大班语言《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思班级：大班课题：《粽子里的故事》教学目标：通过听讲、动手等各种形式，激发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿口语表达本领和思维本领，理解小故事中的道理，懂得珍惜食物和节省资源的紧要性。
一、活动准备：1.主题图片：粽子图片3张，为三个不同颜色的粽子图片。
2.幼儿玩具：玩具厨具、不同颜色的粘土、颜色笔等。
3.食品呈现：生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材。
二、课前准备：1.老师提前准备好讲解材料、主题图片。
2.布置好教室课堂，摆放好需要用到的物品。
3.老师要呈现生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材，并介绍粽子的历史传说。
三、活动过程：1.集体讨论（1）老师出示三个不同颜色的粽子图片，询问幼儿对粽子的了解和感受。
（2）幼儿自由发表看法，老师激励幼儿提出问题和不同想法，并把不同颜色的粽子调配给幼儿自由探究。
2.玩具角色扮演（1）老师带领幼儿利用玩具厨具进行角色扮演，激励幼儿尝试制作小粽子或小饺子等。
（2）老师可以引导幼儿话题，例如心理健康、饮食健康等，营造愉悦的气氛。
3.手工制作（1）老师引导幼儿制作粘土粽子，自由组合不同颜色的粽子图案。
（2）老师在表扬幼儿的同时，可以对贴心的同伴进行点赞和表扬。
4.小故事赏识（1）老师依据幼儿个体阅读本领，选择《粽子里的故事》等儿童故事。
（2）老师可以依据幼儿的表现，引导幼儿参加其中，激励幼儿表达本身的想法，并从故事中领悟到其中蕴含的道理。
四、课后反思本次活动中，幼儿表现出了很高的喜好，通过玩具角色扮演和手工制作，幼儿们能够尽情发挥本身的想象和制造力，释放本身的个性和情感。
但是，在赏识小故事时，部分幼儿存在注意力不集中的现象，需要在后续的教学中加强幼儿关注力的培育。
希望能够通过本次活动的结合，让幼儿学会了珍惜食物和节省资源，同时也更好地呈现了幼儿的个性和才能。
大班语言：粽子里的故事
大班语言：粽子里的故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《粽子里的故事》
幼儿园大班教案《粽子里的故事》幼儿园大班教案《粽子里的故事》（精选12篇）幼儿园大班教案《粽子里的故事》篇1活动目标：1、仔细观看图片,理解故事的内容；2、大胆想象并叙述故事内容；3、愿意参加集体嬉戏。
活动预备：1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt活动重难点：重点：通过观看小动物们的动作、表情,大胆猜想故事内容。
难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节,激发幼儿阅读爱好。
活动过程：一、谜语导入,引出主题。
谜语：三角四楞长,珍宝里面藏,要吃珍宝肉,解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小伴侣你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜爱吃什么味道的粽子？师：今日老师给小伴侣们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样,那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧,答案就在故事里。
1、老师出示ppt1,引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片,幼儿观看图片内容,大胆叙述故事情节。
2、出示ppt2,师：老奶奶的肚子里装满了故事,她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）这么好听的`故事,大家听的怎么样？（仔细、用心致志）3、出示ppt3,提问：⑴老奶奶生了一场大病以后,不能大声讲话了,大家再也听不到好听的故事了。
老奶奶很焦急,那该怎么办呢？你有什么好方法吗？（鼓舞幼儿自由发表自己的想法）⑴师：小伴侣们帮老奶奶想了这么多的方法,我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
4、出示ppt4,提问：⑴上有哪些东西？（粽子叶、糯米）⑴老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？⑴老师小结：原来,老奶奶她有一个心愿,就是把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲出好多的故事。
5、出示ppt5、老奶奶把粽子做好了,谁会来吃呢?提问：⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱,吱吱吱,来了一只小松鼠。
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》3篇
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（一）教案教学目标：1. 学习识别和发音中文拼音字母“z”，并认读汉字“粽子”；2. 听懂、理解课文《粽子里的故事》；3. 学会运用词语“粽子”、“马上”、“惊喜”等表达方式，进行口语表达。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆上节课学习的内容，复习汉字“米”和“粽子”的读音和写法。
2. 新课呈现：播放课文《粽子里的故事》的录音，让学生先完整地听一遍，了解课文的大意。
3. 听力理解：根据录音内容，提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文内容。
4. 词汇学习：教授新词汇“马上”、“惊喜”的意思和发音，并与学生一起读和写这些词汇。
5. 句型学习：引导学生利用课文里的句子，进行几个简单的对话练习。
6. 合作学习：将学生分成小组，让他们合作完成一个小练习，通过口语交流来加深对课文的理解和运用。
7. 小结：总结学习的内容，检查学生对课文内容的掌握程度。
8. 拓展活动：使用课外材料，让学生自由绘制插图或写下自己对《粽子里的故事》的理解和感受。
9. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学反思这堂课的教学效果一般，学生对发音和理解课文内容有了一定的增长，但学习兴趣不够高，表现出较为被动的态度。
可能是因为教学过程中没有足够的互动和趣味性的活动。
下次可以通过更多的游戏和小组讨论等方式，激发学生的积极性，提高课堂气氛。
我发现有些学生在发音上还存在困难，因此在下一堂课中，需要在发音练习上更加有针对性地帮助他们，例如通过情境模仿和口语练习等方式，保证他们能够准确地发音。
另外，还需要将语言学习与生活实践相结合，让学生在实际生活中运用课堂所学的知识，提高他们的学习兴趣和能力。
总之，要提高教学效果，需要进一步研究学生的学习需求和兴趣，设计更多具有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》精选3篇（二）科目：科学年级：大班（3-4岁）教案教学目标：1. 给幼儿提供了解种子成长及其旅行过程的机会，培养幼儿的观察和探索能力。
大班语言粽子里的故事教案【含教学反思】 (2)
大班语言粽子里的故事教案【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.了解端午节的由来和习俗；2.能够听懂并理解《屈原》和《粽子》两个故事的梗概；3.学习新词汇“屈原”、“粽子”等。
2. 能力目标1.开发幼儿们的口语表达能力；2.培养幼儿们的阅读理解能力。
3. 情感目标1.热爱中国传统文化，增强自信；2.提高集体意识，培养团队合作精神。
二、教学材料1.《屈原》故事大卡片；2.《粽子》故事大卡片；3.《屈原》和《粽子》的PPT。
三、教学步骤1. 热身（10分钟）教师向幼儿们介绍端午节的由来，引入故事内涵。
通过互动，让幼儿们对粽子和端午节有初步认知。
2. 引入故事（15分钟）•教师展示屈原的故事大卡片，简述故事情节；•按照故事情节，配合PPT，小组赛看图猜词汇。
3. 听讲故事（25分钟）•教师讲述《粽子》故事大卡片的故事情节。
•教师让幼儿回忆前一个故事的内容，加深理解，拓展故事内涵。
•按照故事情节，配合PPT，小组赛填空。
4. 分组合作（20分钟）•把幼儿分成5个小组，每组3至4个幼儿。
让幼儿相互合作将粽子的制作装点在上面，画一幅作品，表现粽子的形状和工艺。
5. 教学反思（10分钟）•教师引导幼儿们展开合作反思，通过平等的讨论，让幼儿们深化对刚才学习的故事和粽子的认识，培养幼儿们的分析、解决问题和思考能力。
6. 课堂小结（5分钟）•教师对今天的教学内容进行回顾，并强调幼儿们需多了解中国传统文化，提高文化素养。
四、教学反思在教学初期，我认为让幼儿们了解并理解故事的内涵是很重要的，因此，在热身时通过互动，让幼儿对端午节、粽子有了初步认知，激发了幼儿的学习兴趣，也拉近了教师和幼儿的距离。
在后续的课堂中，我将课堂细化，通过PPT、小组合作等拓展故事内涵和幼儿们的协作能力，这样的教学方式可以更直观地让幼儿们理解故事情境，并且让幼儿在团队协作中得到锻炼。
另外，在教学反思环节中，我认为重点是培养幼儿的分析、解决问题和思考能力，这一点需要在平等讨论中得到体现。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思1. 教学目标•了解端午节及其相关习俗•能够听懂并理解《粽子里的故事》•能够自由表达对故事中人物情感的观察和理解•培养团队合作精神2. 教学准备•《粽子里的故事》故事书•端午节相关的图片、物品•游戏道具：彩绸、彩带、五颜六色的珠子3. 教学过程3.1 导入（10分钟）教师打开音乐，引导孩子们一起跳起了舞来，随后教师拿出龙舟、粽子、菖蒲等端午节的物品，让孩子们围观，说出他们对这些的认知。
教师：大家认识这些东西吗？这是什么节日？我们可以在这个节日里干什么事情？（引导孩子们回答）3.2 正式学习（30分钟）教师给孩子们讲述《粽子里的故事》，介绍故事中的人物、情节及粽子的来历，让孩子们感受端午节的风俗及文化。
接下来，教师再次读故事并鼓励孩子们表达他们的看法和感受，例如：教师：大宝是一个很好的孩子，他做的事情很值得我们学习。
小朋友们，你们喜欢大宝的勇气和聪明吗？孩子们：喜欢！教师：那你们觉得大宝的爷爷怎么样？孩子们：他太严厉了。
教师：那大家可以想想怎么样改变爷爷的看法呢？孩子们：……（或许有学生可以说出一些充满想象力的方法）3.3 扩展探究（30分钟）为了让孩子们更了解端午节和粽子的习俗，教师可以引导孩子们玩游戏和手工。
（1）游戏：抢粽子比赛。
孩子们分成两组，用彩绸、彩带、珠子等包装在一周之内制作一只粽子，最后用快乐的方式来比较一下哪个团队做得最好。
（2）手工：让孩子们自己动手制作粽子，从而体验粽子和做饭的乐趣。
3.4 总结（10分钟）教师回顾本次课程的主要内容和孩子们的学习成果，让孩子们吸收本节课的主要目的和知识点。
教师：今天我们学习了端午节和粽子的故事。
它们是中国的传统文化，孩子们对它们有什么印象？孩子们：（回答）教师：以后你们可以向爷爷奶奶提起我们在学校学到的端午节知识。
这样他们会很高兴，因为你们称赞了中国传统文化。
4. 反思在本堂课程中，我发现有些孩子对粽子和端午节并不了解。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《传统文化我知道》中的第三节《粽子里的故事》。
详细内容包括：了解粽子的起源、传说及制作过程；学习有关粽子的儿歌、故事；通过实践活动，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源和传说，感受传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对儿歌、故事的欣赏能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的粽子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解粽子的起源和传说，掌握粽子的制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频、儿歌、故事音频等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示粽子实物、图片，引导幼儿观察并讨论粽子的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：讲述粽子的起源和传说，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的民族自豪感。
3. 实践活动：a. 学习儿歌《粽子歌》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作。
b. 分组讨论，让幼儿用自己的话讲述粽子的制作过程。
c. 播放故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：结合粽子制作过程，讲解相关的数学概念，如数量、形状等。
5. 随堂练习：让幼儿动手操作，用彩泥、剪刀等学具制作简单的粽子。
六、板书设计1. 粽子的起源和传说2. 粽子制作过程3. 儿歌《粽子歌》4. 故事《粽子里的故事》七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起动手制作粽子，并讲述粽子的起源和传说。
2. 答案：根据课堂所学，描述粽子的起源和传说，展示自己制作的粽子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与粽子的制作过程，增强亲子间的互动，培养幼儿的家庭责任感。
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》
大班语言教案及教学反思《粽子里的故事》一、教案目标通过学习绘本《粽子里的故事》，培养大班儿童的语言表达能力和文化认知，同时激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备1.绘本《粽子里的故事》一本；2.PowerPoint课件；3.黑板、粉笔；4.各种形状和颜色的纸张；5.彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；6.闹钟。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.打开PowerPoint课件，展示绘本封面，问学生是否知道这个节日叫什么，以及节日的来历；2.学生观察绘本封面，回答问题；3.引入故事主题，激发学生的想象力。
第二步：阅读故事（15分钟）1.教师以朗读的方式呈现故事，《粽子里的故事》；2.学生跟读故事并注意细节，教师适时停下并引导学生思考；3.通过提问，加深学生对故事情节、人物和意义的理解。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个故事角色；2.分发纸张，让学生根据角色特点和描述画出一个简单的面部形象；3.学生根据绘制的面部形象，进行角色扮演，教师引导学生完成对话，复述故事。
第四步：词汇拓展（15分钟）1.教师板书并解释《粽子里的故事》中出现的一些生词和短语；2.引导学生使用新词汇进行造句和对话；3.让学生用彩色铅笔将新词汇标出并练习书写。
第五步：情感体验（20分钟）1.将故事中的粽子制作过程分解成几个环节，给予学生展示；2.小组合作，每个小组选择一个环节进行粽子制作，并描述所用材料和步骤；3.学生逐个展示制作过程，并分享自己的感受。
第六步：教学反思（10分钟）1.教师和学生一起回顾教学过程，整理教学内容；2.学生表达对故事的理解和感受；3.教师对课堂上的亮点和不足进行总结，并提出改进意见。
四、教学反思通过教学实践，我发现本课设计的观点和激发学生兴趣的方法是成功的。
学生在角色扮演环节中展示了积极的参与和表达，同时也加深了对绘本故事的理解。
然而，整个教学过程时间控制不够紧凑，下一次需要更好地把握时间，确保教学流畅进行。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。
主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲解粽子的起源、制作过程以及与传统节日端午节的关系；第二章“故事里的粽子”，通过讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿了解传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解粽子的起源、制作过程，知道粽子与传统节日端午节的关系。
2. 通过故事让幼儿感受传统文化的魅力，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粽子的制作过程及与传统文化的联系。
教学重点：讲述与粽子相关的民间故事，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：粽子模型、PPT、故事卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示粽子模型，引导幼儿观察粽子的外观特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示粽子的制作过程，讲解粽子的起源及与传统节日端午节的关系。
3. 故事环节：讲述与粽子相关的民间故事，引导幼儿发挥想象力，培养语言表达能力。
4. 实践操作：分组进行粽子制作，让幼儿亲自动手，提高动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅与粽子相关的画作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 粽子的起源、制作过程、与传统节日的关系。
2. 粽子相关民间故事梗概。
3. 粽子制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作粽子，并讲述与粽子相关的民间故事。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，让家长与幼儿共同感受传统文化的魅力，提高家庭亲子关系。
同时，鼓励幼儿在课后了解更多关于传统节日和民间故事的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 利用PPT和实物模型，以图文并茂的形式展示粽子的制作过程，使幼儿更直观地理解。
幼儿园大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《粽子里的故事》含反思主题：《粽子里的故事》年龄：4—5岁时长：40分钟目标：1. 学习有关端午节的学问，了解粽子的来历和制作过程。
2. 提高幼儿的语言本领及表达本领，培育幼儿的积极学习态度。
3. 激发幼儿的喜好，发挥幼儿自动参加的热诚。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 引领幼儿唱跳《小兔子乖乖》。
2. 与幼儿互动，了解幼儿对端午节的认得。
二、导入（5分钟）1. 准备粽子和糯米等食材放在讲台上，“夹公粽”“鲜肉粽”“甜粽”等不同口味的粽子，让幼儿们看得见、摸得着。
2. 叙述端午节的起源和“粽”字的来历，引起幼儿的喜好。
三、教学环节（20分钟）1. 带领幼儿“一起动手，一起学习”，了解制作粽子的步骤，让幼儿亲身操作。
2. 教学过程中，老师会穿插讲解,启发幼儿思考，并引导幼儿积极参加。
四、叙述（5分钟）老师围着讲台，叙述一些粽子的故事，比如古代屈原投江和吴越相争时的故事，引起幼儿的喜好和古怪心，激发幼儿自动学习的热诚。
五、评估（5分钟）1. 利用图片、板书、游戏等方式进行复习和巩固。
2. 互动评价：老师和家长搭配，通过画画、表演、朗诵等方式进行互动评价，让幼儿得到成就感和自信念。
反思：本次语言教案以《粽子里的故事》为主题，依据不同年龄层幼儿的特性和认知水平，接受了多种教学方法，如唱跳、动手、叙述、评估等，着力在激发幼儿的学习喜好、提高幼儿的语言表达本领、培育幼儿的自我教育和自我进展本领等方面。
在实际教学过程中，发觉幼儿对制作粽子的过程和粽字的来历很感喜好，但在听叙述粽子的故事环节时，有部分幼儿表现不太积极自动，反应较为慢，因此需要改进叙述方式，加添互动环节，尽可能让幼儿参加到故事中来。
另外，值得注意的是，家长的参加与支持也是促进幼儿学习的紧要条件。
因此建议在课堂上，给家长确定的时间，让家长与幼儿互动，提高家长的教育意识和育儿阅历。
综上所述，本次语言教案中，老师和家长的相互搭配、多样化的教学方法和评估方式等方面都能对幼儿的语言表达和学习效果产生积极的影响。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的习俗。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置端午节的情境，让幼儿身临其境地去感受和体验。
2. 观察教学法：引导幼儿观察粽子及其制作过程，培养幼儿的观察能力。
3. 动手操作教学法：让幼儿亲自参与包粽子的过程，提高幼儿的动手能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具：粽子、艾叶、五彩绳等端午节相关物品；包粽子的材料（糯米、红枣、粽叶等）；PPT、图片等教学资源。
2. 环境：布置一个具有端午节氛围的环境，如悬挂艾叶、五彩绳等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示PPT或图片，让幼儿了解端午节的来历，引导幼儿谈论自己知道的端午节习俗。
2. 观察学习：展示粽子及其制作过程，引导幼儿观察并说出粽子的特点，如形状、颜色等。
3. 动手操作：分组进行包粽子的活动，引导幼儿亲手制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 情境体验：设置端午节情境，如赛龙舟、挂艾叶等，让幼儿身临其境地去感受和体验。
5. 表达分享：鼓励幼儿分享自己制作的粽子，引导幼儿表达自己的喜悦心情。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调端午节的习俗和包粽子的意义。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在幼儿园学到的端午节知识和包粽子的经验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对端午节习俗和包粽子过程的掌握情况。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，如包粽子的手法、速度等。
3. 关注幼儿在情境体验中的感受，了解他们对传统节日的热爱和自豪感。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后向家人分享的情况。
幼儿园大班语言粽子里的故事教案
幼儿园大班语言粽子里的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《粽子里的故事》。
主要内容包括：第一章“粽子里的秘密”，详细讲述粽子从采摘粽叶、准备馅料到包裹、煮熟的全过程，以及其中所蕴含的文化故事。
二、教学目标1. 了解粽子的制作过程，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：粽子的制作过程及其中所蕴含的文化内涵。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粽子实物、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示粽子实物，让幼儿观察并描述粽子的外观特征。
2. 例题讲解：讲解粽子的制作过程，引导幼儿了解粽子的文化内涵。
a. 采摘粽叶：展示粽叶图片，讲述粽叶的来源。
b. 准备馅料：介绍粽子的各种馅料，让幼儿了解不同地区的粽子习俗。
c. 包裹粽子：演示包裹粽子的方法，引导幼儿学习团队协作。
d. 煮熟粽子：讲述煮熟粽子的过程，让幼儿了解粽子的食用方法。
3. 随堂练习：分组进行粽子制作，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 板书粽子里的故事2. 板书内容：a. 粽子的制作过程：采摘粽叶、准备馅料、包裹粽子、煮熟粽子。
b. 粽子的文化内涵：各地粽子习俗、团队合作精神。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的粽子”为主题，画一幅画，并描述粽子的特点。
2. 答案示例：我喜欢的粽子是豆沙粽。
它是由绿色的粽叶包裹着，里面是甜甜的豆沙馅。
吃上一口，真是美味极了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解粽子的制作过程，提高了他们的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注粽子的文化内涵。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起制作粽子，了解不同地区的粽子习俗，并将制作过程和感受分享给老师和同学。
幼儿园大班语言故事教案《12篇(优选)》含反思
幼儿园大班语言故事教案《12篇（优选）》含反思第1篇、大班语言活动教案：粽子里的故事教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
活动重点难点：活动重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达活动难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备：《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程：一、回忆经验并导入1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?在什么时候要吃粽子?你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。
(播放PPT，欣赏故事)1、倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)T：请谁来吃粽子，讲故事呢? T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?2、看看讲讲故事第二部分T：先请谁来吃粽子，讲故事?☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最后一部分T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?(PPT10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。
(倾听故事结尾)三、做游戏吃粽子T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：1、打开粽子一，游戏：听话。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思教学目标1.认识端午节的由来和传统食品粽子；2.听懂故事并理解其中的道理；3.培养幼儿的语言表达和听力能力；4.培养幼儿的合作意识和动手能力；5.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学内容1.“粽子里的故事”绘本、干粽叶、粘米粉、棉线、蛋黄、咸肉、红枣等材料；2.与粽子相关的常识介绍及端午节的由来；3.讲授“粽子里的故事”；4.操作制作手工粽子，展示和食用。
教学方法1.故事阅读法；2.操作性学习法；3.观察、想象与表达法；4.合作学习法。
教学流程活动1：绘本共读1.教师向幼儿展示绘本《粽子里的故事》并翻阅前言介绍粽子及端午节的由来；2.教师边读边解释绘本中的生词和难点，引导幼儿理解故事情节；3.幼儿跟读故事中的文字，加深对故事的理解；4.针对故事中的道德教育主题，启发幼儿讨论问题。
活动2：制作手工粽子1.教师将干粽叶、粘米粉等材料摆放在课桌或操作区域，让幼儿拿取；2.教师示范用粘米粉和适量水混合成粽子馅、揉捏包裹粽子的方法；3.提醒幼儿注意卫生，洗手后开始操刀包粽子；4.给予幼儿充分的自由发挥，让他们根据自己的想象和喜好制作出个性化的粽子。
活动3：分享和品尝1.教师引导幼儿分享自己所制作的手工粽子，一起观察、品味；2.让幼儿说出自己粽子的食材和特点，之后回顾活动过程，感受到共创的愉悦；3.提醒幼儿注意卫生，有序地享用美食，同时强调粽子蕴含的文化寓意。
反思1.活动设计应更加关注幼儿的个体差异性，在制作粽子的过程中多给予关注和帮助；2.缺乏充分的动员和引导，有些幼儿在活动中表现不够积极主动；3.粽子制作流程过于繁琐，需要更加具体化，让幼儿理解每个步骤的意义和方法；4.活动的时长有些过长，可能会让幼儿疲累和失去耐心，需要有所调整。
总结此次课堂通过《粽子里的故事》的阅读和手工制作粽子，既满足了幼儿的创造欲望，又切实培养了幼儿的语言表达和听力能力，提高了孩子们的文化素养和节日文化认知水平。
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱和尊敬长辈的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、端午节相关故事书籍。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外观，激发幼儿对端午节的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历和包粽子的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行包粽子的手工活动，让幼儿亲身体验端午节的传统习俗。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的观察力、想象力及表达能力。
2. 观察幼儿在手工活动的表现，评价幼儿的动手能力和对传统节日的热爱程度。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和对故事的理解程度。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园与幼儿一起包粽子，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 参观实地：组织幼儿参观粽子生产厂家，了解粽子从制作到成品的过程，丰富幼儿的生活经验。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
3. 结合幼儿的年龄特点，注重教学内容的趣味性和互动性。
八、家园共育建议：1. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿在活动中的表现和进步。
2. 家长可以在家引导幼儿了解更多的端午节习俗，如佩戴香囊、挂艾叶等。
3. 家长可以与幼儿一起制作粽子，培养幼儿的动手能力，增进亲子关系。
九、教学内容安排：1. 第1周：导入端午节，讲述《粽子里的故事》。
大班语言《粽子里的故事》
幼儿教育：________ 大班语言《粽子里的故事》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言《粽子里的故事》【活动目标】1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。
2．养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
【活动准备】《粽子里的故事》【活动过程】一、导入:今天老师要给小朋友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗？（指着粽子问）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜欢吃什么馅的粽子？现在就给你们讲一个《粽子里的故事》二、理解故事（小动物听老奶奶在讲故事）至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？你想请谁吃粽子、讲故事呢？小鸟（小鸟还真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事），你请谁吃粽子，讲故事小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等那么请谁呢？——引出请小朋友吃粽子，讲故事。
三、语言游戏1.你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？想去老奶奶的家里吃粽子，必须先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？3．“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。
玩游戏:词语接龙第 2 页共 6 页4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”玩游戏:悄悄话悄悄话怎么说的，说说看5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”游戏：故事接龙：小熊走在森林里后面让小朋友随意接，把故事发展下去……四、欣赏故事结尾一个小女孩来到小屋前————结束五、结束部分孩子们，奶奶会讲故事吗，会包粽子吗？还有20多天，就是端午节了，小朋友在家里可以边吃粽子边听奶奶讲故事，也可以把自己的故事讲给奶奶听，好吗？大班语言《贪吃的小老鼠》说课稿一、说教材《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过，本课配合故事内容安排了四幅图片，让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言，讲述一个完整地故事，教育幼儿遇事要先动脑筋想一想，想清结果后再做，不要向小老鼠学习。
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大班语言《粽子里的故事》
一、谈话导入
1.出示图片，提问：图片上有谁？
（幼儿自由回答）
2.发生了一件什么事？（出示第2张图片）引导幼儿说出：“吃粽子。
”
3.你们什么时候吃过粽子？
4.粽子有个节，你们知道什么节吗？
5.小结：端午节那天就是吃粽子。
哎，你们都吃过什么粽子呢？
6.其实粽子还可以包很多很多的好吃的东西。
今天这个粽子里包着什么呢？有一个故事名字就叫做“粽子里的故事”
二、讲述故事《粽子里的故事》
1.教师有感情的讲述故事。
提问：小朋友，你们觉得老奶奶回请谁来吃粽子讲故事呢？
2.幼儿自己回答，教师引导，知道小朋友讲出请小朋友来吃粽子讲故事。
3.你们的故事从哪里来的？
4.谁想去老奶奶家吃粽子讲故事？那先来吃吃蒙蒙老师的粽子。