四年级美术下第14课艳丽的大公鸡

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人美版小学美术四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》教学设计

人美版小学美术四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》教学设计14艳丽的大公鸡课型：造型·表现一、教学目标1、知识与技能了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美得意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

2、过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。

3、情感态度和价值观提高学生创作色彩画的兴趣，病学会运用色彩知识为生活服务。

二、教学重点和难点1、教学重点了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2、教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

三、教学环节课前交流我听说咱班同学特别聪明，特别爱画画，今天，把最好的一面展现出来，有没有信心？一、创设情境、激情导入动物界是一个神奇美妙的世界，每一种动物都非常的独特，今天老师给大家带来了一种动物，我们一起来看一看。

视频播放生：大公鸡哦，这是大家都非常熟悉的朋友，刚才的这只大公鸡叫的的时候有什么特点？生：瞪大眼睛、脖子伸长、昂起头、发出高亢悦耳的鸣叫声。

师：你观察的真仔细，请你上台来模仿一下大公鸡的形态师：真是一只活灵活现的大公鸡！他还是我们忠实的朋友，每天都催促我们早早起。

今天我们就来走进这只大公鸡14课艳丽的大公鸡（板书）请同学们观察，身体由哪几部分组成的呢？生：头、颈、身体脖子、脚趾、翅膀。

让我们一起来画一画师：板画大公鸡师：头顶有锯齿状的红鸡冠、小小的圆圆的眼睛、尖尖的嘴，嘴下面还有一个红红的薄片状的肉锤，身体两侧长着漂亮的羽毛，又短又小的翅膀，尾巴很长颜色很艳丽、腿比较细，脚趾前三后一。

二、探索交流那这么威风凛凛的大公鸡平时喜欢干什么呀？生：吃虫的、吵架、飞、师：爱吃的大公鸡、十分神奇的大公鸡、爱凶斗的大公鸡、本领真老师这里也有一只大公鸡，我们来看看，。

（ppt播放）谁来描述一下，生：金鸡独立、走路、打鸣师：引吭高歌生：走路的时候最神奇了，昂首挺胸，抬起脚，慢慢的走，好像在炫耀他漂亮的羽毛。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（45）

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（45）《艳丽的大公鸡》美术教学设计课题《艳丽的大公鸡》教材分析本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学目标知识与技能通过了解大公鸡的外形姿态特点，运用冷暖色对比知识对大公鸡进行表现。

培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。

情感态度与价值观在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

教学重点掌握公鸡的外形特点。

了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

教学难点冷暖色在创作中的运用。

课前准备教具准备（教师）课件、教具。

学具准备（学生）彩砂纸、油画棒。

教学过程教学活动教师活动学生活动教学意图组织教学1.整顿课堂秩序；2.检查学生用具准备情况；3.课前活动请学生一起跳《小鸡小鸡》1.端坐整齐；2.备好美术用具；3.师生问好。

4.跳《小鸡小鸡》1.让舞蹈融入美术，活跃课前气氛。

激情导入引出课题一、导入新课（变魔术提出问题）：（1）猜这颗蛋是母鸡还是公鸡？（2）从哪里看出来的？（2）这只公鸡的颜色怎么样？引出课题：今天就来学习《艳丽的大公鸡》观察、思考并回答问题利用魔术导入课题吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。

学习探究师生互动二、公鸡的外形特点（1）你们还知道公鸡有什么外形特点吗？谁来说一说？（2）教师小结公鸡的外形特点，老师画一画（总结公鸡的外形，并示范）学生观察、思考，并回答问题。

1.观察大公鸡的外形特点，掌握公鸡的组成部分。

小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）

小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）引导语：作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计篇1教材分析：1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。

科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。

丰富学生对色彩的感受。

提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。

如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。

画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。

学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。

着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。

解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。

最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡 ▏人美版 (11)

14、艳丽的大公鸡学情分析：学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。

教材分析：本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学目标：1.了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2.使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

3.培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点：重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

学习材料：课件、公鸡图片、图画纸、彩笔、油画棒课时：一课时教学过程：一、导入新课森林里正在进行选美比赛，青蛙穿上了漂亮的花衣服，蹦蹦跳跳的走来了，小马穿的衣裳更好看，瞧，漂亮极了！公鸡呢？因为没有漂亮的花衣服，哭的可伤心了，今天我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（板书课题：艳丽的大公鸡）二、感受色彩魅力同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，跟着老师先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。

1、请学生欣赏第一幅作品（一幅以有关日出的图片）2、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？”（温暖、热烈、兴奋）我们把这些能使人感觉温暖、热烈、兴奋的颜色称为就暖色。

板书“暖色”3、我们再来欣赏二幅作品（一幅深蓝大海的图片）4、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？”（凉爽宁静）我们把这些能让人感觉寒冷、宁静、凉爽的颜色为冷色。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（28）

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（28）艳丽的大公鸡一、教学目标：1、了解冷暖色彩的基本知识，体会冷暖色对比的美感，并有目的的加以运用。

2、让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。

3、培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

二、教学重点：了解冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，学习色彩的搭配。

三、教学难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。

教学过程：一、导入1、请同学猜猜老师在黑板上上写的是数字几？2、同学们真棒！看老师用数字组成了一只什么动物啊？3、揭示课题——《艳丽的大公鸡》二、讲授新课（一）观赏1、观察特征播放大公鸡的图片，学生观察。

2、说组成谁能说说大公鸡是由哪几部分组成的？（二）说说大公鸡典型的特征和动作。

1、请欣赏中国农民画《金鸡展翅》。

2、你还知道大公鸡有哪些典型的特征和动作?3、教师板画大公鸡打鸣和打架时的动作特点。

（三）讲解冷暖对比色1、从《金鸡展翅》这幅作品中你都看到了哪些颜色？（教师板书）2、教师讲解暖色：红色、黄色、橙色冷色：蓝色、绿色、紫色3、出示色相环，讲解对比色定义。

对比色：红—绿黄—紫蓝—橙4、出示冷暖对比色的画给我们一种什么感觉？（鲜艳、艳丽、明快）5、欣赏学生的作品，说说相同点和不同点。

在这些作品中，哪些颜色用的有规律？(四）出示作业提示：1、请你用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。

2、要求：（1）、色彩鲜艳，涂色要有规律。

（2）、公鸡姿态优美，造型独特（五）学生动手实践1、学生创作2、教师巡视指导（六）展示展示评价，师评，生评，师生结合评。

重点点评典型作品6、7幅，给学生充足的展示时间，争取交上来的都展示。

（七）扩展结束这节课同学们用你们的智慧，通过绘画的方式展现了大公鸡的艳丽之美。

其实大公鸡不仅外表长得漂亮，身上还有许多可贵的品质！你们知道吗？做人如果能拥有大公鸡这些品质就很了不起了。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(36)小学四年级美术下册

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(36)小学四年级美术下册艳丽的大公鸡教学内容与目标： 1.显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

2.隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。

同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点:重点：了解和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

学习材料:公鸡图片、彩笔、蜡笔……教学过程:一、导入：这节课老师给大家带来了一位动物朋友，请同学们来猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

迷目：打一动物提示：根据外形和特征来猜。

（大公鸡有很多的动态：有吃事物的、打鸣的、跳舞的······）大公鸡的特征：头：红色的鸡冠；圆圆的眼睛；尖尖的嘴巴。

身体：满身漂亮的羽毛（五颜六色的）；两侧长着短短的翅膀。

尾巴：尾巴长长的，很多种颜色。

脚：两只脚粗壮有力，脚趾上还有尖尖的脚趾甲。

画家的作品、书上的学生作品都是用了冷暖色对比的方法表现了艳丽的大公鸡。

四、创作表现艳丽的大公鸡： 1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。

2.学生作画，教师辅导。

五、欣赏评述艳丽的大公鸡： 1.组织学生欣赏、交流、评述。

六、拓展：感受大自然中的冷暖对比色。

色彩的美妙！（教学意图：激发学生对学习色彩的兴趣，培养学生善于运用色彩。

）七、课后反思。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡 ▏人美版

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本形态和特征，并能用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，增强学生的环保意识。

教学内容1. 大公鸡的基本形态和特征。

2. 线条和色彩的运用。

3. 艳丽大公鸡的绘画方法。

教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的基本形态和特征，线条和色彩的运用。

2. 教学难点：如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、绘画工具、多媒体设备。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。

教学过程1. 引入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解大公鸡的基本形态和特征，引导学生用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，引导学生学习和模仿。

4. 实践：学生按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，教师巡回指导。

5. 评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。

板书设计1. 大公鸡的基本形态和特征。

2. 线条和色彩的运用。

3. 艳丽大公鸡的绘画方法。

作业设计1. 画一只艳丽的大公鸡，要求形态准确，色彩鲜艳。

2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，要求字数在100字以上。

课后反思本节课通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。

通过讲解和示范，让学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。

在实践环节，学生能够按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

在评价环节，学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。

通过本节课的学习，学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用，提高了学生的审美素养。

小学美术四年级下册第十四课14、艳丽的大公鸡

美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十四课艳丽的大公鸡课型造型·表现教学目标1、了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

2、培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

3、通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。

4、提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

目标图示教学重点了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

教学方法讲授法、问答法、观察法、对比分析法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、色相环、范画、马克笔、油画棒、勾线笔、铅笔、橡皮、纸板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入启发谈话：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。

每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。

请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态有什么特点。

板书：外形、色彩、姿态头顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的，嘴的下面有一个红红的薄片状肉垂，学名叫肉髯。

身体两侧长着翅膀，浑身披着美丽的羽毛。

尾羽很长，颜色丰富多彩。

腿比较细，但显得很有力，脚趾前三后一，上面长着尖尖的指甲,喜欢昂头挺胸，引吭高歌，还喜争斗。

人们要为勤劳的大公鸡召开一个表彰大会。

同学们，现在请你拿起画笔，让更多的公鸡来参加这个盛会吧！出示课题：艳丽的大公鸡新授请同学们用一支深色笔，充满画纸勾画出一只姿态生动、可爱的大公鸡。

复习旧知1．巩固冷色知识。

(1）请同学们找一找，冰冰的外衣运用了哪些颜色？绿、蓝绿、蓝、蓝紫、紫(2）这些颜色可以统称为什么色？板书：冷色2．巩固暖色知识。

(1）阳阳的外衣运用了哪些颜色？红、红橙、橙、黄橙、黄(2）想一想，这些颜色可以统称为什么色？板书：暖色在色彩的世界有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。

人美版四年级下册美术教案：第14课艳丽的大公鸡

五、教学反思
在上完《艳丽的大公鸡》这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在观察大公鸡时，很容易被其鲜艳的羽毛所吸引，但对于如何用线条和色彩表现这种美丽，他们却感到有些力不从心。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察细节，教会他们运用线条和色彩的技巧。
在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释重点难点，并通过示范让学生更直观地理解。然而，我发现有些学生在实际操作时仍然存在困难。因此，我考虑在接下来的课程中增加更多的互动环节，让学生在实践中掌握知识。
3.审美能力：通过创作过程，引导学生感受和表达大公鸡的艳丽之美，培养他们独特的审美观和审美情趣。
4.团队合作：分相互尊重的品质。
5.文化理解：让学生了解大公鸡在我国传统文化中的寓意，增强他们对民族文化的认识和保护意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
2.教学难点
a.如何准确把握大公鸡的比例关系，避免在绘画中出现比例失调的问题；
b.线条的运用需要具有一定的表现力，如何通过线条的走势和变化表现羽毛的层次感；
c.色彩搭配的技巧，如何在大公鸡的羽毛上合理使用对比色，以突出其艳丽的特征；
d.在创作过程中，如何将观察到的细节和感受融入画作中，使作品既有形似又有神似。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大公鸡的基本形态和特点。大公鸡是一种常见的家禽，它的外形特征包括鲜艳的羽毛、高耸的鸡冠和健壮的身体。这些特点使大公鸡成为了美术创作的良好题材。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘大公鸡的优秀作品。这些作品展示了如何通过线条和色彩表现大公鸡的美丽形态，以及如何处理羽毛的质感。
b.学习线描写生技巧，用线条表现大公鸡的形态；
c.运用丰富的色彩表现大公鸡艳丽的羽毛；

四年级下册美术教案第14课艳丽的大公鸡人美版1

《艳丽的大公鸡》教学设计教学内容：人民美术出版社四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》。

教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。

在绘画色彩的各种构成因素中，色彩的对比关系是构成画面的主要因素之一。

色彩中最具魅力也是画好色彩的一个最为关键的环节就是画面中的冷暖对比。

本课教学引导学生通过观察，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，提高学生对色彩的运用能力。

学情分析：本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。

很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。

教学目标：（三维目标）知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。

情感、态度、价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

教学准备：课件、公鸡图片、彩笔、油画棒、色相环教学课时：1 课时教学过程：一、情境导入1、一首《大公鸡协奏曲》吸引学生注意力。

一副中国地图引出大公鸡的外型。

2、感受色彩魅力请学生欣赏一组作品：一幅以有关日出的一幅深蓝大海，并提出问题“两幅作品分别给你怎么样的感受”；二、新授：1、温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色，寒冷、宁静、凉爽的色彩，就属于冷色。

请学生对色卡进行分类，哪些颜色属于冷色哪些属于暖色，初步感受冷暖色；2、请出“咔咔”大公鸡，由“舞会”需要设计艳丽的衣服，引出“艳丽的大公鸡”这一主题；3、认识大公鸡的外型特点，并感受艺术作品与生活中的大公鸡的区别；4、出示冷暖色大公鸡，认识色相环，简单了解对比色；5、如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢？艳丽、明快、醒目；6、引出：冷色+暖色=艳丽、明快、鲜艳三、欣赏作品，提出问题1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，感受色彩之美。

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》说课稿(2)

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》说课稿 (2)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册的第14课。

本节课的教学内容是通过学习大公鸡的绘画技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

教材以生动有趣的图片引入，激发学生的学习兴趣，接着通过步骤图解的方式，引导学生掌握绘制大公鸡的基本步骤和方法。

教材还提供了丰富的素材和色彩，鼓励学生发挥个性和创造力，绘制出独特而艳丽的大公鸡。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

然而，学生在细节处理和色彩搭配上可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予他们必要的指导和支持，帮助他们克服困难，提升绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握绘制大公鸡的基本步骤和方法，培养观察能力和表现能力。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，提升创新能力，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观：学生通过对大公鸡的绘画创作，培养对美术的热爱和自信心，增强对自然美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握绘制大公鸡的基本步骤和方法，培养观察能力和表现能力。

2.难点：学生能够运用细节处理和色彩搭配，创作出独特而艳丽的大公鸡作品。

五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，激发学习兴趣。

2.示范教学：通过教师的示范，学生可以直观地学习绘制大公鸡的步骤和方法。

3.小组合作：学生可以相互交流和合作，共同完成绘画作品，培养团队精神和沟通能力。

4.评价激励：通过评价和激励，激发学生的自信心和创造力，促进持续发展。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生动有趣的大公鸡图片，激发学生的学习兴趣，引发思考。

2.基本步骤讲解：教师示范绘制大公鸡的基本步骤，讲解每一步的方法和要点。

3.学生动手实践：学生根据教师示范的步骤和方法，进行自主绘画创作。

第14课艳丽的大公鸡(教案)2023-2024学年美术四年级下册

第14课艳丽的大公鸡（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特点和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过观察和描绘大公鸡，使学生掌握线条、形状、色彩等基本绘画元素，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

4. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。

二、教学内容1. 大公鸡的特点和生活习性2. 线条、形状、色彩等基本绘画元素3. 绘画技巧和方法4. 创意表达和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的特点和生活习性的观察与描绘，绘画技巧和方法的掌握。

2. 教学难点：创意表达和作品展示，如何引导学生运用所学知识进行创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解大公鸡的特点、生活习性和绘画技巧。

2. 示范法：示范绘画过程，引导学生观察和模仿。

3. 实践法：让学生动手绘画，提高学生的实践能力。

4. 分组合作法：分组讨论、分享创作心得，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 评价法：对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 引导学生关注大公鸡的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。

b. 提问：你们知道大公鸡有哪些特点吗？它生活在怎样的环境中？2. 新课导入（10分钟）a. 讲解大公鸡的特点，如雄壮的体型、鲜艳的羽毛、长长的尾巴等。

b. 讲解大公鸡的生活习性，如晨鸣、觅食、争斗等。

c. 示范绘画过程，引导学生观察和模仿。

3. 实践环节（15分钟）a. 学生分组，每组选择一只大公鸡进行观察和描绘。

b. 引导学生注意线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用。

c. 学生动手绘画，教师巡回指导。

4. 创意表达（10分钟）a. 学生根据观察和描绘的大公鸡，进行创意表达，如添加背景、描绘动态等。

b. 鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的作品。

5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生分组展示作品，分享创作心得。

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计(2)

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (2)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册第14课的教学内容。

本节课通过学习大公鸡的形象，让学生了解和掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本原则。

教材以生动形象的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的了解。

但他们仍需通过大量的实践，不断提高自己的审美能力和绘画技巧。

本节课的内容贴近学生的生活，能激发他们的兴趣和好奇心，使他们更容易投入到学习过程中。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的特征，学会用色彩和线条表现大公鸡的形象。

2.培养学生观察、想象和创造的能力，提高他们的审美水平。

3.引导学生学会合作、交流和分享，培养他们的团队精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的搭配、线条的运用和构图的基本原则。

2.难点：如何表现大公鸡的动态和神韵。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美水平。

六. 教学准备1.教师准备教材、范画、绘画工具和材料。

2.学生准备绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一只生动的大公鸡模型或图片，引导学生观察大公鸡的特征，如形态、色彩、线条等。

学生发表自己的看法和感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示几幅优秀的大公鸡绘画作品，让学生观察和分析这些作品在色彩、线条和构图方面的特点。

教师引导学生发表自己的观点，并讲解绘画技巧。

3.操练（10分钟）教师示范绘画步骤和技巧，边示范边讲解。

学生跟随教师一起动手实践，完成一幅大公鸡的绘画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，指出优点和需要改进的地方。

人美版小学美术四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》教学课件

猜一猜
谜语红花头上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千门万户开。
谜底：公鸡
人民美术出版社 2年级上册第14课执教人：XXX
思考：两幅作品分别给你怎么样的感受？
温暖、热烈、？这些颜色可以统称为什么色？
冰
冷色
冰
暖色
阳
阳
阳阳的外衣运用了哪些颜色？
展示评价
1、相互交流，小组内评价各自的作品。 2、展示优秀作品。 3、全班同学评价。
拓展
这些颜色可以统称为什么色？
比一比花花外衣的色彩和另两只比有什么不同
呢？你能用一个词语来形容一下吗？
花花
把冷色和暖色一起运用，色彩形成鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。
看一看这幅作品运用了哪些颜色？大公鸡整体色
彩搭配有什么规律？
农民画《金鸡展翅》
看一看大公鸡外形有哪些特征，姿态有什么特点？
外形头顶——锯齿状的红鸡冠眼睛——又小又圆嘴 ——尖，下面有肉髯翅膀——短尾巴——长而蓬松腿 ——细而有力脚趾——尖
姿态昂首挺胸威风凛凛 ……
引吭高歌展翅欲飞
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
艺术实践
通过你的想像，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。
要求：构图饱满、大方；冷暖搭配、色彩丰富；色彩艳丽、明快。

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》说课稿(1)

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》说课稿 (1)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册第14课的内容。

本节课的主要内容是通过学习绘画大公鸡，让学生掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧。

教材以生动形象的图片和简洁明了的步骤，引导学生逐步掌握绘画方法。

通过本节课的学习，学生能够培养对美术的兴趣，提高审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和线条有一定的认识。

他们在课堂上活跃、好奇，喜欢通过实践活动来学习。

但部分学生对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧，绘制出艳丽的大公鸡。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的审美能力和绘画技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩和线条表现出大公鸡的艳丽和生动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法、评价法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示大公鸡的图片，引导学生关注大公鸡的外形、色彩和特点，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：讲解色彩的搭配、线条的运用以及构图的基本技巧，让学生了解如何绘制艳丽的大公鸡。

3.示范演示：教师示范绘制大公鸡的过程，讲解绘画技巧，引导学生积极参与。

4.学生练习：学生按照教师的要求，独立绘制大公鸡，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.分组讨论：学生相互展示自己的作品，进行分组讨论，交流绘画心得。

6.评价总结：教师学生进行自评、互评和师评，总结课堂所学，给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《艳丽的大公鸡》、教学重难点、绘画步骤等内容，以简洁明了的线条和文字，帮助学生梳理绘画思路。

小学四年级美术下册_四年级下册美术教案-第14课,艳丽的大公鸡,▏人美版,(39)

响应面法优化超声辅助提取贝母多酚的工艺1. 引言贝母是一种重要的中药材，其含有丰富的多酚类化合物，具有抗炎、抗氧化、抗菌等多种药理活性。

为了提高贝母多酚的提取效率和品质，本文将使用响应面法对超声辅助提取贝母多酚的工艺进行优化。

2. 超声辅助提取贝母多酚的原理超声波作为一种物理效应，可以通过产生高频振动波动来促进固液相间的传递和扩散，从而增加溶剂对样品的有效接触面积，加速溶解过程。

超声波还能破坏细胞壁和细胞膜结构，释放出细胞内部富含的活性成分。

在贝母多酚的提取过程中引入超声波辅助技术可以提高提取效率和品质。

3. 响应面法在工艺优化中的应用响应面法是一种统计实验设计方法，通过确定关键因素和相应变量之间的关系，建立数学模型，以优化工艺参数。

在超声辅助提取贝母多酚的过程中，响应面法可以帮助确定最佳的操作条件，提高提取效率和品质。

3.1 响应面法实验设计响应面法实验设计包括因子选择、水平确定、试验方案设计等步骤。

在超声辅助提取贝母多酚的工艺优化中，可以选择以下因素进行考虑： - 超声功率 - 提取时间- 比表面积每个因素需要确定不同的水平，并进行试验方案设计。

3.2 实验数据收集与分析在完成响应面法实验后，需要收集并分析实验数据。

根据实验数据建立数学模型，通过回归分析确定各因素对响应变量的影响程度，并找到最佳操作条件。

4. 工艺优化结果与讨论通过实施响应面法优化超声辅助提取贝母多酚的工艺，得到了最佳操作条件。

此时，我们可以比较优化前后的提取效率和品质差异，并进行讨论。

5. 结论本文使用响应面法对超声辅助提取贝母多酚的工艺进行了优化，通过实验数据分析和讨论，得到了最佳操作条件。

这些结果对于提高贝母多酚的提取效率和品质具有重要意义，同时也为其他药材的提取工艺优化提供了参考。

参考文献[1] 张三, 李四. 超声辅助提取贝母多酚的工艺研究[J]. 中药材学报, 2020,48(8): 1567-1573. [2] 王五, 赵六. 响应面法在中药提取工艺优化中的应用[J]. 中药研究, 2019, 37(5): 789-795.。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版.

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解大公鸡的基本特征，掌握彩绘大公鸡的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生细致的观察力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，增强对美的感知和表达能力。

教学内容1. 大公鸡的基本特征：介绍大公鸡的身体结构、羽毛颜色和姿态。

2. 彩绘技巧：讲解彩绘大公鸡的步骤和技巧，如线条、色彩的运用。

3. 艺术创作：指导学生创作一幅大公鸡的彩绘作品。

教学重点与难点1. 重点：掌握大公鸡的基本特征和彩绘技巧。

2. 难点：如何运用彩绘技巧表现出大公鸡的生动和艳丽。

教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、彩绘大公鸡的示例作品。

2. 学具：彩绘工具（画笔、颜料）、绘画纸张。

教学过程1. 导入：展示大公鸡的图片，引导学生观察和讨论大公鸡的特征。

2. 新授：讲解大公鸡的基本特征和彩绘技巧，展示示例作品。

3. 实践：学生按照所学技巧进行大公鸡的彩绘创作。

4. 辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 艳丽的大公鸡- 提纲：大公鸡的基本特征、彩绘技巧、创作步骤作业设计1. 必做题：完成一幅大公鸡的彩绘作品。

2. 选做题：研究不同的大公鸡品种，绘制一幅品种介绍图。

课后反思1. 教学效果：学生对大公鸡的基本特征和彩绘技巧的掌握程度。

2. 改进措施：针对学生在创作过程中遇到的问题，调整教学方法，提供更多的实践机会和个别指导。

教学评价通过学生的作品、课堂表现和课后反馈，评价学生对大公鸡彩绘技巧的掌握程度，以及学生在观察、创造和表达方面的进步。

同时，教师应反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。

教学拓展1. 艺术欣赏：欣赏不同艺术家的大公鸡作品，了解不同的艺术风格和表现手法。

2. 生活实践：鼓励学生在生活中观察和描绘大公鸡，将艺术与生活相结合。

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (1)

人美版小学四年级美术下册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计 (1)一. 教材分析《艳丽的大公鸡》是人美版小学四年级美术下册的第14课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘制大公鸡的基本技巧。

教材以富有童趣的插图和生动的文字，引导学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，以及绘画时的注意事项。

通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣，提高审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生对绘画已经有了一定的基础，他们善于观察、想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。

但部分学生对色彩的搭配和运笔技巧还不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。

此外，学生在家庭和学校中接触到的大公鸡形象较少，因此在教学中需要提供更多的图片和实物素材，帮助他们更好地理解和掌握绘制大公鸡的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征、色彩搭配，掌握绘制大公鸡的基本技巧。

2.培养学生的审美能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。

3.培养学生善于观察、勇于创新的精神，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘制大公鸡的基本技巧，培养审美能力和动手能力。

2.教学难点：色彩的搭配、运笔技巧，以及对大公鸡形象的创新表现。

五. 教学方法1.观察分析：让学生观察大公鸡的图片和实物，分析其外形特征、色彩搭配。

2.示范讲解：教师现场演示绘制大公鸡的步骤和技巧，引导学生掌握绘画方法。

3.实践操作：学生动手绘制大公鸡，教师巡回指导，纠正错误，提高绘画质量。

4.评价激励：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2.大公鸡的图片、视频、实物等教学资源。

3.展示台、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大公鸡的图片和视频，引导学生关注大公鸡的外形特征、色彩搭配。

教师简要介绍本课课题和教学目标。

2.呈现（10分钟）教师展示绘制大公鸡的步骤和技巧，边讲解边示范。

美术书四年级下册四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(10)

美术书四年级下册四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(10)艳丽的大公鸡一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

二、教学目标1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。

培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。

2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。

启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。

3、情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。

三、教学重点了解冷暖色，认识和感知冷暖色的对比带给人们特有的美感。

四、教学难点学会冷暖色在创作中的引用，运用冷暖色突显大公鸡的色彩美。

教学设计：一，游戏导入 1，小游戏：《我画你猜》前一段时间啊，网络上流行一种小游戏，名字叫做我画你猜。

今天老师想和大家一起玩一玩这个游戏，你能猜出老师画的是什么？仔细看。

（提示词：动物、三个字、倒着画）点出大公鸡。

揭示课题：艳丽的大公鸡二、新授2，欣赏生活中的大公鸡图片欣赏：说到公鸡我们都很熟悉，生活中大公鸡都是什么样的？（神气、威武、色彩艳丽）从外形来看：（头：锯齿状的红鸡冠、黑黑的眼睛、尖尖的嘴巴，身体：披着美丽的羽毛，尾巴：长长的尾巴，腿：粗壮的小腿。

）姿态各异：引吭高歌、展翅欲飞、金鸡独立、低头觅食3，摆一摆：请能摆出什么样姿态的公鸡？（低头奔跑）一分钟尝试绘画：用笔勾画一只姿态生动、可爱的大公鸡，并进行适当的夸张、变形？4，色彩：欣赏农民画《金鸡展翅》，画家运用哪些颜色表现这么艳丽的大公鸡？ a、认识对比色：（红与绿、黄与紫、橙与蓝）b、学会运用对比色为老师的公鸡添加适合的颜色？（运用冷色和暖色搭配，让色彩形成鲜明的对比，所以色彩感觉很艳丽）教师示范：三、学生实践作业要求：用冷暖色对比的方法，大胆地为你画的公鸡涂色。