外语测试的分类
MSE级别划分和适用范围
MSE级别划分和适用范围五级证书考试（mse）共分为五个级别：第一级，入门水平：英语入门考试（key english test, 缩略为ket），第二级，初级水平：初级英语考试（preliminary english test，缩略为pet），第三级，独立水平：第一英语证书考试（first certificate in english，缩略为fce），第四级，流利运用：高级英语证书考试（certificate in advanced english，缩略为cae），第五级,熟练运用：熟练英语证书考试（certificate of proficiency in english，缩略为cpe）。
由欧共体国家提供语言考试的机构组成的欧洲语言测试者协会（alte）是旨在统一考试标准，促进考试证书在国际间的相互认可的联合组织，剑桥大学考试委员会是其成员之一。
该机构为语言测试的各个环节包括命题、考试管理、定级、评分及考试分析等建立统一实施标准。
alte 把剑桥英语五级证书设定为入门、初级、独立运用、流利运用和熟练运用五个级别水平。
同时，alte的二十几个其它成员国家都有与英语mse同等水平的语言五级证书考试。
因此，无论何种语言的五级证书都能在alte成员国获得承认，并能很清楚地确认证书持有者的语言水平，在佣工、入学等方面将五级证书作为语言的衡量标准。
在此意义上讲，英国，英联邦国家，欧洲各国都承认mse的语言水平标准。
英语入门考试（ket）ket是一种自成体系的水平考试，代表使用英语应达到的最基本的要求。
即考生通过200小时的学习，具备到讲英语的国家旅游，在国内外用英语应付一般日常会话的能力。
对于在国内参加了由剑桥大学考试委员会设计的剑桥少儿英语考试（cambridge young learners english tests）一、二、三级的考生，ket是进入更高一级、成人阶段的考试。
对希望将来参加剑桥二级水平考试即初级英语考试（pet）的考生来说，这是第一步。
测试和评估
测试和评估（1）外语测试是外语教学过程中的一个重要环节。
外语测试的一个重要目的就是评估外语教学的质量，了解学生外语学习的情况，以便对后阶段的外语教学作出改进；外语测试的另一个重要目的是对参加测试的考生外语能力作出判定，以便作出有关他的未来前途的某种决定。
因此，外语测试无论对教学组织者还是对个人学习者来说都是十分重要的。
外语测试涉及的因素很多，其中的一些理论问题尚存在许多争论。
下面介绍外语测试中一些常见的概念和一些实践操作过程。
一、外语测试的类型测试的目的多种多样。
有的测试是为了了解学生学习外语的一般能力，有的是为了评估某一阶段外语教学的效果，有的则是为了检测考生一般的外语能力。
根据不同的测试目的，可以分出不同的测试类型。
常见的类型有：(1)潜能测试；(2)成绩测试；(3)诊断性测试；(4)水平测试；(5)结业性测试。
(1)潜能测试(aptitude test)潜能测试主要是为了了解考生学习某一专业(这里就是指学习外语) 的一般能力。
(2)成绩测试(achievement test)成绩测试用来考查个别或全体学生在学习外语的某一阶段或最终阶段的成功程度。
成绩考试一般与某一外语课程有直接关系。
有人提出，成绩考试应该以该课程的大纲和教材为依据，但缺点是，如果大纲和教材有缺陷，考试就不一定能反映出课程的目标。
另外有些人认为，成绩考试应以课程的总目标为依据，其好处有二：1)促使大纲的设计能够更加切合实际；2)考试能比较准确地反映学习者的实际水平。
但这种做法也存在着一定的问题，因为如果不是以所采用的某一大纲和教材作为考试的依据，教师和学生在平时的教学过程中往往会感到无所适从。
(3)诊断性测试(diagnostic test)用于发现学习者的强项或弱项的测试叫诊断性考试。
考试的主要目的是决定是否需要加强某一方面语言技能的训练。
(4)水平测试(proficiency test)一种不以某一课程为依据，也不管考生受过何种训练而对考生的一般语言能力进行考查的考试叫水平测试。
英语考试级别划分标准
英语考试级别划分标准
英语考试级别划分标准通常根据考试的难度、复杂性和语言要求来确定。
以下是一些常见的英语考试级别划分标准：
1. 英语专业四级、六级（CET-4和CET-6）：这是中国教育部组织的全国性英语考试，主要考察学生的英语听、说、读、写能力。
2. 英语能力要求测试（English Proficiency Test，EPT）：这是
一种通过标准化测试评估非英语国家教育系统所需英语水平的考试，分为初级、中级和高级。
3. 剑桥英语考试：剑桥英语考试分为多个级别，从入门级的Key English Test（KET）和Preliminary English Test（PET），到中级的First Certificate in English（FCE），再到高级的Certificate in Advanced English（CAE）和Certificate of Proficiency in English（CPE）。
4. 雅思考试（International English Language Testing System，IELTS）：雅思考试分为学术和培训两种类型，分数从1到9，根据总分可划分为不同的级别，例如5分属于中级，7分属于
高级。
5. 托福考试（Test of English as a Foreign Language，TOEFL）：托福考试也分为分数级别，总分从0到120，根据分数不同可
以划分为不同的级别，例如60分属于中级，90分属于高级。
需要注意的是，不同考试的级别划分标准可能有所不同，这只是一些常见的划分方式，不一定适用于所有考试。
考生应根据自己需要选择适合的英语考试，并了解该考试的具体级别划分标准。
英语水平考试有哪些
英语水平考试有哪些英语水平考试有很多种，针对不同的需求和目的，以下是一些国际上认可的英语考试：1. 托福（TOEFL）：目的：这是一个评估非英语国家人士在英语学术环境中的英语能力的考试，广泛用于大学录取标准之中。
考察内容：包括阅读、听力、口语和写作四部分。
2. 雅思（IELTS）：目的：雅思考试分为学术类和培训类，学术类用于申请高等教育，培训类常用于工作、移民等。
考察内容：考察听说读写四项基本技能。
3. 剑桥英语考试（Cambridge English Exams）：目的：剑桥大学的英语考试涵盖了从初学者到高级水平的多种考试，包括通用英语、商务英语等。
主要类型：KET（基础英语测试）PET（初级英语测试）FCE（第一英语证书）CAE（高级英语证书）CPE（熟练英语证书）BULATS（商务语言测试服务）BEC（商务英语证书）4. 格林美英语考试（GRE）：目的：主要用于研究生院和部分商学院的入学申请。
考察内容：分为一般测试和专业测试，一般测试包括语文、数学和写作部分。
5. 托业（TOEIC）：目的：评估非英语国家人士在国际工作环境中的英语能力。
考察内容：集中于商务英语，包含听力和阅读两部分，还有一个单独的口语和写作测试。
6. GMAT（Graduate Management Admission Test）：目的：主要用于商学院的研究生课程申请。
考察内容：包括分析性写作、综合推理、定量和语言理解。
7. PTE（Pearson Test of English）：目的：评估并证明非英语国家人士的英语使用能力。
考察内容：阅读、写作、听力和口语。
国家外语等级考试
国家外语等级考试（National College English Test，简称NECO）属于中国教育部主管的全国协调性考试之一。
NECO 旨在测试中国学生的英语语言水平，但也吸引了很多中外人士参与考试。
NECO分为2类:
1. 普通话级别考试（Levels of Standard Chinese Proficiency Test）：口语考试，分为2级到12级共11个级别，考察考生的普通话水平，并采用语音识别系统对考生的朗读、口语对话进行评分。
2. 英语水平考试（National College English Test）：也称为大学英语四、六级考试。
考试分为两个等级：英语四级和英语六级，分别考察考生在英语听、说、读、写等方面的能力。
英语四级考试需要掌握大约四千个词汇，可以实现基本的英语交流和阅读理解，而英语六级则更注重考查英语语法、词汇等方面的问题，需要掌握八千个左右的单词。
NECO是对中国学生英语水平的一项重要评估，并被许多大学和机构视为升学和招聘的参考标准。
此外，参加NECO考试也是一个很好的锻炼英语能力和提高口语、写作等方面的
机会。
英语考试种类
英语考试种类
英语考试种类很多。
主要有以下几种：
1.CET（College English Test）：大学英语考试，是教育部主管的
一种服务于全国普通高等学校英语教学活动的国家级考试。
2.GCT（General Certificate of Education）：英国普通教育证书，是经英国政府认证的英语水平考试，由英国普通教育教育局主办。
3.TOEFL（Test Of English as a Foreign Language）：外语水平考试，是美国教育考试服务中心（ETS）开发的国际英语水平考试。
4.IELTS（International English Language Testing System）：国
际英语语言测试系统，是由英国文化协会（British Council）、英国政
府教育机构（UK Visas and Immigration）和美国教育考试服务中心（ETS）联合创办的国际英语考试。
5.PET（Preliminary English Test）：初级英语考试，是英国普通
中等教育证书考试分支机构（UCLES）举办的国际英语考试。
6.KET（Key English Test）：基础英语考试，是UCLES举办的国际
英语考试，主要用于测试学习者的基本语言能力。
7.BEC（Business English Certificate）：商务英语证书考试，是
英国普通中等教育证书考试分支机构（UCLES）举办的国际商务英语考试。
8.FCE（First Certificate in English）：英语初级证书考试，是
英国普通中等教育证书考试分支机构（UCLES）举办的国际中等英语水平
考试。
外语考试种类及等级
外语考试种类及等级外语考试种类及等级（英语）一、全国大学英语等级考试(College English Test，简称CET)：分大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)两种。
考试合格者发给大学英语四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明“优秀”字样。
报名资格：1.为高等院校的本科生2.同等程度的大专生或硕士研究生3.同等程度的夜大或函授大学学生考试时间：每年有两次考试，分别为6.20和12.20四级考试为上午，六级考试为下午。
二、全国英语等级考试(Public English Test System，简称PETS)等级划分：由低到高分别为PETS-1：初始级，略高于初中毕业生的英语水平。
PETS-2：中下级，相当于普通高中优秀毕业生的英语水平PETS-3：中间级，相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。
PETS-4:中上级,相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3-4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。
PETS-5:最高级，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。
是专为申请[公派]出国留学的人员设立的英语水平考试。
三、英语专业等级考试(Test for English Majors-Band ，简称TEM)分为英语专业四级考试(TEM-4)和英语专业八级考试(TEM-8)报名时间为每年的11月或12月四级在每年的四月份举办一次八级在每年的三月份举办一次上述内容主要对于英语等级考试种类进行了全面性的说明，总的来讲英语等级考试种类有很多，有的时候甚至超出了大家所想的。
如果您想要进一步全面掌握这部分内容，建议大家可以登录相关网站进行全面性的查阅和了解。
英语等级考试备考建议1.合理安排复习时间(1)基础复习阶段在这个阶段首先要对PETS三级考试(口试+笔试)做全面地了解、熟悉新题型，做到心中有数，不盲目、不被动。
了解过后，主要进行教材学习，每天集中一段时间对PETS三级教材进行系统学习。
英语考试分类 (最全)
英语考试分类 (最全)英语考试分类（最全）英语考试是全球范围内广泛使用的一种考试方式，用以评估学生的英语语言能力和沟通技巧。
根据不同的目的和需求，英语考试可以分为多种分类。
本文将为您介绍较为全面的英语考试分类。
一、能力类考试1. 英语水平考试（ELS）英语水平考试是一种根据学生英语语言水平进行评估的考试，用以测试学生在听、说、读、写四个方面的能力。
英语水平考试根据难度可分为初级、中级和高级，适用于不同英语水平的学生。
主要有TSE、TOEIC、TOEFL、IELTS等。
2. 英语口语考试英语口语考试主要评估学生在听说方面的表达能力。
常见的英语口语考试有雅思(AIELTS)、托福(TOFEL)口语考试等。
3. 英语听力考试英语听力考试主要评估学生在听力方面的理解能力。
常见的英语听力考试有托福听力(TOFEL)、雅思听力(AIELTS)等。
4. 英语阅读考试英语阅读考试主要评估学生在阅读方面的理解能力。
常见的英语阅读考试有SAT阅读、雅思阅读等。
5. 英语写作考试英语写作考试主要评估学生在英语写作方面的表达能力。
常见的英语写作考试有SAT写作、托福写作等。
6. 英语作文考试英语作文考试主要评估学生在写作方面的表达能力。
常见的英语作文考试有托福写作、雅思写作等。
7. 英语词汇和语法考试英语词汇和语法考试主要评估学生在词汇和语法方面的掌握程度。
常见的英语词汇和语法考试有GRE、GMAT等。
8. 英语翻译考试英语翻译考试主要评估学生在英语翻译方面的能力。
常见的英语翻译考试有CATTI、MTI等。
二、目标类考试1. 出国留学考试出国留学考试是用于评估学生是否符合出国留学的英语语言要求的考试。
常见的出国留学考试有托福(TOFEL)、雅思(AIELTS)等。
2. 国际交流考试国际交流考试是用于评估学生的英语语言能力以进行国际交流的考试。
常见的国际交流考试有雅思(AIELTS)、托福(TOFEL)等。
3. 职业资格考试职业资格考试是用于评估学生在特定职业领域英语能力的考试。
出国英语考试的种类有些
出国英语考试的种类有些出guo，到外国去。
旅行证件国际旅客在办理乘机及出境手续前，应办妥护照、签证及旅行证件等一切手续。
下面是的关于出guo英语考试的种类有哪些，欢送参考~!一、 TOEFL (，考去美国。
加拿大等北美国家)是为申请到美国或加拿大等国家上大学/研究生的非英语国家的学生提供的一种英语水平考试。
TOEFL包括作文、听力、语法及阅读四局部。
考试时，先进展TWE(作文)，总分值为677分。
考试时间： 110分钟TOEFL(The Test of English as a Foreign Language，简称TOEFL)是由美国教育测验效劳社(ETS)举办的英语能力考试，全名为“检定非英语为母语者的英语能力考试”，中文音译为“托福”。
TOEFL有三种，分别是： pbt—paper based test 纸考 677, cbt—puter based test 机考 300, ibt—inter based test 网考120, 新托福总分值是120分。
TOEFL考试的有效期为两年，是从考试日期开始计算的。
例如：xx年1月18日参加考试，这次考试成绩的有效期是从xx年1月18日到xx年1月18日。
二、 IELTS (，考去英联邦国家。
可以读研)是前往英联邦国家留学或移民参加的一种英语水平考试。
考试内容分移民类(G类)和学术类(A类)，包括听、说、读、写四局部。
G类与A类只在阅读和写作两个单项上有区别，考试形式为笔试，总分值为9分，中国学生的成绩集中于4-7分之间。
考试时间： 165分钟成绩有效期：2年内雅思(International English Language Testing System，简称IELTS，中文名为国际英语语言测试系统)是由英国文化协会(The British Council，即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处)、剑桥大学考试委员会(CESOL)和澳大利亚教育国际开发署(IDP Australia)共同举办的国际英语水平测试。
英语考试有哪些
英语考试有哪些
英语考试主要分为四个方面：听力、口语、阅读与理解、写作。
听力考试主要测试考生对语言的听辨能力。
考题通常以录音形式呈现，包括听取对话、短文或新闻报道，并根据所听到的内容回答问题。
考生需要通过听课细节、推断含义和辨认语气等来回答问题。
口语考试主要测试考生的口头表达能力。
考题通常包括个人陈述、问答和口头演讲等，考生需要准确、流利地表达自己的观点和想法。
考官会根据语法结构、词汇量、发音准确性和流利程度进行评分。
阅读与理解考试主要测试考生的阅读能力。
考题通常包括阅读短文、文章或图表，并根据所读内容回答问题。
考生需要理解文章的主旨、推断隐含意义以及识别文章中的事实细节等。
写作考试主要测试考生的写作能力。
考题通常包括写一篇短文、信件、报告或作文，并根据题目要求进行写作。
考生需要合理组织内容、运用语法结构、丰富词汇以及正确表达自己的观点。
以上是英语考试中的四个方面，每个方面都对考生的英语综合能力进行评估，为考生提供了全面展示自己英语水平的机会。
英语水平等级考试究竟有几种？
英语水平考试有哪几种？英语水平考试有很多种，大家在提到的时候，会感到迷惑，这里我们为大家做一个详细的介绍；全国英语等级考试(Public English Test System，简称PETS)，是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。
作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。
级别划分为PETS-1至5级。
国际英语语言测试系统，International EnglishLanguage Testing System,简称IELTS,中文名为国际英语语言测试系统,缩写为IELTS，是由英国文化协会（即英国驻华大使馆/总领事馆文化教育处）、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署共同举办的国际英语水平测试。
此项考试是为申请赴英语国家（美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等）留学、移民的非英语国家学生而设，用来评定考生运用英语的能力。
托福是由美国教育测验服务社(ETS)举办的英语能力考试，全名为"检定非英语为母语者的英语能力考试"（The Test of English as a Foreign Language），中文音译为"托福"。
TOEFL有三种，分别是: pbt-paper based test 纸考677, cbt-computer based test 机考300, ibt-internet based test 网考120, 新托福满分是120分。
TOEFL考试的有效期为两年，是从考试日期开始计算的。
例如:2003年1月18日参加考试，这次考试成绩的有效期是从2003年1月18日到2005年1月18日。
托福复习主要资料为托福机经又称民间托福答案题库。
英国内政部于2014年4月初结束与美国教育考试机构ETS的合作，不再承认其旗下托福(TOEFL)和托业(TOEIC)两大英语考试的成绩。
部分准备赴英留学的中国学生反映已接到校方要求重新提供英语考试成绩的通知。
外语测试的分类
外语测试的分类外语测试的分类2009/03/27 15:16[英语教育类 ]考试的定义为“⽤来获取某些⾏为的⽅法，其⽬的是从这些⾏为中推断出个⼈具有的某些特征。
”四种语⾔测试法包括写作-翻译法、结构主义/⼼理测量法、综合法和交际法。
⼀、按学习阶段来分1、编班测试（placement test）也叫分级测试。
我们都知道学⽣程度不齐。
教师难教,学⽣也难学。
所以常常需要将学⽣按程度分班，以利教学。
分班测试就是为这⼀⽬的⽽设计的。
它要考查的是学⽣⽬前现有的语⾔能⼒，所以⽔平测试的题⽬常可作分班测试⽤。
有时上⼀个学期的成绩测试结果也可作为下⼀个学期的分班依据。
由于分班测试往往时间紧迫，没有太多的时间准备试题和改卷，所以常选⽤间接测试的客观试题，如多项选择题和完型填空等。
2、随堂测试（classroom tests）教完⼀课书之后进⾏的⼩型测验。
测试的分量⼩，时间短，内容可以多样：拼写、听写、填空、释义、翻译等。
题⽬不宜过难，⼤部分项⽬是复习本课的内容。
3、期中测试（mid-term tests）4、期末测试（mid-term test）三个⽬的：促使学⽣巩固所学的知识，评价⼀学期的教学效果，调整下学期的教学安排。
⼆、按照⽤途来分1、⽔平测试（proficiency tests）衡量受试者综合运⽤外语能⼒的测试。
它的⽬的是确定受试者⽬前是否具有所需要的外语⽔平。
它的特点是并不限制任何⼀个教学⼤纲或任何⼀本教材命题。
要考查的不是对所教的课程学得怎样，⽽是根据未来对外语的使⽤要求考查受测者⽬前的外语熟练程度。
典型的⽔平测试例⼦有中国的EPT，⼤学英语四六级、英语专业四⼋级、美国的TOEFL和英语的ELTS。
2、成就测试（achievement tests）成就测试的⽬的是评价、衡量学⽣在掌握所学教材⽅⾯取得的进展。
通过成就测试，我们能确定学⽣在其所在班级中的相对位置，了解其掌握知识的程度和应达到的学业标准之间的差异，并达到巩固所学知识的⽬的。
英语分级考试等级划分
英语分级考试等级划分英语分级考试是一种评估英语能力的标准化考试，通常根据考生的成绩将其分为几个不同的等级。
以下是常见的英语分级考试等级划分：1. TOEFL考试等级划分：TOEFL是一种广泛使用的英语水平测试，分为TOEFL iBT和TOEFL PBT两种形式。
根据TOEFL官方的等级划分，TOEFL iBT的分数范围为0-120分，分为4个等级：0-23：低于初级24-45：初级46-67：中级68-120：高级TOEFL PBT的分数范围为0-307分，根据不同的分数段，被划分为以下四个等级：0-72分：低于初级73-115分：初级116-152分：中级153-227分：高级228-307分：高级以上2. IELTS考试等级划分：IELTS是一种广泛使用的英语语言水平测试，分为IELTS Academic和IELTS GeneralTraining两种形式。
根据IELTS官方的等级划分，IELTS的成绩范围为0-9分，分为9个等级：0-2：低于入门级3-4：入门级5-6：中级7-8：高级9：专家级3. Cambridge English考试等级划分：Cambridge English 是由剑桥大学考试委员会提供的英语水平测试，包括KET、PET、FCE、CAE、CPE等多种形式。
根据Cambridge English 官方的等级划分，每种考试都有自己的成绩范围和等级划分，如FCE考试的成绩范围为120-161分，分为A、B、C三个等级，A级为最高等级。
4. TOEIC考试等级划分：TOEIC是一种广泛使用的商务英语水平测试，成绩范围为0-990分，根据不同的分数段被划分为以下五个等级：0-154分：低于初级155-244分：初级245-364分：中级365-474分：高级475-990分：高级以上以上是常见的英语分级考试等级划分，不同的考试可能有不同的等级划分标准和分数范围。
语言测试的分类
Types of Language Test（语言测试的分类）(2011-06-03 10:43:25)转载▼标签：杂谈Language tests may be distinguished by use or function, standard for measuring, linguistic level and skills, system of scoring and objective...1.Test Classified by Use(按用途划分测试)1) Achievement Test(成绩/成就测试)The aim is to measure how much of a languagethe learner has learned with reference to aparticular course of study or program ofinstruction.2) Proficiency Test(水平测试)This test is not related to any course, syllabus, curriculum ora single skill in the language. It is not concerned with generalattainment but specific language skills required for future jobor study. CEE(College Entrance Examination高考), TOEFL, PETS etc.3) Diagnostic Test (诊断测试)This test aims to find out what language skills or knowledge thelearner knows and what he does not know in order to diagnose hisdifficulties or problems and give remedial teaching to the students,Such as quiz.4) Aptitude Test（潜能测试）This test is intended to predict a person’s future success or measure thePotential ability. It assesses the learner’saptitude or gift for learning a language and seeksto predict his probable strengths and weaknessesin a second language. Such as GRE (Graduate Record Examination).5) Placement Test(编班测试/分级考试)It should be especially noted that achievement, diagnostic, placement andProficiency tests are not absolutely exclusive but sometimes interwoven.2. Test Classified by stage (按学习阶段来分)1)Classroom Test (随堂测试)2)Mid-term Test(期中测试)3)End- of-term Test(期末测试)3. Test Classified by Nature(按性质划分)1)Discrete-point Test(分离式测试)A language test which measures knowledge ofindividual language items,Such as tenses, articles, or modal verbs in a grammar test,is called a discrete-point test. This type of test isconstructed on the assumption that language consistsof different parts such as grammar, vocabulary andsyntax, and different skills such as speaking, listening,reading and writing.2)Integrative Test(综合性测试)A language test that requires the learner touse several language skills atthe same time. It is believed that communicative competence is global and requires an integrationof linguistic knowledge and skills for itspragmatic use in the real world that cannot be broken down into discrete point.4. Test Classified by System of Scoring(按评分方式划分)1)subjective test（主观性测试）2)objective test（客观性测试）A test, which is scored according to the personal judgment of thescore, such as an essay examination, is called a subjective test which is marked without the use of the examiner’s personal judgment is called an objective test.5. Test Classified by Standard for Measuring（按衡量标准划分）1)Criterion-referenced Test (标准参照性测试)The criterion-referenced te st measures a student’s performance according to a particular criterion which has been agreed upon. Such as TEM4 & TEM8.2)Norm-referenced Test(常模参照性测试)This test measures how performance of a student or a group of students compares with the performance of other students or other groups of students whose scores are used as a norm.6. Test Classified by Way of Testing1)Direct Tests（直接测试）Language skills or abilities can be directly in the test. Such as pronunciation and intonation, writing, translation, etc.2)Indirect Tests（间接测试）By testing one’s language skills, one’s language ability can be evaluated.。
小语种考试种类及等级
小语种考试种类及等级
小语种考试种类和等级根据不同语言和考试机构而有所不同。
以下是一些常见的小语种考试及其等级：
日语考试：
JLPT（日本语能力测试）：分为N5、N4、N3、N2、N1五个等级，其中N5为最低级，N1为最高级。
J-TEST（日语托业考试）：分为A、B、C、D、E、F六个等级，其中A 级为最高级，F级为最低级。
韩语考试：
TOPIK（韩国语能力考试）：分为Topik1-Topik6六个等级，其中Topik1为最低级，Topik6为最高级。
法语考试：
DELF（法语学习文凭）：分为A1、A2、B1、B2、C1、C2六个等级，其中A1为最低级，C2为最高级。
TCF（法语知识测试）：分为A1、A2、B1、B2、C1、C2六个等级，其中A1为最低级，C2为最高级。
德语考试：
TestDaF（德语语言水平考试）：分为TDN3、TDN4、TDN5三个等级，其中TDN3为最低级，TDN5为最高级。
DSH（德国大学入学语言考试）：分为DSH1、DSH2两个等级，其中DSH1为最低级，DSH2为最高级。
西班牙语考试：
DELE（西班牙语水平证书）：分为A1、A2、B1、B2、C1、C2六个等级，其中A1为最低级，C2为最高级。
需要注意的是，不同语言和考试机构所设置的等级和名称可能有所不同，以上仅是一些常见的小语种考试及其等级的示例。
在选择小语种考试时，应根据自己的需求和目标选择适合的考试类型和等级。
abc考试等级划分
abc考试等级划分全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：ABC考试等级是指英语水平测试中的标准分级，通过这种考试能够客观地评估学生的英语能力，并且可以在求职、升学以及留学申请等方面起到重要的参考作用。
ABC考试等级划分分为A、B、C三个等级，每个等级又分为初级、中级和高级三个不同的水平。
在这里，我们将详细介绍ABC考试等级的划分标准。
首先是A级，A级是初学者的水平，分为A1、A2和A3三个不同级别。
A1级是最基础的水平，适合零起点的学生，主要包括基本的日常口语交流和简单的日常生活用语。
A2级是稍有一些基础的水平，能够进行简单的对话和阅读一些简单的英文文章。
而A3级则是初级中的佼佼者，可以进行更复杂的日常交流和理解一些简单的英文文章和材料。
接着是B级，B级是中等水平，分为B1、B2和B3三个不同级别。
B1级是中级的起步阶段，能够进行较为复杂的口语交流和阅读一些中等难度的英文文章。
B2级是比较成熟的水平，能够进行较为流畅的口语表达和理解一些较为复杂的英文文章和材料。
而B3级则是中级中的高手，具备较高的英语表达能力和理解能力，能够进行更加深入的交流和阅读更为专业化的英文材料。
ABC考试等级的划分充分考虑了学生的英语水平和能力，通过这种分级可以更好地帮助学生了解自己的英语水平并做出相应的提高计划。
在学习英语的过程中，我们可以根据自己的具体情况选择适合自己的等级进行考试，持续提升自己的英语能力。
希望通过ABC考试等级的划分标准，更多的学生能够在英语学习的道路上取得成功。
【这段话275字】ABC考试等级的划分涵盖了口语能力、听力能力、阅读能力和写作能力等方面，全面评估学生的英语水平。
在备考ABC考试时，学生可以根据自己的实际水平选择适合的等级，进行有针对性的学习和准备。
通过不断地努力和练习，提高自己的英语水平，达到更高的等级也就不再是遥不可及的梦想。
ABC考试等级的划分标准在世界范围内也被广泛应用，是一项能够客观评价英语水平的国际标准。
四种英语语言测试法
综合法(the integrative approach)
• 语言测试要在一定上下文中进行 • 不在测试中刻意追求区分各单项语言技 能或能力而是强调两项或两项以上语言 技能的综合评估 • 题型为完形填空、听写、翻译、写作等
注意事项
• 备选项的内容应合乎逻辑或情理。 e.g. John was highly praised by his teacher because he ____. A. won the first prize at the competition B. participated in the football match C. was able to fly in the air D. could move a container truck
测试的真实性
• 测试的真实性指测试任务与目标语言使 用环境范围的关系。 • Authenticity is seen as the correspondence between features of test tasks and those of non-test tasks.
测试的互动性
• 测试的互动性指考生在完成试题时对个 人的语言知识、元认知策略、专业知识 以及情感因素互相作用的程度。 • Interactiveness is viewed as the extent of involvement of students in completing a test task.
• 替代类 the substitution type e.g. When the man was young he lived a very hard life. A. took B. led C. spent D. passed
英语测评等级划分
英语测评等级划分
英语测评等级通常根据考试的结果和语言能力进行划分，不同的评估机构和考试机构可能会有不同的等级划分。
以下是一种常见的英语测评等级划分：
1. 初级(Beginner)：基础英语能力较弱，只能使用简单的词汇和句型进行基本交流。
2. 初级中等(Elementary)：能够理解简单的日常对话并进行简单对话，掌握基本的语法和词汇。
3. 中级(Intermediate)：能够流利地进行日常对话，理解较复杂的文本和对话内容，在工作和学习中能够有效地运用英语。
4. 中级高等(Upper Intermediate)：能够流利地进行口头和书面交流，理解大部分正式和非正式的文本。
能够应对复杂的学术和商务英语需求。
5. 高级(Advanced)：能够熟练地使用英语进行高级口头和书面交流，理解各种学术和专业领域的文本，并能够用英语进行研究和专业工作。
6. 母语水平(Native Proficiency)：英语作为母语者的语言水平，能够流利地运用英语进行日常生活和各种专业领域的交流。
请注意，上述等级划分只是一种典型的分类方式，实际的测评等级划分可能会因评估机构和考试类型的不同而有所变化。
在进行英语能力测试时，最好了解具体考试的评分标准和等级划分。
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外语测试的分类2009/03/27 15:16[英语教育类 ]考试的定义为“用来获取某些行为的方法，其目的是从这些行为中推断出个人具有的某些特征。
”四种语言测试法包括写作-翻译法、结构主义/心理测量法、综合法和交际法。
一、按学习阶段来分1、编班测试（placement test）也叫分级测试。
我们都知道学生程度不齐。
教师难教,学生也难学。
所以常常需要将学生按程度分班，以利教学。
分班测试就是为这一目的而设计的。
它要考查的是学生目前现有的语言能力，所以水平测试的题目常可作分班测试用。
有时上一个学期的成绩测试结果也可作为下一个学期的分班依据。
由于分班测试往往时间紧迫，没有太多的时间准备试题和改卷，所以常选用间接测试的客观试题，如多项选择题和完型填空等。
2、随堂测试（classroom tests）教完一课书之后进行的小型测验。
测试的分量小，时间短，内容可以多样：拼写、听写、填空、释义、翻译等。
题目不宜过难，大部分项目是复习本课的内容。
3、期中测试（mid-term tests）4、期末测试（mid-term test）三个目的：促使学生巩固所学的知识，评价一学期的教学效果，调整下学期的教学安排。
二、按照用途来分1、水平测试（proficiency tests）衡量受试者综合运用外语能力的测试。
它的目的是确定受试者目前是否具有所需要的外语水平。
它的特点是并不限制任何一个教学大纲或任何一本教材命题。
要考查的不是对所教的课程学得怎样，而是根据未来对外语的使用要求考查受测者目前的外语熟练程度。
典型的水平测试例子有中国的EPT，大学英语四六级、英语专业四八级、美国的TOEFL和英语的ELTS。
2、成就测试（achievement tests）成就测试的目的是评价、衡量学生在掌握所学教材方面取得的进展。
通过成就测试，我们能确定学生在其所在班级中的相对位置，了解其掌握知识的程度和应达到的学业标准之间的差异，并达到巩固所学知识的目的。
成就测试的例子有期末考试、中学毕业会考以及某门课程结束时所进行的考试。
评价教学效果的测试也是成就测试。
3、潜能（或素质）测试（aptitude tests）(语言禀赋测试)（学能测试）语言禀赋测试的目的是评估受测者在语言学习方面的禀赋或潜在能力，以预测其在学习外语时取得成功的可能性。
禀赋高的人学得就快、就好。
语言禀赋测试一般是用一种人造的语言来进行测试，所以受测者参试时的外语程度不影响测试结果，有的人也许从未学过外语也可以考得较好。
测试的内容主要有:语音与符号的配对能力、辨认能力、记忆力、对语法结构的感受力以及归纳能力等等。
但目前对语言禀赋测试的实际效果仍有争议。
4、诊断测试（diagnostic tests）诊断性测试是为教学服务的。
它不是考察学生的总体语言水平，而是针对所学的某些具体内容和语言知识进行测试，以了解学生的困难所在。
我们可以对某些学习难点进行诊断性测试。
如果结果显示学生对此已经掌握，则不必再花太多功夫。
通过诊断性测试，可以查明学生的困难之所在以及产生这些困难的原因，使学生知道哪里需要多加努力，而教师则可有针对性地采取补救措施。
通过分析学生的错误，教师的教学也就更加有的放矢。
诊断性测试宜采用分列式测试，哪里有问题，一目了然。
若采用综合性测试，则不易查明问题所在。
比如采用听写的形式，就不容易分清造成考得不好的原因到底是因为听不懂还是因为不会写。
三、按照考试方式来分1、分离性测试（discrete-point tests）把知识和能力分成若干小的单位，逐个的进行测量。
例如，我们可以把语言分成语音、语法、词汇等，然后在设计相应的测试题目。
分离性测试一般集中考查语言的某一方面，或考查学生单方面的技能。
其考试形式主要为多项选择题。
在分列式测试中，每个题目只考一个语法构成成分的某一点，如某个音素、某个单词、某条语法规则等。
此外，每个题目必须是独立存在的，与前后的其他题目无关。
更换其中一题不会影响学生对其他题目的回答。
最典型的分列式测试题为多项选择题。
但看完一篇阅读材料后考理解能力的多项选择题则不属于分列式测试。
分列式测试的长处在于：(1)针对性强。
学生无法回避所考内容，尤其适宜作诊断性测试用。
(2)评分客观、准确。
不受人为因素的影响。
(3)易于更换不合适的题目。
便于在需经难度检验的大规模测试中使用。
2、综合性测试（integrative tests）一次同时考查语言的多方面的知识和技能的测试。
现在常用的听写、完型填空、翻译、作文等都属于综合性测试。
综合性测试考察的是受测者理解和运用语言的综合能力。
国此各种各样的语言构成成分和技能都将同时受到检验。
例如外语面试，受测者不仅要听得懂对方的问话，还要运用所掌握的语言知识和技能准确地表达自己的意思。
又例如作，受测者的许多技能都同时受到考查，如词汇、语法、拼写、构思、组织材料等。
其他的例子还有完型填空、听写、作文等。
四、按照对考试分数的解释来分1、常模参照性测试（norm-referred tests）当我们判断一个分数是好还是不好时，主要有两种解释方法：一个是参照常模，另一个是参照标准。
常模指的就是一群类型相同的人的水平的平均值。
常模的功用就是给测试分数提供比较的标准，即给测试分数提供参照点，从而使人们可以对测试分数加以解释。
常模参照测试就是参照其他考生的情况来解释某人的得分的测试。
在这种情况下，衡量的标准是相对的，而不是绝对的。
常模参照测试的目的是要显示考生间外语水平上的差异，提供相对的等第顺序，所以它必须能将分数拉开，以确保可靠的区分性。
如果在一个常模参照测试中，人人都得高分，那它决不可能是一个成功的测试。
水平测试属于常模参照测试。
尤其是大规模的标准化测试，因为要保持每次测试的难度相等，具有可比性，单靠在题目上下功夫很难做到，而考生群体的水平则是相对稳定的，所以得靠常模参照测试来达到这一要求。
假设某次TOEFL成绩的平均分位512分，标准差位66，某考生在这次考试中得了578分，正好比平均分多出一个质，即一个标准差的分数(512＋66=578)。
按正态分布的原理，84.13%的考生成绩低于578分。
2、标准参照性测试（criterion-referred tests）判断一个分数好坏的另一个方法，就是将考生的表现(分数)与事先定好的标准对比来决定他是否具备某种能力。
这样的测试就叫作标准参照测试。
这种测试所要达到的目的就是表明某人是否达到了既定的标准,而不关心考生间的成绩差异。
如果在一次标准参照测试中，人人都得高分，是值得庆贺的事，因为这表明人人都达到了既定的目标，学习掌握得很好。
标准参照测试的例子有单元测试、诊断性测试等。
驾驶员领取驾驶执照，律师领取营业执照的考试都是标准参照性考试。
五、按照试卷的评阅方式来分1、主观性测试（subjective tests）主观测试指的是需要评分者作出主观判断的测试。
例如作文就是→种典型的主观测试。
2、客观性测试（objective tests）客观测试指的是评分方式上的客观。
评分人不需要作出自己的主观判断，只需根据答题是否与正确答案相同来给分。
评分结果不会因评分人不同或评分时间不同而改变。
最典型的客观测试题是多项选择题。
六、按照考试方法来分1、笔试（written tests）2、口试（oral tests）3、实践法（practice）写论文等。
什么叫实力型测试(Power Tests)在实力型测试(也称难度测试)中，考生有足够的时间做完所有的题目。
个别考生无法完成全部答题是因为不会做，做不出,而不是因为时间不够。
这类测试的目的是要使考生充分展示其掌握的语言知识和能力的程度，因此题目的编排往往由易到难。
如果把难的题目放在前面，有的考生就会因题目一开始就这么难而失去信心，放弃继续做下去的努力。
或者因为在难题上费时过多而无法做完全部题目，致使后面容易做的也没有做。
这样就会影响测试结果的准确性。
什么叫速度测试（speed tests）速度型测试所给的答题时间非常有限,考生必须尽可能快地完成答题。
一般只有极少数人或根本没有人能够做完全部题目。
它所测试的不仅仅是语言知识和理解能力，而且还有运用这些知识和能力的速度。
通常题与题之间的难度相当。
如考快速阅读就是一例。
什么是语言测试(Linguistic Tests)语言测试考查的是受测者对语言各构成成分掌握的精确程度。
例如语法是否正确、发音是否标准、词汇搭配是否得当等等。
什么是交际能力测试(Communicative Competence Tests)交际能力测试注重的是学生使用语言进行交流的能力。
重要的不是语言的精确性，而是通过语言来理解和传达信息的能力。
其中也包括在各种语言环境中正确使用语言的能力。
比如，应征面试就是一种交际能力测试。
这时发音是否标准、语法是否规范都不是最主要的，只要不影响意思的表达，可以接受就行。
重要的是能听懂问话，并作出恰当的回答，语言流利，使用域正确。
Bachman提出的交际语言能力模式包括三部分：语言能力、策略能力和心理生理机制，每一部分可进一步划分。
语言能力包括组织能力和语用能力；策略能力包括判断能力、计划能力和实施能力；心理生理机智则指在语言使用中的神经和生理过程，比如区分视觉和听觉途径，或产出和接受方式。
交际法测试的特点：1）考试内设计“信息沟”，要求学生通过各种已馈入的信息来获取未知信息。
2）考试任务或项目之间存在关联性，即一个项目要基于前一个项目完成的基础上。
3）考试强调针对性，根据考生的具体需求设计考试内容。
4）侧重广泛的测试语言能力，包括语言知识、语言功能、语言使用的合适性等。
5）考试采用定性评估方式，取代纯粹的定量评估方式什么是形成性评价(Formative Evaluation形成性评价是指在教学过程中为了解教学的结果和学生学习的进展情况及存在问题，以便及时调整和改进教学所进行的评价活动。
例如我们熟悉的期中考试和单元测验就属于形成性评价的范畴。
通过形成性评价，教师可以及时发现问题,修正教学计划，给学生提供最适当的指导；学生可以了解自己达到目标的程度，发现自己在学习中的缺陷，及时进行补救。
形成性评价能起到及时反馈、及时调节的作用，达到强化和矫正的效果。
什么是总结性评价(Summative Evaluation)总结性评价的目的是为了了解学生一学期或一学年的学习是否达到教学目标的要求，对教学成果作出较全面的综合总结和成绩评定，以便确定能否升级或给予学分。
期未考和课程结束所进行的考试就属于总结性评价的范畴。
这种测试因为是全面检查学习效果的，所以要求命题范围较广并具有代表性。
题目的难度和区分度必须适中。
信度和效度必须达到一定的标准。
什么是标准化测试(Standardized Tests)标准化考试是指在命题、施测、评分等程序上具有明确标准的考试。