提升领导力经典实用课件创新思维与领导的最高境界 36页资料
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提升领导力执行力经典实用课件：领导力
系统思考
见木又见林的艺术 是看得见整体的一项修炼
系统是一群相互连接的实体构成
团队和组织能做到任何个人无 法做出的整体表现的绩效。
系统思考的显著特性
目的性 关联性 秩序性 稳定性 反馈性
蝴蝶效应
系统思考的作用
获得洞察力和影响力 更有效地解决问题，找到“高杠杆点” 透过现象看本质，将注意力集中在引发问 题的深层次原因上 改造系统结构，而不只是责备他人 形成整体论
信念系统的真与假
看得见的才相信？ 相信就得到？ 我看见所以我相信 意识部分占10% 潜意识部分占90%
我知道我知道的 我知道我不知道的 我不知道我不了解的 我不知道我不清楚的
改变方法
改变身体状态 改变潜意识
四种信念
1、帮助别人就是成就自己（利他心） 为对方着想似乎伤害了自己的利益，但却 带来意想不到的成果！ 在你成为领导前，成功只同自已有关 当你成为领导之后，成功却同别人的成长 有关
传统管理者 说话的时间占多 给予指示 补救 假设 控制 命令 和员工保持距离 要求解释
教练 聆听的时间占多 发问 预防 发掘可能性 承诺 挑战 和员工关系密切 要求成果
目的
清晰被教练者的目标 反映他的心态 引导他自己找出解决方法 支持他订出的实际行动 并创造卓越的成绩
系统思考三点要求
防止分割思考，要整体思考 防静止思考，要动态思考 防表面思考，要本质思考
改变你的思维定型 把“不可能” →为什么不？
信念→思维→行为→结果
信念系统的运作方式
过去的经历→信念→自动反应→结果→
创新思维及领导力修炼培训教材精品PPT课件
引子
寓言 有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西，他
说需要金子。 于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成了金
子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问：“你还 需要什么呢？”
他说：“我要你的手指头。”
——我们要的不是金子，而是手指头， ——这个手指头就是创新思维！
引子
案例: 海尔CEO 张瑞敏 联想总裁 柳传志
想和行动，检查总结其中的优缺点，达到自我 领会，自我提高 曾子:吾日三省吾身
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(二)创新思维的类型
5、破立型创新思维的特点： 是通过瓦解破除犯有非自治性错误的旧知识
系统，促成新知识系统的建立和完善。
案例:计划经济与市场经济
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
可以破坏，这个时候他就是把自己定义成领导者， 但是必须先斩后奏，必须请求处罚。
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
管理 控制 硬权 科学 内部 现在 领导 激励 软权 艺术 外部 未来 管理 秩序 效率 执行 工作 共性 领导 变革 价值 决策 员工 个性
二、猛火烤不出好烧饼—领导力的培养
(一)创新思维 就是以超常规乃至反常
而不说别人赋予他的，同岗位无关。 而管理者是通过组织赋予的岗位权力去影响别人，
有岗有权，没岗没权。 领导者拥有追随者;管理者拥有下属; 领导者做事主动，追随者也主动。 管理者被动做事,下属也被动。
一、什么是领导力？—是科学还是艺术？
领导者把梯子架在正确的墙上，管理者解决爬 梯子的技巧。
领导者做正确的事,管理者正确地做事 领导者制定制度,也可以修改破坏制度 管理者在特定情况下，在必须破坏制度，那么他
分析与启示:
引子
——这就是领导力! ——领导力就是影响力,你对别人的行为有影
提升领导力PPT培训资料
照耀着员工前行的路。
23
领导的四大职能
注入活力 合理授权 给予支持 沟通协调
24
经典案例：奥运会——由亏损到巨赢
1976年，21届奥运会在加拿大的蒙特利市举办，一 共花费20亿美元，净亏损10亿；
1980年，22届奥运会举办权由前苏联首都莫斯科夺 得，用掉了90亿美元，亏损更巨。
1984年，美国的洛杉矶成为23届奥运会举办城市。 消息一出，里根总统当即宣布国家财政对此不予拨款； 洛杉矶市市长也宣称不得动用该市的一草一木。一时间， 情境变得非常尴尬。这时候，美国第一旅游公司副董事 长尤伯罗斯挺身而出，以个人的名义挑起了这付重担。 他将怎样在开源节流方面创新，让自己巧度难关呢？
40
职业化思维 ——对企业内的一切事务，均从职业的角度审视和裁决。
这是公司从传统作坊到现代企业的跨越！ 这是老板升华为企业家必须忍受的阵痛！
41
重要警示：
不怕家族化，就怕不职业化 不得同时扮演股东与员工的角色 领导的商量其实是命令
42
杰出领导者的境界
如果事情干得好极了，那是他们干的； 如果事情干得一般，那是我们干的； 如果事情干得糟透了，那是我干的！
领导力的内涵
领导力说到底就是一种对他人的影响力。 领导力的强弱取决于你靠什么影响他人。
17
领导的层级
第一层级：众望所归
第二层级：开发人力
第三层级：创造佳绩
第四层级：认同许可
第五层级：权力地位
18
第五层级：权力地位
——在位时，你拥有一切； 退位时，你失去一切。
19
第四层级：认同许可
——得“民心”者得天下?
43
谢 谢 大 家！
欢迎垂询：13975137345
23
领导的四大职能
注入活力 合理授权 给予支持 沟通协调
24
经典案例：奥运会——由亏损到巨赢
1976年，21届奥运会在加拿大的蒙特利市举办，一 共花费20亿美元，净亏损10亿；
1980年，22届奥运会举办权由前苏联首都莫斯科夺 得，用掉了90亿美元，亏损更巨。
1984年，美国的洛杉矶成为23届奥运会举办城市。 消息一出，里根总统当即宣布国家财政对此不予拨款； 洛杉矶市市长也宣称不得动用该市的一草一木。一时间， 情境变得非常尴尬。这时候，美国第一旅游公司副董事 长尤伯罗斯挺身而出，以个人的名义挑起了这付重担。 他将怎样在开源节流方面创新，让自己巧度难关呢？
40
职业化思维 ——对企业内的一切事务，均从职业的角度审视和裁决。
这是公司从传统作坊到现代企业的跨越！ 这是老板升华为企业家必须忍受的阵痛！
41
重要警示：
不怕家族化，就怕不职业化 不得同时扮演股东与员工的角色 领导的商量其实是命令
42
杰出领导者的境界
如果事情干得好极了，那是他们干的； 如果事情干得一般，那是我们干的； 如果事情干得糟透了，那是我干的！
领导力的内涵
领导力说到底就是一种对他人的影响力。 领导力的强弱取决于你靠什么影响他人。
17
领导的层级
第一层级：众望所归
第二层级：开发人力
第三层级：创造佳绩
第四层级：认同许可
第五层级：权力地位
18
第五层级：权力地位
——在位时，你拥有一切； 退位时，你失去一切。
19
第四层级：认同许可
——得“民心”者得天下?
43
谢 谢 大 家！
欢迎垂询：13975137345
培训：领导能力与创新思维ppt课件
彻底冲破现存事物和思想的束缚，对当前还没有 但有可能产生的事物，大胆地去设想和创新。
人被框住了就是囚，思想框住了就是定势
江苏省委党校
2，拓展思维视角，养成一种多元化的思维 视角方式、习惯。 定性视角：肯定-否定-待定 逆向思维 把事情从反面来考虑，或者颠倒过来考虑， 会促使我们产生意想不到的创意。
你能说出回行针 的几种用途？
江苏省委党校
想象力训练： 兔子要求与乌龟进行第二次赛跑 乌龟同意了但地点要乌龟选
乌龟会选什么地方？ 水里？ 兔子：只要不是水里就可以 乌龟选了从山上往山下跑 结果呢？谁赢了？
如果你来设计，你会用什么方法帮助乌龟赢
江苏省委党校
结束语： 创新就是改变
江苏省委党校
带五角星的苹果
是十二个还是十三个人？
江苏省委党校
3，发散思维，充分发挥我们头脑的想象能力。 要求主体的思维向四方扩散，无拘无束，海阔 天空，异想天开。它包括点源发散即由一点向 四周发射，既无一定方向，也无一定范围，向 四周任意发散。是从多层次、多侧面、立体的、 全方位的、综合地考察和认识事物的过程。通 过思维的发散，找出事物新的结构，新的点 子 ，新的思路，新的发现和新的创造。
也就是说，人做任何事情都是 有目的、有意识，都是在思维 指导下进行的。这是人和动物 的区别。所以人的行为叫实践， 而动物的行为只是本能。
江苏省委党校
二、思维的创新
1，时代需要创新思维 新的历史条件下一切发展离不开思维的创新。
过去：大鱼吃小鱼 今天：聪明鱼吃笨蛋鱼
江苏省委党校
美国竞争力委员会分析指出,在决定谁将在 全球竞争市场上取得成功问题上,创新能力 起着主导、也许是决定的作用。当人类迈 进21世纪，在以知识经济为主导形式的全 新时代，全球化浪潮下经济增长比以往任 何时候更加依靠创新和科技进步。
人被框住了就是囚，思想框住了就是定势
江苏省委党校
2，拓展思维视角，养成一种多元化的思维 视角方式、习惯。 定性视角：肯定-否定-待定 逆向思维 把事情从反面来考虑，或者颠倒过来考虑， 会促使我们产生意想不到的创意。
你能说出回行针 的几种用途？
江苏省委党校
想象力训练： 兔子要求与乌龟进行第二次赛跑 乌龟同意了但地点要乌龟选
乌龟会选什么地方？ 水里？ 兔子：只要不是水里就可以 乌龟选了从山上往山下跑 结果呢？谁赢了？
如果你来设计，你会用什么方法帮助乌龟赢
江苏省委党校
结束语： 创新就是改变
江苏省委党校
带五角星的苹果
是十二个还是十三个人？
江苏省委党校
3，发散思维，充分发挥我们头脑的想象能力。 要求主体的思维向四方扩散，无拘无束，海阔 天空，异想天开。它包括点源发散即由一点向 四周发射，既无一定方向，也无一定范围，向 四周任意发散。是从多层次、多侧面、立体的、 全方位的、综合地考察和认识事物的过程。通 过思维的发散，找出事物新的结构，新的点 子 ，新的思路，新的发现和新的创造。
也就是说，人做任何事情都是 有目的、有意识，都是在思维 指导下进行的。这是人和动物 的区别。所以人的行为叫实践， 而动物的行为只是本能。
江苏省委党校
二、思维的创新
1，时代需要创新思维 新的历史条件下一切发展离不开思维的创新。
过去：大鱼吃小鱼 今天：聪明鱼吃笨蛋鱼
江苏省委党校
美国竞争力委员会分析指出,在决定谁将在 全球竞争市场上取得成功问题上,创新能力 起着主导、也许是决定的作用。当人类迈 进21世纪，在以知识经济为主导形式的全 新时代，全球化浪潮下经济增长比以往任 何时候更加依靠创新和科技进步。
提升领导力经典实用课件：领导者的自我领导力提升共74页
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
提升—英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
如何提升你的领导力PPT(共 42张)
做出合适选择
状态 紧急
不紧急
重要
不重要
优先 优先
次优先 最后做或不做
影响力(做到，右脑思维，情商作用)
所谓“用人”是指发挥人的积极作用 领导的重要职责――影响别人
领导者影响个人或群体的基础是权威， 即指挥下级的权力和促使下级服从的力---影响
力。
权力一般分为五类：
惩罚权----它来自下级的恐惧感，即下级感到领导有 能力和理由惩罚。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当领导要有当领导的样子
子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言 也历。” －－《论语》子张第十九
不要架子，要有样子
每个人都有每个人的魅力，不同的职业岗位、不同的群体、不 同的职位层次、不同的情境、不同的问题需要不同的领导方法、 措施对策，所以脱离具体问题讨论领导方法是比较困难的，需 要自己不断的积累、体验中提高。
“一头绵羊带领一群狮子，敌不过一 头狮子带领的一群绵羊”
领导者是组织制胜的关键
什么叫领导？
区分“领导者”还是“领导行为”？
“领导者”是组织的核心人物； “领导行为”是一个做事过程。
领导者定义：
领导者－－组织中担负领导职责，对各类管理活动 具有决定权，指挥权的主管人员。有正式组织与非 正式组织之别：
－－不给下属养“猴子”---常犯的错误 －－求变就是创新---变是绝对的，不变是相对的，现代社会是创
新发展的时代，不进则退。 创新就是在过去原有的方式上进行一种微调，使它的状态更好，更
具有前瞻性，也更具有可应用性，这就是创新。 打破思维定势，常用发散思维（头脑风暴），逆向思维， 基础性工作做实，重点性工作做好，发展性工作做新。
提升领导力.ppt
o
2019-9-15
感谢你的欣赏
15
Envision
展望、眼力 预见能力
2019-9-15
感谢你的欣赏
16
o广博的科学文化知识 o精湛的专业知识 o娴熟的管理知识 o远见卓识的预见能力 o多谋善断的决策能力 o统筹全局的运筹能力
2019-9-15
感谢你的欣赏
17
o对市场未来发展的 科学分析
对顾客潜在需求
2019-9-15
感谢你的欣赏
29
摩托罗拉 中国电子公司
的人才观
2019-9-15
感谢你的欣赏
30
•承认每个人的价值； •尊重每个人的权利； •把合适的人放到合适的岗位上
（位得其人、人得其位）；
•满足人们提升的愿望； • 尊重人才去留的选择，给人 才以流动的机会。 •为人才发挥才能创造有序的宽松
敏锐把握
2019-9-15
感谢你的欣赏
18
美国和日本 汽车发展的简单回顾
中国汽车工业
的元年2002
2019-9-15
感谢你的欣赏
19
2002年世界生产汽车前十名
2019-9-15
国家 美国 日本 德国 法国 中国 韩国 西班牙 加拿大 英国 意大利
产量（万辆）
1224 1026
548
338
325 315
285
263
182 179
感谢你的欣赏
20
2003年中国汽车产量
产品名称 汽车 轿车
单位 万辆 万辆
绝对数 444.39 202.01
2019-9-15
感谢你的欣赏
21
十年前，有没有人会想到： 外语培训会形成一个巨大的产业？ 北京新东方学校成功了，2001 年学 生25 万人，2002 年达到 35 万人。
2019-9-15
感谢你的欣赏
15
Envision
展望、眼力 预见能力
2019-9-15
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16
o广博的科学文化知识 o精湛的专业知识 o娴熟的管理知识 o远见卓识的预见能力 o多谋善断的决策能力 o统筹全局的运筹能力
2019-9-15
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17
o对市场未来发展的 科学分析
对顾客潜在需求
2019-9-15
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29
摩托罗拉 中国电子公司
的人才观
2019-9-15
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30
•承认每个人的价值； •尊重每个人的权利； •把合适的人放到合适的岗位上
（位得其人、人得其位）；
•满足人们提升的愿望； • 尊重人才去留的选择，给人 才以流动的机会。 •为人才发挥才能创造有序的宽松
敏锐把握
2019-9-15
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18
美国和日本 汽车发展的简单回顾
中国汽车工业
的元年2002
2019-9-15
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19
2002年世界生产汽车前十名
2019-9-15
国家 美国 日本 德国 法国 中国 韩国 西班牙 加拿大 英国 意大利
产量（万辆）
1224 1026
548
338
325 315
285
263
182 179
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20
2003年中国汽车产量
产品名称 汽车 轿车
单位 万辆 万辆
绝对数 444.39 202.01
2019-9-15
感谢你的欣赏
21
十年前，有没有人会想到： 外语培训会形成一个巨大的产业？ 北京新东方学校成功了，2001 年学 生25 万人，2002 年达到 35 万人。
创新思维与领导能力-PPT精品
1993年美国著名的战略研究家麻省恩图维咨询 公司总裁德伯拉·爱弥顿在《知识创新：共同 的语言》一文中首次提出知识创新的概念，意 指通过新思想理论的产生、深化、交流推动技 术创新并使之应用到产品(服务)中去，促使企业 成功，国家经济活力增强，社会进步。
科技知识的继承和创新
知识创新的成果表现为提供关于新事物的 判断，对于经验事实的新说明、对经验定 律的新解释以及对理论危机的化解。
科技知识的继承和创新主要有两个途径： 一是研究与发展(R＆D)，它在知识创新中 起决定性作用，二是教育，它为知识创新 的可持续发展提供人才保证。
2、3 教育创新、文化艺术创新
教育创新从创造力的普遍性和可开发性原理出 发，运用现代教育观念，采取科学的创造性教 学方法和训练手段，开发人的创造潜能，培养 人的创造意识和思维能力，塑造人的创造性品 格，使人摆脱传统守成教育的负效应，不再成 为消极储存知识的“记忆仓库”，不再成为应 付考试的机器，而成为充分发挥主观能动性的 学习创新的主体，成为具备创新精神和创新能 力的人才，以满足各类创新对后备人才的需求。
4、1 创新思维 ——逻辑思维和非逻辑思维的统一
逻辑思维是创新思维的基础。思维的起点是问题和现 象，问题的发现和提出是逻辑思维起主要作用，现象 的观察、描述和概括也主要靠逻辑思维。
创新思维始终都贯穿逻辑思维。概念的形成、方 案的选择及结论的叙述都是逻辑思维起作用。只有成 果被解释成符号逻辑的东西，才能为人们所接受，才 能成为科学的理论。
解决一个问题不可能一蹴而就，都有一个发展 过程，当量的积累到一定的阶段，产生质的飞 跃，就能获得创新的成功。
4、3 创新思维 ——是扩散思维和集中思维的统一
创新是有目的的人类活动，人们提出什么问题，解决 什么问题，这就要集中。
科技知识的继承和创新
知识创新的成果表现为提供关于新事物的 判断，对于经验事实的新说明、对经验定 律的新解释以及对理论危机的化解。
科技知识的继承和创新主要有两个途径： 一是研究与发展(R＆D)，它在知识创新中 起决定性作用，二是教育，它为知识创新 的可持续发展提供人才保证。
2、3 教育创新、文化艺术创新
教育创新从创造力的普遍性和可开发性原理出 发，运用现代教育观念，采取科学的创造性教 学方法和训练手段，开发人的创造潜能，培养 人的创造意识和思维能力，塑造人的创造性品 格，使人摆脱传统守成教育的负效应，不再成 为消极储存知识的“记忆仓库”，不再成为应 付考试的机器，而成为充分发挥主观能动性的 学习创新的主体，成为具备创新精神和创新能 力的人才，以满足各类创新对后备人才的需求。
4、1 创新思维 ——逻辑思维和非逻辑思维的统一
逻辑思维是创新思维的基础。思维的起点是问题和现 象，问题的发现和提出是逻辑思维起主要作用，现象 的观察、描述和概括也主要靠逻辑思维。
创新思维始终都贯穿逻辑思维。概念的形成、方 案的选择及结论的叙述都是逻辑思维起作用。只有成 果被解释成符号逻辑的东西，才能为人们所接受，才 能成为科学的理论。
解决一个问题不可能一蹴而就，都有一个发展 过程，当量的积累到一定的阶段，产生质的飞 跃，就能获得创新的成功。
4、3 创新思维 ——是扩散思维和集中思维的统一
创新是有目的的人类活动，人们提出什么问题，解决 什么问题，这就要集中。
提升领导力经典实用课件创新思维与领导的最高境界
个时候他就是把自己定义成领导者，但是必须先斩后奏，必须请 求处罚。
提升领导力经典实用课件创新思维与 领导的最高境界
一、管理与领导—科学还是艺术？
管理 控制 硬权 科学 内部 现在
领导 激励 软权 艺术 外部 未来
管理 秩序 效率 执行 工作 共性
领导 变革
价值
决策 员工 个性
提升领导力经典实用课件创新思维与 领导的最高境界
• P(plan)--策划：根据顾客的要求和组织的方针，为 提供结果建立必要的目标和过程； D(do)--实施：实施过程； C(check)--检查：根据方针、目标和产品要求，对 过程和产品进行监视和测量，并报告结果； A(Action)—行动：采取措施，以持续改进过程业 绩。
提升领导力经典实用课件创新思维与 领导的最高境界
提升领导力经典实用课件创新思维与 领导的最高境界
一、管理与领导—科学还是艺术？
• 3、后现代管理与人本管理
——社会变革的浪潮 ——把握规律，预见未来 ——思想观念：政治化倾向与官本位 ——思维模式：重战略、轻细节 ——管理特色：人治与情、理、法的秩序 ——竞争进入新阶段：精细化与执行力 ——管理治国时代的来临
引子
• 领导，就是为了共同的目标把男男女女们集合起来的能力和能启发人们自 信的性格 ——蒙哥马利
• 什么都想自己做的人或者功劳归自己的人，是成不了卓越领导者的——安 德鲁 卡内基
• “必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干部 两件事。” ——毛泽东
• 什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身 先士卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作用。 —— 李瑞环
德鲁克大师名言：“管理没有终结的答案， 只要永恒的问题”
提升领导力经典实用课件创新思维与 领导的最高境界
一、管理与领导—科学还是艺术？
管理 控制 硬权 科学 内部 现在
领导 激励 软权 艺术 外部 未来
管理 秩序 效率 执行 工作 共性
领导 变革
价值
决策 员工 个性
提升领导力经典实用课件创新思维与 领导的最高境界
• P(plan)--策划：根据顾客的要求和组织的方针，为 提供结果建立必要的目标和过程； D(do)--实施：实施过程； C(check)--检查：根据方针、目标和产品要求，对 过程和产品进行监视和测量，并报告结果； A(Action)—行动：采取措施，以持续改进过程业 绩。
提升领导力经典实用课件创新思维与 领导的最高境界
提升领导力经典实用课件创新思维与 领导的最高境界
一、管理与领导—科学还是艺术？
• 3、后现代管理与人本管理
——社会变革的浪潮 ——把握规律，预见未来 ——思想观念：政治化倾向与官本位 ——思维模式：重战略、轻细节 ——管理特色：人治与情、理、法的秩序 ——竞争进入新阶段：精细化与执行力 ——管理治国时代的来临
引子
• 领导，就是为了共同的目标把男男女女们集合起来的能力和能启发人们自 信的性格 ——蒙哥马利
• 什么都想自己做的人或者功劳归自己的人，是成不了卓越领导者的——安 德鲁 卡内基
• “必须善于使用干部。领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干部 两件事。” ——毛泽东
• 什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身 先士卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作用。 —— 李瑞环
德鲁克大师名言：“管理没有终结的答案， 只要永恒的问题”
提高领导干部创新思维能力.pptx
----人们一旦习惯某种方式之后，便不会再 想着去改变。
----打破原有习惯确实会让人感到非常别扭， 甚至是不安。
----尝试一下刻意的改变，也许会让我们获 得意想不到的效果。
一、创新思维的涵义与意义
（一）思维与创新思维 （二）创新思维的重大意义
7
2020/9/1 中共青岛市委党校课件
（一）思维与创新思维
1、思维：是大脑为了解决某个问题而进 行的不同维度的、有秩序的思考。
2、创新思维：即创造性思维，是指突破 常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖、 独特的方式解决新问题的想法和思路。
12
2020/9/1 中共青岛市委党校课件
（二）创新思维的结构
1、目前普遍认为创新思维结构由六个部分 构成：发散思维、辩证思维、横纵思维、 直觉思维、形象思维、逻辑思维。
一个指针（发散思维）——解决思维的方向性，起指引 作用
两条策略（辩证思维和横纵思维）——提供宏观的指导 思想和微观的方法策略
一是在自己岗位职责内，要有较深的专 业知识。（精深）
二是要有合理的知识结构。（广博）
-----即：理论知识、专业知识、科技知识
16
2020/9/1 中共青岛市委党校课件
（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构
在工业经济条件下，人们从学校教育得到的知识 的半衰期可能是10-15年，在知识经济条件下缩短 为5-7年。
三种思维方式（形象思维、直觉思维和逻辑思维）—— 构成创新思维过程的主体
2、这六个要素是按照一定的分工，彼此互相配合，
每个要素发挥各自不同的作用，从而形成一个有
机的整体——创新思维结构。
13
2020/9/1 中共青岛市委党校课件
三、提高领导干部创新思维能力的方法
----打破原有习惯确实会让人感到非常别扭， 甚至是不安。
----尝试一下刻意的改变，也许会让我们获 得意想不到的效果。
一、创新思维的涵义与意义
（一）思维与创新思维 （二）创新思维的重大意义
7
2020/9/1 中共青岛市委党校课件
（一）思维与创新思维
1、思维：是大脑为了解决某个问题而进 行的不同维度的、有秩序的思考。
2、创新思维：即创造性思维，是指突破 常规和传统，不拘于既有的结论，以新颖、 独特的方式解决新问题的想法和思路。
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2020/9/1 中共青岛市委党校课件
（二）创新思维的结构
1、目前普遍认为创新思维结构由六个部分 构成：发散思维、辩证思维、横纵思维、 直觉思维、形象思维、逻辑思维。
一个指针（发散思维）——解决思维的方向性，起指引 作用
两条策略（辩证思维和横纵思维）——提供宏观的指导 思想和微观的方法策略
一是在自己岗位职责内，要有较深的专 业知识。（精深）
二是要有合理的知识结构。（广博）
-----即：理论知识、专业知识、科技知识
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2020/9/1 中共青岛市委党校课件
（一）掌握一定专业知识、拥有合理知识结构
在工业经济条件下，人们从学校教育得到的知识 的半衰期可能是10-15年，在知识经济条件下缩短 为5-7年。
三种思维方式（形象思维、直觉思维和逻辑思维）—— 构成创新思维过程的主体
2、这六个要素是按照一定的分工，彼此互相配合，
每个要素发挥各自不同的作用，从而形成一个有
机的整体——创新思维结构。
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2020/9/1 中共青岛市委党校课件
三、提高领导干部创新思维能力的方法
提升领导力PPT课件
意愿
（怎么做）
（想要去做）
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练习：将焦点放在个人和专业的挑战 上
• 思考一下两个范围内的一个重大难题或挑战：
• 个人：
。 • 专业：
。
• 你需要发展哪些知识、技能、意愿以应付以上所提的难题或挑战？
• 个人：
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木桶理论
• 如果你想拥有美满的婚姻，那末就做一个能产生助力而非阻力的人，
不要一味强求对方。如果你希望子女更听话，更讨人喜欢，那末先
做一个言行一致、充满爱心且懂得体谅的父母。如果你希望在工作
上享有更多自由与自主，那末先做个更负责尽职的员工。如果你希
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望获得信任，那末先做个值得信任的人。如果你希望才华不被埋没，
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我们的思维模式（我们怎么看事情） 影响着我们使用的流程和我们选择 的行为（我们做什么）。而我们的 行为会影响我们的结果（我们得到 什么）。这些结果有可能符合或不 符合利益关系人的需求。要持续的 提高我们的效能以满足或超越利益 关系人的需求，就必须不断地打破 自己的旧观念，必须依据原则行事。
一、掌握自己的命运，否则将受人掌握。 二、面对现实，不要生活在过去或幻想之中。 三、坦诚待人 四、别只是管理，要学会领导。 五、在被迫改革之前就进行改革。 六、若无竞争优势，切勿与之竞争。
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管理能力
领导能力
将事情做对； 效率； 速度； 方法； 实践； 在系统中； 很快地爬上梯子；
如何提升领导能力、增强领导艺术课件
智能化时代领导力变革方向
创新思维
鼓励创新思维，关注前沿技术， 推动组织变革与发展。
学习型组织
构建学习型组织，持续学习新知 识，提升个人和组织能力。
数字化领导力
掌握数字化技能，运用数据分析 、云计算等现代科技手段优化决
策。
应对复杂多变环境挑战方法
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灵活适应
保持敏锐洞察力，及时调整策略， 灵活应对环境变化。
强调共同愿景，激发团队激情 和创造力。适用于需要长期目 标导向和团队凝聚力的情况。
亲和型领导风格
关注员工情感，建立信任，促 进合作。适用于需要提高员工 士气和团队和谐的情况。
民主型领导风格
鼓励员工参与决策，注重集思广 益和团队协作。适用于需要提高 员工参与度和决策质量的情况。
善于激励员工积极性
01
02
03
04
目标激励
设定明确、具有挑战性的目标 ，激发员工实现目标的愿望。
认可激励
及时给予员工正面反馈和认可 ，增强员工自信心和归属感。
培训激励
提供培训和发展机会，帮助员 工提升技能和能力，增强职业
发展空间。
情感激励
关注员工情感需求，增强团队 凝聚力和向心力。
建立良好人际关系网络
有效沟通
倾听员工意见，理解需求，及时反馈，建立 良好沟通渠道。
危机管理
制定危机应对预案，提高危机处理 能力，降低潜在风险。
03
02
团队协作
强化团队协作精神，激发团队创造 力，共同应对挑战。
持续创新
鼓励持续创新，探索新的发展机遇 ，为组织发展注入活力。
04
06
总结回顾与展望未来
本次课程核心内容回顾
领导力的定义与重要性
演示版提升领导力 .ppt
o尊重员工
o沟通激励
o合理授权
精选文档
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非凡的
沟通能力
和
激励能力
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诚信为本
操守为重
坚持准则
不作假账
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以人为本 尊重员工
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激励就是满足需要
激励就是在适当的
时刻
满足合理层次的需要
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马斯洛的层次需要理论
生理的需要
•安全的需要
•社交的需要
•尊重的需要
•自我实现的需要
o
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Envision
展望、眼力 预见能力
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o广博的科学文化知识 o精湛的专业知识 o娴熟的管理知识 o远见卓识的预见能力 o多谋善断的决策能力 o统筹全局的运筹能力
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o对市场未来发展的 科学分析
对顾客潜在需求 敏锐把握
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美国和日本 汽车发展的简单回顾
中国汽车工业
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摩托罗拉 中国电子公司
的人才观
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•承认每个人的价值； •尊重每个人的权利； •把合适的人放到合适的岗位上
（位得其人、人得其位）；
•满足人们提升的愿望； • 尊重人才去留的选择，给人 才以流动的机会。 •为人才发挥才能创造有序的宽松
的环境；
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尊重个人也好、肯定 个人尊严也好，首先是 必须相信每一个人，要 创造一种没有歧视的环 境和氛围。
的元年2002
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2002年世界生产汽车前十名
国家 美国 日本 德国 法国 中国 韩国 西班牙 加拿大 英国 意大利