【教育专用】六年级语文上册 第5课《我的中国心》公开课教案
《我的中国心》教案公开课(1)
《我的中国心》教案一、教材分析《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍，采用七声羽调式，结构为三段体。
歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
二、教学目标1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
三、教学重难点教学重点:切分节奏的学习，有感情地演唱歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲四、教学过程（一）、谈话导入每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会，在1982年的春节联欢晚会上，有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》，打动了几亿中国人民的心。
(二）、歌曲创作背景介绍1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
(三）作者介绍黄霑香港著名作家、词曲家。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。
代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。
被冠以“流行歌词宗匠”。
（四）、聆听歌曲1、初次聆听歌唱者是以什么身份来演唱的？2、复听从哪些歌词体现出来？（五）分析歌词1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？为什么说“重千斤”？3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？（六）、学唱歌曲1、学唱A段，强调情感2、学唱B段，强调力度3、完整演唱4、结构分析，带重复再现三段体（七）背记歌词（八）跟伴奏完整演唱（九）小结下课无论何时，无论身在何处，生而为中国人，肩负起爱国之责任，做我中华之栋梁。
我的中国心教案
我的中国心教案我的中国心教案作为一名中学教师，我一直致力于培养学生的爱国情怀和中国文化自信。
在我教学的过程中，我创作了一份名为《我的中国心》的教案，旨在通过多种教学手段和活动，引导学生深入了解中国的历史、文化和传统价值观，培养他们对祖国的热爱和自豪感。
第一节：中国的历史在这一节课中，我通过展示中国历史的时间轴，引导学生了解中国的悠久历史和丰富文化。
我会让学生们分组进行小研究，探索中国古代的发明和成就，如造纸术、火药、指南针等。
通过这些活动，学生们能够感受到中国文明的博大精深，从而培养他们的民族自豪感。
第二节：中国的文化在这一节课中，我会以中国传统节日为切入点，向学生介绍中国的文化特色。
例如，我会讲解春节的由来和习俗，让学生了解中国人过年的方式和意义。
同时，我鼓励学生们制作手工艺品，如剪纸、灯笼等，以体验中国传统文化的魅力。
通过这些活动，学生们能够更加深入地了解中国文化，并培养对传统文化的兴趣和热爱。
第三节：中国的地理在这一节课中，我会通过图片和地图展示中国的自然风光和地理特点。
我会引导学生们了解中国的山川河流、名胜古迹和自然资源。
我还会组织学生们进行小组讨论，探讨中国的地理环境对人们的生活和文化产生的影响。
通过这些活动，学生们能够更加全面地了解中国的地理面貌，增强对祖国的认同感。
第四节：中国的传统价值观在这一节课中，我会向学生介绍中国的传统价值观，如孝道、礼仪、忠诚等。
我会通过故事、诗词和名言警句的讲解，引导学生们理解和传承中国传统的道德观念。
同时，我会组织学生们进行角色扮演和讨论，让他们亲身体验传统价值观在现实生活中的应用。
通过这些活动，学生们能够更好地理解和践行中国的传统美德，培养他们的社会责任感和公民意识。
第五节：中国的当代发展在这一节课中，我会向学生介绍中国的当代发展成就。
我会以经济、科技、文化等方面为切入点，让学生了解中国在各个领域取得的进步和成就。
我还会组织学生们进行小组研究，探讨中国的发展对世界的影响和意义。
小学语文《我的中国心》教案
小学语文《我的中国心》教案一、教学目标1.学生能够理解和掌握《我的中国心》这首歌曲的基本内涵。
2.学生能够运用所学知识，进行简单的诠释和分析，加深对中华文化的认识和了解。
3.学生能够培养对祖国的热爱之情。
二、教学重难点重点1.掌握《我的中国心》歌曲的基本内涵，诠释歌词表达的情感。
2.培养对祖国的热爱之情。
难点1.歌词的翻译理解。
2.如何用自己的语言表达对祖国的热爱之情。
三、教学过程1. 热身铺垫传统文化常识问答活动，提高学生对中华传统文化的了解和认识。
2. 正式学习1.首先进行歌曲播放，让学生先听一遍歌曲。
“我的中国心”是李健演唱的一首歌曲，这首歌曲不仅表达了对祖国的热爱之情，更表达了对中华文化的热爱和对中华民族精神的追求。
2.进行歌词的导读和翻译，学生听课老师讲解。
“我的祖国有五千年的历史，是世界上历史最悠久的民族之一。
我的祖国有十三亿笑脸，是世界上人口最多的国家之一。
”诠释历史和文化的深厚底蕴，介绍中国的基本情况。
同时，老师要鼓励学生试着用自己的语言表达歌曲表达的情感和对祖国的热爱之情。
3.老师可以进行一些互动活动，例如让学生朗诵，或请几位学生模拟表演等活动，这些活动可以让学生更加深入理解歌曲表达的情感和对祖国的热爱之情。
3. 结束练习1.学生可以根据自己的理解、感悟和认知，进行一些练习。
例如：写一封信给祖国，表达自己对祖国的爱戴之情，或画出自己眼中的祖国等等。
2.课外拓展：学生可以自己去了解自己所在的省份或城市的文化、历史、名胜古迹等，并可以写一篇关于本地文化的作文或做一个相关的展板等。
四、教学参考1.李健《我的中国心》。
2.《小学语文教材》。
3.习近平总书记在《告台湾同胞书》的讲话中提到的“两岸一家亲”理念。
五、教学反思本课以歌曲为载体，加深学生对中国文化和民族精神的认识，鼓励学生试着表达自己对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和归属感。
但是，对于一些语言表达力较差的学生，可能会有一定的难度，需要老师适当的引导和帮助。
六年级上语文歌词两首—我的中国心教案
目标：学生了解和表达对中国的爱和自豪之情。
一、活动导入
先播放歌曲《我的中国心》，然后带领学生一起回忆歌曲的旋律和歌词。
二、整体学习
1.整首歌曲的歌词以及歌曲表达的意思
导入问题：歌曲中主要表达的是什么？为什么会有这种表达？
2.理解歌词
结合歌曲中的歌词，带领学生理解歌曲表达的内容和情感。
3.分段赏析
分段欣赏歌曲，并分别解释其中的歌词。
三、个别学习
1.个别学习歌曲歌词
将歌词分成若干部分，由学生分别阅读和解释。
并引导学生表达自己对歌词的理解和感受。
2.模仿创作
请学生根据自己对中国的感受和理解，模仿歌曲的形式和风格，创作一首歌曲的歌词，表达自己对中国的热爱之情。
四、展示与交流
学生将自己创作的歌词进行展示，并介绍自己对中国的理解和感受。
五、复习与巩固
回顾歌曲《我的中国心》和学生创作的歌词，让学生再次表达对中国的爱和自豪之情。
六、拓展延伸
组织学生收集和了解其他表达对中国爱和自豪之情的歌曲，并进行欣赏、比较和分析。
《我的中国心》教案优秀
《我的中国心》教案优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解“我的中国心”的主题，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：选用一首表达对祖国热爱之情的诗歌或文章作为课文，例如《我的中国心》。
2. 生词和短语：心潮澎湃、厄运、铁骨铮铮、患难与共、为祖国而战等。
3. 重点句子：例如：“无论是风雨还是阳光，都阻挡不了我对祖国的热爱。
”三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解和生词短语的掌握。
2. 难点：体会作者的爱国情怀，理解课文中的修辞手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生词短语。
2. 互动式教学：提问、讨论，引导学生主动参与。
3. 情感教育：通过课文内容，培养学生的爱国情怀。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对祖国的热爱之情，引出课题《我的中国心》。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解大意。
3. 讲解生词短语：解释课文中的生词短语，帮助学生理解课文。
4. 分析课文内容：讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的爱国情怀。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
6. 总结：总结课文内容，强调学生的爱国情怀。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己的中国心的作文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极参与情况。
2. 课文理解：通过提问和作业，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过测试或口头提问，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4. 作文作业：评估学生的作文，检查其对主题的把握和表达能力的提升。
七、教学拓展1. 相关阅读：推荐学生阅读其他表达对祖国热爱之情的作品，如诗歌、文章或历史故事。
2. 文化活动：组织学生参与学校或社区的中国文化主题活动，如书法、绘画或传统音乐表演。
3. 参观考察：安排学生参观历史博物馆或纪念地，加深对祖国历史和文化的了解。
六年级我的中国心教案
六年级我的中国心教案六年级我的中国心教案教案题目：我的中国心教学目标：1. 了解中国的悠久历史和丰富的文化传统。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和爱好。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学重点：了解中国的悠久历史和丰富的文化传统。
教学难点：培养学生对中国文化的兴趣和爱好。
教学准备：地图、图片、PPT等教学资料教学过程：Step 1 导入新课1. 老师出示一幅中国地图，让学生找出自己的家乡，并介绍一下家乡的特色。
2. 通过导入带出新课标题“我的中国心”，让学生展示自己对中国的思考和感受。
Step 2 学习新知1. 通过展示图片和讲解，介绍中国的悠久历史和丰富的文化传统。
2. 引导学生思考中国文化的特点和影响。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对中国文化的认识和感受。
Step 3 讲解知识1. 老师讲解中国传统节日的由来和庆祝方式，如春节、端午节、中秋节等。
2. 引导学生讲述自己最喜欢的一个中国传统节日，并解释原因。
Step 4 制作海报1. 老师分发海报制作材料，让学生自行选择一个自己喜欢的中国传统节日进行制作。
2. 学生用图片和文字展示自己对这个节日的认识和喜爱。
Step 5 分享海报1. 学生之间互相展示自己的海报，分享自己对中国传统节日的理解和喜爱。
2. 学生从海报中选择自己认为最有意义的一个节日进行口头介绍。
Step 6 拓展活动1. 学生观看与中国文化相关的电影或动画片，如《功夫熊猫》等。
2. 学生进行观后感的写作，表达自己对中国文化的理解和喜爱。
Step 7 总结反思1. 老师帮助学生总结本节课学到的重点和难点。
2. 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的不足。
教学延伸：学生可以选择一个自己感兴趣的中国文化方面进行深入了解，并展开研究和报告。
比如中国的民俗文化、美食文化、文学艺术等。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生对中国的悠久历史和丰富的文化传统有了初步的了解，培养了对中国文化的兴趣和爱好。
我的中国心(教案)人教版
一、教学内容
《我的中国心》是人教版小学五年级语文教材中的一个章节，旨在培养学生对祖国的热爱之情。本节课内容主要包括以下两个方面：
1.课文学习：《我的中国心》课文，通过描绘祖国的大好河山、悠久历史和丰富文化，让学生在阅读中感受身为中国人的自豪。
2.课后实践：结合课文内容，开展“我心中的中国”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对祖国的热爱之情。
3.审美鉴赏与创造：指导学生从文学、艺术角度欣赏课文，培养他们的审美情趣，鼓励学生在课后实践中发挥创意，表达个性。
4.语言建构与运用：加强学生对课文优美词句的积累与应用，提高他们的表达能力，使学生在写作、演讲等活动中能够熟练运用所学知识。
本节课将围绕以上核心素养目标开展教学活动，旨在全面提升学生的语文素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱国主义相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将帮助学生学会如何运用课文中的词句表达自己的爱国情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文《我的中国心》中所表达的爱国主义情感，领悟作者对祖国的热爱之情。
举例：通过分析课文中的关键句子和词语，如“我深深地爱着我的祖国”、“这份爱，永远不变”，让学生体会作者对祖国的深厚感情。
（2）掌握课文中的优美词句，并能正确运用到写作和口语表达中。
举例：学习课文中“江山如画”、“历史悠久”等词汇，让学生在写作和口语表达中运用这些词汇，提高语文素养。
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的兴趣。在讨论日常生活中对祖国的热爱时，学生们能够主动分享自己的感受，这为后续的学习奠定了基础。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对音乐艺术的欣赏能力和参与合唱的技巧。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和合唱安排。
3. 歌曲背后的历史故事和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的词曲理解、演唱技巧和合唱安排。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点和演唱技巧。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生反复练习歌曲的高音和节奏。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标通过学习《我的中国心》这首歌曲，让学生深入了解歌曲的创作背景和意义，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，提高学生的音乐素养和合唱能力。
二、教学内容1. 歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义。
2. 歌曲的旋律特点和歌词内涵。
3. 合唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《我的中国心》的创作背景、旋律特点和歌词内涵。
2. 难点：歌曲中高音部分的演唱和合唱的协调性。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 采用示范法，为学生展示正确的演唱方式和合唱效果。
3. 采用练习法，让学生分组练习歌曲的高音和合唱部分。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《我的中国心》。
2. 准备乐谱和合唱安排，方便学生学习和演唱。
3. 准备相关的历史和文化资料，为学生讲解歌曲背后的故事。
六、教学过程1. 导入：通过多媒体设备播放《我的中国心》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲《我的中国心》的创作背景和历史意义，引导学生深入了解歌曲。
《我的中国心》教学设计
《我的中国心》教学设计教学目标：1.了解和理解中国传统文化的重要性和价值。
2.通过学习《我的中国心》，培养学生的情感表达能力和文学鉴赏能力。
3.展示学生创造力和合作精神。
教学重点：1.学习和理解《我的中国心》的内容和意义。
2.能够正确表达对中国传统文化的态度和情感。
教学难点：1.培养学生辨析、理解和欣赏文学作品的能力。
2.激发学生积极参与的创造力。
教学准备：1.课本《我的中国心》。
2.多媒体设备和投影仪。
3.课堂设计和讲解纲要。
教学过程：第一步：导入（5分钟）介绍中国传统文化的重要性，引起学生对中国文化的兴趣和关注，为学习《我的中国心》打下基础。
第二步：朗读与讲解（15分钟）第三步：分组讨论（20分钟）根据课堂分组，让学生以小组为单位讨论《我的中国心》中表达的情感和观点。
鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感受。
老师可以提出一些引导性问题，如：“你觉得诗人对中国传统文化的态度是怎样的？为什么？你有哪些类似的经历和感受？”第四步：合作创作（30分钟）鼓励学生以小组为单位，合作创作一首关于中国传统文化的诗歌。
可以设置一些条件，如必须包含比喻手法、要表达对传统文化的热爱等等。
指导学生进行头脑风暴，让学生们尽可能多地提出自己的想法。
随后，让每个小组选派一名代表为整个小组进行表演和朗读。
第五步：朗读与分享（15分钟）每个小组派代表朗读和分享自己创作的诗歌。
其他小组成员可以提问和给予评价。
引导学生欣赏和发现其他小组诗歌的亮点。
第六步：总结反思（10分钟）总结本节课的学习内容和收获。
鼓励学生回顾自己创作的过程和感受，分享对中国传统文化的新认识和观点。
引导学生思考如何在生活中发扬和传承中国传统文化。
教学延伸：1.为学生提供更多相关的古代诗歌作品，让学生进行欣赏和分析。
2.组织学生参观相关的文化展览或演出，加深学生对中国传统文化的理解和认识。
3.鼓励学生通过写作、创作等方式继续表达对中国传统文化的情感和思考。
教学评价：1.学生参与讨论和创作的积极性和主动性。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。
通过讲述一些画面启发学生的想象力。
2、请你仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受。
学习目标：1、学唱歌曲《我的中国心》；2、了解声乐的演唱形式；3、体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表现能力；重点与难点：1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式。
教学过程：（一）、音乐知识：声乐的演唱形式：1、独唱：一个人演唱的形式。
2、齐唱与轮唱：由两个以上或更多的人演唱同一个旋律。
3、重唱：多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。
4、对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
5、合唱：包括几种形式：①混声合唱：四个声部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
②同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合唱。
③领唱加合唱：一领众和形式。
④小合唱：人数较少的合唱。
⑤无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。
（二）、感受鉴赏：1、播放歌曲《我的中国心》，请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。
2、作品简介：《我的中国心》由黄沾词、王福龄曲。
在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。
由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。
3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。
其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。
4、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。
并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。
在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。
5、再次播放歌曲《我的中国心》。
提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？（快，稍快，很快，极快）（2）歌曲演唱的力度是什么样的。
（很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff））你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适？（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
我的中国心教学设计教案
我的中国心教学设计教案教案标题：《我的中国心》教学设计教学目标：1. 了解和理解汉字文化对中国人的影响和重要性。
2. 学会写、认读几个与中国文化相关的汉字。
3. 培养学生对中国文化的兴趣和关注，并增强对自己国家文化的自豪感。
4. 提高学生的创意思维和表达能力。
教学重点：1. 学会写、认读几个与中国文化相关的汉字。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和关注，并增强对自己国家文化的自豪感。
教学准备：1. 教师准备一本与《我的中国心》相关的图片绘本。
2. 准备汉字卡片、彩笔、纸张等教具。
教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）通过展示绘本封面或相关图片，引起学生的兴趣。
然后通过提问“你知道什么是中国心吗？中国心对中国人来说有什么意义？”来激发学生的思考和讨论。
Step 2：教学内容展示（10分钟）教师通过展示汉字卡片和相关图片，教授几个与中国文化相关的汉字，如中国、心、爱、汉字等。
并帮助学生理解和记忆这些字的意义和含义。
Step 3：学生互动探究（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个汉字进行解释和表演。
鼓励学生互相交流、合作，并培养他们对汉字文化的理解和兴趣。
Step 4：创意活动（15分钟）让学生自由发挥，可以用他们所学的汉字和相关素材，设计和绘制一张关于中国心的海报或展板，并用简短的语言描述他们对中国心的理解和感受。
学生可以展示他们的作品，并与全班分享。
Step 5：总结和反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，并引导学生思考今天学到的知识对他们的影响和意义。
鼓励学生表达他们对中国文化的思考和感受。
Step 6：拓展延伸（选做）鼓励学生积极参与中国文化相关的活动，如观看中国电影、参观中国美术展览等。
同时，教师可以进一步扩展汉字教学，教授更多有趣的汉字和中国文化。
教学评估：1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 学生通过展板和口头表达展示自己对中国文化的理解和思考。
教学反思：通过这个教学设计，学生可以在轻松有趣的学习环境中，学到一些与中国文化相关的知识，并通过创意活动的形式表达自己的思想和观点。
《我的中国心》教案
《我的中国心》教案授课年级：六年级课时：一课时一、教学目标1、指导学生用自然、松弛、以及有感情的演唱歌曲《我的中国心》2、学生能够理解整首歌曲的内涵以及所要表达的感情，对歌曲中出现的“x. x xx xx | x x x xx xx |x. x x ox ||”节奏复习以及巩固。
3、学生在演唱过程中能体验到歌曲的情绪情感的变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
二、教学重点1、指导学生用自然、松弛、以及有感情的演唱歌曲《我的中国心》三、教学难点1、、学生能准确的感受音乐中的强弱变化，会奏出“x. x xx xx | x x x xx xx |x. x x ox ||”的节奏2、对于整首歌曲感情的处理以及能较好的激发学生的爱国情怀。
三、教学准备电子琴、多媒体四、教学过程一、师生问好二、导入师：教师先准备好歌曲《我的中国梦》、《我是中国人》、《中华民族》，并利用多媒体播放这几首歌曲，让学生认真聆听和欣赏，在学生聆听和欣赏完毕后，教师向学生提问“这几首歌曲都是歌颂的谁呀”？生：祖国师：是的，这几首歌曲都是在歌颂祖国。
那你们知道这几首歌曲的演唱者是谁吗？教师向学生介绍歌手张明敏。
张明敏（1956年9月——），香港著名歌手，擅长演唱具有中华民族色彩的歌曲，有“爱国歌手”之称师：那同学们知道他的成名曲是什么吗？在1984年张明敏在该年中央电视台春节联欢晚会导演袁德旺的邀请下演唱《我的中国心》，同时他也凭借此曲成名。
师：我们今天要学习的就是张明敏的成名曲，也是千万人表达对中国热爱的一首歌曲《我的中国心》。
教师先利用多媒体播放歌曲，让学生认真聆听。
由此导入新课程的教学。
三、新课教学（一）欣赏1、刚刚我们已经聆听过一遍音乐了，那么它给同学们留下了怎样的印象呢?我们祖国在同学们的印象中又是一幅怎样的画面呢？2、教师再次播放音乐，让学生聆听歌曲是几拍子？（4/4）四拍子的强弱规律是（强弱次强弱）3、请同学们再听歌曲，听歌曲的速度和情绪？（展示课件提问）4、稍慢、深情地。
我的中国心 教案
我的中国心教案教案标题：我的中国心教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性和价值；2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；3. 培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感；4. 提高学生的综合语言运用能力，包括听、说、读、写。
教学重点：1. 了解中国传统文化的基本概念和特点；2. 学习中国传统文化的代表性内容和象征性符号；3. 运用所学知识进行创作和表达。
教学资源：1. 课本：《我的中国心》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 学习材料：图片、视频、音频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段中国传统文化的音乐，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你们对中国传统文化有什么了解？你们对中国有什么感觉？二、学习与讨论（15分钟）1. 学生分组，每组分配一份学习材料，让学生浏览并讨论其中的内容；2. 整合学生的讨论结果，进行全班讨论，了解学生对中国传统文化的认知和感受；3. 利用多媒体设备展示中国传统文化的图片和视频，让学生更直观地了解中国传统文化的特点和魅力。
三、知识拓展（15分钟）1. 介绍中国传统文化的基本概念和特点，包括儒家文化、道家文化、佛教文化等；2. 介绍中国传统文化的代表性内容和象征性符号，如中国画、京剧、中国结等；3. 引导学生思考中国传统文化对中国人民的影响和意义。
四、创作和表达（20分钟）1. 学生分组进行小组创作，要求以“我的中国心”为主题，表达自己对中国传统文化的理解和感受；2. 小组展示创作成果，分享彼此的观点和想法；3. 鼓励学生运用所学知识，用中文进行口头表达，并提供必要的语言支持和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容和收获；2. 提问：你们对中国传统文化有了什么新的认识？你们对中国有什么新的感受？教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和了解更多中国传统文化的内容；2. 组织学生参观相关的文化活动或场馆，深入感受中国传统文化的魅力；3. 带领学生进行实地考察，了解中国传统文化在当地的传承和发展情况。
我的中国心 -完整版公开课教学设计
《我的中国心》教案一、学习目标：1、品味歌词语言2、体会爱国情感二、学习重点、难点：赏歌词三、学习方式：自主、合作、探究四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法五、教学时间：一课时六、学习过程：（一）导入新课，板书课题1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。
2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。
3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。
读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。
4、学法交流：通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲（二）读歌词1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。
2、学生自主感情朗读歌词河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。
3、学生表演朗读4、学生齐读5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。
（三）赏歌词1、析文本：①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。
用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。
②学生讨论、探究、回答。
我的中国心教案
我的中国心教案教案名称：《我的中国心》节目教学设计教学目标：1. 了解《我的中国心》这首歌曲背后的故事和意义。
2. 培养学生对于中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生音乐欣赏能力和歌曲演唱技巧。
教学重点：1. 了解《我的中国心》这首歌曲的背景和意义。
2. 分析歌曲的歌词和音乐形式，理解其表达的思想情感。
3. 学习歌曲的演唱技巧和合唱配合。
教学方法：1. 情感教育法。
2. 听觉教育法。
3. 互动教学法。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师带领学生们回顾中国的一些传统文化元素（如汉字、书法、京剧等），引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 引导学习《我的中国心》（15分钟）分发《我的中国心》的歌词，并播放这首歌曲，让学生跟随音乐感受歌曲的情感表达和歌词的含义。
- 学生可以自己朗读歌词，加深对歌词意义的理解。
- 学生分组合唱歌曲，体会合唱的魅力和团队合作的重要性。
- 分析歌曲的音乐形式和情感表达，并引导学生从多角度理解歌曲的意义。
3. 探究《我的中国心》背后的故事（15分钟）讲解《我的中国心》这首歌曲的悲情背景，引导学生思考歌词的真实含义，并理解歌曲背后的历史和文化背景。
- 学生分组讨论歌曲的意义，展示自己的理解。
- 分享一些与歌曲相关的历史故事，帮助学生更深入地理解歌曲的情感和诉求。
4. 学习歌曲的演唱技巧（10分钟）导师引导学生学习唱歌的基本技巧，如呼吸、发声、音准等，并帮助学生通过声音的表达来更好地传达歌曲的情感。
- 学生跟着导师练习歌曲的发音和音调，熟悉歌曲的曲调和节奏。
- 导师带领学生一起演唱歌曲，体验合唱的美妙。
5. 总结与展示（5分钟）学生集体表演《我的中国心》，展示他们的合唱演唱技巧和对于歌曲的理解。
- 其他学生观看表演，用掌声和鼓励的言语支持表演者。
- 导师对学生的表演进行评价和点评，鼓励学生们对音乐的继续探索和发展。
教学延伸：学生可以进一步了解《我的中国心》这首歌曲的创作背景和艺术风格，也可以学习其他与中国传统文化相关的歌曲，进一步拓宽音乐欣赏和表达能力。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解诗歌《我的中国心》的主题思想和情感表达。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 提高学生对诗歌的鉴赏能力，培养文学素养。
4. 学会用普通话朗读和背诵诗歌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌的主题思想和情感表达，感受作者对祖国的热爱。
2. 教学难点：诗歌中一些生僻字词的理解和运用。
三、教学准备1. 教师准备诗歌《我的中国心》的原文和相关背景资料。
2. 学生准备课本、笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍诗歌《我的中国心》的作者、背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、重音和语调的把握，使学生感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，解释生僻字词的含义，帮助学生理解诗歌内容。
4. 分析主题：教师引导学生分析诗歌的主题思想，让学生体会作者对祖国的热爱之情。
5. 情感体验：教师组织学生讨论，让学生分享自己对中国心的理解和感受，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题思想和情感表达。
五、课后作业1. 请学生背诵诗歌《我的中国心》。
2. 请学生写一篇关于《我的中国心》的读后感，不少于200字。
3. 推荐学生阅读其他有关爱国主题的诗歌，下节课分享阅读心得。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考诗歌中的深层含义。
2. 运用情感教学法，激发学生的爱国情感。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 利用多媒体辅助教学，展示诗歌的相关背景资料，增强学生的学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的背诵情况和读后感写作，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
八、教学拓展1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。
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教育学习+K12
教育学习+K12 《我的中国心》
教学目标：
１．知道华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所
在国家的建设与发展做出的
努力。
２．知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的发展做出了巨大的贡献。
教学准备
１．歌曲录音：《我的中国心》。
２．工艺品：中国结。
３．了解一些有关海外华侨和外籍华人的爱国事迹。
教学过程：
１．播放歌曲录音《我的中国心》。
２．导入讨论。
“你们听到过这首歌曲吗？你们明白这首歌曲的含义吗？”（这首歌曲表达了浪迹世界各地的华人、华侨对中国的深厚情感。
）
３．阅读教科书第８８页“爸爸的话”和华侨、外籍华人在世界上的分布图，知道华人在世界各地的分布。
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４．出示工艺品中国结或观察教科书第８９页照片中的
中国结，并讨论：“这是什么工艺品？它表明的是什么意思？”（这是中国结，它寄托着所有华夏子孙对中国割舍不断的情结。
）
５．阅读教科书第８９页豆博士的话。
６．交流讨论。
“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。
那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特点呢？”帮助学生认识到：（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献；（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
７．交流讨论：“你们的亲友中有海外华人、华侨吗？你们知道他们的情况吗？”
８．教师总结。
-2-。