例5解决问题(1)
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表内乘法（二） 例5 解决问题
一.复习引入。
1.填一填。
（1）8个8相加的和是( 64),8பைடு நூலகம்8是（16）。 （2）28加上7乘8的积是（84）。
（3）6×7-12，先算（6 ×7=42），再算（42- ）
2.在方框里填上正确的数。
12=30
（1）8 ×5=43-3
（2）25= 5 ×4+5
尝试题
今天 来我们教室听课的有20名教师，在我们 教室的两排走廊和后面各放7把椅子，请问坐 得下吗？
3×7=21（把）
21>20
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
二（2）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”） 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？
1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
预设1：横着看
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个）
预设2：竖着看
6×5＝30（个） 30＋4＝34（个）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？ 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ 4. 这道题你会解决吗？怎样列式？
三、巩固练习，提升认识
2.
如果有30个人，每人分一架飞机，够吗？ 3×8+4=28（架） 30 > 28
答：不够。
拓展练习。
• 填一填。
2
33
5
30
3
111
8
24
2
344
8
64
四、课堂作业
作业：第85页练习二十一，第2～3题、 第7题。
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
二（2）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ （就要先求“客车能坐多少人”）
5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。
三、巩固练习，提升认识
一.复习引入。
1.填一填。
（1）8个8相加的和是( 64),8பைடு நூலகம்8是（16）。 （2）28加上7乘8的积是（84）。
（3）6×7-12，先算（6 ×7=42），再算（42- ）
2.在方框里填上正确的数。
12=30
（1）8 ×5=43-3
（2）25= 5 ×4+5
尝试题
今天 来我们教室听课的有20名教师，在我们 教室的两排走廊和后面各放7把椅子，请问坐 得下吗？
3×7=21（把）
21>20
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
二（2）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”） 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？
1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
预设1：横着看
5×2＝10（个） 6×4＝24（个） 24＋10＝34（个）
预设2：竖着看
6×5＝30（个） 30＋4＝34（个）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？ 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ 4. 这道题你会解决吗？怎样列式？
三、巩固练习，提升认识
2.
如果有30个人，每人分一架飞机，够吗？ 3×8+4=28（架） 30 > 28
答：不够。
拓展练习。
• 填一填。
2
33
5
30
3
111
8
24
2
344
8
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四、课堂作业
作业：第85页练习二十一，第2～3题、 第7题。
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确问题
二（2）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？ （就要先求“客车能坐多少人”）
5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画， 并用算式表示出来。
三、巩固练习，提升认识