语文园地三(修改符号、日积月累)

例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
7、常识性错误； 例：春天湖里的荷花开了。
修改病句的方法：
1、认真读句子，了解句子本来的意思。
2、认真分析找出病因，运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药。 给句子看病的原则是：不改变句子原意，以最 简单的方法修改 。
常见病句的类型：
例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。“调”
7、常识性错误； 例：春天湖里的荷花开了。 “改”
●学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符 号修改自己的习作。
表示改正 表示增补 表示删除
我会改
用修改符号修改下面的习作片段吧！（提 示：文段中有三处错误）
我们 提起闪电，可能都很害怕，它总是让人想 起划破天幕的刺目亮光、“轰隆隆”的震耳雷 声。可是，你知到吗？随着科学技术的发展， 我们还可以利用闪电为人类为我们服务。
道
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◎灯不拨不亮，理不辩不明。
这条谚语告诉我们：对于一个复杂的问题， 只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明 白，得出正确的结论。
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◎有理走遍天下，无理寸步难行。
这条谚语告诉我们：为人处世，理字当先。 讲理认理之人到哪儿都会被认可，反之到哪儿都 行不通。
fù
◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。
常见的治疗方法有：
1、句子不完整； 例：我们的学校。
“加”
是我们的语文老师。
2、用词不当；
例：我们要热爱花草树木。 “换”
3、前后矛盾；
例：他的作业都做完了，只剩最后一道题没有算出来。“删”
4、重复累赘；
例：这道题最后终于被他解答出来了。 “删”
5、用词搭配不当； 例：我的家乡是上海人。 “删”
6、次序颠倒；
语文园地三
R·三年级上册
常见病句的类型：
1、句子不完整； 例：我们的学校。 是我们的语文老师。
2、用词不当；
例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾；
例：他的作业都做完了，只剩最后一道题没有算出来。
4、重复累赘；
例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、用词搭配不当； 例：我的家乡是上海人。
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6、次序颠倒；
这条谚语告诉我们：一时的胜负得失可能 靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应 潮流，谁更在理。
语境运用
1.小明觉得社会上那些“大哥”非常风光，
经常模仿他们的言行举止。好朋友乐乐知道后，
忙用“
”劝说
他千万别一被时眼强前弱的在风于光力扭，曲万了古自胜己负的在是于非理观。
2.姐姐马上要去外地上大学了，你决定写一张明 信片给她做纪念，并鼓励她不要畏惧外面的世界。你
最终选择了“ 有理走遍天下，无理寸步难行 ”
这句话。
3.天天有时候会在课堂上反驳老师，可小红觉得 这种行为似乎不太尊重老师。于是，天天告诉她：“
。尊重老师并不 代表盲目相信老师的一切看法。”
灯不拨不亮，理不辩不明