人教版初三数学上册初步概率
九年级数学上人教版《概率初步》课堂笔记
《概率初步》课堂笔记
一、概率的定义和意义
1.定义:一般地,在大量重复试验中,如果事件A发生的频率会稳定在某个常数
p附近,那么这个常数p就叫做事件A的概率,记为P(A) = p。
2.意义:概率是频率(多个)的波动稳定值,是对事件发生可能性大小的量的表
现。
二、等可能事件和不可能事件
1.等可能事件:当一次试验要分成若干个相等的机会,并且这些机会是可数的,
或是有确定的数量时,出现各不相同的结果并且出现每种结果的可能性都相等的随机事件。
2.不可能事件:在一定条件下不可能发生的事件。
三、简单事件的概率计算
1.公式:P(A) = m/n,其中m是事件A发生的次数,n是试验总次数。
2.注意事项:在计算概率时,需要注意以下几点:
•要注意区分频率与概率的不同。
频率是试验中某个事件出现的次数与试验总次数的比值,而概率是频率的稳定值。
•要注意在等可能事件中,不同的试验结果出现的可能性是相等的。
•要注意任何一个事件的概率都应该是0到1之间的一个实数。
四、实例应用
通过实例分析,理解概率的概念和计算方法。
例如,抛硬币、掷骰子等实例的分析,可以引出概率的定义和计算方法。
同时,通过实例分析,也可以让学生更好地理解概率的意义和应用。
五、课堂小结
本节课学习了概率初步这一节内容,主要包括了概率的定义和意义、等可能事件和不可能事件、简单事件的概率计算等方面的知识。
通过本节课的学习,学生应该能够初步掌握概率的概念和计算方法,并且能够运用这些知识解决实际问题。
同时,学生也应该能够认识到概率在生活和其他领域中的应用,激发学习兴趣。
人教版九年级数学上册《概率初步》全册教案
第二十五章概率初步(本章第1课时)25.1 概率(共2课时)25.1.1 随机事件(第1课时)教学内容:必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念;一般地,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。
教学目标:了解必然会发生、都不会发生事件和随机事件的概念;理解一般地,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。
设置问题情景,由问题抽象,归纳概念,利用概念归纳总结结论。
教学重点:一般地,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。
教学难点与关键:难点:理解一般地,随机事件发生的可能性是有大小的,不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。
关键:设置问题情景,概括概念。
教具、学具准备:小黑板、黑白小球若干个和骰子。
教学过程:一、回顾知识(复习引入,学生活动):请同学们完成下面各题:1.2006年8月,某书店各学科点拨书销售情况如下图:(1)这个月语文点拨与数学点拨销售量的比是多少?(2)这个月总共销售了多少本书?(3)语文书占总销售量的百分之多少?(4)四种类型的书籍中哪一种所占的百分比最大?哪一种最小呢?2.(1)你能说,进店又买点拨书,买哪一种点拨书可能性最大?买哪一种可能性最小?(2)进书店有买点拨书,有可能买数学点拨书吗?(3)进书店有可能买猪肉吗?(4)进书店又有买点拨书,就是买四种书籍(假如书店只有这四种书籍)的其中一种。
教师点评:(1)买语文点拨最大,买思品点拨最小;(2)有可能;(3)书店中没有买猪肉,因此在书店中是买不到猪肉的。
(4)进店又有买点拨书,肯定是四种中任意一种。
二、新课(探索新知):1.从回顾知识后导出今节学习的内容:(1)师生共同分析第136页“问题1”。
(2)师生共同分析第136页“问题2”。
2.引出结论:必然会发生、都不会发生事件和随机事件等概念。
三、训练(巩固练习):课本第138页练习题(抄于小黑板备用)。
人教版九年级数学上册《用列举法求概率》概率初步PPT精品教学课件
板书设计
把两枚骰子分别记为第1枚和第2枚,这样就可以用下面的方形表格列举出
所有可能出现的结果.
解决问题
两枚骰子分别记为第1枚和第2枚,所有可能的结果列表如下:
(1)满足两枚骰子点数相同(记为事件A)的结果有6个
6
1
(表中斜体加粗部分),所以P(A)= 36 = 6.
(2)满足两枚骰子的和是9(记为事件B)的结果有4个
2.如图所示的扇形图给出的是地球上海洋、陆地的表面积约占地球表面积的
百分比. 若宇宙中有一块陨石落在地球上,则它落在海洋中的概率是
%.
达标检测
1.“同吋掷两枚质地均匀的骰子,至少有一枚骰子的点数是3”的概率为
(
)
1
A.
3
11
B.
36
5
C.
12
1
D.
4
2.不透明的袋子中装有红球1个、绿球1个、白球2个,这些球除颜色外无
出场,由于人为指定出场顺序不合规,要重新抽签确定出场顺序,则抽签后三个
运动员出场顺序都发生变化的概率是
.
达标检测
5.一个不透明的袋子中装有红、白两种颜色的小球,这些球除颜色外完全相同,
2
3
其中红球1个,若从中随机摸出一个球,这个球是白球的概率为 .
(1)求袋子中白球的个数;
(2)随机摸出一个球后放回并搅匀,再随机摸出一个球,请用画树状图
5
,全是辅音字母的结果有两个,
12
2
1
即BCH,BDH,所以P(三个辅音)= = .
12
6
P(一个元音)=
练习巩固
1.经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能左转或右转. 如果这三种可能
新人教版九年级数学(上)——概率初步
知识点一、概率的有关概念1.概率的定义: 某种事件在某一条件下可能发生,也可能不发生,但可以知道它发生的可能性的大小,我们把刻划(描述)事件发生的可能性的大小的量叫做概率.2、事件类型:○1必然事件:有些事情我们事先肯定它一定发生,这些事情称为必然事件. ○2不可能事件: 有些事情我们事先肯定它一定不会发生,这些事情称为不可能事件. ○3不确定事件: 许多事情我们无法确定它会不会发生,这些事情称为不确定事件.必然事件、不可能事件都是在事先能肯定它们会发生,或事先能肯定它们不会发生的事件,因此它们也可以称为确定性事件.不确定事件都是事先我们不能肯定它们会不会发生,我们把这类事件称为随机事件。
知识点二、概率的计算1、概率的计算方式:概率的计算有理论计算和实验计算两种方式,根据概率获得的方式不同,它的计算方法也不同.2、如何求具有上述特点的随机事件的概率呢?如果一次试验中共有n 种可能出现的结果,而且这些结果出现的可能性都相同,其中事件A 包含的结果有m 种,那么事件A 发生的概率P(A)=nm 。
在求随机事件的概率时,我们常常利用列表法或树状图来求其中的m 、n ,从而得到事件A 的概率.由此我们可以得到:不可能事件发生的概率为0;即P(不可能事件)=0; 必然事件发生的概率为1;即P(必然事件)=1; 如果A 为不确定事件;那么0<P(A)<1.概率初步类型一:随机事件1.选择题:4个红球、3个白球和2个黑球放入一个不透明袋子里,从中摸出8个球,恰好红球、白球、黑球都摸到,这件事情( )A.可能发生B.不可能发生C.很可能发生D.必然发生 思路点拨: 举一反三【变式1】下列事件是必然事件的是( )A.中秋节晚上能看到月亮B.今天考试小明能得满分C.早晨太阳会从东方升起D.明天气温会升高【变式2】在100张奖券中,有4张中奖.某人从中任意抽取1张,则他中奖的概率是( )A.251 B.41 C.1001 D.201类型二:概率的意义2.有如下事件,其中“前100个正整数”是指把正整数按从小到大的顺序排列后的前面100个.事件1:在前100个正整数中随意选取一个数,不大于50; 事件2:在前100个正整数中随意选取一个数,恰好为偶数;事件3:在前100个正整数中随意选取一个数,它的2倍仍在前100个正整数中; 事件4:在前100个正整数中随意选取一个数,恰好是3的倍数或5的倍数. 在这几个事件中,发生的概率恰好等于21的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个思路点拨:事件是从前100个正整数中随意选取一个数,其中任何一个数被选取出来的可能性都是一样的,所以有100个可能的结果,而从中随意选取一个,只有一种结果,所以其中每个数被选取的概率都是1001.举一反三【变式1】从两副拿掉大、小王的扑克牌中,各抽取一张,两张牌都是红桃的概率是________.【变式2】口袋中放有3个红球和11个黄球,这两种球除颜色外没有任何区别,随机从口袋中任取一只球,取到黄球的概率是________.类型三:概率的计算1.列表法3.有两只口袋,第一只口袋中装有红、黄、蓝三个球,第二只口袋中装有红、黄、蓝、白四个球,求分别从两只口袋中各取一个球,两个球都是黄球的概率.红黄蓝白红黄蓝解:所有可能结果共有12种,两球都为黄球只有1种.故P(两球都是黄球)=举一反三【变式1】抛两枚普通的正方体骰子,朝上一面的点数之和大于5而小于等于9的概率是多少?【变式2】在生物学中,我们学习过遗传基因,知道遗传基因决定生男生女,如果父亲的基因用X和Y来表示,母亲的基因用X和X来表示,X和Y搭配表示生男孩,X和X搭配表示生女孩,那么生男孩和生女孩的概率各是多少?【变式3】两个人做游戏,每个人都在纸上随机写一个-2到2之间的整数(包括-2和2),将两人写的整数相加,和的绝对值是1的概率是多少?【变式4】有两组卡片,第一组的三张卡片上分别写有A、C、C;第二组的五张卡片分别写有A、B、B、C、C,那么从每组卡片中各抽出一张,两张都是C的概率是多少?2.树形图法4.将分别标有数字1、2、3的三张卡片洗匀后.背而朝上放在桌面上.(1)随机地抽取一张,求P(奇数);(2)随机地抽取一张作为十位上的数字(不放回),再抽取一张作为个位上数字,能组成哪些两位数?恰好是“32”的概率为多少?举一反三【变式1】两名同学玩“石头、剪子、布”的游戏,假定两人都是等可能地取“石头、剪子、布”三个中的一个,那么一个回合不能决定胜负的概率是多少?3.用频率估计概率5投篮次数n8 10 12 9 16 10进球次数m 6 8 9 7 12 7进球频率(1)计算表中各次比赛进球的频率;(2)这位运动员投篮一次,进球的概率约为多少?举一反三射击次数10 20 30 40 50 60 70 80射中8环以上的频数 6 17 25 31 39 49 65 80射中8环以上的频率(1)计算表中相应的频率.(精确到0.01)(2)估计这名运动员射击一次“射中8环以上”的概率.(精确到0.1)类型四:概率的思想方法6.一个口袋中有10个红球和若干个白球,请通过以下试验估计口袋中白球的个数.从口袋中随机摸出一个球,记下其颜色,再把它放回袋中,不断重复上述试验过程,试验中总共摸了200次,其中有50次摸到红球.7.王老汉为了与顾客签订购销合同,对自己鱼塘中鱼的总质量进进了估计,第一次捞出100条,称得质量为184千克.并将每条鱼做上记号后放入水中,当它们完全混合于鱼群后,又捞出200条,称得质量为416千克,且带有记号的鱼有20条,王老汉的鱼塘中估计有鱼________条,总质量为________千克.类型五:概率的综合应用8.有5条线段,长度分别为2,4,6,8,10,从中任取3条线段.(1)一定能构成三角形吗?(2)猜想一下,能构成三角形的机会有多大?举一反三【变式1】某口袋中有红色、黄色、蓝色乒乓球共72个,亮亮通过多次摸球试验后,发现摸到红球、黄球、蓝球的频率分别为35%、25%和40%,试估计口袋中3种乒乓球的数目.【变式2】某校三个年级在校学生共796名,学生的出生月份统计如图所示,根据下列统计图的数据回答以下问题.(1)出生人数超过60人的月份有哪些?(2)出生人数最多的是几月份?(3)在这些学生中,至少有两个人生日在10月5日是不可能的,还是可能的?还是必然的?(4)如果你随机地遇到这些学生中的一位,那么这位学生生日在哪一个月份的概率最小?一、选择题1.足球比赛前,裁判通常要掷一枚硬币来决定比赛双方的场地与首先发球者,其主要原因是( ). A .让比赛更富有情趣 B .让比赛更具有神秘色彩 C .体现比赛的公平性 D .让比赛更有挑战性2.小张掷一枚硬币,结果是一连9次掷出正面向上,那么他第10次掷硬币时,出现正面向上的概率是( ). A .0 B .1 C .0.5 D .不能确定 3.关于频率与概率的关系,下列说法正确的是( ). A .频率等于概率B .当试验次数很多时,频率会稳定在概率附近C .当试验次数很多时,概率会稳定在频率附近D .试验得到的频率与概率不可能相等 4.下列说法正确的是( ).A .一颗质地均匀的骰子已连续抛掷了2000次,其中,抛掷出5点的次数最少,则第2001次一定抛掷出5点B .某种彩票中奖的概率是1%,因此买100张该种彩票一定会中奖C .天气预报说明天下雨的概率是50%.所以明天将有一半时间在下雨D .抛掷一枚图钉,钉尖触地和钉尖朝上的概率不相等 5.下列说法正确的是( ).A .抛掷一枚硬币5次,5次都出现正面,所以投掷一枚硬币出现正面的概率为1B .“从我们班上查找一名未完成作业的学生的概率为0”表示我们班上所有的学生都完成了作业C .一个口袋里装有99个白球和一个红球,从中任取一个球,得到红球的概率为1%,所以从袋中取至少100次后必定可以取到红球(每次取后放回,并搅匀)D .抛一枚硬币,出现正面向上的概率为50%,所以投掷硬币两次,那么一次出现正面,一次出现反面6.在一个不透明的袋子中装有4个除颜色外完全相同的小球,其中白球1个,黄球1个,红球2个,摸出一个球不放回,再摸出一个球,两次都摸到红球的概率是( ).A .21 B .31 C .61 D .81 7.在今年的中考中,市区学生体育测试分成了三类,耐力类、速度类和力量类.其中必测项目为耐力类,抽测项目为:速度类有50m 、100m 、50m × 2往返跑三项,力量类有原地掷实心球、立定跳远、引体向上(男)或仰卧起坐(女)三项.市中考领导小组要从速度类和力量类中各随机抽取一项进行测试,请问同时抽中50m × 2往返跑、引体向上(男)或仰卧起坐(女)两项的概率是( ). A .31B .32C .61D .918.元旦游园晚会上,有一个闯关活动:将20个大小、重量完全一样的乒乓球放入一个袋中,其中8个白色的,5个黄色的,5个绿色的,2个红色的.如果任意摸出一个乒乓球是红色,就可以过关,那么一次过关的概率为( ).A .32 B .41 C .51 D .101 9.下面4个说法中,正确的个数为( ). (1)“从袋中取出一只红球的概率是99%”,这句话的意思是肯定会取出一只红球,因为概率已经很大 (2)袋中有红、黄、白三种颜色的小球,这些小球除颜色外没有其他差别,因为小张对取出一只红球没有把握,所以小张说:“从袋中取出一只红球的概率是50%” (3)小李说,这次考试我得90分以上的概率是200% (4)“从盒中取出一只红球的概率是0”,这句话是说取出一只红球的可能性很小 A .3 B .2 C .1 D .0 10.下列说法正确的是( ).A .可能性很小的事件在一次试验中一定不会发生B .可能性很小的事件在一次试验中一定发生C .可能性很小的事件在一次试验中有可能发生D .不可能事件在一次试验中也可能发生 二、填空题11.在一个不透明的箱子里放有除颜色外,其余都相同的4个小球,其中红球3个、白球1个.搅匀后,从中同时摸出2个小球,请你写出这个实验中的一个可能事件:_______ __________.12.掷一枚均匀的骰子,2点向上的概率是______,7点向上的概率是______.13.设盒子中有8个小球,其中红球3个,黄球4个,蓝球1个,若从中随机地取出1个球,记事件A为“取出的是红球”,事件B 为“取出的是黄球”,事件C 为“取出的是蓝球”,则P (A )=______,P (B )=______,P (C )=______.14.有大小、形状、颜色完全相同的5个乒乓球,每个球上分别标有数字1,2,3,4,5中的一个,将这5个球放入不透明的袋中搅匀,如果不放回地从中随机连续抽取两个,则这两个球上的数字之和为偶数的概率是______.15.下面图形:四边形,三角形,正方形,梯形,平行四边形,圆,从中任取一个图形既是轴对称图形又是中心对称图形的概率为______.16.从下面的6张牌中,一次任意抽取两张,则其点数和是奇数的概率为______.17.在一个袋子中装有除颜色外其他均相同的2个红球和3个白球,从中任意摸出一个球,则摸到红球的概率是______.18.在一个不透明的盒子中装有2个白球,n 个黄球,它们除颜色不同外,其余均相同.若从中随机摸出一个球,它是白球的概率为32,则n =______. 三、解答题19.某出版社对其发行的杂志的质量进行了5次“读者调查问卷”,结果如下:被调查人数n 1001 1000 1004 1003 1000 满意人数m999998100210021000m满意频率n(1)计算表中各个频率;(2)读者对该杂志满意的概率约是多少?(3)从中你能说明频率与概率的关系吗?20.四张质地相同的卡片如图所示.将卡片洗匀后,背面朝上放置在桌面上.(1)求随机抽取一张卡片,恰好得到数字2的概率;(2)小贝和小晶想用以上四张卡片做游戏,游戏规则见信息图.你认为这个游戏公平吗?请用列表法或画树形图法说明理由.。
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13
4 1.
求简单随机事件的概
率
练习
把一副普通扑克牌中的 13 张梅花牌洗匀后正面向下
3
放在桌子上,从中随机抽取一张,求下列事件的概
11 抽出的牌是梅花 6;
率:
21 抽出的牌带有人像;
31 抽出的牌上的数小于 5;
41 抽出的牌的花色是梅花.
1
3
4
1
; 2
; 3
;
13
13
13
4 1.
求简单随机事件的概
活动 2:掷骰子
在上节课的问题 2 中,掷一枚六个面上分别刻有 1 到 6
的点数的骰子,向上一面出现的点数有几种可能?每种点数
出现的可能性大小又是多少?
有 6 种可能,即 1,2,3,4,5,6.
1
6
我们用 表示每一个点数出现的可能性大小.
如何求概率
活动 3
掷一枚硬币,落地后:
1 会出现几种可能的结果? 两种
8
5
(摸出黄球 ) =_________
8
.
求简单随机事件的概
率
练习2 有 7 张纸签,分别标有数字 1,1,2,2,3,4,5,
从中随机地抽出一张,求:
11 抽出标有数字 3 的纸签的概率;
2
(2)抽出标有数字
1 的纸签的概率;
3
(3)抽出标有数字为奇数的纸签的概率.
1
: (数字 3) = 7;
生的概率,记为 ().
认识概率
活动 1:抽纸团
在上节课的问题 1 中,从分别写有数字 1,2,3,4,
5 的五个纸团中随机抽取一个,这个纸团里的数字有几种可
能?每个数字被抽到的可能性大小是多少?
2024年人教版九年级数学上册教案及教学反思全册第25章 概率初步(教案)25.1.1 随机事件教案
25.1随机事件与概率25.1.1随机事件一、教学目标【知识与技能】1.理解必然发生的事件,不可能发生的事件,随机事件的概念,掌握判断随机事件的方法.2.了解随机事件发生的可能性有大有小,并会对随机事件发生的可能性大小做出判断.【过程与方法】通过本节课的学习,会根据经验判断一个简单事件是属于必然事件,不可能事件还是随机事件.【情感态度与价值观】感受数学与现实生活的联系,积极参与对数学问题的探讨,利用数学的思维方式解决现实问题.二、课型新授课三、课时1课时。
四、教学重难点【教学重点】随机事件的特点,会判断现实生活中的随机事件.【教学难点】判断现实生活中哪些事件是随机事件.五、课前准备课件、图片等.六、教学过程(一)导入新课你能确定明天是什么天气吗?(出示课件2)解决这个问题要研究随机事件.(板书课题)(二)探索新知探究一必然事件、不可能事件和随机事件出示课件4,5:活动1掷骰子掷一枚质地均匀的骰子,骰子的六个面上分别刻有1到6的点数.请思考以下问题:掷一次骰子,则骰子向上的一面:教师问:可能出现哪些点数?学生答:1点、2点、3点、4点、5点、6点.教师问:出现的点数是7,可能发生吗?学生答:不可能发生.教师问:出现的点数大于0,可能发生吗?学生答:一定会发生.教师问:出现的点数是4,可能发生吗?学生答:可能发生,也可能不发生.出示课件6-8:活动2摸球游戏教师问:小明从盒中任意摸出一球,一定能摸到红球吗?学生答:不一定.教师问:小麦从盒中摸出的球一定是白球吗?学生答:一定.教师问:小米从盒中摸出的球一定是红球吗?学生答:一定.教师问:三人每次都能摸到红球吗?学生答:小明不一定;小麦一定不能;小米一定能.出示课件9:“从如下一堆牌中任意抽一张牌,可以事先知道抽到红牌的发生情况”吗?学生交流,回答问题:第一组一定会发生;第二组一定不会发生;第三组有可能发生,也可能不发生.教师归纳:(出示课件10,11)在一定条件下,有些事件必然会发生,这样的事件称为必然事件.有些事件必然不会发生,这样的事件称为不可能事件.在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件称为随机事件.教师强调:事件一般用大写字母A,B,C···表示.出示课件12:例判断下列事件是必然事件、不可能事件和随机事件:(1)乘公交车到十字路口,遇到红灯;(2)把铁块扔进水中,铁块浮起;(3)任选13人,至少有两人的出生月份相同;(4)从上海到北京的D314次动车明天正点到达北京.学生思考交流后,教师抽查学生口答:⑴随机事件;⑵不可能事件;⑶必然事件;⑷随机事件.巩固练习:(出示课件13)下列现象哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的?学生独立思考后口答:必然事件;必然事件;不可能事件;不可能事件;必然事件;必然事件;不可能事件;不可能事件.探究二随机事件发生的可能性大小出示课件15-17:活动3:摸球袋中装有4个黑球,2个白球,这些球的形状、大小、质地等完全相同,在看不到球的条件下,随机地从袋子中摸出一个球.教师问:这个球是白球还是黑球?学生答:可能是白球也可能是黑球.教师问:如果两种球都有可能被摸出,那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗?学生答:摸出黑球的可能性大.由于两种球的数量不等,所以“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性的大小是不一样的,且“摸出黑球”的可能性大于“摸出白球”的可能性.教师问:能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量,使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同?学生答:可以.白球个数不变,拿出两个黑球或黑球个数不变,加入2个白球.出示课件18:教师归纳:随机事件的特点:一般地,⑴随机事件发生的可能性是有大小的;⑵不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.出示课件19:例1有一个转盘(如图所示),被分成6个相等的扇形,颜色分为红、绿、黄三种,指针的位置固定,转动转盘后任其自由停止,其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置(指针指向两个扇形的交线时,重新转动).下列事件:①指针指向红色;②指针指向绿色;③指针指向黄色;④指针不指向黄色.估计各事件的可能性大小,完成下列问题:(1)可能性最大的事件是_____,可能性最小的事件是_____(填写序号);(2)将这些事件的序号按发生的可能性从小到大的顺序排列:____________.学生观察交流后,师生共同解答.⑴④;②;⑵②<③<①<④.巩固练习:(出示课件20,21)1.随意从一副扑克牌中抽到Q和K的可能性大小是()A.抽到Q的可能性大B.抽到K的可能性大C.抽到Q和K的可能性一样大D.无法确定2.如果一件事情不发生的可能性为99.99%,那么它()A.必然发生B.不可能发生C.很有可能发生D.不太可能发生学生思考后独立解答:1.C解析:因为在一副扑克牌中,Q和K的数量相同,所以它们的可能性相同.2.D解析:一件事情不发生的可能性为99.99%,说明这个事件是随机事件,这个事件发生的可能性不大,即不太可能发生.出示课件22:例2一个不透明的口袋中有7个红球,5个黄球,4个绿球,这些球除颜色外没有其他区别,现从中任意摸出一球,如果要使摸到绿球的可能性最大,需要在这个口袋中至少再放入多少个绿球?请简要说明理由.师生共同解答.解:至少再放入4个绿球.理由:袋中有绿球4个,再至少放入4个绿球后,袋中有不少于8个绿球,即绿球的数量最多,这样摸到绿球的可能性最大.巩固练习:(出示课件23,24)甲口袋中放着22个红球和8个黑球,乙口袋中则放着200个红球、8个黑球和2个白球,这三种球除了颜色以外没有任何区别,两袋中的球都各自搅匀,蒙上眼睛从口袋中取一个球,如果你想取一个红球,你选哪个口袋成功的机会大?小红认为选甲较好,因为里面的球较少,容易摸到红球;小明认为选乙较好,因为里面的球较多,成功的机会越大;小亮认为都一样,因为只摸一次,谁也无法预测会取出什么颜色的球.你觉得他们说的有道理吗?学生交流后口答.解:他们的说法都没有道理.因为摸到一个红球的可能性的大小和袋子中球的总数量没关系,而是取决于红球占总数量的比例.在甲口袋中取一个红球的可能性为2230,在乙口袋中取一个红球的可能性为200 210,即2021,因为2021>2230,所以在乙口袋中取一个红球的可能性大.(三)课堂练习(出示课件25-30)1.下列说法正确的是()A.任意掷一枚质地均匀的硬币10次,一定有5次正面向上B.天气预报说“明天的降水概率为40%”,表示明天有40%的时间都在降雨C.“篮球队员在罚球线上投篮一次,投中”为随机事件D.“a是实数,|a|≥0”是不可能事件2.下列事件中,是必然事件的是()A.任意买一张电影票,座位号是2的倍数B.13个人中至少有两个人生肖相同C.车辆随机到达一个路口,遇到红灯D.明天一定会下雨3.下列事件是必然事件,不可能事件还是随机事件?(1)太阳从东边升起.(2)篮球明星林书豪投10次篮球,次次命中.(3)打开电视正在播中国新航母舰载机训练的新闻片.(4)一个三角形的内角和为181度.4.如果袋子中有4个黑球和x个白球,从袋子中随机摸出一个,“摸出白球”与“摸出黑球”的可能性相同,则x=______.5.已知地球表面陆地面积与海洋面积的比约为3:7,如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上,“落在海洋里”发生的可能性()“落在陆地上”的可能性.A.大于B.等于C.小于D.三种情况都有可能6.桌上扣着背面图案相同的5张扑克牌,其中3张黑桃、2张红桃.从中随机抽取1张扑克牌.(1)能够事先确定抽取的扑克牌的花色吗?(2)你认为抽到哪种花色扑克牌的可能性大?(3)能否通过改变某种花色的扑克牌的数量,使“抽到黑桃”和“抽到红桃”的可能性大小相同?7.你能说出几个与必然事件、随机事件、不可能事件相联系的成语吗?数量不限.参考答案:1.C2.B3.解:⑴必然事件;⑵随机事件;⑶随机事件;⑷不可能事件.4.45.A6.解:⑴不能确定;⑵黑桃;⑶可以,去掉一张黑桃或增加一张红桃.7.解:必然事件:种瓜得瓜,种豆得豆;黑白分明.随机事件:海市蜃楼,守株待兔.不可能事件:海枯石烂,画饼充饥,拔苗助长.(四)课堂小结本节课你学到了哪些数学知识和数学方法?请与同伴交流.(五)课前预习预习下节课(24.2.2第1课时)的相关内容.七、课后作业1.教材129页练习1,2.2.配套练习册内容八、板书设计:九、教学反思:通过这些生动的、有趣的实例,自然地引出必然事件和不可能事件;其次,必然事件和不可能事件相对于随机事件来说,特征比较明显,学生容易判断,把它们首先提出来,符合由浅入深的理念,容易激发学生的学习积极性.。
人教版初中九年级上册数学课件 《概率》概率初步
11.一个不透明的袋子中装有仅颜色不同的 10个小球,其中红球4个,黑球6个.
(1)先从袋子中取出m(m>1)个红球,再从袋
子中随机摸出1个球,将“摸出黑球”记为事
件A,请完成下面事件表A 格必然件:事 4 m的值
随机事 件 2,3
(2)先从袋子中取出 m 个红球,再放入 m 个一样的黑球并摇匀,随机摸出 1 个黑
答案:B
点评:用概率公式求简单随机事件发生概率的一般步骤:①求出总的等可能的 结果数 n;②求出事件 A 包含的结果数 m;③运用概率公式 P(A)=mn求解.
5
基础过关
1.下列说法正确的是( A ) A.不可能事件发生的概率为 0 B.随机事件发生的概率为12 C.概率很小的事件不可能发生 D.投掷一枚质地均匀的硬币 1000 次,正面朝上的次数一定是 500 次
球的概率等于45,求 m 的值. 解:根据题意,得6+10m=45.解得 m=2.即 m 的值为 2.
12.【核心素养题】某商场举行开业酬宾活 动,设立了两个可以自由转动的转盘(如图所示, 两个转盘均被等分),并规定:顾客购买满188 元的商品,即可任选一个转盘转动一次,转盘 停止后,指针所指区域内容即为优惠方式;若 指针所指区域空白,则无优惠.已知小张在该 商场消费300元.
解,且使关于 x 的一元一次方程3x2-a+1=2x3+a的解为负数的概率为35.
19
第二十五章 概率初步
概率
以练助学
名师点睛
知识点1 概率的意义 一般地,对于一个随机事件A,我们把刻画 其发生可能性大小的数值,称为随机事件A发 生的概率,记为P(A).
2
知识点 2 概率的计算 一般地,如果在一次试验中,有 n 种可能的结果,并且它们发生的可能性都相 等,事件 A 包含其中的 m 种结果,那么事件 A 发生的概率 P(A)=mn. 注意:在 P(A)=mn中,①当 A 为必然事件时,P(A)=1;②当 A 为不可能事件时, P(A)=0;③当 A 为随机事件时,0<P(A)<1.
人教版九年级上册数学《概率》概率初步PPT电子教学课件
学习目标
1.会在具体情境中求出一个事件的概率.
2.会进行简单的概率计算及应用.
课堂导入
上节课我们学习了概率的定义,那么在具体情境中, 我们怎样求出一个事件的概率呢?本节课我们将会解 决这个问题.
新知探究 知识点
计算简单事件的概率的主要类型: ① 个数类型:如摸球、掷骰子等可以表示出所有可能 出现的结果的试验; ② 面积类型:如向区域S内任意掷一点,求恰好出现 在区域A(A在S内)内的概率 .
对接中考
1.(2020·深圳中考)一口袋内装有编号分别为1,2,3,
4,5,6,7的七个球(除编号外都相同),从中随机摸
出一个球,则摸出编号为偶数的球的概率是
3 7
.
解:∵从袋子中随机摸出一个球共有7种等可能结果,
其中摸出编号为偶数的球的结果数为3,
∴摸出编号为偶数的球的概率为
3 7
.
2.任意转动正六边形转盘一次,当转盘停止转动时,指
为什么以每个扇形为一种结果, 而不以每一种颜色为一种结果?
例1中,P(指向红色)= ;P(不指向红色) = .
同一事件,发生的概率与不发生的 概率之和为1.
例2 如图是计算机中“扫雷”游戏的画面.在一个有 9×9的方格的正方形雷区中,随机埋藏着10颗地雷, 每个方格内最多只能藏1颗地雷. 小王在游戏开始时随机地点击一个方格, 点击后出现如图所示的情况.我们把与标 号3的方格相邻的方格记为A区域(画线部 分),A区域外的部分记为B区域.数字3表 示在A区域有3颗地雷.下一步应该点击A 区域还是B区域?
事件发生的可能性越来越大
例1 掷一个骰子,2) 点数为奇数; (3) 点数大于2小于5.
向上一面的点数可能为1,2, 3,4,5,6,共6种,且每种 出现的可能性相同
人教版九年级上册数学《用频率估计概率》概率初步PPT教学课件(第1课时)
新知探究 跟踪训练
一粒木质中国象棋“兵”,它的正面雕刻一个“兵”字, 它的反面是平的.将它从一定高度下掷,落地反弹后可 能是“兵”字面朝上,也可能是“兵”字面朝下.由于 棋子的两面不均匀,为了估计“兵”字面朝上的概率, 某试验小组做了棋子下掷的试验,试验数据如下表: (1) 请将数据表补充完整;
实验次数 20 40 60 80 100 120 140 160
(3) 这个试验说明了什么问题? 在图钉落地试验中,“钉帽着地”的频率随着试验次 数的增加,稳定在常数56.5%附近.
频率
概率
试验值或使用时的统计 值
理论值
区 别
与试验次数的变化有关 与试验次数的变化无关
与试验人、试验时间、 与试验人、试验时间、
试验地点有关
试验地点无关
联 系
试验次数越多,频率越趋向于概率
(2)根据上表的数据,在下图中标注出对应的点.
正面向上的频率 1 0.5
O 100 200 300 400 抛掷次数
请同学们根据试验所得的数据想一想:“正面向上” 的频率有什么规律?
可以发现,在重复抛掷一枚硬币时,“正面向上” 的频率在0.5附近摆动. 随着抛掷次数的增加,在0.5附 近摆动的幅度越来越小.
填完表后,从表中可以看出,随着柑橘质量的增加, 柑橘损坏的频率越来越稳定.柑橘总质量为500 kg时的 损坏频率为0.103,于是可以估计柑橘损坏的概率为0.1 (结果保留小数点后一位).由此可知,柑橘完好的概率 为0.9.
解:根据估计的概率可以知道,在10 000kg柑橘中完好 柑橘的质量为10 000×0.9=9 000(kg), 完好柑橘的实际成本为 (元/kg) 设每千克柑橘的销价为x元,则应有(x-2.22)×9 000=5 000, 解得 x≈2.8. 因此,出售柑橘时每千克定价大约2.8元可获利润5 000
九年级数学上人教版《概率初步》教案
《概率初步》教案一、教学目标1.知识与技能:1.了解概率的定义和意义,理解概率的取值范围。
2.掌握等可能事件和不可能事件的概念。
3.学会计算简单事件的概率。
2.过程与方法:1.通过实例分析,理解概率的概念和计算方法。
2.通过小组讨论和合作,培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:1.体会概率在生活中的广泛应用,激发学习兴趣。
2.培养理性思考和科学决策的能力。
二、教学内容分析1.教学重点:概率的定义和意义,等可能事件和不可能事件的概念,简单事件的概率计算。
2.教学难点:理解概率的取值范围,运用概率知识解决实际问题。
三、教学方法与手段1.教学方法:讲授法、讨论法、演示法。
2.教学手段:多媒体课件、实物模型、小黑板等。
四、教学过程设计1.导入新课:通过生活中的实例,如抛硬币、掷骰子等,引出概率的概念,激发学生的学习兴趣。
2.新课讲授:(1)讲解概率的定义和意义,强调概率的取值范围。
(2)介绍等可能事件和不可能事件的概念,举例说明。
(3)演示计算简单事件的概率的方法,强调注意事项。
3.巩固练习:通过例题和练习题,让学生运用所学知识解决实际问题,加深对概率的理解和应用。
4.归纳小结:回顾本节课的重点和难点,总结概率的基本概念和计算方法。
5.布置作业:布置相关练习题,让学生在家中复习本节课所学内容,加深对概率的理解和应用。
6.拓展延伸:鼓励学生通过互联网或查阅相关书籍资料的方式,了解概率在生活和其他领域的应用,拓宽知识面。
五、教学评价与反馈1.设计评价策略:通过课堂小测验、作业和小组讨论等方式,检测学生对概率的理解和应用能力。
同时,通过观察学生的表现和交流情况,及时发现学生在学习中存在的问题和困难,并给予相应的指导和帮助。
2.为学生提供反馈:在评价过程中,及时向学生提供反馈意见和建议,帮助学生了解自己的学习状况和不足之处,并指导其改进和提高学习效果。
同时,鼓励学生互相评价和学习,增强其自主学习和合作学习的能力。
人教版数学九年级上册第25章-概率初步(教案)
1.理解概率的基本性质,如非负性、规范性、可加性等。
2.掌握互斥事件和独立事件的概率计算方法。
25.4概率的应用
1.能运用概率知识解决实际问题。
2.了解概率在生活中的应用,提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生运用数学语言描述随机现象,提高抽象概括能力。
2.培养学生运用概率知识进行问题分析,提升逻辑推理和数学思维能力。
此外,在教学过程中,我尝试采用小组讨论和实验操作的方式,让学生在实践中学习概率。从学生的反馈来看,这种教学方式取得了较好的效果,大家积极性很高,课堂氛围活跃。但同时,我也注意到,在小组讨论过程中,部分学生依赖性强,不够主动。因此,我需要在组织小组活动时,更加注重激发学生的主观能动性,引导他们积极参与讨论,提高合作能力。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《概率初步》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过不确定的情况?”(如抛硬币、抽奖等)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索概率的奥秘。
在讲解概率的性质和应用时,我发现学生对于理论知识的应用还不够熟练。为了帮助学生更好地将所学知识运用到实际问题中,我计划在后续的教学中,增加一些与生活密切相关的综合题,让学生在解决问题的过程中,深化对概率性质的理解。
最后,我觉得在课堂教学过程中,要关注学生的个体差异。对于学习困难的学生,要给予更多的关心和指导,帮助他们克服难点,提高学习兴趣。同时,对于学有余力的学生,可以适当增加拓展性内容,激发他们的学习潜能。
2.教学难点
-理解随机事件的抽象概念:学生对随机事件的理解可能存在困难,需要通过具体实例和生活情境帮助学生理解。
人教版九年级数学上册 《概率》概率初步PPT课件
科 目:数学 适用版本:人教版 适用范围:【教师教学】
概率
第一页,共三十二页。
1.在具体情境中了解概率的意义.
2.会求简单问题中某一事件的概率.
第二页,共三十二页。
1名数学家=10个师
在第二次世界大战中,美国曾经宣布:一名优秀数学家的作用 超过10个师的兵力.这句话有一个非同寻常的来历.
(4)抽到的序号会是1吗?
(5)你能列举与事件(3)相似的事件吗?
第十四页,共三十二页。
活动二
小伟掷一个质地均匀的正方形骰子,骰子的六个面上分别 刻有1至6的点数.请考虑以下问题,掷一次骰子,观察骰子向 上的一面:
(1)可能出现哪些点数? (2)出现的点数会是7吗? (3)出现的点数大于0吗? (4)出现的点数会是4吗? (5)你能列举与事件(3)相似的事件吗?
(2)“木柴燃烧,产生能量” (3)“在常温下,石头一天被风化” (4)“某人射击一次,击中十环” (5)“掷一枚硬币,出现正面” (6)“在标准大气压下且温度低于 0℃时,雪融化”
第五页,共三十二页。
(1)“地球不停地运动”是必然事件. (2)“木柴燃烧,产生热量”是必然事件. (3)“在常温下,石头一天被风化”是不可能事件. (4)“某人射击一次,击中十环”是可能发生也可能不发生 事件,事先无法知道. (5)“掷一枚硬币,出现正面”是可能发生也可能不发生事件 ,事先无法知道. (6)“在标准大气压下且温度低于0℃时,雪融化”是不可能事件.
摸到红球,能否断定袋子里红球的数量比白球多?怎样做才能判断 哪种颜色的球数量较多?
(4)已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3:7.如果
宇宙中飞来一块陨石落在地球上,“落在海洋里”与“落在陆地上 ”哪个可能性更大?
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巩固练习
袋子里有1个红球,3个白球和5个黄球,每一个 球除颜色外都相同,从中任意摸出一个球,则
1
P(摸到红球)= 9 ;
1
P(摸到白球)= 3 ;
5
P(摸到黄球)= 9 .
探究新知
素养考点 3 简单转盘的概率计算
例3 如图所示是一个转盘,转盘分成7个相同的扇形, 颜色分为红黄绿三种,指针固定,转动转盘后任其自 由停止,某个扇形会停在指针所指的位置,(指针指 向交线时当作指向其右边的扇形)求下列事件的概率. (1)指向红色; (2)指向红色或黄色; (3)不指向红色.
一般地,对于一个随机事件A,我们把刻
画其发生可能性大小的数值,称为随机事件A
发生的概率,记为P(A).
例如:“抽到1”事件的概率:P(抽到1)=
1 5
探究新知
知识点 2 简单概率的计算
试验1:抛掷一个质地均匀的骰子
(1)它落地时向上的点数有几种可能的结果? 6种
(2)各点数出现的可能性会相等吗? 相等
P( A) m . n
探究新知
事件发生的可能性越大,它的概率越接近于1;反之,事件发生 的可能性越小,它的概率越接近于0.即:0≤P(A)≤1.
0
不可能发生
事件发生的可能性越来越小
1
概率的值
事件发生的可能性越来越大 必然发生
特别地:当A为必然事件时,P(A)=1,当A为不可能事件 时,P(A)=0.
探究新知
解:(1)掷出的点数大于4的结果只有2种:掷出的点数
分别是5、6.所以P(掷出的点数大于4)=
2 1; 63
(2)掷出的点数是偶数的结果有3种:掷出的点
数分别是2、4、6.所以P(掷出的点数是偶数)=
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25.1.2 概率
【学习目标】
●1.理解什么是随机事件的概率,了解概率是 反映随机事件发生可能性大小的量.
●2.理解“事件A发生的概率是P(A)=m (在 n 一次试验中有n种等可能的结果,其中事件A 包含m种)”的求概率的方法。
【课前预习】
● 1.在一个不透明的袋子中,装有红球、黄球、篮球、白球各1个,这些球除颜色外无其 他差别,从袋中随机取出一个球,取出红球的概率为( )
例2 掷一枚质地均匀的骰子,观察向上一面的点 数,求下列事件的概率: (1)点数为2; (2)点数为奇数; (3)点数大于2且小于5.
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解:掷一枚质地均匀的骰子时,向上一面的点数可能为1,
2,3,4,5,6,共6种.这些点数出现的可能性相等.
● A.0.1
B.0.2 C.0.3 D.0.6
● 5. 一个袋中有4个珠子,其中2个红色,2个蓝色,除颜色外其余特征均相同,若从这个
袋中任取2个珠子,都是蓝色珠子的概率是(
)
Aபைடு நூலகம் 1
B. 1
C. 1
D. 1
2
3
4
6
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【课前预习】答案
●1.C ●2.D ●3.D ●4.D ●5.D
例1 “信阳市明天降水概率是30%”, 对此消息下列说法中正确的是( C ) A.兰州市明天将有30%的地区降水 B.兰州市明天将有30%的时间降水 C.兰州市明天降水的可能性较小 D.兰州市明天肯定不降水
导引:根据概率的意义求解,即可求得答案.注意排 除法在解选择题中的应用.
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25.1随机事件与概率导学案
一、学习目标
1、了解必然事件,不可能事件和随机事件的特点,并根据这些特点区别有关事件。
2、理解概率的含义,会用概率的定义求一个事件的概率
二、自学指导
阅读课本P125~P131,看谁能准确快速地完成下列题目。
1、随机事件、必然事件和不可能事件
(1)________________________________________________ 在相同条件下可能发生也可能不发生的事件称为_________________________________________________________ 事件。
(2)______________________ 确定性事件包括_ 事件和事件。
①在相同条件下,必然会发生的事件称为_________ 事件。
②在相同条件下,必定不会发生的事件称为__________ 事件。
2、概率
①概率:表示一个事件发生的可能性的大小的数叫做概率。
概率通常用P表示;
②概率的计算:如果共有n种可能出现的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包含其中的m
种结果,那么事件A发生的概率为:P( A)=m/n
③概率的范围:_______ 事件的概率为1,_______ 事件的概率为0,如果A为___________ 事件那么
0<P(A)<1。
即: P(不可能事件)=0 , 0 < P(随机事件)v 1 , P(必然事件)=1
三、例题分析
例1、指出下列事件中,哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的,哪些是随机事件:
(1)通常加热到100 C时,水沸腾;
(2)篮球队员在罚球线上投篮一次,未投中;
(3)掷一次骰子,向上的一面是6点;
(4)度量三角形的内角和,结果是360°;
(5)经过城市中某一有交通信号灯的路口,遇到红灯;
(6)某射击运动员射击一次,命中靶心。
例2 :投掷一个骰子,观察向上的一面的点数,求下列事件的概率:
(1)掷得点数为2
(2)掷得点数为奇数
(3)掷得的点数大于2且小于5 ;
例3 :如图,求下列事件的概率
(1)指针指向红色;
(2)指针指向红色或黄色;
(3)指针不指向红色。
四、当堂训练
1、指出下列事件是随机事件、不可能事件还是必然事件:
(1) 事件小强放学回家打开电视机,屏幕上恰好在播足球赛”是事件;
(2) 事件广州市每年夏天都不下雨”是事件;
3、一个事件发生的概率不可能是()
(3) 掷两枚普通硬币,出现两个正面的概率是事件;.
(4) 袋中共有大小相同的红球5个、白球3个,任意摸出一球为红球的概率是___________ ;任意摸出两个球均为红球的概率是_____ 。
1 3
A、0
B、
C、1
D、
2 2
4、(1)10张卡片分别写有0至9十个数字,将它们放入纸箱后,任意摸出一张,则P (摸到数字2)
= ,P(摸到奇数)= __________ ;(2)一副没有大小王的扑克,共52张,抽出一张是红桃的概率为 .
5、任意抛掷一枚均匀的硬币,前9次都是正面朝上,当他掷第10次时,你认为正面朝上的概率是______ 。
6、在一次抽奖活动中,中奖概率是0.12,则不中奖的概率是____________ .
7、有五张卡片,每张卡片上分别写有 1 , 2, 3, 4, 5,洗匀后从中任取一张,放回后再抽一张,两次
抽到的数字和为 _____ 的概率最大,抽到和大于8的概率为________ .
&某口袋中有红色、黄色、蓝色玻璃共72个,小明通过多次摸球试验后,发现摸到红球、黄球、蓝
球的频率为35%、25%和40%,估计口袋中黄色玻璃球有________ 个.
1
9、口袋里有红、绿、黄三种颜色的球,其中红球4个,绿球5个,任意摸出一个绿球的概率是-,
3则摸出一个黄球的概率是 ________ .
10、事件取一个普通骰子进行抛掷试验,发现偶数朝上’出现的频率与奇数朝上’出现的频率之和等
于1 ”是______ 事件;
11、抛掷一个质地均匀的正方体骰子,骰子的六个面上分别刻有1至6的点数,则掷得点数是5的概率是—。
五、课堂小结:
六、挑战自我
1、有5条线段,其长分别为1、3、5、7、9个单位,求从中任取3条能构成三角形的概率。
2、某商店举办有奖储蓄活动,购货满100元者发对奖券一张,在10000张奖券中,设特等奖1个,一等奖10个,二等奖100个.若某人购物满100元,那么他中一等奖的概率是多少?
3、能否设计一种转盘游戏,圆盘被分成若干等份分别涂成红、黄、蓝三种颜色,使得转到红区域的概
1 1 1
率为丄,转到黄区域的概率为丄,转到蓝区域的概率为。
如果能,给出一种设计;如果不能,说明理由。
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七、课外作业
P131-132 第1 —5 小题。