大树下玩耍的孩童
描写梧桐树下玩耍的作文
描写梧桐树下玩耍的作文在我的记忆深处，有一棵高大的梧桐树，它就像一位沉默而慈祥的老友，见证着我的成长，承载着我无数欢乐的时光。
那棵梧桐树生长在我家附近的一个小公园里，树干粗壮得要几个人才能合抱过来，树皮斑驳，仿佛在诉说着岁月的故事。
它的枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，撑起了一片属于我们的小天地。
每到阳光明媚的日子，我总会迫不及待地奔向那棵梧桐树。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片金色的光斑，像是大自然洒下的碎金。
微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏着一首轻柔的乐曲。
我和小伙伴们最喜欢在梧桐树下玩捉迷藏。
梧桐树那粗壮的树干和茂密的枝叶为我们提供了绝佳的藏身之处。
记得有一次，轮到我来找大家。
我闭上眼睛，默数着数字，心里既紧张又兴奋。
当我数完睁开眼睛时，小伙伴们都已经消失得无影无踪。
我开始小心翼翼地寻找，眼睛不放过任何一个角落。
突然，我听到了一丝轻微的响动，顺着声音望去，发现一个小伙伴的衣角从树干后面露了出来。
我悄悄地走过去，猛地一扑，成功地找到了第一个小伙伴。
接着，我继续寻找其他人。
我围着梧桐树转了好几圈，都没有发现任何线索。
正当我感到有些沮丧的时候，我抬头看了看树枝。
嘿，居然有个小伙伴正趴在一根较粗的树枝上，他以为自己藏得很好，却没想到被我发现了。
我笑着对他喊：“快下来吧，我看到你啦！”他一脸不情愿地从树上爬了下来。
除了捉迷藏，我们还会在梧桐树下玩跳皮筋。
两个小伙伴把皮筋的两端分别绑在梧桐树的树干上，其他人就可以欢快地跳起来。
“小皮球，架脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……”我们一边唱着歌谣，一边灵活地跳动着，笑声在梧桐树下回荡。
有时候，我们会因为谁跳错了或者谁耍赖而争吵几句，但很快就会和好如初，继续开心地玩耍。
夏天的时候，梧桐树就成了我们的避暑胜地。
我们会搬来小板凳，坐在树下乘凉。
大人们在一旁聊天，我们则拿着冰棍，津津有味地吃着。
偶尔有一片树叶飘落下来，正好落在我的头上，我会把它拿下来，当作书签夹在书里。
小学二年级语文《大树的孩子》原文、教案及教学反思
【导语】这篇童话故事的阅读内容⽣动有趣，深受⼉童的喜爱，所以在教学中，要让学⽣深⼊其中，亲⾃去经历，去感受、与它进⾏平等对话，真正⾛进童话中，去享受阅读的乐趣，才能达到犹如⾝临其境的境界。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼤树的孩⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼤树的孩⼦》原⽂ 河边有⼀棵⼤树。
⼩⿅从树下跑过，⼤树想：“⼩⿅跑来跑去，多快活。
” 鸟⼉从天空飞过，⼤树想：“鸟⼉飞来飞去，多快活。
” “就连风和河⽔，也是那么⾃由。
可是我，没有脚，没有翅膀，不能⾛，也不能飞，只能在⼀个地⽅待着。
”⼤树很伤⼼。
⼩⿅对⼤树说：“⼤树⼤树，你不要伤⼼。
”⼩⿅带着⼤树的种⼦，把它带向远⽅。
鸟⼉对⼤树说：“⼤树⼤树，你不要伤⼼。
”鸟⼉叼着⼤树的种⼦，把它带向远⽅。
飒飒飒，风吹过树梢，好像在说：“不要伤⼼，不要伤⼼。
”风带⾛了⼤树的种⼦。
哗哗哗，河⽔从树下流过，好像在说：“不要伤⼼，不要伤⼼。
”河⽔带⾛了⼤树的种⼦。
很多很多年过去了，⼤树变得很⽼很⽼。
⼀天，有⼀个⼈砍下这棵⼤树，把它做成⼀条船，然后他们⼀起去旅⾏。
啊，世界是多么⼤呀！有⼴阔的平原，⾼⾼的⼭，有漂亮的城市和快乐的孩⼦们…… 现在，⼤树，不，⽤⼤树做成的船，沿着河尽情地漂游。
河两岸，是⼀⽚⽚茂密的树林。
⼤树看到了，那就是很久很久以前，被风，被河⽔，被⼩动物们带到远⽅去的它的孩⼦们。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼤树的孩⼦》教案 ［教学⽬标］ 1、学会“流、砍、⽼”3个⽣字，并能正确书写。
2、正确、流利地朗读课⽂。
3、通过课⽂的学习，初步了解树⽊种⼦的传播⽅式，激发学⽣观察⾃然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
［教学重难点］ 1、指导学⽣正确书写“流”字。
2、引导学⽣通过读⽂体会⼤树“伤⼼—⾼兴—⾃豪”的情感历程，并了解树⽊种⼦的传播⽅式。
3、引导学⽣进⾏创造性的想象，填补童话空⽩。
［教学准备］ CAI、图⽚、词卡 ［教学过程］ ⼀、动情描述，复习导⼊ 1、师：同学们，你们还记得我吗？（CAI：⼤树） 我呀，就是住在河边的那棵⼤树。
大树和小孩的故事
大树和小孩的故事
大树和小孩的故事
从前有一棵高大的树,它的树干粗壮,树叶茂盛。
这棵树生长在一个美丽的公园里,它的枝叶覆盖着整个公园,给公园里的人们都带来了温暖和氧气。
每天早上,公园里的孩子们都会来到这棵树下玩耍。
他们喜欢在树下跳跃、捉迷藏,或者和大树一起唱歌、跳舞。
大树很喜欢孩子们的到来,它每天清晨都会醒来,欣赏着孩子们给它带来的欢乐。
有一天,一个小男孩来到公园里,他走近这棵树,开始在树下玩耍。
他玩得非常开心,忘记了时间。
突然,他听到了树下传来的一阵哭泣声。
他跑过去看看,发现一个孩子被困在树洞里,无法出来。
小男孩非常担心,他找来了工具,开始挖掘孩子。
经过几个小时的努力,他终于把孩子从树洞里救出来。
孩子非常感激小男孩的帮助,他向小男孩说声“谢谢”,然后离开了。
小男孩和孩子的家长可以一起回到公园里,他们看到了这棵高大的树,以及它给公园里的人们带来的快乐。
他们深深地感慨,感谢小男孩的善良和勇敢,同时也意识到,像这棵树一样,任何需要帮助的人或动物,我们都应该伸出援手。
这个故事告诉我们,善良和勇敢是我们应该具备的品质,我们应该像这棵树一样,给需要帮助的人或动物带来帮助和温暖。
《大树的孩子》
非线性叙事
故事采用了非线性叙事方 式，将过去、现在、未来 交织在一起，给读者带来 了强烈的时空感。
注重细节描写
作者对细节的描绘非常到 位，使得读者能够更加深 入地感受到大树的内心世 界和周围环境。
语言特色分析
1 2 3
运用修辞手法
作者运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，使得语言更加生动形象，增强了读者 的阅读体验。
“大树的孩子”的创作灵感
• “大树的孩子”这个概念可以追溯到古代文化和民间传说 中。在许多文化中，大树都被视为具有神秘力量和生命力 的象征，能够孕育出各种神奇的事物。因此，“大树的孩 子”也被赋予了特殊的含义和象征意义。在文学、艺术和 社会现象中，“大树的孩子”常常被用来比喻生命的力量 、成长和希望等主题。
《大树的孩子》
2023-11-06
目 录
• 引子 • 故事大纲 • 主题探讨 • 人物形象分析 • 艺术特色分析 • 结论与反思
01
引子
什么是“大树的孩子”
• “大树的孩子”是指那些通过自然生长或人工种植的大树所 孕育出来的子代。这些子代继承了父代大树的遗传特征和生 长习性，同时又具有自己独特的生命属性和生长历程。
“大树的孩子”的背景和意义
• 在自然界中，大树通过光合作用、吸收养分和水份，为子代提供充足的营养和生存环境。同时，大树还能为子代提供遮 荫、保护和栖息地，使其能够在竞争激烈的生态系统中生存下来。在人类社会中，“大树的孩子”也具有重要意义。例 如，许多珍贵的木材和药材都来自大树的子代，为人类提供了宝贵的资源和财富。
人物形象分析
大树的角色形象分析
总结词
守护者与启蒙者
详细描述
大树在故事中扮演着守护者和启蒙者的角色。它为孩子提供了一个安全和温馨的环境，同时也给孩子带来了智 慧和教诲。
乡村儿童玩耍场景的描写
乡村儿童玩耍场景的描写1. 乡村的田野里，孩子们就像一群欢快的小鸟，在阳光下肆意奔跑着。
你看那小明，举着自制的风筝，一边跑一边喊：“飞起来啦，飞起来啦！”旁边的小伙伴们也跟着欢呼雀跃，这场景，难道不像一幅美丽的画卷吗？2. 河边也是孩子们的乐园，他们在那打水仗呢！“哎呀，你泼到我啦！”“哈哈，来呀来呀，看你能不能泼到我！”这热闹的氛围，难道不让你想起自己快乐的童年时光吗？3. 村子里的空地上，孩子们在玩弹珠。
“我要赢啦，哈哈！”小刚兴奋地叫着。
其他孩子则紧紧盯着弹珠，满脸的紧张与期待，这情景多有意思呀！4. 那几个孩子在树林里捉迷藏呢，“我藏好啦，快来找我呀！”小丽的声音从树后传来。
大家四处寻找，笑声回荡在树林里，这不就是最纯真的快乐吗？5. 乡村的小道上，孩子们在滚铁环，“叮叮当当”的声音传得老远。
“看我的铁环滚得多快！”小强得意地炫耀着，多有趣的游戏呀！6. 麦场上，孩子们在玩老鹰捉小鸡，“老鹰”张牙舞爪地扑过来，“鸡妈妈”则奋力保护着“小鸡们”。
“哎呀，差一点就抓到啦！”这生动的画面，难道不令人向往吗？7. 孩子们在果园里比赛爬树，“我先爬到顶啦！”小勇在树上大喊。
下面的孩子既羡慕又佩服，这就是乡村孩子的勇敢呀！8. 家门口的场地上，孩子们在跳皮筋，一边跳一边唱着歌谣。
“马兰开花二十一，二五六，二五七……”那欢快的歌声，不正是童年的旋律吗？9. 草地上，孩子们在玩过家家，“我来当爸爸，你来当妈妈。
”小燕认真地安排着角色。
他们模仿着大人的样子，充满了童真，这场景是不是很温馨呢？10. 傍晚的乡村，孩子们聚在院子里看星星，“那颗星星好亮呀！”“我知道那是什么星座！”他们叽叽喳喳地讨论着，这宁静而美好的时刻，难道不值得珍惜吗？我觉得乡村儿童的玩耍场景充满了纯真和快乐，让人感受到童年的美好和无忧无虑。
爱心树读后感(10篇)
子能坐在上面休息。
树枝盖房子，造船到远方旅行，大树依旧很欢乐。最终大树没有什么
读了这个故事，我觉得故事中的大树就像我的爸爸妈妈一样，他们
可以给男孩了，他就砍掉了这棵大树，坐在树桩上休息。
情愿为我付出一切，可他们从不要回报。他们只盼望我能健康欢乐地成
我不喜爱这个小男孩，因为他只知道索取，不知道付出。我要做
旧会跟随着小男孩一起走。假如小男孩先死去，它无法为小男孩举行
干玩耍，可以和大树捉迷藏，可以拉着枝条荡秋千，热了他可以在树下
葬礼，不过它的爱会来到小男孩身边和他一起被掩埋进土地，一起升
乘凉，饿了可以吃树上的果实，累了可以在树下靠着树干睡觉。当男孩
上天堂，永久永久在一起，永久永久不分别，用深深的爱永久陪伴着
简洁单的内容也曾轰动了全世界，震憾了多少人的内心……
消逝，男孩慢慢长大了，常常对大树进行索取，大树每一次都欣然容许，
书中以小男孩的不断成长和要求的不断改变为主线，歌颂了大树
把自己的一生都奉献给了男孩。
的无私奉献并让我们窥见了人性的阴影面：贪欲、自私，不为他人着
读完这个故事，我突然想到：妈妈多像故事里无私奉献的爱心树， 想……
书。
事，少让他们操劳，做一个听话、懂事的好孩子。
这本书讲的是一个小男孩和一棵苹果树的故事。苹果树很爱这个孩
爱心树读后感 3
子，孩子想游戏时，大树做他的秋千，饿的时候就摘树上的苹果吃，玩
我今日看了《爱心树》这本书，里边讲一个小男孩喜爱上一棵大
累的时候就靠在树上乘凉、睡觉。他很欢乐，大树也很欢乐。直到小男
床前无孝子”这是对生命的大不敬，“乌鸦反哺羊跪乳”，动物都懂得
简简洁单的文字和画面，没有任何修饰与色彩，却讲解并描述了一个
老爷爷和小男孩在大树下的作文
老爷爷和小男孩在大树下的作文
窗外烈日如火,整个院子如同一一个巨大的电烤箱, 一切都被放在里面灸烤着,知了声嘶力
竭地大声抗议,柳叶如像生病了似的缩了起来,没有力气对抗太
阳的攻击。
我和爷爷在树下乘凉，爷爷坐在椅子上乘凉,我在一旁捉蚂蚱,我那时认为蚂蚁已经是很大的动物了,我每抓住一次都会拿给爷爷看,爷爷的视力-向很不好,所以只是说"好,好!”我伏在地面上和大地亲密接触，一个"庞然大物”从我眼前跳过一螳螂, 可我并不敢捉他 ,因为只要有”刀”的动物我便不敢碰了。
第二天, 是一个阳光明媚的早上,我和爷爷来到了老地方一大树下。
今天，天气依然如旧,可是蚂蚱并没有昨天那么多了, 我与平时一-样伏在地面上观看,可是没有一只蚂蚁出来，爷爷给我了一颗糖,我糊糊涂涂的并不值得他的用意,我便把糖向嘴里放,还没碰到嘴爷
爷就叫住了我,爷爷说这糖不是给你的,而是给他们一蚂蚁。
我把糖放在地上 ,果然不一会蚂蚁纷纷的向那跑了过来,我非常兴奋又开心。
过去我和爷爷走过了一段美好的时光,现在爷爷不在了,留给我
的只是一-些美好的回忆,我每当走到大树下就会想起我和爷爷的美
好时光,我们要珍惜现在的生活,不要让他变成回忆!。
《爱心树》读后感
《爱心树》读后感《爱心树》读后感1周六的作文课上，我们看了一本十分感人的绘本，叫《爱心树》。
这个故事讲的是一棵极为普通的大树默默地陪小男孩成长，默默地为小男孩奉献出自己所有的故事。
当小男孩还是孩童时，他可以爬上树干玩耍，可以和大树捉迷藏，可以拉着枝条荡秋千，热了他可以在树下乘凉，饿了可以吃树上的果实，累了可以在树下靠着树干睡觉。
当男孩长大需要金钱时，大树给了他果实；男孩需要房子，大树给了他树枝；男孩要远行，需要船，大树给了他树干。
最后当年老的男孩回到大树身边时，大树已经一无所有，不过他还可以让男孩坐在仅存的树墩上休息。
虽然这棵大树为男孩付出了全部，但它很快乐!很快乐！年老的男孩颤抖着双手，回忆着和大树一起度过的快乐时光。
我被这棵大树无私的奉献精神所感动，也被这伟大的爱所震撼！一棵极为平凡的树，却又是一棵不平凡的树，它为自己深爱的小男孩付出了许多许多。
虽然它为小男孩付出的——也许在常人的眼中看来只是微不足道的东西，可就是那些微不足道的东西蕴含了它对小男孩深深的爱！虽然现在它已经一无所有，但它对小男孩深深的爱却依然存在。
无论小男孩在天涯海角，它的爱都会跟随着小男孩，伴随着小男孩，永远不会分离！也许它会先死去，但它的爱却永远不会消失，依然会跟随着小男孩一起走。
如果小男孩先死去，它无法为小男孩举行葬礼，不过它的爱会来到小男孩身边和他一起被埋葬进土地，一起升上天堂，永远永远在一起，永远永远不分离，用深深的爱永远陪伴着小男孩！爱心树的爱，永远存在！《爱心树》读后感2读过希尔弗斯坦所写的绘本《爱心树》的人，肯定都很喜欢这本书里德苹果树。
这颗苹果树为小男孩付出了很多，虽然没有回报，但她很快乐。
下面让我们来看一下这个故事：一棵苹果树，它喜欢上了一个小男孩，小男孩经常跑去和这棵大树玩耍，采集树叶，藏猫猫，荡秋千……看着小男孩快乐，大树快乐极了。
男孩渐渐长大了，他要做自己认为有意义的事情，他向大树要钱，大树无怨无悔给他自己的果实，让他卖掉换钱生活，大树很快乐；小男孩因为结婚又来要房子，大树让他砍走树枝造房子，小男孩满足了，大树很快乐；小男孩又想去远游，大树又让他砍掉树干做船，船驶走了，大树很快乐；过了好久，这个身心疲惫的男孩又回来了，大树说：“我什么都不能给你了，我只有老树墩”。
绘本《爱心树》，送给你们和孩子
绘本《爱⼼树》，送给你们和孩⼦谢尔·希尔弗斯坦是享誉世界的艺术天才，集诗⼈、插画家、漫画家、剧作家、作曲家、乡村歌⼿、吉他弹奏者于⼀⾝。
他创作的《爱⼼树》出版30年来，⼀直是绘本世界的著名典范，销量超过600万册。
虽然这是《爱⼼树》是⼉童⽂学绘本的典范之作，但我想它对于成⼈同样具有震撼⼈⼼的⼒量。
献给你们和孩⼦们——从前有⼀棵⼤树，它喜欢上⼀个男孩⼉。
男孩⼉每天会跑到树下，给⾃⼰做王冠，想像⾃⼰就是森林之王。
他也常常爬上树⼲，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同⼤树捉迷藏。
累了的时候，就在树阴⾥睡觉。
⼩男孩⼉爱这棵树，⾮常⾮常爱它，⼤树很快乐。
但是时光流逝，孩⼦逐渐长⼤，⼤树常常感到孤寂。
有⼀天孩⼦来看⼤树，⼤树说：“来吧，孩⼦，爬到我⾝上来，在树枝上荡秋千，吃⼏个苹果，再到阴凉⾥玩⼀会⼉。
你会很快活的！”“我已经⼤了，不爱爬树玩⼉了，”孩⼦说，“我想买些好玩⼉的东西。
我需要些钱，你能给我⼀点⼉钱吗？”“很抱歉，”⼤树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。
把我的苹果拿去吧，孩⼦，把它们拿到城⾥卖掉，你就会有钱，就会快活了。
”于是孩⼦爬上⼤树，摘下树上的苹果，把它们拿⾛了。
⼤树很快乐。
很久很久，孩⼦没有再来看望⼤树。
⼤树很难过。
后来有⼀天，孩⼦⼜来了。
⼤树⾼兴地摇晃着肢体，对孩⼦说：“来吧，孩⼦，爬到我的树⼲上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！”“我有很多事要做，没有时间爬树了。
“孩⼦说，“我需要⼀幢房⼦保暖。
”他接着说，“我要娶个妻⼦，还要⽣好多孩⼦，所以我需要⼀幢房⼦。
你能给我⼀幢房⼦吗？”“我没有房⼦，”⼤树说，“森林就是我的房⼦。
但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。
你就会快活了。
”于是那个男孩⼉把⼤树的树枝都砍下来，把它们拿⾛，盖了⼀幢房⼦。
⼤树很快乐。
孩⼦⼜有很长时间没有来看望⼤树了。
当他终于⼜回来的时候，⼤树⾮常⾼兴，⾼兴得⼏乎说不出话来。
“来吧，孩⼦，”它声⾳喑哑地说，“来和我玩玩吧！”“我年纪已经⼤了，⼼情也不好，不愿意玩⼉了。
大树下小朋友玩耍看图作文
大树下小朋友玩耍看图作文
大树底下，小朋友们玩得不亦乐乎！小明跑得飞快，像个小猴子似的，在树丛间窜来窜去，大家都追不上他。
小红和几个女生正在玩过家家，她们用小石头和树叶做了一桌子的“菜”，假装吃得津津有味，还互相夸对方的“手艺”好。
那边，小强和小刚正在比赛爬树。
小强嗖嗖地往上爬，一眨眼就坐在了树枝上，得意洋洋地朝小刚挥手。
小刚也不甘示弱，憋足了劲儿往上爬，结果一不小心滑了下来，逗得大家哈哈大笑。
还有个小朋友，叫小丽，她一个人坐在草地上，手里拿着一本故事书，看得津津有味。
偶尔抬头看看周围的热闹，又低下头继续沉浸在书的世界里。
看着这些小朋友，真是觉得童年真好，无忧无虑，充满了乐趣和惊喜！。
大树下玩耍的孩子们作文
大树下玩耍的孩子们作文
树底下，孩子们玩得可疯了！太阳火辣辣的，但树荫下好舒服啊。
小明和小强在玩捉迷藏，你追我赶的，笑得合不拢嘴。
哎，看那边！小红蹲在地上，眼睛都快贴到地面了，原来是在看小虫子呢。
她一边看一边嘀咕，“这些小家伙，怎么这么忙啊？”。
哟，树上那几个小子在干嘛呢？哦，原来在比赛爬树啊！阿杰爬得最快，一溜烟就上去了，下来时还摆了个帅气的姿势，引得大家一阵欢呼。
大树干上，小丽正坐在那儿看书呢。
她看得好入迷啊，连旁边的小伙伴叫她都没听见。
我猜，那书肯定特别好看！
哈哈，这群孩子真是会玩！在大树下，每个人都能找到自己喜欢的乐子，这就是童年的味道吧！。
和同学们在校园的树荫下玩耍作文
和同学们在校园的树荫下玩耍作文和同学们在校园的树荫下玩耍作文篇一穿个操场就能看见学校的小树林。
小树林里面有很多可爱的小昆虫，有蚂蚁，蚂蚱，金龟子，蜗牛……一到下课的时候就有很多同学飞跑过去抓小昆虫，和小昆虫们一起玩耍。
有的人蹦起来想捉天上的蝴蝶，有的人小心翼翼的靠近停在树叶上的蚂蚱猛扑过去，再猛扑过去还是让蚂蚱飞走了，还有的人只是蹲下来静静地观察蚂蚁怎么搬家。
小树林成了同学们的生物课堂。
那里的树木也很有趣，有的枝干像是麋鹿头上的角翘了起来，有的枝干仿佛在玩“1、2、3”木头人的游戏，从远看它们是一朵绿色的围墙，近看它们仿佛是守卫校园的战士一动不动地在这里站岗。
随着春姐姐的到来，柳树长出了新的嫩芽，花儿争相开放，小草也从土里探出了呆萌萌的小脑袋，整个小树林如初生的婴儿一般可爱。
夏天，小树林枝繁叶茂，撑起一把把浓绿的大伞，为同学们遮阳避雨。
秋天，小树林换上了金黄的头发，满地的落叶是它最后的歌唱。
最美的是冬季，等到白雪飘飘的时候，白雪覆盖着小树林，帮它穿上了一件厚厚的白棉袄，远看像天上的白云朵朵，美极了！我爱学校的小树林，它给学校带来了新鲜的空气，带来了一片生机，更带来了同学们的欢笑声。
和同学们在校园的树荫下玩耍作文篇二我的校园里有一片美丽的树林，它位于学校食堂前面。
秋天的早晨，站在教学楼的走廊上远望那片树林，就像一顶绿色的大帐篷，树叶上洒满金色的阳光，是那么明亮而又柔和。
茂密的树叶，红的似火，绿的如翡翠，黄的像云霞。
一阵秋风吹来，树叶像蝴蝶一样翩翩起舞地飞落下来。
柚子树上的柚子像一盏盏挂在树上的黄色小灯笼，远远地向你招手呢。
来到树林里，只见有樟树、桂花树、柚子树，但以樟树为主。
粗树要两人合抱，树枝一律往外伸展，然后向上合拢。
那些横的树枝上挂个小秋千，在上面荡呀荡，我想那真是一件很快乐的事！树上的樟树籽，有的黑，有的绿，那可是鸟儿们的美味佳肴。
阳光透过树叶射进树林，地上斑斑点点，像是一个金光摇曳的大舞台。
大树下小朋友玩耍看图作文
大树下小朋友玩耍看图作文嗯...我瞅着这题目啊，就感觉特别亲切。
咱就开始唠唠这大树下小朋友玩耍的事儿吧。
我跟你们说啊，我写东西写了20多年了，可每次写这种关于小朋友玩耍的场景，还是觉得特别有意思。
就像我小时候啊，我们村儿东头也有那么一棵大树，哇，那树可粗了呢，几个小朋友手拉手都围不过来。
我记得好像是棵老槐树，一到夏天，满树的槐花儿，那香味儿啊，啧啧，老远就能闻到，就像有个隐形的小勾子似的，把我们这些小屁孩都勾过去了。
再看这图里的小朋友，那玩得可带劲了。
有个小男孩儿，穿着个蓝色的小背心儿，正拿着个小铲子在地上挖呢，挖啥呢？我猜啊，他可能是在挖宝藏呢。
你想啊，小朋友的脑袋里啊，就充满了这些奇奇怪怪又超级有趣的想法。
旁边还有个小女孩儿，扎着两个小辫子，就像两个小扫把似的，一蹦一跳的，手里还拿着个小风车，那小风车呼呼地转着，就像在跟周围的空气说悄悄话呢。
我写作文的时候啊，就特别容易想多。
有时候写着写着就跑题了，就像一匹脱缰的小野马，拉都拉不住。
我这又扯远啦。
咱还说这图里的事儿。
我记得我刚开始学写作文的时候，那叫一个纠结啊。
就这么个小朋友玩耍的场景，我都不知道从哪儿下笔。
我那时候就想啊，我把我看到的都写上不就得了呗。
可是啊，老师就说我写得像流水账。
唉，当时那个懊恼啊，就像吃了一大碗苦瓜似的。
不过后来我就慢慢明白了，写作文得有重点，得把那些最有趣、最吸引人的地方写详细喽。
就像这个图里，如果我只写小朋友在大树下玩耍，那多没劲儿啊。
我得写小男孩儿挖宝藏时那专注的小眼神儿，小女孩儿看到小风车转起来时那惊喜的笑容。
在我们写作这个行业里啊，有个传说。
说是有个大作家，写东西的时候必须得吃着臭豆腐才能写出好文章。
哈哈，也不知道是真是假。
不过我觉得啊，每个人都有自己的小癖好嘛。
我写东西的时候就喜欢听着窗外的鸟叫声，感觉那些小鸟就像是我的小灵感精灵似的。
咱再说说这图里的其他小朋友吧。
有几个小朋友正围在一起不知道在商量啥呢，是不是在计划着一场超级大冒险啊？我就特别喜欢这种充满想象力的画面。
看图写话一群小朋友穿漂亮的衣服在大树底下玩
看图写话一群小朋友穿漂亮的衣服在大树底下玩放学时大家都很乱，没有队伍，没有秩序，更没有安静。
声音吵杂，切都是乱哄哄的。
他们都扑向了那排树。
树旁边围满了聊天的家长，每隔会儿都要往校门口望望。
位家长笑眯眯地望着群正在走来的活泼的小精灵。
她每天都是这样，早早地等待着我们全班的同学。
她满脸盼望着我们五十个小精灵平安回来，直到全部被家长个个接走。
能直陪伴着她的是排大树。
她总爱靠在第二棵树下，因为我们总爱奔向那里，我们放学后的第件事就是寻找那棵大树。
她就是我的妈妈，每天放学最早个来，最后个走，在大树下看管着孩子，给每个还没来接孩子的家长打电话，所以我在学校传达室做作业是有原因的。
那是在五年前，我们都很小，总是急切地挽着家长的手回家。
正当我也准备和妈妈起回家时，妈妈看到我们班的位男生还没被接走。
他望着空荡荡的那排树，眼中闪着恐惧的光芒。
妈妈走了过去，安慰他说道：“没事，我还在呢！我给你家长打个电话吧！”妈妈和我等了很久，路灯都亮了才把他送走。
望着他的背影，妈妈决定每天放学要看到班里所有孩子都被接走才回家，让我在传达室做作业。
我不以为然，认为妈妈在开玩笑。
没想到妈妈真做到了，这做就是五年。
在这五年里，放学时间妈妈看管着每个没有家长及时来接的孩子们，并个个联系家长。
有时，下着大雨，给孩子打着伞起在大树下等候着。
于是，我们班的每个同学都把妈妈当作最亲近的人。
这五年里，妈妈还带我做了义工，次次引导我如何帮助别人，我渐渐明白了什么叫做义工，那就是：在不计物质报酬的情况下，为促进社会进步提供服务！大树下，那个身影仍然等待着我们，年复年！。
孩子们在花园里玩耍的情景作文
孩子们在花园里玩耍的情景作文今天是个阳光明媚的好日子，小朋友们纷纷来到了花园里玩耍。
有的在草地上追逐嬉戏，有的在花丛中捉蝴蝶，还有的在树下乘凉聊天。
这里是他们的天堂，充满了欢声笑语和童真童趣。
小明和小红正在草地上玩捉迷藏。
小明躲在一棵大树后面，小红一边数着“一、二、三”，一边寻找着小明的踪迹。
这时，小明突然从树后面跳了出来，吓得小红差点尖叫
出声。
不过，她很快就被小明的幽默感逗笑了，两人又开始了新一轮的追逐游戏。
那边的小华和小李则在花丛中捉蝴蝶。
他们小心翼翼地靠近花朵，生怕惊扰了那些美丽的蝴蝶。
终于，有一只五彩斑斓的蝴蝶飞到了他们的面前。
小华迅速伸出手去抓，可是那只蝴蝶灵巧地飞走了。
小李看在眼里，忍不住哈哈大笑：“你这是‘守株待兔’啊！”小华也跟着笑了起来，他们决定换个地方继续捉蝴蝶。
在树下的一群小朋友则在乘凉聊天。
他们谈论着学校里的趣事，分享着自己的玩具和书籍。
这时，小张拿出了他的新玩具——一辆遥控汽车，引起了大家的兴趣。
小王好奇地问：“这是什么？能开多快？”小张得意地说：“这是我最新买的遥控汽车，最高时速可以达到100公里呢！”小朋友们纷纷表示羡慕，纷纷要求试驾一下。
于是，一场别开
生面的“赛车比赛”拉开了序幕。
在这个充满欢乐的花园里，小朋友们度过了一个愉快的下午。
当太阳渐渐落下山的时候，他们依依不舍地告别了这个美好的地方。
明天又是新的一天，他们又将在这里相聚，共同谱写属于他们的童年篇章。
夏天爷爷和小朋友在树下乘凉的作文
夏天爷爷和小朋友在树下乘凉的作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!夏日树荫惬意时光当炙热阳光烘烤着大树木便成夏日里可或缺庇护所。
孩子们在花园里玩耍的情景作文
孩子们在花园里玩耍的情景作文今天是个阳光明媚的日子，小朋友们都在花园里尽情地玩耍。
有的在草地上追逐嬉戏，有的在花丛中捉迷藏，还有的在树下乘凉聊天。
他们的笑声传遍了整个花园，让人感受到了童年的快乐和无忧无虑。
小明和小红正在草地上玩捉迷藏。
小明躲在一棵大树后面，偷偷地看着小红。
小红则一边数着“一、二、三”，一边小心翼翼地走过来。
突然，她发现了小明的藏身之处，高兴地喊道：“我找到你了！”小明被吓了一跳，连忙从树后面跳了出来，两人紧紧拥抱在一起，欢呼雀跃。
那边的小华和小刚则在花丛中玩起了捉蝴蝶的游戏。
他们小心翼翼地走近一朵盛开的玫瑰花，试图抓住一只漂亮的蝴蝶。
可是，蝴蝶似乎看穿了他们的心思，总是在他们即将伸手的时候飞走。
小华有些气馁，但他并没有放弃。
他鼓起勇气，大声喊道：“我一定要抓到你！”说完，他像一只猎豹一样扑向蝴蝶。
他终于成功地抓住了那只蝴蝶，高兴地手舞足蹈。
在树下的几个小朋友则在乘凉聊天。
他们谈论着学校里的趣事，分享着自己的快乐和烦恼。
有的孩子说：“昨天老师教我们做了一道很难的数学题，我都快哭了。
”另一个孩子听了，忍不住笑了起来：“哈哈，我也遇到过类似的问题呢！不过后来我发现，只要用心去思考，其实也不是那么难的。
”大家听了都觉得很有道理，纷纷表示要努力学习，争取早日掌握这些知识。
此时此刻，整个花园都充满了欢乐和温馨的气息。
孩子们在这里尽情地玩耍，释放着自己的天性，享受着童年的美好时光。
而家长们则在一旁默默地看着他们，心中充满了感激和欣慰。
因为正是这些无忧无虑的日子，让他们学会了珍惜、学会了成长。
用饱经风霜的大树写一段话
用饱经风霜的大树写一段话在离我家不远处，有一家菜市场，那里有许多老人在卖菜，一群小孩的嬉闹声引起了我的注意。
我见一群儿童正在一棵身躯庞大的大树旁玩耍，一簇簇，一丛丛，墨绿、淡绿，棕黑色的树皮上刻着红色的字体。
上面已经布满了灰尘，有一些看不清楚，隐隐约约看到几个字。
年，原来这棵大树已经在这里生长了年了。
这棵大树饱经了岁月的沧桑，全身是灰色的，有两三处像老人一样的皱纹．枝头处分叉起来，一片片枯叶撒在地上，枝头上有一片片翠绿色的树叶，像是刚刚长出来的嫩芽。
这棵树，仿佛经历了新生，但必须十分的新陈代谢，这种十分不合理的样子但在他身上却又感觉到十分的合理，这棵树的下面就是一朵朵小花，这里花掉上开满地，美丽至极，老树仿佛他们的爷爷一样在维护着他们。
“呼——呼——”，六级大风驶过，一旁的小树都压弯了腰，而一旁的大树依旧保持向上的姿态。
它从爸爸出生前就存在了，据说它经历过洪水、大地震、森林火灾……枝干早已被岁月掏空，浑身伤痕累累，可它的生命力依然顽强，它努力站着，以最挺拔的身姿。
在这困窘而僻的林子里，一座饱经风霜的泥土屋，安安静静地公在那儿。
蛛丝堆放在墙角、屋顶、窗户，就没了竹筐里也不放过。
那些弃置、锈蚀的物品安安静静地躺在那里，一动不动。
岁月就是如此凶残，刚强的泥墙上发生了无数大洞，啊，风一吹，又存有一块泥掉下来了。
在我们村口，有一棵饱经风霜的老槐树。
它的树干连同树冠有十几米高，树干一个大个子男子还抱不拢。
黑褐色的树皮上布满了深浅不一的沟壑，犹如太爷爷脸上的皱纹。
但那皱纹你是断然不能去摸的，因为它会划破你的手。
如果你走近了看，就能发现一侧树干上有个深深的凹沟，从半身一直到地面。
树的主干并不高，有七八米的样子，向上分两条支，一条枝光秃秃的，斜深向空中，像极了一支断臂。
另一条支上分出几条稀疏的侧枝，枝干上挂着稀疏的叶子。
叶子都已枯黄，数量极少，就像老爷爷头上疏落的头发，头皮裸露。
村里的老人说这棵槐树很老很老，自己爷爷那辈人就有了。
大树与孩子的故事
大树与孩子的故事很久很久以前，有一棵又高又大的树。
一位小男孩，天天到树下来，他爬上去摘果子吃，在树荫下睡觉。
他爱大树，大树也爱和他一起玩耍。
后来，小男孩长大了，不再天天来玩耍。
一天他又来到树下，很伤心的样子。
大树要和他一起玩，男孩说：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是没钱买。
”大树说：“很遗憾，我也没钱，不过，把我所有的果子摘下来卖掉，你不就有钱了？”男孩十分激动，他摘下所有的果子，高高兴兴地走了。
然后，男孩好久都没有来。
大树很伤心。
有一天，男孩终于来了，大树兴奋地邀他一起玩。
男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？”“我没有房子，”大树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。
”于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。
看到男孩高兴大树好快乐。
从此，男孩又不来了。
大树再次陷入孤单和悲伤之中。
一年夏天，男孩回来了，大树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。
”男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”大树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。
大树好快乐……但不是真的。
许多年过去，男孩终于回来，大树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的果子没了。
”男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。
”大树又说：“我再没有树干，让你爬上来了。
”男孩说：“我太老了，爬不动了。
”“我再也没有什么给得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”树流着泪说。
男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。
”“好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！”男孩坐下来，大树高兴得流下了眼泪……这就是我们每个人的故事。
这棵树就是我们的父母。
小时候，我们喜欢和爸爸妈妈玩……长大后，我们就离开他们，只在需要什么东西或者遇到麻烦的时候，才回到他们身边。