六年级计算机教学设计

一、学情分析

六年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

二、教材分析

1．本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析：本学期教学内容共有十六课，以用绘制电子表格和网络知识应用作为学习的重点，主要是：电子表格制作与应用。

技能训练要求：通过学习电子表格，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。

2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学知识是excel 2010的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

三、教学目标

1．知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：

了解excel 2010、电子表格的制作；掌握工作表的操作方法；掌握智能填充数据与改变表格大小；掌握美化表格；掌握基本计算函数；掌握网络的知识和应用。

2．过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，

教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学重点

1、认识excel 2010

2、制作表格

3、操作工作表

4、智能填充数据

5、改变表格大小

6、美化表格

7、绘制表头

8、计算

9、图表10、即时通信

五、教学措施

从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实具体措施：

1．认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。2．认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3．认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

4．认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。

第一课认识Excel 2010

教学目标

1.知识与技能

（1）了解Excel的基本功能；学会启动和退出Excel软件，认识Excel 工作表的编辑环境；理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。

2.过程与方法

通过学生的自主学习，了解Excel软件的工作界面，初步掌握数据工作表的有关操作。

3.情感态度价值观

培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

教学重点、难点

重点：Excel窗口的组成。

难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

（导课）

了解Excel的基本功能教师：展示Excel作品（座

位表、成绩薄、图表等）。

引语：这些作品既实用又美

观，大家一定是迫不及待地

想学习吧。

板书课题：初识excel

学生观看数据图

表，了解Excel软

件的基本功能。

设计引入，并通

过身边的例子来

让学生对Excel

软件的功能有初

步的认识，激发

学习兴趣。

新授启动

Excel的

方法

任务一：

对照word软件的启动方

法，尝试并完成Excel软件

的启动。并提出问题：有几

种启动方法？

学生结合对上机操

作实践后回答。

引导学生掌握

Excel软件的启

动方法。

认识

Exc

el环

境

Exc

el窗

口组

成

学生自主学习“Excel的窗

口组成”后，老师通过软件

广播“Excel的窗口组成”

给学生观看，并提出问题：

１．Excel软件的窗口由那

些部分组成？

２．与word软件相比，该

软件多了哪些功能？

观看演示，并结合

教材，找出答案。

（引导学习伙伴用

诤友的方式进行讨

论、总结。）

通过演示的观

看，直观地掌握

Excel软件的窗

口组成。

工作

薄的

组成

任务二：

指导学生阅读教材第2-4

页内容，思考：

１．认识工作界面，实现工

能区最小化？

２．显示和隐藏工具选项

卡？

３．快速访问工具栏？

阅读课本，找出答

案。

通过自主学习，

理解工作表、工

作薄的概念。

数据表格

的选中

讲解：单元格的表示

演示：工作表的选中

探索：1.单元格的选定

2.区域的选定

学生上机实践操

作，并回答问题。

引导学生通过实

践，掌握数据表

格的选中方法。

保存文件

与退出

Excel

提问：如果文件已经录入完

毕，需要退出，那么必需先

做什么工作？该如何操

作？

思考、回答问题，

并上机操作。

根据以往学习的

知识迁移到

Excel文件的保

存和退出。

综合练习及探索练习思考：

1.工作表与工作薄的区别是什么？

2.结对分享Excel窗口组成。

探索：如何为工作表标签的更名？

上机操作。

综合应用，巩固

技能。

课堂小结：

本节课作为Excel电子表格的第一节课，这节课主要任务是了解Excel软件的工作环境、数据表格的选择中，理解单元格、工作表、工作薄的概念及它们之间的关系。