做一个快乐的班主任(1)
做一名快乐教师演讲稿范文5篇
做一名快乐教师演讲稿1尊敬的领导、各位同事们：大家好!我叫__，是一名小学教师，我演讲的题目是：《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过，后来来到了石门路学校工作，这是一个充满活力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提我认为，要当一名优秀老师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心我作为一名体育老师兼班主任，深知工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪。
我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，诲人不倦，我觉的这就是我工作的价值和意义。
每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。
作为班主任，我体会到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必须加强德育工作。
做一个幸福 快乐的班主任
得开 ，领导布置的任务完成率不高 。对于领导 的批评也 数 ，这个学生往往会越考越差 。我班上有一个女学生及
不很在意。所 以 ，刚人学 至一年的时间里他带的班被领 她 的家长特别看重 试卷分数 ，而到 了关键 的时候 ，她偏
班级荣誉 ，处处护着学生 ，不惜得 罪任课教师 和领导 ，只
一 、 做 个 有 定 力 的班 主 任
要听到对本班不好 的消息 ，就会掀起一场大波 。对 于其
没有过 班主任 经历 的教师是无 法体会 到其 中的酸 他教师 向其反映班级学生 的不是 ，她就和教师论理 ，责
甜苦辣 的 ，更无法深刻理解一位做 了二 十几 年班 主任 的 备说实情的老师 ，因此很多教师都不愿和她说班级 的情
给学生 ，去 向学生发泄。很多委屈 ，很多痛 苦 自己一个人 都是考七十几分 ，八十几分 ，偶尔九十几分 ，所 以每次试
来承担 ，不去伤害学生 。他用很平常的心态对待班级 ，对 卷分下来 ，都很少关 注分数 ，但 她却 盯住 错误 的题 目不
待学生 ，他用 自己的良好 的定力控制 自己的不 良情绪 ， 放 过 ，到了期 中、期末考试都能轻松考上九十几分。
的，不是外来 的压力而压迫形成的。到 了九年级上期 ，该 生 听课 ，做什 么的都有 。教师忍无可忍 ，批评几 句 ，马上
班正气上升 ，邪气 下降 ，爱学习的学生多了 ，他们会尊 重 有学生和老师顶嘴 ，骂老师 ，好像是老师错 了 ，甚至有一
任课教师 ，有礼貌 ，虚心听教师的教育 ，得到任课教师 的 次还打老师。作业爱做不做 ，无论是上课下课 ，不把 老师
班 的语文 ，以旁观者 的身份看两位班 主任 的工作 。因为 修养 ，误人 子弟 。
优秀班主任代表发言稿15篇
优秀班主任代表发言稿15篇优秀班主任代表发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好。
今天，站在这个讲台上，我感到非常荣幸，同时也有几分自豪。
或许，在座的还有很多更出色的老师。
我一直觉得自己所做的事情非常普通，没有什么值得夸耀的地方。
经过3年的时间，我被调到了沙坝小学担任班主任工作，我将所有的热情都倾注在了学生身上。
这些年来，我带领的班级风气良好，学习氛围浓厚，在学校的考试和各类活动中屡次取得优异成绩，多次受到学校的表彰。
现在我想谈谈我们平时的工作内容和一些体会：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，形成无形的动力，使全班同学都能按时到校，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要使学生取得成功并使他们达到理想境地，我们必须关心和照顾他们，并成为他们的知心人。
我将“关爱学生、行动引导、启迪思维、坚持不懈”作为我的座右铭来表达对学生的关怀。
作为班主任，我一直没有使用体罚的方式对待学生。
即使学生犯了错误，我也能保持冷静，针对问题找出解决办法。
在我的班级中，有许多家长因务工而外出打工，还有一些孩子来自单亲家庭，他们都是班上的学生。
在我耐心细致的工作下，这些学生都能够在这个和谐的班集体中过上自强、快乐的生活，同时也能专注于学业。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一位教师应该相信学生，尊重学生，对于优秀的学生这一点较为容易实现。
然而，对于学习成绩和品质较差的学生来说，要做到这一点就变得更加困难了。
然而，班务工作的重要部分正是需要关注这些学生。
我坚信每个学生都有自己的创造潜能，因此我们应该允许学生之间存在差异，并且耐心地指导他们。
如何做一名幸福的班主任
如何做一名幸福的班主任作为一名班主任，让同学快乐、欢快和健康地成长是我们的责任。
然而，在充分同学需求的同时，班主任同时也需要具备多方面的本领来管理班级并与同学的家长保持高效沟通。
下面我将共享如何成为一名幸福的班主任。
第一，了解同学并倾听他们班主任首先需要了解同学的情况，这包括他们的喜好喜好、理想、家庭情况等。
了解同学不仅可以帮忙班主任更好地把握班级需求，也有助于更好的帮忙同学解决问题，让同学获得更好的成长。
班主任也需要倾听同学的声音，认真倾听他们的想法和建议，并尽量予以同学更多的支持和激励，让同学感知到本身的紧要性。
第二，建立积极、安全和支持式的班级文化班主任需要在班级中制造一种积极、安全、支持式的文化，让同学感觉本身可以安心、舒适地成长。
班主任可以借鉴其他班主任的成功阅历，激励同学真心互助、共同成长；还可以使用多种方式激励同学，比如每周一名同学表现优秀，班主任会给同学一个小奖品或礼物来表彰他们的付出。
第三，与同学的家长保持高效沟通班主任需要不断地与同学的家长保持联系，以便适时了解同学在家庭和学校的情况。
班主任可以通过手写笔记、班级群、电话和家常便饭等方式来与家长交流。
班主任还可以定期举办家长会，共享同学的学习情况和表现，并询问家长的看法和建议，倾听家长的想法和反馈，从而让班级更加有互信的关系。
第四，提高思辨本领和品德素养除了学术学问，班主任还需要向同学传授一些思辨技巧和品德素养。
通过阅读、讨论和手工制作等方式，班主任可以引导同学学会思考问题和解决问题，还可以教授一些道德与操守、爱国精神等观念，培育同学的基本品德和杰出素养。
这不仅可以让同学在学习和生活中发挥更好的作用，也可以助长同学的社会责任感。
第五，供应支持和引导，激发同学的潜力班主任应当把同学放在第一位，并供应支持和引导，帮忙同学激发本身的潜力。
班主任能够要求同学做功课、读书、写作等等，凭借阅历，在同学学习和生活中供应必要的帮忙，甚至可能帮忙她们开拓前途。
做一名快乐的班主任
师 生 园 地239 都市家教做一名快乐的班主任甘肃省榆中县文成小学 岳琴英1997年，我参加了工作，登上了三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师，也就是从那时起，我又多了一个称呼——班主任。
掐指一算，我这个芝麻官也有一定的历史了，在这慢慢长河中，艰辛，心酸，幸福，还是五味杂全，就在上学期，我对班主任有了新的定论，我校邀请了专家给六年级做感恩教育的演讲。
我班学生也参加了，老师深情地演讲感染了在场的每一位人，全体学生一一走到班主任跟前，表达了对他们的班主任老师的感恩之情。
全体师生掌声雷动。
那一刻，我觉得我是这个世界上最幸福的班主任老师。
原来，平时的呵护，关爱，教育，在这一刻迸发了生命的光彩。
那么，在平时的工作中，如何做好班主任工作了：一、遇事冷静，学会换位思考我所面对的是小学生，每天都有好多琐碎的事情要处理，遇到事情，总是大发雷霆狠批学生之后，把自己也气坏了，自己的心情久久不能平静，学生心中也有怨言，不能心服口服。
静下心来一想，何苦呢？你不是自己气自己吗？记得上学期，我班裴绍良和张增宇在斗嘴的过程中，斗出了名堂，张增宇把裴绍良甩到讲台棱角处，把头磕破了，学生急匆匆地跑到办公室，说:“老师，裴绍良的头被张增宇弄破了！”我二话没说，走进教室，给裴绍良的爸爸打了电话，然后也没问青红皂白，大发雷霆，把两个学生都骂了一顿，这还不解气，最后把俩儿弄到了讲台旁，让他们继续打，看看谁的本事大，就在这时，被打学生的爸爸来了，他把孩子搂在怀里，问长问短，孩子知道有人称腰了，上演了精彩的一幕：“爸爸，刚才发生了什么，我怎么什么都不知道了，这是你的尺子吗？这是……”，孩子说了一大串，大家都看在眼里，明在心里，可是又有什么办法呢？你明明知道他在装，又不能给家长明说，万一有个三长两短谁也付不起责任，再加上家长执意要带孩子上医院做CT,事情到了这儿，你气，不是白气吗？不是对不起自己的身体吗，为何要跟自个儿过不去呢？孩子毕竟是孩子，他们都有年少气盛的时候，遇到此类事件时，我们应先平静耐心的倾听学生讲述事情的原委，同时分析情况，然后针对每位学生的错误进行说教，让当事人心悦诚服地承认自己的错误。
小学优秀班主任的精彩演讲稿4篇班主任演讲稿
小学优秀班主任的精彩演讲稿4篇班主任演讲稿小学优秀班主任的精彩演讲稿第1篇各位领导、各位老师：大家上午好！今天，我发言的主题是《做一名幸福、快乐的班主任》。
记得一位优秀的班主任说过“一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；还应该要有自己的魅力；为学生营造一个好的学习氛围等等”。
于是在教育教学中，我不断在尝试着做一个这样的快乐人，并努力把我的快乐传递给我的孩子们。
让他们在学习生活中也快乐着，幸福着！一、班主任要做一个快乐的人。
快乐其实是一种心境，更是一种能力。
尤其是快乐的做班主任，做快乐的班主任。
的确，做班主任累，很累，真的很累！但在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着，幸福着！作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
我对孩子们的爱，无处不在，不管是课堂、课间活动或校内、校外，可以说是毫不吝啬。
从主动与孩子们打招呼到课堂指导；从给孩子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和哄抱等。
从点滴的小事中与孩子们交心。
课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让孩子们觉得在玩得时候我不是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大朋友或者是和蔼可亲的妈妈。
就是这看起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的喜欢我。
实践证明：“只要爱学生，就一定会创造出奇迹”。
反之，一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。
所以，我们必须爱学生。
怎样爱学生呢？首先明白爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
一路修行做幸福快乐的班主任
一路修行做幸福快乐的班主任临江市外国语学校李雨峰赵世芳（崔英哲推荐）说实话我们现在的班主任工作并不轻松，真是累。
担当的角色也多，哪里需要什么我们就是什么。
有时是警察，有时是保姆，有时是法官，有时是保洁员，有时是出纳，有时是安全员……总之一个------累，可我一直梦想着当一名幸福快乐的班主任！生命需要阳光,心灵更需要阳光，我也需要修行，其实静下心来才发现日常感觉不快乐的真正原因，不是每天抱怨的人或事，而是自己心灵缺乏阳光的抚慰。
在当今资讯丰富，每天风起云涌的大环境下，那如何修行做幸福快乐的班主任呢，在这里谈谈自己粗浅的认识：一、好的心态是幸福快乐生活的法宝决定幸福的心态应该是阳光般的吧。
阳光普照大地，温暖每一个人，也是宽容平等的。
教师的心态也要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。
我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。
面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该接受现实。
记得当六年级班主任那年，刚入学的孩子们之间发生的一幕幕还都历历在目……有这样一个男孩儿，他家不住在本地。
小小年纪就成了寄宿生，每次妈妈来班级看他，都是来的容易，去可就难了。
记得那是刚刚入学的第三周，妈妈来看他，结果准备离开时，孩子紧紧的拉住妈妈的手不放；而妈妈却暗示我拉住孩子，结果孩子为了挣脱我，竟回过头猛地咬了我的手一口……回忆当时的情形，深感当班主任的不易，当一名小学一年级新生班主任就更是难上加难；虽然偶尔会有那么点儿小委屈；可面对一个那么小的孩子，作为母亲的我是可以理解和包容的……慢慢的，可能是我在生活上经常对孩子的关心，让他感觉到我像妈妈，成为六年级学生的他，每天都早早地来班级为大家开门，悄悄的为我准备一杯热水（因为他知道我有咽炎，上课离不开水），班里纪律、劳动方面只要有他，我都不用操心，现在他成长为班里最懂事的孩子，并且还能去帮助一年级的新生做事，新生班主任们都夸他是个情商高的好孩子。
如何做一名轻松、成功、快乐的班主任
如何做一名轻松、成功、快乐的班主任如何做一名轻松、成功、快乐的班主任众所周知，班主任工作劳心费神、繁琐艰辛、非常辛苦。
由于工作关系，有的班主任常有身心疲惫、郁闷烦躁、心理压力沉重、情绪低落、缺少信心和快乐之感觉。
长此下去，显然不利于身心健康。
我以为班主任在努力工作，积极向上，尽心做好本职工作的同时，还应该学会关爱自己，做一个善待自己的班主任。
一、调整好心态班级管理意味着竞争，特别是平行班多的班级，这种竞争更为激烈。
纪律卫生、各种活动、班级成绩等等，所有这些有形或无形的评比，都给班主任造成了巨大的思想和心理压力。
班级管理争强好胜，力争第一，这是许多班主任共有的想法。
这种想法无可厚非，对于一名积极上进，具有强烈事业心和责任感的班主任而言应该如此。
我要说的是，当我们经过努力，成绩仍然不理想或不令我们满意的时候，我们应该持有怎样的心态？我以为除了寻找差距，继续努力工作以外，且不可使自己处于一种压抑、低沉、萎靡、失衡的状态之中，一定要调整好心态。
李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。
”这句话讲得非常实在，辩证而又深刻，我非常赞同。
其实，细想一下，第一只有一个，有些第一我们永远是拿不到的。
例如学校运动会比赛，因为学生自身素质和条件所限，有的班级永远不可能拿到好的名次，更不要说拿第一了。
这种情况下无论我们怎样去积极争取，去拼搏努力也是不可能的。
这就告诫我们要面对现实，不可盲目自信，妄自尊大，不要过于在乎第一，突出自我。
其实，工作中只要把我们的状态调整到最佳，和学生一起尽心尽力就行了。
我认为班主任工作固然要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要善于在这个过程中，发现自己的成绩和进步，寻找自己的成功和快乐，要明确认识过程有时比结果更重要，更精彩。
只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会失望、烦恼、伤心，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。
做一名用智慧获取快乐的班主任
做一名用智慧获取快乐的班主任作者：代汝霞来源：《现代教育科学·中学教师》2011年第01期求学时代，我曾看过曾皙的一句话：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”暖风拂面，春花灿烂，一名老师带着数名弟子在田野中游玩，吟诵着诗歌而归，这是多么美好的画面啊。
美好里透着诱惑，诱惑中充满着向往，做一名教师是美好的。
带着梦的晶莹的露珠，我终于成了一名班主任。
孩子们是可爱的，可爱的孩子们却透着顽劣。
一次次鼓励的眼神，一句句谆谆的教导，一回回苦口婆心的交流，怎么还改不了他们的顽劣？怎么还不见他们的好转？生气、上火，怒发冲冠。
有一天我的嗓子哑然失音，十几分钟不能出声。
我愕然，我慌张，我明白了其中的艰辛。
师者不易啊！穷则思变。
想想以后的路还很漫长，如果一直这样焦虑、愤怒，这样的教育还有什么快乐？没有快乐的教育还有什么意义？不行，得变。
要快乐就需要有智慧，需要在繁琐的教学中摸索出属于自己，能快乐自己，也能快乐学生的教书育人的方法策略。
我努力探索着，一直到现在。
孔子曾说：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学问。
”他认为，后辈小子只有做到在家孝顺，出外悌爱，诚实守信，泛爱众人，亲近仁者，还有余力的时候，才可以学习技艺，否则没有资格学习。
古人的做法是治本的做法，如同中医一般，从根本上消除隐患。
我非常赞同这一做法，因此在日常教学中，总是注重这一点。
各种规章制度，种种纪律约束，以条文的形式出现，学生早已反感在前，更不用说遵守了。
我却教导我的学生将之看成一种修养。
升国旗，肃静注目行礼，是一种大修养；守纪律，不影响左邻右舍，是一种高内涵；不乱扔垃圾，注重生活环境的保护，更是泽被苍生的善举。
不仅如此，我还经常给他们讲我经历过的，看过的，听过的，古今中外的感动人心的故事，如此轮番轰炸，让学生感到他们不是被动的遵守纪律，而是有尊严地在提高修养，从而给学生创立了良好的根基。
做一名快乐的老师 班主任培训心得体会
做一名愉快的老师——班主任培训心得体会雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
〞我觉得教师的事业就是叶的事业，平凡却伟大。
上周六，我有幸参加了港区的班主任培训，有夏书芳教授用幽默诙谐的言语向我们阐述了新课改的走法与走向：从当前课改面临的难题、导学案的开展与创新，到课堂流程的人创生与改造，幽默的言语不时逗得各位老师哈哈大笑；王慧玲教授是一位和气可亲的教师，她用妈妈般的言语向我们教师的愉快之道。
虽然培训只有短短的一天，但却让我感受到了教师职业的任重而道远。
教师的职业是艰辛的，但是艰辛的背后才会孕育出最美的果实。
夏书芳教授的讲座重在一个字“实〞，他用自己真实的经历，切切实实地说明了我们老师在新时代教学中常常会遇到的难题。
何为“课改〞，在“课改〞这个口号轰轰烈烈的响了十六年之后，我们这些所谓的“年轻老师〞依旧参不透它的神秘。
夏老师一开始就讲到了我们在推行课改之路上遇到的种种问题：观念——明白简单转变难；学生——捆绑简单解放难；目标——确定简单分层难；知识——习题简单问题难；学案——编写简单价值难；小组——建立简单建设难；合作——热闹简单实效难；展示——分享简单暴露难；练习——出题简单全对难；评价——考核简单促进难；模式——套着简单创生难；文化——说着简单做着难。
确实在实，这“十二难〞道出了我们的困惑。
在阐述“课改〞之路上，夏老师向我们展示了导学案的开展与创新：教案——讲学稿——导学案——学习卡〔学卡、学案〕——零教案。
从名称的变化中，我们可以真真切切的感受到课改中心思想：以学生为本。
当然，现在的导学案依旧存在一些误区，如：满案题海战不休等等，但是夏老师还提出了他的观点：真正的课堂是一场现场演出，是不需要手拿剧本表演的，所以，他提倡教师不写教案，而是把真正的课堂装在心中，记在脑中，时时进行“现场表演〞。
在这次的培训中，夏老师也对我们课改中的一些问题进行了现场指导。
一路修行做幸福快乐的班主任
一路修行做幸福快乐的班主任
宽容的心态也是成为幸福快乐的班主任所必需的。
作为教师，我们要理解每个学生都是独一无二的，有自己的性格、背景和教育经历。
在日常教学中，难免会遇到不同的学生，有些学生可能表现不佳，有时会犯错，但我们不能因此而对他们产生偏见或歧视。
相反，我们应该以宽容的心态去理解他们，帮助他们克服困难，让他们感受到我们的关心和支持。
例如，有一次我班上的一个学生因为考试成绩不好而感到沮丧，他甚至想要放弃研究。
我和他进行了一次深入的谈话，了解到他的研究方法有些问题，于是我给他提供了一些有效的研究建议，并鼓励他相信自己，继续努力。
最后，他成功地提高了成绩，也变得更加自信和积极。
宽容的心态不仅能够让我们更加理解学生，也能够让我们更加平和地面对自己的工作和生活。
三、积极向上的心态是幸福快乐生活的源泉
作为班主任，我们要时刻保持积极向上的心态。
在工作中，我们可能会遇到各种挑战和困难，但是只要我们拥有积极向上的心态，就能够克服困难，迎接挑战。
例如，在疫情期间，我们班级需要远程教学，这对于我们来说是一个全新的挑战。
但
是我和我的同事们都保持了积极向上的心态，我们共同研究远程教学的方法和技巧，不断改进教学质量。
最终，我们成功地完成了远程教学任务，也让学生们在家中得到了良好的教育。
总之，作为一名幸福快乐的班主任，我们需要拥有好的心态，宽容的心态和积极向上的心态。
只有这样，我们才能够为学生们创造一个良好的研究环境，让他们在快乐中成长。
虽然这份工作很累，但是我相信，只要我们坚持修行，就能够成为一名真正幸福快乐的班主任。
如何做一名幸福的班主任
如何做一名幸福的班主任作为一名班主任，每天面对几十个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的，性格各异；研究、生活、身体、品德表现，样样都要管；在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，在家表现还要管，即使是双休日也是战战兢兢，如履薄冰，只怕出点什么意外；一级级布置的工作，劳心劳力还不一定能体会多少成功的喜悦，要得到幸福那可真难上加难。
如何才能做一名幸福的班主任呢？一、自己要有良好的工作状态和心理状态。
在工作中，不要把失意和痛苦随意挂在脸上，工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。
我也有同感，西方有这样一句谚语：如果你选择了一个你喜爱的职业，那么你就没有一天是在工作。
那是在干什么呢？在享受啊！一位名人说：“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”于是，我开始尝试愉悦地回味日益失落与倦怠的青春，竟发现无数的星光在闪耀，平凡的生活中也有太多的精彩与骄傲。
我的笑声和着孩子们灿烂的童年；我的爱描绘出孩子们灿烂的明天；我用青春和赤诚弹奏着“百年树人”的高歌；世界上，唯一能整天与无数笑脸相对的似乎只有我们教师了。
一切竟显得那样美好而充满了阳光色彩。
以前，竟因心境不同而与幸福失之交臂！我们不能说，一旦拥有了积极的工作和人生态度，就一定能够成功；但是，成功的人士一般都有着积极乐观的工作态度。
二、要善于自我调治。
我是一个脾性很好的人，但面对调皮的学生，我有时也难以忍受。
有时我会被气的要发疯；有时我会因失败而失意。
值得高兴的是我找到了自我调治的方法，每每要生气之时，我会用XXX的格言一遍各处暗示自己：发怒就是用人家的错误来惩罚自己；愤怒总是以愚蠢而开始，以后悔而告终；在开口说话之前，先冷静下来多想一想再处理问题，就会峰回路转，柳暗花明，收到意想不到的效果.不过，教育不会是百分之百的成功。
享受做班主任的快乐
■
树 立 正 确 的 观 念 。 所 以 事 无 巨 细 ，最 终 都 要 落 到 班 主
任 头 上 。 我 们通 常 说 ，班 主 任 工 作 是 上 头 千 根 线 ，下 面一 根针 ，确实很辛 苦。但班 主任工作 又是很重 要 、 很 光 荣 、很 神圣 的 ，有 人 说 “ 界 上 权 利 最 小 的是 班 世 主 任 ，但 贡 献 最 多 的 还 是 班 主 任 ” 。教 育 部 ２ ０ ０９年 ８
一
班 主 任 是 全 班 学 生 的 组 织 者 和 管 理 者 ， 班 主 任
上 要 对 学 校 负 责 ，全 面 执 行 学 校 布 置 的 各 项 工 作 ， 且 做 到 迅 速 及 时 、准 确 无 误 ，积 极 带 领 全 班 同 学 ， 通 过 各 种 教 育 形 式 ， 组 织 各 种 活 动 ，做 好 一 日常 规 ， 使 学 校 的 各 项 工 作 得 以 很 好 的 贯 彻 落 实 ；班 主
作 的幸 福 感 作 依 托 ，我们 的 德 育 和 班 级 管 理 工 作 还 有 什 么 做 不 好 的 呢 ？ 《 民 教 育》 杂 志社 的 任 小 艾 老 师 人
说 过 “ 着 快 乐 心 态 的 老 师 才 能 引 领学 生 奔 向 快 作 为 班 主任 必 须 充 分 认 识 班 主 任 工 作 的 重 要 性 和 作 为 班 主 任 的 自豪 感 ，享 受 做 班 主 任 的
人 之 初 ，性 本 善 ，每 个 学 生 都 是 有 上 进 心 的 ，只 有 当 学 生 看不 到希 望 的 时候 ，才 可 能会 破 罐 子破 摔 。所 以 ，
我 们 在 班 级管 理 时 ，首 先 自己 要 恪 守 职 业 道 德 以取 信 于 每 一 个 学 生 ，同 时 我 们要 多从 正 面 去 激励 学 生 ，而 不 是 一 味 地 去 惩 罚 学 生 。 四是 被尊 重 的需 要 。 任 何 人
用心做一个让学生喜欢的班主任课件
培养学生的情绪管理能力
教授情绪管理技巧
班主任可以教授学生一些情绪管理技巧，如深呼吸、冥想、放松训练等，帮助学生调节情 绪。
引导学生积极面对困难
班主任应引导学生积极面对困难和挫折，鼓励学生勇敢面对挑战，培养乐观向上的心态。
培养学生的同理心和关爱他人的品质
班主任应培养学生的同理心和关爱他人的品质，让学生学会关心他人、理解他人，提高人 际交往能力。
建立沟通渠道
通过多种方式与学生保持沟通，如 面对面交流、电话、短信、微信等 ，以便及时了解学生的动态和需求 。
03
培养学生的综合素质
注重学生的品德教育
树立正确的价值观
引导学生树立正确的价值观，培 养诚实、守信、尊重他人、有责
任感等品质。
强化道德意识
通过日常教育和实践活动，不断 强化学生的道德意提供个性化的心理辅导
班主任应根据学生的不同需求，提供个性化的心理辅导，帮助学 生解决心理问题。
开展心理健康教育活动
班主任可以定期开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高 学生的心理素质。
协助学生处理人际关系问题
班主任应协助学生处理人际关系问题，引导学生正确处理与同学、 老师和家长之间的关系。
在社交媒体上建立教育社群，与其他 班主任交流心得和分享经验，共同成 长和进步。
参加班主任工作坊或研修班，与来自 不同学校和年级的班主任共同探讨学 生教育和班级管理的问题和挑战。
感谢观看
THANKS
深入地了解班级和孩子在校情况。
引导家长正确教育孩子
分享教育理念
与家长分享科学的教育理念和方法，帮助家长树立正确的 家庭教育观念。
提供家庭教育建议
针对不同孩子的特点，给予家长相应的家庭教育建议，提 高家庭教育的效果。
班主任经验交流：做一个幸福快乐的班主任
班主任经验交流：做一个幸福快乐的班主任作为一个班主任，我们的责任不仅是教导学生知识，更重要的是帮助他们成长为幸福快乐的人。
下面是我作为班主任的一些经验和做法，希望与大家交流分享。
首先，要建立和谐的班级氛围。
一个幸福快乐的班级，必须是一个充满和谐、互助、尊重的环境。
作为班主任，我们要时刻关注学生之间的相互关系，及时发现和解决存在的问题。
我们可以组织一些班级活动，如班级聚餐、班级游戏等，促进同学们之间的交流和合作，增强班级凝聚力。
其次，要积极关注学生的心理健康。
学生的心理健康关系到他们的学习和生活，所以我们要做好心理辅导工作。
可以定期组织一些心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试等，帮助学生认识自己的情绪和压力，并提供相应的解决方案。
同时，我们也需要给予学生关心和支持，鼓励他们勇敢面对困难和挑战，增强他们的自信心和抗压能力。
再次，要与家长保持良好的沟通。
家长是学生成长过程中的重要支持者和合作伙伴，与家长保持良好的沟通关系对于促进学生的幸福快乐非常重要。
我们可以定期组织家长会，向家长们介绍学生的学习情况和发展进程，并听取家长的意见和建议，共同为学生的成长制定合理的计划和目标。
此外，要营造积极乐观的教育氛围。
作为班主任，我们要树立正确的教育观念，注重培养学生的兴趣和爱好，激发他们的学习热情。
我们可以采用各种形式的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等，使学生在愉快的氛围中学习。
同时，我们也要时常向学生传递积极向上的思想和价值观，引导他们形成正确的人生观和价值观。
最后，要注重个性化的关怀。
每个学生都有自己的特点和需求，作为班主任，我们要注意发现和关注每个学生的特长和潜力，并给予他们个性化的帮助和引导。
我们可以制定个性化的学习计划，安排有针对性的学习辅导，为学生提供积极的激励和指导。
此外，我们还可以与学生建立良好的师生关系，倾听他们的心声，理解他们的困扰，给予他们关怀和理解。
总之，作为一名班主任，要做一个幸福快乐的班主任，需要我们关注学生的成长和发展，营造和谐的班级氛围，关注学生的心理健康，与家长保持良好的沟通，营造积极乐观的教育氛围，注重个性化的关怀。
【班主作作经验分享】如何做一个阳光、幸福的班主任
【班主作作经验分享】如何做一个阳光、幸福的班主任师者之爱，天地之大。
这份爱源自责任、源自使命，更源自于每一位教师内心深处对学生最真的爱。
这份爱，像一阵春风轻抚孩子们的心田，比春天的阳光更温暖!在班级工作中，我从自身做起，引导、影响学生。
推崇“亲其师，信其道”，关爱每一个孩子，关注孩子的喜好、每天的心情，平等地跟孩子们交流，让每一个孩子感受到老师对他的喜爱、关心和期望，课堂上，摸一摸他们的小脑袋，一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个竖起大拇指的手势，都会拉近师生的距离。
班主任工作管理的对象是活生生的人而不是机器，如果是机器，下班以后，把机器关停，那么机器不会出现什么问题，但我们的特殊孩子，他们自我保护意识较弱，始终处于活动状态，因此只要学生在学校，不论是什么时候，也很难保证不会出现什么意外情况，因此班主任的心始终悬着。
班主任的责任和压力都比较大，过大的压力也成为班主任烦恼的来源。
教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，班主任的工作不是社会全部人能理解，这些现象我们必须接受，因为无论抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下改变现状。
魏书生曾说过:若把学生当成天使时，我们天天活在天堂里;若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。
毫无疑问，我们都想要做“天天活在天堂里”的班主任。
那么，如何做一个阳光、幸福的班主任呢?一、保持良好的心态心态这东西说不准，关键看你如何去摆正它。
有人认为，要减轻教师的心理压力，增进教师的心理健康，除非能给教育增加投入，给学校增加人员编制，给教师缩短工作时间、增加工资收入、改善工作生活条件、提高社会地位，否则一切免谈!问题是，这些问题我们一个也解决不了，我们既不是制定政策的人，也不是掌握经济大权的人，但是我们是具有较高文化修养的人，我们至少可以调整自己的心态。
我们自己有一种积极、乐观向上的心态才能有效应对工作、心理上的压力，我们工作的热情才会高涨，我们才能感受到教育的幸福感。
只有教师具备积极的心态，学生才能体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度和情感体验。
做快乐的班主任演讲稿4篇
做快乐的班主任演讲稿4篇做快乐的班主任演讲稿第1篇其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变痛苦的应付为快乐的工作呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的.冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。
当我漫步校园的时候，会有几个胆大调皮的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊老师好时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。
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做一名快乐的班主任
教育是一种需要我们共同用心来探索的事业，而班主任工作则从事这种事业的核心。
所以班主任应全心付出、用心探索，尝试做一个快乐的班主任。
首先：不把‘班主任’当苦差。
生命因教育而精彩，这是我们教育工作者的根本价值，作为教师，有辛苦、有不易，不过也有幸福、有希望。
当一名教师把自己的全部生命投入教育事业中，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而升华。
相对于任课教师来说，班主任工作相对比较繁杂，班主任负责的事情太多，担子太重；调查显示：班主任的工作量相当于任课教师的2-2.5倍。
来得最早，走得最晚；管学习，管纪律，管生活，管健康；管钱，管物；管课上，管课下；对校长负责，对家长负责……还得面对多方责难。
班主任工作的科学化水准不高，对于工作中很多规律性的东西还没有把握，往往做的工作事倍功半。
这种情况下班主任只剩下无奈，所以‘班主任’这个苦差没人愿意干，不过不愿意照样得干。
既然是这样我们便应该学会从班主任点滴生活中寻找一些聊以自慰的东西：比如，在和学生的朝夕相处中，班主任的一言一行、一举一动都会被学生注意、模仿，最容易成为学生在学校学习生活中的主要依靠对象，成为影响学生成长的重要他人，影响着学生，改变着学生，引领学生一步步走向美好的未来。
如此想来，不禁会从中品出几分幸福感来。
担任班主任时间以来，对于自己所经历的班主任生活总是感觉新鲜与好奇：学生的每一次问好，自己的每一点进步，甚至陶醉于有人认为是例行公事的家长会。
除了处理班级事务，与家长沟通，提出希望与要求之外，我把开家长会当成了锻炼自己口才的最好机会。
此次骨干班主任培训中，各位老师引经据典的报告，特别是他们的亲生经历更加坚定了我的想法与做法：不把班主任工作当‘苦’差，纵有酸甜苦辣，时刻给心情放个假，让‘班主任工作’永远保鲜。
其次：敬业是起点，乐业才是追求。
在从事教育之际，体味着一个个学生和‘我’的‘故事’，我对生命、对教育都有了更深层的理解：对于一位优秀的班主任来说，敬业仅仅他们的起点，乐业才是追求。
班主任每天要做的工作千头万绪，倘若茫无目的地仅仅埋头工作，那么大量的日子，很显然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。
一位专家以前说过：一个特别累的老师身上必定有他的可恨之处，仔细想来，确实有一定道理。
如果力不及所负，才不及所任，必然祸及己身，导致混乱。
这样以来，折磨自己，折腾学生。
看似敬业，其实非也。
‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的教育生活已不再是我们崇尚的目标，新课程下的班主任要在教育生活中干出一点属于自己的名堂，挖一口属于自己的深井。
班级管理是琐碎的、辛苦的，如果说班级管理是一种艺术的话，那么方法和水平就是通向艺术的桥梁。
面对每天似乎重复机械的工作，敬业的老师能够像感受太阳的光线那样去发现工作中细微的变化，寻找到生活细节中一些新的含义，
从而对自己的做法作出相对应的调整，激情面对一切。
担任班主任工作时，生活的规范与局限很容易让我们感受自己的渺小，敬业的老师会在享受过程中体会出做教师的幸福。
即使是碰到各种各样棘手的问题，敬业的老师也会直面挑战，最终会使得问题迎刃而解。
他们远离职业倦怠，最终完成由敬业到乐业的转变。
在我做班主任的期间，时常觉得在教育这方土地上，我是一颗草、一粒沙，即便是这样，我也会拼命在别人不曾留意的地方，欣赏自己的教育点滴，我坚信那是属于我自己的美丽贝壳。
跟随着自己微小的心灵，走在教育的大道上，靠着自己的心灵去感受、去体味竟觉得教育似海：广阔、深邃、神秘、深刻，表面上看起来平静安详，实则热闹纷繁。
朵朵浪花下上演的是一个个精彩迭出的感人世界。
教育中的点点滴滴会时刻牵引着你对教育忠诚，仅仅因为教育之路总让你的生活有了意义。
这意义就在于在班主任管理中，在教育之路上你把敬业当起点，把乐业作为追求。
学习会成为班主任幸福的温床。
或许在不久的将来，有了用心良苦，你的教育效果会在你的学生身上得到一点一点的发扬与扩大；有了真情的投入，你的人格魅力会在学生、家长、甚至是社会的认可中得到一次又一次升华。
到那时再来回首自己走过的路，脑海里珍存的便是我们教育生命的瑰宝，真正做一个快乐的班主任。