高教版中职英语模块一教案设计(Unit 1)

Book1 Unit 1 Nice to meet you!

（第一、二课时教学设计）

一、学情分析

本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。

本单元设计分为8个课时：

第一、二课时lead-in + listening and speaking

第三、四课时reading and writing

第五、六课时language in use + vocabulary consolidation

第七、八课时unit task + pronunciation practice

第一、二课时Lead-in + Listening & Speaking 二、教材分析

1．教学内容

本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in

& Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。

2．教学重点、难点

⑴教学重点

招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型

⑵教学难点

个人信息的词汇、句型

三、教学目标

1.知识目标

⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name, first name; last name; name card; telephone number; age; address; e-mail address; job (engineer; manager; secretary; teacher; student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);

⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：

1) about greeting:

Good morning.

Hi.

Nice to meet you.

2) about personal information

What’s you name?

Where are you from?

Which company are you from?

2.能力目标

⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。

⑵学生能编写关于询问和提供个人信息的对话。

(3) 在日常生活中灵活应用招呼用语以及询问、提供个人信息时所用到的关键句型. 3.情感目标

在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。

四、教学步骤

Step One Lead-in （8m）

1.The teacher greets each student: Good morning. Nice to meet you. May I have your name, please? Which school are you from? What do your parents do?

（设计意图:教师熟悉班上学生，也让学生尽快彼此熟悉，在自然交流中熟悉本单元重点之一）

2.Brainstorm the ways of greeting a person. Possible answers:

Good morning/afternoon/evening.

Hi./ Hello.

Nice to meet you.

How do you do?

How are you?/ How are you going?

(collect different answers on the blackboard)

（设计意图:团队做乘法，个人做加法，通过头脑风暴，我们可以快速搜集多种招呼用语，并让全体同学尽快掌握）

3.Let’s make it a rule: Let’s greet each other at the beginning of each English lesson, using the following patterns.

Teacher: Class begins.

The monitor: Stand up.

Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls.

Students: Good morning/afternoon, teacher.

Teacher: How are you today?

Students: We are fine. And you?

Teacher: I’m fine, too. Thank you. Sit down, please.

（设计意图:固定课堂开始时的招呼问候语，问候时间适当增长，可以固定纪律，增进师生友谊）

4. Activity 3. Act and practice. How would you greet a person in the following situations?

（教师可以利用教材中的图片或者另外搜集不同场合的图片，让学生学会灵活应用招呼用语）

Step Two Listening and speaking (22m)

1.Activity 4. Listen and underline. Listen to dialogue A and underline the sentences about greeting a person.

2.Practice a similar dialogue with your partner.

3.Activity 8. Listen and complete. Listen to dialogue B , and fill in the following form.

4.Guess the meaning of “last name”and “first name”. (The teacher may ask some students the question: Lu Zhongnan, what’s your first name? What’s your last name?)

（设计意图:教师通过询问班上多名同学的名和姓帮助学生掌握“last name”和“first name”的含义和中英文名字表达顺序的差异）