备课,作业布置,课外辅导的要求
教师教学工作六认真基本要求
教师教学工作六认真基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求：一、认真备课。
认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
1、开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
2、按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但以下四点必须明确：（1）教学的目的要求；（2）教学的重点、难点；（3）师生双边活动及练习的设计安排。
（4）教龄在10年以内的青年教师必须备详案。
3、教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”，忠实执行教学大纲，深入钻研教材，凡根据教学实际，对教学内容安排作必要调整的，须经教研组讨论，报教导批准，方能实施。
4、教学进度上要坚持循序渐进，使教学内容和教学进度适合学生的接受能力，一步一个脚印，扎扎实实搞好新课教学，不硬赶进度，烧夹生饭。
5、同阶段有两个以上教师担任同一学科，成立备课组。
备课以个人为主、集体为辅。
集体备课主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，讨论进度、方法，分析学生情况等。
二、认真上课。
课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是：“加强双基，培养能力，发展智力。
”1、课前准备充分，带全教学用品用具；上课要精神饱满、亲切自然，讲解要正确清楚、语言生动、使用普通话；分析问题要思路清楚、条理分明；板书要醒目、字迹工整；实验要操作规范、直观清楚，要珍惜上课的每一分钟，妥善安排教学过程，不拖堂。
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）第一篇：学校课外辅导、作业批改制度学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校作业批改制度1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。
课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。
“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、自学后的检测练习题。
要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。
要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。
4、课间不做作业。
数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。
5、按时批改。
一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8:00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。
6、认真批改。
课外辅导班管理规章制度(6篇)
课外辅导班管理规章制度一、辅导目的:1、培养和发展学生的学习兴趣、爱好和特长。
2、扩大学生知识领域，培养学生的创造精神和独立发现问题、解决问题的能力以及动手操作能力。
3、丰富学生的科学文化知识，培养良好的学习习惯。
4、使学生热爱学校生活，能轻松地接受知识，提高知识水平，增强适应能力。
二、主要内容:1、学科辅导。
学科辅导包括语数学科知识等。
2、兴趣小组辅导。
主要包括:文艺、科技、体育等。
三、辅导形式:1、个别辅导与集体辅导相结合。
2、根据学生的实际情况确定辅导内容。
3、辅导方式灵活多样，可采用讲解、练习、讲练结合、讲座、训练、操作、制作、表演等形式。
四、考核评价:1、辅导作业的布置要有针对性。
2、评价作眼于学生的文化知识水平地提高，文明行为习惯养成，以及兴趣、爱好、特长的培养和发展。
3、考核评价的形式主要有:书面考核、观察、记录、竞赛、评比、汇报、演出等。
五、辅导要求:1、要面向全体学生，促进学生的全面发展，内容、辅导方式等，要有利于所有学生参加，不能只注意培养少数的尖子生，要注意减轻学生过重负担。
2、要注意学生的自主性，鼓励学生根据自己的实际情况，有选择地参加辅导。
3、要因材施教，对好中差学生采取针对性措施，规定不同的要求采用不同的方法，做到分别辅导，落实到人。
4、要注重实践性，让学生多动手、动口、动眼、动脑，培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力。
课外辅导班管理规章制度（2）一、课外辅导班管理规章制度的目的与原则1. 目的：为了确保课外辅导班的正常运转，提高辅导教师和学生的教学效果和学习成果，确保辅导班的学习氛围和秩序良好。
2. 原则：公平公正、科学合理、规范管理、有益发展。
二、辅导班学员的招收与注册1. 辅导班接收符合年龄段和学习需求的学员。
2. 学员需提供真实有效的身份信息进行注册。
3. 学员应当按时缴纳辅导费用，否则辅导班有权停止为其提供服务。
三、辅导班教师管理1. 辅导班教师应具备相关专业知识和教学经验。
教师教学常规基本要求
教师教学常规基本要求一、备课要求：备课是整个教学活动的首要环节，是上好课的前提。
1．各科任课教师应认真学习教学大纲，钻研教材，根据教学大纲的要求，教材内容的安排，针对（班）年级实际情况开学时制定出切实可行的教学计划，并按计划要求完成教学任务。
2．要精心设计，认真写好教案。
教学内容包括教学目标、教学过程、课后效果检查等三部分。
教学过程部分要写明教学的重点和难点，以及落实基础知识、发展智能要求的措施和方法。
编写教案要从教材和学生出发，不能照搬照抄资料或别人的教案。
要求超前一周备课，不得不备课上讲台。
3．备课要在独立钻研的基础上，进行集体备课，各年级组要保证集体备课的时间，教研组应抓好集体备课这一工作。
4、教师备课书写要认真规范，正确使用规范字。
二、上课要求：课堂教学是教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1．教师上课应按照教案进行，又应根据客观情况的变化，灵活使用教案。
克服教学进度缺乏计划性，随意忽快忽慢的现象。
2．教师上课应全面正确地贯彻教学原则，积极进行课堂教学改革提高课堂效益，力求每堂课能达到四条基本要求：①明确目的：教学目的要明确具体，教学要求既符合大纲、教材又切合学生的实际；要加强基础知识的教学和基本技能的训练，培养能力发展智力；要重视非智力因素在教学中的作用。
②讲授正确：知识的传授要注意科学性和思想性；教学的先后次序，轻重缓急和深广度的确定要科学合理；要注意突出重点，分散难点，抓住疑点，详略得当、精选例题、密度合理、循序渐进；教具使用、实验演示、动作示范都要规范化。
③方法得当：教师要依据每堂课的目的要求，教材内容的不同课型及学生的实际选择适当的方法，并注意多种教法的合理结合，要贯彻发挥教师主导性和学生主体性相结合的原则，面向全体学生，正确处理“尖子”、“一般”与“后进”的关系；贯彻少而精，启发式的原则，善于调动和启发学生的积极性，动手动脑，积极思维，使学生通过观察、思考、巩固、总结去获取知识、掌握教材内容。
教学五环节
教学五环节一、什么是教学五环节教学工作的基本环节主要是：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
它的源头即是苏联教育学家凯洛夫的“五环节课堂教学法”,即组织教学、复习旧课、讲解新课、小结、布置作业。
抓好教学五环节是提高教学实效性的根本保障。
二、五环节的一般要求。
（一）备课备课是整个教学工作的起始环节，是教师为上课做的准备工作，是上好课的先决条件。
备课主要涉及教学内容和教学对象两个方面。
教师备课主要是做好三项工作，订好三种计划。
（1）做好三项工作。
A、钻研教材。
这包括钻研课程标准、教科书以及有关的教学参考书。
钻研教材可分三步走，即“懂”、“透”、“化”三个阶段。
B、了解学生。
包括了解学生原有的知识水平基础、学习态度、学习习惯和学习方法以及学生的兴趣、爱好、思想状况、个性特点、身体状况等。
C、考虑教法。
它包括如何组织教材以及选择什么样的教学方法。
（2）订好三种计划。
在做好上述三项工作的基础上，制订好以下三种计划：A、学期（学年）教学进度计划。
B、课题（或单元）教学进度计划；C、课时计划。
即我们习惯上所称的“教案”。
（二）上课。
上课是整个教学工作的中心环节，提高教学质量、培养学生的关键。
上好一堂课，应符合以下要求：1、目的明确。
2、内容正确。
3、方法得当。
4、组织的好。
5、教学效果好。
（三）作业布置与批改。
基本要求是：1、作业内容应符合学科课程标准规定的范围与深度，有助于学生对于“双基”的掌握和发展其智能；2、选题要有代表性、典型性，作业分量要适当，难度要适中，同时根据学生的实际水平，实行作业分层布置；3、作业应与教科书的内容有逻辑联系，要有典型性和举一反三的作用；4、作业应有助于启发学生的思维，尤其是学生的创造性思维；5、教师要及时检查和批改作业，并作必要的讲评或个别指导。
（四）课外辅导课外辅导是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施，是课堂教学的必要补充，是教学工作的必要环节之一。
教学六认真常规要求
教学六认真常规要求一、认真备课1．认真钻研教材、课程标准，统筹安排教学内容，制订切实可行的教学计划。
2．提前按课时写好教案。
新授课教案的各环节应齐全，尤其要注重板书设计、作业布置、课后反思。
复习课要有课题、教学目标、复习范围、复习的重点和过程、总结、后记等。
3．课上需讲的例题、需要演示的实验和布置的作业，应预先做过。
4．积极参加教研组、备课组的活动，要在集体备课的基础上，形成自己的教案。
二、认真上课5．教师要候课，准时上课、下课，中途不接电话，严禁私自调课。
6．认真执行教案，运用现代化教学手段及灵活的教学方法，注重学法指导。
要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生；要认真体现学生主体地位，让学生有更多的机会，有效地参与教学活动。
打造“生本课堂”，提高课堂教学效率。
7．上课使用普通话，声音宏亮，语速适中。
要讲求教学效果，做到精讲多练，短时高效。
8．板书要设计合理，书写规范，字迹工整。
9．上课要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满。
10．上课时，对不遵守纪律的学生，要耐心教育，不能责令学生离开教室，或自己赌气不上课。
严禁体罚和变相体罚学生。
三、认真布置和批改作业11．布置作业要根据《课程标准》和教材要求，精选习题，合理控制习题的难易程度，注意减轻学生的过重负担，控制每天的课外作业总量。
12．不盲目或不加选择地搬用不切学生实际的复习资料。
13．要及时、正确地批改作业，不积压。
严禁将作业批阅交给学生家长或学生。
14．批改作业要规范，批改要用分数或等第，要有批改日期，鼓励性评语。
15．对作业批改中发现的问题，要及时评讲。
要有纠错作业本。
提倡面批。
四、认真辅导16．认真做好课外辅导工作。
认真完成学校布置的各类辅导辅困活动，经常到班进行辅导。
17．根据班级的情况，切实做好提优辅困工作，按时有效地做好工作。
五、认真组织考试18．认真组织考试。
试题要依据学科课程标准、教材和围绕教学目标来命制。
要能正确反映学生的学习程度，难易要适中，分量要适宜，要有梯度。
教师备考、上课、作业布置、批改、辅导制度
杭桂镇小学教师备课、上课、作业布置、批改和辅导制度一、教师备课制度备课是上课的前提，上好课必须备好课（包括练习课、作文课、复习课）。
备课内容包括以下几个环节：教学目标（知识、能力、情感目标）、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书、课后随笔等。
（一）个人备课要求：1、备课标：认真学习新课程标准，深刻领会新课标精神，把握新课标要求。
2、备教材：深入钻研教材与教参，掌握重点、难点，关键之所在，掌握教学过程中深广度，力争做到知识性与思想性有机结合，进行行之有效的、恰当的思想教育，并充分挖掘教材中美的因素，配合美的教学艺术，陶冶学生的情操。
3、备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能情况，注重因材施教。
4、备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，恰当使用现代化教学手段。
5、备学法：根据教材内容、学生实际，设计学习方法。
6、根据教学计划，认真备课。
7、每学期开学前备课，有一周余量，教学进行中有2节余量，不备课不能上课。
8、教案要规范整洁，内容一般包括：教学目标、教学法重点和难点、教学法手段、教学内容、教学小结、作业布置、教学后记等。
教案还要突出学科特色和分层教学的要求。
（二）集体备课要求1、在个人备课的基础上进行集体备课。
2、每周星期五下午放学后为集体备课或评教活动时间，各教研组每期达1 5次以上，做到时间、地点、内容、参加人、主持人上落实。
3、以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。
4、教研组长如实做好考勤记录。
（三）考查与考核1、教务处每月检查教师教案一次。
2、教研组长、教务处对集体备课、按时检查，写好记录。
3、期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。
4、定期组织集体备课观摩，推广先进经验，集体备课后，由教研组长确定中心发言人，在本周或下一周上公开课，由教研组长组织评课。
二、教师上课制度1、教师上课前要准备教材、教案，教具以及课堂上所需的图片、资料、卡片、小黑板等。
小学课外辅导基本要求
小学课外辅导基本要求淳高小学课外辅导基本要求1、课外辅导是课堂教学的辅助形式，是落实因材施教原则的有效措施，搞好课外辅导，是开发同学智能，培养学习习惯，提升教学质量的有效手段。
2、课外辅导的重点对象是优生和后进生。
对优生重在启发思维，指导自学，促其智力和特长的发展；对后进生重在查漏补缺，以弥补其知识、技能的缺陷，对后进生应热情关怀，耐心指导，循循善诱。
3、课外辅导，采纳各别辅导和小组辅导的方式进行，不得将全班同学留下来加班加点。
4、辅外活动的时间要合理安排，不宜太长、太多，下午放学后同意各别补习，不同意利用节假日集体补课。
篇2:禁止同学参加课外辅导班责任书禁止同学参加课外辅导班责任书为进一步落实落实关于"实施素养教育，减轻中小同学课业负担，提升同学综合素养'的指示精神，提升教育系统效能建设，规范教育秩序。
我校保持"教育、制度、监督'并举的原则，认真学习和落实上级主管部门关于对教育系统违规办班补课问题的各种处理看法，使全校师生积极参加整治违规办班补课，努力形成积极抵制违规办班补课的有力舆论氛围，进一步强化教育系统的行风建设、重塑教育的合格形象。
结合我校实际，特与全体同学家长签订本责任书。
1、孩子课余及周末节假日在家期间，家长应该全面负责孩子的学习及安全责任，催促同学在家中认真学习，完成相应的家庭作业，如有特别状况，要及时和相关教师和学校及时联系沟通，与学校共同承当起培养同学的共同责任。
2、不得违反规定让孩子擅自在校外参加同学有偿集体补课学习。
3、不得让孩子参加社会或个人民间办学的各种辅导班。
如有违反上述规定出现意外事故，将依据本责任书追究相关责任人的责任。
负责人〔同学〕：负责人〔家长〕：班主任：z镇乐龙小学篇3:盛兴学校课外辅导制度盛兴学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让同学读书〔以语文、外语为主〕；但要善于运用比赛、检查、催促等方式，调动同学读书的积极性，引导同学有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与各别同学接触，作短时间的辅导。
教学工作的基本环节及实施要求
教学工作的基本环节及实施要求在现代学校中，虽然各种不同的科目需要有不同的教学方法和程序，但就各种教学活动的一般程序而言，它们大致是相同的。
教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的布置、检查与批改、课外辅导，学业成绩的检查与评定。
一、备课的实施要求备课室是教师教学工作的重要环节之一,具体可包括研读课程标准（教学大纲）、钻研教科书和阅读教学参考资料。
1、钻研教材（1）研读课程标准（教学大纲）课程标准(教学大纲）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,也是教师备课的指导文件。
我国基础教育课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用,说规定的课程目标和内容标准时每一个学生在该阶段应当达到的基本要求.研读课程标准（教学大纲）,就是要明确本学科的教学目的；了解本学科的教材体系和基本内容；明确本学科在能力培养、思想教育和教学法上的基本要求。
教师要使自己的教学有方向、有目标、有效益,就必须认真研读课程标准（教学大纲），否则,教学将失去方向,更谈不上效益。
（2）钻研教科书教科书是教师备课和上课的主要依据。
教师备课，必须要通读全书，熟练地掌握教科书的全部内容，了解全书的知识结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键点,将基本知识、基本技能进行初步排队；然后，在准备上每一节课时，再确定每段教材内容在整个学科知识体系的地位、在能力培养和思想教育方面的要求,对每一节课要讲的内容、实验和习题要按教学要求作具体安排.(3）阅读教学参考书教师在备课时，阅读教学参考资料也是十分重要的一个环节。
教学参考资料并不仅限于那些由市面提供的、已经组织好的专用教学参考资料，而是应当包括课程标准(教学大纲)推荐的参考资料以及自己平时积累的参考资料.这意味着教师的备课不仅仅是一种课前的应急行为,而应当是一种长期、日积月累的职业化行为，教师在自己平日的学习和阅读中，应当积累自己的所感所思,随时将阅读所得增补到自己的教学笔记中，丰富自己个性化的教学参考资料库,这样才能保证课堂教学更加得心应手。
中学教学工作常规要求（2篇）
中学教学工作常规要求教学工作包括教学常规（备课、上课、作业布置及批改、辅导、考查）和教研活动两个方面。
一.教学常规1．认真备课（1）认真学习大纲教学大纲是国家对该科教学内容、授课时数及质量标准的总的要求和阐述。
应认真学习教学大纲，明确教学内容在大纲的要求，把握好教材的难易度，做到不离纲，不超纲。
（2）制订教学计划学期开始，应通读一遍教材，并结合大纲要求和学生实际，制订备课组、个人教学计划，内容包括教学目标、内容、进度、方法措施、测验考试、教研项目、课外活动、讲座竞赛等，力求简明、系统、实用。
（3）认真备课认真备课是上好课、提高考教学质量的的前提，凡是课程表所设置的学科都要备课。
为了更好地备课和组织教学，教师应熟悉与现在教材前后衔接的教材内容及学生对前册教材的掌握程度。
备课（包括集体备课）应包括如下内容：①每单元（课）的教学目的要求；②主要教学内容；③教学重点、难点；④课堂主要范例、练习与作业内容；⑤可供选择的教学方法、先进的教学手段以及教具和现场准备。
个人备课：做到备大纲、备教材、备重点难点、备学生实际、备教学方法、备学生的学法、备教学手段和教具、备作业练习、备提高素质培养能力措施、备渗透德育美育因素。
集体备课：备课组每周至少集中备课一次，要做到“五定”，即“定计划、定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，并做好会议记录，期中、期末交科组长、教务处审阅。
备课组要做到“三研究”、“三统一”。
“三研究”指的是“研究大纲、教材、教法，研究学生、学法，研究考纲、资料、考题”。
“三统一”指的是“统一进度、内容、目的要求，统一重点、难点、双基及处理方法，统一范例、练习、测试及质量分析”。
（4）认真写好教案上课前必须认真写好教案，未写好教案上课属失职行为。
要提前备好下一周的课时教案，克服教学上的仓促、忙乱现象。
教案以课时为单位，一节课一教案，教案的内容包括：课题、教学目的要求、教学过程、步骤及方法、板书设计，教学手段与教具、实验操作、作业布置、课后小结等。
五认真
教师教学五认真教学工作规范化要求即教学工作五认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核和课外活动。
“五认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，为此特制订下列具体要求。
一、认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。
要求提前一周做好备课工作。
（1）认真钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点难点，做好实验等准备。
（2）因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等作业全面考虑，新教师要备详案。
（3）按照教学程序设计考虑板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好教学语言的准备，努力学习使用电教等现代化教学手段。
（4）写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点、难点、有教学程序、有提问训练，练习有作业布置、有教学方法。
（5）认真写教学手记。
（6）每周安排适当时间组织1-2次备课组集体备课（重点放在分析、教法研究上）。
（7）语文教师对作文教学要单独备课；体艺教师按相关规定备课。
（8）听课也是一种备课，提倡推门听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学中学习运用。
二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
（1）严格遵守课表及作息时间，不经教导处同意，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好准备，做到准时上课，按时下课。
（2）讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住关键，判断明确，不作"大概"、"可能"一类的推测。
（3）教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识，培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
教学五认真基本要求
教学五认真基本要求为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，特提出"教学五认真"规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真开展课外辅导活动和认真考核，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。
一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。
认真备课，着重应做好四项工作，订出三种计划。
四项工作是：1、钻研教纲（1）熟悉本学科教学大纲，掌握本学科教学的总体要求。
高中任课教师要认真钻研学科考试说明，熟悉本学科中考、高考的知识和能力考查要求。
（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。
2、钻研教材（1）掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
（2）了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。
（3）从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。
3、了解学生（1）了解学生本学科的双基落实情况。
（2）了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
（3）了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。
4、考虑教法（1）明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。
按照"少、精、活"的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
（2）精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学习主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。
（3）在明确"五点、两法"的基础上，吸取有关教学参考资料的精华，使备课更精到、细致。
三种计划是：1、学期教学计划（1）原则上要求开学前完成，最迟在开学后两周内完成。
（2）教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间，应备教具教参及实验所用仪器等）、实施计划的措施等。
2、课时授课计划（即教案）（1）必须在上课前设计好教案。
（2）教案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，教学步骤和方法，提问、板书及作业设计，教具实验器材电教设备的准备等。
上好一堂课的几个重要环节
上好一堂课的几个重要环节作为一名教师，谁都想把学生教好，谁都希望自己所教的学生成绩优异，谁都渴望自己的教学是有效的。
而这就要求老师要认认真真落实教学工作的各个环节，教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、作业的布置与反馈、课外辅导和学业成绩的检查与评定。
上好一堂课要有以下环节：一、有效备课备课的内容包括备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法，有效备课可概括为：1、备而能用。
备好课是为了上好课，要减少无效备课，使备课、上课浑然一体。
2、备而能教。
通过有效备课，教师能实实在在地讲，能巧妙地讲，能高效地完成教学任务，能有利于教师的专业成长，能使教师的教学水平迅速提高。
3、备而能学。
通过教师的有效备课，使学生学得快，学得扎实，学的有效，能使学生掌握学习方法并形成学习能力。
二、有效上课与以往教师充当课堂学习活动中的主角，占学生的位子不同，有效上课是教师作为学习活动的参与者，与学生分享自己的感情和想法，组织学生开展学习活动，在学生需要释疑的关键时刻给予必要的启发和点拨，起释疑、引路的作用。
（一）一节好课的标准上好一节课首先要知道一节好课的标准是什么：（1）要使学生注意力集中。
（2）要使学生的思维活跃。
（3）要使学生积极参与到课堂中来。
（4）要使个别学生得到照顾（二）上好课的基本要求（1）教学目标明确；（2）教学内容准确；（3）教学结构合理；（4）教学方法适当；（5）讲究教学艺术；（6）板书有序；（7）充分发挥学生的主体性，这是上好课最根本的要求，离开了这一点，以上所有的要求就失去了意义。
三、有效的作业布置与反馈（一）作业的意义作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。
无论是课内作业还是课外作业，作用都在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，帮助学生掌握相关的技能、技巧。
通过作业的布置、检查和批改，教师可以及时发现学生在知识或技能方面的缺陷并加以纠正，同时对学生的作业完成情况作出评价并提出进一步学习的建议。
中学教师备、讲、批、辅、考要求
中学教师备、讲、批、辅、考要求一、备课备课是教师上课前准备工作。
备好课是上好课的先决条件。
上课前，教师必须备好课、写出教案。
1、每学期备课节数不得少于学校要求的节数，不备课不准上课。
要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真的备课，并写出规范化教案。
2、备课本整齐，书写规范，格式合理，按计划完成，不缺节，不走过场，无错别字，保存齐全。
3、教师在上课前要写好教案，坚决杜绝用旧教案、借教案，先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。
4、学校定期不定期地检查教师备课，定期检查时间为每大周放假时，要求所有教师在放假前把备课本交到年级组长处。
不定期抽查另行安排，领导或教研组听课之后随机抽查教案，看备课与上课是否一致。
二、课堂教学课堂教学是教学点基本组织形式。
上课是整个教学工作的中心环节。
要提高教学质量，教师必须上好课。
对课堂教学的基本要求是：1、教学目标明确；2、教学内容正确；3、教学组织严密；4、教学方法得当；5、教学中要根据学科特点，结合教材内容恰当的进行思想政治教育，既教书又育人；6、教学时要在传授知识的同时教给学习方法，培养学生的学习能力和学习习惯；7、教学要面向大多数学生，既要培尖又要补差，使各类学生学有所得；教师上课时要时时关注学生听课情况，不允许出现学生打瞌睡、搞小动作等现象。
8、教学语言规范、清晰、生动，板书精要、工整有用；9、教学效果良好，学生能当堂完成或基本完成学习任务，学习效果明显、扎实、真实；10、教态自然、大方、亲切，衣着朴素整洁，教风朴实；11、按时上课、下课，上课不迟到，下课不拖堂。
三、作业的布置与批改作业的布置与批改是教学工作中不可缺少的重要环节，教师应重视作业布置和批改，要求做到：1、各科教师根据学科特点和教学实际，都要布置适当的作业，并要有书面作业，作业题目要经过细致编选，难易适度，梯度合理，要求明确。
2、教师批改作业要规范及时，并应及时讲评，还应要求学生及时改错，并再予批改。
教学工作评价的内容主要有五个方面 分别是贝壳评价作业的布置与
教学工作评价的内容主要有五个方面分别是贝壳评价作业的布置与教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩。
一、备课首先备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。
此句本身会考察单选题。
备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。
这三方面可以简单记为备教材、备学生、备教法。
同时备课要写好三种计划：学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。
最后归纳一下备课的考点，“三备三计划”，一般以多选题为主。
二、上课首先上课是教学工作的中心环节，接下来从三方面展开。
1.课的结构构成课的基本组成部分主要有五方面：(1)组织教学;(2)检查复习;(3)讲授新教材;(4)巩固新教材;(5)布置课外作业。
其中组织教学贯穿于整个教学活动中。
是判断题的考点。
整体课的结构容易出现多选题。
2.课的类型(即课的分类)(1)根据教学任务可为：传授知识课(新授课)、巩固知识课(巩固课)、培养技能技巧课(技能课)和检查知识课(检查课)。
其中最重要的是传授知识课。
(2)根据一节课所完成的任务的数量可分为：单一课和综合课。
(3)根据使用的主要教学方法可分为：讲授课、演示课(演示实验或放映幻灯、录像)、练习课、实验课、复习课。
这部分内容可能会从单选和多选考查，多选题会给出分类标准或者是维度，考查课的类型，注意区分。
3.上好课的具体要求(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际;二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
(3)方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。
是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。
(5)语言艺术：讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫等。
(6)气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。
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关于规范备课组活动、备课、作业布置与批改的
规定
为了规范我校的教学行为，强化过程的管理，提高效率，为大面积提高教学质量打下坚实的基础，根据课改的进程，结合我校的要求和学校目前的教学实际，特制定如下规定。
一、加强领导，明确责任，强化激励措施
1、教务主任为第一责任人，全面负责学校的备课和作业管理；包级主任负责本年级，备课组长负责本组，分工到人，各负其责。
责任人要认真履行职责，督促全体教师严格落实学校的常规要求及有关规定。
学校要强化激励措施，根据期末评比和平常检查的成绩奖优罚劣，出现问题的，学校要追究当事人和有关责任人的责任。
2、加强督促检查，认真落实学校的常规月检查制度，每次检查要有明确的标准和要求，要突出实用性、高效性、现代化和规范化的原则，力戒形式主义。
每次检查要量化为分数或等级，期末汇总，纳入学校对教师的评估标准之中。
二、尊重规律，明确要求，强化落实
（一）关于集体备课
打好整体战，是学校的一贯主张。
加强集体备课，发挥集体力量，群策群力，一人有高招，全体都受益，是提高教学整体成绩的有力措施，是成功的经验。
因此，认真组织好集体备课，是每个教研组、备课组的首要任务。
1、教研组、备课组活动实行组长负责制，每学期开始要做好周密计划，围绕落实学校“一二三四”（每周活动一次；每次活动不少于二小时；每次活动要做到时间、地点、中心发言人三个固定；教学目标、教学进度、重难点、作业测试四个统一）制度，设计好一学期的集体备课活动。
计划要切合实际，具体可行，措施得力，有创新意识。
书写正规，按时交教科研督导室存档。
2、主讲人要预先备好课，提前写出教案、学案、测试题或其他解决中心议题的方案（存档），备课内容要求：第一、对中心议题的简要分析，提出自己的观点看法；第二、围绕中心议题组织的教学活动；第三、解决问题的措施和方法；第四、反馈、练习、测试等所用材料的准备等等。
要简明扼要，抓住重点，具体醒目。
3、每次活动主讲人要仔细讲解自己的方案，提出自己的主张；全组成员认真讨论，交流看法，进行完善，力争形成集全组人员智慧的、针对性强、可以统一使用的教案、学案。
4、保证出勤，严格遵守请假制度。
因故不能按时活动要事先向教研处请假。
每次活动实行个人签名制度，做好考勤记录。
5、每次集体备课要随时记录活动情况，书写要规范，条目要清晰，重点要突出，内容要全面，特别要体现出对学案或学生活动的研究。
（二）关于备课及教案
备课是上课的基础，精心设计课堂教学，是提高效率的根本途径，是提高质量的保证。
关于备课的具体内容在学校教学常规中有明确的要求，此外，还要做好以下几点。
1、认真做好两个“三备”。
第一，备教材、备学生、备教法学法。
这在常规中有具体要求。
第二，做好三次备课：一是先周备课（和集体备课结合起来）。
认真研究教学目标：定位具体实际，避免高、大、空；对教学有指引作用；可操作性强；体现三维目标的要求。
明确重难点，确定好突破重难点的方法或途径。
精心设计生动有效的教师的教学过程和学生的学习活动（教法和学法），要体现出课改要求，教师要精讲，要三讲三不讲，要突出学生的自主、探究、合作的意识。
设计好反馈练习的环节和题目，讲究高效实用。
二是课前准备好所用作业、练习材料及教学工具或课件等，布置给学生的练习、作业题，教师要先做，掌握题目的难易度及学生的接受情况，以便更有效的布置或讲评。
三是上课前再次熟悉所讲内容，做好完善方案和内容扩展的工作。
2、认真写好教案。
教案是每一节课具体计划的展现形式，是上课的依据。
根据目前实际情况，学校对教案总的要求就是简要记录下先周备课时精心设计的方案，作为上课时的参考依据。
第一，教案必须写，每个教师都要写教案；学校安排的正课都要有教案。
教案要为用而写，不能为查而写，教案的数量规定为周课时数的70%。
第二，教案以实用为原则，不必拘泥于形式，要符合课改要求，突出学生的活动。
第三、提倡优案共享，允许沿用原来的教案，但要适合自己的、班级的、现在的实际情况，有自己的东西。
第四、教案要反思，以便于改进、提高。
第五，要写好单元教案。
要提高对教案在提升教学质量过程中重要作用的重视程度，认真做好先周备课，并通过高质量的教案来展示对课堂教学的精心设计，严禁通过虚假手段应付检查。
（三）关于作业布置与批改
关于作业的布置与批改，教学行为的要求中有明确的规定，学校“教学常规”教学中要认真落实这些要求，为了进一步规范作业布置与批改的行为，真正提高作业的效用，再做如下强调和补充：
1、严格控制书面作业，努力减轻学生的课业负担。
每天的课外书面作业总量不能超过一个半小时。
布置作业要讲究实际，注重效率，第一、要考虑学生占有的完成作业的课余时间，考虑大多数学生的接受能力，适量地布置作业，保证学生
有时间和有能力完成。
第二、班主任要发挥课代表的作用，协调好各科之间的关系，统筹好各科的作业量，避免各顾各的布置作业。
第三、各任课教师、班主任要考虑并协调好书面作业和非书面作业的关系，既要保证学生能完成，还要保证有兴趣完成。
2、精选题目，提高作业的质量和效率。
各备课组要把精选作业题目作为每周一次教研活动的主要内容之一，学生手中的资料很多，教师要仔细筛选，保证题目的针对性、典型性、启发性、开放性。
力求做到做一个题，会一类题。
严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业，也要力戒布置成套的试卷作业和报纸作业。
3、灵活多样，激发兴趣，培养能力。
布置作业要考虑学生的心理特点，也要考虑学科特点，尽量做到灵活多样，以激发学生的兴趣，调动学生的自觉性和积极性。
4、注重差异，分层次布置作业。
充分考虑学生的差异，根据学生的实际能力区分作业的难度和层次，制定不同的要求和标准，每个学生有选择地完成作业，力求做到优生吃饱，中等水平的学生吃好，待优生能吃了，保证每个学生都有收获和提高。
5、重视批改，突出指导作用。
作业要全批全改，要及时批改，批改要认真仔细，严禁出现误批漏批现象，严禁让家长或学生代批。
另外还要注意两点：
第一、激励性的评语。
一句中肯的评价或恰当的鼓励，有时会影响学生的一生，可见激励性评语的巨大作用。
学校要求，要认真写好用好激励性评语，每次作业写激励性评语。
每次作业批改后要有改错环节，要求学生将作业中出现的错误认真的改正在作业本上，教师要给予批改。
第二、重视格式，力求规范。
做好以下几点：（1）每次批改要给学生划上等级。
（2）每次批改要注明时间。
（3）要求学生认真书写，做到卷面整洁美观。
（4）教师的批语及各种符号，要书写正规，给学生作出榜样。
6、及时反馈，讲究效果。
作业批改后要及时反馈，形式要灵活多样，普遍问题集中解决，个别问题，可采用面批，个别辅导等形式。
每次批改后要有改错的环节，所改错题教师要给予批改。
要充分发挥作业的作用，保证学习不留尾巴。