《只要翻过那座山》PPT课件三
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湘教小学语文六年级下册《22只要翻过那座山》PPT课件 (3)
无限风光在险峰
要欣赏到美的风光，一定得有战胜 困难、勇攀险峰的坚定信念。
2019/5/21
1
2019/5/21
日本 杉美树子
2
1.自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，理 解词语。
2.想象画面。
2019/5/21
3
Байду номын сангаас.生字
pì
ōu
dèng
屁鸥 瞪 瞬
shùn
2.多音字
hǒng hòng
chàn
哄骗 起哄 颤抖 打颤
2019/5/21
10
“只要翻过那座山，就能看见大海”在文中 出现了几次？每次表达的意思是什么？
这句话在课文中出现了三次。第一次是作为祖母的话出现的，它是 少年翻山的原因；第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是 少年对自己的鼓励和鞭策；第三次是一只海鸥将一片白色的羽毛送 到了少年手里，少年获得了希望和动力，坚定了战胜困难的信念。
第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶，然而 前方仍然是望不到边的起伏的山峦。
第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气、疲惫不堪地想着。突然， 一只海鸥掠过，像一道亮光。
第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的山道及山道上方淡蓝色的天空。 猛然间，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。
2019/5/21
5
请同学们边听读边想象，想象人物活 动的画面、细节和人物的内心感受， 看你脑中出现了一组怎样的画面？
2019/5/21
6
描述画面
第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地 赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。
第二幅：离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶向下望 去，前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到边的山峦。
要欣赏到美的风光，一定得有战胜 困难、勇攀险峰的坚定信念。
2019/5/21
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2019/5/21
日本 杉美树子
2
1.自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，理 解词语。
2.想象画面。
2019/5/21
3
Байду номын сангаас.生字
pì
ōu
dèng
屁鸥 瞪 瞬
shùn
2.多音字
hǒng hòng
chàn
哄骗 起哄 颤抖 打颤
2019/5/21
10
“只要翻过那座山，就能看见大海”在文中 出现了几次？每次表达的意思是什么？
这句话在课文中出现了三次。第一次是作为祖母的话出现的，它是 少年翻山的原因；第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是 少年对自己的鼓励和鞭策；第三次是一只海鸥将一片白色的羽毛送 到了少年手里，少年获得了希望和动力，坚定了战胜困难的信念。
第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶，然而 前方仍然是望不到边的起伏的山峦。
第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气、疲惫不堪地想着。突然， 一只海鸥掠过，像一道亮光。
第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的山道及山道上方淡蓝色的天空。 猛然间，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。
2019/5/21
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请同学们边听读边想象，想象人物活 动的画面、细节和人物的内心感受， 看你脑中出现了一组怎样的画面？
2019/5/21
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描述画面
第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地 赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。
第二幅：离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶向下望 去，前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到边的山峦。
只要翻过那座山PPT课件 鄂教版 (共15张PPT)
课堂思考
• 进入新学校，你心是有大海嘛吗？ 你打算怎样找到心中的大海？
再次，要探究“只要
翻过那座山，就能看见 大海”这句话在文章中 的作用：
这句话在文中反复出现了六次，
从立意上看，它表现了文章的主 旨——只要满怀坚定不移的信念 就能战胜困难与自我，实现自己 的人生理想。从结构上看，它是 贯穿全文的线索。从刻画人物上 看，它是一种反复修辞格。从表 达效果上看，它一唱三叹，令人 回肠荡气。
每日名言
顽强的毅力可以征 服世界上任何一座高峰
广州13中吴国深改编
思考问题：
①“大海”、“山峦”有怎样深刻 的含义？ （探究“大海”、“山峦”的象征 意义。） ②我们每人的心中也有这样的大海 吗？我们该如何去寻找我们自己心 中的大海？
首先调动联想和想像去
感受文章给我们提供的 情境：
描述画面
最后，要准 确流畅，有感情 的朗读课文，
•用自信铸就
辉煌！
作业
• 收集有关励志的故事，并 把它记在摘抄笔记本上。
•
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《只要翻过那座山》PPT教学课件3
•
13、认识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
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15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
、少年翻山遇到很多困难。
、山道上笼罩着蒸人的湿气。
、前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到边 的山峦。
、这条山道的前方，依旧与先前一样，是望 不到边的起伏的山峦。
、慢慢地，一阵疲劳袭上全身。
、少年战胜困难。
、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只 要翻过咱们家后的一座大山，就能看见大 海啦！”
、少年还是在心中默念着祖母的话。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
《只要翻过那座山》PPT课件3
励志类名言警句集锦
1、最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。 2、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再 向前几步。 3、困难坎坷是人们的生活教科书。
4、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
5、不大可能的事也许今天会实现，根本不可能的事 也许明天会实现。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
湘教版 六年级 语文 下册
学习目标
1.掌握本课的生字词。
2.理解文中“大海”与“山”的象征意 义，体会作者的感情。 3.理解反复手法的作用。 4.学会联系自己的实际，畅谈体会。
掌握生字词
屁 鸥 瞪 瞬
pì 放屁 屁股 ōu 海鸥 燕鸥
dèng 瞪眼 目瞪口呆
shùn
瞬间 瞬时
自学提示：
思考（一）：少年翻山的过程中遇到了哪些困 难？他是如何战胜的？
思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座 山，就能看见大海”，看课文中出现了几次， 每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结 构上有什么特点。 思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
思考（一）：少年翻山的过程中遇到了 哪些困难？他是如何战胜的？
1、少年翻山遇到很多Leabharlann 难。 A、山道上笼罩着蒸人的湿气。
B、前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到 边的山峦。 C、这条山道的前方，依旧与先前一样，是 望不到边的起伏的山峦。 D、慢慢地，一阵疲劳袭上全身。
2、少年战胜困难。
A、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只要翻过咱 们家后的一座大山，就能看见大海啦！” B、少年还是在心中默念着祖母的话。 C、这里有海鸥，无疑离大海很近了。 D、虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化 作巨大的腾飞的翅膀。
只要翻过那座山ppt 鄂教版
最后，要准 确流畅，有感情 的朗读课文，
•用自信铸就
辉煌！
作业
• 收集有关励志的故事，并 把它记在摘抄笔记本上。
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
只要翻过那座山PPT课件3 鄂教版 (共20张PPT)
请同学们边听读边想象，想 象人物活动的画面、细节和 人物的内心感受，看你脑中 出现了一组怎样的画面？
文章内容
记叙了少年在翻山的 过程中战胜困难和自 我的艰难历程。
少年翻山的过程中遇到了 哪些困难？
1.环境方面的困难
2.自身的困难
环境方面的困难
a、山道上笼罩着蒸人的湿气。（这样的环境下
少年 的表现怎样？他为什么愿吃这些苦？）
课堂思考
你心中有大海吗？你打算怎样找到
心中的大海？
励志类名言警句集锦
①有志者事竞成。 ②只要功夫深，铁杵磨成针。 ③世上无难事，只要肯登攀。 ④ 最可怕的敌人，就是没有坚定的 信念
小结
一个人只要有着远大的理想,有 坚定的信念，就能克服千难万险，战 神彷徨与动摇，坚持不懈地攀登通往 理想世界的高峰。正如泰戈尔说的 “天空中没有留下鸟的痕迹，但是我 已经飞过”。
日本 杉美树子
1.自由朗读课文，读准字音，读通 顺句子，理解词语。
2.想象画面。
1.生字 pì 屁 ōu 鸥 dèng 瞪 shùn 瞬
Байду номын сангаас
2.多音字
hǒng hòng 哄骗 起哄
chàn zhàn shān shàn 颤抖 打颤 扇风 扇子
3.理解词语
笼罩：像笼子似的罩在上面。 百感交集：各种各样的感触或感慨同时出现。 蓦地：出乎意料地，突然。 凝视：聚精会神地看。 聚拢：汇聚合拢起来。 瞬间：转眼之间。 腾飞：飞腾；迅速崛起和发展，比喻飞跃进 步。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
湘教版语文六下《只要翻过那座山》ppt课件
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
• ②少年究竟看到大海了吗？为什么？ ③我们每人的心中也有这样的大海吗？我们该 如何去寻找我们自己心中的大海？
• （用已有的生活体验去理解课文的主旨，并为 有感情朗读打好基础。） ⑵小组讨论，全班交流。
• 第二课时 • 1、理解文中“大海”与“山”的
象征意义，体会作者的感情。
• 2、理解反复手法的作用。
• 第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并 用地爬上一座又一座山顶，然而前方仍然 是望不到边的起伏的山峦。 第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂 头丧气、疲惫不堪，他在想什么呢？突然 ，一只海鸥掠过，像一束亮光。
• 第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的 山道及山道上空淡蓝色的天空，一片雪白 的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中 。
• 一、自主学习：
• (1)关于象征：指借助于某一具体事物的外在特征 ，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有 特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和 象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家 对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产 生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达 的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗 ，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表 达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、鸽子象征 和平，鸳鸯象征爱情等。运用象征这种艺术手法 ，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深 刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内 蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增 强作品的表现力和艺术效果。象征可分为隐寓性 象征和暗示性象征两种。
语文核心素养
语言建构与 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
七级语文上册 第4课《只要翻过那座山》课件 鄂教(通用)
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/112021/5/11p2u0ru2s1. N/5u/ll1a1ia5c/u1lis1/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/112021/5/112021/5/11May-2111-May-21
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12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
六年级下册语文课件-22.只要翻过那座山-湘教版 (共20张PPT)
课件PPT
写法点拨
象征是文艺创作的一种表现形式，就是借用具体事物引起人们对某种抽象概 念的联想，表现某种特殊意义，以便把作品的主题表现得更生动、更深刻。课文 中，“那座山”“看见大海”除了字面的意思外，其实都是有象征意义的。文中 的“那座山”是指人在追求理想的过程中遇到的一个个巨大的困难，它们像山一 样矗立在我们面前，不禁让我们胆战心惊。“看见大海”便是人生的追求，美好 的理想；“只要翻过那座山，就能看见大海”意味着：只有战胜一个又一个的困 难，才能实现人生的追求。
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预习检查
1.少年为什么翻了一座又一座的山？ 2.你认为他能看到大海吗？
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字词乐园
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字词乐园
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课文详解
只要翻过那座山，就能看见大海。 少年一大早就上路了。山道上笼罩着蒸人的湿气。由于一刻不停地赶路，少 年呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满了汗珠。 写出了少年爬山的艰辛。“山道上笼罩着蒸人的湿气”，说明爬山的条件 很差；“呼呼地喘着粗气……滚满了汗珠”，说明少年爬山付出多，也很努力 。我们看到了一个吃苦耐劳的少年形象。
走出沮丧的是海鸥。海的使者带来的希望和力量，使他看 到了胜利的曙光，从此有了信心，坚定了信念，向挺进大海的目标勇敢迈进！把 羽毛比成蝴蝶，表现了少年看到希望后喜悦、激动的心情。这里的海鸥已经不再 是一只普通的海鸥，而是希望的化身，是幸福的向导。
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课文详解
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拓展提升
你还有此类励志故事吗？说说你的感受吧。
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心灵感悟
少年之所以能战胜困难，是因为他从小树立了坚定不移的目标——“只要翻 过那座山，就能看见大海”，并不时用它激励自己，聚积力量，奋力前行。可见 ，目标对一个人多么重要。有了目标，一如既往地去追求，不管多么艰辛，多么 坎坷，你准备好了吗？让目标伴着海潮升起，随时飞翔吧！
《只要翻过那座山》PPT课件3
思考（一）：少年翻山的过程中遇到了哪些困 难？他是如何战胜的？
思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座 山，就能看见大海”，看课文中出现了几次， 每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结 构上有什么特点。 思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
少年一定能看见大海。只要你满怀信 心，坚定信念，就一定能战胜困难， 超越自我，实现人生理想。
课文拓展：通过对课文的学习，并联系自己 的实际，谈谈当你遇到困难时会怎样做？
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座 山，就能看见大海”，看课文中出现了几次， 每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结 构上有什么特点。 思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
少年一定能看见大海。只要你满怀信 心，坚定信念，就一定能战胜困难， 超越自我，实现人生理想。
课文拓展：通过对课文的学习，并联系自己 的实际，谈谈当你遇到困难时会怎样做？
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
202X春湘教版语文六下《只要翻过那座山》ppt课件
着可以除灾或降灾。
• 横下一条心：下定决心不顾一切。 • 山 峦 ：连绵的山。 • 隐 秘：隐蔽不外露，秘密的事。 • 诱 惑：使用手段，使人认识模糊
而做坏事。
• ②想象文章描写了怎样一组画面？同 桌相互交流。
• （通过联想和想象解读课文。）
• 第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎 岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。 他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。 第二幅：离山顶只有几步了，少年开始 快跑起来，然而，当他站在山顶往前望去， 前方仍是像波浪一样起伏，不见终点的长 长山道。
28, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• ②少年究竟看到大海了吗？为什么？ ③我们每人的心中也有这样的大海吗？我们该 如何去寻找我们自己心中的大海？
• （用已有的生活体验去理解课文的主旨，并为 有感情朗读打好基础。） ⑵小组讨论，全班交流。
• 第二课时 • 1、理解文中“大海”与“山”的
象征意义，体会作者的感情。
• 2、理解反复手法的作用。
• 反复的作用
• 1.强调，增强语气或语势。2.起到反复咏叹，表 达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可 以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满 语言美。
• 二、探究展示：
• 1、“大海”、“山峦”、“海鸥”有怎样 深刻的含义？
• 大海：理想。
• 山峦：通往幸福的向导。
• （2）这是少年的回忆。作用是为了引出插 叙的内容——这是小时候奶奶哄他入睡时 的念叨，就是这念叨使他产生了要去寻找 大海的梦想。
• 朗读：要读美好的梦想和憧憬。语调 要舒缓、轻柔，“大海”应重读。
• （3）这是少年在已经爬过两三座山头，仍 不见大海踪影时,仍然反复默念这句话.作用 是推动情节发展。
• 横下一条心：下定决心不顾一切。 • 山 峦 ：连绵的山。 • 隐 秘：隐蔽不外露，秘密的事。 • 诱 惑：使用手段，使人认识模糊
而做坏事。
• ②想象文章描写了怎样一组画面？同 桌相互交流。
• （通过联想和想象解读课文。）
• 第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎 岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。 他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。 第二幅：离山顶只有几步了，少年开始 快跑起来，然而，当他站在山顶往前望去， 前方仍是像波浪一样起伏，不见终点的长 长山道。
28, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• ②少年究竟看到大海了吗？为什么？ ③我们每人的心中也有这样的大海吗？我们该 如何去寻找我们自己心中的大海？
• （用已有的生活体验去理解课文的主旨，并为 有感情朗读打好基础。） ⑵小组讨论，全班交流。
• 第二课时 • 1、理解文中“大海”与“山”的
象征意义，体会作者的感情。
• 2、理解反复手法的作用。
• 反复的作用
• 1.强调，增强语气或语势。2.起到反复咏叹，表 达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可 以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满 语言美。
• 二、探究展示：
• 1、“大海”、“山峦”、“海鸥”有怎样 深刻的含义？
• 大海：理想。
• 山峦：通往幸福的向导。
• （2）这是少年的回忆。作用是为了引出插 叙的内容——这是小时候奶奶哄他入睡时 的念叨，就是这念叨使他产生了要去寻找 大海的梦想。
• 朗读：要读美好的梦想和憧憬。语调 要舒缓、轻柔，“大海”应重读。
• （3）这是少年在已经爬过两三座山头，仍 不见大海踪影时,仍然反复默念这句话.作用 是推动情节发展。
六年级下语文课件(D)只要翻过那座山_湘教版
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
“只要翻过那座山，就能看见大海” 这是贯穿全文的线索，共出现了五次， 每一句是在什么情况下说的？有什么作 用？
象征意义： 大海： 理想 山峦： 通往理想道路上种种困难 海鸥（羽毛）： 希望的使者，幸福的向导
在山的那一边
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢? 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
杉美树子
阅读课文，想象人物活动的画面、细 节和人物的内心感受，你脑中出现了一 组怎样的画面？
阅读课文，想想这些画面是如何连 接起来的？ 只要翻过那座山，就能看见大海。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 9:07:40 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
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“只要翻过那座山，就能看见大海” 这是贯穿全文的线索，共出现了五次， 每一句是在什么情况下说的？有什么作 用？
象征意义： 大海： 理想 山峦： 通往理想道路上种种困难 海鸥（羽毛）： 希望的使者，幸福的向导
在山的那一边
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢? 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
杉美树子
阅读课文，想象人物活动的画面、细 节和人物的内心感受，你脑中出现了一 组怎样的画面？
阅读课文，想想这些画面是如何连 接起来的？ 只要翻过那座山，就能看见大海。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 9:07:40 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
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1、文章开头出现“只要翻过那座山，就能看见大海” 这句话，它是少年翻过山的原因。
2、第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是少 年对自己的鞭策，是战胜困难的动力。
3、第三次是一只海鸥将一片羽毛送到少年手里，少年 获得希望和动力，坚定了信念。
因而，“只要翻过那座山，就能看见大海”是贯穿文章 的一条红线，使文章结构紧凑。
励志类名言警句集锦
1、最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。
2、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再 向前几步。
3、困难坎坷是人们的生活教科书。
4、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
5、不大可能的事也许今天会实现，根本不可能的事 也许明天会实现。
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。
思考（一）：少年翻山的过程中遇到了 哪些困难？他是如何战胜的？
1、少年翻山遇到很多困难。
A、山道上笼罩着蒸人的湿气。
B、前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到 边的山峦。
C、这条山道的前方，依旧与先前一样，是 望不到边的起伏的山峦。
D、慢慢地，一阵疲劳袭上全身。
2、少年战胜困难。
A、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只要翻过咱 们家后的一座大山，就能看见大海啦！”
思考（一）：少年翻山的过程遇到了哪些困 难？他是如何战胜的？
思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座 山，就能看见大海”，看课文中出现了几次， 每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结 构上有什么特点。
思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
B、少年还是在心中默念着祖母的话。 C、这里有海鸥，无疑离大海很近了。 D、虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化 作巨大的腾飞的翅膀。
E、再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。 F、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。
思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座山，就 能看见大海”，看课文中出现了几次?每次表达的意思 是什么?由此可以理解文章结构上有什么特点?
湘教版 六年级 语文 下册
学习目标
1.掌握本课的生字词。 2.理解文中“大海”与“山”的象征意 义，体会作者的感情。 3.理解反复手法的作用。 4.学会联系自己的实际，畅谈体会。
掌握生字词
屁 pì 放屁 屁股 鸥 ōu 海鸥 燕鸥 瞪 dèng 瞪眼 目瞪口呆 瞬 shùn 瞬间 瞬时
自学提示：
思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
少年一定能看见大海。只要你满怀信 心，坚定信念，就一定能战胜困难， 超越自我，实现人生理想。
课文拓展：通过对课文的学习，并联系自己 的实际，谈谈当你遇到困难时会怎样做？
2、第二次是少年鼓励自己战胜困难时出现的，它是少 年对自己的鞭策，是战胜困难的动力。
3、第三次是一只海鸥将一片羽毛送到少年手里，少年 获得希望和动力，坚定了信念。
因而，“只要翻过那座山，就能看见大海”是贯穿文章 的一条红线，使文章结构紧凑。
励志类名言警句集锦
1、最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。
2、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再 向前几步。
3、困难坎坷是人们的生活教科书。
4、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
5、不大可能的事也许今天会实现，根本不可能的事 也许明天会实现。
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 猫和老虎的寓言告诉我们，任何事情一定要为自己留一手。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。
思考（一）：少年翻山的过程中遇到了 哪些困难？他是如何战胜的？
1、少年翻山遇到很多困难。
A、山道上笼罩着蒸人的湿气。
B、前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到 边的山峦。
C、这条山道的前方，依旧与先前一样，是 望不到边的起伏的山峦。
D、慢慢地，一阵疲劳袭上全身。
2、少年战胜困难。
A、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只要翻过咱 们家后的一座大山，就能看见大海啦！”
思考（一）：少年翻山的过程遇到了哪些困 难？他是如何战胜的？
思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座 山，就能看见大海”，看课文中出现了几次， 每次表达的意思是什么，由此可以理解文章结 构上有什么特点。
思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
B、少年还是在心中默念着祖母的话。 C、这里有海鸥，无疑离大海很近了。 D、虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化 作巨大的腾飞的翅膀。
E、再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。 F、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。
思考（二）：画出课文中句子“只要翻过那座山，就 能看见大海”，看课文中出现了几次?每次表达的意思 是什么?由此可以理解文章结构上有什么特点?
湘教版 六年级 语文 下册
学习目标
1.掌握本课的生字词。 2.理解文中“大海”与“山”的象征意 义，体会作者的感情。 3.理解反复手法的作用。 4.学会联系自己的实际，畅谈体会。
掌握生字词
屁 pì 放屁 屁股 鸥 ōu 海鸥 燕鸥 瞪 dèng 瞪眼 目瞪口呆 瞬 shùn 瞬间 瞬时
自学提示：
思考（三）：文章结尾“在他的耳畔——或许 是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海 的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对 他说些什么呢？
少年一定能看见大海。只要你满怀信 心，坚定信念，就一定能战胜困难， 超越自我，实现人生理想。
课文拓展：通过对课文的学习，并联系自己 的实际，谈谈当你遇到困难时会怎样做？