人教版三年级语文下册13、与时间赛跑
人教版小学三年级下册语文：13 和时间赛跑
虽然明天还会有新的太阳， 但永远不会有今天的太阳了。
1·和太阳比赛； 2·和西北风比赛； 3·和作业比赛；
•
假若你一直和
时间赛跑，你就可以
成功。
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•••来自•明 请 百 目 朝 春 世 万 我 明 明
君年看看去上事生日日 听明日水秋若成待何复 我日西东来被蹉明其明 明能至流老明跎日多日
日 日 几 。 ， 将 日 。 ， 。 ，
歌何 幻至累 。， 灯。，
片
歌
1
时间是君子，它永远说老实话；
时间是无情的，它永远吞噬一切 时间是人们永恒谈论的话题， 今天，我们将和时间谈心，
和时间赛跑， 和时间交朋友！
13
和 时 间 赛 跑
• 所有时间里的事物，都永 远不会回来了。你的昨天 过去了，他就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天 了。爸爸以前和你一样小， 现在再也不能回到你这么 小的童年了······
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏
林清玄《和时间赛跑》原文欣赏林清玄《和时间赛跑》原文欣赏《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版四年级第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年级三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面和小编一起来看林清玄《和时间赛跑》原文欣赏，希望有所帮助！【林清玄《和时间赛跑》原文】读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢?”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。
”爸爸说。
爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的'过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
语文人教版三年级下册13.与时间赛跑
13 和时间赛跑【备课资料包】【教学目标】1、会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
【教学重点】理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思。
【教学难点】引导学生感受珍惜时间的意义。
【教学准备】字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
【教学过程】第一课时一、名言、谚语导入新课1、学生交流自己搜集的名言或谚语。
2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。
但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。
今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，把课文读正确读流利。
2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。
3、利用词卡检查学生生字的认读情况。
4、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。
）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
（检查预习情况）三、学习1-5段1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两段。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读——悟”法来自读自悟）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。
（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
人教版三年级语文下册第13课《和时间赛跑》课件
——陶渊明
珍惜时间的诗句
• 少年易学老难成，一寸光阴不可轻 —— 宋 朱熹
莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 宋 岳飞
• 有花堪折直须折，莫待无花空折枝 ——唐 刘秋娘
13、 和时间赛跑
学习目标：
1.会认6个生字，会读19个词语。 2.联系上下文和生活经验,理解重点词语的
意思。 3、有感情的朗读课文，体会时间的意义，
懂得珍惜时间的道理。 4、搜集有关的时间的名言、谚语。
预习提示：
（1）自由读课文，读准字音，难读的地方反复读， 标出自然段序号。 （2）画出生字词，识记字形，联系上下文和生活经验,
我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是 “今”。因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。
——李大钊 时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于 谋财害命的。
——鲁迅 节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而 也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
珍惜时间的诗句
• 盛年不重来，一日难再晨。 • 花有重开日，人无再少年。 • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
◎如果喜欢散文，请你继续读读《林清玄散 文集》。
◎ 课文中有很多含义深刻的语句，如“光 阴似箭，日月如梭”，认真体会，然后抄下来， 背一背。
不知疲倦的人
•
陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。
•
当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已
响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手
展示交流
2、“我”是怎样和时间赛跑的？通 过小作者的做法，你有什么感受？
1 和太阳比赛 2 和西北风比赛 3 和作业比赛
和时间赛跑课文原文
导语:《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱1我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。
他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。
什么是永远不会回来了呢?我问。
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。
爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更2让我有一种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:我要比太阳更快地回家。
我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
3后来的二十年里，我因此受益无穷。
最新人教版三年级语文下册第13课《13.和时间赛跑》课件
件
• 赛 赛跑 比赛 赛过 初赛 • 疼 疼爱 头疼 脚疼 心疼 • 忧 忧愁 忧患 忧虑 杞人忧天 • 慰 安慰 慰劳 慰问 欣慰 • 梭 梭子 穿梭 日月如梭 • 虽 虽然 虽说 • 狂 狂奔 狂风 疯狂 狂欢 • 赢 赢家 输赢 赢利 双赢 • 暑 暑天 中暑 酷暑 寒来暑往 • 益 利益 益虫 收益 受益 • 穷 贫穷 穷尽 穷困 无穷 • 将 将来 即将 将要 将计就计 • 若 假若 若是 如若 若有所思
关于珍惜时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3. 作者又是怎样感到时间流逝的？
• 读课文第6、7自然段，作者看到了 什么？
｝ 1、太阳落山 无法阻止时光
2、小鸟归巢 的流逝。
作者的心情怎样？他决定做什么？
（我着急，悲伤Biblioteka （决定跟时间赛跑）课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？ 1、和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳。 2、一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间。 3、读三年级就拿五年级的作业来做，走在了 时间的前面。
怎样理解“那几步虽然很小很小， 用途却很大很大。”？
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
说说你是怎样理解的？
比如： 1、一节课的作业，你半个钟就完成了， 赢得了时间写其他练习。 2、没早读的时候就开始读书了，比其他 同学读得更多。
医生和时间赛跑，就赢得了（生命） 学生和时间赛跑，就赢得了（知识） 农民和时间赛跑，就赢得了（丰收） 商人和时间赛跑，就赢得了（金钱）
新人教版三年级语文第二学期：13和时间赛跑【精美ppt课件】
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他： 假若(ruò)你一直和时间赛跑，你就可以成功。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有 悲伤。
“我”为什么“着急”“悲伤”？
这句话为过渡句，起到承上启下的作用。因为 “我”每天看着太阳落山，小鸟从天空飞过，感觉到 时间流逝得很快却又无法挽留，这让“我”感到不安， 所以“着急”“悲伤”。
那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和 太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十 天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。 每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
“我”为什么“快乐”？ 这里写“我”常和时间赛跑，说明“我”意识到时间的 珍贵，总是有意识地和时间赛跑，去争取更多的时间。“我” 之所以“快乐”是因为“我”和时间赛跑取得了胜利，体验 到了珍惜时间的益处。
感悟： “我”虽然跑不过时间，但仍然要和时间赛跑，对此谈谈 你的感想。 _示__例__：__“__我__”__跑__不__过__时__间__，__因__为__时__间__流__逝__得__太__快__了__。__但_ _“__我__”__可__以__抓__紧__时__间__，__争__分__夺__秒__地__做__好__每__件__事__，__这__就__是_ _与__时__间__赛__跑__。__你__赢__得__了__时__间__，__也__就__意__味__着__成__功__。_______
3.体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。搜集、积累有 关珍惜时间的名言警句。（难点）
林清玄： 1953年出生 ，笔名秦情、林漓、林大悲等，
当代著名散文家、诗人。他是台湾作家中最高 产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位， 被誉为“当代散文八大作家”之一。
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13.《和时间赛跑》教学设计
龙城第三小学钟杏花
【教材分析】
《和时间赛跑》这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
【设计理念】
通过学习，让学生从故事中受到启示，感受到时间的可贵与紧迫；引导他们从现在开始养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
【教学目标】
1．认识“忧”等6个字，会写“赛、疼”等13个生字。
能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。
2．有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。
3．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4．搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的语句，并背诵自己喜欢的部分。
【教学难点】引导学生感受珍惜时间的意义。
【教学准备】多媒体课件、珍惜时间的格言等。
【课时安排】两课时
【教学过程】
第二课时
一、谜语激趣，谈话导入。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。
2．对，是“时间”（板书：时间）。
谁能谈谈你对时间的认识？（学生畅所欲言）
3．人们对时间的理解是不同的，对待时间的态度也是千差万别的。
台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书）指导书写“赛”，强调：“赛”字，中间是三个横，最后一笔是“点”，不要写成“捺”。
生齐读课题。
4．学生质疑：谁和时间赛跑？为什么和时间赛跑？怎样赛跑？结果怎样等。
【设计意图：通过谜语激趣的形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
】
二、细读课文，感悟内容。
（一）学习第一至五自然段。
1．四人小组读一至五自然段，后思考讨论：
（1）我的外祖母去世了，我的心情怎样？
（2）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么？画出来。
（3）作者把什么当作一个谜？他是怎么想的？
2．小组派代表汇报。
（1）学生汇报。
（2）课件出示爸爸说的话，读一读。
（3）当时对爸爸说的话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。
那么爸爸说的话是什么意思？（昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩子长大了，就再也回不到童年。
这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。
不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。
）
3．读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？（“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。
“箭、梭”运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。
）
【设计意图：利用小组合作的方式对文中事例的分析、体会到时间一去不复返，时间不等人，要好好珍惜时间。
】
过渡：是啊，就因为“我”对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的认识，促使“我”在生活中有意地观察。
通过观察，“我”又有了哪些新的认识？
（二）学习第六至八自然段。
1．自由朗读六、七自然段。
思考：爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞过同样的路线，也永远不是今天了。
“我”真切地感受到了时间一去不复返。
）
2．引导学生结合自己的生活体验，回忆一下自己过去最有意义或最留恋的某件事情是什么？想不想重来一次？这个愿望能否实现？为什么？（时间一去不返。
）
3．是啊，时间一旦过去，将再也不会回来了。
当“我”留心观察后，对爸爸的话有了进一步的认识，并且心里感到着急，于是突发奇想，要与时间赛跑。
下面请同学们自己读读第8自然段，想想作者是如何和时间赛跑的，跑胜后的心情怎样，用笔画出表达作者感受的句子。
（1）小组讨论，交流汇报。
出示课件的句子，让学生读一读。
▲有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
（1）我为什么能跑赢太阳?(下决心)
（2）除了决心大，还有什么原因使我跑赢了太阳?(狂奔)
谁能给狂奔找个近义词?(飞奔)
比较哪个词用得好，为什么?(狂奔是不顾一切地跑)
师：是啊，我不顾一切地狂奔回来，终于跑赢了(生：太阳)，也就是跑赢了(生：时间)。
多么令人高兴的事啊!你能用朗读表现出来吗?(指名读，齐读。
)
▲以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
（1）看来和时间赛跑真是其乐无穷，请同学们带着快乐的心情读读这几句话吧!
（2）“每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
”是一种什么样的心情？
（3）上文提到“着急”“悲伤”，现在作者又为什么“高兴”“快乐”呢？
（虽然作者无法挽留时间，但他可以同时间赛跑，节约时间，珍惜时间，在相同的时间里做更多事等）（4）如果你想和时间赛跑，你还能想出怎么样的游戏?（学生畅所欲言）
（三）学习九、十自然段。
1．后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此受益无穷。
你知道“受益无穷”是什么意思吗?
2．有什么收获呢?下面请同学们齐读第九自然段。
（1）课件出示：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
（2）说说对“那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
”理解。
3．过渡：这时作者将他和时间赛跑的体会总结成了一句话，他想用这句话来教育他的孩子和我们，是哪句话？
（1）课件出示：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
”学生齐读。
（2）理解“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
”这句话。
①假若可以换成哪个词？
②你是怎样理解这句话的？
（我们要珍惜时间，争取在最短的时间内做更多有益的事；“走”在时间的前面，做时间的主人，只有这样珍惜时间，努力奋斗才能成功。
）
【设计意图：通过抓关键词句品读，引导学生理解含义深刻的句子，体会文章表达的思想感情。
】
三、拓展延伸，升华主题。
1．同学们，学了这篇课文，你们又有怎样的感受呢？自己平时有没有浪费时间的情况，有没有得到改善？（生说，师生补充）
2．时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。
下面老师收集了关于珍惜时间的格言，咱们一起看看，读一读吧。
（出示课件的格言）之后，让学生交流自己收集关于珍惜时间的格言。
【设计意图：引导学生联系上下文和生活实际感悟时间的宝贵，要好好珍惜时间。
同时积累一些珍惜时间的名言警句。
】
四、总结全文。
《和时间赛跑》这篇课文告诉我们，虽然“光阴似箭，日月如梭”，所有时间过去了，就再也回不来了，但是假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
五、布置作业。
1．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．抄写课文中含义深刻的语句。
【板书设计】
13．和时间赛跑
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴珍惜时间光阴似箭日月如梭
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。