高三生物一轮复习遗传与进化知识提纲背诵问题
生物高考重难点遗传与进化
生物高考重难点遗传与进化遗传与进化是生物高考中的重难点内容，它们是生物学的基础，也是理解生命起源和发展的关键。
下面将分析遗传与进化这一主题下的一些重要概念及其相互关系。
I. 遗传基本原理1. 遗传物质的结构和功能遗传物质是基因，它以脱氧核糖核酸（DNA）的形式存在于细胞核中。
DNA的结构包括双螺旋结构和碱基配对规律，在遗传信息的传递中起着重要作用。
2. 基因的表达调控基因的表达调控是指通过一系列的转录和翻译过程，使得基因信息转化为蛋白质的过程。
在这个过程中，转录因子、启动子和调控区域等分子起着关键的调控作用。
3. 遗传信息的传递遗传信息是通过基因的传递实现的，它遵循着孟德尔的遗传定律。
遗传信息的传递遵循着染色体的分离、重新组合和基因的随机分配等原理。
II. 遗传变异与进化1. 突变与变异突变是指DNA序列的改变，它是遗传变异的主要来源。
突变能够给物种带来新的遗传变异，同时也是进化的基础。
2. 遗传漂变遗传漂变是指由于种群内个体数量的随机变化而引起的基因频率的随机改变。
遗传漂变在小种群中具有较大的影响，它能够导致遗传多样性的减少甚至灭绝。
3. 自然选择自然选择是进化的主要驱动力之一，它是指适应环境的个体具有更大生存和繁殖能力，从而能够将有利基因传递给后代的过程。
自然选择通过筛选有利突变和淘汰不利突变，推动物种适应环境的变化。
4. 适应和进化适应是指物种对环境的适应性变化，它能够使得物种在不断变化的环境中存活下来。
进化是适应的结果，它是物种逐渐改变和发展的过程。
III. 进化证据1. 生物化石生物化石是地层中保存下来的古生物遗体或遗迹，它们记录了过去生物的存在和形态变化，是研究进化的重要证据。
2. 生物地理学生物地理学研究物种的地理分布规律，通过比较不同地区的动植物群落，可以揭示物种演化的过程和路径。
3. 比较解剖学与胚胎学比较解剖学和胚胎学研究不同物种的形态结构和胚胎发育过程，揭示了物种之间的亲缘关系和共同祖先。
高中生物一轮复习必修2遗传与进化知识点汇编
第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD×dd Dd×ddDD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DDDd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1：1，则双亲一定是测交类型。
高中生物必修《遗传与进化》复习提纲
遗传的细胞基础减数分裂（meiosis）是进行有性生殖的生物在形成生殖细胞（配子）的过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（一）精子和卵细胞的形成过程及特征（B）1精子的形成过程及特征：场所精巢（哺乳动物称睾丸）戎跛将刊堀酗轴哥鼎■*子a）减数第一次分裂间期：染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的交换（交叉互换）。
中期：每对同源染色体都成对排列在赤道板两侧。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
b）减数第二次分裂（无同源染色体.）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程及特征：场所 卵巢 小结：动物精子与卵细胞的形成过程的比较精子卵细胞部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢原始生殖细胞 动物：精原细胞 动物：卵原细胞细胞质分裂情况减I 的初级精母细胞和减n 的 次级精母细胞都是均等分裂。
减I 的初级卵母细胞和减n 的次级卵 母细胞都是 不均等分裂。
（但：减n过程中第一极体是 均等分裂）分裂结果1精原细胞T 4精细胞（生殖细胞）1卵原细胞T 1卵细胞+ 3极体（生殖细胞）（消失）是否变形 变形不需变形相同点① 染色体的行为和数目变化规律相同。
② 产生的子细胞数目都是 4个，且细胞中染色体数目 减半。
【特别提示】（二）配子的形成与生物个体发育的联系（\17兰卷銘箱子生物体-考点3、减数分裂过程中染色体和 DNA 的变化 规律（B ）THm减数第一次分裂減数第二次分裂DNA 4N财热 VM（1）同源染色体条件：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
遗传与进化高考生物必备知识
遗传与进化高考生物必备知识进化论是现代生物学的基础理论之一，而遗传学是进化论的核心内容之一。
在高考生物考试中，遗传与进化相关的知识点也是必不可少的。
下面将详细介绍遗传与进化的一些重要知识，帮助高考生复习备考。
一、基因与遗传1. 基因的定义与构成：基因是指控制遗传信息传递和表达的功能DNA片段。
它由编码区和非编码区组成。
编码区包含了编码蛋白质所需的DNA序列，而非编码区则发挥其他重要功能。
2. 遗传物质的特性：遗传物质具有稳定性、变异性和可复制性的特点。
稳定性保证了新生物体能够传承遗传信息；变异性使得群体内个体之间存在差异；可复制性使得遗传信息能够代代传递。
3. 遗传物质的复制：DNA的复制是生物遗传物质传递的基础。
复制过程中，DNA双链解旋后每条链作为模板合成新的互补链，最终得到两条与原DNA完全相同的分子。
4. 遗传物质的突变：突变是遗传物质变异和进化的重要源泉。
突变可以导致基因型和表型的变化，进而产生新的遗传特征。
突变可以分为点突变（包括错义突变、无义突变和同义突变）和染色体结构变异（包括缺失、倒位、倍复制和易位）等。
5. 遗传物质的表达：遗传物质的表达包括基因的转录和翻译过程。
转录是指DNA模板上的基因信息被转录成RNA分子，翻译则是RNA被转化为蛋白质。
遗传物质的表达是基因型与表型之间联系的桥梁，不同基因型可以产生不同表型。
二、遗传规律与遗传定律1. 孟德尔定律：孟德尔定律是遗传学的基础，包括分离定律、自由组合定律和互作用定律。
分离定律说明了在杂交过程中一个性状的两个基因在单个个体中是独立分离的；自由组合定律说明了不同性状之间的基因是相互独立的；互作用定律说明了基因不仅与其他基因相互作用，还可能受环境的影响。
2. 确定染色体性别：人类的性别是由染色体决定的。
男性的染色体组成为XY，而女性的为XX。
受精卵中的精子带有X或Y染色体，卵子只能带有X染色体，当精子的Y染色体与卵子的X染色体结合时，形成的组合为XY，即男性；当精子的X染色体与卵子的X染色体结合时，形成的组合为XX，即女性。
高中生物遗传与进化知识点
高中生物基础知识复习-遗传与进化知识点第一章遗传因子的发现1.相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因，叫作等位基因。
2.性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.假说-演绎法：观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。
测交：F1与隐性纯合子杂交。
4.分离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。
5.自由组合定律的实质是：在减数第一次分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6.表现型指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。
第二章基因和染色体的关系7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。
8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。
9.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。
10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
11.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。
同源染色体两两配对的现象叫作联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。
12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，染色体不再复制。
13.男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿，叫交叉遗传。
14.性别决定的类型有XY型(雄性：XY，雌性：XX)和ZW型(雄性：ZZ，雌性：ZW)。
第三章基因的本质15.艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。
高考生物知识点总结必背
高考生物知识点总结必背一、遗传与进化1. 遗传物质DNA： DNA是生物遗传的基因物质，由磷酸、糖和4种氮碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤）组成的核苷酸构成，是双螺旋结构，呈现出双链的形态。
2. 遗传的基本规律：孟德尔遗传学定律，包括显性基因与隐性基因、分离定律和自由组合定律。
3. 染色体与性别决定：人类染色体一共有46条，在性别决定上，男性有XY染色体，女性有XX染色体，男性是由父亲决定的。
4. 突变的分类与原因：突变包括染色体变异、基因突变，可以由自然及人为因素引起，还有辐射突变、化学物质突变等原因。
二、生物体的组成与生命活动1. 细胞基本结构：生物体的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞，原核细胞没有核膜和细胞器，真核细胞则具有核膜和细胞器。
2. 细胞的生命活动：细胞的生命活动主要包括新陈代谢、生长与分裂、分化和凋亡等过程，细胞可以通过这些活动维持自身的稳定。
3. 细胞器的功能：细胞器包括核、线粒体、内质网、高尔基体等，每个细胞器都具有特定的功能，如核是细胞的控制中心，线粒体是细胞的能量中心。
4. 细胞的信号传导：细胞的信号传导是细胞间相互沟通的重要方式，可以通过细胞膜受体、细胞器间的物质传递等方式实现。
三、生物的遗传变异与调控1. 基因的结构与功能：基因由DNA构成，具有编码蛋白质的功能，同时还可以调控其他基因的表达。
2. 基因的表达与调控：基因表达是指基因产生mRNA的过程，包括转录和翻译过程，调控方式有DNA水解酶、甲基化、组蛋白修饰等。
3. 遗传变异的原因与效应：遗传变异是指基因结构的改变，可以由突变、重组等引起，可能导致基因型和表型的变异。
4. 基因工程技术：基因工程技术是指利用生物技术手段对基因进行调控和改造，包括克隆、转基因等技术，对医药和农业产业具有重要意义。
四、生物城市生活与环境1. 生物的形态特征：生物的形态特征与环境息息相关，如特化的器官可以适应特定的生活环境。
高三生物《遗传和进化》高考常见考点归纳 人教版
《遗传和进化》高考常见考点归纳惠安嘉惠中学曾伟东一．选择题部分知识点：考点1．经典实验例(07某某)．格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果(D)A．证明了DNA是遗传物质B．证明了RNA是遗传物质C．证明了蛋白质是遗传物质D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质同类考题：（06某某）赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤；①培养噬菌体，②35s和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。
实验步骤的先后顺序为：A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④2、肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。
下列叙述错误的是A．培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能够产生一些具有荚膜的细菌B．培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能够产生具有荚膜的细菌C．培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能够产生具有荚膜的细菌D．培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能够产生具有荚膜的细菌考点2 DNA的结构例（某某高考）含有2000个碱基的DNA，每条链上的碱基排列方式有(B)A．42000个B．41000个C．22000个D．21000个同类考题：1、在双链DNA分子中，碱基通过氢键连接成碱基对，与A(腺嘌呤)配对的碱基是：A．G(鸟嘌呤) B．C(胞嘧啶) C．A(腺嘌呤) D．T(胸腺嘧啶)2、一段原核生物的m RNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此m RNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的t RNA个数，依次为A．33 11 B．36 12 C．12 36 D．11 363、（07某某）下列关于DNA复制的叙述，正确的是A．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制B．DNA通过一次复制后产生四个DNA分子C．DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制D．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链4、（08某某）核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是：A、在细胞内存在的主要部分相同 B.构成的五碳糖不同C、核苷酸之间的连接方式不同 D.构成的碱基相同考点3基因的（选择性）表达例（05·全国卷Ⅰ）人体神经细胞与肝细胞的形态结构和功能不同，其根本原因是这两种细胞的(D) A．DNA碱基排列顺序不同B．核糖体不同C．转运RNA不同D．信使RNA不同同类考题：1、（06·全国卷Ⅰ）采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出转基因羊。
生物高三必备遗传与进化重点知识梳理
生物高三必备遗传与进化重点知识梳理遗传与进化是生物学中的重要内容，它们研究的是物种多样性的形成及其演化机制。
了解遗传与进化的重点知识，对于高考生物考试非常重要。
本文将对遗传与进化领域的重点知识进行梳理，帮助高三生复习备考。
一、遗传与进化基本概念1. 遗传是指性状在后代之间传递的现象，它是由基因决定的。
2. 进化是种群遗传组成的长期变化过程，是物种适应环境变化的结果。
二、遗传与进化的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是指通过对豌豆杂交实验的观察，发现了基因的分离与自由组合的现象。
主要包括：- 单性状遗传规律：孟德尔通过分析豌豆纯合和杂合的个体后代比例，总结出了一对性状只能表现出一种形式的定律，即等位基因呈隐性-显性关系。
- 多性状遗传规律：孟德尔通过多个性状的杂交实验，发现了基因的自由组合与分离，得出了独立性状的遗传规律。
2. 确定遗传规律的分子基础二十世纪初，科学家分别发现了染色体、基因和DNA的关系，为遗传学提供了新的分子解释。
3. 自然选择自然选择是进化的重要机制，它主要包括：- 适应性：物种适应环境变化的能力，适应性优良的个体更容易生存和繁殖后代。
- 接续变异：物种存在基因的变异，通过基因的变异和重组产生新的基因型和表型，为进化提供了遗传变异的基础。
- 生存竞争：资源竞争引起了个体间的生存竞争，只有适应性强的个体才能获得更多的生存机会。
三、人类遗传与进化1. 人类的起源与进化人类起源于非洲的赤道地区，经过长期的环境适应和遗传演化，逐渐分散到世界各地。
2. 人类的遗传病由于人类遗传变异的积累，导致了一些遗传性疾病的发生。
如地中海贫血、血液凝块症等。
3. DNA检测与人类分类通过对人类基因组的研究，科学家发现人类可以根据基因差异进行分类。
现代DNA检测技术的发展，使得人类的分类更加准确和精细化。
四、生物进化的证据1. 古生物学证据通过对化石的发现与研究，揭示了生物从古代到现代的演化历程，如恐龙的灭绝和哺乳动物的进化。
生物高考生物中的遗传与进化知识要点归纳
生物高考生物中的遗传与进化知识要点归纳遗传与进化是生物学中的重要内容，也是高考生物考试中的重点内容。
这篇文章将对生物高考中的遗传与进化知识要点进行归纳总结，帮助考生更好地掌握和理解这一部分知识点。
一、遗传的基本规律1. 孟德尔定律：包括单性分离定律、自由组合定律和优势定律。
2. 基因：遗传信息的传递单位，位于染色体上。
3. 表型和基因型：基因型决定表型，包括纯合子和杂合子。
4. 顺式遗传：指同一基因座上的两个等位基因遗传的规律。
二、基因的分离和连锁1. 随机联会规律：在出现自由组合异常时，可以通过随机联会规律来解释。
2. 基因连锁：指两个或多个基因位点位于同一染色体上，遗传连锁的程度与距离相关。
三、遗传变异1. 突变：指遗传物质发生永久性的改变。
2. 基因重组：指染色体间的交换和染色体内的基因重排。
3. 染色体突变：包括染色体畸变和染色体结构变化。
4. 基因突变：包括点突变、插入突变和缺失突变。
5. 突变的原因：包括自然突变、诱变剂引起的突变和辐射引起的突变。
四、进化的基本概念1. 进化：指物种在遗传和适应性方面的长期积累和逐渐改变。
2. 演化：指物种从简单到复杂、从原始到进化的过程。
3. 自然选择：指环境中适应性强的个体相对于适应性弱的个体更有生存和繁殖的机会。
4. 适应：指物种对于环境的一种逐渐调整和改变。
5. 同源异形：指一类物质在进化过程中形成的各种互不相同的形态。
五、进化推动因素1. 突变和遗传重组：提供了基因变异和基因重组的遗传材料。
2. 自然选择：通过筛选有利于生存和繁殖的个体来推动进化。
3. 随机漂变：指在物种较小的群体中由于机会和偶然因素导致基因频率的随机改变。
4. 种内竞争和种间竞争：推动种群分化和物种形成。
5. 地理隔离：导致物种分化和隔离产生不同的生态位。
六、人类的进化1. 人类的起源和演化：包括人类的起源、人类与灵长类的关系、人类的早期演化和人类智力的进化。
2. 文化进化：人类文化在不断发展和传承的过程中，对人类进化起到重要推动作用。
生物高考一轮复习——遗传、变异与进化（遗传）专题
生物高考一轮复习——遗传、变异与进化（遗传）专题12.1 遗传分子基础知识体系核心提炼1理清2个经典实验(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照2巧用“五、四、三、二、一”记牢DNA的结构(1)五种元素：C、H、O、N、P。
(2)四种碱基：A、G、C、T，相应地有四种脱氧核苷酸。
(3)三种物质：磷酸、脱氧核糖、碱基。
(4)两条链：两条反向平行的脱氧核苷酸链。
(5)一种结构：规则的双螺旋结构。
3析图DNA分子复制4把握DNA复制的有关计算DNA复制为半保留复制，若将亲代DNA分子复制n代，其结果分析如下：(1)子代DNA分子数为2n个。
①含有亲代链的DNA分子数为2个。
②不含亲代链的DNA分子数为2n－2个。
③含子代链的DNA有2n个。
(2)子代脱氧核苷酸链数为2n＋1条。
①亲代脱氧核苷酸链数为2条。
②新合成的脱氧核苷酸链数为2n＋1－2条。
(3)消耗的脱氧核苷酸数①若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n 次复制需要消耗该脱氧核苷酸数为m·(2n－1)个。
②第n次复制所需该脱氧核苷酸数为m·2n－1个。
5析图——遗传信息表达的2个重要过程(1)转录(2)翻译6把握“3”种类型的生物遗传信息传递方式(1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递(2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递①具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒)②具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)真题回放1.（2016上海卷.28）在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含 10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为（）A.58 B.78 C.82 D.88【答案】C【解析】构成一个脱氧核苷酸需要2个订书钉，20个个脱氧核苷酸总共需要40个；一条DNA单链需要9个订书钉连接，两条链共需要18个；双链间的氢键数共有20×2+4=44，总共需要订书钉40+18+44=82个。
高三生物复习要点：遗传与进化
高三生物复习要点：遗传与进化中学生物这一门学科是中学理科中文科思维比较浓重的一门，记忆性的学问偏多，对于生物，基础概念把握要坚固。
生物是繁琐困难的一门学科，那么高三生物复习要点有哪些呢?下面小编为此整理的高三生物复习要点之遗传与进化的学问，希望对高三学生的生物复习有帮助。
高三生物复习要点之遗传与进化学问如下：1.DNA复制的过程：边解旋边复制。
①在ATP供能、DNA解旋酶的作用下，DNA分子两条脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，双链解开，这个过程叫做解旋。
②合成互补子链：DNA的两条母链为模板，以四周环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，根据碱基互补配对原则，在有关酶(DNA 聚合酶，DNA连接酶)的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。
③子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延长，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA 分子。
2.基因是有遗传效应的DNA片断。
基因在染色体上。
DNA是主要的遗传物质。
染色体是DNA的主要载体，染色体由DNA和蛋白质组成。
3.基因的自由组合定律：限制不同性状的遗传因子的分别和结合是互不干扰的;在形成配子时，确定同一性状的成对的遗传因子彼此分别，确定不同性状的遗传因子自由组合。
4.基因突变是指_基因结构的变更，包括DNA碱基对的_增加、缺失或变更_。
5.基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，限制不同性状的基因的重新组合。
有两种类型：①在生物减数分裂产生配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合;②减数分裂形成四分体时，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换。
6.染色体结构变异：①染色体中某一片段缺失;②染色体中增加某一片段;③染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上;④染色体中某一片段位置颠倒。
7.染色体数目的变异：①细胞内个别染色体的增加或削减;②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或削减。
高三生物《遗传与进化》经典知识背诵篇
《遗传与进化》经典知识背诵篇一、孟德尔遗传规律的应用基本策略： 牢记一对等位基因的相关情况，两对或两对以上的都采用拆分法1、判断显隐性的方法（P —亲本、F —子代、X —杂交、自交○x 、父本 ♂ 、母本♀） 已知条件显隐性判断亲本组合（表现型） 后代表现型 显性性状 隐性性状甲性状X 乙性状 只出现甲性状后代 甲 乙 甲性状X 甲性状 出现甲、乙两种性状的后代 甲 乙 甲性状：乙性状=3：1甲乙2、等位基因的情况正推：已知亲本组合推论各种后代情况亲本组合 后代基因型 后代表现型 纯合子概率 杂合子概率 备注 DD X DD DD 全显 1 0 对于不同的表达方式：概率、基因型、比列、表现型都要分清楚DD X Dd DD Dd 全显 1/2 1/2 DD X dd Dd 全显 0 1 dd X dd dd 全隐10 Dd X dd Dd dd 显：隐=1：1 1/2 1/2 Dd X Dd DD 2DD dd显：隐=3：1 1/21/2逆推：已知后代情况推论亲本组合3、两对或者两对以上的，均是先拆对，后相乘。
如：①配子类型的问题例：某生物雄性个体的基因型为AaBbcc，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有：Aa Bb cc↓↓↓2 × 2 × 1 ＝ 4种②基因型类型的问题例：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型？先将问题分解为分离定律问题：Aa×Aa →后代有3种基因型（1AA∶2Aa∶1aa）；Bb×BB →后代有2种基因型（1BB∶1Bb）；Cc×Cc →后代有3种基因型（1CC∶2Cc∶1cc）。
因而AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有3×2×3＝ 18种基因型。
③表现型类型的问题例：AaBbCc与AabbCc杂交，其后代有多少种表现型？先将问题分解为分离定律问题：Aa×Aa →后代有2种表现型；Bb×BB →后代有2种表现型；Cc×Cc →后代有2种表现型。
高三生物复习遗传与进化知识点梳理
高三生物复习遗传与进化知识点梳理高三生物复习遗传与进化知识点梳理社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。
小编准备了高三生物复习遗传与进化知识点，希望你喜欢。
一、遗传的细胞基础1. 细胞的减数分裂( 1 )什么叫减数分裂? 减数分裂的过程与有丝分裂有什么区别?【在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。
】考点细化① 为什么减数分裂后，染色体数目比原来减少了一半? 【在减数第一次分裂后期，同源染色体分开，进入两个子细胞，使染色体数目减半】② 如何判断两条染色体是否为同源染色体?【来源于上，一条来自父方，一条来自母方;形态、大小上一般相同(一对性染色体除外);行为上能联会、配对形成四分体，减数第一次分裂的后期分离】③ 什么是四分体?四分体、同源染色体、染色单体、 DNA 之间的数量关系?【联会配对后的同源染色体含有四个染色单体，这一结构叫(受精卵)的过程。
】( 4 )受精卵中的遗传物质一半来自方，一半来自母方吗? 【受精卵的核遗传物质用一半来自父方、一半来自母方，而质遗传物质绝大多数来自母方的卵细胞质】( 5 )减数分裂和受精作用有何重要意义?【减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
】二、遗传的分子基础4. 人类对遗传物质的探索过程 ( 肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌实验 )( 6 )简述格里菲思的肺炎双球菌实验过程和实验结果。
【① 将 R 型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
② 将 S 型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。
③ 将杀死后的 S 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
④ 将无毒性的 R型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。
】( 7 )格里菲思通过肺炎双球菌实验得到什么结论?【加热杀死的 S 型细菌中含有一种使无毒的 R 型细菌转化为有毒的 S 型细菌的转化因子】( 8 )简述艾弗里证明遗传物质是 DNA 的实验过程和结果。
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生物必修二第一章1、豌豆的杂交实验如何做？2、（1）基因型为Dd的高茎豌豆自交后代性状分离比高：矮=3:1的原因是什么？（2）自交在农业生产中有什么作用？3、（1）高茎豌豆（Dd）与矮茎豌豆杂交后代性状分离比1:1的原因是什么？（2）测交有什么用处？4、（1）孟德尔所用的“假说--演绎”法中的“演绎”指的是什么？5、孟德尔遗传定律适用于什么样的基因？生物必修二1、萨顿是依据什么得出“基因在染色体上”这一推论的？2、豌豆、玉米、果蝇作为遗传学实验材料的优点有哪些？3、（1）摩尔根以红眼雌果蝇和白眼雄果蝇为实验材料，发现的特殊现象是什么？（2）摩尔根是如何解释这种现象的？（3）摩尔根用什么方法验证自己的解释？（4）摩尔根的贡献有哪些？4、（1）什么样的生物有性别决定？（2）你了解的性别决定方式有哪些？性别决定一定要有性染色体吗？（3）性染色体上的基因都与性别决定有关系，对不对？（4）人类性染色体上的基因在遗传时总是与性别相联系，对不对？5、（1）伴X染色体显性遗传病有什么遗传特点？（2）伴X染色体隐性遗传病有什么遗传特点？6、什么是遗传病？遗传病有哪些类型？7、（1）如果你去调查人类遗传病，你准备选什么样的遗传病调查？（2）如果调查遗传病的发病率，你准备如何做？（3）如果调查遗传病的遗传方式，你准备如何做？8、（1）如何对遗传病进行监测和预防？（2）了解遗传咨询的内容和步骤。
（3）产前诊断有哪些措施？必修二第二章第1节1、作为遗传物质应该具备哪五个特点？2、了解两种肺炎双球菌。
3、格里菲斯的第四组实验的实验过程、实验结果、实验结论是什么？4、（1）为什么加热杀死的S型细菌不会使小鼠死亡？（2）为什么加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合之后，导致小鼠死亡？5、艾弗里实验的巧妙之处是什么？6、艾弗里实验的实验过程、实验结果、实验结论是什么？7、（1）证明DNA是遗传物质的实验最关键的实验思路是什么？（2）教材中的这两个实验采用了哪些技术手段？8、噬菌体的增殖需要什么条件？9、（1）为什么可以用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA？（2）为什么不可以用18O、3H、15N或14C标记？10、噬菌体侵染细菌实验的步骤是什么？11、（1）如何获得分别被35S和32P标记的噬菌体？（2）搅拌的目的是什么？（3）离心的目的是什么？12、（1）第一次放射性物质检测结果是什么？说明了什么？（2）第二次放射性物质检测结果是什么？说明了什么？（3）噬菌体侵染细菌实验的结论是什么？13、为什么说DNA是主要的遗传物质？必修二第二章第2.3节1、沃森和克里克在建构DNA结构模型时，借鉴了他人的哪些经验？2 、（1）DNA双螺旋结构的主要特点是什么？（2）单链中相邻碱基之间如何连接？（3）单链中相邻脱氧核苷酸之间如何连接？3、DNA只有4种脱氧核苷酸组成，它如何能够储存足够的遗传信息？4、（1）DNA如何维系它的遗传稳定性？（2）为什么G与C之和占比越大的DNA稳定性越高？5、（1）提出DNA分子复制方式的科学家是谁？（2）证明DNA半保留式复制方式用的方法是什么？6、（1）科学家证明DNA是半保留式复制的实验原理是什么？P54（2）为什么复制一次的DNA离心之后只在试管的中部有一条带？7、（1）DNA复制的场所有哪些？（2）DNA复制的时期（3）DNA复制的特点（4）DNA复制的条件（5）DNA复制的结果（6）DNA复制的意义8、（1）DNA为什么能准确复制？（2）如果DNA复制出现差错，这种改变一定会在性状上表现出来吗？为什么？必修二第二章第4节1、（1）将基因定位于染色体上的科学家是谁？（2）物理学家薛定谔的生物学贡献是什么？2、基因一定是有遗传效应的DNA片段吗？3、（1）染色体与DNA什么关系？（2）DNA与遗传信息什么关系？（3）基因与DNA什么关系？（4）基因与染色体什么关系？4、（1）DNA多样性的原因是什么？（2）DNA特异性的原因是什么？（3）生物体多样性和特异性的物质基础是什么？必修二第四章第1节1、什么叫基因的表达？基因表达的产物是什么？2、（1）细胞核中的DNA为什么不能直接指导蛋白质的合成？（2）为什么RNA适于做DNA的信使？3、RNA有什么功能？4、（1）什么叫转录？（2）为什么遗传信息能够准确转录？（3）转录的场所有哪些？转录需要哪些条件？转录的结果是什么？（4）DNA上转录起始的部位叫什么？转录结束的部位叫什么？5、（1）什么叫密码子？（2）为什么是mRNA上三个相连的碱基决定一个氨基酸，而不能是2个？（3）密码子的简并性有什么意义？（4）几乎所有的生物体共用一套密码子，根据这一事实，你能想到什么？（5）比较起始密码子与启动子比较终止密码子与终止子6、密码子的破译历程：（1）克里克的实验及结论（2）尼伦伯格与马太的实验及结论7、比较DNA复制与转录的主要区别：单位模板原料酶结果DNA复制转录8、（1（2）翻译需要哪些条件？（3）tRNA与反密码子（4）比较密码子与反密码子9、（1）核糖体是如何进行翻译的？P68图4-7（2）多聚核糖体的出现有什么意义？必修二第四章第2节1、中心法则：（1）书写胰岛B细胞内胰岛素基因遗传信息的表达情况（2）书写人体造血干细胞内ATP合成酶基因遗传信息的流动情况（3）书写新冠病毒的遗传信息流动情况（4）书写狂犬病毒遗传信息的流动情况（5）书写艾滋病毒的遗传信息流动情况2、举例说明基因的表达产物是如何控制生物性状的？3、（1）什么叫细胞分化？（2）细胞内的基因有哪两种作用？（3）细胞分化的本质是什么？4、（1）表观遗传的概念（2）表观遗传的调节机制主要有哪两类？5、你如何评价基因决定生物体的性状这一观点？P74必修二第五章第1节1、可遗传变异有哪些类型？2、DNA准确复制的基础是什么？3、（1）镰刀型细胞贫血症的直接原因是什么？（2）根本原因分别是什么？4、（1）基因突变的概念（2）DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换一定能引起基因突变吗？（3）基因突变一定能引起遗传信息的改变吗？（4）基因突变一定能引起性状改变吗？有哪些原因？（5）基因突变一定能遗传给下一代吗？（6）基因突变发生的主要时期？（7）基因突变的特点有哪些？（8）基因突变的意义有哪些？5、细胞癌变：（1）原癌基因与抑癌基因的作用（2）细胞癌变的根本原因是什么？（3）癌细胞有什么特点？6、（1）用辐射处理大豆种子得到含油量高的“黑农五号”新品种的育种方法叫什么？（2）诱变育种的育种原理是什么？7、基因重组：（1）基因重组的概念（2）基因重组的类型（3）基因重组的意义（4）为什么基因重组对生物进化有重要意义？8、利用高杆抗病DDTT与矮杆不抗病ddtt小麦品种，培育理想的小麦品种：（1）最简便的育种方法是什么？（2）该育种方法依据的原理是什么？（3）该育种方法常规的步骤有哪些？必修二第五章第2节1、染色体变异分为哪两类？2、（1）染色体数目变异分为哪两类？（2）理解染色体组的概念3、（1）三倍体一般是如何形成的？（2）三倍体西瓜、香蕉等含奇数染色体组的生物为什么没有种子？（3）人类为什么要培育多倍体？（4）人工诱导多倍体的方法有哪些？原理是什么？4、三倍体无籽西瓜的培育：（1）育种方法是什么？（2）育种依据的原理是什么？（3）秋水仙素的处理对象是什么？5、（1）单倍体的概念（2）单倍体的形成途径有哪些？（3）单倍体植株有什么特点？6、利用高杆抗病DDTT与矮杆不抗病ddtt小麦品种，培育理想的小麦品种：（1）短时间内获得理想品种的育种方法是什么？（2）育种依据的原理是什么？（3）秋水仙素的处理对象是什么？（4）该育种方法的步骤有哪些？核心步骤是什么？（5）该育种方法的优点是什么？该育种为什么能缩短育种年限？7、低温诱导染色体数目的变化：（1）卡诺氏液的作用是什么？95%的酒精作用是什么？（2）装片制作的步骤是什么？8、染色体结构变异：（1）结构变异的类型（2）结构变异的结果是什么？9、染色体变异与基因突变有什么不同？必修二第六章1、（1）达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：；。
（2）支持共同由来学说的证据有哪些？2、（1）化石的概念（2）通过对大量化石进行研究得出什么结论？3、（1）从细胞水平看现代生物有哪些共同点？P103（2）从分子水平看现代生物有哪些共同点？P1044、适应包含哪两方面含义？5、（1）历史上第一个提出生物进化论的科学家是谁？（2）他的进化论的主要内容是什么？（3）他的进化论在当时有什么进步意义？6、达尔文的进化论：（1）达尔文认为适应的来源于什么？（2）达尔文认为适应是什么的结果？（3）达尔文认为适应形成的必要条件是什么？（4）达尔文认为进化的结果是什么？（5）达尔文进化论有什么意义？（6）达尔文进化论有哪些局限？7、现代生物进化理论：（1）现代生物进化理论的核心是什么？（2）现代生物进化理论的内容是什么？P123（3）进化和繁殖的单位是进化的实质是能为进化提供原材料的是决定生物进化方向的是（4）为什么说生物进化的单位是种群而不是个体？（5）突变的频率很低，且大多数突变都是有害的，但为什么还能为进化提供原材料呢？P112（6）种群、基因库和基因频率的概念8、（1）一个种群的基因频率能长时间保持不变的条件是什么？P111（2）导致种群基因频率改变的因素主要有哪些？（3）能定向改变基因频率的因素是什么？（4）为什么突变和基因重组不能决定生物进化方向？（5）如果没有突变，生物还会进化吗？为什么？9、（1）物种的概念（2）物种形成的三个环节是什么？物种形成的标志是什么？（3）物种形成一定要经过漫长的地理隔离吗？（4）二倍体西瓜和四倍体西瓜是一个物种吗？为什么？（5）三倍体西瓜和骡为什么不是物种？（6）生物进化一定形成新物种吗？形成新物种一定要经过生物进化吗？10、（1）用“收割理论”解释物种多样性增加的方式。
（2）什么叫协同进化？协同进化的结果是什么？（3）生物多样性有哪三个层次？应用：1、用达尔文进化论解释细菌产生抗药性的原因：细菌中由于变异的存在，使得有些个体具有抗药性，有些个体没有抗药性；使用抗生素后，使得有抗药性的个体生存下来，没有抗药性的个体被淘汰；抗药性个体产生的后代再经过抗生素的选择、遗传，使细菌的抗药性越来越强。
2、用现代生物进化论解释细菌产生抗药性的原因：细菌种群中由于基因突变的存在，使得有些个体具有抗药性，有些个体没有抗药性；经过抗生素的选择，使得抗药性个体生存下来，不具备抗药性的个体被淘汰；经过代代选择，使得抗药性基因频率越来越高，不抗药性基因频率越来越低，细菌的抗药性逐渐增强。