三年级上册第六单元作文指导
三年级上册语文语文园地六小问号这个作文
三年级上册语文语文园地六小问号这个作文全文共10篇示例，供读者参考三年级上册语文语文园地六小问号这个作文篇1一、教学目标1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁表音，形旁表义的特点。
3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
4.能围绕给出的关键语句说一段话。
5.朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
二、教学过程（一）导入新课亲爱的同学们，大家好，今天我们来学习统编版小学语文教科书三年级上册语文园地六。
第六单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文：有描写山水美景的《古诗三首》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国风光的《海滨小城》；还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。
通过第六单元的学习，我们领略了祖国各地的美丽风光，学习了借助关键语句理解一段话的意思。
今天老师带大家一起复习学过的知识并积累新的知识。
我们首先走进交流平台学习。
（二）学习“交流平台”1.找出关键句我们一起来复习本单元学过的课文，找一找这些段落的关键语句。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
（课件出示）《富饶的西沙群岛》的第五自然段，关键句就是第一句“西沙群岛也是鸟的天下”。
后面通过写“鸟种类多、鸟蛋多、鸟粪多”写出了西沙群岛是鸟的天下。
再看《海滨小城》的第五自然段。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
《海滨小城》第五自然段的关键句是第一句“小城的公园更美”。
我们再看《海滨小城》的第六自然段。
小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
三年级上册语文素材-第六单元同步作文《这儿真美》作文指导和例文部编版
三年级上册第六单元同步作文《这儿真美》作文指导和例文寒来暑往,朝晖夕阴,都会引起我们的深思;花开花落,鸟语虫鸣,都会引发我们的遐想。
大自然是美好的,愿我们用心去体味、去感受、去聆听。
体味一朵花开的高兴,感受一株小草的欣喜,聆听大自然的心跳……我手写我心,彩笔绘生活。
今天,我们就要把这些美景再现于字里行间。
那么,怎么才能写好呢?01细致观察,捕捉“美”各地都有不同的地貌,不同的环境又有不同的特点,可写的景物实在太多了,花园、亭子、小河、雕塑、四季、校园的长廊……都是写作的范畴。
因此,在确定写什么时,必须用我们学会的观察方法对写作对象进行细致观察,这样才能发现并捕捉到美景。
微片段：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(叶圣陶《荷花》)作者仔细观察,写出了形态各异的荷花,十分具体生动。
02抓住特点,描绘“美”怎样才能写好一处美景呢?最重要的是要抓住景物的特征。
有的地方以花草取胜,有的地方以艺术作品闻名,还有的地方借建筑增光,所以就要仔细观察,抓住它们不同的特点,写出景物的个性。
在围绕特点描写景物的过程中,我们还要善于联想,运用适当的修辞方法,比如拟人、比喻等,把景物写生动,从而给读者留下深刻、鲜明的印象。
微片段：而当太阳如金色的轮子,轰隆隆滚动过来,直滚到人的头顶上时,天地间就仿佛变得火光闪闪了。
河边的芦苇叶晒成了卷,一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击,而昏昏欲睡地低下了头。
(曹文轩《草房子》)这个片段运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出天气的干燥和炎热。
03情景交融,升华“美”写景时,我们要抒发自己的真情实感,这样才更真切,才更能吸引人。
比如对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情。
只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情。
微片段：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
小学三年级上册第六单元作文
小学三年级上册第六单元作文[优秀]小学三年级上册第六单元作文在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是本店铺帮大家整理的小学三年级上册第六单元作文，欢迎大家分享。
小学三年级上册第六单元作文1我的家乡在仙居，那里风景优美物产丰富，有很多公园，最美丽的是永安公园，也是我最想去的地方。
一来到永安公园的门口，就会看到一块巨石上面刻着“永安公园”四个金光灿灿的大字。
在石头的旁边有一排石屏风，上面刻着响石山、神仙居、原始森林……风景区。
我们沿着小石子铺成的小路，往里面走在小路旁边种着花草树木，花红的似火，白的似雪……五光十色美丽极了！永安公园里最有名的是音乐喷泉，每当夜幕降临音乐喷泉就会随着音乐的节奏喷出不同的形状，有的像天女散花，有的像火箭冲上云霄、有的像绽开的花朵。
听了我的介绍你是不是动心了，那快到我的家乡仙居来玩吧！我随时欢迎你。
小学三年级上册第六单元作文2我的小区景色非常迷人春天，树木长出新的枝条，冒出了嫩绿的叶子。
树下的草从地下探出头来，花儿们露出了欢快的笑脸。
夏天，树木长得非常茂盛，绿树成荫，它们还不断地长高，就像一把绿色的大伞一样。
草地开满了各种各样、五颜六色的野花，连在一起就像一个彩色世界。
五彩缤纷的蝴蝶们飞来飞去，就像谁在天空中撒了一把五颜六色的纸片，飘来飘去。
秋天，白桦和松柏的落叶慢慢飘到了树妈妈的脚下。
阵阵秋风吹来，许多树木的落叶在空中飞舞。
树上结出来的果子掉下来，让小区的人们吃到了酸甜可口的水果。
冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了积雪。
地上的积雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
风呼呼地刮着，小区的人们可以用雪来堆雪人，雪人的脚印一个接一个，就像一条白色的小道。
小区的景色一年四季景色迷人，我喜欢我的小区。
小学三年级上册第六单元作文3盼星星，盼月亮，终于盼来了这一天。
三年级上册 第六单元 小练笔提升措施
三年级上册第六单元小练笔提升措施
对于三年级的学生来说，第六单元的小练笔是一个重要的写作练习，以下是一些提升措施：
观察与思考：小练笔通常涉及到对日常生活的观察和思考。
家长可以鼓励孩子多观察身边的事物，思考它们的特点、功能和背后的故事。
词汇积累：扩大孩子的词汇量，多读一些适合年龄段的优秀儿童读物，学习并积累新词汇和表达方式。
句子结构练习：通过练习不同的句子结构，提高写作的多样性和丰富性。
例如，使用比喻、拟人等修辞手法。
段落组织：教孩子如何组织段落，使文章更有条理。
让他们学习如何将想法按照逻辑顺序排列，并使用过渡词或短语来连接段落。
修改和编辑：鼓励孩子在完成小练笔后进行修改和编辑。
这可以帮助他们发现并纠正语法错误、不通顺的句子和错别字。
写作任务的真实性：尽量为孩子提供真实的写作任务，让他们有机会将所学知识应用到实际生活中。
这样能提高他们的学习兴趣和动力。
反馈与鼓励：给予孩子积极的反馈和建设性的批评，表扬他们的努力和进步，增强他们的自信心。
日常练习：定期进行小练笔的练习，让孩子保持写作的习惯。
多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、音频和视频，帮助孩子更直观地理解和描述事物。
教师指导：如果有机会，尽量让孩子接受教师的指导。
教师能更准确地指出问题并提供专业的建议。
遵循以上措施，孩子的写作能力将得到显著提升。
三年级语文上册作文复习必备：各单元、各类型作文范文参考
部编三年级语文上册分单元作文参考（1-8单元范文）目录第一单元《猜猜他是谁》作文参考 (2)第二单元写日记 (3)第三单元《送小公主回家》 (4)第四单元《续写故事》小明的生日 (5)第五单元《我眼中的缤纷世界》作文参考 (6)第六单元《这儿真美》作文参考 (7)第七单元《我有一个想法》作文参考 (8)第八单元《那次玩的真高兴》作文参考 (9)第一单元《猜猜他是谁》作文参考他是一个男生，个子超高，而且手臂很长，胖胖的，头发有一点长，眉毛细，大眼睛亮晶晶的，皮肤很白。
他总是笑嘻嘻的，一笑就露出两颗大门牙。
他很幽默，总是把同学们逗得哈哈大笑。
他很大方，爱分享家里的玩具给朋友们。
每次去他家，他总是送玩具给我。
他还很会体贴和关心同学，有一次我摔跤了，他把我扶起来，问我：“你没事吧？”，从此我们的友谊就更加好了。
他很好强，每次都想得第一名，有一次我得了第一名，他都急哭了。
他还很有毅力，有一次，我和他一起练习定向越野，我们找了很久也没有找到那个目标，附近也被我们巡查过一遍，而且一小时的限时也快到了，这时别的小朋友已经去玩了。
但是我们还是坚持了下去，终于找到了那个目标。
但是他也有个小缺点，特别爱讲小话，不过每件事他都有自己的观点和想法。
他也爱踢足球，跑步非常快，他还是我们班篮球队的队员。
你们知道他是谁吗?第二单元写日记9月28日星期五晴今天，我在新芽写作玩了一个游戏，名字叫：画鼻子。
游戏规则是：两个人一组，一个人蒙上眼睛，原地转三圈，由另一个人指挥方向，给黑板上的人“画鼻子”。
游戏开始了，我和小红一组，我蒙上眼睛画，她来指挥。
我听小红说着：“往上……往下一点……往左……再往右一点……”可是我就是不明白她要我往哪里画。
时间快到了，我心里很焦急，就随意画了一个鼻子。
结果我画错位置了，惹得同学们哈哈大笑，那时候我就在想：早知道我不乱画了，把鼻子画到眼睛上面去了。
最有趣的是小刚和小明一组的时候，小明在原地转了三圈，小刚说：“往下一点点……再往上，往上……哎呀，画过了……”你猜猜他画到了哪里？哈哈，他画到了头发上。
小学三年级上册第6单元作文
小学三年级上册第6单元作文我的家乡有一个小公园，这儿真美。
走进公园，就能看到一大片绿油油的草地。
草地就像一块柔软的绿色地毯，我和小伙伴们可喜欢在上面打滚儿啦。
草地上还开着各种各样的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
有一次，我看到一只小蝴蝶停在一朵小花上，它的翅膀五彩斑斓的，就像一把漂亮的小扇子。
我悄悄走近它，想仔细看看，可刚一伸手，它就飞走了，在花丛中翩翩起舞。
公园中间有一个小湖。
湖水清澈见底，能看到湖底的沙石和游动的小鱼。
小鱼们可机灵啦，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿。
我常常带着面包屑去喂它们，把面包屑撒到湖面上，小鱼们就会欢快地游过来，争抢着食物，嘴巴一张一合的，可爱极了。
湖面上还有几只小船，像弯弯的月牙在水面上漂浮着。
我和爸爸妈妈坐过一次小船，我把手伸进水里，凉凉的湖水从我手指间滑过，感觉特别舒服。
公园的四周种着许多高大的树木，就像一个个挺拔的士兵在守护着公园。
夏天的时候，树木的枝叶长得特别茂盛，像一把把绿色的大伞。
我和小伙伴们就在树下乘凉、做游戏，笑声在树林里回荡。
这个小公园到处都是美景，我特别喜欢这儿，它是我心中最美的地方。
我去过海边，那儿真美。
大海是蓝色的，一眼望不到边。
海浪一波接着一波地涌来，就像一群调皮的孩子在追逐嬉戏。
海浪打在沙滩上，发出“哗哗”的声音，就像在演奏一首美妙的乐曲。
我和哥哥在沙滩上堆城堡，我们用小铲子把沙子堆成高高的城墙，还挖了一条小护城河。
可是，一个大浪涌过来，就把我们的城堡冲垮了，我们一点也不生气，反而哈哈大笑起来。
沙滩上有许多贝壳，五颜六色的，形状各异。
有的像扇子，有的像螺旋，还有的像弯弯的月牙。
我和哥哥比赛捡贝壳，看谁捡的贝壳又多又漂亮。
我捡到一个特别大的贝壳，它的表面很光滑，还有一道道美丽的花纹，我高兴得跳了起来。
海边的天空中，飞翔着许多海鸥。
它们的羽毛洁白如雪，翅膀又长又宽。
海鸥一会儿在海面上低飞，一会儿又冲向高空。
有一只海鸥飞到我头顶上方，我伸出手想摸摸它，可是它一下子就飞走了。
部编版三年级上册语文单元作文指导第六单元
第六单元习作——这儿真美写作思路：1、审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神往，让我们流连忘返。
请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！2、选定内容。
3、表现手法：(1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。
(3)采取首尾呼应的手法。
好词：破晓、日出东方、日出金光、东方鱼肚白、骄阳似火、晨曦初露、天色微明、晨雾蒙蒙、晨星寥落、旭日东升、夕阳西下、落日残阳、月光皎洁、银盘挂中天、冷月清辉、好句1、天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落的残星。
2、清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶莹明亮的露珠闪烁着，显得生气勃勃。
3、黄昏已经谢去，夜幕早已铺开。
高高的法国梧桐，被刺眼的白色路灯照亮。
在黑色的夜空里镶了一圈又一圈墨绿，有时被拂过的夜风飘动，发出轻轻的沙沙声，只那么一阵，就消失在无限的宁静之中。
4、不知什么时候，绚烂的朝霞染红了半边天，又将柔和的色彩洒在校园里。
5、清晨，东方出现了瑰丽的朝霞，村子里的屋顶上飘着缕缕炊烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。
6、这时，正是夕阳西下的时分，草原上笼罩起金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火带一般鲜红。
草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不返回的骆驼群，还在那柳林附近的湖边上游荡着。
7、啊，校园的清晨！这里是一天的开始，这里是人生的起步；理想的种子要播种，人生的意义要认识。
8、天阴了，夜幕将天空压低，显现出深沉而浓烈的幻象，一轮圆月像是罩在子夜上的洁白面纱，光晕一片。
9、家乡的天空是碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，又像一片海。
虽然那时的我从未看过海，但我想，海也该像我家乡的天空一样。
你看，那淡淡的云朵不是很像海边的浪花吗?那在天空中翱翔的飞鸟不正是在海中遨游的鱼儿吗?此刻，我就像那个童话里抬头仰望的海的女儿，望着这碧海蓝天向往着那无限的未来。
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。
抓住特点，做到说写具体。
仔细观察，做到言之有物。
展开想象，运用比喻夸张。
眼中有景，色形声态神变。
心中有情，喜欢热爱赞美。
写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。
（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。
（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。
可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。
可以按照四季的变化情况来描写。
也可以按照具有代表性的景物特征来描写。
（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
（略写）作文歌写景物, 抓特点, 不要样样都写全；观察顺序不能乱, 步步条理才清晰；五官感受很重要, 看听闻尝加想象；敢于表达敢于写, 写出作文一定好。
习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园座落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时候，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
眺望一看，还有许多的运动器材，其中，我最喜欢丛林迷宫。
那时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状千姿百态，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。
小学三年级上册六单元作文范文(五篇)
小学三年级上册六单元作文范文（五篇）【篇一】小学三年级上册六单元作文范文一个星期五的下午，我和妈妈、爸爸坐车前往青城山、映秀等旅游景地。
车到都江堰，导游便安排我们在一家旅馆休息一晚。
第二天，我一早就被叫醒了，吃过早饭，司机和导游把我们带到了全国着名的风景区——青城山。
过了检票口，经过一段公路，我们便开始爬青城山了。
一路走着，看见到处都是山青水秀、鸟语花香，山上的泉水直流而下，经过每一家门前，清澈见底……让人觉得简直就是人间天堂，乐不思蜀！这里的水流时急、时缓，水冰冰凉的，还有小蝌蚪哩！鸟儿的叫声清脆悦耳，满山全是绿色的参天大树，山涧又夹着大瀑布、小瀑布冲着奇形怪状的石头，还有好多的洞穴……啊，青城山的水是那样的清，山是那样的高，树又是那样的绿，它是多么的美丽无比呀！它的美，让我回味无穷。
【篇二】小学三年级上册六单元作文范文这个暑假，我到祖国的最南端，美丽的海滨城市三亚游玩，那里的天最蓝；海水最清；沙最细，最白。
那里的海水早中晚有很大的变化。
早晨涨潮的时候海浪很大，皎洁的浪花翻腾起来，像一群脱缰的野马奔驰在草原上，拍打着岸边，发出哗哗哗的声音。
中午，太阳为辣辣的，照耀着海面，海水变得滚烫起来，海面上泛着耀眼的金光，好像披上了一件金色的外衣！到了晚上六七点退潮，海面吹来丝丝凉风。
落日的余晖映红了海面，远处点点白帆像坠落银河的星星。
这时候的海是平静而温柔的！我最喜欢三亚的西岛。
那里的海滩上有各种不同形状，不同颜色的贝壳。
有的像星星，有的像小螺号。
清澈的海水跟蓝蓝的天空连成一片，让人分不出哪里是海，哪里是天边。
西岛海面上点缀着形态各异的礁石，人们坐着帆船穿梭其间，好像是在捉迷藏。
三亚确实很美，美得让我流连忘返。
那里的天，那里的海，那里的沙都刻在了我的脑海中，我爱三亚！【篇三】小学三年级上册六单元作文范文今天我来到了温州文成县里的第一高的瀑布——百丈漈。
一进去里面白茫茫，几乎什么都看不见，我和妈妈开了个玩笑笑称为“仙气”。
三年级上册第六单元作文范文
三年级上册第六单元作文范文在三年级上册的第六单元中，我们学习了许多有趣的知识，也进行了各种有意义的活动。
这篇作文将为大家分享一下我在这个单元期间所学到的内容和我的感受。
这个单元的主题是“我的家庭”，我们学习了家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等。
同时，我们也了解了一些家庭的基本结构和成员之间的关系。
通过课堂上的讨论和图文资料的展示，我对家庭这个主题有了更深入的了解。
在学习家庭成员的称呼时，我发现我的家庭成员中有许多人需要对他们的称呼进行调整。
原来，我一直叫爸爸为“爸爸”，妈妈为“妈妈”。
但在这个单元中，我们学到了叫爸爸为“爸爸”、“爸爸爸”或者“爸爸爸爸”，妈妈为“妈妈”、“妈妈妈”或者“妈妈妈妈”。
这样的叫法更加亲切和温暖，并且更准确地表达了我的感情。
我迫不及待地在家里试验了这些新的称呼，我的爸爸和妈妈都很高兴地接受了我的新称呼。
另外，我们也学到了家庭成员之间的关系。
通过老师的讲解和小组讨论，我了解到家庭成员之间的关系是相互依存和支持的。
比如，爸爸给妈妈做饭，妈妈帮助孩子学习，孩子关心爷爷奶奶的健康等等。
通过这个单元，我明白了家庭成员之间的关系是非常重要的，我们应该互相帮助和关心，共同努力让家庭更加和谐美满。
此外，我们还进行了一些有趣的活动来加深对家庭的认识。
比如，我们组织了一次家庭成员的介绍活动。
每个同学都带着自己的家庭照片到学校，然后我们一个个地向大家介绍自己的家庭成员。
通过这次活动，我们不仅增进了对彼此家庭的了解，也加深了我们与家人之间的感情。
在这个单元学习的过程中，我最大的收获是更加明白了家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
我的家庭成员一直在背后默默地支持我，他们无私地给予我爱和关怀。
这让我感到非常幸福和满足。
我也明白了作为一个家庭成员，我应该尽自己的责任，关心家人，相互帮助，让我们的家庭更加温馨和幸福。
通过这个学习单元，我对家庭有了更深刻的认识，也更加珍惜我的家庭。
我将用心的去对待家庭，爱护每一个家庭成员，共同创造一个和谐美满的家庭。
小学作文范文：小学语文三年级上册第六单元习作(这儿真美)—《秋天》
秋天
有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我更喜欢瓜果瓢香的秋天。
秋天来了，山上的梯田一望无际，金黄的稻穗在秋风的吹拂下，犹如一副美丽的风景画，如梦如幻。
秋天来了，金黄的银杏举起了一把把小巧的扇子；火红的枫树扬起了灿烂的笑脸；碧绿的松树伸出了细长的枝叶。
秋天来了，它把橙红色给了柿子，红红的柿子像一个个小灯笼，照啊照啊，照来了秋天的丰收。
它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一颗颗绿宝石，晃啊晃啊，晃来了香甜的气味。
啊，这真是“一年好景君须记，最是橙黄橘緑时”。
1。
三年级上册语文第六单元作文点评9篇
三年级上册语文第六单元作文点评9篇教师点评1：在这篇文章当中你用到了非常多的好词好句，在第二自然段当中对人物的外貌进行了描写。
三四五自然段当中分别举了三个例子来说明这位同学的热心。
在讲述故事的过程当中，你关注到了人物的、神态语言以及动作等把三个场景生动地展现在读者面前。
文章结尾揭示了谜底，原来她就是你的好朋友周思瑶。
最后还用到了名句，感慨时光飞逝。
珍惜与他之间的友谊。
教师总评2：在这篇文章当中。
作者对哥哥的描写主要是通过两个事例来展开，一个是妈妈考察我和哥哥的上海方言，描写了一个非常欢乐的场景，来凸显哥哥的有趣。
另一个是哥哥用薯片哄我开心，主要是通过语言和动作。
这一篇作文和你第一次交的相比，差别很大，所以老师相信只要你用心写还是能够写好的。
教师总评3：这篇文章从人物的外貌开始进行描写，非常的到位；接着，举出了具体的事例介绍贾如同学每次读书的样子以及在食堂里看书时的入迷。
最后能够升华主题。
联系自己，也要像他一样，多多学习，把学到的知识运用到生活当中。
教师总评4：这篇文章的题目非常的有趣，很能吸引人。
在第二自然段当中对人物的外貌进行了描写，并通过“她的画功却很了得”引出下文。
在第三自然段当中，用具体的例子进行展开，但在这一部分可以对人物的神态动作等进行更细致的描写，会让整个人物变得更加有特点，有说服力。
最后。
作者通过这件事情明白“尺有所长，寸有所短。
”每个人都有他的特长。
在这其中是有作者自己的思考的。
教师总评5：在这篇文章当中可以适当的加入对爷爷的外貌描写。
在介绍爷爷手巧的过程当中举了一个例子。
做万年历在这个过程当中对爷爷的动作描写很多，但是对爷爷的神态和语言描写不够。
可以适当的加入对爷爷的语言和神态描写，来凸显出爷爷在做手工时的认真，专心专注等特点。
教师点评6：在这篇文章当中，作者主要写了爸爸和妈妈的热心肠。
通过两个实际当中的例子进行展开，学会了用举例的方式来表达。
其中可以加入对爸爸妈妈的语言描写和通过被帮助人进行侧面描写，突出父母的热心肠。
三年级语文上册第六单元可以写什么作文
三年级语文上册第六单元可以写什么作文题目：写自己去过的地方我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。
要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。
如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
篇一：初识悬崖上周我和家人去爬崂山了，可惜只爬到了半山腰。
可是就爬这点也很累，因为山路弯弯曲曲的。
大概走了一个多小时的山路，在那里我第一次见到了悬崖。
从那里往下眺望，人已经变成看不清楚的小黑点。
我们住的旅馆也看起来能夹在我的手指缝中间。
向着大海一样望去还有一座绿黄色的大岛，真美啊!虽然我想看风景看得更清楚一些，可却不敢再往前走了，因为再往前走几步很容易从悬崖摔下去了，一掉下去可就粉身碎骨了!这时，一阵海风吹来，吹到脸上真舒服啊!第一次爬山、荣登悬崖的经历，使我懂了先苦后甜的道理。
初识悬崖可以真欢乐!篇二：去养马岛参观今天，我们走进了烟台的养马岛，听闻那里存有小鱼、大螃蟹等有趣极了!刚听到养马岛这个名字时，我以为养马岛里一定养了不少马，要不然怎么会叫养马岛呢?说不准我还能骑一次呢!但一到养马岛我傻了眼，养马岛上没有一匹马，这时，有人突然说“看马。
”我的头快速地向那边转过说：“在哪儿，我要骑马。
”“是石头马，你要不要照相?”妈妈问。
“不照。
”我失望的说到。
后来我才知道，养马岛以前养过马，现在已经成为风景区了。
我追到海边，这里的海水清澈见底，大海一眼盼没边。
我已经开始扔鹅卵石，魏叔叔过来说道：“这里存有大沙蟹不能夹人。
”于是我已经开始打听大沙蟹，我还没有找出，魏叔叔已经找出两只了。
魏叔叔说我，区分大沙蟹的方法很直观，大沙蟹的壳上有人脸一样的图案。
我们又走进了海水浴场，黄丝带一样的沙滩，方形在海边。
当我第一脚摔入海里时，浪花宝宝像去打听我玩玩一样，去抖我的小脚丫，逗得我去咯咯苦笑。
浪花妈妈去叫做孩子们了，但浪花宝宝似的恋恋不舍一样，一次又一次地去抖我的小脚丫。
统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排（1-8单元）
【导语】小练笔就是围绕某一个重点或中心，进行范围小、篇幅短的习作练习。
在阅读教学中，有计划地指导学生进行小练笔训练，不仅可以减缓作文的坡度，提高学生的习作能力，而且可以促使学生加深对文本内容的理解。
准备了以下内容，供大家参考!【篇一】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第一单元习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。
结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。
教学过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。
五、学生练笔。
六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。
“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。
“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。
“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。
“小鸡们”不时发出一声声惊叫......【篇二】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第二单元习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。
仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。
教学过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。
二、出示习作要求，明确训练内容。
三、学生交流，老师点拨。
（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。
2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。
）四、学生练笔。
五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。
例文：早上，我背着书包上学去。
路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。
绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。
小学三年级语文上册第六单元作文【10篇】
小学三年级语文上册第六单元作文【10篇】【导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有爱好，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语文的综合积存，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。
以下是作者整理的《小学三年级语文上册第六单元作文【10篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文上册第六单元作文我的故乡是个美丽的地方，它一年四季风景迷人，美丽如画。
有：光荣夺目的春天，翠绿炎热的夏天，果实累累的秋天，梅花盛开的冬天。
春天，故乡是迷人的。
小燕子飞回来了，万物复苏了。
沉睡了一个冬天的田鸡跳到荷叶上，“呱呱”地叫着，好像对大家说：“春天来了，大家快起床吧！”柳树也伸直了懒腰，梳着她那嫩绿的柳丝长发。
春风像个顽皮的孩子，拿起柳丝，在柳枝上快乐地荡秋天。
花儿们也穿上美丽的五花八门的裙子，发出一阵阵迷人的芳香。
夏天，故乡是热烈的。
那一棵棵树都展开茂盛翠绿的叶子，不顾炎热为人们遮挡阳光。
老人们坐在树下扇着蒲扇，下着象棋，喝着茶水，悠闲的样子让人敬慕的很。
树上的知了随着热风，叫声一阵响过一阵。
花儿像一个个做错事的孩子，都低下了头。
秋天，故乡充满了收获的欢乐。
农民伯伯都急着把一年的收获装载回家。
火红的高粱像一把把燃烧的火把，稻谷笑弯了腰，那一个个橘子像一个个小灯笼，在树上随风舞蹈。
秋天里，虽然树叶变黄渐渐落下，但是却十分迷人。
一片片的树叶，犹如一只只金黄的蝴蝶渐渐地落下，又如一群可爱的孩子们在轻巧地舞蹈。
冬天，故乡是大胆的。
虽然，那一阵阵刺骨的寒风吹拂着大地，但是那高大的松树和柏树依然穿着翠绿的衣裳，松柏像一个卫士，用自己的生命来保护自己的故乡。
那窗外的梅花，虽然没有桃花那么艳丽，但是却为冬天增加了生气。
我的故乡真美！我爱我的故乡。
2.小学三年级语文上册第六单元作文在我们家小区的后面，有一个美丽的大公园，公园里有一片清亮而宁静的湖。
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇_优秀作文
三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。
下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。
【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。
教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。
鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。
花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。
宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。
在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。
景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。
因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。
特点鲜明。
不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。
展开想象。
写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。
这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。
融情于景。
写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。
所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
三年级语文上册第六单元说课稿
三年级语文上册第六单元说课稿以下是一份三年级语文上册第六单元的说课稿。
尊敬的同事们，大家好！今天我将为大家讲解三年级语文上册第六单元的内容。
这个单元的主题是对自然的赞美，其中包含了一些有关自然景观、动物、植物的课文，以及一些描绘大自然的诗篇。
一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并背诵本单元的课文，掌握其中的生字词，理解课文中的重点语句。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美丽和神奇，培养学生对自然的热爱和保护意识。
二、教学内容本单元包括《美丽的西沙群岛》、《富饶的西沙群岛》、《古诗二首》等课文，内容丰富，主题鲜明。
三、教学重点与难点1.重点：理解课文内容，掌握生字词，理解重点语句。
2.难点：感受大自然的美丽和神奇，培养学生对自然的热爱和保护意识。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、讨论、写作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，增强学生的感性认识。
五、教学过程1.导入：通过播放美丽的自然景观视频或展示一些美丽的自然图片，引导学生进入本单元的主题——对自然的赞美。
2.讲解课文：逐篇讲解课文内容，引导学生理解课文中的生字词和重点语句，同时培养学生的阅读理解能力。
3.讨论与写作：组织学生进行小组讨论，分享对大自然的感受和体验，并要求学生写一篇有关自然的作文。
4.总结与作业：对本单元的内容进行总结，布置相关作业，如背诵课文、生字词练习等。
六、评价与反馈1.评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。
2.反馈：及时给予学生反馈，指出学生在学习过程中的不足之处，并给出改进建议。
以上就是我对三年级语文上册第六单元的说课内容。
在接下来的教学中，我将根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
小学三年级上册第六单元作文整体教学
小学三年级上册第六单元作文整体教学《这儿真美》作文一我们的校园可真美呀！一进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了！就像一群穿着花裙子的小姑娘在跳舞。
再往前走，是一片绿绿的草地。
草地就像一块绿色的大毯子，我们经常在上面玩耍。
有时候我们会在草地上打滚，有时候会在草地上做游戏，可开心啦！操场边上有一排高高的大树，像士兵一样站得笔直。
夏天的时候，我们在大树下乘凉，听着鸟儿唱歌。
我爱我们的校园，这儿真美！作文二我家附近有一个小公园，那里可美啦！公园里有一个小湖，湖水清清的，能看见水底的鱼儿游来游去。
有时候它们会调皮地吐出几个泡泡，好像在和我们打招呼。
湖边种满了柳树，柳枝长长的，风一吹就随风飘舞，就像小姑娘的长辫子。
小路上铺满了五颜六色的石头，走在上面，感觉像在做脚底按摩。
这儿真美，我经常来这里玩耍！《美丽的家乡》作文一我的家乡在一个小山村，那里可漂亮啦！春天，山上的桃花、梨花都开了，粉的像霞，白的像雪。
漫山遍野都是花香，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，可热闹了。
夏天，山上的树木长得葱葱茏茏，就像一把把绿色的大伞。
我们在树下乘凉，听着蝉儿唱歌。
秋天，果园里的果子都熟了。
红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！冬天，下雪了，整个山村都变成了白色的世界。
我们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了。
我爱我的家乡，它真美！作文二我的家乡是一个美丽的海滨城市。
海边有金色的沙滩，沙子又细又软，踩上去舒服极了。
每当退潮的时候，沙滩上会留下许多贝壳，有扇形的，有圆形的，五颜六色，好看极了。
大海一望无际，海水蓝蓝的。
海浪拍打着岸边的礁石，溅起朵朵白色的浪花。
有时候还能看到海鸥在海面上飞翔。
海边还有一个大大的广场，晚上灯光闪烁，人们在这里跳舞、唱歌，可热闹了。
我爱我的家乡，这儿真美！。
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三年级习作指导第六单元
一，习作要求
我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。
要写出这个地方怎么吸引人，使别人呢读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。
如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
二，写什么
同学们，本次习作的要求是写自己“去过的地方”或者自己“想去的地方”主要目的是写出这个地方的美。
可是，有的同学会说：“游览的地方太多了，可是那么久了，对于它的美，只能说个大概出来。
”怎么办呢？其实，美是无处不在的。
要完成此次习作，我们可以对身边的美景进行观察。
比如：
1、你可以去看看教室的一角，寻找教室里的“美”，当然，这个美是靠你去寻找，比如：教室的右后角，那是一个绿化角，有同学从家里带来的盆栽，它能让我们认识植物生长变化；教室的图书角，有一个书架，里面的书是同学们从家里带来的，供大家交流……
2、你还可以带上本子，来到你家的小区花园里面去，相信那里一定有一些你喜欢地方，这些地方有哪些“美”吸引了你呢？
3、如果时间允许的话，可以让爸爸妈妈带自己到最近的
公园去看看。
相信那里风景优美的地方会很多哟。
三、怎么写
要写好本次的习作，获取素材是首要的工作。
我们今天就以写自己的小区为例子，指导同学们如何去观察风景优美的地方。
1、如果你观察的是小区的一处绿化，你要观察一下有些什么植物，植物的样子、特点、色彩、质感、生长规律。
它们是不是给我们带来美的享受？
2、如果是小区中休息的小亭子，你要观察一下，这个亭子有多大，和你的房间比一比，亭子里面有些什么摆设，平时都有些什么人来亭子里面，他们一般都在里面做什么？是休息、聊天、还是下棋？或者打太极？这里给人们带来了乐趣是不是也是一种“美”呢？
3、如果是小区的宣传栏。
你得介绍一下宣传的是什么内容，用的什么字体，这些内容令你最感兴趣的是什么？你读了之后有什么感受？宣传栏里有没有什么图案，你看了之后有没有给你带来美的享受，美的联想？
4、如果是小区里面的儿童活动区。
你得介绍一下这个区域大概有多大。
你可以绕着走一圈，看看大约要走多少步？这个区域里面有些什么设施？哪些是受到小朋友欢迎的？其中你最喜欢去的游乐设施是什么？平时你都和谁到这里来玩，相信这里一定带给了你很多乐趣，这些乐趣就是“美”
的体现哟！
5、如果是小区里的水池。
沿着水池走一圈大概需要多少步？里面的水清不清？里面有没有小鱼？有多少？最大的有多大？最特别的是什么颜色？身上是什么花纹？水池里面有没有假山？假山是什么形状的？可以发挥你的想象，寻找美的地方。
总之，要紧紧围绕“美”的特征来搜集素材，即便是打打闹闹的地方，也给你留下了美好的记忆。
写的时候要用上方位词，介绍你描写的那个角落的位置。
比如：左边、右边、前面、后面等
希望大家在搜集材料的时候，能运用好自己的“眼、耳、鼻、舌、手”这五员大将。
加油哟，同学们！
1、可以写什么？（通过口语交际交谈乡村生活和田园景物，在此基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和体会）
山川名胜
旅游景点
2、怎么写？（深入农村，感受生活，运用本单元积累的优美词句做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚）
方法提示：
注意顺序，做到言之有序
抓住特点，做到说写具体
仔细观察，做到言之有物
展开想象，运用比喻夸张
眼中有景，色形声态神变
心中有情，喜欢热爱赞美
提纲提示：
首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点
中心段：一个景点一个景点具体描写
结尾：自然收尾或感受结尾
【语段欣赏】
1、故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它的亲切
2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩
3、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水声
4、穷山恶水山明水秀茂林翠竹竹篱瓦舍荒山野岭山幽路僻错落有致依山傍水枝繁叶茂峰峦雄伟眼花缭乱依依不舍沁人心脾鬼斧神工妙趣横生令人神往千姿百态翩翩起舞应接不暇
5、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔地拍打着我的脚，像是妈妈的手抚摩着我，舒服极了
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提示：学校里，公园里都有什么值得玩的地方花坛里栽种了哪些花？写出它们的形，色，味及四季变化，突出美都有什么建筑物？写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法，突出特点注意写作顺序，写出真情实感。