《春光染绿我们双脚》教案2篇
《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作报告、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work reports, contract agreements, legal documents, rules and regulations, planning plans, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《春光染绿我们双脚》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
2023年《春光染绿我们双脚》教案设计(精选10篇)
2023年《春光染绿我们双脚》教案设计（精选10篇）《春光染绿我们双脚》教案设计篇1《春光染绿我们双脚》是一首节奏欢快，朗朗上口的现代诗，文字优美。
诗的主题非常明确，号召少年儿童积极参加植树造林活动，绿化祖国，美化我们的家园。
对于环保问题，现在的孩子在嘴上都能说出一二，但实际行动还是不能令人满意的。
教学这首诗歌很容易上成空洞的说教课，为避免这种尴尬，我尝试着从诗歌的特点入手，感受诗歌内容，品析诗歌主题。
1、在反复诵读中了解诗歌特点。
通过教师范读，自由朗读，学生发现了这首现代诗的一些特点，比如节奏比较欢快，读起来朗朗上口。
另外这首诗的前后呼应也比较容易感知，诗的第一小节和最后一小节结构相似，就差了一个词语，“荒山野岭”成了“青山碧岭”。
诗人的这一呼应非常巧妙，他把植树造林的前后不同就融进这两个词语里，并且抓住这一前后呼应能够引起孩子读诗的兴趣，理解诗歌的主旨。
2、在想象场景中感受诗歌内容。
尽管诗歌的主题是植树造林，但是限于是诗歌这一体裁，所以文本并没有花大量笔墨进行场景描写，这是文本的留白，是教学的契机。
教学时我让孩子充分发挥自己的想象，补充了少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安宁幸福的生活。
两处想象，孩子读活了诗歌的语言文字，读懂了植树造林给自然、人类带来的真切变化。
说教在这里变成了体验，相信体验能产生冲动。
面对即将到来的植树节，面对春光无限的大好季节，“植树造林从我做起”一定能化为孩子们的共识与行动。
通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。
__是围绕“染绿”一词而进行的。
在教学这一课时，我首先范读课文，用自己优美的朗读把学生带入诗歌所描写的美好情境中。
接着我引导理解开头和结尾“染绿”各是什么意思。
第一节的“染绿”学生很快就回答出来。
第二个“染绿”学生大多没有回答出来。
这时我引导学生读课文，比较前后两节中的句子。
学生们很快发现，后一个“染绿”是学生绿化了荒山后的喜悦心情。
《春光染绿我们双脚》优秀教案
《春光染绿我们双脚》优秀教案一、教学目标1.1 知识目标理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容，掌握作者想要传达的思想。
1.2 技能目标通过课文学习，培养学生热爱生活、关爱自然的感情。
1.3 情感目标激发学生对春天的热爱，增强环保意识，提高学生主动参与绿化家园的热情。
二、教学重点2.1 理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容。
2.2 培养学生热爱生活、关爱自然的感情。
三、教学难点3.1 理解课文中的环境问题以及作者提出的解决办法。
3.2 激发学生主动参与绿化家园的热情。
四、教学方法4.1 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文所描绘的春天景象。
4.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
五、教学准备5.1 教材：《春光染绿我们双脚》。
5.2 教学多媒体设备：电脑、投影仪、课件等。
教案内容请提供具体的教学步骤、教学活动和教学评价等内容。
六、教学步骤6.1 导入新课利用多媒体展示春天的图片，引导学生分享自己对春天的认识和感受，从而引出本课《春光染绿我们双脚》。
6.2 初步感知学生自读课文，理解课文大意，对课文内容有一个初步的认识。
6.3 深入理解教师引导学生分析课文内容，讨论课文中所提到的环境问题以及作者提出的解决办法。
6.4 小组讨论学生分组讨论如何在自己的生活中实践绿色生活，每组选代表进行分享。
六、教学活动7.1 春天知识问答：通过问答形式，让学生进一步了解春天的特点。
7.2 课内作文：以“我眼中的春天”为主题，让学生书写自己对春天的认识和感受。
七、课堂小结8.1 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识的重要性。
8.2 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
八、课后作业9.1 学生绘制一幅关于春天的手抄报，展示自己对春天的热爱。
9.2 学生和家长一起进行一次环保活动，如植树、垃圾分类等，并将照片或感悟分享到班级群。
九、教学评价10.1 学生对课文内容的理解程度，课堂参与度以及课后作业的完成情况进行评价。
春光染绿我们双脚教案设计
春光染绿我们双脚优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《春光染绿我们双脚》。
（2）了解课文中所描绘的春天景色和同学们植树的活动。
（3）学习课文中的生字词，并能够灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
（2）学会观察春天景色，能够用自己的语言描述春天的美丽。
（3）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美丽和生机勃勃，培养对春天的热爱。
（2）通过植树活动，培养学生的团队合作精神和责任感。
（3）引导学生关注环境保护，树立环保意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会观察春天景色，能够用自己的语言描述春天的美丽。
3. 学习课文中的生字词，并能够灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的春天景色和同学们植树的活动。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学准备：1. 课文《春光染绿我们双脚》的课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与春天景色相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室窗外的春天景色，让学生用自己的语言描述春天的美丽。
（2）教师出示课文《春光染绿我们双脚》，让学生猜测课文内容。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受春天的美丽和生机勃勃。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。
（2）学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师引导学生讨论课文中所描绘的春天景色和同学们植树的活动。
（2）学生回答问题，表达自己的观点。
5. 实践活动：（1）学生分组进行植树活动，体验团队合作和责任感。
（2）学生观察植树后的景色，用课文中的句子描述春天的美丽。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文内容和植树活动的体会。
（2）学生分享自己的感受，培养热爱大自然、保护环境的意识。
《春光染绿我们双脚》教学案（精选15篇）
《春光染绿我们双脚》教学案（精选15篇）《春光染绿我们双脚》教学案篇1一、学习目标（一）知识目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语；2.领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
（二）技能目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
（三）情感目标：1.通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；2.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
二、预习学案【预习目标】1.认识本课9个生字，理解课文中新词的意思。
2.了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3.朗读课文,背诵课文。
4.完成课后练习题。
【预习内容】1.我会读歌谣裸露寂寞枝繁叶茂咆哮茂密拥抱荒山野岭2.我会填gēyáo luǒlùjìmòpáo xiào mào mìyōng bào zhī fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）mò ( )不关心（）逆之交沉（）寂（）yáo歌（）（）役3.我知道《春光染绿我们双脚》,是一首现代诗歌，它主要描绘了___ 给荒山带来的巨变，表达了___ 。
4.我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
三、导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗文。
2.读课文，理解题意，把握诗歌内容【小组合作探究深入探究】1.找一找课本写得好的句子在哪些地方？画出来。
哪些场景给你留下的印象最深刻?2.植树的场景结合自己的生活经验，说说你的植树经历，这样的场景，如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。
挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。
这样的情感作者表达出来了吗？3.品赏体会：“踏”春风？意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。
4.有关于植树的意义课文中写了几点？用简洁的语言概括。
《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本文，使学生了解并掌握文中出现的生词和短语，能够正确运用所学知识进行日常交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：生词和短语的学习，能够正确运用所学知识进行日常交流。
2. 教学难点：理解文章主题，培养环保意识。
三、教学方法采用情境教学法、小组讨论法和任务型教学法，让学生在实践中学习，提高学生的口语表达能力和合作意识。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，引出本文主题。
2. 读前预测：教师提出问题，让学生预测文章内容，激发学生的阅读兴趣。
3. 快速阅读：学生快速阅读文章，回答简单问题，了解文章大意。
4. 精读：教师引导学生深入理解文章，回答具体问题，讲解生词和短语。
5. 小组讨论：学生分组讨论文章主题，分享自己的看法，培养合作意识。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，提高口语表达能力。
7. 总结：教师引导学生总结文章主题，强调环保意识的重要性。
8. 作业布置：学生课后编写一篇关于保护环境的小短文。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，教学方法是否适用，学生学习效果如何，为下一步教学提供参考。
六、教学评价1. 学生口语表达能力的评价：通过课堂回答问题、角色扮演等活动，评价学生的口语表达能力。
2. 学生环保意识的评价：通过课后作业、小组讨论等活动，评价学生的环保意识。
3. 学生学习态度的评价：通过课堂表现、作业完成情况等活动，评价学生的学习态度。
七、教学资源1. 教材：《春光染绿我们双脚》课文文本。
2. 图片：春天的相关图片。
3. 音频：课文朗读音频。
4. 视频：环保宣传视频。
八、教学进度安排1. 第1周：学习生词和短语，理解文章大意。
2. 第2周：深入理解文章，进行小组讨论和角色扮演。
课文《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》教案一、教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容，把握文章的主题和情感。
能够分析课文中的修辞手法和语言特点。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
学会通过课文中的描写和表达，感受自然的美和生命的力量。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，关注自然环境和生态平衡。
激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。
二、教学内容2.1 课文《春光染绿我们双脚》的主要内容介绍：课文描述了春天的美景和对大自然的赞美。
课文通过描绘春天的景象，表达了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
2.2 课文中的修辞手法和语言特点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。
注意课文中语言的生动形象和情感表达，体会作者的写作风格。
三、教学过程3.1 导入：通过展示春天的图片或视频，引导学生进入课文的氛围。
提问学生对春天的印象和感受，引发学生对课文主题的思考。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解课文的主要内容。
教师提问学生关于课文的理解问题，引导学生深入思考和分析课文。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
教师引导学生思考课文中的环保意识和对自然的态度，引发学生对生活价值观的思考。
四、教学评价4.1 学生对课文的理解和分析能力：通过课堂讨论和回答问题的表现，评价学生对课文的理解和分析能力。
观察学生在阅读过程中的反应和思考，评估学生的阅读理解能力。
4.2 学生的思考和表达能力：通过学生分组讨论和分享，评价学生的思考和表达能力。
鼓励学生积极表达自己的观点和感受，评估学生的表达能力的创新性。
五、教学资源5.1 课文《春光染绿我们双脚》的文本。
5.2 春天的图片或视频资料。
5.3 参考书籍或文章，关于环保和自然主题的资料。
六、教学活动6.1 课前准备：请学生预习课文，了解课文内容和主题。
准备相关的春天的图片或视频资料。
6.2 课堂活动：教师以图片或视频资料引入课文主题，引导学生关注春天的美景。
《春光染绿我们双脚》教案范文
《春光染绿我们双脚》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《春光染绿我们双脚》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景象和人物情感。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然美的感知和表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队合作和分享交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《春光染绿我们双脚》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受自然美和人物情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文中所描绘的自然景象和人物情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 课文《春光染绿我们双脚》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生朗读课文《春光染绿我们双脚》。
（2）学生分享对课文的理解和感受。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
3. 理解课文：（1）教师引导学生分析课文结构，概括段落大意。
（2）学生讨论课文中所描绘的自然景象和人物情感。
4. 想象与表达：（1）学生闭眼想象课文中所描述的景象，感受大自然的美丽。
（2）学生用自己的话表达对课文中所描绘景象的感受。
5. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个段落，讨论并表演该段落的情景。
（2）各组分享表演成果，全班同学共同评价。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《春光染绿我们双脚》。
（2）运用本节课所学生字词，写一篇小短文。
2. 拓展作业：（1）观察身边的自然环境，拍摄一张照片，并配上一段文字，表达自己的感受。
（2）与家人分享课文《春光染绿我们双脚》的内容，讨论如何关爱大自然。
2023春光染绿我们双脚教案四篇
2023春光染绿我们双脚教案四篇春光染绿我们双脚教案篇1（一）教材分析：《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
教学理念：把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟；诵读——读中生情；诗歌朗诵——以诵立志。
教学目标：1．知识目标：（1）学会本课生字，理解生字组成的词语；（2）领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2．技能目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2）能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3．情感目标：（1）通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；（2）了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
教学时间：两课时。
第一课时[课时目标]教学生字，练读课文，理解题意，把握诗歌内容。
一、谈话导人冰雪融化，春天的脚步又近了。
谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。
今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。
谁来读题。
从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。
（陶醉或发问）二、尽情朗读诗文，读出心情，读出感受1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。
诗歌也是练习朗读的好教材。
今天我们就来尽情朗读这首诗。
让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。
2、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗？（1）出示本课生字（包括二类字）认读。
（2）出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。
3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。
4、师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗？学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进行：1、指名学生逐节朗读。
2、群体评议高低，个体介绍朗读理解。
3、再作新的朗读体验。
教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。
《春光染绿我们双脚》教学设计
《春光染绿我们双脚》教学设计《春光染绿我们双脚》教学设计篇1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。
4、能通过详细的语言材料，体会绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教学重点和难点能通过详细的语言材料，体会绿化祖国、改造自然的壮志豪情教学过程第一课时一、导入1、现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？（草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
……朱自清《春》……）2、说说你眼中的春！3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。
二、自主学文（一）1、边听边想象画面。
老师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候，当看到那清亮的泉水瞬间消逝于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗？（出示语段）2、指导朗读：（1）同学自读（2）指名读，其他同学边听边想象劳动场面。
（3）齐读。
3、照样子写词语：丁丁当当－－哗哗流淌－－棵棵树苗－－4、照样子（文中语句）说短句：5、小结点题：用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。
全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来生气，所以说－－（生："春光染绿我们双脚"）6、改写成"把"字句、"被"字句。
三、自主学文（二）1、老师描述：有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着的脚步一起走进这绿色的世界。
你从课文哪些词句中感受到了绿意和生气。
2、同学自读，感悟。
3、组织沟通：从"枝繁叶茂、林涛"等词语中可以感受到。
《春光染绿我们双脚》教案范文
《春光染绿我们双脚》教案范文一、教学目标：1. 让学员理解课文《春光染绿我们双脚》的主要内容和寓意。
2. 提高学员的朗读和表达能力，培养对自然的热爱和环保意识。
二、教学内容：1. 课文《春光染绿我们双脚》的阅读与理解。
2. 课文中的生字词学习和运用。
3. 课文的朗读和表达训练。
4. 团队合作活动和讨论。
三、教学过程：1. 导入：以春天的图片或歌曲引起学员对春天的兴趣，引出本课课题。
2. 阅读理解：让学员自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，让学员互相交流学习心得。
4. 朗读表达：分组朗读课文，鼓励学员表达自己的感受和理解。
5. 团队合作：进行小组讨论，讨论如何保护环境，绿化我们的家园。
四、教学评价：1. 学员对课文内容的理解程度。
2. 学员的朗读和表达能力。
3. 学员的团队合作精神和学习态度。
五、教学资源：1. 课文《春光染绿我们双脚》文本。
2. 春天的图片或视频。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
六、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学员对课文的理解。
2. 深入学习课文，分析课文中的象征意义和深层寓意。
3. 通过课文中的描述，引导学员感受大自然的美好和生命的活力。
4. 进行角色扮演或情景模拟，让学员体验文中的情感和场景。
5. 总结课文的主要观点，强调环保和团队合作的重要性。
七、作业布置：1. 请学员回家后，向家人分享课文的内容和学到的环保知识。
2. 写一篇关于保护环境的小短文，可以是倡议书、故事或日记。
八、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学员主动思考和探索。
2. 运用情境教学法，通过图片、音乐、实物等营造氛围，增强学员的体验感。
3. 采用分组讨论和合作学习，鼓励学员互相交流和分享。
4. 采用正面激励和反馈，鼓励学员积极参与和表达自己。
九、教学注意事项：1. 在讨论和表达环节，要注意尊重学员的观点和感受，鼓励多样性和创造性。
2. 在角色扮演或情景模拟环节，要注重情感的传递和体验，让学员真正融入到文中场景。
《春光染绿我们双脚》教案设计
《春光染绿我们双脚》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解课文《春光染绿我们双脚》的基本内容，理解文章的主旨。
2. 学习并掌握文中出现的一些生词和短语。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。
2. 能够运用所学词汇和短语进行简单的写作和交流。
1.3 情感目标1. 通过学习课文，培养学生的环保意识和责任感。
2. 培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述2.2 生词和短语2.2.1 生词：春光、染绿、双脚、嫩芽、花朵、鸟儿、阳光、草地、微风等。
2.2.2 短语：春暖花开、鸟语花香、绿草如茵、阳光明媚等。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解课文内容和生词短语，帮助学生理解和掌握知识。
3.2 互动法通过提问和小组讨论，引导学生主动思考和参与课堂活动。
3.3 情境教学法通过图片、视频等直观教具，创设情境，增强学生的感官体验。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引导学生进入课文学习的情境。
4.2 朗读课文让学生跟着老师一起朗读课文，注意语音语调和节奏。
4.3 讲解生词和短语讲解课文中的生词和短语，让学生理解和掌握。
4.4 内容理解通过提问和小组讨论，帮助学生理解课文的内容和主旨。
第五章：作业布置5.1 家庭作业要求学生回家后复习课文，并抄写生词和短语。
5.2 课堂作业要求学生在课堂上完成一个与课文内容相关的写作或口头表达任务。
第六章：教学评价6.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论、口头表达等环节，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和指导。
6.2 终结性评价通过课后作业、单元测试等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 相关活动组织学生进行户外春游或观察自然活动，让学生亲身体验春天的美好，增强对课文内容的理解和感悟。
7.2 延伸阅读推荐学生阅读其他关于春天和自然的文章，扩展知识面，提高阅读能力。
春光染绿我们双脚教案
春光染绿我们双脚教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解并感受春天的气息和绿色环境的重要性。
2. 引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
教学内容：1. 春天季节的特点和绿色环境的意义。
2. 环保意识的培养和重要性。
教学活动：1. 让学生观察周围的植物和环境，感受春天的气息。
2. 引导学生思考绿色环境对生活的影响，讨论环保的重要性。
第二章：绿色的意义教学目标：1. 让学生了解绿色的象征意义，如生命、希望和成长。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 绿色的象征意义和与自然环境的关系。
2. 环境保护的方法和途径。
教学活动：1. 让学生观察绿色的植物，感受其生命力和希望。
2. 引导学生思考如何保护环境，讨论环保的行动和方法。
第三章：我们的双脚1. 让学生了解双脚的重要性和功能，培养他们对身体的关注和保护意识。
教学内容：1. 双脚的结构和功能。
2. 保护双脚的方法和注意事项。
教学活动：1. 让学生观察和了解双脚的结构和功能。
2. 引导学生思考如何保护双脚，讨论正确的行走和运动方法。
第四章：春光染绿我们的双脚教学目标：1. 让学生了解春光对双脚的影响和重要性。
2. 培养学生利用春光锻炼双脚的意识。
教学内容：1. 春光对双脚的影响。
2. 利用春光锻炼双脚的方法和注意事项。
教学活动：1. 让学生观察和感受春光对双脚的影响。
2. 引导学生思考如何利用春光锻炼双脚，讨论适当的运动和方法。
第五章：环保行动教学目标：1. 让学生了解环保行动的重要性和意义。
2. 培养学生参与环保行动的习惯和责任感。
1. 环保行动的种类和影响。
2. 学生参与环保行动的方法和途径。
教学活动：1. 让学生了解不同的环保行动，如垃圾分类、节能减排等。
2. 引导学生参与环保行动，讨论如何在日常生活中做出环保的选择。
第六章：绿色生活的实践教学目标：1. 让学生理解绿色生活方式的含义。
2. 培养学生在生活中实践绿色消费和环保行为。
《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》教案《春光染绿我们双脚》教案《春光染绿我们双脚》教案是今天小编给大家推荐的优秀教案。
《春光染绿我们双脚》这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装，赞扬了辛勤劳动的美好品质。
《春光染绿我们双脚》教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。
一起来学习下!《春光染绿我们双脚》教案由查字典语文网小编整理，仅供参考：教材分析：《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激qing的现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
教学理念：把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟;诵读——读中生情;诗歌朗诵——以诵立志。
教学目标：1.知识目标：(1)学会本课生字，理解生字组成的词语;(2)领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
2.技能目标：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;(2)能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
出色。
4、师：读了以后知道这首诗歌写的是什么吗?5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗?学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进行：1、指名学生逐节朗读。
2、群体评议高低，个体介绍朗读理解。
3、再作新的朗读体验。
教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。
三、指导写字1、出示生字，说说自己学会了哪些字?哪些字感觉较难写难记?2、重点指导下列生字。
袍、裸：衣字旁，别写成示字旁。
鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。
(学生描红、临写)第二课时[课时目标]品诗韵，赏语言，用情诵，立志行。
一、上节课我就说，诗歌是美的语言，诗歌是——(情的艺术)，诗歌也是练习朗读的好材料。
我们分小组再来次朗诵比赛，怎么样?二、咀嚼诗歌韵味，探究表现特点。
1、师：同学们朗读得都很尽兴，很投入，朗读中你体会到诗歌韵味了吗?(板书暗示：语言——情韵)2、师：请同学们先自己默读，体会，将自己的感受、发现有书上注下来。
课文春光染绿我们双脚教案
课文《春光染绿我们双脚》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《春光染绿我们双脚》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描述的自然景色和人物情感。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过观察、描述等方式，培养学生的观察力和想象力。
（3）通过小组合作、表演等方式，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文并理解课文内容。
（2）运用课文中的词语和句型进行口语表达。
（3）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解和运用。
（2）课文中描述的自然景色和人物情感的体会。
三、教学准备：1. 课文《春光染绿我们双脚》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板。
4. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料展示春天的景色，引导学生关注大自然的变化。
（2）引导学生谈论自己对春天的感受和经历。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿、语调和情感的把握。
（2）学生自主朗读课文，体会课文中的情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文的主要内容和人物情感。
（2）学生分小组讨论，交流自己的理解和感受。
4. 口语表达：（1）教师引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达。
（2）学生进行小组合作，进行角色扮演或表演。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。
（2）学生分享自己的感受和体会。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人朗读课文，并分享课文中的故事和自己的感受。
2. 学生选择一个春天的场景，用课文中的词语和句型进行描述，写在日记本上。
《春光染绿我们双脚》教学设计范文(精选3篇)
《春光染绿我们双脚》教学设计范文（精选3篇）《春光染绿我们双脚》教学设计1 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时课时目标：学习生字;能够正确、流利地朗读课文;初步感知课文。
一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。
大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里?2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。
(春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……)去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。
让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
二、初读课文：1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么?(除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。
)2、自由读，教师巡视。
3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。
4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”(边音)“撑”(后鼻音)5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。
教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
6、学生点评。
7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。
请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。
想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。
8、有进步吗?把自己的进步告诉大家。
由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。
9、指名读，评价。
三、初步学习第一、第八自然段。
1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。
《春光染绿我们双脚》教学设计3篇
《春光染绿我们双脚》教学设计3篇《春光染绿我们双脚》这首现代诗写了少年儿童用双手为荒山披上绿装，赞扬了辛勤劳动的美好品质。
以下是为大家的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！教学内容：《春光染绿我们双脚》第一课时。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，理清文章结构。
教学重、难点：能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
教学过程：一、谈话导入1、现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？（草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
）2、说说你眼中的春！3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。
二、初读课文：1、这是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。
）2、自由读，教师巡视。
3、教师出示词语，指名学生读。
歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐（注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音））4、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。
5、学生点评。
6、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。
请大家再朗读课文，能够做到准确、更流利。
三、初步学习第一、第八自然段。
1、分男、女生读第一、八自然段，你们发现了什么？（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）2、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。
四、作业1、完成习字册。
2、有感情地朗读课文。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语；能联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。
体会诗人绿化祖国、美化自然的豪情。
2、通过对语言文字的品评，体会诗中的劳动场面；通过多角度的朗读，引领学生展开想象，体会诗的意蕴，伴随着对诗句的感悟，读出对和谐自然环境的向往。
课文春光染绿我们双脚教案
教案：春光染绿我们双脚一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《春光染绿我们双脚》。
（2）理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和对生活的憧憬。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受春天的美丽。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用想象、联想等方法，引导学生深入体会课文所表达的意境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《春光染绿我们双脚》。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和对生活的憧憬。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 领悟课文所表达的意境，感受作者的情感。
2. 学会生字词的正确运用。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四、教学准备：1. 课文《春光染绿我们双脚》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等媒体资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机或电脑等播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察教室窗外的景色，谈论春天的特点。
（2）播放春天的歌曲，让学生感受春天的美好。
（3）板书课题：春光染绿我们双脚。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分组朗读课文，互相纠正发音。
3. 讲解课文（1）解释生字词的意思，如“春光”、“染绿”等。
（2）讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（3）分析课文结构，引导学生掌握诗歌的韵律和节奏。
4. 体会课文意境（1）让学生闭上眼睛，想象课文所描述的景象。
（2）引导学生发挥联想，感受作者对大自然的热爱。
（3）讨论课文中所表达的生活态度和价值观。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，让学生复述课文大意。
（2）强调生字词的重要性，要求学生课后巩固。
《春光染绿我们双脚》教学设计（3篇）
《春光染绿我们双脚》教学设计（3篇）《春光染绿我们双脚》教学设计(3篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《春光染绿我们双脚》教学设计，希望对大家有所帮助。
《春光染绿我们双脚》教学设计1第一课时教学目标：⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学会本课生字，理解由生字组成的词语；⒉通过对语言文字的品评，体会诗中的劳动场面；⒊能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教学过程一、语言导入，引入春天画面⒈同学们，在寒假里老师读了董宏猷的《十四岁的森林》。
请大家看这本书末尾的一个片断，然后猜一猜：这是一本写什么的小说？（指名读一读，然后指名回答。
）出示片断：在黑风岭莽莽的大森林里，在黑龙潭清澈的潭水边，生长着一株三根大树枝并排向上生长的中国鸽子（鸽子树）。
每当漫山遍野的杜鹃花像绚丽的火焰一样燃遍了黑风岭时，无数只洁白的鸽子便在大树上迎风展翅欲飞。
他们是森林的孩子。
他们是森林的主人。
他们与古老的森林新生的森林一道，装扮着谁也阻挡不了的春天。
⒉春天的脚步已渐渐走向我们，——春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清）让我们“走遍青山碧岭，”让“春光染绿我们双脚。
”⒊板书课题：春光染绿我们双脚二、初读课文，走进劳动现场⒈出示生字新词，扫除阅读障碍。
荒山野岭山岩裸露荒山寂寞烈日煎熬青山碧岭枝繁叶茂涌起林涛抖动彩翼搭窝筑巢碧波荡漾指名朗读，疏通字词。
⒉分小节进行朗读，想一想每一小节写的是什么？（讨论交流。
）⒊我们先来看看诗人在诗中是怎样来描述同学们劳动的热烈场面的？读诗句，画出你认为感受深的词句，并批注。
“锨镐叮叮当当”“奏响”“歌谣”“哗哗”“滋润”等词语中体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。
《春光染绿我们双脚》教案
《春光染绿我们双脚》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的自然景观和环境保护的意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过观察和实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
（3）学会搜集和整理资料的方法，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，增强学生对自然环境的热爱。
（2）培养学生保护环境的责任感和使命感。
（3）树立正确的价值观，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解自然景观和环境保护的意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的环境保护行动的理解和实践。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体手段，创设生动直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践活动法：组织学生进行观察和动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
4. 案例分析法：通过分析具体的环保案例，使学生更好地理解环境保护的重要性。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文配套音频，引导学生跟着朗读。
（2）引导学生关注课文，提问：“春光染绿我们双脚”是什么意思？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）学生讲述课文内容，教师补充讲解。
3. 讨论与实践：（1）分组讨论：课文中描述的自然景观和环境保护的意义。
（2）小组汇报：各小组分享讨论成果。
（3）实践活动：观察周围环境，讨论如何保护环境。
（2）学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 搜集有关环境保护的资料，进行深入了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春光染绿我们双脚》教案2篇Lesson plan of "green our feet with spring"《春光染绿我们双脚》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：【《春光染绿我们双脚》教案】2、篇章2：【《春光染绿我们双脚》教案】篇章1:【《春光染绿我们双脚》教案】一、教材分析与设想：1、苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意。
孩子们也爱读。
第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌《春光染绿我们双脚》，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
全诗共有八个小节，分三个部分来写：第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。
第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
题目《春光染绿我们双脚》富有诗意，我们可以说正是因为植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。
但是我们读完全诗，是不是也有这样的感受，正是有了这群可爱的小小植树员，春光才被他们的辛勤染绿了呢?《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。
但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。
在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，进行情境设置，使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。
其次在教学中应该抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。
诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果（第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样）。
但是从“向荒山野岭进军”到“走遍青山碧岭”，我们还是可以发现明显的变化，抓住这一个突破口，我们就可以为文章的教学抓住了一条主线。
诗歌中也有这样的对比点，如“咆哮”与“轻抚”。
我们不能忽视的是植树者身上的对比，植树不是一个轻松的活，可是“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了他们?是春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦!让学生通过朗读，通过字里行间和这些植树的孩子们共享他们的快乐。
二、课文解读：（摘录于网络）轻轻地读着这些诗句，边读边跟着诗句想象，我们仿佛来到了植树的现场，听到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗作响的乐曲，看到了少先队员们有的挽起袖管，用力的挥动着铁镐，有的抱着小树苗来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给树苗浇水……一派欢快的景象。
转眼间，光秃秃的山岭，成了绿色的海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被烈日暴晒，群山到处郁郁葱葱。
一阵风吹过，群山起伏，犹如阵阵海涛，那景色真是美不胜收。
小鸟起来了，又是搭窝又是筑巢;松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下，茂密的树丛中快乐地玩耍。
山下的河水也不再浑浊了，碧绿碧绿的……秋天到了，山上的果园散发出阵阵清香，一派丰收的景象。
全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。
然后抓住荒山的变化、小动物的高兴，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。
三、教学设计：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时课时目标：学习生字;能够正确、流利地朗读课文;初步感知课文。
一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。
大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里?2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。
（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。
让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
二、初读课文：1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么?（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。
）2、自由读，教师巡视。
3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。
歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。
教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
6、学生点评。
7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。
请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。
想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。
8、有进步吗?把自己的进步告诉大家。
由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。
9、指名读，评价。
三、初步学习第一、第八自然段。
1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。
读完，你们发现了什么?（第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点题的作用）2、想一想上学期学的《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗?3、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗?下节课我们接着学习。
四、学习生字。
1、“谣、袍、裸、寞、叽”想一想他们有没有同胞兄弟?他们和他们的兄弟区别在哪里?把他们的特征记牢。
2、和学生共同书写“鼠”，帮助学生摆好间架结构。
3、描红。
4、写《习字册》第二课时一、整体感知：1、上节课，我们找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢?2、看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面?3、那“青山碧岭”呢?4、让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!二、学习三-七自然段：1、自由读。
告诉大家，我们都看到了什么，听到了什么?2、哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你的快乐!3、学生朗读，教师、学生共同评价，教师点拨。
①“煎熬”什么是煎熬?如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。
②“林涛”什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。
心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。
③小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠，你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。
④“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚”读一读这两对词语，给你怎样的感受?4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。
三、学习第二自然段：1、从“荒山野岭”到“青山碧岭”，是谁的功劳?一起读第二自然段。
2、锨、镐的声音是多么单调，可是为什么是“歌谣”?3、齐读。
四、再次学习首尾自然段：1、“我们”因为什么而快乐?2、春光特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽!五、朗读全诗：1、齐读。
2、尝试背诵。
板书：春光染绿我们双脚荒山野岭———————————青山碧岭裸露、煎熬林涛、动物的家篇章2:【《春光染绿我们双脚》教案】【按住Ctrl键点此返回目录】一、学习目标（一）知识目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语;2.领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
（二）技能目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;2.能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
（三）情感目标：1.通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;2.了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。
二、预习学案【预习目标】1.认识本课9个生字，理解课文中新词的意思。
2.了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3.朗读课文,背诵课文。
4.完成课后练习题。
【预习内容】1.我会读歌谣裸露寂寞枝繁叶茂咆哮茂密拥抱荒山野岭2.我会填gēyáoluǒlùjìmòpáoxiàomàomìyōngbàozhīfányèmào（）（）（）（）（）（）（）mò（）不关心（）逆之交沉（）寂（）yáo歌（）（）役3.我知道《春光染绿我们双脚》,是一首现代诗歌，它主要描绘了___给荒山带来的巨变，表达了___。
4.我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。
三、导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗文。
2.读课文，理解题意，把握诗歌内容【小组合作探究深入探究】1.找一找课本写得好的句子在哪些地方?画出来。
哪些场景给你留下的印象最深刻?2.植树的场景结合自己的生活经验，说说你的植树经历，这样的场景，如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。
挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。
这样的情感作者表达出来了吗?3.品赏体会：“踏”春风?意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。
4.有关于植树的意义课文中写了几点?用简洁的语言概括。
5.有关于环境变美丽，有哪些语言特别有味?品赏：山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”……6.结尾段的色彩比较1、8两节有什么异同?两段能交换吗?最后一个自然段在全文起什么作用?哪个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大?（划出有关词语）7.从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗?看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面?那“青山碧岭”呢?8.你准备如何为春天增添绿意?【积累提高】1.说说植树造林的好处。