语文：《李凭箜篌引》课件(苏教版选修《唐诗宋词选读》)
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《李凭箜篌引》超实用精彩课件
在音乐欣赏课程中的应用
1 2
音乐与文学的结合
《李凭箜篌引》描述音乐的诗歌，可以通过音乐 欣赏课程，让学生感受诗歌中描述的音乐之美。
音乐情感的表达
通过《李凭箜篌引》，学生可以了解音乐如何表 达情感，培养他们的音乐审美能力。
3
音乐与文学的跨学科教学
将音乐与文学相结合，进行跨学科教学设计，有 助于培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
改编
一些艺术家将《李凭箜篌引》改编成了歌曲或乐曲，用音乐 的形式来表现诗歌的意境和美感，使其更具有艺术感染力。
对其他艺术形式的影响
绘画
一些画家将《李凭箜篌引》的诗 意转化为画面，通过绘画来表现 诗歌中的意境和美感。
舞蹈
一些舞蹈家将《李凭箜篌引》的 诗意编成舞蹈，通过舞蹈来表现 诗歌中的情感和意境。
详细描述
诗人通过诗歌表达了自己对音乐的热爱和赞美，同时也通过意象和修辞手法暗示 了自己内心的苦闷和追求。诗歌的主题深刻而感人，使得读者能够产生共鸣和思 考。
03
CATALOGUE
《李凭箜篌引》的音乐表现
箜篌的演奏技巧
弹拨技巧
掌握正确的弹拨姿势，运用指法 和力度，使音色饱满、纯净。
滑音技巧
通过改变弦的张力，实现音高的 连续变化，增强音乐的表现力。
02
CATALOGUE
《李凭箜篌引》的诗歌赏析
语言与修辞
总结词
该诗语言优美，修辞手法丰富，通过 运用比喻、拟人、夸张等修辞手法， 形象生动地描绘了音乐的魅力。
详细描述
诗人李贺运用了丰富的修辞手法，如 比喻“芙蓉泣露香兰笑”，拟人“江 娥啼竹素女愁”等，使得诗歌语言更 加形象生动，富有感染力。
意象与意境
《李凭箜篌引》超 实用精彩课件
2024版《李凭箜篌引》教学ppt课件
《李凭箜篌引》教学ppt课件•诗歌背景与作者简介•诗歌内容解析与赏析•音乐元素在诗歌中体现目录•文化内涵与价值观解读•艺术特色及创新之处•跨学科融合教学拓展01诗歌背景与作者简介唐代音乐文化概述唐代音乐繁荣唐代是中国古代音乐发展的高峰时期，宫廷音乐、民间音乐、宗教音乐等都得到了极大的发展。
音乐机构与制度唐代设立了太常寺、教坊等音乐机构，制定了严格的音乐制度和规范。
音乐家辈出唐代涌现出了许多杰出的音乐家，如李龟年、许和子等，他们的演奏技艺和音乐创作都达到了很高的水平。
李凭生平及艺术成就李凭生平李凭是唐代著名的箜篌演奏家，其生平事迹在历史上并没有详细的记载。
艺术成就李凭以其精湛的箜篌演奏技艺和独特的音乐风格，赢得了当时人们的广泛赞誉，对后世的音乐家也产生了深远的影响。
03箜篌在音乐中的地位在唐代，箜篌是宫廷和民间都非常喜爱的乐器之一，广泛应用于各种音乐场合。
01箜篌起源与发展箜篌是一种古老的弹拨乐器，起源于汉代，经过不断的发展和改进，在唐代达到了鼎盛时期。
02箜篌结构与演奏方式箜篌通常由共鸣箱、琴弦、琴轴等部分组成，演奏时通过拨动琴弦发出声音，音色优美动听。
箜篌乐器简介诗歌创作背景社会背景唐代是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，文化艺术得到了极大的发展。
《李凭箜篌引》这首诗正是创作于这样一个时代背景下。
诗人简介李贺是唐代著名的诗人之一，以其奇特的想象力和独特的诗歌风格而著称。
《李凭箜篌引》是他的代表作之一。
创作动机《李凭箜篌引》这首诗通过描绘李凭演奏箜篌的情景，表达了诗人对音乐的热爱和对美好事物的向往之情。
同时，也展现了唐代音乐文化的独特魅力。
02诗歌内容解析与赏析全文朗读及注音注释全文朗读引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
注音注释对诗歌中的生僻字、多音字进行注音，对难懂的词句进行解释，帮助学生理解诗歌内容。
描绘音乐场景与情感表达音乐场景描绘分析诗歌中描绘的音乐场景，如“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”等，让学生感受音乐的美妙。
李凭箜篌引课件(共37张PPT)
• 凤凰叫：唤起孤独哀鸣的形 象感，形容乐声的幽怨。
• 芙蓉泣露：唤起露滴残荷的 形象感， 形容乐声的凄凉。
• 香兰笑：唤起兰花盛开宛如 笑靥的形象感，形容乐声的 欢快愉悦。
• 十二门：借指长安。
• “融”：融合清冷之感。 • 紫皇：一语双关语，兼指天帝和当时的皇帝。 • 巧妙的过渡手法，承上启下，音乐由人间传到
• 清脆的乐声，融和了长安城十二门前 的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨 ，打动了高高在上的天帝。
李凭箜篌引
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。 好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。 幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授； 老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。 桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
（3）素女，是神话中的月宫仙子，善于 鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了 愁怀，潸然泪下。
（4）十二门的百姓。唐代的都城长安方圆70 多里，呈正方形四面每面三门，共十二门。 人们陶醉在美妙的弦乐声中，连深秋时节的 风寒露冷也感觉不到。
（5）紫皇，“紫皇”是双关语，兼指天帝和 当时的皇帝。被音乐打动。
分析小结
音 乐 开 场
• 先写琴，写声，然后写 人，时间和地点一前一 后，穿插其中。这样，
突出了乐声，有着先
声夺人的艺术力量。
“玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其 声之和缓。”
“蓉泣，状其声之惨淡；兰笑，状 其声之冶丽。”
——王琦《李贺诗歌集注》
昆山玉碎：唤起山崩地裂的形 象感，形容乐声乍起的壮观。
（6）女娲，神话中的创世纪女神，远古时代 ，天裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石修 补苍天，又消除其他祸患，才使得剧烈动荡 的宇宙安定下来。女娲听得入迷，竟然忘记 了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻 .
• 芙蓉泣露：唤起露滴残荷的 形象感， 形容乐声的凄凉。
• 香兰笑：唤起兰花盛开宛如 笑靥的形象感，形容乐声的 欢快愉悦。
• 十二门：借指长安。
• “融”：融合清冷之感。 • 紫皇：一语双关语，兼指天帝和当时的皇帝。 • 巧妙的过渡手法，承上启下，音乐由人间传到
• 清脆的乐声，融和了长安城十二门前 的清冷光气。二十三根弦丝高弹轻拨 ，打动了高高在上的天帝。
李凭箜篌引
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。 好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。 幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授； 老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。 桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
（3）素女，是神话中的月宫仙子，善于 鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了 愁怀，潸然泪下。
（4）十二门的百姓。唐代的都城长安方圆70 多里，呈正方形四面每面三门，共十二门。 人们陶醉在美妙的弦乐声中，连深秋时节的 风寒露冷也感觉不到。
（5）紫皇，“紫皇”是双关语，兼指天帝和 当时的皇帝。被音乐打动。
分析小结
音 乐 开 场
• 先写琴，写声，然后写 人，时间和地点一前一 后，穿插其中。这样，
突出了乐声，有着先
声夺人的艺术力量。
“玉碎，状其声之清脆；凤叫，状其 声之和缓。”
“蓉泣，状其声之惨淡；兰笑，状 其声之冶丽。”
——王琦《李贺诗歌集注》
昆山玉碎：唤起山崩地裂的形 象感，形容乐声乍起的壮观。
（6）女娲，神话中的创世纪女神，远古时代 ，天裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石修 补苍天，又消除其他祸患，才使得剧烈动荡 的宇宙安定下来。女娲听得入迷，竟然忘记 了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻 .
《李凭箜篌引》李贺PPT 课件
品
“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇”写乐声由欢
快转为清冷，回到了音乐的主体情绪。
这句诗给人以清空之感，整个长安城仿佛只有箜篌
的美妙旋律在回荡。
首句的“高秋”和这里的“十二门”“紫皇”等意
象营造出无限广袤的宇宙时空，仿佛万物皆空，箜篌的
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21
乐声包容了整个世界。
二十三丝动紫皇
二十三根弦丝高弹轻拨，天神的心弦也被乐声吸引。
鉴 效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并 不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香
赏 兰笑”两句，为侧面烘托手法。 《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱 缓急，为直接描写的手法，“江州司马青衫 湿”为侧面烘托。
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32
比 （2）风格迥异： 《李凭箜篌引》纯为描摹音乐，
较 没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、 浪漫瑰丽。
（比喻、拟人）正面描写
a
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十二门前融冷光
箜篌声使整个长安城如同沉浸在一片寒光中那样清幽
鉴 * 十二门：借指长安，当时的京城长安四面，每面有三个
赏 门，所以说是十二门。 * 清冷的乐声使人觉得长安城沉浸在寒光之中——音乐具
与 有不可抗拒的感化力和渗透力——整个长安城仿佛只有箜篌 的美妙旋律在回荡。
与*
秋雨密密匝匝的坠落声，可以摹状乐声的急促，也可以唤起连
绵不绝的忧郁形象。
品
诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭、神山，把读者带进
更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。
“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”写清冷的音乐
情绪发展到极致，达到整个乐曲的高潮。乐声传到天上，
在女娲炼石补天的地方，连五色石都被乐音震破，引来了
飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的
李凭箜篌引完整版PPT课件
问题1
《李凭箜篌引》中，诗人 如何运用比喻和象征手法 来描绘箜篌的声音？
问题2
请分析诗中“女娲炼石补 天处，石破天惊逗秋雨” 一句所表现的意境和诗人 的情感。
问题3
诗人通过《李凭箜篌引》 想表达什么样的主题或情 感？
分享个人阅读心得和感悟
心得1
在阅读《李凭箜篌引》时，我深 刻感受到了诗人对音乐的热爱和
音乐元素的融合
东西方音乐在旋律、和声 、节奏等方面相互借鉴， 形成新的音乐风格。
音乐形式的创新
通过跨文化交流，东西方 音乐在演出形式、乐器使 用等方面进行创新，丰富 了音乐艺术的表现力。
音乐教育的国际化
东西方音乐教育体系相互 借鉴，推动音乐教育理念 和方法的更新与发展。
06
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
反映社会现实和时代精神
诗中通过对李凭箜篌演奏的描绘，反 映了当时社会对音乐的重视和推崇， 以及音乐在当时ห้องสมุดไป่ตู้会中的地位和影响 。
通过李凭箜篌的演奏，诗中也传递出 了一种不屈不挠、精益求精的精神， 体现了当时社会中人们对于艺术和才 华的执着追求。
诗中所体现的对音乐艺术的追求和热 爱，也反映了当时时代的精神风貌， 即追求艺术、崇尚才华的社会风气。
音乐风格多样化，清商乐等民 间音乐盛行，同时佛教音乐传 入。
宋元明清时期
音乐艺术逐渐走向民间，戏曲 、说唱等音乐形式兴起。
著名音乐家及其代表作品介绍
伯牙与子期
高山流水遇知音的典故，代表 作为《高山流水》。
嵇康
魏晋时期著名音乐家，代表作 《广陵散》，其音乐风格高洁 脱俗。
李龟年
唐代宫廷音乐家，擅长筚篥、 羯鼓等多种乐器，代表作《渭 川曲》。
李凭箜篌引ppt课件
学习不足
在学习过程中，我发现自己在某些方面还需要加强，比如对诗歌语言的掌握和对音乐知识的了解。我会在今后的 学习中更加注重这些方面的学习，提高自己的综合素质。
07
附录：李凭箜篌引原文及注释
原文
01
《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺 的代表作之一，是一首描绘音乐 的诗歌。
02
全诗共14句，以李凭的箜篌演奏 为主题，通过丰富的意象和比喻 ，展现了音乐的魅力和李凭的卓 越才华。
跨文化交流
李凭箜篌引作为中国古代文学的瑰宝之一，已经成为了跨文化交流的 重要载体，向世界展示了中国古代文化的独特魅力和深厚底蕴。
06
总结与反思
对李凭箜篌引的评价与反思
深度和细节
李凭箜篌引是一首充满情感和想象力的诗歌，它以深入的描绘和细腻的笔触展现 了音乐艺术的魅力。通过ppt课件的学习，我更加深入地理解了这首诗的内涵和 细节。
04
李凭箜篌引的艺术特色
音乐描写手法
运用通感手法
李贺通过通感手法将听觉转化为视觉 、触觉和味觉，如“昆山玉碎凤凰叫 ，芙蓉泣露香兰笑”中以形写声，描 绘出音乐的形象化。
运用比喻
李贺通过比喻手法将音乐与自然景观 相融合，如“梦入神仙教神妪，老鱼 跳波瘦蛟舞”中以物写乐，表现出音 乐的灵动与活力。
修辞手法
注释
李凭
唐代著名的箜篌演奏家， 是“长安三绝”之一。
引
一种古代诗歌体裁，常用 于表达强烈的思想感情。
意象
诗歌中用以表现主题的物 象和景象。
箜篌
古代的一种弦乐器，外形 似竖琴，有36弦。
李贺
唐代著名诗人，被誉为“ 鬼才”。
比喻
用其他事物来比拟所要描 绘的事物，以增强表现力
和感染力。
在学习过程中，我发现自己在某些方面还需要加强，比如对诗歌语言的掌握和对音乐知识的了解。我会在今后的 学习中更加注重这些方面的学习，提高自己的综合素质。
07
附录：李凭箜篌引原文及注释
原文
01
《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺 的代表作之一，是一首描绘音乐 的诗歌。
02
全诗共14句，以李凭的箜篌演奏 为主题，通过丰富的意象和比喻 ，展现了音乐的魅力和李凭的卓 越才华。
跨文化交流
李凭箜篌引作为中国古代文学的瑰宝之一，已经成为了跨文化交流的 重要载体，向世界展示了中国古代文化的独特魅力和深厚底蕴。
06
总结与反思
对李凭箜篌引的评价与反思
深度和细节
李凭箜篌引是一首充满情感和想象力的诗歌，它以深入的描绘和细腻的笔触展现 了音乐艺术的魅力。通过ppt课件的学习，我更加深入地理解了这首诗的内涵和 细节。
04
李凭箜篌引的艺术特色
音乐描写手法
运用通感手法
李贺通过通感手法将听觉转化为视觉 、触觉和味觉，如“昆山玉碎凤凰叫 ，芙蓉泣露香兰笑”中以形写声，描 绘出音乐的形象化。
运用比喻
李贺通过比喻手法将音乐与自然景观 相融合，如“梦入神仙教神妪，老鱼 跳波瘦蛟舞”中以物写乐，表现出音 乐的灵动与活力。
修辞手法
注释
李凭
唐代著名的箜篌演奏家， 是“长安三绝”之一。
引
一种古代诗歌体裁，常用 于表达强烈的思想感情。
意象
诗歌中用以表现主题的物 象和景象。
箜篌
古代的一种弦乐器，外形 似竖琴，有36弦。
李贺
唐代著名诗人，被誉为“ 鬼才”。
比喻
用其他事物来比拟所要描 绘的事物，以增强表现力
和感染力。
2024年李凭箜篌引ppt课件完整版
箜篌的构造和演奏技巧
由共鸣箱、颈项、琴弦等部分组成， 演奏时需用双手弹奏，技巧丰富。
李凭及其箜篌作品
李凭简介
01
唐代著名箜篌演奏家，被誉为“箜篌圣手”，其演奏技艺达到
了炉火纯青的地步。
李凭的箜篌作品
02
创作了《李凭箜篌引》等多首脍炙人口的箜篌独奏曲，流传至
今。
李凭箜篌作品的艺术特色
03
以高超的演奏技巧和丰富的情感表现，展现了箜篌的独特魅力
按音技巧
箜篌的按音技巧包括滑音 、颤音等，通过不同的按 弦方式产生丰富的音色变 化。
泛音技巧
箜篌的泛音技巧是利用琴 体共鸣产生的特殊音色， 演奏者需掌握泛音的准确 位置和弹奏方法。
演奏表现分析
情感表达
箜篌演奏中，情感表达至 关重要。演奏者需深入理 解乐曲内涵，通过音色、 力度等变化传递情感。
气息控制
通过介绍李凭箜篌等民族乐器及其音乐特点 ，引导青少年感受民族音乐的魅力。
推广民族音乐知识
向青少年普及民族音乐的历史、文化、演奏技巧等 方面的知识，帮助他们深入了解民族音乐。
提供民族音乐实践机会
组织青少年参加民族音乐会、音乐节等活动 ，让他们亲身感受民族音乐的氛围，培养对 民族音乐的热爱。
提高青少年审美能力和创造力
引导青少年欣赏民族音乐之美
通过欣赏李凭箜篌等民族乐器的演奏，让青少年感受音乐中的旋律 、节奏、和声等美学元素，提高他们的审美能力。
鼓励青少年创作民族音乐
为青少年提供创作平台和资源，鼓励他们尝试创作具有民族特色的 音乐作品，培养他们的创造力和创新精神。
拓展青少年的艺术视野
引导青少年关注世界各民族的音乐文化，了解不同音乐风格的特点 和内涵，拓展他们的艺术视野和跨文化交流能力。
《李凭箜篌引》ppt(完美版)
《李凭箜篌引》是李凭的一首代表作， 以箜篌为引子，抒发了诗人内心的激 情与感伤
诗中运用了丰富的意象和象征手法， 表达了诗人对人生、爱情、友情等主 题的深刻思考
该诗通过对箜篌音乐的描绘，展现了 唐代音乐的魅力和诗人对音乐的热爱
《李凭箜篌引》不仅在唐代广为流传， 也对后世的文学创作产生了深远的影 响，被誉为中国文学史上的经典之作
审美价值
诗歌展现了箜篌音乐的独特魅力，具有 极高的审美价值，使读者在欣赏中感受 到美的熏陶。
情感表达与思想内涵
情感表达
诗歌通过描绘李凭箜篌的演奏，表达了作者对音乐的热爱和对演奏者高超技艺 的赞美。
思想内涵
诗歌蕴含着对艺术的追求和对生命的思考，体现了作者深邃的思想内涵和人文 关怀。
03
艺术手法探讨
02
诗歌内容解析
篇章结构与写作特点
篇章结构
诗歌采用自由体形式，通过跳跃性 的思维和意象展现李凭箜篌的魅力。
写作特点
运用生动的比喻、拟人等修辞手法， 将箜篌的音色和演奏者的情感完美 融合。
意象描绘与审美价值
意象描绘
通过丰富的意象，如“昆山玉碎凤凰 叫”、“女娲炼石补天处”等，营造 出奇幻、瑰丽的艺术境界。
《李凭箜篌引》是李凭的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成 为了中国文学史上的经典之作。
李凭及其作品在文学史上具有重要地位，对于研究唐代音乐、诗歌和文化具有重要 意义。
《李凭箜篌引》对当代艺术创作启示意义
《李凭箜篌引》以其独特的艺术 风格和深刻的思想内涵，为当音乐和民间音乐中，成为当时最受欢迎 的乐器之一。它不仅用于独奏，还经常与其他乐器合奏，为唐代音乐增 添了独特的色彩。
箜篌对唐代音乐的影响
箜篌的独特音色和演奏技巧对唐代音乐产生了深远的影响。它不仅丰富 了音乐的表现力，还推动了音乐创作和演奏技巧的发展。
诗中运用了丰富的意象和象征手法， 表达了诗人对人生、爱情、友情等主 题的深刻思考
该诗通过对箜篌音乐的描绘，展现了 唐代音乐的魅力和诗人对音乐的热爱
《李凭箜篌引》不仅在唐代广为流传， 也对后世的文学创作产生了深远的影 响，被誉为中国文学史上的经典之作
审美价值
诗歌展现了箜篌音乐的独特魅力，具有 极高的审美价值，使读者在欣赏中感受 到美的熏陶。
情感表达与思想内涵
情感表达
诗歌通过描绘李凭箜篌的演奏，表达了作者对音乐的热爱和对演奏者高超技艺 的赞美。
思想内涵
诗歌蕴含着对艺术的追求和对生命的思考，体现了作者深邃的思想内涵和人文 关怀。
03
艺术手法探讨
02
诗歌内容解析
篇章结构与写作特点
篇章结构
诗歌采用自由体形式，通过跳跃性 的思维和意象展现李凭箜篌的魅力。
写作特点
运用生动的比喻、拟人等修辞手法， 将箜篌的音色和演奏者的情感完美 融合。
意象描绘与审美价值
意象描绘
通过丰富的意象，如“昆山玉碎凤凰 叫”、“女娲炼石补天处”等，营造 出奇幻、瑰丽的艺术境界。
《李凭箜篌引》是李凭的代表作之一，以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成 为了中国文学史上的经典之作。
李凭及其作品在文学史上具有重要地位，对于研究唐代音乐、诗歌和文化具有重要 意义。
《李凭箜篌引》对当代艺术创作启示意义
《李凭箜篌引》以其独特的艺术 风格和深刻的思想内涵，为当音乐和民间音乐中，成为当时最受欢迎 的乐器之一。它不仅用于独奏，还经常与其他乐器合奏，为唐代音乐增 添了独特的色彩。
箜篌对唐代音乐的影响
箜篌的独特音色和演奏技巧对唐代音乐产生了深远的影响。它不仅丰富 了音乐的表现力，还推动了音乐创作和演奏技巧的发展。
《李凭箜篌引》PPT课件
高中语文选择性必修中册
古诗词诵读 《李凭箜篌引》
一、导入
李凭，一位著名的宫廷乐师,因善弹箜篌,名噪一时。“天子日 一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,好像远远超过盛唐时期的著 名歌手。他的高深技艺,受到诗人们的热情赞颂。今天学习李贺为 此写的一首诗歌《李凭箜篌引》。
解
《李凭箜篌引》
①“李凭“是梨园弟子,也是著名的宫廷乐师,因善弹箜篌,名噪一
作品慨叹生不逢时、内心苦闷，抒发对 理想抱负的追求，反应藩镇割据、宦官专 权和社会剥削的历史画面。诗作想象极为 丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉 为“诗鬼”。 27岁（一说24岁）英年早逝。
相
关
背 景
《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－ 813年，当时李贺在长安任奉礼郎。李凭：唐朝著名 宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回
题
时。“天子日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,好像远远超过
盛唐时期的著名歌手李龟年。他的高深技艺,受到诗人们的热情赞
颂。
②“箜篌”:从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、
卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵
琶坚抱在怀,用两手齐奏。
③“引”：曲调的开头部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的乐府歌曲,这
五、精讲点拨
2.诗中直接写音乐的诗句是哪两句？，并分析其妙处。
“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。 “昆山”句是以声写声，表观乐声的起伏多变。 “芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。 “昆山玉碎”写声音的重浊，“凤凰叫”写声音的清脆，“芙蓉泣露”摹写 琴声的悲抑，“香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。
四、自学指点三
6分钟
1.前四句怎样写李凭弹箜篌？ 2.诗中直接写音乐的诗句是哪两句？，并分析其妙 处。 3.诗人在表现李凭演奏技艺的高深时使用了什么表 现手法？请简要分析。 4.这首诗具有浪漫主义风格，试列举出两种表现手 法，并概括其艺术效果。 5.结合全诗，从艺术手法上欣赏，这首诗的特点是 什么？请作简要分析。
古诗词诵读 《李凭箜篌引》
一、导入
李凭，一位著名的宫廷乐师,因善弹箜篌,名噪一时。“天子日 一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,好像远远超过盛唐时期的著 名歌手。他的高深技艺,受到诗人们的热情赞颂。今天学习李贺为 此写的一首诗歌《李凭箜篌引》。
解
《李凭箜篌引》
①“李凭“是梨园弟子,也是著名的宫廷乐师,因善弹箜篌,名噪一
作品慨叹生不逢时、内心苦闷，抒发对 理想抱负的追求，反应藩镇割据、宦官专 权和社会剥削的历史画面。诗作想象极为 丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉 为“诗鬼”。 27岁（一说24岁）英年早逝。
相
关
背 景
《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－ 813年，当时李贺在长安任奉礼郎。李凭：唐朝著名 宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回
题
时。“天子日一回见,王侯将相立马迎”,身价之高,好像远远超过
盛唐时期的著名歌手李龟年。他的高深技艺,受到诗人们的热情赞
颂。
②“箜篌”:从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、
卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵
琶坚抱在怀,用两手齐奏。
③“引”：曲调的开头部分。箜篌引,原以箜篌伴奏的乐府歌曲,这
五、精讲点拨
2.诗中直接写音乐的诗句是哪两句？，并分析其妙处。
“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。 “昆山”句是以声写声，表观乐声的起伏多变。 “芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。 “昆山玉碎”写声音的重浊，“凤凰叫”写声音的清脆，“芙蓉泣露”摹写 琴声的悲抑，“香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。
四、自学指点三
6分钟
1.前四句怎样写李凭弹箜篌？ 2.诗中直接写音乐的诗句是哪两句？，并分析其妙 处。 3.诗人在表现李凭演奏技艺的高深时使用了什么表 现手法？请简要分析。 4.这首诗具有浪漫主义风格，试列举出两种表现手 法，并概括其艺术效果。 5.结合全诗，从艺术手法上欣赏，这首诗的特点是 什么？请作简要分析。
古诗词诵读《李凭箜篌引》 课件(共22张PPT) 2023-2024学年高二语文部编版选择性必修中册
昆仑山 美玉碎裂 （声音清 脆悦耳）。
指滴露 指花盛开
娥皇、女英把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵 动满腔忧愁；出现这种情况，是由于乐工李凭在 京城弹奏箜篌。
乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰 鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开 怀欢笑。
资料助学 整体感知 新知讲学 课堂总结
长安城四面，每 指箜篌。有一种竖 道教传说中地 一面各有三门。 箜篌，有二十三弦。位最高的神仙
李凭箜篌引
李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
课堂总结
资料助学 整体感知
根据注释，理解诗歌大意。
箜篌，听见有人依琴瑟咏歌就翩翩起舞。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
幻觉中好像乐工进入了神山，把技艺向女仙传授； 老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。
传说中月宫的仙人 吴刚，其字为质。
玉兔
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留； 桂树下的兔子也伫立凝听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
用“老”和“瘦”这两个好像干枯,却有着完全相反的艺术效果,使 音乐形象更加饱满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力,行动艰巨,现在竟然伴随 着音乐的旋律腾跃起舞,这种岀其不意的形象描写,使那无形美好的箜篌 声浮雕般地呈现在读者的眼前了。
出身唐朝宗室大郑王（李亮）房，门荫入仕，授奉礼郎。 仕途不顺，热心于诗歌创作。作品慨叹生不逢时、内心苦闷， 抒发对理想抱负的追求，反应藩镇割据、宦官专权和社会剥 削的历史画面。诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓 今，后人誉为“诗鬼”。27岁（一说24岁）英年早逝。
古诗词诵读《李凭箜篌引》课件(共25张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
诗歌鉴赏
找出诗中直接描写李凭音乐的句子,并说说写出运用 了什么修辞手法，表现了音乐什么特点?
“昆山玉碎风凰叫” “芙蓉泣露香兰笑”
• 修辞手法 • 比喻（以玉碎声和凤凰叫声比喻琴声） • 夸张（以不可能表现可能） • 通感（以视觉表现听觉）
诗歌鉴赏
通感
通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象 的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、 触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本 来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活 泼、新奇的一种修辞格式。
清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气，二十
三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。
高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际，好 似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。
幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授，老鱼 兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。
月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留，桂树 下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！
对比鉴赏
李凭箜篌引 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 (别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
《李凭箜篌引》课件
小结：分析以下诗句的手法与作用
运用拟人的修辞手法，描绘了老鱼和瘦蛟被音乐感染的场景，表现箜篌声音之感染力。
运用想象的修辞手法，描绘了在音乐声中吴质忘眠、玉兔不离的场景，表现箜篌声音之感染力。
小结：分析以下诗句的手法与作用
随堂问答：1.这首诗中直接描写乐曲的句子:
2.诗人在表现李凭演奏技艺的高超时使用了什么表现手法？
1.了解李贺的生平、诗风和诗歌的创作背景。2.把握诗歌正侧面描写声音的特点。3.鉴赏诗歌诡谲的想象和多种感官融合的手法。4.陶冶音乐情感，感受诗歌的独特意境。
李贺（约791-约817年），字长吉，祖籍陇西，生于福昌县昌谷，中唐浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书。18岁到洛阳以《雁门太守行》拜见韩愈，备受赞赏，遂声名远扬。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
运用借代的修辞手法，描绘了清冷乐声致使长安城沉浸在寒光之中且打动皇帝的场景，表现出音乐具有不可抗拒的感化力和渗透力。
运用典故和夸张等手法，描绘了女娲所补石头为箜篌声破裂、天界为之震惊的场景，表现出箜篌声音之高亢和乐声的和缓忧伤。
箜篌弹奏出的妙音，连天上的玉皇大帝和人间的皇帝都为之感动。
箜篌乐声在仙界有怎样的效果？
【注释】石破惊天:女娲所补五色石为箜篌声破裂，天界为之震惊。神妪:指女神成夫人。《搜神记》:“永嘉中，有 袖现兖州，自称樊道基。有妪号成夫人。 夫人好音乐，能弹箜篌，闻人弦歌，辄便 起舞。”吴质:即传说中月宫的仙人吴刚，其字为质。
补充：通感
①这女孩长得好甜
视觉
味觉
③红杏枝头春意闹
视觉
听觉
②那政客名声很臭
运用拟人的修辞手法，描绘了老鱼和瘦蛟被音乐感染的场景，表现箜篌声音之感染力。
运用想象的修辞手法，描绘了在音乐声中吴质忘眠、玉兔不离的场景，表现箜篌声音之感染力。
小结：分析以下诗句的手法与作用
随堂问答：1.这首诗中直接描写乐曲的句子:
2.诗人在表现李凭演奏技艺的高超时使用了什么表现手法？
1.了解李贺的生平、诗风和诗歌的创作背景。2.把握诗歌正侧面描写声音的特点。3.鉴赏诗歌诡谲的想象和多种感官融合的手法。4.陶冶音乐情感，感受诗歌的独特意境。
李贺（约791-约817年），字长吉，祖籍陇西，生于福昌县昌谷，中唐浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书。18岁到洛阳以《雁门太守行》拜见韩愈，备受赞赏，遂声名远扬。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
运用借代的修辞手法，描绘了清冷乐声致使长安城沉浸在寒光之中且打动皇帝的场景，表现出音乐具有不可抗拒的感化力和渗透力。
运用典故和夸张等手法，描绘了女娲所补石头为箜篌声破裂、天界为之震惊的场景，表现出箜篌声音之高亢和乐声的和缓忧伤。
箜篌弹奏出的妙音，连天上的玉皇大帝和人间的皇帝都为之感动。
箜篌乐声在仙界有怎样的效果？
【注释】石破惊天:女娲所补五色石为箜篌声破裂，天界为之震惊。神妪:指女神成夫人。《搜神记》:“永嘉中，有 袖现兖州，自称樊道基。有妪号成夫人。 夫人好音乐，能弹箜篌，闻人弦歌，辄便 起舞。”吴质:即传说中月宫的仙人吴刚，其字为质。
补充：通感
①这女孩长得好甜
视觉
味觉
③红杏枝头春意闹
视觉
听觉
②那政客名声很臭
《李凭箜篌引》ppt课件
长吉诗的另一大特点就是较多地写古体诗、写乐府，很少写当时流 行的近体诗，现存诗作无一首七律。李贺在乐府诗的继承和创新方面作 出了杰出贡献，借古寓今，或讽或叹，灵活多变，涣然有新意。
写作背景
《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年，元 和六年，当时李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子， 因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎 ”,身价超过了盛唐著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人 们的热情赞赏。
李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方 扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提 并论，推许为“摹写声音之至文” 。
题解
• 李凭：梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善 弹箜篌，名噪一时。
• 箜篌：又名“坎侯”“空侯”，我国古代弹拨乐器。 • 有竖箜篌、卧箜篌等多种样式。 • 它一般有二十三（一说二十二）根弦。 • 箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。
不仅有凡人，还有动物和天上的神仙，更有没有生命 力的云、石、天。
第一节：（1—4句） 先声夺人，李凭出场。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
译：在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。 听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。
• 吴丝蜀桐：“公欲善其事，必先利其器。 ”欲言音乐之美，先说乐器 之精。写箜篌构造精良，借以突出音乐的高雅、演奏者技艺的高超。
昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。 秋 流 愁 篌/
叫 笑/
十二门前/融/冷光， 二十三丝/动/紫皇。
wā
女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。
光 处
皇/ 雨妪
舞
树
兔
jiāo yù
jiāo
梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
写作背景
《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年，元 和六年，当时李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子， 因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎 ”,身价超过了盛唐著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人 们的热情赞赏。
李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方 扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提 并论，推许为“摹写声音之至文” 。
题解
• 李凭：梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善 弹箜篌，名噪一时。
• 箜篌：又名“坎侯”“空侯”，我国古代弹拨乐器。 • 有竖箜篌、卧箜篌等多种样式。 • 它一般有二十三（一说二十二）根弦。 • 箜篌酷似一只顾盼生姿的大凤凰。
不仅有凡人，还有动物和天上的神仙，更有没有生命 力的云、石、天。
第一节：（1—4句） 先声夺人，李凭出场。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
译：在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。 听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。
• 吴丝蜀桐：“公欲善其事，必先利其器。 ”欲言音乐之美，先说乐器 之精。写箜篌构造精良，借以突出音乐的高雅、演奏者技艺的高超。
昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。 秋 流 愁 篌/
叫 笑/
十二门前/融/冷光， 二十三丝/动/紫皇。
wā
女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。
光 处
皇/ 雨妪
舞
树
兔
jiāo yù
jiāo
梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
《李凭箜篌引》ppt课件
一 导入
“白香山“江上琵琶”，韩退之《听
颖师弹琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆 摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣 鬼，白足以移人。”
——【清】方扶南《李长吉诗集批注》
诗人简介
李贺（约公元791年-约817年）
字长吉，祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南宜阳县三乡），中唐浪 漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。 唐宗室郑王李亮后裔，虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博 览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。李贺自幼 才思聪颖，七岁能诗，名扬京洛。
同
都用了正侧面结合的手法描写音乐。
异
①《李凭箜篌引》主要描写音乐产
生的艺术效果，多为侧面烘托手法；
《琵琶行》重点写音乐旋律本身，多
为正面描写的手法。
②《李凭箜篌引》主要描写音乐，
多用想象；《琵琶行》在描摹音乐时
也在叙事和抒情，琵琶女和作者的身
世体验都穿插其中。
情境默写
1.《李凭箜篌引》中的“ 吴丝蜀桐张高”秋和“ 李凭李弹凭奏中箜国篌弹的箜时篌间和地点。
身份
反应
江娥 素女
湘妃，传说中的湘水女神在斑竹林中 悲啼洒泪,为舜的去世而悲痛欲绝。
神话中的月宫仙子，善于鼓瑟。
被这乐声所感染， 触动了愁怀，潸 然泪下。
紫皇 女娲
道教传说中地位最高的神仙。
被音乐打动
神话中的创世纪女神，远古时代，天 裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石 修补苍天，又消除其他祸患，才使得 剧烈动荡的宇宙安定下来。
10.李贺《李凭箜篌引》中，通过比喻直接描写乐声变幻多端的诗句
是： 昆山玉碎凤凰，叫 芙蓉泣露香兰。笑
11.在《李凭箜篌引》中，李贺通过对月宫中情景的想象从侧面烘托李凭
“白香山“江上琵琶”，韩退之《听
颖师弹琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆 摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣 鬼，白足以移人。”
——【清】方扶南《李长吉诗集批注》
诗人简介
李贺（约公元791年-约817年）
字长吉，祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南宜阳县三乡），中唐浪 漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。 唐宗室郑王李亮后裔，虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博 览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。李贺自幼 才思聪颖，七岁能诗，名扬京洛。
同
都用了正侧面结合的手法描写音乐。
异
①《李凭箜篌引》主要描写音乐产
生的艺术效果，多为侧面烘托手法；
《琵琶行》重点写音乐旋律本身，多
为正面描写的手法。
②《李凭箜篌引》主要描写音乐，
多用想象；《琵琶行》在描摹音乐时
也在叙事和抒情，琵琶女和作者的身
世体验都穿插其中。
情境默写
1.《李凭箜篌引》中的“ 吴丝蜀桐张高”秋和“ 李凭李弹凭奏中箜国篌弹的箜时篌间和地点。
身份
反应
江娥 素女
湘妃，传说中的湘水女神在斑竹林中 悲啼洒泪,为舜的去世而悲痛欲绝。
神话中的月宫仙子，善于鼓瑟。
被这乐声所感染， 触动了愁怀，潸 然泪下。
紫皇 女娲
道教传说中地位最高的神仙。
被音乐打动
神话中的创世纪女神，远古时代，天 裂地塌，灾凶四起，女娲采炼五色石 修补苍天，又消除其他祸患，才使得 剧烈动荡的宇宙安定下来。
10.李贺《李凭箜篌引》中，通过比喻直接描写乐声变幻多端的诗句
是： 昆山玉碎凤凰，叫 芙蓉泣露香兰。笑
11.在《李凭箜篌引》中，李贺通过对月宫中情景的想象从侧面烘托李凭
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参考答案： 运用侧面描写“老”“瘦”二字写出鱼之老 蛟之瘦，行动艰难且羸弱乏力，然而伴着 李凭弹奏的箜篌曲竟然腾跃起舞，这足以让 我们相信箜篌曲的悦耳动听，似乎听到了这种 天籁之音。
总结归纳
提升拓展
思考讨论： 比较白居易的《琵琶行》和本诗在描写 音乐手法方面的不同之处？
参考答案：
《李凭箜篌引》描写音乐手法：
大胆夸张 神奇想象、神话典故 瑰丽比喻 化无形为有形的通感 侧面烘托
摹写出箜篌曲的感 染力
《琵琶行》描写音乐手法：
比喻、正面描写 摹写出琵琶的声韵情调
反馈训练 巩固落实
学完本诗，请同学们用散文化的语言改写“昆山玉碎 凤凰叫”或“芙蓉泣露香兰笑”两句诗体现其音乐的 意境美。要求：准确把握诗歌意向；使用想象、比喻、 通感等多种表现手法；100字左右。
文本探究
思考讨论: 2.诗人李贺用什么表现手法摹写出箜篌曲的优美乐音？
参考答案 诗人用正面描写、夸张、想象、比喻 、拟人、通感等表现手法通过玉碎、凤凰鸣叫 等不可闻之声写出箜篌曲乐音的清脆悦耳、激 越和高亢，并以可见之形芙蓉哭泣、香兰微笑 写出乐音的时而幽咽时而欢快
文本探究
思考讨论： 3.本诗被称为“摹写声音至文”，在于它的炼字 历来受称赞，请同学们找出你认为最能形象生动 的摹写出箜篌曲乐音引人动听的字并加以赏析？
认识箜篌
创 设 情 境
聆听箜篌曲
创 设 情 境
聆听箜篌曲
李凭箜篌引
李贺
学 习 目 标
1.诵读诗歌，理解诗歌的内容， 感受诗歌中的音乐美 2.从表达技巧，炼字方面鉴赏全诗， 体会诗人描写音乐手法的妙处 3.师生聆听音乐，背诵全诗。
李 凭 箜 篌 引
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
点评要点：书写是否规范 是否使用多种表现手法 诗句中的意象是否明确 是否能描写出箜篌曲的神韵美
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
文本探究
思考讨论 1.诗中李贺用哪两句表现出箜篌曲的优美动 听？
问题引导： 鉴赏表现手法：手法+内容+表达作用
参考答案 通过想象、夸张、神话典故、侧面烘托 等手法写浮云被乐声吸引驻足不前，形象 生动的表现出弹奏者技艺高超和箜篌曲的优美 动听