第五单元_单元写作指导

保护鸟类
可想而知，地球上如果没有鸟类，人类将遭受到更多 的灾害，一系列有害的昆虫，就会繁衍更多的后代，没有 了鸟类的捕捉，它们将会把郁郁葱葱的实木和碧绿碧绿的 草原一食而空，所有害虫就会袭击我们整个地球，一口一 口的侵蚀着我们这个人类的母亲，生命的摇篮———地球。
鸟类是我们人类最好的朋友，它无时无刻不在维护着自 然界中的生态平衡，这小生命不但能为人类收益作出贡献， 还能为大自然增添几分诗情画意，这何不是一举两得呢？ 但为什么人类就不能还给它们一个自由的国度呢？
【精彩开头】 大家好!认识我吗?告诉你,我就是大名鼎鼎、闻名于全世 界的鲸鱼。哎,我的小朋友们,千万千万不要以为我们鲸是鱼类, 如果你真的这样认为,那你可就大错特错了,我们鲸属于哺乳动 物。另外,我想向那些认为我是鱼类的小朋友们透露一个小秘
密:应该好好补充补充生物方面的“营养”了,哈哈哈哈!
——开篇点题
出了保护水资源这一值得关注的环保问题。条理清晰 ,构思巧
妙。
小鸟的自述
大家好，我叫飞飞，是一只快乐的小鸟儿！我过着无忧无虑的生活。
可是，有一天，我饿了就像往常一样飞出去寻找食物。我飞出去不远就看 见一处地上有一些大米。我想今天运气真好，比平常好，不用飞多久就可 以吃到食物了。怎么？这一堆大米上面怎么有一个盖子？没有关系，那不 是跟以往一样，不用去理它们！在飞下去吃大米以前，我又看了看周围的 动静。我观察了一会儿，发觉四周跟平常一样，安静得很，没有什么特别 的地方。我马上像饿虎扑食一样飞了下去，迅速地吃了起来。突然一声巨
2.选材 选取课文以外的自然事物来写,如“春风”“空气”“雪 花”“蜜蜂”“熊猫””小鸟”等等,抓住事物的特征,运用描
写、说明等表达方式写事物的结构、发展、作用、优缺点等。
3.技巧 条理要清晰,要根据说明的对象合理安排说明顺序:说明建 筑物可采用空间顺序;介绍事物的发展,如灯的发展,印刷术的 发展,气球的发展,可用时间顺序;阐述事理,可用逻辑顺序;当 然也可以以一种顺序为主,Fra Baidu bibliotek用其他顺序。“自述”告诉你写 作本文,要用第一人称的手法,拟人化的方法。可适当运用生动
保护鸟类
可是，正当无知的人类还在默默地欣赏着这些展翅 高飞的鸟儿在天空中尽情翱翔之时，却不知道它 们正受着灭绝的恐吓。我很难想象地球上如果没 有鸟类会是怎样的另一番景象。
近年来，人来不断地将鸟类随意的杀害，肆意 的捕捉，无情的摧残让更多的鸟儿失去了双翅， 没有了生命，丧失了家园，让它们再也不能在天 空中飞翔。人类却不知道它们是整个动物界中益 处较大而害处极小的类群。
于是有一天,我的姐妹们终于忍不住了。 她们生气地怒吼着,咆哮着,发誓要报复人 类。于是她们冲毁了房屋,淹没了农田,剥 夺了人的生命„„⑦当这一切都结束后,我 们又背上了“千古罪人”的罪名。 自私的人类,你们如果再继续伤害我们,
⑦列举了人类受到 大自然惩罚的种种
情况。
⑧本段提醒人类要 保护水资源,否则, 就会受到惩罚。
﹒﹒
脸庞。不过我总与鱼儿为伴,与水草为友, 倒也调皮了许多。于是,我挣脱了妈妈的
﹒﹒
臂膀开始奔走在我的人生道路上。③因此,
我也有了许多的好姐妹、好兄弟,有波涛
汹涌的大海哥哥,有滚滚黄沙的黄河姐姐,
皮的特点。
也有清澈见底的小溪妹妹„„有了这么多
④用词准确,优美,
用“波涛汹涌”
的姐妹弟兄,我们便组成了一个庞大的水 家族。④每天我们都生活得无忧无虑,自由 自在。也许偶尔会遇到小麻烦,但它们永
保护鸟类
无知的人类，觉悟吧！现在弥补自己犯 下的过错还来得及，不要让更多的鸟类丧 失了稚嫩的小生命。让我们大积极行动起 来保护鸟类资源、构建人鸟和谐，为维护 地球家园的生态平衡出自己的一份力，做 出自己的贡献。
和你们碰面,倒也不足为奇了。但是,我
想在不久的将来,我——水,将成为一件
稀宝„„①
自盘古开天辟地以来,地球上就出现 了我。②那时我还小,还很天真纯洁,天天
②交代“我”出现 的时间——盘古开 天辟地就有了“我”。 ③“流淌”“滋润” “调皮”等词传神 的描写,生动地再现 了水安静又有些调
﹒﹒
流淌在大地母亲的怀抱里,滋润着母亲的
——数字说明
那么,为什么地球哥哥留住了水并孕育出了生命,而我没有 呢?我本身的致命缺陷导致了这个原因,我比地球哥哥小得多,
所以气体脱离,我就不需要太快的速度,在太阳的照射下,我身
上的水蒸发成气体,很快被气体裹夹逃向太空而一去不复返。
哎,如果不是本身缺陷,我身上的一些河流长度可远胜过地球哥
哥的亚马逊河! ——运用设问
你们也将面临生存的危机,也会受到应有的
惩罚。⑧
水是一切生命的来源,没有了我们也就意 味着失去了生命。人类啊,觉醒吧!赶快来保 护我们,珍惜水资源吧!⑨
⑨用抒情议论的表
达方式发出号召,强
化主题。
名师点评:本文用拟人化的手法,让“水”以第一人称的方 式进行自述,增强了文章的亲切感,拉近与读者之间的距离。文 章介绍了水的来历,生动形象地说明了“水”与人类的关系,提
响，那个盖子压了下来，我想马上飞起来，可是，已经不行了。我被罩住
了。我又哭又叫，可是有什么办法呢？我还是没有飞出盖子去。
突然，我被一只大手抓住了，还把我给 放进了一只鸟笼子里面。他们虽然给我吃 的食物，还给我喝的。可是，没有用，我 还在想着自己家里的亲人，自己的伙伴， 广阔的天空，自由的世界…… 过了好久， 一个小男孩拿起了这一只笼子，看到我在 里面飞上窜下，一刻也不安停。他知道我 想要自由，就把笼门开了，放我出去。
我出了笼门以后在半空中飞了几圈， 向这位小男孩表示我的谢意。然后，我就 往蓝天上空飞走了。我还在想这个世界上 要是人们都像这一个小男孩一样该多好呀！ 我要向人们说：“请爱护我们吧！爱护 可爱的小鸟吧。”
保护鸟类
爱鸟是一种乐趣，爱鸟是一种美德，爱鸟是一种情操。鸟是 大自然中最活泼最可爱的动物，优美的身姿、绚丽多彩而 又五彩斑斓的羽毛，婉转而又动听的鸣唱、轻盈而又矫健 的身体无时无刻都展现在我们眼前。 清晨，走出家门，不时地会传出阵阵啼叫，这是鸟儿们 正在彩排呢！他们正为晚上的表演做准备；中午，呆在校 园的操场，不时地会看见远处几只鸟儿正三五成群，四五 成伙的围在一起，这是它们在互相化妆呢；晚上，看着夜 幕渐渐的暗下来，一大群鸟儿站立在电线杆上，它们开始 放声歌唱了，习习凉风便是它们最好的伴奏，片片白云就 是它们最好的观众。
⑤引出水污染的现 象。
厦鳞次栉比,一道道宽阔的道路好不壮 观!但有谁能够注意到我们,我们这些 “脏孩子”个个身上都沾满了塑料袋,
⑥用“摩天大厦鳞 次栉比”“一道道 宽阔的道路”从侧 面批评了人类只知
两岸旁工厂排出的污水不断吞噬我们。 道搞发展而忽视了 就连我们的伙伴鱼儿,朋友小草也都快 水污染。
奄奄一息了。⑥
“滚滚黄沙”“清 澈见底”分别修饰 “大海哥哥”“黄 河姐姐”“小溪妹 妹”,准确地说明 了大海、黄河、小 溪的特点。
远都会被我们克服,成为我们人生旅程的
垫脚石。
很快,我们便认识了一群新的朋友
——人类。开始,他们对我们是百般呵护,
又让我们体验了在大地母亲怀抱里的温暖。
不过随着人类事业的不断发展,他们开始 不断地伤害我们,让我们几乎变成了死水, 但我们还在绝望中渴望,渴望人类能够网 开一面放过我们,但是我们错了,因为他们 不仅没有停止伤害我们还变本加厉,带给 我们更大的污染⑤。城市里,一栋栋摩天大
科学内容要准确、可靠。
1.审题 审题,应做到“瞻前顾后,一字不漏”,明确题目的范围和
重点,找准“题眼”。一旦破译了“题眼”,就等于找到了打开
作文之门的钥匙。本题的“题眼”是“自述”,这就要求用第 一人称来写。另外,要仔细研究“提示”内容,所描写事物必须 是自然事物,科学内容要准确、可靠。选好写作对象后,先把题 目补充完整。
【好句好段】
我是一颗自己能发光发热的气体星球,人们看到的我的表
面叫光球。光球以上的部分是色球层,色球层的外围是日冕层。
我不存在固态表层,我不会像地球那样整体自转。我的平均密 度为1.4g/cm3,比水大一些。但是我身体里外的密度是不一样 的。我的外壳大部分为气体,密度很小。但是,越往里面,物质 越稠密,密度越大。我的核心的密度可能为160g/cm3,这比钢的 密度还大将近20倍。我的总质量约为2×10的30次方千克,是地 球质量的33万倍。
第五单元
单元写作指导 条理清楚
仲恺区沥林塘角学校 杨士林
这个单元的课文,都是客观地讲述自然事物的,请你换一个 角度,以“ 的自述”为题,写一篇作文,不少于500字。
提示:(1)自述的主题不限于本单元所涉及的事物,可以调
动自己的知识积累,选择课文以外的对象来写。但必须是自然
事物。
(2)作为自述,不妨发挥想象,写得灵活有趣些,但其中讲的
【精妙结尾】 由于我们的营养价值很高,所以捕猎者疯狂地捕杀我们,现 在鲸的数量正在急剧减少,我也咬死了几个捕猎者,因为我认为 这是对的。 呀!捕猎者来了,我要走了,拜拜。 ——幽默诙谐
水的自述 提起我,想必你们都不陌生吧!的确, 我算得上是你们的一位老朋友了,天天
【批注评析】 ①开篇自然点题, 省略号的运用给读 者留下想象的余地。
说明,文笔力求活泼,富有情趣。
4.写法
【名家睿语】
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 关关雎鸠,在河之洲。
——王维《鸟鸣涧》
——柳宗元《江雪》 ——杜甫《春望》 ——孟浩然《春晓》 ——杜甫《望岳》 ——陶渊明《饮酒》 ——《诗经·周南》