教职成函201016号

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山东省教育厅关于规范中等职业学校毕业证书管理工作的通知

山东省教育厅关于规范中等职业学校毕业证书管理工作的通知

山东省教育厅关于规范中等职业学校毕业证书管理工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2012.03.15•【字号】鲁教职字[2012]6号•【施行日期】2012.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文山东省教育厅关于规范中等职业学校毕业证书管理工作的通知(鲁教职字〔2012〕6号)各市教育局,省直属中等职业学校:为规范中等职业学校毕业证书的授予秩序,加强中等职业学校毕业证书发放管理,维护受教育者的合法权益和中等职业学校声誉,根据《中等职业学校学生学籍管理办法》(教职成〔2010〕7号)和《关于进行中等职业学校新学历证书规范管理试点工作的通知》(教职成司函〔2011〕180号)精神,经研究决定,自2012年5月1日起,我省启用新版《山东省中等职业学校毕业证书》。

现就有关事项通知如下:一、中等职业学校毕业证书属于国家法定证件之一。

任何单位和个人不得自行印制毕业证书和学历证明(认定)书。

山东省中等职业学校毕业证书发放工作,按照统一印制、集中分发、学校填写、市地验印、省教育厅监督的原则执行。

新版《山东省中等职业学校毕业证书》将《普通中等专业学校毕业证书》、《职业中等专业学校毕业证书》、《成人中等专业学校毕业证书》三种证书合并为一种证书,增加了防伪措施,实施全省统一序列号。

自2012年5月1日起,原普通中专、职业中专、成人中专毕业证书停止使用。

二、以中等职业学校名义招生、按照全国中等职业学校学生信息管理系统进行注册、管理,以及省教育厅、原省劳动厅共同认定的双证互通学校中完成学业达到毕业要求的学生,颁发《山东省中等职业学校毕业证书》。

三、省教育厅统筹管理和监督中等职业学校毕业证书发放工作,统一印制空白的《山东省中等职业学校毕业证书》和《山东省中等职业学校学历证明(认定)书》,为各市教育局统一配发“山东省中等职业教育毕业证书专用章”(按各市序列分别编号01-17),受理各市上报当年毕业生信息数据库,检查毕业证书验印、发放过程,抽查毕业证书信息准确性。

教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知-教职成〔2010〕12号

教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知-教职成〔2010〕12号

教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知教职成〔2010〕12号各省、自治区、直辖市教育厅(教委):我部2001年发布《中等职业学校设置标准(试行)》以来,我国中等职业教育有了很大的发展,中等职业教育的发展环境也发生了很大的变化。

为在新形势下进一步促进中等职业学校建设,加强对中等职业学校的管理,我部对《中等职业学校设置标准(试行)》进行了修订。

现将修订后的《中等职业学校设置标准》印发给你们,请遵照执行。

各地要依据《中等职业学校设置标准》对中等职业学校进行检查评估,对不达标的中等职业学校要通过加强建设、资源整合、布局调整等措施,限期达标,切实改变部分地方中等职业学校散、小、差的状况,推动中等职业学校建设上规模、上水平。

教育部二○一○年七月六日中等职业学校设置标准第一条为规范中等职业学校的设置,促进学校建设,保证教育质量,提高办学效益,依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。

第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。

第三条设置中等职业学校,应当符合当地职业教育发展规划,并达到《职业教育法》规定的基本条件。

第四条中等职业学校应当具备法人条件,并按照国家有关规定办理法人登记。

第五条设置中等职业学校,应具有学校章程。

学校章程包括:名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。

第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。

其中,学校学历教育在校生数应在1200人以上。

第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍,兼职教师比例适当。

专任教师一般不少于60人,师生比达到1:20,专任教师学历应达到国家有关规定。

专任教师中,具有高级专业技术职务人数不低于20%。

专业教师数应不低于本校专任教师数的50%,其中双师型教师不低于30%。

每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。

职业学校办学条件重点监测指标

职业学校办学条件重点监测指标

附件1职业学校办学条件重点监测指标一、中等职业学校达标学校范围包括县级以上地方人民政府或者有关部门按照规定权限审批设立招收全日制学生并具有实际办学行为(学校在中等职业学校学生管理信息系统中具有招生资格,技工学校在全国技工院校信息管理系统中具有招生资格)的中等职业学校,不包括附设中职班学校和2022年(含)以后新设学校。

达标分类标准如下。

(一)一般类中职学校。

参照《教育部关于印发〈中等职业学校设置标准〉的通知》(教职成〔2010〕12号)的各项标准,并根据教育事业发展优化部分指标释义。

重点监测指标4类。

1.校园建设。

校园占地面积不低于40000平方米,生均用地面积指标不少于33平方米。

校舍建筑面积不少于24000平方米,生均校舍建筑面积指标不少于20平方米。

2.教师配备。

专任教师不低于60人,师生比达到1:20。

3.仪器设备。

仪器设备总值不低于300万元,生均仪器设备值不低于2500元。

4.图书配备。

生均图书不少于30册。

(二)技工学校。

以《人力资源和社会保障部关于印发技工院校设置标准(试行)的通知》(人社部发〔2012〕8号)的各项要求为标准。

重点监测指标3类。

1.校园建设。

技工学校校园占地面积不少于30000平方米,校舍建筑面积不少于18000平方米,生均校舍建筑面积不少于20平方米。

高级技工学校校园占地面积不少于66000平方米,校舍建筑面积不少于50000平方米。

技师学院校园占地面积不少于100000平方米,校舍建筑面积不少于80000平方米。

2.教师配备。

技工学校、高级技工学校学制教育师生比不低于1:20,技师学院学制教育师生比不低于1:18。

各类技工学校兼职教师人数不超过教师总数的1/3。

3.仪器设备。

技工学校实习、实验设备总值不少于300万元。

高级技工学校实习、实验设备总值不少于1500万元。

技师学院实习、实验设备总值不少于4000万元。

(三)体育类中职学校。

参照《国家体育总局教育部关于印发〈中等体育运动学校设置标准〉的通知》(体青字〔2011〕88号)中的各项标准,并根据教育事业发展优化部分指标释义。

第三学年顶岗实习困难专业家庭经济困难学生免学费工作

第三学年顶岗实习困难专业家庭经济困难学生免学费工作

四、各地要依托全国中等职业学校学生信息管理系统和全国技工院校电子注册与统计信息管理系统,将中等职业学校第三学年顶岗实习困难专业家庭经济困难学生信息认真审核后及时上报。
五、中等职业学校要坚持以就业为导向,深入推进工学结合、校企合作,促进学生实习工作的顺利进行,使顶岗实习困难的专业数、学生数逐步减少,不断提高中等职业学校服务经济社会发展的能力。
一、中等职业学校第三学年顶岗实习困难的专业范围是,涉农专业和其他艰苦行业、特殊行业、高危行业等不适宜安排学生顶岗实习的非涉农专业。非涉农类顶岗实习困难专业,2009年秋季学期至2012年春季学期确定为(以2000年教育部发布的《中等职业学校专业目录》和2009年人力资源社会保障部发布的《全国技工院校专业目录》为准)医药卫生类专业,资源与环境类中的采矿技术、矿井通风与安全专业,财经类中的会计专业,土木水利工程类中的古建筑营造与修缮、矿井技术专业,信息技术类中的计算机软件专业,文化艺术与体育类中的民间传统工艺专业、运动训练,社会公共事业类中的文秘专业及幼儿师范教育专业。各地可根据实际情况作出调整。
二、顶岗实习困难专业家庭经济困难学生免学费标准、免学费资金补助方式及中央与地方负担比例,按照《财政部国家发展改革委 教育部 人力资源社会保障部关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》(财教〔2009〕442号)有关规定执行。
三、中等职业学校第三学年顶岗实习困难专业家庭经济困难学生认定、上报、审核及免学费资金管理按照《中等职业学校免学费补助资金管理暂行办法》(财教〔2010〕3号)有关规定执行。各地要加强对顶岗实习困难专业家庭经济困难学生信息的审核与免学费资金监管工作,对虚报学生人数,骗取国家补助资金等违规行为,要按照《财政违法违纪行为处罚处分条例》(国务院令第427号)等有关规定严肃处理,并追究相关学校领导的责任。

教育部关于做好2010年中等职业学校招生工作的通知

教育部关于做好2010年中等职业学校招生工作的通知

教育部关于做好2010年中等职业学校招生工作的通知教职成[2010]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、招生委员会办公室,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:当前,我国中等职业教育改革发展站到了一个新的历史起点上。

在新形势下,各地要深刻领会党的十七大和十七届三中、四中全会精神,全面贯彻落实科学发展观,认真贯彻落实党中央、国务院提出大力发展职业教育的各项方针政策,统筹规划2010年高中阶段教育的发展目标,改革创新、开拓进取,确保职业教育规模、质量、结构适应经济社会发展。

现就做好2010年中等职业学校招生工作通知如下:一、坚持大力发展职业教育的方针,保证中等职业教育招生规模2010年,各地要根据经济社会发展需要和本地区初中毕业生的数量,按照高中阶段教育招生职普比例大体相当的原则,制订中等职业学招生计划,继续保证中等职业教育招生规模,确保全国中等职业教育招生达到830万人,实现招收应届初中毕业生数量按可比口径增长5%的工作目标,巩固高中阶段教育招生职普比例大体相当的局面,为加快普及高中阶段教育,促进就业创业、改善民生和构建和谐社会提供可靠保障。

东部地区和中心城市,要充分利用优质职业教育资源,面向中西部地区,开展合作办学,招收进城农民工随住子女,继续稳定招生规模;中等职业学校招收应届初中毕业生占高中阶段教育的职普比例不合理的地区,要切实优化教育结构,加快发展职业教育;高中阶段毛入学率低,初中毕业生存量大的地区,要采取强有力的措施,把高中阶段招生的增量主要用于发展中等职业教育,推进高中阶段教育又好又快的发展,使教育规模、结构更加适应我国现代化建设的要求。

各地要在认真做好招收应届初中毕业生工作的同时,继续把往届初中毕业生、未升学普通高中毕业生、退役士兵、农村青年、农民工、下岗失业人员等其他群体纳入招生范围,引导他们接受中等职业教育。

二、加大工作力度,构建中等职业学校招生工作新机制各地要把完成教育部下达的《2010年度分省中等职业学校指导性招生计划》作为年度教育工作的一项重要任务,实行教育行政部门一把手负责制,列入目标管理,确定工作方针、任务、措施和办法,统一部署。

教育部关于公布2010年普通高等教育高职高专专业设置整理情况的通知[5篇范文]

教育部关于公布2010年普通高等教育高职高专专业设置整理情况的通知[5篇范文]

教育部关于公布2010年普通高等教育高职高专专业设置整理情况的通知[5篇范文]第一篇:教育部关于公布2010年普通高等教育高职高专专业设置整理情况的通知教育部关于公布2010年普通高等教育高职高专专业设置整理情况的通知教高函[2010]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:按照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》(以下简称《目录》)和《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法(试行)》,我部组织专家对各地上报的2010年拟招生的普通高等教育高职高专专业点进行了汇总、整理,完成了年度专业设置整理工作。

现将结果公布如下:一、专业核定情况1.本次专业审核工作共核定《目录》内专业点43298个。

2.本次整理后核定招生的《目录》外专业共376种(见附件1),专业点数1337个,其中2010年新增设的专业95种。

2010年新增设《目录》外专业原则上限定在本地区招生。

3.核定具有普通高等教育高职高专教育类专业招生资格的高等学校313所。

其中,普通高等学校291所,成人高等学校22所(见附件2)。

4.根据我部2010年普通高等教育高职高专招生专业备案工作的要求,普通高等教育高职高专临床医学类专业按照《教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知》(教高厅〔2007〕2号)要求报送、审批。

结果见《教育部关于公布2009年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》(教高〔2010〕2号)。

5.根据《教育部公安部关于举办公安类专业教育有关问题的意见》(教高〔2006〕18号),核定2010年准许招生的公安类专业共20种,180个专业点(见附件3)。

二、2010年普通高等教育高职高专专业整理结果数据库将继续与招生来源计划管理系统相衔接,数据共享。

三、高校上报的全部2010年拟招生普通高等教育高职高专专业点的整理、审核情况,可登陆高职高专专业管理工作平台(网址:)查询。

教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见(教职成[2011]16号)

教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见(教职成[2011]16号)

教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见教职成[2011]16号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,大力加强职业教育“双师型”教师队伍建设,现就进一步完善职业教育教师培养培训制度提出如下意见。

一、充分认识加强职业教育教师培养培训制度建设的紧迫性1.建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育科学发展的根本保证。

教育大计,教师为本。

有好的教师,才有好的教育。

新世纪以来,在党和国家高度重视下,通过加强师德规范、建立师资培养培训基地、实施教师素质提高计划、开展教师在职攻读硕士学位、建立教师企业实践制度等一系列重大举措,职业教育教师队伍建设取得了显著成绩。

教师队伍规模不断扩大,整体素质明显提升,为职业教育改革发展提供了有力的人才保障。

当前我国职业教育改革发展正处在重要战略机遇期,建设一支高素质专业化的教师队伍,对于提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系、推动职业教育科学发展具有十分重要的意义。

2.完善培养培训制度是加强职业教育教师队伍建设的紧迫任务。

加强教师培养培训,是推进职业教育教师队伍建设的重要内容,是提高教师队伍整体素质的主要途径。

近年来,职业教育教师培养培训工作取得很大进展,教师培养培训体系初步形成,培养培训制度基本建立,培养培训质量不断提高。

但总体上看,制度建设仍然是教师培养培训工作中的一个薄弱环节,存在制度不健全、特色不鲜明、落实不到位等问题,不能很好地适应新时期加强职业教育教师队伍建设的迫切要求。

因此,必须把完善教师培养培训制度作为一项重要而紧迫的任务,加强组织领导,加强统筹规划,加快改革创新,努力开创职业教育教师队伍建设的新局面。

二、完善职业教育教师培养培训制度的指导思想和主要任务3.完善职业教育教师培养培训制度的指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,以建设“双师型”教师队伍为目标,以完善教师培养制度和继续教育制度为重点,以创新教师培养培训校企合作机制为突破口,加快构建内容完备、特色鲜明、管理规范、相互衔接的职业教育教师培养培训制度体系框架,进一步提升职业教育教师培养培训工作整体水平,更好地满足职业教育改革创新的需要,满足职业教育教师专业化发展的需求。

教育部办公厅关于公布2010年认定的国家级重点中等职业学校名单的通知

教育部办公厅关于公布2010年认定的国家级重点中等职业学校名单的通知

教育部办公厅关于公布2010年认定的国家级重点中等职业学校名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.05.11•【文号】教职成厅函[2011]25号•【施行日期】2011.05.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文教育部办公厅关于公布2010年认定的国家级重点中等职业学校名单的通知(教职成厅函[2011]25号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:2010年12月,我部组织专家组对各地2010年申报的国家级重点中等职业学校备选学校进行了评审,北京市卫生学校等175所学校达到了国家级重点中等职业学校标准,现将名单予以公布。

希望各省级教育行政部门和学校主管部门进一步重视国家级重点中等职业学校建设工作,加强对学校的建设和管理,进一步提高中等职业教育办学水平。

被认定的国家级重点中等职业学校要再接再厉,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,深化改革,锐意创新,将学校建设成为适应社会和经济发展需要,办学条件好,教育质量与办学效益高,社会声誉好,能够在办学和改革各个方面起骨干和示范作用的高水平的中等职业学校。

附件:教育部2010年认定的国家级重点中等职业学校名单教育部办公厅二〇一一年五月十一日附件:教育部2010年认定的国家级重点中等职业学校名单北京市 1 所北京卫生学校河北省13所成安县综合职业技术学校河北省高碑店市职教中心馆陶县职业技术教育中心河北巨鹿职教中心平泉县综合职业技术教育中心秦皇岛市卫生学校清河县职业技术教育中心河北曲阳雕刻学校唐山市对外经济贸易学校唐山市开平区综合职业技术学校邢台县职业技术教育中心张北县职教中心赵县综合职业技术教育中心山西省7所大同市卫生学校长治市第一职业高级中学校大同市财会学校山西省经贸学校山西省潞城市职业高中襄汾县职业技术教育中心山西省城乡建设学校内蒙古自治区4所内蒙古大兴安岭林业学校鄂尔多斯市民族艺术学校呼伦贝尔职业技术学校托克托县高级职业中学辽宁省6所旅顺第一中等职业技术专业学校丹东市中等职业技术专业学校葫芦岛市第一中等职业技术专业学校鞍山市第二中等职业技术专业学校沈阳乐府艺术学校沈阳民族艺术学校江苏省3所常州市武进女子中等专业学校苏州工业园区工业技术学校苏州市相城区职业高级中学浙江省15所浙江省衢州市工程技术学校嵊州市职业教育中心桐庐县职业技术学校浙江省温岭市太平高级职业中学绍兴护士学校嘉兴市建筑工业学校永嘉县第二职业学校杭州市萧山区第二中等职业学校青田县职业技术学校杭州市开元商贸职业学校浙江省嘉兴市交通学校平阳县职业中等专业学校浙江省松阳县职业中等专业学校浙江省庆元县职业高级中学浙江省岱山县职业技术学校安徽省9所肥东县职业教育中心枞阳县职业教育中心宣城市职业教育中心定远县职业教育中心巢湖幼儿师范学校绩溪县职业教育中心潜山县职业教育中心池州市职业教育中心海军安庆职业技术学校福建省8所厦门工商旅游学校福建省晋江华侨职业中专学校福建省尤溪职业中专学校福建省永春职业中专学校福建省福安职业中专学校福建省南靖第一职业技术学校福建省福鼎职业中专学校福建生态工程职业技术学校江西省3所江西省华忆电子工业中等专业学校江西省工程学校兴国县职业中等专业学校山东省23所济宁市高级职业学校聊城高级财经职业学校聊城高级工程职业学校文登市职业中等专业学校昌乐宝石中专学校德州女子职业中等专业学校东阿职业教育中心东营市东营区职业中等专业学校冠县职业教育中心鄄城县第一职业中专垦利县职业教育中心临沂电力学校蒙阴县职教中心青岛财经职业学校青岛烹饪职业学校日照市五莲县职业技术教育中心商河县职业中专郯城县中等职业技术教育中心学校汶上县职业中专武城县职业中等专业学校烟台市牟平区高级职业学校鱼台县职业学校枣庄市峄城区职业学校河南省25所河南省体育运动学校新乡幼儿师范学校河南省南阳幼儿师范学校安阳市中医药学校济源机电工程学校汤阴县职业技术教育中心周口幼儿师范学校商丘幼儿师范学校河南省武陟县职业教育中心河南辅读中等职业学校郑州市艺术工程学校郏县职业中等专业学校开封现代科技中等职业技术学校漯河市舞阳中等专业学校淮滨县职业技术教育培训中心上蔡县职业中等专业学校固始县职业教育中心西平县职业教育中心尉氏县职业技术教育中心河南省虞城县职业技术教育中心泌阳县职业教育中心陕县中等专业学校郑州市科技工业学校南乐县职业中等专业学校台前县职业高中湖北省3所武汉市旅游学校巴东县民族职业高级中学建始县中等职业技术学校湖南省21所郴州工业交通学校衡阳市工业职业学校邵阳师范学校益阳电子工业学校郴州师范学校核工业卫生学校常宁市职业中等专业学校武冈师范学校祁阳师范学校醴陵市陶瓷烟花职业技术学校衡山县职业中等专业学校郴州市第一职业中等专业学校长沙市工商职业中专学校长沙市机电职业中等专业学校津市职业中专学校桂阳县职业技术教育学校汉寿县职业中等专业学校资兴市职业中专学校江华瑶族自治县职业中专学校双峰县职业中专学校岳阳市长城职业技术学校广东省3所广东省理工职业技术学校佛山市顺德区龙江职业技术学校河源理工学校广西壮族自治区3所广西城市建设学校河池市职业教育中心学校广西壮族自治区梧州农业学校海南省1所海口市第一职业中学重庆市4所重庆工业管理职业学校重庆市经贸中等专业学校武隆县职业教育中心重庆市秀山县职业教育中心四川省6所四川省大邑县职业高级中学四川省大英县中等职业技术学校四川省乐至县高级职业中学四川省泸县建筑职业中专学校四川省蒲江县职业中专学校四川省遂宁市安居职业高级中学校云南省4所昆明市官渡区职业高级中学文山卫生学校曲靖应用技术学校普洱景东县职业高级中学陕西省2所榆林市卫生学校石泉县职业教育中心甘肃省4所白银市职业中等专业学校甘肃省环县职业中等专业学校泾川县职教中心定西工贸中等专业学校宁夏回族自治区3所中卫市职业技术学校平罗县职业教育中心海源县职业教育中心新疆维吾尔自治区2所新疆阿勒泰畜牧兽医学校阿勒泰地区职业技术学校新疆兵团2所农二师华山职业技术学校农九师职业技术学校。

新疆维吾尔自治区教育厅关于公布2010年中等职业学校教师素质提高计划国家级骨干教师培训名单的通知

新疆维吾尔自治区教育厅关于公布2010年中等职业学校教师素质提高计划国家级骨干教师培训名单的通知

新疆维吾尔自治区教育厅关于公布2010年中等职业学校教师素质提高计划国家级骨干教师培训名单的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2010.06.20•【字号】新教职成办[2010]23号•【施行日期】2010.06.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于公布2010年中等职业学校教师素质提高计划国家级骨干教师培训名单的通知(新教职成办〔2010〕23号)伊犁哈萨克自治州教育局,各地、州、市教育局,各有关中等职业学校:按照《教育部办公厅财政部办公厅关于下达中等职业学校教师素质提高计划2010年度项目任务的通知》(教职成函[2010]18号)和《关于做好2010年中等职业学校专业骨干教师国家级培训工作的通知》(新教职成办[2010]16号)精神,根据各地和各有关中等职业学校上报的骨干教师情况,经审核,现公布2010年中等职业学校教师素质提高计划国家级骨干教师培训名单,并就有关事宜通知如下:一、教育部规定参加培训的国家级骨干教师全部实行网上报名(登录中等职业学校专业骨干教师国家级培训网:http://)。

报名后拟参加培训教师随时登录查看审核结果、培训时间、培训要求、培训通知书等相关资料。

二、根据《教育部办公厅财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见》(教职成厅[2007]4号)精神,关于培训经费“国家级培训经费主要由中央财政负担。

中央财政国家级培训经费,分年度逐级拨付到参训教师所在的学校,教师参加培训时缴至培训机构。

培训之前财政经费尚未拨付到学校前,参训教师所在学校应足额垫付教师的培训费用”的原则,请各地、州、市教育行政部门和有关中等职业学校积极支持完成培训任务。

三、请各地、州、市教育行政部门和各有关中等职业学校高度重视国家级骨干教师培训工作,积极为教师外出培训创造条件,解决受训教师的后顾之忧。

《广东省示范性中等职业学校评估指标体系》解读

《广东省示范性中等职业学校评估指标体系》解读
Biblioteka (1) 每项评2分。
(2) 职业教育特色指本校具有行业专业特色、学校管理特色、
地方办学模式特色、教育教研特色、校园文化特色等。

(3 ) 近三年内学校专任教师公开发表教研论文和地市级以
上获奖论文共计50篇以上,有学校参编的公开出版的教材和 正规印刷的校本教材。
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情况分析



“学校近五年获得过省级以上集体综合性荣誉或表彰。主要统计政府及有关部、 委、厅、局的综合性表彰,奖励。单项表彰、奖励(例如论文评选、演讲比赛、 文艺比赛、体育比赛、卫生先进、绿化先进等)不计在内。单位、个人有一项即 可。重点学校、示范学校、示范专业、示范培训基地等不计入表彰、获奖内。 (国中提到) 职业教育特色指本校具有行业专业特色、学校管理特色、地方办学模式特色、教 育教研特色、校园文化特色等。有些学校注意总结宣传。 “近三年内学校专任教师公开发表教研论文和地市级以上获奖论文共计50篇以上, 有学校参编的公开出版的教材和正规印刷的校本教材。”我市各校普遍重视有关 工作。教育部职业技术教育中心研究所、中国职业技术教育学会《关于支持做好 第十二届 ( 2010 年) 全国 职 业教育优秀 论 文评选活动 的 通知 》 教职成 司函 [2010]53号,6月截稿。主办单位将对组织工作卓有成效的部门和院校颁发组织 奖。论文评选活动的截稿日期为2010年6月30日,请抓紧投稿。 专业实践教材的基本框架(实践相对系统和理论相对不系统)第1部分:提出所 需完成的任务(包括相应的技术要求),该任务主要是由企业的技术专家首先提 出,然后经过职业学校的教育专家的加工;第 2部分:完成该任务所需的相关的 理论知识,这里所说的理论不是指一门门单一的学科理论,而是和任务完成相关 的综合的理论知识;第3部分:完成该任务具体的工作步骤及其注意事项;第4部 分:完成任务过程中可能出现的问题及解决对策;第 5部分:由学生独立或分组 的完成任务;最后部分是评价指标。

关于公布2010年度国家级培训人员名单的通知

关于公布2010年度国家级培训人员名单的通知

河南省教育厅
教职成〔2011〕34号
河南省教育厅
关于公布参加2010年中等职业学校专业骨干教师国家级培训人员名单的通知
各省辖市、重点扩权县(市)教育局,各省属中等职业学校:根据《教育部办公厅财政部办公厅关于下达中等职业学校教师素质提高计划2010年度项目任务的通知》(教职成厅函〔2010〕18号)和《河南省教育厅关于下达2010年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训任务的通知》(教职成〔2010〕453号)要求,2010年我省有435名教师参加了2010年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训,现将参加培训人员名单公布如下(具体见附件)。

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附件:河南省参加2010年中等职业学校专业骨干教师国家级培训人员名单
二〇一一年一月十三日
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附件
河南省参加2010年中等职业学校专业骨干教师国家级培训人员名单
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主题词:中等职业教育教师培训通知
抄送:河南省人力资源和社会保障厅
河南省教育厅办公室2011年1月15日印发
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关于做好2010年中等职业学校毕业证书

关于做好2010年中等职业学校毕业证书

关于做好2010年中等职业学校毕业证书验印工作的通知各职业高中:现将市教育局《关于做好2010年中等职业学校毕业证书验印工作的通知》予以转发,请相关学校按照要求认真做好毕业证书验印工作。

附:教育局《关于做好2010年中等职业学校毕业证书验印工作的通知》磐安县教育局二〇一〇年四月二十九日附:关于做好2010年中等职业学校毕业证书验印工作的通知各县(市、区)教育局、市直有关学校:为做好2010年中等职业学校毕业证书验印工作,现将有关事项通知如下:一、职业高中(职业中专)毕业证书的验印安排1.时间:上午8:30-11:30,下午2:00-5:002.地点:市政府大楼主楼605室3.具体安排5月25日上午:永康市、浦江县5月25日下午:磐安县、金东区、金华一职校、求是中学、江南中学、交通职校、曹宅高级中学5月26日上午:东阳市、金华建设技工学校5月26日下午:兰溪市、武义县5月27日上午:婺城区二、普通中专、成人中专毕业证书的验印安排1.时间:上午8:30-11:30,下午2:00-5:002.地点:市政府大楼主楼605室3.具体安排5月28日上午:浙江贸校、金华电大成人中专、金华少体校、兰溪教师进修学校、金华职工中等卫校5月28日下午:金华铁路司机学校、金华商校、金华高级技工学校、永康卫校、金华艺术学校、社会法律学校三、具体事项要求1.毕业证书的验印工作时间紧迫,要求各县(市、区)教育局、市直学校领导高度重视,严格把关。

2.毕业证书书写要规范,原则上要求电脑打印,毕业生照片用2寸免冠近照,不得使用大头贴。

3.中职学校学生的毕业证号编码规则按照2008年的规定执行。

4. 各学校必须认真核对《职业高中(职业中专)毕业生名册》(见附件1),并填写《职业高中(职业中专)毕业证书验印申报表》(见附件2)。

普通中专、成人中专的毕业生名册和验印申报表格式照旧。

名册上必须加盖学校印章,并经各县(市、区)教育局审核后加盖公章,装订成册,于验印时统一送市教育局职成高教处。

煤化工技术专业教学资源库建设方案

煤化工技术专业教学资源库建设方案

高等职业教育煤化工技术专业教学资源库项目建设方案陕西能源职业技术学院二O—六年六月一、项目建设背景 (2)1.煤化工产业现状 (2)2.资源库建设现状 (2)二、项目建设基础与成效 (3)1 •现有基础 (3)(1) ......................................................................................................... 悠久的办学历史3(2) ...................................................................................................... 专业教学文件编写4(3) ......................................................................................................... 丰富的教学资源5(4) ......................................................................................................... 丰硕的教学成果6(5) ...................................................................................................... 高水平的项目团队82.......................................................................................................................................... 参建单位.. (8)三、项目建设规划 (9)1•资源库建设指导性文件 (9)2.资源库顶层设计 (9)3.资源库平台及内容建设 (9)4.资源库运行共享与维护更新 (10)四、项目建设内容 (10)1.资源内容建设 (10)(1) ............................................................................................................. 专业教学资源10(2) ......................................................................................................... 结构化课程资源11(3) ............................................................................................................. 在线测试资源12(4) ............................................................................................................. 企业学习资源13(5) ............................................................................................................. 职业培训资源14(6) .............................................................................................. 职业能力提升资源建设142.资源平台建设 (15)五、项目共享方案 (16)1.成立共享联盟,发挥资源共享优势 (16)2.以现有资源为基础,针对不同用户及时发布信息,持续更新资源 (16)3.建立共建共享可持续发展机制 (16)六、建设步骤 (17)七、预期成效 (19)1.实现资源共享,推动专业改革,提高人才质量 (19)2.建设海量资源,提供自主学习条件,支持教学创新 (19)3.促进校企融合,支持经济社会发展 (19)八、措施保障 (19)一、项目建设背景1.煤化工产业现状煤化工技术主要指把煤炭作为主要原料,通过化学加工方式将煤炭成功地转为气体、液体或固体燃料,并以此为基础对相应的化工产品进行优化,从而实现燃料的高效利用,包括了一次、二次和深度化学加工过程,煤化工的产品有焦化产品、气化产品、液化产品还有合成气化工产品、焦油化工产品、电石乙烘等,广泛应用在工业、农业、医药、化工燃料等行业中,许多煤化工产品是石油化工产品不能取代的。

有关制定实施性教学计划的指导意见

有关制定实施性教学计划的指导意见

四川省广元市职业高级中学校关于制定实施性教学计划的指导意见教学计划是指导教学工作的基本文件,是学校实施教学管理的重要依据,是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。

教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。

指导性教学计划由教育部或全国行业职业教育教学指导委员会、省教育厅制定和颁发。

实施性教学计划由学校按照指导性教学计划及有关行业和职业对人才规格的要求制定。

根据有关文件精神,结合我校实际情况,现对制定2011年各专业实施性教学计划提出如下指导意见:一、指导思想坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针,全面推进中等职业教育教学改革,全面实施素质教育,以培养学生职业能力为出发点,以满足岗位需求为基础,实施必需的文化知识和专业基本理论、必备的专业技能教育,把帮助学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观放在突出的位置,重点加强实践性教学环节,努力造就生产一线迫切需要的高素质技能型人才。

二、基本原则1、以专业面向岗位群的工作任务需要为主要依据确定课程设置。

实施性教学计划的专业名称应准确、规范,体现人才培养规格和专业内涵。

课程设置必须与专业面向的职业岗位群的工作任务相适应,各专业名称及对应的职业岗位参见部颁2010版《专业目录》。

按照工作任务的逻辑关系设置课程,摆脱学科课程的思想束缚,打破学科体系的课程设置模式。

按照工作岗位的不同需要划分专业技能方向,开发具有职业教育特色、符合学生就业需要、满足学生继续学习的课程体系,帮助学生尽早进入工作实践,为学生提供体验完整工作过程的学习机会,逐步实现从学习者到工作者的角色转换。

2、以岗位职业能力要求分析为基础确定教学内容。

教学内容必须符合专业对应就业岗位对员工综合职业能力的要求。

要围绕职业能力的形成确定课程内容,与相关职业资格考核要求相结合。

专业技能课程实行模块化或项目式教学,以工作任务为中心整合相应的知识、技能和态度,实现理论和实践的统一,确定实践教学的主体地位,大力推进一体化教学。

教育部关于公布2010年普通高等教育高职高专专业设置备案结果的通知.doc

教育部关于公布2010年普通高等教育高职高专专业设置备案结果的通知.doc
5.
同类项目经验
10
近三年投标人完成关于副省级城市同类相关营销推广项目且合同金额在25万元以上的成功案例,每项得2分,最高不超过10分。以提供的中标通知书或合同关键页复印件加盖公章为准。
合计
100
2.
商务响应程度
10
投标人提交的应标文件对用户需求的总体满意程度。优秀得10分,一般得5分,差得0分。
3.
证照和资质
5
证照齐全得2分,否则得0分。资质优秀得3分,一般得2分,差得0分。
4.
项目工作方案
55
按照项目需求制定广告投放计划以及营销活动策划方案,包括广告投放方案、投标人及配合单位(含机场、母港及邮轮产业链其他成员)投入资源的情况,包括但不限于在客源城市开展地面促销活动的规模、场次、参加单位及资金、活动预期效果评估等。工作计划详细,可实施性强,措施得当得55分,一般得30分,差得10分。
附件:
旅游电子商务平台湖南、湖北门户网站广告采购项目评分标准
序号
评审项目
分值
评审内容及评分范围
评标得分
1.
价格20Βιβλιοθήκη 根据财政部令第87号文规定,将评标委员会评审后的所有投标人的评标价格,取最低投标价作为基准价格,等于基准价格的评标价定为20分,高于基准价格的评标价则按以下公式计算:价格评分=基准价格/评标价×20,如此类推,算出所有投标人的价格评分。

关于做好2010年成人职业培训工作的通知

关于做好2010年成人职业培训工作的通知

汝州市教育体育局文件汝教字[2010]95号关于做好2010年成人职业培训工作的通知各乡镇、办事处中心校、各职业及有关民办学校:为深入贯彻落实《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》(豫政[2008]64号)《河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》(豫政[2010]1号)和《平顶山市人民政府关于实施职业教育攻坚计划的意见》(平政[2009]7号)精神,按照平顶山市教育局《关于做好2010年成人职业培训工作的通知》(平教职成[2010]18号)要求,现就做好2010年我市各类成人职业培训工作的有关事宜通知如下:一、指导思想以党的十七大和十七届三中全会精神为指导,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以改革创新为动力,充分利用职业教育与成人教育资源,全力推进农村劳动力转移培训、农村实用技术培训、下岗失业人员再就业培训和城镇职工培训工作,努力提高农村劳动力、下岗失业人员、城镇职工的就业能力和创业能力,促进百姓增收,促进城镇化和新型工业化的发展,为我市全面建设小康社会服务。

二、目标任务平顶山市教育局2010年下达我市各类成人职业培训计划75550人次,其中农村劳动力转移培训17250人次(转移前引导性培训4750人次,其中技能型培训7100人次;转移后培训5400人次)、农村实用技术培训57000人次、下岗失业人员再就业培训650人次、城镇职工培训650人次。

根据各单位实际情况,市教体局将上述任务分解下达到各单位(见附件1)。

各单位要结合当地实际,充分发挥各类培训机构的作用,将培训任务分解到基层,实行目标责任制,确保各项任务的完成。

2010年底,各单位将各类职业培训情况统计报表上报市教体局。

三、政策措施1、加强组织领导。

各有关单位要高度重视各类成人培训工作,把开展成人培训工作纳入职业教育攻坚工作的重要内容。

要加强领导,按照属地管理原则,对各类培训班进行统筹规划、合理安排。

积极与农业、科技、扶贫等部门密切合作,按照职责分工,加强管理,不断扩大培训规模,努力提高培训质量。

教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知 .doc

教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知  .doc

教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知(教职成[2010]4号)二〇一〇年三月八日中等职业学校专业目录(2010年修订)中华人民共和国教育部二〇一〇年三月《中等职业学校专业目录》修订与实施说明一、《中等职业学校专业目录》(以下简称《目录》)修订坚持以服务为宗旨,以就业为导向,符合中等职业教育层次,形成科学合理的专业布局,有利于学生就业和职业生涯发展等原则,更加强调适应、服务经济社会发展、产业振兴规划、产业结构调整、经济发展方式转变、科学技术进步,以及人才市场用人需求,强调学生就业创业能力、继续学习能力的培养,努力构建与产业结构、职业岗位对接的专业体系。

在专业设置上,重点发展面向现代农牧业、先进制造业特别是装备制造业、现代服务业和战略性新兴产业的专业,加强服务区域特色产业,尤其是民族文化艺术、民间工艺等领域的专业建设。

二、《目录》修订参考《国民经济行业分类(2002)》、《三次产业划分规定(2002)》、《全国人才市场供求信息分类标准(2000)》、各批新职业目录以及现行的职业标准、《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》和《普通高等学校本科专业目录》等,促进中等职业学校的专业设置对接产业、企业、岗位和生产过程,对应专业技能、职业岗位、职业标准和继续学习专业方向。

三、与原《目录》相比,修订后的新《目录》在内容体系上做了重大调整,设立了“专业名称”、“专业(技能)方向”、“对应职业(工种)”、“职业资格证书举例”、“继续学习专业举例”等项内容。

专业类由原来的13个增加到19个,专业数由原来的270个增加到321个,专业(技能)方向(即原“专门化举例”)由原来的470个增加到920个,列举对应职业(工种)1185个,列举职业资格证书720个,列举继续学习专业方向554个。

这些调整旨在通过实现五个对接,即专业与产业、企业、岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接,促进中等职业教育为支撑产业发展,服务国计民生做出更大的贡献。

教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见-教职成[2010]8号

教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见-教职成[2010]8号

教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见(教职成{2010}8号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、人力资源社会保障厅(局),各计划单列市教育局、人力资源社会保障(人事、劳动保障)局,新疆生产建设兵团教育局、人事局、劳动保障局:为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号)精神,落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》(教职成〔2009〕11号),现就加强中等职业学校校园文化建设提出以下意见。

一、加强中等职业学校校园文化建设的总体要求(一)充分认识加强中等职业学校校园文化建设的重要性。

校园文化是学校教育的重要组成部分,是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现,具有重要的育人功能。

加强中等职业学校校园文化建设,对于贯彻落实党的教育方针,优化育人环境,促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。

(二)明确加强中等职业学校校园文化建设的指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本,德育为先,弘扬社会主义先进文化,建设平安、健康、文明、和谐校园,推动学校形成务实向上的校园文明风尚,建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化,促进学生全面发展和健康成长。

(三)中等职业学校校园文化建设要坚持以下基本原则:--育人为本的原则。

校园文化建设要以育人为目标,充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。

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教职成函…2010‟16号
关于公布2010’宣城市中等职业学校“职教情”
文艺会议节目评选结果的通知
各县市区教育体育局:
为贯彻落实省教育厅等六部门《关于进一步加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的实施意见(教职成…2009‟8号)》,深化“三爱”(爱祖国、爱家乡、爱生命)主题教育,丰富校园文化生活,充分展示我市中等职业学校学生精神风貌和才艺水平,我局于5月31日在宁国职高举办了2010’宣城市中等职业学校“职教情”文艺汇演暨节目评选活动。

经专家评选,共评出一等奖4个、二等奖8个、三等奖15个,现将评选结果予以公布。

附件:2010’宣城市中等职业学校“职教情”文艺汇演节目评选获奖名单
二〇一〇年六月一日
抄送:省教育厅,有关中等职业学校。

宣城市教育体育局办公室 2010年6月1日印发主动公开共印30份
附件:
2010’宣城市中等职业学校“职教情”文艺汇演节目评选
获奖名单
一等奖(4个):。

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