最新职业生涯规划第二单元第二课
自-职业生涯规划第二单元第2课(第四目)个人学习状况和行为习惯及其改善教案
第二单元第2课第四目个人学习状况和行为习惯及其改善陕西省宝鸡市渭滨区职业教育中心魏晓娟教案一、教学目标1．认知:认识自己的学习状况和行为习惯，了解自己的好习惯和坏习惯。
2．运用:能够制订培养自己良好行为习惯的计划,并能在实践中实施和强化。
3.情感态度价值观:能够说明行为习惯养成对个人学习和事业发展的重要作用。
在懂得行为习惯养成对职业生涯重要作用的基础上，增强养成良好行为习惯的自觉性。
二、教材分析1.教材的地位和作用本节课是高教版中等职业教育国家规划教材《职业生涯规划》第二单元第2课第5课时的内容,本节课是在学生充分认识自己的兴趣、性格、能力、职业价值取向的基础上,进一步认识自我,落实规范行为的重点内容，也是本教材教学总体目标之一。
2．教学重点和难点重点：认识自己的学习状况和行为习惯，制订培养自己良好行为习惯的计划并付诸实施。
难点：了解自己的好习惯和坏习惯。
重难点的突破：根据以上对教材的分析,同时针对德育课教学特点首先创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中,掌握运用知识点逐步突破重难点,从而实现本课的教学目标，最终实现德育教育的目的。
三、学情分析中职生思维活跃,精力充沛,善于表现。
但学习基础薄弱，行为习惯欠佳，甚至是非、美丑、善恶不分。
因中考成绩不理想抑或家庭环境不理想等原因，对自身缺乏正确的认识,一旦通过对自我的兴趣、性格、能力结构、价值观念、学习习惯的分析，对自我有了较为客观的认识之后,就能够自觉地进行行为习惯的改善和养成，从而为以后的职业生涯打好基础。
四、教学方法1．角色扮演法2.案例分析法３．组织讨论法4．游戏感悟法五、教学准备：课前搜集反映学生不文明行为，不良习惯的图片；找三个同学课前排练,准备课堂上表演——读读想想“好习惯有助于成功”;两个同学准备好配乐诗朗诵《让优秀成为一种习惯》。
六、教学手段：多媒体教学七、教学过程(一）情境设置,导入新课猜一猜：我不是你的影子,但我与你亲密无间。
职业生涯规划·第二单元第二课
2013-8-19
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课程框架
一 兴趣及其培养 二 性格极其调适 三 能力及其提高 四、职业价值取向及其调整 五、个人学习状况和行为习惯及其改善
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一 兴趣及其培养
1、兴趣对职业生涯发展的作用 P43 兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
如果对自己的职业有浓厚的兴趣，就会在 学习和工作中积极探索、刻苦钻研，最大 限度地发挥自己的聪明才智，使自己的职 业生涯得到更快发展。
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三 能力及其提高
1、能力对职业生涯发展的作用 P49
能力往往是我们评价一个人的重要标准。 从心理学角度看，能力指顺利地完成某种 活动所具备的稳定的个性心理特征。能力 直接影响人们工作和学习的效率。
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三 能力及其提高
2、职业能力 P50 职业能力是从业者在职业活动中表现出的、能 动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业 能力、方法能力以及社会能力构成。 专业能力指从业者对从事职业活动所需要的专 业知识、技能的掌握和运用水平，强调应用性、 针对性。方法能力指从业者对从事职业活动所 需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和运 用水平，强调合理性、逻辑性、创新性。社会 能力指从业者在从事职业活动时适应社会和融 入社会的水平、程度，强调适应性和积极的人 生态度。
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四、职业价值取向及其调整
1.形形色色的职业价值取向 职业价值取向使人们谋取一份职业的社会 行为目的，决定人的就业方向和职业行为， 影响人在执业活动中的态度，使人在从业 过程中的驱动力。 一般来讲，绝大多数人的职业价值取向不 是单一的，往往有多种是综合性取向。但 不同的人既在取向范围有区别，也在取向 重要性排序上有区别。
职业生涯规划第二单元第二课第四课时职业价值取向及其调整
1992年
马博翻译社
1999年
创立阿里 ห้องสมุดไป่ตู้巴
2004年
支付宝
1998年
大学教师
1995年
黄页
2000年
淘宝
案例分析
1.马云为什么一次又一次调整自己的职业价值取向？ 2.当自己的意愿爱和情个最 初人是能随 机力播或放 的者，与所家以 我庭们环不 懂境或者社会
珍惜！爱情后来是循环播放的，所以我们不
环境相矛盾和会冲刻 意突！时爱 ，情 最不后得是 单不曲放循 环弃的该， 所怎以么我 们办？ 知道了什么叫做旋律！
小调查
1.什么是你内心真正想要的生活？ 2.你希望你今后的工作是怎样的？ 3.你最看重你工作的哪些方面？
问题情境
现在你的宿舍正被烈火吞噬，情况危急，时间 只够你冲进火海取出3样东西。各位想一想，然后 写在纸上。 1. 你会选择哪三样？先后顺序是怎样的？ 2. 为什么会选择这三样？他们对你有什么价值？ 还有没有重要的物品不在抢救之列？为什么？
思 考
2.我希望从这份工作中获得什么？
3.不得不放弃什么？
➢ 生活和工作中的事情很少能够完全满足一个人所有的重要 价值观。
➢ 我们要学会取舍，不断地做出妥协和放弃
➢ 价值观的满足，需要能力的支撑。
➢ 满足个人价值观的同时，要学会与外部环境价值观和平共 处。
➢ 尊重是接纳的前提：就像我们不愿意被别人改变一样， 别人也不愿意被我们改变。
课堂小结
课后作业
1.我的职业价值取向是什么？
3.如何让自己的职业价值取向更容易得到实现或者满 足？
2.为什么要调整职业价值取向？
(1)脱离本人实际（包括个人实际能力和家庭 的实际情况） （2）脱离环境实际（包括国家经济社会发展 的大环境和本人生活的区域环境、社区环境）
职业生涯规划第二单元第2课讲解学习
看书45页回答问题：怎样了解即将从事 的职业呢？
4.怎样培养职业兴趣
（1）了解自己即将从事的职业 （2）学好专业课 （3）拓展自己的兴趣范围
连冠”的成绩终于实现了自己的理想。望着国旗冉冉 升起，望着全国人民的笑脸，郎平哭了又笑了……
她明白：她的胜利不只是自己的骄傲，而是全国人民的骄 傲，自己肩负着重任，有责任把中国的排球运动推向新的
高峰，排球运动已成为郎平生命中不可缺少的一部分。
讨论：(1) 郎平从小就喜欢排球运动吗?她之所以
对排球运动产生了浓厚的兴趣是受哪些因素的影 响? (2) 如果郎平对所有的球类运动都很投入或朝三 暮四，结果会怎样?
爱迪生几乎每天都在实验室里辛苦工作 十几小时，在那里吃饭、睡觉，但丝毫 不以为苦，“我一生中从未间断过一天 工作”。它宣称：“我每天都其乐无穷”
英国著名女科学家古道尔从小就喜欢动 物，并逐渐对黑猩猩产生了强烈的兴趣， 在人生最灿烂的年华，只身进入热带森 林，与黑猩猩一起“生活”了10多年， 其间经历了许多常人无法想象的艰险， 终于掌握了极其宝贵的第一手资料。
讲授新课
一、兴趣及其培养
1.概念：兴趣是一个人积极探究某种事 物的心理倾向。是指一个人对其环境中 的人、事、物所引发的喜爱程度，也是 引起人维持注意的一个重要内部因素。
职业兴趣：职业兴趣是一个人探究某种 职业或从事某种职业活动所表现出来的 特殊个性倾向，它使个人对某种职业给 予优先的注意，并具有向往的情感。
发展职业生涯要立足本人实际
教学目标
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人 特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人 实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专 业，增强职业生涯成功的自信心。
职业生涯规划第二单元第二课
2.你打死都 不愿意选择 哪一个岛?
选好之后， 分享自己 的选择和 理由。
职业兴趣
A岛——艺术型
喜欢职业:喜欢“非精 细管理的创意”类和 创造类的工作。
代表人物：朗 朗
如:音乐家、乐队指 挥、漫画家、作家、 舞蹈家、演员、戏剧 导演、广告设计师。
职业兴趣
C岛——常规型
代表人物：李
喜欢职业:喜欢有清 素丽
变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”
第二份工作：搬砖工人
2、职业性格
每个同学独自写下3～5句描述自己的句 子，然后以组为单位收集，老师随机抽取，
让同组同学猜一猜这一张是谁写的。
二 深入分析性格类型的优缺点
让我们和活泼型一起欢乐
活泼的孩子 讨人喜欢的性格 能记住多姿多彩的生活花絮 舞台上的高手 找寻新事物 注重表面 热情、具表达能力 好奇自告奋勇的工作者 多姿多彩的创造力 启发并吸引别人 容易交友 令人兴奋
2、 职业兴趣
大家的职业兴趣是什么呢? 你喜欢做什么?
经过测试，你是什么类 型？可以从事哪些工作？
出谋划策：职业策划师
孙悟空想找工作，请你来帮 忙。
二
职业兴趣岛
参观神奇的职业兴趣岛
活 动
壹 神奇的职业兴趣岛
A岛：美丽浪漫的岛屿，岛上充 满了美术馆、音乐馆、弥漫着浓 厚的艺术文化气息。同时，当地 的原住居民还保留了传统的舞蹈 、音乐与绘画，许多文艺界的朋 友都喜欢来这里找寻灵感
力量型 目标主导 行动迅速 寻求实际的解决方
法 越挫越勇 喜欢操纵 爱争论
各种性格对待工作的优缺点
完美型 预先制定计划 注重细节,善始善终 有创造性的解决方法 善用图标、数据、表
职业生涯规划说课稿第二单元第二课
职业生涯规划说课稿第二单元第二课第一篇：职业生涯规划说课稿第二单元第二课职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《发展职业生涯要立足本人实际》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第二单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义和根据职业要求改变或调适自己个性的重要性定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把改变、调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划作为本节教学的难点。
(四)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1.知识目标：了解职业个性对职业成功的意义和作用；了解自己的职业兴趣、职业性格、职业能力状况；掌握所学专业相关职业群对职业个性的要求。
2.能力目标：能够分析判断自己的职业个性桩考以及与职业相适应的程度，能够在日常生活中运用所学知识来调适自己的职业个性。
3．思想目标：培养学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观。
二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。
根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。
2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。
3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。
职业生涯规划教案优秀8篇
职业生涯规划教案优秀8篇职业生涯规划教案篇一课题：第二单元第二课《发展职业生涯要立足本人实际》课时安排：四课时教学目标：1、认知：了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
2、情感态度观念：正面自身的实际情况，善于调适自身的职业心理情况，形成正确的职业价值取向。
3、运用：体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。
教学重点：兴趣和性格的培养；性格及其调适教学难点：职业价值取向及其调整；个人的学习习惯和学习状况的改善教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导入新课。
【二】讲授新课第二课发展职业生涯要立足本人实际（板书）一、兴趣及其培养（板书）1、兴趣对职业生涯发展的作用：（指导学生划书）兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%—30%，对工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%---90%.2、职业兴趣：（指导学生划书）依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：（指导学生划书）不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。
人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。
（1）是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
职业生涯规划 第二单元第2课第三目能力及其提高 教案【VIP专享】
《职业生涯规划》第二单元第2课能力及其提高教学设计方案第二单元第2课第三目能力及其提高沈阳市信息工程学校姜帆【课题】能力及其提高【使用教材】高等教育出版社——《职业生涯规划》【授课班级】2012级——通信客服专业【授课时间】2012-9-5【学生数】35人【授课类型】新授课【教具】多媒体教学设备，黑板【教材分析】“能力及其提高”是高等教育出版社出版的《职业生涯规划》一书中，第二单元第2课中第三目的内容。
教材是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
该课程的目标是使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
本节课旨在帮助学生了解自己的能力，理解能力是可以提升的。
通过教学，使学生认识到自己的能力同未来所要从事的职业在能力上的差距，并以此为目标，提升自己的职业能力。
【学情分析】授课班级为中职一年级通信客服的学生，对于刚刚走进职业学校的学生来说，很多人对自己的能力有着过低的估计，觉得自己的能力低下，所以才来职业学校。
为了帮助他们树立起学习的信心，让他们清认自己的能力，同时了解通信客服专业所应有的能力以及他们能力的提升空间，我充分搜集材料，将职业生涯规划的授课内容与学生所学专业紧密结合在一起，使教学切合学生实际所需，使授课更具针对性及鲜明的职业特色，让学生坚定“中职生能成才”的信念。
【教学目标】认知：使学生掌握能力与职业能力的含义；了解职业能力的类型，并找出自己所学专业应具备的职业能力。
情感态度价值观：树立通过努力，提升自己职业能力，中职生也能成才的信念。
运用：通过对课程的学习，体验能力提升的过程。
【教学重点】能力是可以提高的。
【教学难点】让学生明白，目标明确地提高能力，才能成为职业生涯的赢家。
【关键点】培养学生主动提高能力，适应职业需要，树立正确的职业观。
职业生涯规划第2单元第2课
• 人的兴趣应该广泛，但还 要有所集中，就像太阳光 通过凸透镜的聚焦作用一 样，兴趣广泛而集中才能 有效地扬长避短，发挥最 佳才能，在工作岗位上一 显身手。如果不能形成中 心兴趣，没有确定的方向， 心猿意马，什么都是浅尝 辄止，自然难以成功。
• (3)保持稳定的职业兴趣 • 一个人应该在某一方面具有持久和稳定的职业兴趣， 而不能朝三暮四、见异思迁，稳定的职业兴趣能够 使人爱岗敬业、不断进取，能够最大限度的发挥自 身潜能，并使自己得到发展和获得成功。 • (4)培养切实的职业兴趣 • “人贵有自知之明”， 这堂课我们主要是认识自 己，在培养职业兴趣的过程中也该如此，对自己的 认识和评价一定要客观，既要考虑社会环境和职业 需要，也要切合自身的实际，这样才能知己知彼， 量力而行，实现人、职匹配。
• （三）、兴趣 需要培养 • 1、了解-喜欢热爱-沉醉-奉献 • 2、学好专业课
• 3、拓展兴趣范围 • (1）积极、认真参加社会 实习实践 • (2）确立中心兴趣 • (3）变“做喜欢做的事” 为“做不讨厌的事”
（四）、职业兴趣的培养：
(1)培养广泛的兴趣 兴趣广泛的人一般见多识广，思考问题时 能从多方面受到启发，在职业选择上有较大 的余地，在职业变动时也能较快地适应新的 职业。 (2)形成中心兴趣 美国著名文学家马克.吐温说：“人的思 维是了不起的，只要专注某一事业，那就一 定会做出使自己都感到吃惊的成绩来。”
我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带 兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说 可不可以?
那么这说明了什么呢？（不同职业需要不同性格, 各种职业对从业者性格的要求各不相同）
• 例1：作为医生，要求其要有救死扶伤的人道主义 品质，有精益求精、一丝不苟的工作态度，有高 度的责任感。在这里，严谨型性格占主导地位。
说课稿 - 《职业生涯规划》第二单元第二课12课时说课稿
《职业生涯规划》说课稿一、教学目标《职业生涯规划》教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
”要把握好“学会方法、树立观念、规范行为”的辩证关系，着力于中职生提高职业素质和职业能力“自觉性”的形成。
本次课（两节）的教学目标：我认为就是引导学生从自身出发，认识自我，了解自我的兴趣与性格，发现自我的优势和兴趣之所在，为将来找到一份适合自己的天性的工作打下坚实的基础。
针对从业者的职业不稳定的现实，多数中职毕业生一生中需要主动、被动地多次转换职业，而这些职业对从业者个性要求有很大区别，不能过分强调人职匹配，从而导致首次就业机会减少，并且影响再就业。
因此我把教学重点和难点放在: 兴趣的培养，职业对从业者兴趣的要求。
职业对从业者性格的要求，性格是稳定的，但又是可以调适的。
以帮助学生面对职业生涯发展中职业的多次变更。
二、教材分析本课所采用的教材是高等教育出版社根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》出版的《职业生涯规划》，主编蒋乃平，是中等职业学校德育必修课程。
本教材用深入浅出、贴近中职生的语言表述，辅以案例，互动练习、活动设计，非常有利于进行案例教学、小组讨论、主题辩论等方法让学生参与进来进行学习，有利于中职生提高职业素质、职业能力，有利于中职生的可持续发展。
本次说课的第二单元“职业生涯发展条件与机遇”是学好后三个单元、制订出一份有实用价值的职业生涯规划的基础；第二课“发展职业生涯要立足本人实际”，从发展的内因上，从兴趣及其培养、性格及其改变等五方面，引导学生从职业的角度认识自己，理解主动适应职业对从业者的要求，职业生涯才能得到发展。
本次课是第二课的1、2学时，即从兴趣及其培养、性格及其改变来引导学生认识自己，了解职业对兴趣、性格的要求。
中职职业生涯规划第二单元第二课
1、 了解兴趣、职业兴趣、性格、能力的概念。 2、 能够认识个人兴趣、性格能力和所从事的职业 的内在关联。 3、 能够识别和判断个人的兴趣、性格特征。 4、 理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能 培养”性格可以调适、能力可以提高 学习重点 1、职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所 具有的重要意义，根据职业要求改变或调适自己的 个性的重要性，是本课的教学重点之一。 2、改变或调适自己职业个性的途径和方法，调整 就业价值取向，立足本人实际制定发展规划，是本 课教学的重点之二。
9、喜欢运用一定的技术、操作各种机械，制造产品或完 成其他任务的人，适合从事操作机器的技术工作、如机床 工、驾驶员、飞行员等。
10、喜欢制作能看得见的、摸的着的产品，希望很快看到 自己劳动的成果，从完成的产品中得到自我满足的人，适 合从事一些具体的工作，如厨师、园林工、理发师、美容
❖ 培养职业兴趣的途径和方法：
教学内容:
一、兴趣及其培养 二、性格及其调适 三、能力及其提高 四、职业价值取向及其调整 五、个人学习状况和行为习惯及其改善
一、兴趣及其培养
1、兴趣定义
兴趣是一个人积极探究某种事物的个性心 理倾向。
积极探究
兴趣表现：
给予优先的注意
一旦探究，关注的行为受阻心 理就会不痛快，甚至愤怒
玩游戏、打篮球、写作、唱歌、 跳舞、做实验、化妆、交流、画 画……
我非常幸运，因为我在很早的时候
就找到了我钟爱的东西。沃兹和我
在二十岁的时候就在父母的车库里
面开创了苹果公司。我们工作得很
努力，十年之后，这个公司从那两
个车库中的穷小子发展到了超过四
千名的雇员、价值超过二十亿的大
公司。——
乔布斯
职业生涯规划 第二单元第2课(第一目)兴趣及其培养 教案
第二单元第2课第一目兴趣及其培养沈阳市机电工业技工学校张琳【课题】兴趣及其培养【使用教材】高等教育出版社——《职业生涯规划》【授课班级】2011级数控一班【学生数】40人【授课时间】2012.5.20【授课类型】新授课【教具】多媒体、投影仪等【教学目标】1．知识目标（1）引导学生明确兴趣对职业生涯发展的作用。
（2）理解职业对从业者兴趣的要求。
2．能力目标能够找到个人兴趣与职业要求的差距，引导学生热爱所学专业，知道如何自觉培养自己的职业兴趣。
3．德育目标增强学生职业生涯成功的自信心，引导学生形成正确的职业价值取向，做到干一行、爱一行，在奉献中实现自己的人生价值。
【教学重点】职业对从业者兴趣的要求。
【教学难点】职业兴趣的培养。
【关键点】培养学生热爱所学专业，热爱即将从事的职业，做到干一行、爱一行。
【教学方法】角色扮演法、任务驱动法、情境教学法、案例教学法、主题辩论法、启发引导教学等。
【学法】自主探究法、分析讨论法、总结归纳法等。
【教材分析】“兴趣及其培养”是高教版《职业生涯规划》一书第二单元第2课第一目的内容。
“职业生涯规划”是中等职业学校德育课必修课程，是以提高中职生的职业素质、职业能力，促进中职生可持续发展为目的的。
旨在引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
本课旨在引导学生对所学专业培养浓厚的职业兴趣、立志做好本职工作，掌握培养职业兴趣的方法，实现个人兴趣向职业兴趣的转化，为树立爱岗敬业的职业意识打下坚实的基础。
【学情分析】我的授课对象是中职一年级数控专业的学生，他们思维活跃、动手能力强，爱好广泛，但对所学专业缺乏兴趣或兴趣不浓，没有明确的人生规划。
为了培养学生对所学专业的兴趣，我充分挖掘教材内容，并结合学生实际“发现兴趣”，把教材变成“学材”。
【教学过程及时间分配】教学流程教学环节教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好5分导入新课《兴趣及其培养》角色扮演、导入新课《甲明的烦恼》提出问题、启发思考：1．同学们，甲明存在的问题在你们身上存在吗？2．你平时喜欢做的事情有哪些呢？你们对数控专业感兴趣吗？3．我们面临着和甲明一样的烦恼，应该怎样解决呢？让我们一起想办法，解决问题……角色扮演：学生表演小品《甲明的烦恼》学生积极思考问题并结合自身实际予以回答。
职业生涯规划第二单元第二课
析法 （25分 钟）
了解自己么？很多人不了解自己，更
教学反 不知道如何选择自己将来的道路。所 思 以从兴趣、性格、能力出发，了解自
己的长处是必修课。
课 程
职业生涯规划
名 称
授课班级
造价 141、建 筑141、
142
授 课
理论课
类 型
授课时间
课
时
2
授课题目 发展职业生涯要 （章、节） 立足本人实际
了解不同职业对从业者的个性要求和自己
知识目标 的个性特点。理解“兴趣能培养、性格能
教
调适、能力能提高”对职业生涯发展的重
学
要意义。
目
体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自
教学方 法和时 间分配
的职业兴趣、职业性格、职业能力及自己的职业 价值取向。 新课讲授：一、兴趣及其培养 1、兴趣对职业生涯发展的作用： -----兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。 一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对 工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的 20%—30%，对 工作的有兴趣，在工作中发挥其 全部才能的80%---90%. 2、职业兴趣： ------依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为 十类 3、兴趣需要培养： ------不了解自己即将从事的职业，就认为自己不 感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。人们对 某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉 醉和奉献的过程。 （1）、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关 信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业 实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了 解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这 一职业的乐趣。
讨论法
讲授法 （40分 钟）
归纳分
的就业方向和行为，影响人在职业活动中的态 度，是人在从业过程中的驱动力 （2）13种职业价值取向 2、从实际出发调整自己的职业价值取向 （1）、错误的价值取向产生的原因：1）脱离本 人实际 2）脱离环境 （2）、价值取向的分类：1）维持并提高物质生 活的需要
职业生涯规划第二单元第二课
职业生涯规划第二单元第二课课程概述本节课程是职业生涯规划第二单元的第二节课，主题是“职业目标的设定与规划”。
在这节课中，我们将学习如何制定职业目标，并了解职业规划的重要性。
学习目标•理解职业目标的概念和重要性•掌握制定职业目标的方法和步骤•学会制定职业规划的技巧和策略职业目标的概念和重要性职业目标是指个人在职业发展过程中所希望达到的成果和结果。
它对于个人职业发展起着重要的指导作用，可以帮助个人明确自己未来的职业方向和发展路径。
制定职业目标的重要性体现在以下几个方面：1.提供方向：职业目标可以为个人职业生涯提供明确的方向和目标，使个人在职业发展中有所追求和努力。
2.激发动力：职业目标可以激发个人内在的动力和激情，使个人更加积极主动地去追求自己的职业发展。
3.促进成长：职业目标可以促使个人不断学习和成长，提升自己的职业能力和素质，从而更好地适应职业发展的需求。
制定职业目标的方法和步骤方法一：SMART原则SMART是一种常用的制定目标的方法。
它包括以下五个要素：•具体（Specific）：目标要具体明确，不可模糊或笼统。
•可度量（Measurable）：目标要能够衡量和评估，以便确认是否完成。
•可实现（Achievable）：目标要合理可行，能够在一定的时间、条件和资源下实现。
•相关（Relevant）：目标要与个人的职业发展方向和相关。
•时限（Time-bound）：目标要设定明确的时间限制，以便激励行动和追求。
方法二：SWOT分析SWOT分析是一种制定目标的分析工具。
它包括以下四个方面的分析：•优势（Strengths）：个人在某些方面具有的优势和优势资源。
•劣势（Weaknesses）：个人在某些方面存在的劣势和不足。
•机会（Opportunities）：个人所面临的机遇和潜在的发展机会。
•威胁（Threats）：个人所面临的威胁和外部环境的挑战。
通过SWOT分析，可以帮助个人了解自己与外界的匹配度和差距，并制定相应的职业目标和规划。
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45分以上
45分以上 ：理性 & 淡定
做事总是深思熟虑考虑再三，谨慎小 心，冷静且也当个容易妥协的人,有时候宁 愿自己承受舆论与压力,也不愿说出来和好 友谈谈。通常讨厌被束缚,更是酷爱自由!
A：这些人有艺术、 创新和直觉能力，喜 欢不规则的环境，运 用自己的创作和想象 力
这些人喜欢与他人
一起工作，影响、说服、 管理和领导别人，为工 作单位争取经济回报
S：这些人喜欢与他
人在一起工作，帮 助、训练、教导、 关怀和医治别人
按自己的第一选择的岛屿分组 就座。
同一岛屿的人交流一下：自己 为什么选择这个岛屿，看看大 家有什么共同的兴趣爱好。
R岛 自然原始的岛 I岛 深思冥想的岛 A岛 美丽浪漫的岛 S岛 温暖友善的岛 E岛 显赫富庶的岛 C岛 现代井然的岛
霍 兰 德 职 业 兴 趣 类 型
R：这些人喜欢运动，有 机械及动手能力，喜欢 在工作里接触实物、机 械、工具、动植物，及 在户外活动
I：这些人喜欢
观察、学习、探 究、分析、评估 及解决问题
8.假期无聊时,你会选择看什么电视节目?
A. 电影频道或者综艺节目 B. 新闻节目 C. 体育转 播 D连续剧
计算总分
选A记10分 选B记8分 把分数相加，计算总分 选C记6分 选D记4分
65分以上
65分以上：积极 热情 个性开放,觉得助人为快乐之本。做事乾脆俐
落,有时会过度激动,但又富有强烈的同情心,令人 莫明的想和他们亲近。
了解
职业兴趣的培养
对今后要从事的职业不感兴趣怎么办? 1）了解－喜欢－热爱－沉醉－奉献 2）学好专业课
积极、认真参加社会实习、实践
3）拓展兴趣范围 确立中心兴趣
变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”
根据个人实际，填写下表：
最喜欢做的事 最讨厌做的事 自己属于哪类兴趣类型 专业要求应具备的职业兴趣
55-65分
55-65分：沉着冷静、有时会争强好胜
做事慢条斯理,喜欢思考,沉淀思绪, 爱好命令别人,讨厌别人的反抗与被质疑 的态度,不容许自己输给别人。喜爱学习, 达不到目标时,会不分青红皂白的生闷 气。
45 ~ 55 分
45 ~ 55 分：感性人 表达能力丰富，想像空间大,但容易变
得多愁善感, 个性属於优柔寡断型,通不顾 现实只跟著感觉走,让人猜不著他的想法与 思考逻辑。
兴
工
趣
作
低
效
高某 率
兴趣高
科学研究表明：
低
爱迪生
职业兴趣 发挥全部才能
高
80%—90%
工作状况 长时间、高效率
低
20%—30% 易厌倦、低效率
二、职业兴趣的作用
兴趣和工作满意度、职业稳定性和职业成就 感之间存在着明显的正相关。
兴趣是职业生涯选择的重要依据。 兴趣可以提高工作效率，充分发挥才能。 兴趣是提高工作满意度、增强职业稳定性、获
得职业成就感的重要因素。
名人名言： 爱使一个人适于从事任何工作 。 ----乔治·赫伯特 如果人能从事自己感兴趣的工作，那么，人生就 是天堂。
探索兴趣岛，测测你的兴趣倾向
恭喜你！你获得了一次免费度假游 的机会，有机会去下列六个岛屿中的一 个。唯一的要求是你必须要在这个岛上 呆满至少三个月的时间。请不要考虑其 他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三 的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。
案例二： 机专业的女生，自2009年6
月毕业上班以来，至今已经 换了多家公司。高某通常是 在一家单位干上一两个月就 干不下去了，究其原因是她 在工作中经常出差错，受到 单位领导责备，最后常常被 单位炒鱿鱼。后来学校生产 实习处的老师下来向其来了 解情况，她说：“我对计算 机工作一点不感兴趣。”
工作效率高
职业生涯规划第二单元第二课
你平时空闲时间喜欢做什么？
玩游戏、打篮球、写作、唱歌、 跳舞、做实验、化妆、交流、画 画……
➢哪些是你喜欢做的？你喜欢做 的还有哪些事情？
究竟什么是 兴趣呢？
兴趣是一个人积极探究某种 事物和爱好某项活动的心里倾向。
——
不知
如之 乐者 之不 者如 。好
性格测试
4. 如果你可以化为天空的一隅,希望自己成为什么？ A. 云 B. 星星 C. 太阳 D 月亮
5.如果你在选择窗帘的颜色,你会选择? A. 红色 B. 紫色 C. 白色 D. 蓝色
6. 你认为朋友比家人更重要吗? A. 是 B.有时候是 C. 否 D.无所谓
7.若你是只白蝴蝶,会选择停在那一种颜色的花上咧? A. 红色 B. 粉红色 C. 黄色 D. 紫色
之 者 孔， 子好 之 者
“兴趣是最好的老师”
拥有超人气的甜妈来 自安徽农村，没受过任何 专业训练，她的音乐天赋 极强，华丽的高音和爆发 力惊为天人。
菜花甜妈
我能够取得今天 的成就，与我从 小就喜欢电脑是 分不开的。回想 起来，我只不过 是选择了自己喜 欢的事。
——比尔.盖茨
兴趣
职业兴趣
你说我说，畅谈兴趣
兴趣调查表
兴趣一 兴趣二 兴趣三 ……
1.你的兴趣多吗？ 2.从这些感兴趣的活动中，你获得了哪些好处？
一、职业兴趣的含义
职业兴趣是一个人积极探究 某种职业或者从事某种职业活动 所表现出来的特殊个性倾向。
案例一：
兴趣推动着爱迪生一生获 得了1300多项发明，兴趣 提高了他发明工作的效率。
爱迪生
高某是我校2006级计算
根据大家的交流给自己的小组 命名并选取一个标志物，在大 白纸上制作一张本小组的宣传 图。
每个小组请一位同学展示自己 小组的图并在全班介绍一下自 己小组成员共同的特点。
如果在所学专业对 应的职业群中，没 找到自己感兴趣的 职业怎么办？
职业兴趣的培养
奉献
兴趣
职业
爱情
婚姻
沉醉
兴趣的培养需要一个过程，专业 热爱 知识和专业技能的学习与提高同样 需要一个过程，今后的求职路更是 一个漫长而辛苦的过程，因此，在 喜欢 这个过程中一定要学会坚持、永不 放弃。
应培养的兴趣 培养兴趣的措施
二、性格及其调适
性格测试
（请准备好纸和笔）
1. 你喜欢把自己的房子盖在什么地方? A. 靠近河边 B. 森林 C. 靠近湖边 D. 深山
2.吃西餐最先动那一道? A. 肉类 B. 沙拉 C. 饮料 D. 面包
3. 你通常什么时候洗澡? A. 吃晚饭前 B. 吃完晚饭後 C. 看完电视後 D. 没有特定时间