教科版小学科学新版四年级上册科学活动手册参考答案

教科版四年级上册科学活动手册参考答案
第一单元声音
1听听声音
回忆有关声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学进行交流。

对声音问题的思考记录表
2声音是怎样产生的
观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的。

物体是怎样发出声音的记录表
3声音是怎样传播的
声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？这些声音在传播的过程中借助了什么物质？请在表格中写出你的看法，再与小组同学的记录进行比较，共同讨论声音是怎样传播的。

声音的传播记录表
4我们是怎样听到声音的
模拟鼓膜的振动。

在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。

观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。

模拟“鼓膜”振动实验记录表
5声音的强与弱
声音强弱与振动物体的关系记录表
6声音的高与低
不断地改变钢尺伸出桌而的长度。

观察钢尺发出的声音会怎样改变，振动的快慢有什么变化。

实验要求：先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。

可选择5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米进行实验；再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声音。

如此反复实验3次以上，再用“高”“较高”“较低”“低”进行记录和描述。

钢尺振动实验记录表
钢尺伸出桌面的长度声音高低振动快慢5-6厘米声音高振动快
10-11厘米声音较高振动较快15-16厘米声音较低振动较慢20-21厘米声音低振动慢音高变化柱形图
7让弦发出高低不同的声音
选取一种弦乐器作为研究对象，思考有哪此因素可能会影响弦的音高，并预测可能会发生什么变化。

在弦乐器上反复试弹，检验你的预测是否准确。

琴弦与音高的关系记录表
第二单元呼吸与消化
2呼吸与健康生活
测量安静状态下每分钟的呼吸次数
做有可能改变每分钟的呼吸次数的活动，然后再测量每分钟的呼吸次数并记录下来。

比较安静状态和运动之后分钟的呼吸次数，我的发现：
人在比较安静的状态下，呼吸平缓，次数较少；运动之后，呼吸会变快，运动越是剧烈，呼吸越快。

3测量肺活量
利用简易肺活量测量袋，测量我们的肺活量。

4一天的食物
标准一：按植物类食物和动物类食物来分。

标准二：按熟食和生食来分。

注：胡萝卜既可以直接生吃，又可以烧熟了吃，如炖菜、胡萝卜烧羊肉等。

标准三：按肉类、菜类、主食类、水果类来分。

5食物中的营养
通过实验的方法，了解食物中主要有哪些营养物质，记录在下表中。

实验记录表
7食物在口腔里的变化
咀嚼一块馒头，观察馒头的变化
8食物在身体里的旅行
根据我们的想法，将食物在人体内各个消化器官“旅行”的过程，画在人体轮廓图中。

食物在人体中的“旅行”过程：口腔→食道→胃→小肠→大肠。

第三单元运动和力
1让小车运动起来
小车运动快慢与拉力大小关系的记录表
我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。

挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。

气球运动方向与气体喷出方向关系记录表
实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。

小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
4弹簧测力计
用弹簧测力计测量物体拉力的大小记录表
5运动与摩擦力
用不同方式搬运重物时拉力大小的记录表
我发现：搬运重物时，直接滑动，产生的摩擦力最大，使用的拉力最大，使用“滚木”，产生的摩擦力比较粘，使用的拉力比较小，使用轮子，产生的摩擦力最小，使用的拉力最小。

6运动的小车
8、撞击实验记录表
实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越（快），撞击后木块滑行的距离就越（远）。

这说明，小车速度越大，它的能量就越（大）。

7设计制作小车(一) 所需材料：
小组分工：
1 设计图
从正面看
从侧面看
从上面看。