人教版(部编)小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》习作例文《换嘴巴》
部编版三年级上册第三单元《我来编童话》作文范文
国王来巡山冬天来了，大雪纷飞。
阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五A级风景区——阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。
阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。
一场大雪过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。
森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。
国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的嘴巴在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。
国王问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆着，这么贪吃可不好！”“尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大了。
”国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是也应该多为国家作贡献啊？”国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们阿里国的国鸟！”森林选美大赛在遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。
部落里有一位年轻帅气的小王子。
一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。
小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，来向我求婚吧！”小王子大喜。
回到森林后小王子立即举行森林花朵选美大赛。
比赛这一天，可热闹了。
杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛。
它们百花齐放，花枝招展，美不胜收！很快比赛接近尾声。
牡丹登场，她的富贵与华丽震住了全场。
走下台时，牡丹目中无人，说：“还有比我更美的花吗？你们都是‘菜鸟’！”台下传来一阵吹嘘声。
最后一位玫瑰登场了。
只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散着淡淡的芳香……台下的观众无不为它的美所倾倒。
最终玫瑰夺冠。
牡丹连亚军也没拿到。
小王子说：“骄傲的人怎么会美？”第二年春天，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主，他们幸福地生活在一起。
从此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。
三年级上册语文素材 第三单元《我来编童话》习作指导及范文 部编版
三年级上册第三单元《我来编童话》习作指导及范文创编童话故事是常见的作文考题。
那么，什么是童话？童话有什么特点？怎么创编童话故事呢？来跟老闫学习创编童话故事吧！什么是童话？童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
童话有什么特点？每个童话里都有一个生动有趣的故事，每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象，童话就是运用夸张和想象的手法编成的小故事。
怎么创编童话故事？一，确定中心，使内容有教育意义。
童话里包含着一定的道理。
比如《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，也应该正确地对待自己，人不要自己看不起自己，要努力追求。
所有揭示美好品质或道理的主题，都可以作为文章的中心，如：赞美友情的，助人为乐的，保护环境的，团结合作的，拾金不昧的，尊重师长的等等。
二，设定主角，让角色性格鲜明。
童话里的人物都有一定的象征意义，写童话之前我们要先确定哪些动物或植物是童话里的主人公，他们本身具有什么特点，不仅仅把它们当作动、植物来写，更应该通过拟人手法把物当作人来写，要使他们既具有人的特征，同时又要保留它作为“物”的本质特征。
三，运用拟人，令语言生动形象。
将动物植物和物品赋予人的动作和情感，让它们说起来（语言描写），动起来（动作描写），想起来（心理描写）。
四，一波三折，使情节跌宕起伏。
怎么样才能把故事编得长呢？不妨告诉你一个窍门，编故事最好不要让故事发展得一帆风顺，而应该把故事编得曲折多变，设置一重又一重的困难，做到山重水复，柳暗花明，让读者的情绪随着你的故事情节大起大落，或喜或悲。
曲折多变的情节，会让短文章变成长文章。
附：例文五官的争吵有一天，脑袋躺在枕头上，正准备睡觉。
这时候脑袋上面的五官展开了激烈的争吵。
嘴巴一咧，亮开他的大嗓门：“喂，喂，喂，你们都听着。
部编版三年级上册语文全册各单元习作范文
部编版三年级上册语文全册各单元习作范文(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--部编版三年级上册语文全册各单元习作范文习作一：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。
瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。
记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。
部编版小学语文三年级上册习作：我来编童话5篇
部编版小学语文三年级上册习作：我来编童话5篇第一篇：部编版小学语文三年级上册习作：我来编童话习作：我来编童话一、明确内容：选词编童话1．读课本中的内容，选出习作要求（）A．任意编一个童话就可以 B．选词编故事，不是童话也可以 C．选词编童话，一个词或几个词都可以D．选词编童话，词选得越多越好2．从课本的备选词中选出自己想要用的词。
________________________________________________________二、范文引路：怎样编童话马捉狮子一个农民有匹忠实的马。
这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。
”说着，便把它赶到野外去了。
马伤心地朝森林走去，在那里，它遇见了一只狐狸，就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。
狐狸听了后说：“我倒乐意帮助你。
你只需要躺在地上，不动，装作死了。
”马照狐狸的吩咐做了。
狐狸走到不远处的狮子洞旁，对狮子说：“外面躺着一匹死马，你可以出来大吃一顿。
”狮子跟它去了。
当它们来到马的身边时，狐狸说：“你在这里吃，多不舒服。
把马尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里，然后慢慢品尝。
”这正合狮子的心意。
为了便于狐狸把马尾巴绑到自己的身上，狮子站在那儿一动也不动。
狐狸用马尾巴把狮子的腿缠住，绕过来，系过去，绑得结结实实，让狮子无法挣脱。
当完成了自己的杰作，它敲了敲马的肩膀，对马说：“拉吧，马，拉吧！”于是马突然跳起来，拖着狮子就跑。
狮子开始大声吼叫，那吼声惊飞了森林里的鸟儿。
然而不管它怎么吼叫，马都拖着它，拉着它。
马穿过田野，来到自己主人家的门前。
马的主人一见这情景，便改变了初衷，对马说：“你应该留在我这儿，过好日子。
”并让它每天吃得很饱，一直到它死去。
提示：①童话中的主要人物是谁？②事情发生在什么地方？③它们之间发生了什么事？根据上面的提示完成下面的示意图。
部编人教版三年级上册语文 习作：我来编童话
2.写环境，引关注。
具体描写问题 时，应该注意 什么？
具体描写现象或问 题出现的场景、环 境，引起读者的关。
3.写想法，说思考。
如何突出自己 的感受呢？
运用描写心理活 动的词语、句子 突出自己的想法、 感受等。
4.求解决，表情感。
将自己的改进办法 或希望出现的情况 写明白。
1.认真筛选，确定主题。生活中需要改进的问题很多， 如何写清楚 写作时要选择现象最普遍，自己最关注并且有比较成熟的解 现象和想法？决办法的问题来写。
1. 想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不 能脱离实际胡编乱造。
2. 想象要具体。在创编童话故事时想得越细，描写得 越具体，所编的故事就会越生动。
3. 想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空， 要让自己的思维自由驰骋，不要受太多条条框框的限制。
4. 想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目 的，凸显健康积极的主题。
姐打羽毛球，小朋友们滑旱冰…… 2
广场边的健身器材那儿围着一些人， 怎么还有“哇哇”的哭声，撕心裂肺的。 我不由得挤了进去。原来一个小男孩用力 蹬踩健身脚踏车，越玩越兴奋，谁知一个 脚蹬子突然掉了，小男孩的腿磕伤了，他 正在等待“120”。
健身器材怎么会伤人呢？它们不“健 康”吗？ 这引起了我的思考。
4.认真修改，准确拟题。
写完后我们还应 该注意什么呢？
写完后可以小声读一读，看 看句子是否通顺，尝试用修 改符号进行修改。如果你能 给故事起一个响亮的名字， 你的文章一定会更出彩，注 意题目要居中。
佳作在线： 大树和啄木鸟
从前，有一棵大树，那棵大树很粗壮，枝叶 繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫 草地的士兵。
3.大胆想象，创编情节。
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文(精选七篇)
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文作品1：啄木鸟开超市冬天到了，北风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。
小动物们储存的食物不多了。
啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。
超市准备开张了，啄木鸟却为采购货物发愁。
采购什么呢?啄木鸟想了想，还是采购一些自己喜欢吃的虫子吧!于是他采购了一些虫子，摆在货架上。
第一位顾客来了，是老鼠爸爸。
老鼠爸爸问道：“这里有奶酪吗?”啄木鸟回答：“不好意思，只有虫子。
”可是，老鼠爸爸不喜欢吃虫子，他失望地离开了。
于是，啄木鸟去采购了一些奶酪。
第二位顾客来了，是小兔子。
小兔子问道：“请问，您这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答：“没有，只有奶酪和虫子。
”可是，小兔子喜欢吃胡萝卜，不喜欢吃奶酪和虫子，她也失望地走了。
啄木鸟想：为什么我的货总是卖不出去呢?他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的!于是，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。
小动物们想买什么就买什么。
日子一天天过去，森林超市的生意越来越红火。
小动物们再也不会为寒冷的冬天没有食物而发愁了，啄木鸟高兴极了。
作品2：一只啄木鸟的奇幻旅行春天来了，万物复苏，到处是欢歌笑语。
啄木鸟慵懒地待在窝里——它实在是太无聊了!一只大雁飞来说：“你可以去看看沙漠、大海，或者森林，外面的世界可精彩了!”啄木鸟听了，立刻准备了起来。
第二天一早，啄木鸟就飞走了，踏上了神奇的旅程。
它飞到了一望无际的沙漠。
突然，听见一阵骆驼的哀号声。
啄木鸟关切地问：“骆驼大哥，你怎么了?”骆驼说：“我的脚被一根刺扎到了。
疼死我了!”啄木鸟仔细检查了一番，用嘴巴小心地把刺拔掉。
骆驼感激地说：“谢谢你。
”“不客气!”啄木鸟害羞地说。
啄木鸟飞到了宽阔的大海。
海面上一只海豚在惊恐地游着，后面紧跟着条鲨鱼。
“不好，海豚有危险!”啄木鸟鼓起勇气俯冲下去，狠狠地在鲨鱼的鳍上啄了一口。
鲨鱼受到了惊吓，一下子钻进了海底。
海豚得救了，兴奋地说“谢谢你，我还要去营救落水的人类呢。
人教版(部编)小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》习作展评《怪物咕吧的嘴巴》
人教版（部编）小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》习作展评《怪物咕吧的嘴巴》有一年冬天，特别的冷。
萝卜村的村民们都躲在家里，不敢出去。
他们也不舍得烤火，因为他们为了保护森林，不去砍树。
大家都在家里穿着棉衣，瑟瑟发抖。
实在太冷了，他们就互相抱在一起取暖。
这个时候，怪物咕吧来敲门了。
他看到大家冷成这个样子，就说：“我来给大家烤烤火。
”村长赶紧拉住咕吧：“不不不，我们不烤火，要节约木材。
”咕吧说：“我知道你们节约木材，所以，我不用木材给你们烤火，我有别的办法。
”不用木材用什么烤火？大家都很奇怪。
咕吧出去了。
一会儿，他抱来了一块大石头：“烤火的东西来啦。
”村长问：“冰冷的石头怎么能烤火呢？”“哈哈，不知道我咕吧的厉害了吧？”咕吧得意地说，“我会让石头热起来的。
”说完，咕吧就张开他的大嘴巴，对准石头吹气。
“呼——”大家都惊呆了。
因为，从咕吧嘴里吹出来的不是气，而是火！这火在大石头上烧啊烧啊，最后把石头都烧红了。
烧红的石头，就像一块巨大的木炭一样，发出了非常大的热量，整个屋子里都暖洋洋的了。
村长把村子里怕冷的人都叫来了，特别是老人和小孩，让他们围着这块大石头取暖。
等到石头慢慢暗下去，不太热的时候，咕吧又张开他的大嘴巴，“呼呼”地吐火。
以后，咕吧天天来，用他的大嘴向大石头喷火，给大家取暖。
名师评析：这篇童话写了怪物咕吧用大嘴巴吐火，烧热石头，帮助大家取暖的故事，赞美了咕吧乐于助人的品质。
想象合理，故事情节吸引人，很有趣味性和可读性。
三年级上册三单元习作《我来编童话》优秀习作(精选六篇)
三年级上册三单元习作《我来编童话》优秀习作啄木鸟开超市冬天悄悄来了，北风“嗖嗖”地吹，雪花像跳舞一样飘落。
小动物们发现家里的食物快吃完了，心里好着急。
这时，聪明的啄木鸟看到大家的烦恼，就想：“我要开一家森林超市，帮助大家！”超市要开门了，但啄木鸟遇到了难题：该买些什么东西呢？它想了想，先买了自己最爱吃的虫子，把它们整整齐齐地放在货架上。
第一位客人来了，是老鼠爸爸。
它问：“请问，这里有香甜的奶酪吗？”啄木鸟摇摇头说：“对不起，现在只有虫子。
”老鼠爸爸摇摇头，不喜欢虫子，就走了。
啄木鸟想了想，赶紧去买了一些奶酪回来。
第二位客人小兔子蹦蹦跳跳地来了。
它问：“啄木鸟先生，您这里有脆脆的胡萝卜吗？”啄木鸟又摇摇头说：“现在只有奶酪和虫子了。
”小兔子也不喜欢这些，只好也走了。
啄木鸟心里很纳闷：“为什么大家都不买我的东西呢？”它仔细想了想，终于明白了：“哦，原来每种小动物喜欢吃的食物都不一样啊！”于是，啄木鸟赶紧去买了好多好多的食物，有苹果、胡萝卜、坚果，还有好多其他好吃的，把货架装得满满的。
从那以后，小动物们每天都来森林超市，买自己喜欢的东西。
超市越来越热闹，啄木鸟心里别提多高兴了。
冬天虽然冷，但小动物们再也不怕没东西吃了，大家都感谢啄木鸟开了这家好超市。
一只啄木鸟的奇幻旅行春天悄悄地来了，世界变得生机勃勃，到处都是快乐的歌声和笑声。
可啄木鸟却懒洋洋地待在窝里，心里直嘀咕：“这日子可真无聊啊！”就在这时，一只大雁飞过，笑着说：“嘿，小家伙，你为什么不出去看看呢？沙漠、大海、森林，外面的世界大着呢，可有趣了！”啄木鸟一听，眼睛立刻亮了起来，决定来一场说走就走的旅行。
第二天清晨，啄木鸟就迫不及待地展翅高飞了，它的奇妙探险正式开始了！它飞到了广袤无垠的沙漠。
正当它好奇地四处张望时，突然听到了一阵微弱的哭声。
原来是骆驼大哥，它的脚被一根尖锐的刺扎伤了。
“骆驼大哥，你别怕，我来帮你！”啄木鸟小心翼翼地飞过去，用它那坚硬的喙轻轻一啄，刺就被拔了出来。
部编版小语三上第三单元同步习作：我来编童话(范文+点评+升格)
冰雹像碗口一样大，砸到地上发出 很大的声响，很多地方都被砸出了 境，人们吓得都躲进房子里。等雨 停了，大家从房子里走出来，发现 外面像换了个世界：绿色的树木全 消失了。猴子先生大哭起来：“我 的房子啊！”大家都被眼前的景象 震惊了，顾不得安慰猴子先生。
夸张修辞 用夸张的修辞 手法写出了冰 雹之大，暗示 了冰雹雨的可 怕。
我来编童话
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
发光的种子
景雨萌
美素木星球现在是一个很特别的 星球，整个星球上都是裸露在外的 黄色土地，没有一棵绿色的树木。 但是这个星球原来不是这样的，遍 地都是绿色的树木、鲜艳的花朵。
突然有一天，美素木星球上下了 一场冰雹雨。这雨下得又急又怪，
对比手法 将美素木星 球现在的样 子与原来的 样子进行对 比，引出下 文。
例文三
孔雀和啄木鸟
孔雀很美丽，但是也很骄傲。
开门见山
一天黄昏，孔雀在小河边遇上了啄木 直截了当地点
鸟，它骄傲地对啄木鸟说：“我们比赛吧！ 明孔雀骄傲的
比谁更漂亮。”说完，它抖了抖身上的羽 特点。
毛，那羽毛在夕阳的映衬下闪闪发光，美 巧用对比
丽无比，简直比七彩的绸缎还耀眼，比天 把孔雀七彩的
上的彩虹还漂亮。
这时，狐狸侍卫从门外急冲冲地跑 进来，国王，我收到鸽子侍卫的消 息，百米外的天山上有一位世外高 人，他或许可以解决我们的问题”
于是狮子国王赶紧来到天山上 拜访了这位世外高人，表明自己的 来意。世外高人是一只带着眼镜的
出现转折 由天山上的世 外高人说起， 故事情节波三 折，富有趣味。
山羊，从他那双眼睛中便能看出他 的睿智。他捋了捋自己的胡子 说:“你到天山山脚把河里的垃圾 打捞干净，就会找到一颗发光的种 子，这颗种子能解你的燃眉之急。”
【新人教部编版】三年级语文上册单元习作范文：第三单元我来编童话
啄木鸟送伞礼拜天的上午 ,小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河畔垂钓。
但是 ,在他们走到半路的时候 ,突然下起了大雨。
他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下 ,啄木鸟姐姐从家里取出了伞 ,但是只有一把伞 ,终究给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞递给了小青蛙 ,小青蛙说：“感谢啄木鸟姐姐 ,可是我很喜爱水 ,能够在雨中洗个凉水澡。
你仍是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟 ,小乌龟说：“感谢啄木鸟姐姐 ,我把头和脚缩进壳里 ,就不会淋到雨了 ,你仍是把伞给有需要的人吧！”啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子 ,小鸭子说：“感谢啄木鸟姐姐 ,我的羽毛很圆滑 ,雨水落在上边就会滑落 ,我不会淋到雨的 ,你仍是把它送给更需要的人吧！”最后 ,啄木鸟把伞递给了小公鸡 ,小公鸡感人地说：“感谢啄木鸟姐姐,假如没有你的伞 ,我就要变为落汤鸡了。
”啄木鸟姐姐说：“不用谢 , 能帮助到你 ,我感觉很快乐。
”童话主要写了啄木鸟送伞的经过 ,此中要点运用了对话的形式表达了小动物们为何不需要伞 ,切合它们各自的习惯特色。
结尾揭露了要旨：我们要热情帮助最需要帮助的人。
文章中心突出 ,想象合理 , 语言流利。
送小公主回家傍晚的小河畔 ,开放了一成天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。
突然 ,她听到一阵哭声,四周一看 ,本来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河畔呜咽呢。
她但是百花国里最受国王喜爱的小公主 ,怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐不由得轻轻地问：“小公主 ,你怎么啦？你怎么一个人在这里呢？”“我偷偷地跑出了皇宫 ,想出来玩一会儿再回去。
但是我此刻迷路了 ,找不到回去的路。
”说完 ,小公主又呜呜地哭了起来。
玫瑰花小姐连忙宽慰小公主 ,并对她说：“别焦急 ,告诉我皇宫在哪里 ,我送你回家吧。
”可小公主说她也不知道。
这时 ,玫瑰花小姐仰头看了看天 ,发现光亮的北极星出来了 ,正一闪一闪地挂在夜空中。
她灵光一闪 ,对小公主说：“你看 ,北极星出来了 ,我们沿着北极星所指的方向向来走 ,必定能找到皇宫的！”说着 ,玫瑰花拉起小公主的手 ,往北边走去终于,在星星快消逝的时候,她们终于看到了皇宫的大门。
新人教部编版小学语文三年级上册习作：我来编童话
习作《我来编童话》【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】习作：我来编童话时间地点角色起因经过结果忘我动情大胆【课后反思】成功之处：一、选择材料要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。
还要非常了解这些动物的特点和生活习性。
比如啄木鸟笃笃叫，吃虫子；小鸭嘎嘎叫，喜欢捉鱼；小兔跑得快，爱吃萝卜青菜；小马能干，能吃苦耐劳，任劳任怨；狐狸狡猾，诡计多端等。
二、把“物”人格化在我们的笔下。
要把这些动物当着人来写，会做事，会学习，会生活，会思考，会说话……例如：如果写啄木鸟，既要写啄木鸟给树木捉虫子的习性，又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等。
三、想象是关键想象是编好童话故事的关键。
童话故事里的事情可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。
可以冲破时间、空间的限制，深入到人所不能达到的领域去。
把动物看成像人那样生活思维。
四、主题要鲜明每篇童话都要告诉别人，你想歌颂他什么，鞭挞他什么；你想表扬他什么，批评他什么。
你想写他诚实善良，助人为乐，宽容大度，勤劳勇敢，谦虚谨慎，文明有礼……还是写他诡计多端，骄傲自大，自私小气，懒惰贪玩，蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。
让人们从你的童话故事中受到教育。
不足之处：今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生更喜欢上作文课。
部编本语文三年级上册习作：我来编童话
我来编童话作文范文（一）从前，有一位国王，他非常有爱心，总是帮助穷人。
他养了一只啄木鸟，它也很有爱心，每天都会到小河边给大树治病。
一天又一天，一年又一年，啄木鸟和大树们成为了好朋友。
可是有一天，当啄木鸟再来到小河边的时候，惊讶地发现少了两棵树。
它非常伤心地问：“怎么会这样，它们去哪了？”其中有一棵小树哭着说：“国王下令把它们砍到，然后运走了，我们也不知道它们去了哪里。
”啄木鸟听了非常生气，怒气冲冲地飞到王宫，来到国王面前质问。
国王安慰它说：“对不起，我心爱的啄木鸟，我知道你很难过，我也不想这样做。
但是我们每个人都有属于自己的责任和使命，而大树的使命就是方便人们的生活，此刻它们可能成为了桌椅，可能成为了纸张，可能成为了一座桥……总之它们都为我们做出了巨大的贡献，而我们要爱护桌椅，节约用纸，保护小桥……就是对它们最大的感谢。
”听完国王的话，啄木鸟一下子明白了过来，低下头说：“我尊敬的国王，谢谢您的教诲，我现在知道原来为大树们治病，让他们健康就是我的使命，这件事我要一直坚持下去。
”小鸡皮卡被蛋壳紧紧的包裹着，蛋壳里一片黑暗，没有一丝光亮。
皮卡听到外面叽叽喳喳的叫声，心想：要是我能自由活动，看见光亮，那一定会很好。
小鸡皮卡努力戳破蛋壳，过了一些日子，皮卡戳破蛋壳，一开始只有两只小脚和一对翅膀在外面，后来慢慢的身体也出来了。
小鸡出来后，东瞧瞧，西瞧瞧，觉得大自然很稀奇，很古怪。
出了蛋壳可以看见大千世界，但皮卡看见哥哥姐姐在森林里，原野上捉小虫子。
“要是能和哥哥姐姐一样捉虫子，那一定会很好。
”小鸡皮卡怎么想。
一天，小鸡皮卡的妈妈：“妈妈，我想和哥哥姐姐一样捉虫子可以吗？”妈妈回答：“你的年龄还小呢，不能和他们比。
”“不嘛，我就要捉虫子。
”小鸡不满的说。
在小鸡的请求下，妈妈同意了。
下午妈妈叫小鸡一步一步的学，让皮卡学刨土，将土最往上提，找到虫子以后，让皮卡用嘴巴轻轻夹，细嚼慢咽吞到肚子里去。
小鸡捉了一个又一个，心里无比的兴奋。
习作：我来编童话 部编版人教版语文三年级上册第三单元
地吼了一起，撞破墙壁，踉踉跄跄地飞出了 城堡，飞向了远处的山顶，房间里留下惊惶 失措的卫兵和伤心痛哭的王子。
习作指导
我来编童话
总评：
文章充满了奇幻的想象，小作者 通过“人杀龙，龙变人，人再杀龙” 的故事结构展现了一幅“巨龙复仇” 的故事，并暗示只有人类停止杀龙， 才能结束这一循环。
习作指导
我来编童话
习作指导
我来编童话
习作欣赏
龙公主
很久以前，一位国王有一个美若天仙的女 儿。这位公主到了待嫁的年龄，三个来自不同 国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择， 便告诉他们，城堡对面的山顶上住着一条龙， 通体漆黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的
习作指导
我来编童话
火石，谁能把那条龙胸前的火
石取下来，谁就可以娶公主为 妻。①
习作指导
我来编童话
先看老师怎么编童话故事
习作指导
我来编童话
救
报恩，救了
我选择了两个动
物来编这个故 事，这两个动 物是小老鼠和 边喝水的时候掉进河里了，鸽 子救了小老鼠。小老鼠也在猎 人的枪下救了鸽子，报答了救
他们之间发生了什
命之恩。
么有趣的事呢？
我要表达的是：做人要懂得知恩
范文引路
在大森林里，有一棵大树长得高大威武枝繁叶茂。有一只小鸟在上面结了窝，每天进进出出地忙 碌着。 大树问小鸟：“小鸟，你每天忙忙碌碌，这么辛苦，你快乐吗？” “我很快乐！”小鸟说：“森林里有我爱吃的虫子，有新鲜的空气，我可以在这里自由自在地飞 翔。” “大树，你每天一动不动地站在这儿，你快乐吗？”小鸟反过来问大树。 大树说：“这里有我的兄弟姊妹，我们为人类制造氧气，遮挡风沙，我们的根深深地扎进土里， 可以防止水土流失。我们做出了贡献，所以我很快乐。” 大树和小鸟成了一对好朋友。 突然有一天，一队伐木工人开进了森林，他们开始砍伐树木，()小鸟眼睁睁地看着他的大树朋友 轰然倒地，他的小窝也毁于一旦，森林成了光秃秃的山包。 小鸟看见大树被拖上车运走了。他追上去问：“车大哥，你们要把我的树朋友拖到哪里去？” 车说：“我们要去工厂。” 鸟儿随着车来到工厂，他听见机器声轰鸣，站在窗外向厂房里张望，他不解地问窗户：“工人们 在做什么？” 窗户回答：“他们把树裁成木板，做成沙发运到城市里卖掉。” 小鸟向城市飞去。他飞进一户人家，看到人们坐在沙发上舒适地休息。他大声说：“人们啊，大 树为你们做出了这么大的贡献，却换回这样的回报！为什么呢？” 小鸟伤心地向远处飞去。
三年级上册语文教案-第三单元习作《我来编童话》人教部编版
3.提高学生的语言表达能力，通过习作练习，使他们在叙述、描写、抒情等语言运用方面更加准确、生动、有趣。
4.培养学生的文化理解与传承意识，让学生在创作童话时，能结合传统文化元素，体现民族精神。
5.强化学生的合作与交流能力，在小组讨论、互评互改中，学会倾听、尊重他人意见，共同提高童话创作水平。
-创作技巧：教授如何使用生动的词语、形象的比喻和丰富的句式来描绘童话中的角色和场景，提高学生的书面表达能力。
-生动的词语：举例说明如何运用形容词、副词等让故事更具有画面感。
-形象的比喻：通过实际例句展示比喻手法在童话创作中的应用。
-丰富的句式：指导学生运用不同句式表达同一内容，增强语言的表现力。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话的基本概念。童话是一种儿童文学体裁，它通过丰富的想象和夸张的手法，塑造出鲜明的角色和曲折的情节，传达道德教育和人生哲理。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的童话故事。这个案例将展示童话的基本结构和创作技巧，以及如何运用这些技巧编写一个吸引人的故事。
在课程难度方面，我注意到部分学生对童话创作技巧的掌握程度不一，有的学生能迅速领悟，而有的学生则感到吃力。针对这一现象，我将在教学中采取分层教学的方法，针对不同水平的学生给予适当指导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，我也意识到在课堂时间安排上存在一定问题，实践活动和小组讨论的时间相对紧张。在后续的教学中，我将合理安排时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的时间和空间进行思考和实践。
三年级上册语文教案-第三单元习作《我来编童话》人教部编版
一、教学内容
部编版三年上册第三单元习作作文我来编童话
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一对好朋友
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生 病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给 大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花 瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑 一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好 大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回 答，笑着答应了。
国王 啄木鸟 玫瑰花
时间
黄昏 冬天 星期天
地点
厨房 森林超市 小河边
习作指导
国王
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黄昏
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厨房
习作指导Βιβλιοθήκη 啄木鸟习作指导冬天
习作指导
森林超市
习作指导
玫瑰花
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星期天
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小河边
习作指导
技巧点拨
1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注 入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑 ，有喜怒哀乐。
在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道 玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感 动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树 ，你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢 ，你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
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一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你 挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣！”
玫瑰花望着大树，开心地笑了。
谢谢观赏！
2020/11/5
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2.大胆想象：根据自己的生活经验去 进行想象。
3.给人启迪：故事要阐述一定的道理 ，使人受到启发。
统编三年级上《我来编童话》优秀习作
大树与啄木鸟
三(11)蔡浩铭
在清晨的森林里，一只啄木鸟伸了一个大懒腰，拍了拍了翅膀，准备出去找虫子吃。
311班 24号 李诺然
在一个秋天的黄昏，温暖的阳光洒向一片绿油油的山坡，它旁边流淌着一条弯弯曲曲的小河。小河边长着一棵古老的苹果树。
一只美丽的啄木鸟又在森林里巡视。“啄木鸟医生---乐乐，苹果树爷爷生病了，你快去看看！”喜鹊急急忙忙地飞来。乐乐一听，便飞快地飞进一片树林，打算把那棵生病的树爷爷肚子里的虫子全部啄出来。
时间一天天过去了，寒冷的冬天来了。玫瑰花人受不住冬天的寒意，冷得花瓣、叶子都落光了。再看松树，他拿有力的枝叶上托着白白的雪花，傲然挺立在寒风中。公园里又来了一群游客，游客们都说：“这棵松树太美了！”这时，玫瑰花惭愧地低下头，心里：“对不起，我以前经常嘲笑你，现在才明白，每个人都有优点和缺点。”
在树洞里旅行
乐乐飞奔地向前跑，果然一只又大又肥的青虫正张牙舞爪地吸着树汁。这家伙见来了一位不速之客——乐乐，便将毒液射向他。只见乐乐一躲一闪，用力地一蹬，跳到半空中，眼睛紧紧地盯着大青虫的脑袋，以迅雷不及掩耳之势向他啄去。大青虫躲避不及，一命呜呼！真是个顽强的家伙，乐乐心想。
乐乐开心地从树洞里跳出来。这时，太阳已经有一半沉入小河里了。苹果树爷爷激动地感谢道：“谢谢你。”“不客气，我是森林医生，这是我的责任。”
从此以后，啄木鸟从国王的城堡边飞来飞去，保护着美丽的王国，也保护王国旁边那片森林。
骄傲的玫瑰花
三（11）班 陈子淇
在公园里，有一棵红色的玫瑰花和一棵苍翠的松树。他俩是邻居。
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人教版（部编）小学三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》习作例文《换嘴巴》一天黄昏，啄木鸟为一棵大树捉完虫子，就飞到小河边喝水休息。
这时，啄木鸟在小河里看到了自己的倒影，心想：我的嘴巴太难看了，又长又尖。
不行，我要换个嘴巴。
第二天，啄木鸟来到了森林整容医院，要求医生为他换一个短一点、好看的嘴巴。
于是，医生就按啄木鸟的要求为他换了嘴巴。
啄木鸟看着自己变短了的嘴巴，开心地回去了。
啄木鸟遇到了自己的朋友们，就迫不及待地向他们展示自己的嘴巴。
可朋友们一点也不欣赏他的新嘴巴，反而劝他：“赶紧把嘴巴换回来吧，这么短的嘴巴怎么为大树捉虫子呀？”啄木鸟不以为然地撇撇嘴，飞走了。
啄木鸟落到一棵大树上，打算为大树捉虫。
没想到，往常几下就能啄开的树皮，今天怎么也啄不开，还把大树啄得疼痛不堪。
啄木鸟又换了几棵树尝试，可结果都是这样。
附近的大树看到啄木鸟，都忍不住摇晃着身体，害怕啄木鸟落到自己身上。
啄木鸟无法为大树捉虫，也吃不到东西，饿得头晕眼花。
这时，啄木鸟才意识到朋友们的话是对的，只好又飞到森林整容医院，让医生把嘴巴换了回来。
啄木鸟为大树捉完了虫子，自己也吃得饱饱的了。
这时，他才明白：原来，好看不是最重要的，适合自己的才是最好的。