《摆一摆想一想》说课稿

《摆一摆想一想》说课稿

说课稿

各位领导、老师们,你们好!

今天我要进行说课的内容是《摆一摆,想一想》。

首先,我对本节内容进行分析:

一、说教材

《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用圆摆一摆,进一步巩固对100以内数的认识。一年级的学生刚接触100以内的数,最基础的知识是数的顺序;要弄清楚同一个数字放在不同的数位上,表示出来的数就不同。鉴于学生的年龄小,以上内容学起来较难理解,这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理,由玩引导到学习上,使学生在动手操作中感悟100以内的数和领会、理解有关的基础知识,并得到美的感受。

根据新的课程标准的要求,学生特点和教材特点,我从情感、能力、知识三方面制定本课的教学目标:

，1，通过这个实践活动,使学生从中体验学习数学的乐趣,激发学生学习的情感和探求知识的欲望,培养学生合作的意识和竞争的心理,树立学习的自信心。

，2，通过探索活动,培养学生合作的意识和观察能力、形象思维能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力。

，3，通过这个活动,使学生巩固对100以内数的认识,让学生在主动探索的过程中,学会归纳整理。

二、说教法、学法

由于本埻课是一节数学活动课,主要以学生活动为主,所以本埻课主要采取小组合作活动的形式,学生自主探索,合作交流,教师只是起着一个引导者的作用。

三、教学过程

按照以上教学目标,我对本课进行了下面的设计。

1,复习铺垫。

由于这个活动要求学生对数位和位值的概念比较熟悉,所以在开始活动前, 我就利用数位表对相关知识进行复习。如:从右边起,第一位是什么位？第二位是什么位？第三位呢？个位上的数表示什么，几个一，？十位上的数表示什么，几个十，？百位呢，几个百，？

2,激发兴趣,探索求知。

利用小圆片可以在数位表上变魔术,来激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。一年级的小朋友,受其生理、心理特征的影响,激发学生的学习兴趣不探究欲望是教学的的关键所在。因此用小圆片变魔术来激发学生“玩数学”的愿望。

，1，、出示课件:谁会让1个圆片在数位表上变魔术？，学生口述教师操作，圆片在个位上表示什么？在十位上表示什么?

，2，、一个圆片能在数位表上变出两个数,那用两个圆片能在数位表上变出几个数呢?引导学生用2个圆片摆数并填表，板书出来，

，3，、引导学生用3个圆片在数位表上摆数。要求同桌两人合作,一个人摆,一个人记录。然后交流。，教师用课件展示各小组的结果，，4，、引导学生自己总结摆法。怎样摆数不乱,而且可以做到既不重复也不遗漏？

，5，、用自己喜欢的方法用4个圆在数位表上变魔术一个人一边变,一边读,另一个及时记录在表上,，教师用课件展示，再仔绅观察你发现了什么？引导学生用自己的话总结，发现?4个圆片变出了5个数,摆出的数比圆片的个数多1个。发现?个位上的数和十位上数的和正好是圆片的总数，，6，、根据我的发现做练习

，7，、用自己手中的圆片,两人一组,自由选择5个、6个、7个圆,选用自己

喜欢的方法去变魔术,一边变,一边读,并及时记录在本子上,然后不组内的同学交流,并由组长组细汇总在记录表上。，教师用课件展示， 3. 应用数学规律,灵活解决问题。

不用摆,请直接写出9个圆可以表示出哪些数？，课件展示， 4.游戏:猜年龄老师今年的年龄,个位数字加上十位数字正好是8,猜猜看老师今年的年龄是多

少岁？

5. 谈谈今天的收获