专科语文作文权威指导供参考学习
语文学科中的写作指导方法
语文学科中的写作指导方法在语文学科中，写作是一项重要的技能。
通过写作，学生可以展示自己的语言表达能力，提高思维能力和逻辑思维能力。
但是，写作并非一蹴而就，需要掌握一些写作指导方法才能写出优秀的文章。
本文将介绍几种语文学科中的写作指导方法。
一、明确写作目标在开始写作之前，首先要明确写作的目标。
明确写作目标有助于我们更加清晰地思考和组织文章的内容。
比如，在写一篇议论文时，我们要明确自己的立场和观点，以及要论述的主要论点。
二、理清思路在进行写作时，我们应该先在脑海中理清文章的思路和逻辑结构。
可以通过制定提纲、做思维导图等方式来帮助我们整理思路。
确保文章有一个清晰的开头、主体和结尾，并且各个部分之间的内容要有逻辑关联，使文章看上去更加连贯。
三、准备充分的素材写作之前，我们需要收集和准备充分的素材。
可以通过阅读相关书籍、查找网络资料、观察生活等途径来获取素材。
素材的准备是为了支持自己的论点和观点，增加说服力和可信度。
四、丰富的词汇和句式运用写作中，丰富的词汇和灵活的句式运用能够提升文章的表达力。
我们可以通过扩大词汇量、背诵名篇佳作、多进行语言练习等方式来提高自己的词汇和句式运用能力。
应该注意避免过度使用生疏的词汇和复杂的句式，保持文章的可读性。
五、注意篇章结构和语段划分好的文章应该有清晰的篇章结构和语段划分。
在写作时，应该注意每个段落只表达一个主题，保持段落之间的衔接，使文章的内容层次清晰、条理分明。
六、注意修辞手法的运用语文学科中，修辞手法是写作中必不可少的重要元素。
通过巧妙地运用各种修辞手法，可以让文章更加生动、形象，增强表达的效果。
比如，运用比喻、拟人等修辞手法，可以使文章更加形象生动。
七、反复修改和润色写作完成之后，需要进行反复的修改和润色。
将自己的文章放在一旁静置一段时间后再进行修改，可以让我们对文章有新的认识和发现。
可以检查文章中的语法错误、逻辑推理是否清晰、各个部分之间的衔接是否自然等问题。
作文技巧指导
作文技巧指导作文是学生在语文学习过程中重要的一部分，它不仅能够反映学生的语言表达能力，还能够培养学生的逻辑思维和创造力。
然而，很多学生经常在写作文时感到困惑，不知道如何下手和提升自己的写作水平。
本文将为大家分享一些作文技巧和指导，希望能对广大学生有所帮助。
一、明确写作目的和主题在动笔之前，我们首先要明确自己写作的目的和主题。
不同的写作目的和主题要求我们采用不同的写作方式、写作结构和语言表达方式。
如果我们没有明确写作目的和主题，就容易偏题或者流于表面，无法深入思考和表达。
因此，在写作前要认真阅读题目，理解题目的意思以及题目要求，抓住核心内容，明确写作目的和主题，从而更好地展开写作。
二、使用恰当的写作结构写作结构是作文的骨架，恰当地使用写作结构能够使文章层次清晰、逻辑严密。
一般来说，作文结构可以分为引子、正文和结尾三个部分。
引子部分是作文的开端，要有吸引人的开头，激发读者的兴趣，并准确地表达出写作的主题和立意。
可以采用引用名言、提出问题、描绘场景等方式来引入话题。
正文部分是作文的主体，要扣住主题，紧扣中心思想，有条理地展开论述。
可以从不同角度进行分析，运用事例、数据、引用等方式来支撑自己的观点，并注重段落之间的过渡，使文章的行文更加流畅。
结尾部分是作文的收尾，要对文章的主要内容进行总结、概括，突出主题，给读者一个深刻的印象。
结尾可以总结全文的论点，提出建议或展望未来，营造良好的文章结尾效果。
三、合理运用修辞手法和文采修辞手法是指在表达中使用的一些特殊技巧，能够使文章更加生动、有趣，并增强表达的效果。
如比喻、拟人、排比等。
合理运用这些修辞手法能够使文章更加引人入胜，增加文章的表现力和说服力。
此外，文采也是作文中很重要的一部分。
我们可以通过使用一些生动形象的词语、用词精确、措辞准确等方式来提升作文的文采。
四、多读多写，不断积累作文是需要经验积累的，所以我们要多读一些好的范文，学习优秀作家的写作技巧和文风。
语文作业课写作技巧指导
语文作业课写作技巧指导在语文作业课上，写作技巧对于学生的写作能力提升至关重要。
良好的写作技巧不仅可以提高文章的质量，还可以增加写作的流畅性和连贯性。
本文将为大家介绍一些有效的语文作业写作技巧。
一、明确写作目的和主题在写作之前，首先要明确自己写作的目的和主题。
写作目的可以是说明、叙述、议论等，主题则是文章要表达的核心思想或主要内容。
明确写作目的和主题可以使文章结构更加清晰明了，避免跑题和东拉西扯。
二、选择恰当的写作结构根据不同的写作目的和主题，选择恰当的写作结构可以使文章更具层次感和逻辑性。
常见的写作结构有时间顺序、因果关系、对比分析等，在写作时要根据需求灵活运用。
三、用词准确、简练语文作业中的写作要求通常是在有限的字数内表达出明确的内容。
在写作过程中，要避免使用过于复杂的词汇和长句，尽量用词准确、简练，使读者更容易理解。
四、注意段落的衔接和过渡作为一个连贯的整体，文章中的段落要有明确的衔接和过渡。
段落的首尾句应该有承接或回应的关系，通过过渡词或短语来实现段落之间的衔接。
这样可以使文章内容更连贯，读起来更流畅。
五、运用修辞手法和修辞语言修辞手法和修辞语言可以为文章增添表现力和感染力。
例如，比喻、拟人、排比等修辞手法可以使文章更生动形象，使用一些修辞性的词语可以为文章增添唯美或感情色彩。
六、注意语法的正确性和规范性语法是语文作业中不可忽视的部分。
在写作过程中，要注意句子结构的完整性和语法的正确性，确保文章表达准确清晰，语法规范无误。
七、审阅和修改写作完成后，要进行审阅和修改。
检查文章中是否有语法错误、错误的表达或不恰当的用词。
此外，还可以请他人帮助审阅，或自己放置一段时间后再进行修改，以发现文章中的问题和不足之处。
以上是一些语文作业写作的技巧指导，通过恰当运用这些技巧，可以提高写作的质量和效果。
希望同学们在语文作业课上能够多加练习和实践，逐渐提升自己的写作水平。
作文指导指导学生写作的技巧和方法
作文指导指导学生写作的技巧和方法作文指导：指导学生写作的技巧和方法作文是学生在学习中经常需要进行的一项任务，而写好一篇作文并不容易。
为了帮助学生提高作文水平，下面将介绍一些写作的技巧和方法。
1. 确定写作目的和主题在开始写作之前，首先要明确写作的目的和主题。
写作目的可能是表达自己的观点、描述一个事件、解答一个问题等等。
主题应该明确一致，并围绕主题展开思路。
2. 计划写作结构好的作文应该有一个清晰的结构。
可以通过使用提纲或者思维导图来规划作文的结构，将内容分成几个段落，并明确每个段落的主题和顺序。
这样可以使作文逻辑清晰，条理分明。
3. 充实文章内容在写作时，要充分展示自己的思考和理解。
选择恰当的例子、事实和证据来支持自己的观点。
同时，也要注意不要陷入废话和无关内容的泥沼，要保持内容的精炼性。
4. 使用恰当的语言和词汇语言是作文的载体，要注意使用准确、得体的语言和词汇。
可以运用一些修辞手法来增加文章的表现力，但要注意不要过度使用，以免造成繁琐和艰深的感觉。
5. 注重句子结构和语法句子结构应该多样化，可以使用简单句、并列句、复合句等来增加句子的变化和层次感。
同时，要注意语法的正确性，避免出现拼写错误、主谓不一致和句子不通顺等问题。
6. 合理运用过渡词和连接词为了使文章的层次和逻辑更加清晰，可以运用过渡词和连接词。
例如，用于引导例子的词语有"例如"、"比如"、"就像"等；用于表达因果关系的词语有"因此"、"所以"、"由于"等。
合理运用这些词语可以使文章更加连贯。
7. 多读优秀范文阅读一些优秀的范文可以帮助学生扩展写作的思路和表达方式。
可以选择一些与自己写作主题相关的范文，并注意分析范文的结构、语言运用等方面的特点。
8. 多练习写作提高写作水平需要不断练习和积累。
可以每天坚持写一篇短文或者找到一些写作练习题来进行练习。
语文课的作文指导
语文课的作文指导作文是语文课程中最重要的一环，既是学生语言表达能力的体现，也是对学生思维能力和文化素养的考验。
在写作过程中，学生需要综合运用语法知识、词汇积累和修辞手法等，以达到准确、流畅和富有表现力的写作目的。
下面是一些语文课作文指导，希望对学生们的写作能力提升有所帮助。
一、立意准确在写作之前，首先要明确自己的写作意图，明确写作的目的和主题。
例如，如果题目是“我的理想”，可以从理想职业、理想的生活方式、理想的社会等多个方面进行展开，但要确保主题明确，并在全文中围绕这个主题进行延伸。
二、结构合理作文的结构决定了文章的逻辑性和层次感。
可以采用“总-分-总”的结构，即先总览全文要谈论的内容，然后分别展开每个要点，并最后进行总结。
也可以采用“时间顺序”、“空间顺序”或“因果关系”等不同的结构，根据写作内容选用合适的结构形式。
三、言之有物作文要注重细节描写，通过描写细腻的场景、生动的人物形象等，让读者感受到作者的观察力和表达能力。
例如，如果写“一个晴朗的早晨”，可以细致地描绘阳光透过树叶洒在地面上，鸟儿在树枝上欢快地歌唱等，让读者仿佛身临其境。
四、用词得当写作中要选择准确、恰当的词汇来表达自己的意思。
可以使用一些形象生动的比喻、拟人等修辞手法，提升作文的表现力。
避免使用过于晦涩难懂的词汇，以免影响读者的理解。
五、语句流畅写作要注意语句之间的衔接和过渡，使文章流畅易读。
可以使用一些连接词语，如“然而”、“因此”、“另一方面”等，来表达逻辑关系和先后顺序。
同时也要避免重复和冗长的表达，语句简洁明了，以增强文章的可读性。
六、修辞运用适当运用修辞手法，可以使作文更具感染力和艺术性。
可以使用比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，来增添文章的形式美和感染力。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的自然性。
七、审校检查最后，在完成作文后，要进行审校检查。
检查语法错误、标点符号使用是否正确，以及文章的逻辑结构是否清晰等。
可以请同学或老师进行帮助和指正，以达到更好的写作效果。
作文的写作指导
作文的写作指导作文是学习过程中重要的一环，也是一种表达思想、培养逻辑思维能力的方式。
下面给大家提供一些作文的写作指导，希望能帮助大家提高写作水平和思维能力。
1. 确定主题：写作前首先要明确作文的主题，明确自己要表达的思想或主要观点。
主题可以是一个观点、一个事件、一个体验或一个问题等，但要确保主题具有一定的广泛性和深度，能够引发读者的兴趣。
2. 搜集素材：在确定了主题之后，要进行必要的素材搜集。
可以通过阅读相关书籍、文章、报纸、杂志等，也可以通过观察、体验和调查等方式，收集与主题相关的事实、数据、经验和观点等信息。
3. 制定大纲：根据搜集到的素材，制定一个清晰的大纲。
大纲应包括引言、论述和结论三个部分，确保逻辑结构合理清晰。
引言部分概括主题，引入读者；论述部分展开论点，提供支持的事实和观点；结论部分总结全文，给出自己的观点或建议。
4. 注意文采：作文的语言要精练准确，避免冗长和啰唆。
句子要通顺，语法要正确。
同时，要注意使用一些修辞手法，如排比、比喻、引用等，来增加文章的语言美感和说服力。
5. 运用逻辑：在作文中要运用良好的逻辑思维，确保观点之间有明确的因果关系和逻辑推理。
可以采用“因果关系法”、“列举法”、“分类法”等逻辑推理方式，使文章的观点更加有说服力。
6. 多样化的表达：作文中可以使用一些多样化的表达方式，如描述、议论、辩论、描写、对比、批判、赞美等，使文章内容更加丰富有趣。
同时，可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、反问等，来增加文章的表现力。
7. 引用例子：在作文中，可以引用一些实例来支持观点。
例子可以来自真实的生活、历史事件、名人事迹、文学作品等，具有很强的说服力和可信度。
但要注意例子的选择要与主题紧密相关，并且要确保真实准确。
8. 突出观点：在作文中，要突出自己的观点，并给出理由和论证。
观点要明确、有力，通过运用逻辑推理和事实证据，使观点更加有说服力，让读者能够接受和认同。
9. 注意篇幅：在写作过程中要注意篇幅的控制，避免过长或过短。
作文写作技巧实操指导
作文写作技巧实操指导作文写作是学生们在学习生涯中必不可少的一项任务。
通过写作，学生能够提高语言表达能力，培养逻辑思维和批判思维能力，加深对于所学知识的理解和运用。
然而，许多学生在写作过程中常常遇到困惑和难题。
本文将为大家提供一些实用的作文写作技巧，帮助大家更好地应对作文的挑战。
首先，我们来谈谈作文的结构。
作文结构是整篇文章的骨架，它决定了文章的逻辑和条理性。
一个清晰有序的结构能够帮助读者更好地理解我们的观点和论证，使文章更具说服力。
通常情况下，作文分为三个部分：引言、主体和结论。
引言部分需要引入话题，概括主题，吸引读者的注意力。
主体部分是文章的核心，包含具体的论点和论证。
结论部分则是对文章观点的总结和总结性的陈述。
同时，我们应该注意段落的使用，每个段落只讨论一个主题，保持逻辑和连贯性。
其次，可以使用一些写作技巧来提高文章的质量。
首先是使用恰当的词汇和表达方式。
我们可以运用一些形容词、副词，使文章更加生动具体。
同时，我们应该避免使用太简单或太复杂的词汇，保持平衡和准确性。
另外，要注意使用多样化的句式和句型，避免过多使用简单句。
长短句交错使用可以增加文章的变化和灵活性。
同时，我们可以使用一些修辞手法，如比喻、夸张等，使文章更具感染力。
而在写作过程中，我们应该注重逻辑思维的运用。
首先要对所要写的内容进行思考和理解，明确自己的观点和立场。
其次，要进行充分的论证，提供有力的证据和例子来支持自己的观点。
我们可以从各种渠道寻找相关的资料和信息，如书籍、互联网、课堂讲义等。
在论证过程中，我们要注意数据的真实性和可信度，尽量选择权威的来源。
此外，我们还可以运用一些逻辑推理的方法，如因果推理、对比分析等，在文章中展示自己的思维和理解能力。
除了理论指导外，实践也是提高写作水平的重要方法。
我们可以通过大量的练习来熟悉写作的过程和技巧。
我们可以选择一些常见的写作题目，进行集中训练。
在练习的过程中，可以多尝试不同的写作方法和风格，培养自己的独特表达能力。
作文写作指导
作文写作指导作文是我们学习中最常见的一种写作形式，无论是学生还是工作人员，都需要具备良好的写作能力。
本文将为你提供一些作文写作的指导，帮助你提高写作水平和表达能力。
一、了解题目要求在开始写作之前，首先要仔细阅读题目，理解题目的要求。
题目可能要求你写一篇议论文、说明文、记叙文或者其他形式的作文。
理解题目的要求是作文成功的第一步。
二、明确中心思想在写作中，要明确作文的中心思想。
中心思想是贯穿全文的主题，也是作文的核心。
你可以通过分析题目、构思大纲和列举关键词等方式来找到作文的中心思想。
三、合理组织结构作文的结构是整篇文章的骨架。
作文可以采用开头－主体－结尾的结构，也可以根据不同的题材和要求进行调整。
在写作过程中，要注意段落之间的衔接和逻辑顺序，使文章结构完整、有条不紊。
四、充实内容作文的内容要充实具体、有深度。
你可以通过添加事实、例子、引用名言、提供数据等方式来丰富作文的内容。
但要注意不要照搬照抄，要加入自己的观点和思考。
五、精确表达思想作文写作要注意语法和拼写的准确性。
语句要通顺、流畅，采用多种句式和表达方式来丰富作文的语言。
另外，词语的选择也要合适，避免使用模糊、含糊不清的词汇。
六、注重篇章连贯作文要保持篇章的连贯性。
可以通过使用代词、过渡词、连接词等手段来使文章的段落之间、句子之间有机地连接起来。
同时，要注意段落之间的逻辑衔接，使整篇文章的组织结构紧凑清晰。
七、注意修辞运用修辞是作文表达的重要手段之一。
可以通过使用比喻、排比、夸张等修辞手法来提升作文的艺术性和说服力。
但要注意不要过度使用修辞，保持作文的真实性和信服力。
八、反复修改润色写完作文后，要进行反复修改和润色。
检查文章的结构、语言和表达是否流畅，是否有逻辑错误和语法错误等。
可以请别人帮忙审查，提出意见和建议，进一步完善作文。
写作是一个不断学习和提高的过程，通过不断的练习和实践，你会发现自己的写作水平有所提高。
希望以上的作文写作指导能对你有所帮助，祝你在写作中取得好成绩！。
作文的写作指导
作文的写作指导写作指导是为了帮助学生们正确和有效地写作。
下面是一份关于写作指导的指南，希望能对你有所帮助。
1.主题选择：选择一个感兴趣的和有深度的主题。
一个好的主题能够激发你的创作热情，并且保证你有足够的材料来支持你的观点。
2.明确写作目的：在写作之前，确保你明确自己的写作目的是什么。
你是要告诉读者一些信息，还是要表达自己的观点和感受。
明确写作目的有助于你组织思路和整个写作过程。
3.提纲：在开始写作之前，先列一个简要的提纲。
提纲可以帮助你构思文章的结构和内容，并且保证逻辑条理清晰。
4.引起读者的注意：在文章的开头，使用一些引人注目的句子来吸引读者的注意力。
可以使用有趣的事实、引用或者提出一个引人思考的问题。
5.中心思想：确保文章的每一段都与中心思想和主题有关。
每段都应该有一个明确的主题句，其他句子都应该支持这个主题。
6.逻辑条理：保持文章的逻辑条理清晰。
不同的观点和信息之间应该有明显的过渡句，使读者能够理解你的观点和思路。
7.语言简洁清晰：使用简洁清晰的语言来表达你的观点和想法。
避免使用过多的复杂词汇和长句子，以免使读者产生困惑。
8.支持观点：当表达观点时，尽量提供相关的证据和例子来支持你的观点。
这样能够增强你的观点的可信度和说服力。
9.注意结构：在写作过程中，服从一定的结构是必要的。
一篇好的文章应该有引言、正文和结论。
引言要引起读者的兴趣，正文要详细阐述你的观点，结论要总结你的观点，并给读者一个深思的结尾。
10.修订和编辑：写完文章之后，务必进行修订和编辑。
检查文章的语法错误、拼写错误和句子结构问题。
确保文章的流畅性和连贯性。
11.多读多写：阅读是提高写作能力的重要途径。
多读一些优秀的作品可以帮助你提升写作技巧和丰富词汇。
同时，多写可以锻炼你的写作能力和表达能力。
12.请求他人的意见：写完文章之后，可以请身边的人看一下你的作品，并提供一些建议和意见。
他们的反馈可以帮助你找到文章的不足之处，并改进。
作文写作指导
作文写作指导一、引言作文是语文教学中非常重要的一部分，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以锻炼学生的思维能力和创造力。
本篇文章将为大家介绍一些作文写作的指导方法，帮助学生提高作文水平。
二、培养写作兴趣1. 阅读启发：鼓励学生广泛阅读各类文学作品，培养对文字的兴趣和理解能力。
通过阅读，学生可以积累丰富的词汇和句式，并借鉴优秀的写作思路和技巧。
2. 写作话题：给学生提供多样化的写作话题，包括生活、人物、自然等各个方面。
让学生能够选择自己感兴趣的话题进行写作，从而激发他们的写作热情。
三、构思与写作1. 理清思路：在写作之前，学生需要先理清自己的思路，明确文章的主题和要表达的内容。
可以通过提纲、思维导图等方式进行构思，确保文章结构合理。
2. 选材与展开：学生在写作时需要选择合适的材料，展开自己的观点和论述。
可以通过举例、引用名言、叙述故事等方式来支撑自己的观点，使文章更加有说服力。
3. 语言表达：学生在写作时应注意语言的准确性和美观性。
可以运用丰富的词汇和句式，使文章更加生动有趣。
同时，要注意语法和标点的正确使用，以确保文章的流畅性。
四、写作技巧1. 开头与结尾：开头要引人入胜，吸引读者的注意力；结尾要简洁明了，给人以深刻的印象。
可以使用引言、提问、比喻等手法来增加文章的吸引力。
2. 衔接与过渡：在文章的不同段落之间要有合理的衔接和过渡，使文章的结构更加紧凑。
可以使用过渡词语、连接词等来增强段落之间的逻辑关系。
3. 修辞手法：学生可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强文章的表现力和感染力。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的真实性。
五、修改与反思1. 修改细节：学生在写作完成后，应进行仔细的修改。
可以从语法、标点、词汇等方面进行检查，确保文章的准确性和流畅性。
2. 反思总结：学生在修改之后，应对自己的作文进行反思总结。
可以思考自己的亮点和不足之处，以及如何改进。
通过不断的反思和总结，提高自己的写作水平。
语文作文写作的教学方法指导归纳
语文作文写作的教学方法指导归纳作为一门核心课程，语文作文写作在学生的学习过程中起着举足轻重的作用。
如何有效地教导学生写作，提高他们的写作能力，是每位语文教师都需要探索和思考的问题。
本文将对语文作文写作的教学方法进行指导归纳，旨在帮助教师在教学过程中更好地引导学生提升写作水平。
一、培养写作兴趣写作是一门创造性的活动，学生对写作感兴趣与否直接影响着他们的参与度和投入程度。
因此，如何培养学生的写作兴趣至关重要。
1. 提供多种文学作品让学生接触和阅读多样化的文学作品，如散文、小说、诗歌等。
通过阅读文学作品，学生可以感受到文字的魅力和写作的乐趣，从而激发他们对写作的兴趣。
2. 设计有趣的创作主题为学生设计有趣的创作主题，如“我最喜欢的一本书”、“我梦想的未来”等。
通过选择与学生生活经验相关的切入点，能够更好地引发他们的思考和创作欲望。
二、启发灵感和思维写作离不开灵感和思维的迸发，教师在教学中应该给予学生足够的启发与指导。
1. 文字启发提供一些有趣或富有想象力的图片、诗句、段落等文字材料，引导学生从中汲取灵感，展开思维。
例如，教师可以给学生展示一张美丽的风景图片，要求学生根据图片描述自己的感受和想法。
2. 讨论与思考在教学过程中，引导学生进行讨论与思考，激发他们独立思考和表达的能力。
可以通过提问、小组合作等形式，让学生思考问题的不同角度和解决方法，并鼓励他们将思考成果转化为书面语言。
三、提供写作技巧指导写作技巧是写好一篇作文的重要保障，教师应该有针对性地指导学生运用写作技巧。
1. 认识不同类型的作文教师应该向学生介绍不同类型的作文，例如记叙文、说明文、议论文等，并分别讲解这些作文的特点、结构和写作方法。
通过了解不同类型的作文，学生能够更好地选择适合的写作风格和表达方式。
2. 模仿和仿写练习让学生参考优秀作文的结构和表达风格，进行模仿和仿写练习。
这样可以帮助学生熟悉优秀作文的写作方式，并逐渐形成自己的写作风格。
大学语文作文写作技巧指导
第一部分写作技巧指导第1讲审题与立意技法1提纯人格对于故事性的材料作文，其故事如果以人物活动为核心，考生就可以透过人物的言行，或者其他人物的评价、命题人的提示等，提纯其中的人格精神，这种人格精神可以是诚实、善良、宽厚等高尚的人格，也可以是虚假、自私、忌妒等有缺陷的人格。
考生作文的立意只要是表达对某种人格的看法，其主旨就是符合题意的。
技法2把握关键作文材料的关键词即揭示命题人设定的立意范围的词句。
叙事类材料中的比喻句、议论句、开头句、结尾句，议论类材料中的观点句，抒情类材料中的收束句，往往是考生要搜索的关键词句。
技法3破解比喻对于比喻性的材料作文，确认其比喻义是审题的首要任务。
而确认其比喻义，又必须联系材料内容方能进行。
技法4分析原因事物都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。
第2讲文体与结构“符合文体要求”是专升本考试作文评分的重要依据，它主要包括两个方面的内涵：一是作文要符合试题本身的文体要求，如2017年北京卷在文体方面提出明确要求：①请以“说纽带”为题，写一篇议论文；②请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
考生如果写成说明文、散文等，就会被评为“不符合题意”。
二是符合考生自己选定的文体的要求。
考生一旦选定了某种文体，其作文就要符合这种文体的要求，否则写出不伦不类、“四不像”的文章，就会被“酌情扣分”。
“结构完整”指作文的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过渡有照应。
就一篇文章而言，要有开头、主体、结尾三个完整的部分；就一段文字而言，叙事要形成一个相对完整的情节(或某个环节)，议论要能够说清某一个小论点(小问题)，其结构具有相对的独立性、完整性。
如写议论段，要由三个部分构成：引语(分论点)、论据(事实材料或名言警句)、论述分析(将分论点与材料紧密地结合起来，这是考生容易忽视却又十分重要的一部分)。
作文写作指导
作文写作指导作文是学习和生活中常见的一种文体形式，它不仅考察了学生的语言表达能力和思维逻辑能力，还是培养学生独立思考和观点阐述的重要手段。
下面将为大家提供一些作文写作的指导方法，希望能帮助到大家更好地应对作文写作。
一、明确写作目的和主题在开始写作之前，首先要明确自己写作的目的和主题。
是要描述一个事件，阐述一个观点，还是展开一个论证？确定写作目的之后，再确定主题，可以通过回答以下问题来帮助确定主题：写什么？为什么写？怎么写？二、合理安排思路结构在确定了写作的目的和主题之后，需要合理安排文章的思路结构。
可以按照引言-论点一-论点二-论点三-总结的方式来组织文章结构，或者根据具体题目的要求进行调整。
在每个段落中，要注意将各个论点之间进行合理过渡，使文章的思路清晰，条理分明。
三、注意语言表达的准确性和连贯性在作文写作中，要注意语言表达的准确性和连贯性。
语言要简练明了，用词要准确恰当，句子要通顺流畅。
可以使用一些修辞手法和语言技巧来提升文章的表达力，但要注意不要过度使用，以免影响阅读体验。
四、丰富文章中的论证和例证在写作中，要注意丰富文章中的论证和例证。
通过合理的论证和具体的例子来支撑自己的观点和论述，增加文章的可信度和说服力。
可以通过引用专家观点、列举统计数据、举例说明等方式进行论证，使文章更具说服力。
五、审查并修改文章在完成作文写作后，要进行审查并修改文章。
检查文章中是否有语法错误、拼写错误、句子结构错误等问题，同时也要检查文章的逻辑性和连贯性。
可以多次修改，直至满意为止。
通过上述的作文写作指导，希望能够帮助到大家更好地应对作文写作，提高自己的写作能力和表达能力。
不断的练习和积累经验，相信大家的作文水平会有所提高。
加油！。
高职高考语文作文怎样写 高分作文
高职高考语文作文怎样写高分作文高职高考语文作文怎样写高分作文高职高考作文实行网上阅卷，即把考生的答题纸进行扫描，呈现在电脑屏幕上，再由阅卷老师评阅。
如何在有限的评阅时间内让阅卷老师眼前一亮?下面专家给考生几点建议：高职高考作文首先要字体工整、美观，便于老师阅卷;其次，立意要符合要求，没有偏题、跑题;再者，下笔前应多花点时间审题、打腹稿。
“很多学生在写高职高考作文时有畏难心理，总怕时间不够用，其实下笔前多花点时间审题、打腹稿是值得的，正所谓‘磨刀不误砍柴工’。
”下笔前多花点时间审题、打腹稿对于这几年频频出现的新材料作文，专家建议，考生应多花点时间阅读材料、寻找文章的切入角度。
“在审题和打腹稿方面花个十分钟是值得的。
在充分的思考的前提下，我们再落笔，那是水到渠成，或者说顺理成章。
下笔前如果能够认真地思考，把材料理解得准确透彻，那么，立意就不容易跑题;然后再为文章搭框架，明确层次关系;使文章血肉丰满，可以引用人事论据、至理名言，使选材更加丰富;灵活运营各种修辞手法，使文章更具文采。
”专家说，因为高职高考阅卷时间有限，评卷老师评阅的速度比较快，往往一天要批阅上千份试卷，经常会看到一些立意、选材千篇一律的试卷，见多了就会有疲劳感。
如果这时出现一篇好文章，这篇文章无论在立意的深刻上、选材的丰富上，还是在结构的明晰上、文采的绚烂上，都让我们眼前一亮，有一种兴奋感，这样的文章就属于一类文。
立意要符合要求，不偏题、不跑题专家说，考生写作文时应该有一个清醒的认识，关注我的作文是否在立意上符合要求，有没有偏题、跑题;选材上是否丰富，有没有充分的论据来支持论点;层次是否清楚，有没有一定的结构，比方说并列式、层递式、总分式。
最后就是文章的文采，有无文采非常重要，通过形象生动的表达、灵活多变的句式，可以使文章更有表现力。
语文作文指导
语文作文指导教案：语文作文指导一、引言作文是语文教学中重要的一部分，对学生的思维能力、表达能力以及语言运用能力有着重要的影响。
本节课将围绕作文的基本要素、写作技巧和参考范文进行讲解，帮助学生提高作文水平。
二、作文的基本要素1. 主题选择作文的主题应该与学生的生活经验和感悟相关，可以从身边的人、事、物中选取素材。
2. 内容组织作文的内容应具有逻辑性和条理性，可以采用时间、空间、因果等各种合适的组织方式。
3. 语言表达作文的语言要准确、得体，可以运用修辞手法、比喻、象征等方式来丰富语言表达。
三、写作技巧1. 预备写作预备写作是指在动笔前进行一定的构思和准备工作，包括明确写作目的、确定观点立场等。
2. 分析问题在写作时，要结合题目和要求，对问题进行分析和归纳，以便掌握要点，避免偏题。
3. 开门见山在写作时，可以采用开门见山的方式，即直接点明要表达的主题，引起读者的兴趣。
4. 举例论证在写作时，可以通过举例论证的方式，用具体的例子来支持观点，使文章更具可信度。
5. 结尾呼应在写作的结尾部分，要与文章的开头呼应，形成一个圆满的结构，给读者留下深刻的印象。
四、参考范文作文范文一：我的梦想我的梦想是成为一名医生。
我小时候身体不好，经常生病，但每次去医院都受到医生们的细心关照和治疗，让我深感医生的伟大和责任。
我希望有一天能够帮助更多的病人战胜疾病，让他们重拾健康和希望。
作文范文二：我的假期生活暑假里，我过得非常充实而有意义。
我参加了各种兴趣班，学习了舞蹈、绘画、乐器等多种技能。
同时，我也利用假期时间去了几次博物馆和图书馆，增长了见识。
总的来说，我的假期生活既充实又有收获。
五、总结通过这节课的学习，我们了解了作文的基本要素、写作技巧和参考范文。
希望同学们能够运用这些知识，提高自己的作文水平，展示自己的语言才华。
作文是一门需要不断练习和积累的艺术，希望同学们能够坚持下去，不断提高自己的写作能力。
加油！。
语文写作技巧指导
语文写作技巧指导语文写作是我们学习中最为重要的一项能力之一。
通过语文写作，我们可以表达自己的想法，传递信息，展示思维逻辑和创造力。
然而，很多同学在写作过程中常常遇到困难。
本文将为大家提供一些有效的语文写作技巧指导，帮助大家提升写作水平。
一、注意文章结构与段落安排在写作之前，我们首先需要明确文章的结构框架，并合理安排文章的段落。
通常，一篇文章包括开头、中间和结尾三个部分。
开头需要引入话题，概括主要内容或提出观点；中间部分可以根据文章内容确定段落，每个段落重点讨论一个观点或一个论据；结尾部分需要总结全文，强调自己的观点，并给读者一个思考或行动的提示。
其次，在每个段落中，我们需要有清晰的主题句，主题句可以概括本段的主要内容，并引导读者进入接下来的论述。
同时，在每个段落中使用适当的过渡词语，如"首先"、"其次"、"此外"等，将各个段落有机地连接在一起，确保文章的连贯性。
二、运用丰富的词汇和句式结构语言是写作的基础，使用丰富的词汇和多样的句式结构可以使文章更加生动有趣。
我们可以通过背诵优秀的文章、多读书籍来扩大自己的词汇量，多积累一些常用的、地道的表达方式。
除了词汇外，句式结构的多样性也是写作的关键。
我们可以使用简单句、并列句、复合句、独立主格结构等不同的句式来增加文章的变化性。
此外，我们还可以运用修辞手法如比喻、拟人、夸张等，使文章更富有表现力。
三、注重语言的准确性与精炼性写作中，我们应注重语言的准确性和精炼性。
准确的语言可以使读者更好地理解文章的意思，而精炼的语言则可以提高文章的逻辑，使文章更加紧凑有力。
在写作中，我们应避免使用模糊、含糊或不确切的词汇，例如"好"、"不好"、"很多"等词语，而应该具体、明确地表达自己的想法。
同时，我们应该尽量去掉冗长、累赘的语句和无关紧要的插入语，使句子更加简洁精炼。
作文技巧实用指导
作文技巧实用指导作文是学习过程中的重要一环，通过作文可以培养学生的思考能力、逻辑思维能力以及语言表达能力。
然而，对于许多学生来说，写作是一项难以掌握的技能。
本文将为大家介绍一些实用的作文技巧，帮助大家写出优秀的作文。
首先，选题很关键。
一个好的选题能够为作文增添色彩，激发写作的兴趣。
在选题时，我们可以根据自己的兴趣爱好、所学知识、社会热点等进行选择，尽量选择自己熟悉且感兴趣的题材。
同时，我们也可以从不同的角度思考问题，找到自己独特的视角来展开论述。
其次，做好写作的前期准备工作。
在动笔之前，我们可以先进行头脑风暴，整理和梳理思路。
将要表达的观点和论据写下来，为后续的写作提供便利。
同时，也可以进行资料的查阅和收集，以提供更充分的支持和论证。
接下来，合理组织文章结构。
一篇好的作文应该具有清晰的结构和条理性。
在文章开头，我们可以通过引言、背景介绍或问题陈述来吸引读者的眼球，引起读者的兴趣。
主体部分应该围绕中心思想展开，每个段落都应该有一个主题句，并围绕主题句展开论述。
通过使用例证、比喻、对比等手法，增强文章的可读性和说服力。
最后，在结尾处进行总结和归纳，强化文章的中心思想，给读者留下深刻的印象。
除此之外，注意语言的运用也是写作中不可忽视的部分。
我们应该注重选用恰当的词汇和句式，尽量避免重复和啰嗦。
同时，也要适当运用修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章更具有表现力和吸引力。
此外，注意句子的结构和连接词的使用，使各部分之间的衔接更加流畅自然。
此外，写作过程中注意适当运用修辞手法和修辞语言，可以使文章更富有情感和感染力。
使用一些形象生动的词语，可以让读者产生共鸣，引起读者的关注和共鸣。
同时，注意适当运用排比、对比、夸张等修辞手法，可以使文章更加生动有趣。
最后，写作需要不断地进行反复修改和润色。
一篇好的作文往往不是一蹴而就的，我们需要不断地进行修改和润色，使之更加完美。
在修改过程中，可以专注于语言的精炼、逻辑的严密、结构的合理以及信息的丰富性。
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成考高起点语文作文大纲解读及要点指导写作技巧今年考纲变动最大的当属写作部分，分值由原来的60分增加到70分，由原来的一道试题增加到两道。
2006年的考生将面临两道作文试题，一道小作文20分，一道大作文50分。
在作文这道题上，我希望考生要有一个正确的态度。
首先，对作文不要抱有过高的期望。
作文是含分值最高的考题，不少考生对其抱有不切实际的幻想，甚至使用一些非常的手段，如押题猜宝，背诵一些范文、名篇等等。
不客气地讲，这种做法无异于进行赌博。
浩瀚的宇宙、丰富多彩的人生，可写的题目千千万万，押中题的可能性微乎其微。
届时如果文不对题，岂不等于自己给自己圈定了失败。
同时，部分成人考生确实有一定的写作能力，甚至有的人在写作方面还取得过骄人的成绩，但实事求是地说，作文无论是对考生还是对阅卷教师来说，都是一道主观性极强的试题，它不像其他试题有一个明确的阅卷评分标准。
尽管人们要求阅卷教师尽量客观，把握评分标准尽可能一致，但是人与人的水平参差不齐，就像人的十指有长有短一样。
限于阅卷教师的个人经验、知识水平、欣赏角度、情感好恶等因素，只要有人的主观意识在起作用，评分标准就不可能把握得绝对一样。
在这种情况下，谁也不能指望自己的作文就一定会遇到伯乐，取得高分。
为此，盲目地将“宝”押在作文上，绝非明智之举。
根据今年的考纲要求，在练习小作文时要注意读懂表格或漫画，做到用语言清楚地陈述表格或漫画的内容，并且能结合生活实际看出作者的寓意，同时能谈出自己的观点。
在练习50分大作文时，考纲的要求跟往年差不多，但考生须注意：第一，如果作文不再对文体有什么限制，考生可以自由地选择文体，在没有特殊要求的情况下，考生一般不要写诗歌。
鉴于近年来考试作文不限文体的这种特点，考生在复习时可根据自己的情况，选择一二种自己擅长的文体进行练习。
对于一般考生来说，选择记叙文和议论文两种文体就够了。
不过，提醒考生注意，如果考试作文对文体有明确的要求，考生必须按要求去做。
第二，题目涵盖的面一般都较为宽广。
为此，考生在练习时可将重点放在立意上。
在考虑作文立意时，可采用一题多立意的方式，以提高自己立意构思的能力，争取在考试时能够写出一篇立意深刻或立意新颖的文章。
什么叫一题多立意呢？比如：现在有一道作文题为《节约》，考生见到这道题时，可能会想到：节约是我们中华民族的传统美德，是应该大力提倡和赞扬的。
想到这一点本不错，但还不够，我建议考生先不要动笔，再进一步思考一下。
可能有的考生又会换一个角度思考：一味地讲求节约，削减支出，可能会影响人们的消费意识，如果人们的消费意识都不强的话，恐怕会影响经济的发展。
从立意的角度看，这两种立意完全不同。
如果考生在平时练习中能够一题多立意，就可以训练和提高自己作文构思的敏捷性，从而避免命题作文时立意难产的尴尬，游刃有余地选择一个最佳的立意，写出一篇高水平的文章来。
第三，注意文章结构、字数。
要求考生在短小的篇幅中完整地表达自己应表达的意思。
为此，考生要重视文章的布局，特别是注意文章的开头和结尾，注意层与层之间的联系。
对于一篇文章的结构，考生自己必须清楚。
如果自己都不清楚，怎么让别人看清楚呢？为此，我建议考生在练习时要注意文章的结构。
最后，还要提到的一点是应试作文是有时间限制的，考生在练习时一定要注意立意构思、谋篇布局及运笔作文的时间分配，予以记时，最好将时间控制在50分钟左右。
复习知识的目的是为了考试。
如果一个考生平时掌握的知识很多，而考试时却发挥不出来，这实在是遗憾。
如何把平时掌握的知识在应试时充分发挥出来？我认为，首先，考生要调整好自己的心态。
对于那些难题，不要浪费过多的精力，要把精力放在有把握的试题上，力求考出自己最好的成绩。
只有舍弃一些力所不能及的考题，才能确保该得的分不丢失。
舍题并不是空题，该猜的答案还要猜，只是不要在这些题上花过多的精力。
其次，要合理地安排时间。
对于成人考生来说，因为平时做题不多，考试时很多人感到时间不够。
我建议考生在平时模拟时计算一下各部分的时间，以便考试时心中有数。
时间没有把握的考生，可以先做Ⅱ卷，因为Ⅱ卷共有120分的题，而绝大部分题需要一字一字写出答案。
考生最好用50分钟的时间完成作文，接着进行现代文阅读和病文修改，这是两道大题，分值较高，题目难易适中，考生可以稳拿一些分。
完成了Ⅱ卷，一般来说考试已取得了较大的优势，考生的心情也就较为轻松了。
退一步说，假如这时考试时间真的很紧了，但Ⅰ卷全部是选择题，考生也还可以靠猜题的办法挽回一些分；假如是完成Ⅱ卷时间不够了，那损失就会相当大。
由此可见，合理安排时间，对考试取得好成绩来说是非常重要的，它可以避免丢失该得的分。
希望考生复习时踏实、认真，考试时稳扎稳打，预祝大家取得好成绩语文复习注意三问题第一，注意基础知识的复习要注意辨识现代汉语常见的错别字。
如“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”，“明星”不能写成“名星”。
不能乱用简化字，不少人只图一时省事，将一些笔画多的汉字随便简化，造成错别字，如把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。
同义词、的多义词和常见的成语要注意区分其细微的差别。
如“截止”和“截至”。
又如“风骚”一词，在“独领风骚”和“卖弄风骚”中意思绝不一样。
第二，文言文阅读复习时应将重点调整到成段阅读上来，不要在虚词、的文言语法上花太多的时间。
在2003年的考试中，大纲已经明确诗词一题不再包括现代诗歌，因此考生只要注意复习古代诗词即可。
第三，要训练“一题多立意”比如作文题为《节约》，考生可能会想到：节约是民族传统美德，应提倡和赞扬。
想到这一点后，我建议考生先不要动笔，再思考一下。
可能有的考生又会换一个角度思考：一味地鼓励节约，削减支出，会影响人们的消费意识，如果消费意识不强，恐怕会影响国家的经济发展。
这两种立意完全不同。
作文最好将时间控制在50分钟左右。
写好成考话题作文注意关注五个方面问题近年成人高考作文中话题作文比较常见，考生在应对该类作文时，常见问题主要有五类，以2004年成人高考作文为例加以说明。
2004年成考作文卷为60分，要求以“期待”为话题，写篇不少于600字的文章，韪自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外）。
笔者对部分学生的答卷统计发现，作文高分段60—51分间的很少，大半考生在36—50分之间，约三成考生作文得分在35—28分之间。
对“期待”这个话题，考生有话可说，一般都能扣题，有中心，有内容，层次清楚，抽样及格率64.75%（其中及格的98人，占16.07%）。
《期待2008年奥运》，《期待和平》，《期待祖国统一》，《期待成功》等较常见。
有的考生拟出关系性题目，把“期待”的内容扩展和深化了，如：“期待并努力”，“期待与坚持”等。
写作文体多为夹叙夹议式，也有少量议论文、记叙文、散文，有以书信形式回答妈妈的期待，有个别考生用寓言形式展开话题。
从试卷看，常见问题多内容单薄，材料陈旧，叙述、议论平淡，缺乏激情。
具体来说，考生要关注下列五方面：要关注社会生活。
有的学生对社会生活、周围事物缺乏关注，头脑空空，以致作文内容不丰富，材料不鲜活，立意不新颖，主旨不深刻。
个别学生连国家大事都不知道，有学生作文题为《期待澳门回归》，让人哭笑不得。
要注意读写积累。
缺乏读写积累的结果是影响了联想力、想象力的培养，导致作文内容贫乏、语汇不丰富，文字不生动，文思枯竭，或者有话倒不出来，写不下去。
要提高综合表达能力。
有的考生不会根据内容选择相应的表达方式，更不会交互使用叙、议、描写、抒怀来表情达意，导致文章干巴巴的，语言没有表现力。
要加强语言基本功。
阅卷中发现，一些考生的作文中病句、错别字较多，标点不规范，有人甚至给题目加上书名号，书写潦草，一些常用字都写错了。
如：难到（道）、必（毕）竟、保（宝）贵、冲（充）电、由终（衷）、抱（报）答、不在（再）出现、可望在而不可极（即）、有条步稳（不紊）等。
病句如：“面对竞争剧烈的就业机会”，“往往走在大街上，会看见……”、“虽然她没有在经济上给我们的不多，但父亲……”。
要锻炼理解分析、概括能力。
在去年试卷的现代文阅读中，12、13、14题涉及对文意、对重要语句的理解分析和概括表达，考生普遍失分很多。
“期待”这个话题贴近考生生活，内容广泛，有多种写作角度。
由于题意明确，大家有话可说，文章大都切题，但有考生用平常看过或写过的文章往里套，不少作文有这个痕迹。
有一本卷子几个考生的题目都是“曾经有那么一片森林”，想必是同一班的学生学过或练过的文章，内容都一样，连结构语言都很相仿。
这就提示考生只有扎扎实实地学习，全面落实大纲要求，重视知识的迁移，多读、多练，才有望通过成人高考，步入成人高校继续深造。
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