四年级上册品德课件《生活需要消费》PPT课件鲁人版

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山东人民版思品四上生活需要消费第一课时

山东人民版思品四上生活需要消费第一课时

第一单元第1课时生活需要消费我问爸爸妈妈活动目标:1.明白生活中的消费需要必然的经济收入来维持,初步培育理财能力。

2.体验劳动的甘苦,珍爱父母的劳动功效,学会节约节约。

3.培育调查访问及简单的数据整理能力。

活动预备:1.学生家访调查记录表。

2.每位学生预备一件收到的小礼物。

3.教师预备上课课件。

活动进程:一、创设情境,引入新课教师展现自己收到的小礼物,介绍给学生。

学生拿出自己收到的礼物介绍给自己的同窗们。

教师提出问题:同窗们,你们明白他人送你的这些礼物是怎么来的吗?学生各抒己见,有的是朋友们动手制作的,有的是爸爸妈妈花钱买来的。

〔教师:啊!你们收到的礼物可真多啊…有那么多人一直都在关切着你们呢〕教师播放课件:千手观音的图片。

提问:同窗们,这些舞蹈者穿的衣服漂亮吗?明白这衣服是如何来的吗?学生:是她们买来的。

引领学生初步感知“消费〞:这种买来的东西然后利用的进程确实是消费,咱们的生活需要消费。

生活中的衣、食、住、行都需要消费,而消费有需要必然的经济收入来维持。

这节课让咱们一路来了解一下家庭的收入和支出情形吧。

面对那个课题你想从哪些方面研究?〔教师板书课题:我问爸爸妈妈〕学生以小组为单位讨论后提出问题,汇报后,教师归纳板书。

1.咱们的家庭收入从哪里来?2.咱们家的收入情形是如何的?3.父母的工作情形是如何的?〔设计思路:生活处处需要消费。

由学生介绍自己收到的礼物和人物的穿着引入消费,这种方式既知足了那个年龄段学生表现自我的心理,又充分的调动了的学习爱好和热情。

〕二、探讨活动,了解家庭收入和支出一、教师:我不但明白你们的爸爸妈妈工作在各行各业,还明白他们天天的工作很辛苦忙碌,教师那个地址有一首诗,也是描述一种工作的,先来读一读,看谁能最快的猜对!出示?悯农?,学生齐读。

生:农人锄草。

教师:家庭收入的种类很多,除固定的工作和劳动所得,还有哪些收入来源?请举手回答。

生:……请你也写一首小诗或短文来描述父母挣钱的辛苦,在小组里评一评,看谁写得最有情感学生小组构思,教师巡回指导。

《生活与消费》课件

《生活与消费》课件
《生活与消费》ppt课件
CONTENTS
• 生活水平与消费观念 • 消费行为与决策 • 消费市场与产品 • 消费心理与行为研究 • 绿色消费与可持续发展
01
生活水平与消费观念
生活水平的变化
生活水平提高
随着社会经济的发展,人 们的生活水平逐渐提高,
生活质量得到改善。
消费结构升级
生活水平的提高带来了消 费结构的升级,人们更加
价格昂贵、品质卓越的商品和服务, 如名牌手表、珠宝等。奢侈品具有高 价值、高利润的特点。
选购品
满足较高层次需求的商品和服务,如 电子产品、高档服装、旅游等。选购 品具有价格较高、需求量较大的特点 。
产品与消费的关系
产品是消费的对象
消费者通过购买产品来满足自己 的需求和欲望。
产品是消费的媒介
通过产品,消费者与生产者、销 售者之间建立了联系和互动。
产品是消费的载体
产品所包含的信息、文化、品牌 等元素,能够影响消费者的认知 和价值观,进而影响消费行为和
消费习惯。
04
消费心理与行为研究
消费心理的特点
01 个性差异
每个人的消费心理都有所不同 ,受到性格、价值观、生活方 式等因素的影响。
02 情境影响
消费心理会受到环境、时间、 社会背景等多种情境因素的影 响。
在环保意识逐渐增强的背 景下,人们开始树立绿色 消费观念,注重环保和可 持续发展。
消费观念的影响因素
经济因素
经济状况直接影响人们的 消费观念,经济繁荣时人 们更愿意消费,经济衰退 时消费意愿降低。
社会因素
社会环境、文化背景、家 庭影响等都会对消费观念 产生影响。
个人因素
个人经历、价值观、生活 方式等也会影响消费观念 的形成。

四年级上册品德课件-1.1《生活需要消费》|鲁人版 共13张PPT

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小组合作 设 计一张科学合理 的消费计划书。
最后学生汇报谈自己的感受
拓展: 同学们,假如你有多余的钱, 你会做什么用?
生活需要消费
辛勤劳动——钱——合理消费
调查:你的爸 爸妈妈是怎样挣 钱的?
让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,帮助他们获得生活体验. 学生可能会说
接下来出示悯农,提问:这首诗写的是什么人劳动的情景?使学生体会父母的辛苦,从而激发学生对父母的感谢之情
你家的主要收入来 源是什么?描述父母 挣钱的辛苦,然后分 享给大家听。
接下来是瞭望角
瞭望角
铁匠的儿子与铜钱的故事
你们喜欢听故事吗?今天老师就给你们讲一个故事
讨论:为什么同样是铜 钱,铁匠的儿子对待它的态 度会不一样?
这个故事贴近儿童的生活更能让学生感受父母挣钱的辛苦,从而懂得珍惜自己的劳动成果, 也懂得珍惜他人的劳动成果
爸爸妈妈每天忙碌的工作,为了什么?我 们应该怎么做?
我们要学会“勤俭持家 量入为出” 合理的 安排自己的日常消费
本环节主要是引导学生合理消费。
小调查: 1.看看过去的一周家里的钱都买了些什么? 2.算一算你一个月的学习和日常生活开支?购物单(记录一周的开支)
时间 物品 价格 总计
让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果,发现一周要花这么多的钱。 而且有些收支安排是不科学的。

小学四年级品德与社会上册《生活中的消费》教学课件共21页文档

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Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小学四年级品德与社会上册《生活中的 消费》教学课件
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。

四年级上册品德课件13做聪明的消费者 我是聪明消费者 鲁人版

四年级上册品德课件13做聪明的消费者 我是聪明消费者 鲁人版
四年级上册品德课件13做聪明 的消费者 我是聪明消费者 鲁人

想一想:
去商店买东西时,应该注意什么?
1 购物时要注意挑选购物场所;比较商品 价格;注意选择适合自己的商品,这样才能 做一个聪明的消费者。
购买彩笔,应该注意什么?
购买时,要注意又便宜又好用 的,不能只买高档的、颜色多的 。
购买彩笔时,如果有问题要 询问售货员时,要注意什么?
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
文明礼貌。
如果你是货员时,应怎 样对待顾客?
热情、周到。
遇到人多时,顾客 应该怎样做?
文明礼让,排队购物。
1、 如果你购买的商 品因质量问题给你或 你家造成损害时,要 到消费者协会寻求理 赔。遇到购买的ຫໍສະໝຸດ 物品质量有问题 时,怎么办呢?
了解一下:
你知道消费者还有哪些权益么
人身财产安全权、 知悉真实情况权、 自主选择权、 公平交易权、 依法求偿权、 依法结社权、 获得知识权、 监督批评权、 人格尊严和民族风俗习惯受尊重权、

《生活需要消费》PPT课件|鲁人版

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我的父母
访问计划制定
• 访问目的 • 访问对象 • 访问时间 • 访问人 • 访问内容记录
我的感受
• 父母工作很辛苦,挣钱不容 易。
• 我们要学会珍惜
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友,那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友! (二)、朋友相见,感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外,还探访了哪些好朋友呢?他们之间情谊如何,你是从哪些语句中感知的?请你们拿起书本,快速地浏览一遍。 2、交流探究,品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 (1)作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。 (2)有感情地朗读。 我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 (1)默读,想象作者描写的情景。 (2)同桌互读,交流对这段话的体会。 (3)指名汇报对这段话的理解。(丰富的想象;写出了融入大自然的感受) (4)带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切,哪个不是我的朋友? (1)指哪些朋友呢?请熟读第五自然段。 (2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”,可以怎么说?(这山中的山泉溪流就是我的朋友;这山中的瀑布、悬崖、溪流,哪个不是我的朋友?……) 我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上,仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
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调查:你的爸 爸妈妈是怎样挣 钱的?
让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,帮助他们获得生活体验. 学生可能会说
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生活需要消费 辛勤劳动——钱——合理消费
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小调查: 1.看看过去的一周家里的钱都买了些什么? 2.算一算你一个月的学习和日常生活开支?
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购物单(记录一周的开支)
时间
物品
价格 总计
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让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果,发现一周要花这么多的钱。 而且有些收支安排是不科学的。
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小组合作 设计 一张科学合理的 消费计划书。
讨论:为什么同样是铜 钱,铁匠的儿子对待它的态 度会不一样?
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这个故事贴近儿童的生活更能让学生感受父母挣钱的辛苦,从而懂得珍惜自己的劳动成果, 也懂得珍惜他人的劳动成果
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接下来是瞭望角
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瞭望角
铁匠的儿子与铜钱的故事
你们喜欢听故事吗?今天老师就给你们讲一个故事
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Hale Waihona Puke 年级上册品德课件-1.1《生活需要 消费》 PPT课 件 |鲁人版 (共13张PPT)
你家的主要收入来 源是什么?描述父母 挣钱的辛苦,然后分 享给大家听。
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爸爸妈妈每天忙碌的工作,为了什么?我 们应该怎么做?
我们要学会“勤俭持家 量入为出” 合理的 安排自己的日常消费
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本环节主要是引导学生合理消费。
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最后学生汇报谈自己的感受
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拓展: 同学们,假如你有多余的钱,
你会做什么用?
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