中班艺术活动小兔捉迷藏
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔捉迷藏》的故事情节，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小兔捉迷藏》2. 故事情节：讲述了一只小兔和它的朋友们一起玩捉迷藏的游戏，大家猜出小兔藏在哪里。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。
2. 难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小兔头饰、捉迷藏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述《小兔捉迷藏》的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 学习歌曲：教师播放《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组轮流扮演小兔和其他动物，进行捉迷藏游戏。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结捉迷藏的乐趣。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小兔捉迷藏》歌曲，增进亲子关系。
六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出小兔和其他动物的形象，培养幼儿的绘画能力。
2. 手工制作：指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小兔头饰，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、游戏等活动。
2. 歌曲掌握程度：评估幼儿对《小兔捉迷藏》歌曲的音准、节奏掌握情况。
3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的表现，收集家长的意见和建议。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情绪：确保课堂氛围轻松愉快，关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方式。
2. 个别辅导：对唱歌技巧较弱的幼儿给予个别辅导，提高他们的自信心。
3. 安全事项：在进行捉迷藏游戏时，确保幼儿的安全，避免发生意外。
九、教学建议：1. 定期组织音乐活动：鼓励家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小兔捉迷藏》的故事情节，知道小兔和农夫之间的互动。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 故事情节：《小兔捉迷藏》的故事情节，小兔和农夫的互动。
2. 歌曲：《小兔捉迷藏》歌曲，包括歌词和旋律。
3. 舞蹈：根据歌曲创编的简单舞蹈动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉《小兔捉迷藏》的故事情节，学会唱歌和跳舞。
2. 教学难点：让幼儿掌握舞蹈动作的节奏和流畅性。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 材料：小兔道具、农夫道具、捉迷藏场景布置。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师引导幼儿唱一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》。
2. 故事导入（10分钟）：a. 教师播放《小兔捉迷藏》的故事课件，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事情节，引导幼儿了解小兔和农夫的互动。
c. 教师提问，让幼儿回答，巩固对故事情节的理解。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师播放《小兔捉迷藏》歌曲，让幼儿倾听。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌词和旋律。
c. 教师分组，让幼儿互相练习唱歌。
4. 学习舞蹈（10分钟）：a. 教师展示《小兔捉迷藏》舞蹈动作，让幼儿观看。
b. 教师逐个教授舞蹈动作，引导幼儿学会并掌握。
c. 教师组织幼儿进行舞蹈练习，鼓励幼儿大胆表现。
5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾故事情节和舞蹈动作。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演和舞蹈表演，展示学习成果。
c. 教师给予鼓励和评价，结束教学活动。
教学反思：教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的特点进行个别指导。
在舞蹈教学中，要注重节奏和流畅性的培养，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
《小兔捉迷藏》教案：激发幼儿音乐兴趣
《小兔捉迷藏》教案：激发幼儿音乐兴趣一、教学内容1.歌曲名称：《小兔捉迷藏》。
2.教学目标：1）幼儿能听懂歌曲，理解歌曲的意思。
2）通过歌曲和游戏的形式，培养幼儿对音乐的兴趣。
3）鼓励幼儿参与歌曲演唱和动作表演，增强幼儿的表现欲。
4）通过唱歌和游戏的交互方式，促进幼儿的语言和心理发展。
二、教学方法1.点唱法2.观察法3.讨论法4.游戏法三、教学过程1.热身环节（1）唱童谣《小手捏馒头》。
（2）拉拉操，做准备活动。
2.主题：“小兔捉迷藏，逗乐无穷”（1）播放歌曲《小兔捉迷藏》。
（2）点唱，指导幼儿跟随唱。
（3）让幼儿自由地活动，让他们跟着歌曲的节奏摆动身体。
（4）游戏：表演歌曲中的小动物动作。
老师可以用制作的小兔毛绒玩具引导幼儿模仿，慢慢加上其他小动物的动作，比如“睡觉，懒洋洋，睁开小眼睛”，“跑啊跑，蹦啊蹦，我们打个小梅花”。
加强幼儿的参与感和舞蹈表演能力，以及提高幼儿对歌曲的理解。
3.结束环节（1）让幼儿轻声唱一遍《小兔捉迷藏》歌曲，让他们感受到唱歌的留连之美。
（2）问一下幼儿：“你最喜欢歌曲中哪一个小动物？”“哪一句话让你感到最舒适？”，以便让老师了解幼儿对歌曲听觉和表情的印象，并促进幼儿之间的交流，从而展开兴趣。
四、教学效果评价通过本节课的教学，能够感受到幼儿之间的交流变得更加活跃，他们能够更好地理解歌曲和游戏的概念，并表现得更加活跃。
同时，老师要对教学过程和学习效果进行跟踪，使幼儿在学习过程中取得最好的效果。
五、教学反思1.有趣性：教学过程需要足够的趣味性。
老师需要尝试为幼儿创造一种愉悦和兴趣的氛围，使他们能够对这门课程充满热情。
2.游戏性：课程中应用游戏元素是一个创新性的思路。
这不仅增加了幼儿的参与感和舞蹈表演能力，还使幼儿对学习内容感到愉悦。
3.提高热情：教师需要多调动幼儿的情感，让他们主动来参与到学习中，激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在舞蹈和游戏中感受到音乐的美妙。
4.提高观察能力：幼儿是非常敏感的，他们能够正确地理解老师的指导。
幼儿园中班艺术活动教案小兔捉迷藏
幼儿园中班艺术活动教案小兔捉迷藏作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园中班艺术活动教案小兔捉迷藏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。
2、能与同伴合作表现花的不同造型。
3、体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：1、录音机、磁带、2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。
3、幼儿认识过各种花的名称和特征。
活动过程：1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。
有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。
这时，兔妈妈来找它。
小兔子想和妈妈玩捉迷藏的`游戏。
于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。
果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。
后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。
2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。
请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？小兔子变成小花时音乐有什么变化？3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。
（强调幼儿要跟着音乐有节奏跳）4、幼儿跟着音乐练习。
（针对幼儿情况进行再练习）5、学习表现花的造型。
指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。
（个别幼儿回答并表现花的造型）6、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）7、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。
小兔子要先想好你要变成什么花？）8、引导幼儿与同伴合作表现花指导语：花园里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花还有叶子，那一个人表现不出来，怎么办呢？（几个人合作）（1）请一组幼儿示范。
（2）引导幼儿找自己的同伴一起表现花，教师说1-5的时候，幼儿就要表现出花的造型不动。
幼儿园中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》含反思中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用游戏的方式，爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐，通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型，训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《小兔子捉迷藏》含反思教案吧。
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》一. 教学目标1. 了解儿童歌曲《小兔子捉迷藏》的歌词及音乐。
2. 通过欣赏该歌曲，了解音乐有节奏、有旋律、有音高、有节拍、有韵律等基本特征。
3. 培养幼儿整理言行，积极参与集体活动的习惯。
4. 激发幼儿对音乐艺术的兴趣，提高幼儿的审美素养。
二. 教学准备1. 音响设备和播放器。
2. 歌曲伴奏。
3. 小兔子、雪球等玩具。
4. 班级黑板。
5. 活动用具：信封若干，标签、彩笔、红花等。
三. 教学过程1. 欣赏歌曲《小兔子捉迷藏》•默契游戏：教师用手拍出一段有节奏的旋律，幼儿跟着拍手跳舞，加深幼儿旋律和节奏的认识。
•播放歌曲：启动音响设备，放上CD唱片，播放歌曲《小兔子捉迷藏》，幼儿自由欣赏和体验音乐。
2. 玩具游戏•整理物品：幼儿搭桌子、整理收拾桌面玩具，养成整洁习惯，构建和谐环境。
•雪球活动：教师把雪球藏在教室中某个角落，提示幼儿依照提示找到雪球，培养幼儿自主探索能力，锻炼幼儿运动技巧。
•“小兔子捉迷藏”活动：利用小兔子玩具进行游戏，在教室中寻找并数到小兔子，既增加了幼儿的动手能力，又增强了幼儿的数数能力。
3. 词曲鉴赏活动•集体朗读歌词：教师带领幼儿集体朗读《小兔子捉迷藏》歌词，加深幼儿对歌曲的理解。
•音乐表现：引导幼儿感受音乐氛围，加深对歌曲旋律和节奏的认识。
4. 活动•聚焦问题：请幼儿谈论游戏中的感受和困难，引导幼儿提出一些问题和建议并加以解决。
•活动评论：请幼儿用标签、红花短语等表现个人感受，并对活动内容进行。
•活动记录：教师讨论记录本节活动的实施过程及效果。
四. 教学反思本次音乐教案《小兔子捉迷藏》的实施过程，幼儿在进行儿歌欣赏的同时，通过自主思考、游戏、互动等多种形式，并养成整理言行，积极参与集体活动的习惯。
在后续的课堂实施中，应更好地观察幼儿在音乐教育中的表现和变化，及时认识和调整教学过程。
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》（2篇）
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》教学目标：1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。
2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
3、体验音乐游戏的乐趣。
教学准备：1、音乐。
2、图谱。
3、头饰等。
教学过程：一、教师讲故事导入：1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。
花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。
这时，兔妈妈来找它。
小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。
于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。
果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。
后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。
二、幼儿初步倾听音乐。
1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。
听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段?3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。
三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。
1、听A段音乐猜什么事情。
2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。
(强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。
)3、听B段音乐猜什么事情。
4、创编表现花的造型。
指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花?会用什么动作来做出这种花的样子。
(个别幼儿回答并表现花的造型)5、请全体幼儿表现不同的花的造型。
(坐在椅子上)四、完整游戏。
1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。
小兔子要先想好你要变成什么样子的花。
2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。
五、结束。
随音乐离开活动室。
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿的听觉能力，提高对音乐的感知能力。
2.通过歌曲的学唱，培养幼儿的节奏感和音准感。
3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
4.通过游戏的形式，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学准备1.音乐教学参考录音。
2.小兔捉迷藏游戏道具，如小兔子面具、花朵道具等。
3.教师制作的小兔子捉迷藏图片或幻灯片。
4.合适的教学练习或活动。
三、教学内容及教学步骤1.导入（5分钟）设计一些与小兔子有关的简单游戏，如“小兔子爬坡”、“小兔子跳绳”等，让幼儿们在游戏中感受小兔子的活泼可爱。
2.引入歌曲（10分钟）播放《小兔捉迷藏》的音乐，教师身边携带着小兔子面具，讲述小兔子捉迷藏的故事，然后让幼儿们跟随音乐摸索和跳跃，感受小兔子为了躲避追捕，所做的各种有趣动作。
3.学唱歌曲（15分钟）教师边唱边做动作示范，让幼儿们逐句跟唱，并配合相应的动作。
重复练习，直到幼儿们能掌握歌词和动作。
4.游戏活动一：小兔子捉迷藏（15分钟）教师指定一位小兔子，其他幼儿们则隐藏在教室各个角落，小兔子要找出其他小朋友。
找到的小朋友可以成为下一轮的小兔子。
5.游戏活动二：花朵游戏（15分钟）将一些花朵道具散布在教室内，幼儿们绕着花圈跳舞，根据音乐的旋律，迅速躲避花朵，当音乐停止时，要迅速停下来捡起一朵花。
幼儿们在游戏中能学会控制身体的动作和节奏感。
6.归纳总结（5分钟）引导幼儿回顾所学内容和活动，总结小兔子捉迷藏的故事情节和自己在游戏中的感受。
四、教学延伸1.绘本阅读：选择与小兔子捉迷藏有关的绘本，进行诵读和绘本分享，增加对故事情节和角色的理解。
2.手工制作：组织幼儿们制作小兔子面具、花朵等相关手工制品，加深对游戏内容的记忆和理解。
3.表演展示：幼儿们可以按照故事情节自创一段小兔子捉迷藏的小剧场，进行展示。
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》一、教学目标•认识音乐作品《小兔子捉迷藏》•通过观看、欣赏和模仿，培养学生对节奏的感知能力•培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力•发展学生的听觉观察和表达能力二、教学内容1.曲目：《小兔子捉迷藏》2.简介：《小兔子捉迷藏》是一首欢快的儿童歌曲，通过描述小兔子和爸爸妈妈的亲密互动，营造了活泼欢乐的氛围。
这首歌曲旋律简单易学，适合中班幼儿进行音乐欣赏和表演。
三、教学步骤及活动安排1.通过唤起学生对兔子的认识，利用图片、玩具等教具，引导学生谈论小兔子的特点，做一些简单的兔子动作。
2.播放音乐《小兔子捉迷藏》，让学生仔细聆听歌曲。
3.引导学生一起欣赏歌曲，鼓励他们用手拍打、身体晃动等方式参与进来，感受音乐节奏的变化。
4.将歌曲的歌词分解成短语，教师和学生一起模仿唱歌，通过模仿的方式提高学生的音乐感知能力。
5.分组活动：把学生分成小组，每个小组自行设计一段简短的舞蹈或动作，配合音乐的节奏进行表演。
每个小组轮流进行表演，互相欣赏、鼓励和赞美。
6.整合活动：将各组的表演进行整合，形成一个完整的班级表演。
教师可以给予一些指导和创意的引导，让学生发挥自己的想象力和创造力，制作一场精彩的表演。
学生们可以扮演小兔子、爸爸妈妈等角色，动作和表情要配合歌曲的情绪。
7.最后，回顾整个表演过程，鼓励学生分享自己的感受和收获。
四、教学反思本节音乐欣赏课以《小兔子捉迷藏》为主题，通过音乐的欣赏和歌曲的模仿、表演，激发学生对音乐的兴趣。
教师在教学过程中注重培养学生的观察力、听觉观察和表达能力，提高他们的音乐感知能力。
通过分组活动和整合活动，让学生体验合作、交流与表演的乐趣，培养他们的团队合作精神。
同时，教师要关注每个学生的参与和表现，鼓励他们勇于尝试和发挥个人特长，进一步发展他们的潜力。
在教学反思中，教师可以根据学生的表现和反馈，调整和改进教学方法，更好地满足学生的学习需求，提高音乐教学的效果。
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
班级：中班
学科：音乐
课时：1课时
教学目标：
1.能够通过音乐欣赏感受到音乐的节奏、旋律和情感；
2.通过活动促进幼儿的动手动脑，增强手脑协调能力；
3.了解小兔子捉迷藏游戏规则及团队协作意义。
教学内容：
1.音乐欣赏围绕小兔子捉迷藏；
2.小兔子捉迷藏规则及体验。
教学准备：
1.音乐播放设备；
2.小兔子捉迷藏游戏场地。
教学过程：
1.入门热身活动（5分钟）
老师跟孩子们一起跳一首活泼欢快的歌曲，为接下来的音乐欣赏做好心理准备。
2.音乐欣赏（10分钟）
老师播放儿童歌曲《小兔子捉迷藏》，带领孩子们一起听。
在播放中需要重复几次，让孩子们逐渐熟悉其中的节奏和旋律，并感受其中的情感。
3.小兔子捉迷藏规则及体验（30分钟）
(1)规则解释
老师告诉孩子们小兔子捉迷藏的规则：老师先数数，其他孩子躲藏起来，等老师数到一定数字后停下来喊：“小兔子出来了，大家快跑！”小兔子即可开始追逐其他孩子。
(2)游戏体验
老师与孩子们一起玩小兔子捉迷藏游戏，让孩子们亲身感受团队协作，同时增强运动技能、控制自身情感的能力。
4.教学总结（5分钟）
老师让孩子们坐下来，谈谈今天的学习体验，并对整个教学过程进行总结。
教学反思：
通过本课教学，让孩子们通过欣赏音乐和体验小兔子捉迷藏游戏体验到音乐的美妙和游戏的快乐。
教学过程中纵容孩子们自由玩耍，在游戏中不断促进孩子们思维的发展，也让孩子们在游戏中感受到自己的存在价值并且享受快乐。
同时，对于规则的解释，让孩子们能够学会合作、团结，让孩子们更好地增强了自己的社会能力。
幼儿园游戏教案：小兔子捉迷藏
幼儿园游戏教案：小兔子捉迷藏教案标题：小兔子捉迷藏一、教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力和观察力。
2. 提高幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 通过游戏，让幼儿体验快乐，增强他们的自我认知和自信心。
二、教学内容：本节课我们将进行一场“小兔子捉迷藏”的游戏。
游戏中，一部分幼儿将扮演小兔子进行躲藏，另一部分幼儿则扮演寻找者。
三、教学准备：1. 游戏场地：选择一个安全、宽敞且适合躲藏的户外场地。
2. 游戏道具：准备一些小兔子头饰或标记物，用于区分角色。
3. 安全检查：提前检查场地，确保无安全隐患。
四、教学过程：1. 引入游戏：教师以故事的形式引入“小兔子捉迷藏”的游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 角色分配：幼儿自愿或抽签决定自己是小兔子还是寻找者。
3. 游戏规则说明：教师详细解释游戏规则，包括躲藏的时间、寻找的范围、找到后的动作等。
4. 游戏开始：小兔子开始躲藏，寻找者在规定时间内寻找。
5. 游戏结束：所有小兔子都被找到后，游戏结束，交换角色并进行下一轮。
五、教学延伸：1. 讨论分享：在游戏结束后，引导幼儿分享自己的躲藏位置和寻找策略，培养他们的表达和倾听能力。
2. 知识拓展：结合游戏，教师可以讲解关于兔子的生活习性、生态环境等相关知识。
六、教学总结：教师对本次游戏进行总结，强调幼儿在游戏中展现出的良好品质（如合作、公平、勇敢等），同时对他们在观察力、空间感知能力等方面的进步给予肯定。
七、教学评估：1. 过程观察：在游戏过程中，教师观察幼儿的行为表现，如是否能遵守规则、能否独立思考、是否积极参与等。
2. 互动反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对游戏的理解和感受，以及他们在游戏中的收获。
3. 集体评价：在游戏结束后，教师对全体幼儿的游戏表现进行总体评价，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
以上就是“小兔子捉迷藏”游戏的教案设计，旨在通过游戏的方式，让幼儿在快乐中学习和成长。
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《小兔捉迷藏》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐素养。
2. 引导幼儿理解歌曲中小兔捉迷藏的故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学习《小兔捉迷藏》歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
难点：理解歌曲中的故事情节，能够参与到歌曲的演唱和游戏中。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小兔捉迷藏》乐谱，小兔玩偶，图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏，活跃课堂气氛。
2. 导入新歌（5分钟）：教师向幼儿介绍《小兔捉迷藏》这首歌曲，引导幼儿观察小兔图片，激发幼儿学习兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师教授歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿跟随教师学唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 歌曲练习（5分钟）：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆演唱，纠正发音和节奏错误。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲《小兔捉迷藏》的故事情节，引导幼儿发挥想象力，创作自己的捉迷藏故事。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习演唱《小兔捉迷藏》歌曲。
2. 家长引导幼儿参与家庭中的捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 家长鼓励幼儿分享自己在课堂上的表现和收获。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与度和表现，评价幼儿对《小兔捉迷藏》歌曲的掌握程度。
2. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家中对歌曲的练习和应用情况。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和不足之处。
2. 针对教学中的问题，教师提出改进措施，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行《小兔捉迷藏》歌曲的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》一、教学目标1.了解歌曲《小兔子捉迷藏》的歌词和曲调。
2.培养孩子对音乐的欣赏能力，提高听辨能力和音乐鉴赏能力。
3.鼓励孩子参与音乐活动，提高孩子的表现欲。
二、教学准备1.歌曲《小兔子捉迷藏》MP3音频文件。
2.孩子喜爱的玩具小兔子等道具。
三、教学过程1.热身活动老师可以选择一些简单的歌曲或音乐，引导孩子们跟着音乐一起动起来。
这种热身活动可以增强孩子们的身体协调性和注意力，帮助孩子们更好地进入状态。
2.确认课程目标让孩子听一遍歌曲《小兔子捉迷藏》的MP3音频文件，带着孩子们一起欣赏这首歌曲的旋律和歌词，并简单地介绍一下这首歌曲的内容。
然后，与孩子们一起讨论这首歌曲，确保孩子们了解本节课的目标是什么。
3.引导孩子们参与活动让孩子们拿出自己喜欢的小兔子玩具，然后放歌曲《小兔子捉迷藏》。
引导孩子们跟着音乐的节奏和旋律来表演《小兔子捉迷藏》的故事情节。
在这个过程中，让孩子们理解小兔子和狼的比赛结果，并表现他们的喜悦或失落。
4.教学反馈在活动结束后，让孩子们分享自己的体验，回顾整个活动以及所学到的知识和技能。
这样可以帮助孩子们巩固所学的内容，也可以为以后的教学提供更好的参考。
四、教学效果评估老师可以观察孩子们在音乐活动中的表现，包括参与度、表现力和对音乐的理解能力等方面。
还可以询问孩子们对这个活动的感受，以了解孩子们在音乐活动中的表现与反馈。
五、教学反思老师可以总结整个教学过程中出现的问题和孩子们的表现，评估课程效果，为以后的教学活动做好准备。
同时，还需要不断地研究教学方法和策略，提高自己的教学能力，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》教案：中班音乐欣赏《小兔子捉迷藏》一、教学目标：1.了解音乐欣赏的基本理念，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.通过体验音乐，培养幼儿的情感和审美能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的协作能力和表演能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
二、教学准备：1.录制有《小兔子捉迷藏》音乐的视频或CD。
2.小兔子玩偶或图片。
3.幼儿园音乐器材如铃鼓、木鱼等。
4.画纸、彩色笔。
三、教学内容及过程：1.引入（5分钟）：通过出示小兔子玩偶或图片，引导幼儿们谈论小兔子的形象和特点，提醒幼儿们小兔子喜欢玩捉迷藏的游戏。
教师放一段《小兔子捉迷藏》音乐，鼓励幼儿们跟随音乐动起来，感受音乐的节奏和欢快的氛围。
2.音乐欣赏（15分钟）：再次播放《小兔子捉迷藏》音乐，教师指挥幼儿们站起来，一边跟着音乐的节奏走动，一边想象自己是小兔子在欢快地跑动。
音乐停止，幼儿们停止动作，教师可以通过问问题的方式来引导幼儿们对音乐进行感受和表达，例如：“这首音乐让你感觉到了什么？”、“你觉得这首音乐有什么特点？”等。
3.乐器体验（15分钟）：教师介绍音乐器材如铃鼓、木鱼等，让幼儿们观察和摸一摸乐器。
教师示范如何使用铃鼓、木鱼等乐器，然后让幼儿们依次体验一下并发出声音。
鼓励幼儿们按照音乐的节奏进行打击或敲击，创造出属于自己的小兔子捉迷藏的音乐。
4.创作活动（20分钟）：幼儿围坐在一起，教师给每个幼儿发放画纸和彩色笔。
鼓励幼儿们用画笔表达自己对《小兔子捉迷藏》音乐的感受和想象，可以画出自己心中的小兔子或其他与音乐相关的图画。
每个小朋友可以用自己的方式进行表演，可以是模仿小兔子悄悄藏起来，也可以是故意大声喊出“小兔子在这里”。
大家可以互相猜猜谁是小兔子。
五、课后延伸：1.家庭作业：鼓励家长和孩子一起听音乐，让孩子尽可能表达他对音乐的感受和想法。
可以用绘画、舞蹈、拍手等方式。
2.音乐角色扮演：幼儿可以在角色扮演中创造属于自己的小兔子故事，加入音乐元素。
幼儿园中班艺术活动教案小兔捉迷藏
幼儿园中班艺术活动教案：小兔捉迷藏1. 活动目标通过小兔捉迷藏的艺术活动，培养幼儿中班孩子的想象力、观察力和动手能力，提高他们的艺术表达能力和团队合作意识。
2. 活动准备•清空教室中的障碍物，确保活动场地安全。
•准备一些藏身的场所，如椅子下面、床底下等。
•准备一些小兔形状的纸板，用于活动中的装饰。
•准备画笔、颜料、彩色纸和其他艺术用具。
3. 活动过程第一步：引导学习（5分钟）•通过幻灯片或图片展示兔子的照片，介绍兔子的特点，如耳朵长、尾巴短等。
•引导幼儿们观察和描述兔子的特征。
•鼓励幼儿们分享自己对兔子的喜爱和了解。
第二步：艺术创作（25分钟）•每个幼儿分发一张小兔形状的纸板。
•引导幼儿们选择自己喜欢的颜色涂在兔子的身上。
•鼓励幼儿们用想象力添加额外的细节，如眼睛、鼻子和嘴巴等。
•提供画笔、颜料和彩色纸，鼓励幼儿们使用这些工具创作属于自己的小兔作品。
第三步：小兔捉迷藏游戏（15分钟）•将教室分为不同的区域，每个区域都有一些小兔藏身的地方。
•带领幼儿们一起玩捉迷藏游戏，规定时间为5分钟。
•隐藏好小兔以后，幼儿们开始寻找，发现一个兔子后，可以帮助其他伙伴找兔子。
第四步：艺术展示和分享（10分钟）•鼓励幼儿们展示自己创作的小兔作品。
•引导他们分享自己对小兔的创作理念和想法。
•鼓励其他孩子对他们的作品给予赞美和鼓励。
第五步：总结和反思（5分钟）•引导幼儿们回顾整个活动的过程。
•询问他们的喜欢和不喜欢的地方。
•鼓励他们对自己的作品进行评价和反思。
4. 活动延伸可延伸的艺术活动•邀请家长们参与，组织一个小兔捉迷藏合作艺术活动，让幼儿们与家长一起创作小兔形状的艺术品。
•通过观看动画或阅读绘本，引导幼儿们进一步了解小兔的生活习性，激发他们的兴趣和想象力。
可延伸的语言活动•引导幼儿们用简单的句子描述自己创作的小兔作品，并分享给其他人。
•鼓励幼儿们编写一个小故事，描述小兔的冒险经历。
可延伸的思维活动•提供一些拼图或游戏，让幼儿们用自己创作的小兔形状纸板进行组合和拼图。
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》
幼儿园音乐教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。
2.认知目标：通过参与音乐活动，进一步巩固幼儿对于乐理知识的理解，提高幼儿的动手能力和动脑能力。
3.技能目标：培养幼儿的听觉识别能力，通过听音乐、唱儿歌、做动作和玩音乐游戏，提高幼儿的动作协调能力、语言表达能力和表演能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过《小兔捉迷藏》这首儿歌，培养幼儿的动作协调能力和听觉识别能力，激发幼儿的表演欲望。
2.教学难点：要求幼儿在音乐、动作和游戏的结合中表演、感受和理解歌曲的情感和内涵。
三、教学准备1.教师准备：音乐播放器、小兔的手偶、一把胡萝卜模型道具。
2.幼儿准备：课前准备好的午睡被。
四、教学过程1.导入：（5分钟）教师抱着小兔的手偶进入教室，向幼儿们问好：“大家好，我是小兔的好朋友，我是老师，你们是我的小兔宝宝们。
”教师用兔子的声音说：“今天我们要做什么呢？嗯，我知道了，我们来唱首歌，唱《小兔捉迷藏》好吗？”2.学唱歌曲：（10分钟）教师播放《小兔捉迷藏》的音乐，带领幼儿们跟着节奏拍手。
然后教师边唱边做示范动作：第一段歌词“小兔小兔，躲在哪里？”时，教师蹲下来，做个猜测的样子。
第二段歌词“小书小兔，请不要躲。
”时，教师站起来，伸手去找小兔。
最后一段歌词“小兔小兔，你在哪里？”时，教师转圈圈，寻找小兔。
“小兔小兔，你快出来，我数到五，你才会出来”时，教师数数1、2、3、4、5，并让刚才幼儿们参与过的孩子故意藏在周围的同伴自己找出来，数到5才能出来，做一个小游戏。
3.学做动作：（10分钟）教师播放音乐，带领幼儿们一起做相应的动作。
如教师说：“小兔小兔，请不要躲。
”时，教师让幼儿们躲到课桌后面；教师说：“小兔小兔，你在哪里？”时，教师让幼儿们转个圈，然后找到自己的座位。
4.操场游戏：（20分钟）将小兔的手偶藏在操场的一些角落，然后告诉幼儿们小兔跑到哪个角落了，幼儿们尽快去找到小兔。
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》
一、教学目标
1.掌握歌曲《小兔子捉迷藏》的歌曲内容和歌词；
2.能够跟着歌曲节奏做出相应的动作；
3.培养幼儿对音乐的感受与欣赏能力。
二、教学准备
1.教具：音乐播放器；
2.教材：歌曲《小兔子捉迷藏》。
三、教学内容与方法
1. 教学内容
歌曲《小兔子捉迷藏》。
2. 教学方法
听歌、跟唱、动作呈现。
四、教学过程
1. 歌曲热身
现场利用轻松活泼的歌曲进行声乐热身，让幼儿的身体得到活跃和放松，为下一步的教学做好准备。
2. 教唱《小兔子捉迷藏》
播放音乐，指引幼儿跟着歌曲的节奏做出相应的动作，同时学唱歌曲的歌词和旋律。
在教唱过程中，通过反复的唱、听和动作演示，让幼儿逐渐掌握歌曲的内容和节奏，强化对歌曲的记忆和理解。
3. 表演与互动
在教唱结束后，组织幼儿表演歌曲，并在表演中加入一些简单的互动环节，例如让幼儿模仿小兔子藏起来或寻找彼此，让幼儿身临其境，感受歌曲中的情境。
4. 感受与欣赏
在结束表演后，通过简单的问答方式，让幼儿对所学的歌曲进行理解和思考，感受其中包含的情感和意义，从而增强幼儿对音乐的感受与欣赏能力。
五、教学评价
通过本次音乐欣赏课的教学，幼儿不仅掌握了《小兔子捉迷藏》歌曲的歌词、旋律和节奏，同时也通过互动、演示和感受，进一步提升了对音乐的理解和欣赏能力。
在教学过程中，幼儿表现出极大的兴趣和积极性，教学效果显著。
幼儿园游戏：小兔子捉迷藏
幼儿园游戏：小兔子捉迷藏
捉迷藏
一、游戏背景
小兔子捉迷藏是一款适合幼儿园小朋友玩的游戏，它不仅能够帮助孩子们发展观察、辨别和躲藏的能力，还能够促进他们的团队合作和交流能力。
二、游戏规则
1. 游戏开始前，老师将小朋友们分成几个小组，每个小组选出一名小朋友扮演小兔子，其他小朋友则扮演小草或其他可以躲藏的物品。
2. 小兔子要开始寻找躲藏的小草，小草们需要在规定的时间内尽可能地躲藏，让小兔子找不到自己。
3. 当小兔子找到小草时，小草要立刻离开游戏场地，同时小兔子可以得到一分。
4. 游戏结束后，得分最高的小兔子获得胜利。
三、角色设定
1. 小兔子：具有敏锐的观察和辨别能力，要尽快地找到躲藏的小草。
2. 小草：可以藏在椅子下、桌子下、教室角落等地方，尽可能地躲避小兔子的搜寻。
四、游戏场景
1. 游戏场景可以选择在幼儿园的教室或操场上进行，根据实际情况而定。
2. 场景中需要设置一些可以躲藏的物品，如椅子、桌子、玩具等。
3. 注意安全措施，确保孩子们在游戏中不会受伤。
五、游戏体验
1. 游戏中的躲藏和寻找可以让孩子们更好地理解空间的概念和如何利用空间进行躲藏。
2. 通过团队合作和交流，孩子们可以学会相互帮助和支持，增强团队凝聚力。
3. 游戏中的安全措施和注意事项，可以让孩子们更加注重自身的安全和健康。
六、总结
小兔子捉迷藏这个游戏不仅让孩子们在游戏中得到了快乐，还能够帮助他们发展观察、辨别和躲藏的能力，同时增强团队合作和交流能力。
在游戏中，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识和技能，为未来的成长打下坚实的基础。
幼儿园中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》含反思
幼儿园中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》含反思中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用游戏的方式，爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐，通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型，训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力，快来看看幼儿园中班音乐欣赏《小兔子捉迷藏》含反思教案吧。
活动目标1、通过学习，让幼儿掌握×××的节奏型;2、用游戏的方式，让小朋友爱上音乐游戏，感知音乐游戏的快乐;3、训练小朋友的角色意识及良好的倾听能力。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)活动过程(一)导入1、教师：我的小手真能干。
瞧!芳芳老师的手在干什么?2、教师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;3、教师拍手后幼儿跟着老师拍;4、带幼儿熟悉过后情小朋友和老师一起来拍手;5、教师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。
第一次老师坐在椅子上与小朋友拍手，第二次老师站起来巡视小朋友拍手情况并拍手，引导小朋友感知×××的节奏;6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。
(二)小兔子学走路1、教师：刚才的儿歌实在是太好听了。
今天呀，老师还带来了一首小白兔的音乐(出示兔子玩偶)：小兔子去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班艺术活动小兔捉迷藏
一、活动目标：
1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。
2、能与同伴合作表现花的不同造型。
3、体验与同伴合作的乐趣。
二、活动预备：
1、录音机、磁带、
2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。
3、幼儿认识过各种花的名称和特点。
三、活动过程：
1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）
今天小兔子要给大伙儿讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。
有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。
这时，兔妈妈来找它。
小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。
因此，它就变成一朵小花的模样，一动也不动地躲在花园里。
果然，兔妈妈如何找也找不到自己的小孩。
后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。
2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（依照幼儿明白得情形增加观赏次数）
指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。
请小朋友们听听看音乐有几段，每段讲的是小兔子在干什么？小兔子变成小花时音乐有什么变化？
3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。
(强调幼儿要跟着音乐有节奏跳)
4、幼儿跟着音乐练习。
（针对幼儿情形进行再练习）
5、学习表现花的造型。
指导语；小朋友都认识专门多的花，谁来讲讲看你明白什么花？还要用动作来做出这种花的模样。
（个不幼儿回答并表现花的造型）
6、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）
7、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要赶忙变成花。
“小兔子要先想好你要变成什么花？”）
8、引导幼儿与同伴合作表现花
指导语：花园里有专门多花，有的花有专门多花瓣，有的花还有叶子，那一个人表现不出来，如何办呢？（几个人合作）
（1）请一组幼儿示范。
（2）引导幼儿找自己的同伴一起表现花，教师讲1-5的时候，幼儿就要表现出花的造型不动。
9、跟着AB段音乐合作表现花。