二年级语文爱写诗的小螃蟹
沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案三篇
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沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案三篇教学目标:1、能准确认读本课8个生字;积累9个词语:螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、难过、沙滩、眼泪。
会写6个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续学习提出问题,试着在阅读中提出问题。
4、通过学习初步懂得:美好的事物总会有人欣赏,不要为一时的受冷落而放弃。
教学过程:一、引出课题1、师:漂亮的大海孕育着许多条可爱的生命,有顽皮的小丑鱼,也有笨重的大海龟。
瞧!现在又来了一只——小螃蟹。
2、学习生字:螃蟹(指导用形声字的方法记)3、师:这可不是一只普通的小螃蟹,他可爱写诗了!今天学的课文就是关于他的。
4、板书课题,指名读,齐读。
二、整体感知1、听课文录音,思考:哪些小伙伴看过小螃蟹的诗?2、师依据学生回答板书:风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字:翁(正音)4、自由读课文,思考:那么多的小伙伴看过他的诗,态度一样吗?然后试着完成填空。
小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗,然后轻轻地吟诵。
可()、()和()不喜爱小螃蟹的诗,他哭了,流下了难过的泪。
()喜爱小螃蟹的诗,他又哭了,不过这次他哭得很快乐。
5、交流填空,学习生字:吟(注意右半边是“今”)泪(积累“三点水”的字)三、研读课文(一)研读课文1——12节1、轻声读1——12小节,用直线划出小伙伴们不喜爱小螃蟹的句子。
2、出示句子:(1)风一用劲儿,把他的诗全吹跑了。
(2)海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
(3)海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲走了。
3、学习生字:橡比较:象、像和橡4、师引读三句话的前半句,并随机板书:吹跑、擦掉、冲走5、用各种形式读5、8、11小节,师随机指导。
6、练习说话:此时此刻,假如你是那只小螃蟹,你会想些什么?7、指导读句:小螃蟹哭了,流下了难过的泪。
8、出示小螃蟹第二次哭的句子:小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很快乐。
学生试着依据这句话提出问题。
25爱写诗的小螃蟹
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他在沙滩上写了一行又一行
de shī rán hò u qīng qīng de yí n sòng zhe
的诗,然后轻轻地吟诵 着。
学习要求 :
1.借助拼音轻声读课文,读准字音,读通句子, 注意适当停顿。 2.标上小节符号。
风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。
沙滩上早就没有了这些诗篇,可它 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。
又 小螃蟹又哭了,不过这次他哭得 很开心。
读13--16小节,找小螃蟹哭得很开心的原因。
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写 下的诗。 原来,白头翁每次飞过海滩时,总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还 把它们记在心里,并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇,可它 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。 小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很 开心。
wēng
白头翁
(翁:年老的男子)
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写 下的诗。 原来,白头翁每次飞过海滩时,总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还 把它们记在心里,并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇,可它 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。
piān
篇
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写 下的诗。 原来,白头翁每次飞过海滩时,总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还 把它们记在心里,并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇,可它 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。
—————————————
的泪
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写 下的诗。 原来,白头翁每次飞过海滩时,总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还 把它们记在心里,并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇,可它 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。
小螃蟹又哭了,不过这次他流 小螃蟹又哭了,不过这次他哭 下了 的泪,他哭得很开心。 得很开心。
25爱写诗的小螃蟹
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你能读读我写的诗吗?
小螃蟹继续写他的诗。
小螃蟹还是坚持写他的诗。
白头翁嘴里唱着的,正 是小螃蟹写下的诗。 原来,白头翁每次飞过 海滩时,总是认认真真地读 小螃蟹写下的诗,她还把它 们记在心里,并告诉了很多 朋友。 诗篇,可他们留在了白头翁 和她的朋友们的歌里。 沙滩上早就没有了这些 piān
小螃蟹又哭了,不过这次他 哭得很开心。
风一使劲儿,把他 我的诗写得好吗? 的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗?
海龟用肚子当橡皮, 把他辛辛苦苦写的诗全擦 掉了。 海浪没有读完就说: “算啦,算啦……”把他的 诗全冲走了。
你能读读我写的诗吗?
风一使劲儿,把他 我的诗写得好吗? 的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗?
海龟用肚子当橡皮, 把他辛辛苦苦写的诗全擦 掉了。 海浪没有读完就说: “算啦,算啦……”把他的 诗全冲走了。
说话练习:风、海龟、海浪不喜欢小
螃蟹的诗,他们是如何做的?
( 小螃蟹的诗被(风全吹跑 )了。
风 )不喜欢小螃蟹的诗,他把诗( 全吹跑 )了。
( 海龟 )不喜欢小螃蟹的诗,他把诗( 全擦掉 )了。 小螃蟹的诗被(海龟全擦掉 )了。
( 海浪 )不喜欢小螃蟹的诗,他把诗( 全冲走 )了。 小螃蟹的诗被( 海浪全冲走 )了。
小螃蟹流下了伤心的泪,是
因为
。
小螃蟹又哭了,不过这 次他哭得很开心,是因为
。
展开想象和同桌说一说: 小螃蟹在沙滩上写了什么?
(海边的见闻 海里的美好生活 对大海的赞美 他的理想)
沙滩大海我的家
我是一只 在那金色的沙滩上, 躲藏着无数彩色的小贝壳, 爱写诗的小螃蟹, 在沙滩上, 这一个,那一个, 沐浴着灿烂的阳光; 多像五彩的小花朵! 在大海中, 嬉戏追逐着浪花。 在那蔚蓝的大海中, 生活着成群调皮的小鱼虾, 沙滩,大海, 就是我的家! 这里一群,那里一群, 多像海底的小精灵!
25爱写诗的小螃蟹
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橡胶树
白头翁——翁,原来指年老的男子。瞧,这只 鸟头顶白毛,就像一位满头白发的老爷爷,所以人 们叫它“白头翁”。
橡皮 海龟 吟诵 螃蟹 白头翁 辛辛苦苦 擦掉 诗篇
小螃蟹流下了伤心的泪。 小螃蟹又哭了,不过这次
他哭得很开心。
风一使劲儿,把他的 诗全吹跑了。
●●
海龟用肚子当橡皮, 把他辛辛苦苦写的诗 全擦掉了。
●●
海浪没有读完就 说:“算啦,算 啦……”把他的诗全 冲走了。
●●
风把小螃蟹写的诗全( 吹 )跑了。 海龟把小螃蟹写的诗全( 擦 )掉了。 海浪把小螃蟹写的诗全(冲 )走了。
他问一阵吹来
风一使劲儿,把他的
的风:“我的 诗全吹跑了。
诗写得好吗?”
他问一只顽 皮的海龟: “我的诗你 喜欢吗?”
他问涌来的海浪: “你能读读我写 的诗吗?”
海龟用肚子当橡皮, 把他辛辛苦苦写的诗 全擦掉了。
海浪没有读完就 说:“算啦,算 啦……”把他的诗全 冲走了。
因为(
),所以小
螃蟹哭得很开心。
原来,白头翁每次飞过海滩时, 总是认认认真认真真地真读地小读螃蟹写下的 诗,她还把它们记在心记里在,心并里告 诉告了诉很了多很朋多友朋。友
风一使劲儿, 把他的诗全吟诵 白头 翁
橡皮 海龟 诗篇 辛辛 苦苦
白头翁每次飞 过海滩时, 总是认 认真 真地 读小 螃蟹 写下的 诗 。
小螃蟹继 续写他的诗。
海龟用肚子当 橡皮,把他辛辛苦 苦写的诗全擦掉了。
小螃蟹还 是坚持写他的 诗。
海浪没有读完就
说:“算啦,算
小螃蟹流
啦……”把他的诗
下了伤心的泪。
全冲走了。 坚持不懈
小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很 开心。
爱写诗的小螃蟹(通用6篇)
![爱写诗的小螃蟹(通用6篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/5fd88a29cd1755270722192e453610661ed95a02.png)
爱写诗的小螃蟹(通用6篇)爱写诗的小螃蟹篇1教学目标 1、能正确认读9个生字;描写其中5个生字,自主积累相关词语若干。
2、能熟读课文,通过圈划词句,理解小螃蟹伤心地哭,哭得很开心的原因。
3、能根据板书提示,在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。
初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。
教学重点和难点 1、能在阅读中认识生字9个生字;描写其中5个生字,自主积累词语。
2、能熟读课文,通过圈划词句,理解小螃蟹伤心地哭,哭得很开心的原因。
教学媒体 ppt课前学生准备充分预习课文教学流程(一)、猜谜导入,揭示课题。
1、读谜面,猜,激趣引出生字“螃”“蟹”。
师:老师这儿有一则谜语,请大家拼拼、读读,猜猜谜底。
(媒体出示谜面)自由朗读2、交流谜底。
(媒体出示螃蟹图和词语)(1)指名拼读(2)这两个字有什么相同的地方?(师:这两个字都是左右结构,自中都有“虫”字,在汉字的左边叫虫字旁,在汉字的底部叫虫字底。
)(媒体演示)(3)跟我一起在田字格中写写这两个字。
(“螃”左窄右宽,“蟹”上宽下扁。
)3、揭示课题师:今天要学习的课文的主角就是一只螃蟹,他还有个特别的爱好,(板书课题)齐读课题(二)、读通课文,初步了解课文内容。
1、小组里交流预习读文的情况。
师:昨天大家已经预习了课文,初步了解了课文内容,现在请大家以小组形式再读课文,要求读准生字字音,读通句子。
2、集体反馈读文情况。
师:请一个小组读读课文,其他小朋友仔细听,是不是读准字音了。
3、反馈对内容的大致了解。
师:对于小螃蟹写的诗,文中写了谁不愿意、不喜欢读;谁喜欢读呢?(随机板书:不愿意,不喜欢; 愿意,喜欢)根据交流,再板书:风海龟海浪白头翁(1)学习“翁”:读准字音(2)媒体出示:白头翁——这是一种鸟的名字。
瞧,他头顶白毛,就像一位满头白发的老爷爷,所以人们叫他——白头翁。
(齐读词语)5、根据板书,整体说说课文大致的内容师:同学们读得很认真,已大致了解了课文的主要内容,请你连起来说说课文告诉我们谁不愿意、不喜欢读小螃蟹写的诗?谁又喜欢读呢?大声说给同桌听。
爱写诗的小螃蟹故事
![爱写诗的小螃蟹故事](https://img.taocdn.com/s3/m/88bf544a53ea551810a6f524ccbff121dd36c5b4.png)
爱写诗的小螃蟹故事摘要:一、小螃蟹喜欢写诗的缘起二、小螃蟹写诗的成长历程三、小螃蟹诗作的影响和收获四、小螃蟹坚持写诗的信念五、总结:从写诗中汲取人生智慧正文:【一、小螃蟹喜欢写诗的缘起】在广阔的大海里,有一只名叫小螃蟹的小生物。
他与众不同,热爱文学,尤其喜欢写诗。
每当夜幕降临,小螃蟹就会独自来到海边,伴着潮起潮落,将心中的所思所感化作诗篇。
【二、小螃蟹写诗的成长历程】起初,小螃蟹的诗句简陋粗糙,但他并未气馁。
在接下来的日子里,他不断阅读、学习,向海里的其他诗人请教。
经过一段时间的努力,小螃蟹的诗艺逐渐提高,他的诗作也更具深度和内涵。
【三、小螃蟹诗作的影响和收获】小螃蟹的诗作在海底世界引起了广泛关注。
许多生物纷纷效仿,开始尝试写诗。
他的诗作不仅传递了情感,还激发起了其他生物对文学的热爱。
在此期间,小螃蟹结识了许多志同道合的朋友,共同探讨诗艺。
【四、小螃蟹坚持写诗的信念】尽管小螃蟹的诗作赢得了许多赞誉,但他并未因此而骄傲。
他深知文学之路漫漫,需要不断进取。
在面对困境和质疑时,小螃蟹坚定地表示,他会一直坚持写诗,为自己的信仰而努力。
【五、总结:从写诗中汲取人生智慧】写诗让小螃蟹的人生变得更加丰富多彩。
他在诗中抒发对生活的热爱,对朋友的真情,对大海的敬畏。
从写诗的过程中,小螃蟹汲取了人生的智慧,更加坚定了自己的信念。
他希望通过自己的诗篇,激励更多生物热爱文学,传承文化。
作为一名职业写手,小螃蟹的故事告诉我们,只要我们热爱文学,勇敢追求梦想,就能在创作过程中不断成长,收获喜悦。
爱写诗的小螃蟹的故事
![爱写诗的小螃蟹的故事](https://img.taocdn.com/s3/m/963b7ed7534de518964bcf84b9d528ea80c72f47.png)
爱写诗的小螃蟹的故事
爱写诗的小螃蟹的故事
想让孩子有个美梦,睡前故事少不了,儿童世界是纯洁而单纯的,希望所有的小朋友晚上有个美美的梦。
以下是小编收集整理的爱写诗的小螃蟹的故事,仅供参考,欢迎大家阅读。
海边,有一只小螃蟹。
这只孤独的小螃蟹非常爱写诗。
他每天在沙滩上写下一行又一行的诗,然后轻轻地吟诵着它们。
他问一阵吹来的风:“我的诗写得好吗?”
风一使劲儿,就把他的诗全吹掉了。
小螃蟹继续写他的诗。
他问一只顽皮的海龟:“我的诗你喜欢吗?”
海龟用自己的肚子当橡皮擦,把他辛辛苦苦写的.诗全擦掉了。
小螃蟹还是坚持写他的诗。
他向涌来的海浪说:“你能读读我写的诗吗?”
海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲走了。
小螃蟹很伤心,他流下了咸涩的泪。
这时,有一只白头翁飞过。
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写下的诗。
原来,白头翁每次飞过海滩时,总是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还把它们记在心里,并告诉她的很多朋友。
沙滩上早就没有了这些诗篇,可它们留在了白头翁和她的朋友的歌里。
不知为什么,这次小螃蟹又哭了,不过他哭得很开心。
25爱写诗的小螃蟹
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根据课文内容填空:
1、风把小螃蟹写的诗全( 吹)
跑了。
2、海龟把小螃蟹写的诗全( 擦 )
掉了。
3、海浪把小螃蟹写的诗全( 冲)
走了。
我的诗写得好吗? 我的诗你喜欢吗?
风一使劲儿,把他的 诗全吹跑了。
海龟用肚子当橡皮, 把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。
在蔚蓝的大海中 , 生活着成群调皮的小鱼虾 , 这里一群 ,那里一群 , 多像海底的小精灵 !
我是爱写诗的小螃蟹 , 在沙滩中沐浴着灿烂的 阳光; 在大海中嬉戏追逐着浪花 . 沙滩,大海, 就是我的家 !
大海 我的家 在那蔚蓝的大海中, 生活着成群调皮的小鱼虾, 这里一群,那里一群, 多像海底的小精灵! 我是一只爱写诗的小螃蟹, 在沙滩上沐浴着灿烂的阳光; 在大海中追逐着翻滚的浪花。 沙滩,大海,就是我的家 !
páng
xiè
25 爱写诗的小螃蟹
他在沙滩上写了一行又一
yín
行的诗,然后轻轻地吟诵着。
yín
他在沙滩上写了一行又一 行的诗,然后轻轻)不喜欢小螃 蟹的诗,他很伤心,流下了伤心的泪。
(白头翁)喜欢小螃蟹的诗,他又哭了,不过 他这次哭得很开心。
guī
wēng
wēng
白头翁
( 风 )、( 海龟 )和( 海浪)不喜欢 小螃蟹的诗,他很伤心,流下了伤心的泪。
你能读读我的诗吗?
海浪没有读完就说:
“算啦,算啦……”把他
的诗全冲走了。
我想对小螃蟹说:
(
)
原来,白头翁每次飞过海滩 时,总是认认真真地读小螃蟹写 下的诗,她还把它们记在心里, 并告诉了很多朋友。
喜极而泣
爱写诗的小螃蟹
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xiè
螃
蟹
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一
yí n
行的诗,然后轻轻地吟诵着。
25 爱写诗的小螃蟹
wēng
白头翁
自由读课文、完成填空:
他在沙滩上写了一行又一行的诗,然后轻 轻地吟诵着。 ( 风 )、( 海龟)和( 海浪 )不喜欢小螃 蟹的诗,他哭了,流下了伤心的泪。 (
wēng
过他这次哭得很开心。
白头翁
)喜欢小螃蟹的诗,他又哭了,不
轻声读4——12节,用直线划出
小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。
风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦 苦写的诗全擦掉了。 海浪没有读完就说:“算啦,算 啦……”把他的诗全冲走了。
我的诗写得好吗?
风一使劲儿,把他的 诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮,把他 辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
我的诗你喜欢吗?
你能读读我的诗吗?
海浪没有读完就说:“算啦, 算啦……”把他的诗全冲走了。
此时此刻,如果 你是这只小螃蟹,你会 想些什么?
小螃蟹哭了,流下了 伤心的泪。
小螃蟹又哭了,不过这次 他哭得很开心。
读读13——15小节,用曲线划出白头翁是怎 么做的句子。
原来,白头翁每次飞过海滩 时,总是认认真真地读小螃蟹写
下的诗,她还把它们记在心Байду номын сангаас,
并告诉了很多朋友。
小螃蟹又哭了,不过这 次他哭得很开心。
喜极而泣
爱写诗的小螃蟹的故事
![爱写诗的小螃蟹的故事](https://img.taocdn.com/s3/m/0209dc122f3f5727a5e9856a561252d380eb20cf.png)
爱写诗的小螃蟹的故事在那片广袤的海滩上,生活着一只特别的小螃蟹,它呀,特别爱写诗。
这只小螃蟹可不是普通的小螃蟹,它有着一双灵动的小眼睛,总是闪烁着好奇的光芒。
它那对威武的大钳子,仿佛是专门为了握住那支想象中的笔而存在的。
每天,当太阳刚刚升起,金色的阳光洒在沙滩上,小螃蟹就会慢悠悠地从洞里爬出来。
它一边横着走,一边还在嘴里念念有词,就好像在构思着什么伟大的诗句。
别的螃蟹都忙着找食物、挖洞,可它呢,就喜欢找个安静的角落,开始写诗。
它写的诗啊,有时候像海浪一样澎湃激昂,有时候又像贝壳一样精致小巧。
它会用细细的沙子在沙滩上写下一行行充满奇思妙想的诗句,然后看着自己的作品,开心得不得了。
有一次,一只海鸥飞过,看到小螃蟹在沙滩上忙碌着。
海鸥很好奇,就停下来问:“小螃蟹,你在干什么呀?”小螃蟹抬起头,骄傲地说:“我在写诗呀,海鸥大哥。
”海鸥哈哈大笑起来:“哈哈,一只小螃蟹还会写诗,真是太有意思了!”小螃蟹可不乐意了,它挥舞着大钳子说:“哼,我怎么就不能写诗了?我的诗可棒了!”还有一回,一条小鱼游过来,看到了小螃蟹的诗。
小鱼摇了摇头说:“这写的什么呀,我都看不懂。
”小螃蟹着急地解释:“哎呀,你要用心去感受呀,这里面有我对大海的热爱,对生活的感悟呢!”小鱼似懂非懂地游走了,留下小螃蟹在那里有点失落。
但小螃蟹可不会因为别人的不理解就放弃写诗。
它依然每天坚持写,写它看到的美丽风景,写它感受到的快乐和悲伤。
它的诗就像是它的宝贝,它小心翼翼地呵护着。
你说,这只爱写诗的小螃蟹是不是很了不起呢?它没有因为自己是一只小小的螃蟹就觉得自己不能做一些特别的事情。
它有着自己的梦想,并且一直在努力追求着。
我们不也应该像这只小螃蟹一样吗?不要管别人怎么看,只要自己喜欢,就勇敢地去做。
就像小螃蟹在沙滩上写诗一样,也许一开始不被人理解,但那又怎么样呢?只要我们坚持下去,总有一天,我们也能写出属于我们自己的精彩诗篇。
难道不是吗?生活中有那么多美好的事物等着我们去发现,去感受,去用我们自己的方式表达出来。
《爱写诗的小螃蟹》
![《爱写诗的小螃蟹》](https://img.taocdn.com/s3/m/8f1e2b3bed630b1c58eeb50e.png)
《语文》二年级第二学期29、爱写诗的小螃蟹教学目标:1、在语言环境中认识7个生字。
2、根据课文内容填空,尝试根据所给的语句质疑,体会小螃蟹两次“哭”的不同含义,有感情地朗读相关的句子。
3、合理想象,用完整的语句说说小螃蟹写的诗的内容。
4、通过学习课文,感受白头翁的行为给小螃蟹带去了朋友般的温暖。
教学重点、难点:1、尝试根据所给的语句质疑,体会小螃蟹两次“哭”的不同含义。
2、合理想象,用完整的语句说说小螃蟹写的诗的内容。
教学准备:多媒体课件、生字卡片教学过程:一、猜谜导入,质疑课题1、蔚蓝色的大海边,金黄色的沙滩上,有一只可爱的小动物,是什么呢?我们来猜一猜。
出示谜面:八只脚,抬面鼓。
两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道, 嘴里常把泡沫吐。
(打一动物)你们说是什么呢?2、对呀,是螃蟹。
学习:螃蟹(1)个别读词语,开火车读。
(2)仔细看看,这两个字有什么相同的地方吗?(都是虫字。
)观察的真仔细。
带有“虫”字旁的字一般与小动物、小昆虫有关。
如蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛等(3)齐读。
3、小朋友,这可不是一只普通的螃蟹,它可有学问啦,知道吗?它还特别喜欢写诗!今天,我们就一起来学习:出示课题:29、爱写诗的小螃蟹4、齐读课题。
读了课题,你想知道些什么?(小螃蟹在哪里写诗?别人喜欢它的诗吗?诗中写了些什么?谁看了小螃蟹写的诗?小螃蟹用什么写诗?)二、整体感知,梳理脉络(一)、看来小朋友想知道的还真不少。
今天,我们学习了这篇课文之后,这些问题一定能解决。
来,先让我们带着这些问题来听听这个故事。
(播放动画)(二)、交流。
1、小朋友听的真认真。
那你知道了吗?小螃蟹在哪里写诗?2、是呀,小螃蟹在沙滩上写诗,那它写的诗谁来看过呢?他们喜欢小螃蟹写的诗吗?老师给你一个小小的提示,你能说一说吗?出示填空:、、、不喜欢小螃蟹写的诗;喜欢小螃蟹的诗。
A、自己先说说看。
个别说。
引说。
B、这里有一个生字,读的时候要注意什么?C、出示白头翁图片,学习“翁”:后鼻音。
小学语文爱写诗的小螃蟹
![小学语文爱写诗的小螃蟹](https://img.taocdn.com/s3/m/f8e7dbe2102de2bd960588e4.png)
“
。”
要实现美好愿望,就应该坚持不懈。
吟诵
wēng
yí n
xiàng
橡皮
xīn
lèi
眼泪
螃蟹 然后
伤心
白头翁
海浪
辛辛苦苦
沙滩 顽皮
沙滩 大海 我的家
——爱写诗的小螃蟹 在那金色的沙滩上, 躲藏着无数的小贝壳, 这里一个, 那里一个, 多像五彩的小花朵!
在那蔚蓝的大海中, 生活着成群调皮的小鱼虾, 这里一群, 那里一群, 多像海底的小精灵!
清晨
模糊的早晨 像小猫刚睡醒一样 当小猫眨眨眼睛时 我的眼睛也亮了 太阳也揉揉眼睛 模糊的早晨 也亮了起来
夕 阳 夕阳是一个苹果, tān 黑夜是贪吃鬼, 一口就把夕阳吃掉。
xī
晚霞 晚霞是漂亮的布 cái 如果我能把它裁下来 一定要做一件 漂亮的衣裳 送给妈妈
爱照镜子的月亮
月亮爱照镜子, 每经过河边、湖边, 他都不忘记留下自己的影子, 看看今天 是胖了?还是瘦了?
小螃蟹哭了,因为:
风把小螃蟹写的诗全(
吹 )跑了; 海龟把小螃蟹写的诗全( 擦 )掉了; 海浪把小螃蟹写的诗全( 冲 )走了。
小螃蟹为什么哭得很开心 ?
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写下 的诗。 原来,白头翁每次飞过海滩时,总是 认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还把它 们记在心里,并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇,可它们 留在了白头翁和她的朋友们的歌里。 小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很 开心。
小螃蟹流下了伤心的泪。 小螃蟹又哭了,不过这 次他哭得很开心。
谁使小螃蟹哭得很伤心 ?
他问一阵吹来的风:“我的诗写得好吗?” 风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。 他问一只顽皮的海龟:“我的诗你喜欢吗?” xiàng 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全 cā 擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 他问涌来的海浪:“你能读读我写的诗吗?” 海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他 的诗全冲走了。 小螃蟹流下了伤心的泪。
沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》课件【三篇】
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沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》课件【三篇】教学目标:1.在语言环境中认识本课8个生字“螃、蟹、吟、橡、龟、擦、翁、篇”,积累本课7个词语“螃蟹、吟诵、海龟、橡皮、辛辛苦苦、白头翁、诗篇”。
2.学习针对课文中的重点句子提出问题。
3.正确流利地朗读课文,通过划句子,理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。
4.通过学习懂得:一个人想要获得成功,期间一定会遇到许多困难与挫折,我们不必在乎别人的态度。
只要坚持,就一定会得到别人的认可,就一定会获得成功。
教学过程:一、谈话引出课题。
1、[媒体演示]:师:瞧在软软的海滩上,有一只可爱的小家伙,他是谁啊?2、出示:“小螃蟹”(谁来读读这个词)(看看这两个词有什么相同的地方)(拿起手来和老师一起写)3、今天我们所要认识的可是一只与众不同的小螃蟹。
他特别在什么地方呢?请同学们轻声读一读,把句子都正确。
(出示句子:海边,有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗,然后轻轻地吟诵着。
)4、学习“吟诵”;(1)谁来拼读。
(前鼻音,整体认读音节)齐读。
(2)怎么记住?(简单点绕口令:口加今吟诵的吟)齐读(3)“吟诵”就是有感情有节奏的诵读。
小螃蟹是怎么吟诵的呢?(轻轻地)你能不能来读一读。
5、读完这句三句话你能说一说这是一只怎么样的小螃蟹吗?(爱写诗的)从哪里看出来的呢?(非常、一行又一行)6、让我们一起来认识他,齐读1-3小节。
7、今天我们就来学习第25课——爱写诗的小螃蟹(补充课题,指名读,齐读)二、初识课文整体把握1、先让我们一起来认真听一听故事。
出示填空:小螃蟹爱,他请、读他的诗,他们都不喜欢,只有____喜欢。
2、同学们根据老师的提示自己来说说这个故事。
3、指名交流并板书:风、海龟、海浪、喜欢、白头翁、不喜欢。
4、我们先来认识一下这两个小动物:出示词语(1)指名读:海龟(2)重点学习:白头翁a指名拼读词语,读正确“翁”的后鼻音b开火车读词c看图了解白头翁师:这就是白头翁。
25爱写诗的小螃蟹
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读课文13——15节,用曲线划出写白 头翁是怎么做的句子。
原来,白头翁每次飞过海滩时,总是 认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还把 它们记在心里,并告诉了很多朋友。
看看有点像,其实不一样。 看看有点像,其实不一样。
像
橡
好(像 ) (橡)皮
察
擦
(擦 )黑板 警(察 )
谜语:
八只脚,抬面鼓, 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道, 嘴里常把泡沫吐。
páng xiè
螃蟹
海边,有一只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行的诗, 然后轻轻地吟诵着。
yín
吟
Байду номын сангаас
25 爱写诗的 小螃蟹
轻声读课文,要求: (1)读准字音,读通句子; (2)找一找,有哪些伙伴看过小螃蟹写 的诗? 海浪 ( 风 )、(海龟 )和( )不喜欢小 螃蟹的诗,他很伤心,流下了伤心的泪。 白头翁 ( )喜欢小螃蟹的诗,他又哭了, 不过他这次哭得很开心。
读课文4——12节,用直线划出写伙 伴们不喜欢小螃蟹诗的句子。 风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。 ﹒﹒﹒﹒ 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦 写的诗全擦掉了。
﹒﹒﹒﹒
海浪没有读完就说:“算啦,算 啦……”把他的诗全冲走了。
﹒﹒﹒﹒
他问一阵吹来的风:“我的诗写得好吗?” 风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。 他问一只顽皮的海龟:“我的诗你喜欢吗?” 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 他问涌来的海浪:“你能读读我写的诗吗?” 海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把 他的诗全冲走了。 小螃蟹流下了伤心的泪。
二年级下册语文课件- 25 爱写诗的小螃蟹 丨沪教版2015秋 共19张PPT
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páng
xiè
25 爱写诗的小螃蟹
自读要求:
1.轻声读课文,读准字 音,读通句子,做到不 加字、不漏字
朗读要求
1.读准字音,不加 字,不漏字。 2.读通句子,注意 停顿。 3.声音响亮、仪态 大方。
评星
海边,有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一行 的诗,然后轻轻地吟吟((yyíínn))诵诵 着。
小螃蟹流下了伤心的泪。
风一使劲儿,把他的诗全吹跑 了。
海龟用肚子当橡皮,把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说:“算啦, 算啦……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿,把他 我的诗写得好吗? 的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗?
海龟用肚子当橡皮, 把他辛辛苦苦写的诗全 擦掉了。
海浪没有读完就说: 你能读读我写的诗吗? “算啦,算啦……”把
白头翁可喜欢小螃蟹写的诗啦, __________________。
小螃蟹又哭了,不过这次 他哭得很开心.它_______地 想:____________。
( 小螃蟹流下了(
(
) )的泪 )
天上的白云爱蓝天, 因为它们是蓝天妈妈的孩子。 山上的小树爱大山, 因为它们是大山妈妈的孩子。 水中的鱼儿爱大海, 因为它们是大海妈妈的孩子。
他的诗全冲走了。
因为风把小螃蟹写的诗全( 吹 )跑 了,海龟把小螃蟹写的诗全( 擦 )掉 了,海浪把小螃蟹写的诗全( 冲 )走 了,所以很开心。
wēnɡ
白头翁
白头翁飞来了,她嘴里唱着的,正是 小螃蟹写下的诗。
原来,白头翁每次飞过海滩时,总是 认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还把它 们记在心里,并告诉了很多朋友。
夜 静悄悄的夜, 有小小的虫在合奏。 星星喜欢听, 都跑出来了。
沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案三篇
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沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案三篇导读:本文沪教版小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一教学目标:1、能正确认读本课8个生字;积累9个词语:螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续学习提出问题,试着在阅读中提出问题。
4、通过学习初步懂得:美好的事物总会有人欣赏,不要为一时的受冷落而放弃。
教学过程:一、引出课题1、师:美丽的大海孕育着无数条可爱的生命,有顽皮的小丑鱼,也有笨重的大海龟。
瞧!现在又来了一只——小螃蟹。
2、学习生字:螃蟹(指导用形声字的方法记)3、师:这可不是一只普通的小螃蟹,他可爱写诗了!今天学的课文就是关于他的。
4、板书课题,指名读,齐读。
二、整体感知1、听课文录音,思考:哪些小伙伴看过小螃蟹的诗?2、师根据学生回答板书:风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字:翁(正音)4、自由读课文,思考:那么多的小伙伴看过他的诗,态度一样吗?然后试着完成填空。
小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗,然后轻轻地吟诵。
可()、()和()不喜欢小螃蟹的诗,他哭了,流下了伤心的泪。
()喜欢小螃蟹的诗,他又哭了,不过这次他哭得很开心。
5、交流填空,学习生字:吟(注意右半边是“今”)泪(积累“三点水”的字)三、研读课文(一)研读课文1——12节1、轻声读1——12小节,用直线划出小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。
2、出示句子:(1)风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。
(2)海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
(3)海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲走了。
3、学习生字:橡比较:象、像和橡4、师引读三句话的前半句,并随机板书:吹跑、擦掉、冲走5、用各种形式读5、8、11小节,师随机指导。
6、练习说话:此时此刻,如果你是那只小螃蟹,你会想些什么?7、指导读句:小螃蟹哭了,流下了伤心的泪。
小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》原文、教案及教学反思
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【导语】《爱写诗的⼩螃蟹》是⼀篇富有童趣的⼩短⽂,通过前后⼩螃蟹两次哭的不同原因,让读者感受到真诚的欣赏与⿎励会给别⼈带来莫⼤的快乐。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《爱写诗的⼩螃蟹》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《爱写诗的⼩螃蟹》原⽂ 海边,有⼀只⼩螃蟹。
这只⼩螃蟹⾮常爱写诗。
他在沙滩上写了⼀⾏⼜⼀⾏的诗,然后轻轻地吟诵着。
他问⼀阵吹来的风:“我的诗写得好吗?” 风⼀使劲⼉,把他的诗全吹跑了。
⼩螃蟹继续写他的诗。
他问⼀只顽⽪的海龟:“我的诗你喜欢吗?” 海龟⽤肚⼦当橡⽪,把他⾟⾟苦苦写的诗全擦掉了。
⼩螃蟹还是坚持写他的诗。
他问涌来的海浪:“你能读读我写的诗吗?” 海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲⾛了。
⼩螃蟹流下了伤⼼的泪。
⽩头翁嘴⾥唱着的,正是⼩螃蟹写下的诗。
原来,⽩头翁每次飞过海滩时,总是认认真真地读⼩螃蟹写下的诗,她还把它们记在⼼⾥,并告诉了很多朋友。
沙滩上早就没有了这些诗篇,可它们留在了⽩头翁和她的朋友们的歌⾥。
⼩螃蟹⼜哭了,不过这次他哭得很开⼼。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《爱写诗的⼩螃蟹》教案 教学⽬标: 1、能正确认读本课8个⽣字;积累9个词语:螃蟹、然后、吟诵、顽⽪、橡⽪、⾟⾟苦苦、伤⼼、沙滩、眼泪。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、继续学习提出问题,试着在阅读中提出问题。
4、通过学习初步懂得:美好的事物总会有⼈欣赏,不要为⼀时的受冷落⽽放弃。
教学过程: ⼀、引出课题 1、师:美丽的⼤海孕育着⽆数条可爱的⽣命,有顽⽪的⼩丑鱼,也有笨重的⼤海龟。
瞧!现在⼜来了⼀只——⼩螃蟹。
2、学习⽣字:螃蟹(指导⽤形声字的⽅法记) 3、师:这可不是⼀只普通的⼩螃蟹,他可爱写诗了!今天学的课⽂就是关于他的。
4、板书课题,指名读,齐读。
⼆、整体感知 1、听课⽂录⾳,思考:哪些⼩伙伴看过⼩螃蟹的诗? 2、师根据学⽣回答板书:风、海龟、海浪、⽩头翁 3、学习⽣字:翁(正⾳) 4、⾃由读课⽂,思考:那么多的⼩伙伴看过他的诗,态度⼀样吗?然后试着完成填空。
小学二年级语文爱写诗的小螃蟹教案范文
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小学二年级语文爱写诗的小螃蟹教案范文小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》优秀教案范例一教学目标:1、能正确认读本课8个生字;积累9个词语:螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、伤心、沙滩、眼泪。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续学习提出问题,试着在阅读中提出问题。
4、通过学习初步懂得:美好的事物总会有人欣赏,不要为一时的受冷落而放弃。
教学过程:一、引出课题1、师:美丽的大海孕育着无数条可爱的生命,有顽皮的小丑鱼,也有笨重的大海龟。
瞧!现在又来了一只——小螃蟹。
2、学习生字:螃蟹(指导用形声字的方法记)3、师:这可不是一只普通的小螃蟹,他可爱写诗了!今天学的课文就是关于他的。
4、板书课题,指名读,齐读。
二、整体感知1、听课文录音,思考:哪些小伙伴看过小螃蟹的诗?2、师根据学生回答板书:风、海龟、海浪、白头翁3、学习生字:翁(正音)4、自由读课文,思考:那么多的小伙伴看过他的诗,态度一样吗?然后试着完成填空。
小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗,然后轻轻地吟诵。
可()、()和()不喜欢小螃蟹的诗,他哭了,流下了伤心的泪。
()喜欢小螃蟹的诗,他又哭了,不过这次他哭得很开心。
5、交流填空,学习生字:吟(注意右半边是“今”)泪(积累“三点水”的字)三、研读课文(一)研读课文1——12节1、轻声读1——12小节,用直线划出小伙伴们不喜欢小螃蟹的句子。
2、出示句子:(1)风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。
(2)海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
(3)海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”把他的诗全冲走了。
3、学习生字:橡比较:象、像和橡4、师引读三句话的前半句,并随机板书:吹跑、擦掉、冲走5、用各种形式读5、8、11小节,师随机指导。
6、练习说话:此时此刻,如果你是那只小螃蟹,你会想些什么?7、指导读句:小螃蟹哭了,流下了伤心的泪。
8、出示小螃蟹第二次哭的句子:小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心。
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他问一阵吹来的风:“我的诗写得好吗?” 风一使劲儿,把他得诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。 他问一只顽皮的海龟:“我的诗你喜欢吗?” 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 他问涌来的海浪:“你能读读我写的诗吗?” 海浪没有读完就说:“算啦,算啦„„” 把他的诗全冲走了。
风一使劲儿,把他得诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说:“算啦,算 啦……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿,把他得诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说:“算啦,算 啦……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿,把他得诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。
一只小螃蟹请 、 、 来欣赏他的诗。可是,风把他 的诗 ,海龟把他的 诗 ,海浪把他的 诗 ,小螃蟹 地
哭了。但是, 却记住了 他的诗,还把这些诗告诉了朋 友。这下,小螃蟹又哭了,不 过这次他哭得 。
海浪 海龟 一只小螃蟹请 风、 、 来欣赏他的诗。可是,风把他 的诗 全吹跑了 ,海龟把他的 诗 全擦掉了 ,海浪把他的 诗 全冲走了 ,小螃蟹伤心地 白头翁 却记住了 哭了。但是, 他的诗,还把这些诗告诉了朋 友。这下,小螃蟹又哭了,不 过这次他哭得 很开心 。
八只脚,抬面鼓,
两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道,
嘴里常把泡沫吐。
29爱写诗的小螃蟹
páng xiè
1、看清字形,读准字音。
2、读通课文,试着解决问题
然后 吟诵 白头翁 顽皮 伤心 橡皮 辛辛苦苦 海浪
白 头 翁
然后 吟诵 白头翁 顽皮 螃蟹 伤心 橡皮 辛辛苦苦 海浪 沙滩
海边,有一只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗。 他在沙滩上写了一行又一 行的诗,然后轻轻地吟诵着。
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谷主梦灵立马就说到:“事不宜迟,我们去看看夜丫头的身体现在情况如何吧,玄月姐,你之前说夜丫头正在修炼,你看现在 我们过去的话可以吗?”“当然可以”花玄月刚要说我们现在就去找她的时候,夜北冥已经出现在门口了。从送走焱的时候, 自己就已经用精神力查探到自家母上大人跟父亲来了,还有梦瑶谷主,于是就一路用精神力探路慢慢的走过来了,没办法,为 了早点习惯失明,连御空飞行都不怎么用了,不知道自己那眼泪多如海水的父亲大人见了自己会不会又哭成个泪人,到时候母 上大人又要心疼了。第006章 封印弑神蛊当花玄月等人看到夜北冥的身影出现在殿门口,千菱子旭就已经哭着跑到夜北冥身前, 一下子就将夜北冥熊抱在怀中,脸上带着海带泪,摸着夜北冥的头,颇为悲伤的说道:“爹爹的冥儿啊,怎么就这么苦?中了 弑神蛊身体还疼不疼?眼睛是不是很难受?怎么爹爹一不在你身边你就不好好照顾自己呢?没事啊,现在爹爹来了,以后爹做 你的眼睛!”夜北冥听得一阵无语,什么叫你做我的眼睛?就算我现在眼睛看不见了,我也一样能走路能吃饭能起夜上茅房还 能打架„„夜弑天看着自己孩子一脸的无奈,对自己爱夫的言语跟行为也是一脸的黑线,不过这么多年了也就习惯了,于是转 头不再看向自己那已经精神脱线的夫人,跟梦灵说道:“既然冥儿已经来了,那我们就开始吧。”然后才转头对自家还在励志 要做自己宝贝女儿眼睛的夫人喊道:“好了子旭,说完了就赶紧带冥儿过来个治。”千菱子旭立马擦干脸上的眼泪说道:“对 对对,眼睛要紧”,然后走到夜北冥身侧,搀扶着夜北冥的胳膊说道:“赶紧走,冥儿,爹爹现在就做你的眼睛给你带路。” 夜北冥无语的任由自家精神高度紧张的父亲大人跟扶着老爷爷似的扶着自己往前走。等夜北冥走到花玄月早前准备好的石室里 正中心位置盘腿坐下,花玄月、夜弑天、、千菱子旭、梦灵四人走到夜北冥四周一米外也跟着盘腿做下,然后都运起自身的神 力灌输到夜北冥体内,顺着她的经脉,抵达弑神蛊沉睡的地方,慢慢的用神力接触弑神蛊,打算将它包围起来,哪知神力一接 触到弑神蛊,就让弑神蛊从沉睡的状态立即醒过来,然后将自身包围的神力大口大口的吞噬吞噬,夜弑天等人很有默契的立即 加大神力的传送,将弑神蛊用神力一层一层的包围起来,神力几乎浓郁到粘稠的地步,也许是神力太过浓郁弑神蛊觉得自己吞 不下的原因,也可能是弑神蛊已经没有千年前那么无所畏惧的强悍了,过多的神力让它停止了对神力的吞噬,开始剧烈的挣扎 起来,此时的夜北冥的感觉很糟糕,因为弑神蛊在心脏的原因,所以弑神蛊剧烈的抖动让她的心脏感觉被针扎似的,感觉心脏 马上就要碎了,夜北冥咬牙硬挺着,然后动用自
沙滩上早就没有了这些诗篇,可它 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。 小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很 开心。
小螃蟹,沙滩上,
辛辛苦苦把诗写。 只可惜,
小螃蟹,别伤心啦,
只要做得对, 坚持一定会胜利。
风儿吹跑了你的诗, 听,白头翁在吟诵, 海龟擦掉了你的诗, 你的诗歌传天下。
海浪冲走了你的诗。
股票配资平台 股……”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿,把他得诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛 苦苦写的诗全擦掉了。
海浪没有读完就说:“算啦,算 啦……”把他的诗全冲走了。
海浪没有读完就( )说: “算啦,算啦„„”把他的诗全 冲走了。
风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦 苦写的诗全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 海浪没有读完就说:“算啦,算 啦„„”把他的诗全冲走了。
风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦 苦写的诗全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 海浪没有读完就说:“算啦,算 啦„„”把他的诗全冲走了。
他问一阵吹来的风:“我的诗写得好吗?” 风一使劲儿,把他得诗全吹跑了。 小螃蟹继续写他的诗。 他问一只顽皮的海龟:“我的诗你喜欢吗?” 海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 小螃蟹还是坚持写他的诗。 他问涌来的海浪:“你能读读我写的诗吗?” 海浪没有读完就说:“算啦,算啦„„” 把他的诗全冲走了。
原来,白头翁每次飞过海滩时,总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗她还把 它们记在心里,并告诉了很多朋友。 沙滩上早就没有了这些诗篇,可它 们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。
白头翁鼓励小螃蟹说: “( )。”
白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写 下的诗。 原来,白头翁每次飞过海滩时,总 是认认真真地读小螃蟹写下的诗她还把 它们记在心里,并告诉了很多朋友。