幼儿园：大班语言《猴子学样》教学设计
大班语言教案：猴子学样（通用8篇）
大班语言教案：猴子学样（通用8篇）大班语言教案：猴子学样（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：猴子学样，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案：猴子学样篇1活动目标：1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
3、尝试表演并讲述故事。
活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。
问题：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）B、老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
2024年幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
2024年幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《猴子学样》。
详细内容包括：通过生动有趣的故事，让幼儿认识并理解动词“跳、跑、爬、走”；学习描述小动物的动作；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和运用动词“跳、跑、爬、走”。
2. 培养幼儿观察、描述动物动作的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动词“跳、跑、爬、走”的运用和动物动作的描述。
教学重点：通过故事让幼儿感受动物的动作，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、动作卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物的动作，如小猴跳、小兔跑、小猫爬、小狗走，让幼儿在游戏中感受动词。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事中动物的动作，让幼儿学会动词“跳、跑、爬、走”。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物图片，让幼儿用动词描述动物的动作，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论并描述动物的动作，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物，并剪下来，贴在黑板上。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用动词描述作品中的动物动作，并进行评价。
六、板书设计1. 故事《猴子学样》2. 动词卡片：跳、跑、爬、走3. 动物图片：小猴、小兔、小猫、小狗4. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用动词描述它的动作。
2. 答案示例：我画的是小兔，它在草地上跑来跑去。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对动词的掌握和语言表达能力的提升。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的动物，用动词描述它们的行为，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》教学目标•认识猴子，并能体验猴子的活泼、好动的特点。
•学习模仿猴子的动作和声音，提高学生模仿能力。
•培养学生的观察能力和耐心，提高学生学习和探索的兴趣和能力。
教学准备•一只玩具猴子。
•竹竿等物，用于模拟树枝等元素。
•音乐，用于烘托气氛。
•图片等教具，用于形象化猴子形象。
•课堂设备，如音响、投影仪等。
教学过程第一步：激发学生兴趣本节课采取情境教学的方式，先通过音乐和图片等教具形象地介绍猴子。
同时，老师身着猴子服饰，故意活跃、好动地走来走去，吸引学生的注意力。
第二步：带领学生模仿猴子老师引导学生通过模仿猴子的动作和声音，体验猴子的特点，如猴子耍酷、摆酷等。
可以设计一些游戏或歌谣，如“猴子爬树”、“猴子捉虫”等，让学生与老师一起玩耍、学习。
第三步：创设情境老师引导学生到室外的环境中，设计一些活动，如用竹竿模拟树枝，在草地上带领学生进行象猴子般的攀登、跳跃等活动。
同时让学生观察周围的自然环境，感受猴子在自然环境中的生存状态，如如何取食、如何栖息等。
第四步：引导学生反思在活动结束后，引导学生回顾当天的活动，分享他们的感受和体验。
同时，让学生分析猴子的特点，如为何猴子爱玩、好动等，引导学生反思自己的行为和态度，帮助他们更好地认识自己，培养他们更好的学习态度。
反思和总结通过本次课程，学生在生动形象的猴子故事情境中，加深了对自然界生物体的认识，体验了猴子的活泼和好动，发扬了探索精神和动手能力。
同时，这次活动也帮助学生认识到自己的身体能力和模仿能力，并能够进行有效的反思和总结，帮助孩子培养出更好的品格和学习习惯。
通过情境教学的方式，让学生在快乐中学习，收获了知识的同时也为他们的成长带来了更多的拓展。
大班教案《猴子学样》
大班教案《猴子学样》第一章：活动目标1.1 了解猴子模仿的特点，培养观察力和想象力。
1.2 通过模仿游戏，提高幼儿的协调能力和灵活性。
1.3 培养幼儿团队合作精神，增强自信心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：猴子图片、模仿道具（如尾巴、香蕉等）。
2.2 活动场地准备：宽敞的教室或户外场所。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示猴子图片，引导幼儿观察猴子的特点，引发幼儿兴趣。
3.2 游戏1：模仿大赛3.2.1 教师示范模仿动作，如猴子爬树、猴子捞月等。
3.2.2 幼儿分组进行模仿比赛，比一比谁模仿得最像。
3.3 游戏2：猴子摘香蕉3.3.1 教师设置障碍物，模拟猴子摘香蕉的场景。
3.3.2 幼儿分组进行比赛，看哪组猴子摘香蕉最快。
3.4 总结：教师引导幼儿分享活动中的感受，总结模仿的重要性和乐趣。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿在家里模仿一个动物的动作，拍摄照片或视频，第二天分享给同学和老师。
4.2 环境创设：在班级环境中布置猴子主题展示区，让幼儿展示自己的模仿作品。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、模仿能力和团队协作能力。
5.2 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
第六章：教学内容6.1 认识猴子：了解猴子的生活习性、外形特征和分布地区。
6.2 模仿技能：学习猴子的爬树、跳跃、捞月等动作。
6.3 团队协作：培养幼儿在团队中相互配合、共同完成任务的能力。
第七章：活动步骤7.1 热身活动：教师带领幼儿做模仿操，热身全身。
7.2 主题活动：根据教学内容，进行模仿游戏和团队协作任务。
7.3 放松活动：教师带领幼儿做放松操，缓解疲劳。
第八章：教学方法8.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地认识猴子。
8.2 游戏法：通过趣味性强的模仿游戏，激发幼儿的学习兴趣。
8.3 实践法：让幼儿亲身体验模仿动作，提高实践能力。
第九章：安全教育9.1 教师在活动开始前，向幼儿讲解活动中的安全注意事项。
大班语言活动猴子学样教案【含教学反思】
大班语言活动猴子学样教案及教学反思教学背景大班语言活动是幼儿园教学中的一个重要环节，通过这些活动，可以促进幼儿对语言的认识、学习和掌握，增强幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力和自信心。
针对大班幼儿的语言特点和兴趣爱好，建议采用互动体验式、游戏化教学的方式，增加趣味性和实效性。
此次活动主题为“猴子学样”，通过幼儿园的场景模拟，对幼儿进行英语语言学习。
通过活动，幼儿可以学习到与动物相关的英语单词和短语，学习表达动物的动作和特征，提高英语口语能力和自信心。
教学目标1.学习认识与动物相关的英语单词2.学习表达动物的动作和特征的英语短语3.提高英语口语和自信心教学内容1. 热身环节•展示与动物相关的图片或卡片，帮助幼儿认识动物和对应的英语单词。
•引导幼儿说出自己最喜欢的动物。
2. 学习环节短语学习•I am a monkey. (我是一只猴子。
)•I can climb trees. (我能爬树。
)•I have a long tail. (我有一条长长的尾巴。
)•I love bananas. (我喜欢吃香蕉。
)•Do you like monkeys? (你喜欢猴子吗？)游戏环节1.角色扮演游戏：老师扮演猴子，邀请幼儿模仿猴子的表情、动作和声音，配合上面学习过的短语，进行英语对话练习。
2.找出不同：老师出示多幅相似的猴子图片，并在其中放置一个不同的猴子图片，邀请幼儿找出这个不同的猴子，并用英语表达出来。
3.我说你画：老师描述一只猴子的特征和动作，幼儿按照描述的内容画出这只猴子，并用英语表达出来。
（老师可事先准备一些模板，幼儿进行涂色）3. 结束环节•整理课堂，布置下节活动。
教学反思这次大班语言活动采用了“猴子学样”主题，通过学习与动物相关的英语单词和短语，开展了一系列互动体验式、游戏化教学活动。
通过这些活动，幼儿们积极参与、表现自如，英语口语和自信心得到了有效提升。
在活动前，我充分考虑了幼儿的年龄特点和语言习得规律，并结合幼儿的爱好和兴趣，设计了与动物相关的语言学习内容，提高了学习效果。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案
《猴子学样》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊敬师长。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表现猴子学样子的动作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小猴子手偶。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们知道的猴子，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件或由教师讲述故事，引导幼儿观察课件或挂图，让幼儿了解故事内容。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿模仿猴子学样子的动作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 延伸活动：利用小猴子手偶进行表演，让幼儿进一步感受故事情节，培养幼儿的表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅猴子学样子的画面，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长观察幼儿在日常生活中是否有模仿他人的行为，如有，鼓励幼儿继续发扬。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、模仿等活动。
2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 表达能力：评估幼儿在情景体验环节中表现的动作和语言表达能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂表现，分析教学目标的达成情况。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“动物模仿大赛”，让幼儿模仿其他动物的行为，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 组织幼儿参观动物园，观察猴子等动物，增进幼儿对动物的了解。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 家长可通过讲述类似故事，引导幼儿学会尊重和模仿他人的优点。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为“猴子学样”的故事。
通过讲述猴子模仿其他动物行为的有趣情节，引导幼儿观察、思考，激发他们对语言和生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，认识各种动物的特点。
难点：引导幼儿通过观察、模仿，表达自己对故事中动物角色的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、动物角色头饰、动作卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿扮演故事中的动物角色，进行互动游戏，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）挂图展示故事情节，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物的特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿模仿故事中动物的动作，提高他们的表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养他们的合作、分享精神。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 故事角色：猴子、大象、兔子、猫、狗等3. 故事情节：猴子模仿其他动物的行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并模仿故事中的一种动物行为。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）动物模仿：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的模仿、表达能力，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中其他动物的特点，激发他们的观察兴趣。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和角色扮演3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事的基本情节掌握和动物角色的认识。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猴子学样》章节，详细内容包括：故事导入、生词学习、故事梗概、角色扮演、情感教育等。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事的主要情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿在集体活动中倾听、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的角色特点，学会用适当的语言表达自己的情感。
重点：引导幼儿关注故事情节，掌握生词，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子玩偶、故事挂图、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示猴子玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 故事讲解：播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读，讲解故事情节，引导幼儿关注生词。
3. 生词学习：展示生词卡片，教读生词，让幼儿跟读，巩固记忆。
4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿分析、讨论，培养他们的表达能力。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《猴子学样》2. 生词列表：挂图展示3. 重点句子：板书展示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅猴子学样的画，并写一段简要的介绍。
答案示例：我画的是故事中的猴子学样，它学会了尊重他人，不再嘲笑别人。
我们要向它学习，做一个有礼貌、懂得尊重的好孩子。
2. 作业要求：画纸规格不限，颜色自选，文字表述清晰。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的生词学习与故事梗概理解。
2. 教学目标中的语言表达能力和情感教育的培养。
3. 教学难点与重点的针对性教学策略。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计的具体要求和答案示例。
6. 课后反思及拓展延伸的实施方法。
一、教学内容1. 生词的选择：挑选与故事情节紧密相关，且对幼儿语言发展有帮助的生词。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案
《猴子学样》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过画面和文字理解故事。
1.3 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述故事中的情节和角色。
1.4 培养幼儿的团队合作意识，能够与同伴一起完成任务。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书，以便于幼儿观察和理解故事内容。
2.2 准备画纸、彩笔等绘画工具，以便于幼儿进行绘画活动。
2.3 准备故事角色头饰，以便于幼儿进行角色扮演活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍故事名称《猴子学样》，引导幼儿观察故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。
3.2 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，引导幼儿表达自己的看法和感受。
3.4 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中的画面，鼓励幼儿用彩笔描绘出自己喜欢的角色或情节。
3.5 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演活动，引导幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，引导幼儿观察和讲述。
4.3 区域活动：教师在区域活动中设置与故事相关的游戏，引导幼儿参与并表达自己。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
5.2 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察和绘画能力。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。
6.2 教学难点：帮助幼儿理解故事中的角色特点和情节发展。
大班语言猴子学样教案【含教学反思】
大班语言猴子学样教案【含教学反思】1. 教学目标•能够认读4个母音字母：a, e, i, o，并理解其发音规则。
•能够用简单的词汇描述自己的情感和需要。
•通过仿效猴子学样的游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
2. 教学过程步骤一：引导幼儿观察引导幼儿排成一队，在黑板前面或者教学区域摆放一幅描绘猴子学样的图片，先引导幼儿观察这张图片，问问他们发现哪些猴子正在学样，猴子的表情有哪些不同。
步骤二：引入字母发音在幼儿观察完图片后，教师手持卡片逐一出示字母卡，边出示边发出字母在单词中的发音，让幼儿跟随发音练习，再辨认字母。
步骤三：教学唱歌教师演唱字母歌，唱出带有字母的单词，要求幼儿准确跟唱，并理解歌曲中所要表达的意思。
A a a, apple on the tree.E e e, egg on the tree.I i i, ink on the tree.O o o, orange on the tree.步骤四：猴子学样游戏教师将幼儿分成若干小组，由教师担任队长，其余幼儿为队员。
队长先作为“猴子”，示范一个动作，例如张嘴啊、闭上眼睛。
其他队员观察并跟着队长模仿做出相同动作。
每次游戏结束后，教师指出某个队员做得不够标准，要求此队员重复讲述话题。
步骤五：复述故事让每个小组发挥自己的想象力，编写一个关于猴子学样的小故事，然后请小组中的幼儿展示他们的故事。
组内其他幼儿要求分享者复述自己的故事。
3. 教学反思本次教学采用互动性强的猴子学样游戏，旨在培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
幼儿在游戏中兴趣十足，积极参与，语言表达水平也有所提高。
实际教学中，需要特别注意教师的语言简单易懂，字母发音标准清晰，以便幼儿准确地模仿发音，有助于提高幼儿的学习效果。
另外，游戏的难度也需要根据班级整体水平进行合理调整，以保证全部幼儿都能够参与到游戏中来。
大班语言教案猴子学样（通用9篇）
大班语言教案猴子学样（通用9篇）大班语言教案猴子学样（通用9篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班语言教案猴子学样，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案猴子学样篇1活动目标：1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。
3、学会遇事多动脑筋，多想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。
2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。
活动过程：1、用谜语导入活动师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。
”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。
请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。
过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。
2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。
猴子拿走了老爷爷的帽子……(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。
过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。
(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。
(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。
幼儿园大班语言活动《猴子学样》教学设计
大班语言活动《猴子学样》教学设计一、设计意图《指南》中强调“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”因此我根据大班孩子的年龄特征和自身发展的实际情况设计了《猴子学样》这篇活动。
这是一篇有趣的故事，故事通过一个老汉挑着一担草帽到集市上去卖，在一棵大树下纳凉，草帽被一群猴子拿到树上,在人与猴子智慧的较量中，人最终战胜了调皮捣蛋的猴子。
活动中我为孩子们创设了一个自由、宽松的语言环境，利用图文并茂的形式，让孩子理解故事内容，并用幽默的语气和夸张的动作表演故事情节。
二、活动目标认知目标：能有序细致的观察画面理解画面内容，并清楚完整讲述故事的发展过程。
技能目标：能初步认知汉字“爬”“跺脚”“抓耳挠腮”等字词。
情感目标：用幽默的语气和夸张的动作表演故事情节。
三、活动重难点重点：能有序细致的观察画面理解画面内容，并清楚完整讲述故事的发展过程。
难点：能初步认知汉字“爬”“跺脚”“抓耳挠腮”等字词。
四、活动准备经验准备：幼儿已经听过《猴子学样》故事内容，有玩过“照镜子”等游戏。
物质准备：课件准备：“猴子”图片；“猴子学样”故事组图；《猴子学样》故事视频；《猴子学样》故事音频。
纸面教具：《角色头饰》；字卡五、活动过程（一）出示图片“猴子”，引导幼儿讨论猴子的本领，引出活动内容。
教师：这是谁？教师：猴子有什么本领？小结：猴子会爬树，还能从一棵树跳到另一树上，很聪明。
（二）出示故事组图“猴子学样”，引导幼儿观察画面，理解画面主要内容并认识汉字宝宝。
1.出示组图“猴子学样-1”。
教师：图中有谁？老爷爷在干什么？教师：老爷爷睡着的时候发生了什么事？教师：请你用完整的语言描述画面内容。
2.出示组图“猴子学样-2”。
3.老爷爷醒来发现了什么？猴子在树上干什么？教师：谁能用完整的语言说一说。
3.出示组图“猴子学样-3、4”。
教师：老爷爷发现帽子都戴在猴子的头上，他是怎么做的？教师：猴子是怎么做的？教师：谁来说一说？4.鼓励幼儿讨论为老爷爷取回斗笠的好方法。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为猴子学样。
通过讲述猴子在生活中模仿各种动物的行为，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：学样、模仿、猴子等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并用自己的话讲述故事大意。
3. 引导幼儿学会观察生活中的事物，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语，以及复述故事的能力。
教学重点：让幼儿在理解故事的基础上，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、生词卡片、小猴子玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猴子玩偶，邀请幼儿模仿小猴子学样的动作，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师挂图配合讲述猴子学样的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，让幼儿用自己的话描述，并引导他们用新学的词语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个场景，用动作和语言表演出来。
（2）教师邀请幼儿到讲台上进行表演，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 生词：学样、模仿、猴子等。
3. 故事简要概括：猴子模仿各种动物的行为。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述猴子学样的故事。
2. 答案要求：语言通顺，表达清晰，能够运用新学的词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达方面的不足进行反思，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的模仿现象，鼓励他们用语言描述。
（2）开展家庭作业：让家长协助孩子一起讲述一个生活中的模仿故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：本节课的重点在于让幼儿在理解故事的基础上，培养语言表达能力和想象力。
大班语言教案猴子学样(通用10篇)
大班语言教案猴子学样（通用10篇）大班语言教案猴子学样第1篇为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：（1）《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。
（2）故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。
音乐导入激发幼儿爱好——老师叙述故事——看课件完整赏识故事——看挂图叙述并表演故事——老师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好；老师采纳故事停止法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法；之后让幼儿完整赏识故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情；接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演；老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望；幼儿分组表演，人人参加活动；幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
说活动延长我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。
对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，确定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵看法，感谢大家!活动目标是活动的起点和归宿，对活动起引导作用。
依据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。
大班语言教案猴子学样第2篇活动目标：1．能够理解故事内容，通过故事感受乐曲其中的高兴，滑稽。
2．感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪3．积极参加游戏，大胆创编动作表现，体验游戏带来的欢乐活动准备：1.物质准备：《猴子学样》的故事图片，金蛇狂舞音乐2.阅历准备：了解猴子的一些习性。
如猴子仿照技巧。
活动建议：一、故事导入，激发幼儿爱好老师请幼儿看完图片完整赏识一遍故事。
通过故事感受其中的高兴、滑稽。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案
《猴子学样》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解猴子学样的寓意。
1.2 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
1.4 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《猴子学样》2.2 挂图或图片：猴子、老虎、狐狸等动物2.3 教学道具：小猴子手偶2.4 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示挂图或图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
邀请幼儿分享他们知道关于这些动物的知识。
3.2 故事讲述：教师利用课件或手工道具，讲述《猴子学样》的故事。
故事讲述过程中，引导幼儿观察动物的表情和动作，引导幼儿说出故事中的情节。
3.3 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的猴子学样的行为，让幼儿表达自己对这个行为的看法。
引导幼儿思考，如果是他们自己，会选择怎样的行为。
3.4 活动延伸：教师引导幼儿进行手工制作，如制作小猴子手偶。
教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
第四章：教学方法与策略4.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解和掌握故事内容。
4.2 示范法：教师通过示范手工制作和角色扮演，引导幼儿学习和模仿。
4.3 参与式教学法：教师引导幼儿参与讨论和活动延伸，培养幼儿的参与意识和合作精神。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事倾听、表达和交流中的表现，评价幼儿的语言能力。
5.2 观察幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.3 收集幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的思考能力和表达能力。
第六章：教学内容6.1 故事主题：培养幼儿正确的模仿观念，教会幼儿如何选择合适的行为模仿。
6.2 学习目标：1) 了解故事《猴子学样》的主题，理解故事中猴子、老虎、狐狸等动物的行为。
2) 学会表达故事中的情节，提高幼儿的语言表达能力。
3) 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对动物的兴趣。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为猴子学样。
通过讲述一只猴子模仿其他动物的行为，让幼儿了解各种动物的特点，同时锻炼幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的动物名称及其特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察能力，能够观察并模仿动物的行为。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述动物的特点。
重点：让幼儿掌握故事内容，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、动物卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一幅猴子学样的图片，引导幼儿讨论图片中的动物特点。
2. 讲解故事：播放猴子学样的故事录音，让幼儿边听边看挂图，了解故事内容。
3. 例题讲解：挑选故事中的两个动物，引导幼儿用完整的句子描述它们的特点。
4. 随堂练习：分组进行动物模仿游戏，让幼儿模仿故事中的动物行为，并说出动物名称。
6. 创作环节：让幼儿选择自己喜欢的动物，用画纸、彩笔和剪刀制作动物卡片。
7. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，并说出所选动物的名称和特点。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 动物名称及其特点：猫：会喵喵叫，有胡子鸭子：会嘎嘎叫，会游泳狗：会汪汪叫，忠诚勇敢猴子：会学样，聪明活泼七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸、彩笔和剪刀制作一幅自己喜欢的动物卡片，并在卡片上写出动物的名称和特点。
2. 答案示例：动物名称：熊猫特点：黑白相间，喜欢吃竹子，可爱八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达和观察能力进行评价，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，共同观察身边的动物，记录动物的特点。
带领幼儿参观动物园，实地观察各种动物，增强幼儿的直观体验。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和观察能力的培养。
猴子学样教案[五篇范例]
![猴子学样教案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e0f89e1370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88e2.png)
猴子学样教案[五篇范例]第一篇：猴子学样教案活动名称：猴子学样(大班音乐表演)执教人：何丽利活动目标：1.熟悉歌曲旋律，知道乐曲分为ABA段式。
2.能根据故事情节和音乐节奏的变化，表现出猴子学样的情景。
3.通过分角色扮演老爷爷和猴子，体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：图谱，过猴山音乐，多媒体活动过程：一、用谈话法导入活动“小朋友，记不记得老师给你们讲过一个《过猴山》的故事？今天老师带来了一首好听的曲子，也是讲了老爷爷过后山猴子学样的事情，我们一起来听一听”“听一听，这首曲子一共分为几段？每一段都讲了什么事情？”二、播放音乐，引导幼儿欣赏1.提问：这首曲子一共分为几段？每一段都讲了什么事情？2.出示图谱，再次完整播放乐曲三、分段播放一遍音乐，幼儿欣赏并做出相应模仿动作。
1.幼儿自由探索老爷爷上山的动作并随第一段音乐节奏进行表演谁来学一学老爷爷是怎样上山的？他的动作是怎样的？2.解析图谱并播放第二段音乐，幼儿感知模仿猴子学样。
看一看，小猴子跟老爷爷学了几次动作？这几次动作有什么不同？3.播放第三段音乐，欣赏感知老爷爷下山的动作（1）老爷爷将小猴子转晕之后会怎样？（2）我们一起学一学老爷爷悄悄下山的样子吧。
每进行一个环节，教师给予适当的小结四、教师完整示范游戏过程，幼儿分角色表演“现在，老师你老爷爷，你们是小猴子，我们一起来表演一下这个游戏吧！” 1．让一名幼儿扮演老爷爷，其他幼儿扮演猴子2．将幼儿分成人数相等的两组，一组扮演老爷爷，一组扮演小猴子，自由结伴进行分角色表演五、活动延伸幼儿跟随教师到区角进行游戏表演。
附故事：一个老爷爷，挑着一担草帽上城里去卖。
走到半路上，老爷爷累了，放下担子，坐在大树底下休息，不知不觉睡着了。
这时，一只老猴子带着一群小猴子出来玩。
老猴子看见大树底下放着一担草帽，又看见一个老爷爷戴着草帽在睡觉。
就轻轻地走近去，拿起一顶草帽。
学老爷爷的样子，戴在头上。
小猴子看见了，也拿了一顶草帽，戴在头上。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.了解猴子的生活习性，培育幼儿的动手本领和察看本领。
2.用发生在猴子身上的事件激发幼儿的想象力，开发幼儿的语言表达本领。
3.通过角色扮演等方式，引导幼儿思考问题，培育幼儿的逻辑思维和合作意识。
二、教学准备1.图片资料：猴子的图片和视频。
2.故事书籍、竖板画、拼图、猴面具等教具。
3.有关猴子的生活现象和习性的科普学问书籍和宣扬资料。
4.老师准备亲身采集顺手拍摄的猴子动态图片或视频，用于学习呈现宣扬。
5.确保上课时间地点安全应用，保证教学顺当进行。
三、教学过程1.学问启蒙（老师自我介绍及猴子的生活现象）（1）老师向幼儿介绍本身，并询问幼儿是否知道有哪些野生动物。
（2）老师将猴子的图片、竖板画、拼图等教具呈现给幼儿，引导幼儿察看、比对、整理出猴子的外貌特征。
（3）老师向幼儿宣介猴子的生活现象和习性，通过图片、视频、故事书籍等形式了解猴子的紧要食物、栖息环境、社会依附行为等。
2.教学重点（用故事书籍引导幼儿培育良好习惯）（1）老师向幼儿叙述《聪慧猴子》，引导幼儿了解石猴的威逼环境和聪慧智慧，评判猴子智慧表现。
（2）结合故事情节，让幼儿动手制作猴面具，依据故事内容，引导幼儿用猴子语言为故事中的猴子角色编制对话，学习表达本领。
（3）老师出示竹杆，引导幼儿用竹杆模拟猴子攀树的动作，培育幼儿运动和协调本领。
3.教学延长（角色扮演 + 想象表达）（1）老师通过角色扮演，引导幼儿模拟猴子的生活场景，呈现猴子在森林中的样子。
（2）请幼儿自由发挥，想象本身是一只猴子，告知别人在什么样的环境下生活，爱好吃什么、做什么。
（3）引导幼儿共享本身的感受和想法，并对本身的那些想法加以否定，提倡幼儿走向正确的价值观和行为习惯。
四、教学总结1.老师通过图片、视频、故事和游戏等多种形式，丰富了幼儿学习内容和体验，加深了幼儿对猴子生活习性的认知和理解，提高了其察看、辨别、关爱猴子的本领。
2.老师引导幼儿通过角色扮演、想象表达等形式，开发了幼儿的语言表达本领和逻辑思维，培育了幼儿协作意识和集体合作本领。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样
幼儿园大班语言活动教案猴子学样一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 通过故事《猴子学样》，让幼儿学会尊重他人，不盲目模仿。
二、活动准备1. 故事课件：《猴子学样》2. 角色头饰：猴子、小鸟、大象等3. 背景音乐4. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿分享他们喜欢的动物及其特点。
2. 故事导入（10分钟）2.1 教师播放故事课件《猴子学样》，引导幼儿观看。
2.2 故事结束后，教师简要复述故事内容，引导幼儿说出故事中猴子学样后的结果。
3. 分组讨论（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（猴子、小鸟、大象等）进行讨论。
3.2 讨论话题：角色在故事中的表现，我们应该学习他们的哪些优点？4. 情景扮演（5分钟）4.1 每组选择一个场景，扮演故事中的角色，其他幼儿观看。
4.2 表演结束后，教师邀请幼儿分享观看感受，引导幼儿学会尊重他人。
5. 延伸活动（5分钟）5.1 教师带领幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的动物，并分享理由。
5.2 教师播放背景音乐，让幼儿自由发挥，用贴纸、画笔等材料装饰自己的画作。
四、活动总结1. 教师邀请幼儿分享本次活动收获，引导幼儿学会不盲目模仿，尊重他人。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中积极实践。
五、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的语言表达能力。
2. 教师建议家长在日常生活中，多与幼儿进行亲子阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
六、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，记录他们在讨论、表演和绘画环节的表现。
2. 关注幼儿在情景扮演中对角色的理解和对故事主题的把握。
3. 评估幼儿在绘画环节的创意表现，以及他们分享自己作品时的语言表达能力。
七、教学资源1. 故事课件：《猴子学样》2. 角色头饰：猴子、小鸟、大象等3. 背景音乐4. 贴纸、画笔等绘画材料5. 参考书籍：关于动物特点的绘本八、教学内容1. 故事《猴子学样》的情节理解。
猴子学样幼儿园教案13篇
猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案13篇猴子学样幼儿园教案1 一．活动目的1．能有序细致的观察画面并用清楚连接的完好表述画面的开展过程。
2．感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。
3．逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。
二．活动准备教学准备：教学挂图《猴子学样》三．活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经历讲述。
1.看一看，讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语，打一动物；"身体瘦瘦脸象人，耳朵眼睛特灵敏，爱把桃子当点心，尾巴翘在身后面"。
小朋友真聪明，正是猴子。
今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事，小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事，发生了什么事情？〔1〕出示图片一师；小朋友仔细观察图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？谁来把这一段完好地讲一讲。
〔2〕出示图片二、三师；猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。
老爷爷醒来发现什么？猴子在树上干什么？老爷爷的心情怎么样？(着急)他着急的时候会做什么动作呢？你来学一学。
喔，不错他嘴里还会说什么呢？那图片三里面的老爷这时抬头一看，发现帽子都在猴子那，这时候心情怎么样？猴在干什么？在这幅图上小朋友有没有发现什么机密呢？(猴子喜欢模拟人的动作)谁来把这两张图片完好的讲一遍。
学习词语：抓耳挠腮学习词语: 又叫又跳〔3〕出示图四：师；你们看老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有成功？看看老爷爷的表情是什么样的？请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述，老师巡回指导师；刚刚小朋友们都分别说了这四张图片的内容，大家是不是觉得有趣很好玩呀。
那我们一起再把这个故事完好的看一遍吧。
大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。
要注意情节的来龙去脉和时间地点。
要求；学会注意倾听对方在讲什么，讲的好不好，为什么？擅长捕捉其闪光点教学难点；注意倾听幼儿讲述中出现的问题，帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进展讲述。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言《猴子学样》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class language "Monkey Learning"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言《猴子学样》
设计意图：
《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
”因此，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。
大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。
对于看图讲述，经过两年的学习积累，他们也有了一定的知识经验准备。
《猴子学样》是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富有趣味性的老教材。
活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。
活动目标：
知识与技能:
1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。
2、乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。
过程与方法:
在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性，借助图片了解故事情节并模仿。
情感态度与价值观：
学会遇事要多动脑筋，多想办法。
教学重点：
感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。
教学难点：
乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。
活动准备：
挂图四幅，《猴子学样》课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。
活动过程：
一、谈话引题，激发幼儿参与讲述活动的兴趣。
师：（出示猴子图片）这是谁？它们有什么特点呢？（它们喜欢模仿。
）
师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧！
二、逐一出示图片，引导幼儿认真观察图片故事发展顺序，鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。
（一）出示教育挂图1，引导幼儿观察故事发生的时间、
地点、人物及事件，大胆讲述。
提问：1、图片中有谁？老爷爷睡着了，发生了什么事？
2、猴子们是怎么想，怎么做的？
3、请幼儿完整讲述图片1的内容。
（二）出示教育挂图2，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。
提问：1、老爷爷醒来发现了什么？是怎么说、怎么做的？
2、小猴子又是怎么说怎么做的？小猴子会把草帽还给老爷爷吗？
（三）出示教育挂图3，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，俩俩互动表演观察到的情境并讲述。
提问：1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的？
2、小猴子又是是怎么说怎么做的？教师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子，把他们是怎么说怎么做的表演出来，好吗？
3、请幼儿完整讲述图片2、3的内容。
4、讨论：你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗？
(四）出示教育挂图4，继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲述故事结尾。
提问：1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的？
2、你觉得老爷爷聪明吗？为什么？
3、请幼儿完整讲述图片的内容。
4、完整观看课件《猴子学样》，感受故事风趣幽默。
5、请你给这个故事取个好听的名字。
三、结束活动:
1、师幼讨论：如果老爷爷不想办法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗？
2、在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢？
3、师幼小结：在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。
四、活动延伸：表演故事
师：这么好听的故事，我们来演一演吧。
教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件《猴子学样》，幼儿表演。
在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。