阅读成长记录袋26页PPT
小学生成长记录手册范本小学生PPT课件
我的足迹
专即
柜 。
使 在 超 市 ， 我 也 先 找 到 图 书
我 是 个 爱 看 书 的 孩 子 ， 你 看
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二、我很努力，我很棒
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三、我知道的很多
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四、成长评价
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我是一个可爱的小姑娘，画 画非常好，舞蹈学得快，作业经 常得优★，每次吃完饭会自己擦 嘴、自己送碗，我希望我每次考 试都能得一百分，每次舞蹈班表 演我都能参加。
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同学：
你的老师：
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朋友眼中的我
同学：
你的好朋友：
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家长眼中的我
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感谢您的观看！
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前言
童年美好的，也是难忘的。让 我们撷取童年的点点滴滴，记录下小 学成长的足迹，留住美丽，快乐成长， 走向阳光明媚的春天！
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班主任：
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我最喜欢：
）
亮黄色、红 色、桃色、 玫瑰色
我喜 欢：
画画、
跳舞、
读书
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成长记录袋的简史PPT课件
2001年
长沙开福区作为第一批国家级课改实验 区进入了新课程实验，开始了区域推进
成长记录袋的实践探索。
教育部正式发布《关于积极推进
2002年
中小学评价与考试制度改革的通 知》中明确指出了成长记录袋作
为质性评价的有效方法是学生评
价的重要形式。
国内比较详细 介绍成长记录 袋的一本书 《成长记录袋 的基本原理与 应用》，里面 详细介绍了成 长记录袋的内 涵、类型、优 缺点、实践指 导以及应用案 例，进一步促 进了成长记录 袋应用的本土 化。
（二）理论基础 成长记录袋作为一种重要的质性评定方法 有着其特殊的理论背景，对这些理论的认 识和把握是实施学生成长记录袋的基础。
多元智力理论
建构主义理论
元认知理论
元认知理论
• “元认知”这一概念是美国心理学家弗拉维尔于 1976年在其《认知发展》一书中提出的。“元认知 ”简单地说就是关于认知的认知，其实质就是人对 自己认知活动的自我意识和自我调节。
（一）应用领域嫁接
• 我们在谈论“成长记录袋”这个概念，其实是 一个舶来品，是对英语单词“portfolio”的意 译。从构词法来看，意思就是“带着走的作 品集”。最初主要是指那些画家、摄影师把 自己最满意的作品收集在一起，带去给自 己的委托人看，准备争取展出或出版。
• 档案袋这种荟萃优秀作品进行展示的功能 后来引起了社会其它许多领域的关注，这 其中包括了教育领域。
现状
成长记录袋作为一种典型的质性评价方式，主要应用于教师的 课堂评价实践，直接服务于教师的课堂教学和学生的学习。而在 大规模、高利害评价中应用成长记录袋，在美国与其他西方国家 的学术界还存在争议，还处在实验和探索阶段。
在大规模、高利害评价中应用成长记录袋的好处，主要表现 在对教学效果及教师专业成长的积极影响上；而大规模应用成长 记录袋的弊端则主要体现在评分者信度、效度等问题上。
幼儿成长档案袋课件课件
幼儿成长档案袋课件xx年xx月xx日contents •课件概述•幼儿成长档案袋概述•幼儿成长档案袋课件制作流程•幼儿成长档案袋课件设计技术•幼儿成长档案袋课件评估标准•幼儿成长档案袋课件案例展示目录01课件概述幼儿成长档案袋课件是一种以电子媒体为载体，记录幼儿成长过程、展示幼儿发展成果的教育教学资源。
定义具有多样性、互动性、可视化等特点，能够全面、客观地反映幼儿的身心发展状况，为教师、家长提供便捷、有效的教育辅助手段。
特点定义与特点1课件的重要性23通过幼儿成长档案袋课件，教师可以实时跟踪幼儿的成长进度，及时调整教学策略，提高教学效果。
提高教学质量家长可以随时了解幼儿在园内的学习与生活情况，积极参与幼儿的教育过程，形成家园共育的良好局面。
促进家园共育教师可以通过分析幼儿成长档案袋中的数据，对自身教学进行评估和反思，不断提高教育水平。
助力评估与反思03未来趋势随着人工智能、大数据等技术的不断发展，幼儿成长档案袋课件将更加智能化、个性化，满足不同幼儿的教育需求。
课件的历史与发展01起源幼儿成长档案袋课件起源于20世纪末，随着计算机技术的飞速发展，逐渐进入教育领域。
02发展历程从最初的单机版课件到现在的网络化、智能化课件，幼儿成长档案袋课件在不断地进步与完善。
02幼儿成长档案袋概述幼儿成长档案袋是一种系统地收集、记录和展示幼儿成长过程、进步和成就的方式。
它通常由一系列相关的文档、照片、音频和视频材料组成，以反映幼儿在各个领域的发展。
特点幼儿成长档案袋具有个性化、系统性和发展性的特点。
它关注每个幼儿的个体差异和独特性，通过系统地收集和整理相关信息，为幼儿提供了一种持续的、全面的评估和记录方式，从而帮助家长和教育者更好地了解和支持幼儿的发展。
定义定义与特点VS促进家园合作幼儿成长档案袋为家长和幼儿园之间建立了一个有效的沟通桥梁，帮助家长更好地了解幼儿在园内的学习和生活情况，同时也使幼儿园能够及时获取家庭教育的相关信息，更好地指导家长参与幼儿的教育。
学生成长记录袋
反思与评价包括小伙伴的看法、爸爸（妈妈）的意见、老师们的观点、我自己的体会等内容。①小伙伴的看法可在小组讨论的基础上，由小组记录人或组长作出评价，也可由学生本人主动邀请其他同学进行评价。小学一年级上学期暂可不作该项内容的评价。②爸爸（妈妈）的意见由学生带回家中，请父母或其他监护人作出对其子女或被监护人的成长状况评价。③老师们的观点由班主任在征求其他任课教师的基础上，对学生成长状况（包括主要优缺点和进步状况等），作出客观的描述性评价。其他任课教师要主动地向班主任提供学生的成长状况。④我自己的体会由学生本人综合各方面的意见和材料后，对自己以往的表现作出反思，总结取得成长的原因，反思自己的不足，明确努力的目标。以上四项内容，一般可在其中和期末各进行一次。
教师评价：____________________________________________________________
我的想法：____________________________________________________________
[说明]
1．每月进行一次。
2．让家长参与评价，让家长走进课堂，引导家长用满含激励的语言评价学生，帮助家长建立促进学生发展的新理念，形成与家长沟通的网络，共同激励学生健康成长。
____________________________________________________________
再测成绩表
项
目
语
文
数
学
英
语
物
理
化
学
地
理
生
物
历
史
美
术
体
育
总
分
成
四年级下语文语文课外扩展阅读 成长的印记ppt优秀课件部编版(14张)
比喻句的种类
明喻 暗喻 借喻
本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常 用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹 如”等。 本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、 “变成”、“成了”、“构成”等。
借用喻体代替本体，即只出现喻体，本 体和比喻词均不出现。
比喻句的好处、作用
并相继裂开嘴儿。
• 那时，念小学的我们常结伴到别人的山上去“打游击”（偷板栗）。大家简单地分工，两个人负责 放哨，一个人照看书包，其余的人全部去捡板栗。并事先约定一有情况就用筷子敲三下饭盒。分工完毕， 我们动起手来，够得着的板栗用树枝打，够不着的用弹弓射或石子掷。顷刻，金黄的板栗苞子雨点般往下 落，像一只只小刺猬四处乱窜。有的掉下来时，板栗与苞子壳就分了家。没有分开的，用鞋底踩住使劲一 搓，板栗便会从壳中露出来。没抢着的一赌气，索性上了树，使出浑身力气猛摇树干，恨不得马上从树上 掉下一个更大的板栗来。结果，我们“打游击”十次有九次被发现。在越来越近的“这是谁家的孩子！” 的喝问声中，大家揣着鼓鼓的衣兜落荒而逃。如果被逮住交给学校，除了当着全校师生的面念检讨书，屁
成长的足迹
传奇的阿甘
阿甘是个智商只有75的 低能儿。在学校里为了躲 避别的孩子的欺侮，听从 一个朋友珍妮的话而开始 “跑”。他跑着躲避别人 的捉弄。在中学时，他为 了躲避别人而跑进了一所 学校的橄榄球场，就这样 跑进了大学。阿甘被破格 录取，并成了橄榄球巨星， 受到了肯尼迪总统的接见。
成
足 长
迹
语言具体、 生动、形象、 富有感染力
比
浅显 喻 表达
易懂
情感
如何赏析比喻句
格式：修饰名称+作用+表达效果 例子：这句话就像温暖的阳光射进了我的心
成长档案更新-26款ppt
玩耍，度过我的快乐童年！
我的老师、朋友真不少， 我在这个幸福温暖的大家庭快乐成长！
集体照
我的老师叫 我的老师叫 我的生活老师叫
老师 老师 老师
合影相片
相片
合影相片 相片
我在慢慢长大，我会做的事真不少！ 我成长的故事（教师记录） 年月日
宝宝相片
相片
我会自己
相片
宝宝相片
我在慢慢长大，我会做的事真不少！ 我成长的故事（教师记录） 年月日
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月1日 星期六6时38分 13秒18:38:131 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时38分13秒 下午6时38分18:38:1321.5.1
谢谢大家
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右键设置格式 填充宝宝相片
我是一个喜欢 我最喜欢的玩具是 我最喜欢的游戏是 我最喜欢的水果是 我最喜欢的食物是
颜色和
颜色的小男
/女 孩， ， ， ， 。
我的名字
，小名
，
生日
年 月 日，血型
型，
出生在
省
市。
我有
他们都是最疼爱我的人。
我的秘密 我爱我的幼儿园
我和我的好朋友 活动中的我 我会做
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。18:38:1318:38:1318:385/1/2021 6:38:13 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.118:38:1318:38May-211-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。18:38:1318:38:1318:38Saturday, May 01, 2021