领导者思维的四个要点

领导者行为的四个象限和六道坎

领导力即影响力“领导力就是影响力”，对于风靡全球的“领导力”这个概念，保罗·赫塞用简单精确的一句话进行了概括。

他强调说，领导力不是一种操纵，“当你试图了解一个人，并因为从他身上获取某种东西而损害了他的利益，那么就是操纵。

”保罗·赫塞对比分析说，领导力则不同于此，领导力更多的是对一个人行为的影响，从而使得领导机构和整个组织取得利益。

这是一个双赢的状况，“操纵导致的是输赢的结局，这不是我定义的领导力。

”保罗·赫塞说，不仅仅是经理人，任何人都可以使用领导力，只要是你成功地影响了他人的行为，你就是在使用领导力。

“事实上，领导力分为两种，正式的领导力和非正式的领导力，前者是通过建立制度和塑造企业文化形成的，后者则是在非正式情况下对他人的影响。

”《商业评论》总策划兼首任主编忻榕博士说。

由于非正式情况越来越多，普通人对他人的影响也越来越多。

领导成为一种专业才能和个人魅力，不再是职位称呼的专属名词。

同时，领导和管理的概念也因为“领导力”这个概念的逐渐清晰而被分离开来。

在忻榕看来，领导者做正确的事，管理者做合适的事，“本质上是不同的”。

领导者行为四象限当组织中每一个人都可以实施领导力来影响他人时，领导者本身的领导力水平决定了他们是否能够在组织中获得成功。

保罗·赫塞说，领导者实际上是在两种行为中摇摆的，一种是任务行为，一种是关系行为。

领导者想让自己与众不同并对组织中的成员施加影响力，那么必须知道自己在影响他们的时候应该在合适的时间内使用合适的行为。

他给出的定义是，任务行为就是指导的行为，就是告诉雇员应该做什么，如何去做，以及应该在什么时间完成，以及应该在哪里来完成，谁来完成。

而关系行为则是一种双向沟通，是辅导的行为，动态的倾听，以及融洽的人性化的支持行为。

使用“行为”而非“态度”或“价值观”，保罗·赫塞说，这是因为行为比态度或者价值观更容易改变。

在他给出的情境领导模型中，人们可以根据一个人在特定的情景中如何表现，从而辅导他得到良好的结果。

领导者的优势：掌握思维突破点的5个技巧

读《领导者的优势：掌握思维突破点的5个技巧》有感在看到这本书的书名时我就对这本书产生了浓厚的兴趣。

领导者的优势在于掌握思维突破点的5个技巧，当时我就好奇了，作为一个优秀的领导者，到底是需要具备哪5个掌握思维突破点的技巧呢。

作者用轻松简洁的语言阐述了一个经理良好的思维方式对事业和个人成功的重要性。

而那5个思维技巧分别就是形势判断：现在应采取什么；原因分析：寻找根源；决策技巧：现在应采取什么措施；制定计划：决策成功的保证；创新：创造更好的事物——有一个透彻的理解。

一、形势判断作者盖伊·黑尔是世界著名培训与咨询公司――Alamo学习系统的首席执行官和创始人，还是一位出色的高尔夫球手。

他认为我们在生活中就如同进行棒球运动一样，在不断地寻求提高成功率的途径。

不论你从事什么职业，处于什么行业，在进行各种选择时我们都在努力提高抉择的准确率。

他跟许多公司首席执行官就这个问题讨论过。

他们的部下做出正确决策的概率通常在70%至80%之间，而他们本人大约在90%。

如果部下的水平能够提高到他们的程度，企业管理起来就很容易。

可见作为一个领导者必须要有正确的形势判断。

而在作者看来，这个技巧是统率着另外4个技巧。

不论在工作中还是在家庭里都会遇到的错综复杂的问题，而形势判断就是首要的思维技巧，是所有思维技巧的基石对于企业来说，处理事情的正确度和速度是至关重要的，形势判断是一把开启表面看起来似乎纷繁复杂、难以理出头绪的事情的钥匙。

它包括问题的分类整理、问题的重要性排序以及问题的着手解决。

其实形势判断很容易，作者认为只要按照四个步骤进行就可以。

这四个步骤分别是确定并列出每件事情和问题，将各个问题相互分离开来，确定处理事情的次序，选择思维技巧。

其实形势分析本身并不能解决问题，但是它可以帮助你将问题分类，按重要性和紧急性进行排序，还可以根据理想结果进行标记。

二、原因分析作者认为，在大多数情况下，问题是由于变化引起的，如果没有发生任何变化，则情况保持不变。

管理者提高领导力的四种思维方式

管理者提高领导力的四种思维方式管理者提高领导力的四种思维方式作为一个成功的管理者，不是看其执行力有好，也不是看其业务能力有多强，而主要是看其思考力，管理层级越高，思考力越是重要。

综合起来，如果在四个方面的思考力进行不断提高和总结，对管理者的领导力提升是至关重要的。

1、目标导向思维管理者一般是团队管理，需要指挥一群人去完成一个一个的目标任务，如果不了解团队的目标，不处处以目标为中心，自然会抓不住重点，团队任务完成不了，成员的斗志也会分散和消弱，自然领导力就不强了。

另外在日常的团队任务中，除了公司制定的总目标，还需管理者针对团队特点，制定很多分阶段的子目标、不同层面的辅目标，这样对完成总目标是非常要帮助的，这也需要管理者要学会自己制定目标和分解目标。

所以要提升目标导向思维，一定要学会先问为什么，再问怎么做，这样的逻辑习惯养成了，目标和手段思维也就自然形成了。

2、换位思考思维无论多大的组织，都是由一群不同的个体组成，如果要想这群个体发挥出强大而一致的力量，就必须理解他人，通过满足组织利益带来个人利益的满足。

在这种情况下，如果管理者不学会换位思考，怎么会理解个人利益，又怎么能让个人利益服从团队利益？在现代社会的企业中，那种完全靠权利和行政思维领导员工的时代已经过去了，管理问题的复杂性、个体思维的灵活性，都需要领导者学会换位思考。

换位思考的思维方式常用的修炼模式就是经常问自己：“如果我是他，这件事我会怎么看？”3、经常反省思维记得我在之前的一篇关于《曾国藩》的文章中，也提到曾国藩依靠反省和勤奋而取得快速晋升的文章，反省是领导力修炼中最关键也是最难的一种思考力，但是如果经常坚持运用，会让自己的领导力得到质的飞跃。

由于团队每个团队的人是不断变化的，团队需要处理的问题也是日新月异的，更重要的是每个人每天也是不断受各种环境影响的，不可能只有一种管理模式和解决问题的方法是一劳永逸的，只有不断反省，才能不断调整自己的管理方式，适应环境的变化，领导力也就会具有生命力。

成功领导者整合性思维4步骤

是从突出的但可能表现不佳的方案中选出一个较好的方案。并
以 “ 除了这样，我还能怎么办”等无奈之语为决策找借口。
具有整合性思维的领导者并不会满足于原有的解决方案。
他们会将方案暂时延期，要求团队重新考虑各个因素，得出一个新的、更好的方案。从表面上看，他们在作决策时犹豫不
资纳入工资体系中，员工掌握的技能越多，技能工资应越高。
同时，将员工在其他岗位上的工作量也计入绩效工资中去。这
找出事物间直接的因果关系。虽然企业经营和管理中的很多因
素都是线性关用，只是大多数管理者会因工
只从本部门的角度出发。例如，企业的财务部门在考虑问题时会忽略情感因素的存在；组织在考虑员工行为问题时，也可能
一
例如。Ａ生产部门在过去的一个季度中绩效考核一直为Ｃ
等，公司的培训主管通过调查得出结论，员工的绩效不佳是由
于个人的技能不足而造成的。因此该培训主管决定对Ａ部门的所有员工进行一次技能培训。但是培训结束后。该部门的绩效依然不佳。这主要是由于主管在做出简单的因果认定时，忽略了企业管理更本质的问题，导致企业花费人力、物力、财力仍
每个人通过思考进行决策时都会经历这４个步骤。
步骤１：抓住重点问矗
第一步是找出在作出决策时所要考虑的因素。为了降低决
策的复杂性，传统做法是尽量舍去一些认为无用的因素，但这
样容易忽略一些关键因素。在组织中，各个部门考虑问题往往
析因果关系时，拥有传统思维方式的人习惯采取狭隘的观点，

领导须具备的四维领导力

领导须具备的四维领导力管理学大师彼得德鲁克说，发现一个领导者最有效的办法是，看其是否有心甘情愿的追随者。

那何为领导？•“领”是带领、率领、引领之意。

••“导”是引导、教导、疏导、辅导之意。

•领导的四维领导力1.明道（价值取向）•自我领导；••共启愿景；••学习型组织。

•2.取势（趋势把握）战略思维；••有效决策；••创新与变革。

•3.优术（组织运营）•绩效管理；••制度构建；••流程管理。

•4.树人（人才发展）•识人用人；••有效指导；•激励人心。

•领导的五个境界职位、认同、成就、人才、育才、做人。

领导激励下属的11个“软”手段1.不断认可杰克韦奇说：“我的经营理论是要让每个人都能感觉到自己的贡献，这种贡献看得见，摸得着，还能数得清。

”2. 真诚赞美打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许。

3. 荣誉和头衔为工作成绩突出的员工颁发荣誉称号，强调公司对其工作的认可，让员工知道自己是出类拔萃的，更能激发他们工作的热情。

•指导意味着员工的发展，而主管人员花费的仅仅是时间。

••但这一花费的时间传递给员工的信息却是你非常在乎他们！••而且，对于员工来说，并不在乎上级能教给他多少工作技巧，而在乎你究竟有多关注他。

•5. 领导角色和授权给员工领导角色以酬劳其表现，不仅可以有效地激励员工，还有助于识别未来的备选人才。

•让员工主持短的会议；••通过组织培训会议发挥员工的力量及技能，并让其中的一名员工领导这个培训；••当某位员工参加外面的研究会或考察后指派其担任培训会议的领导，让他简短地对其他员工说明与研究会相关的内容及重点等都是不错的方式；••还可考虑让员工领导一个方案小组来改善内部程序。

•而这样做最终会对工作环境产生影响，营造一个积极向上的工作氛围。

7. 主题竞赛组织内部的主题竞赛不仅可以促进员工绩效的上升，更重要的是，这种方法有助于保持一种积极向上的环境，对减少员工的人事变动率效果非常明显。

8. 树立榜样•标杆学习是经理人团队领导的一个重要武器。

领导者的五个特质

领导者的五个特质
领导者的特质，总结起来有五点:
1.正直:正直是让人相信你为人的一种内在品质，在所有人际关系中信任处于核心地位。

正直的含义为“没有偏见、没有虚假、没有浮夸、没有世故”。

2.平易近人:温和的个性是具有传导性的。

平易近人能够让我们更好地与团队打成一一片。

领导者要像水一一样，包容温和，才足力量,才能真正征服人。

3.冷静:逻辑性思维和冷静的判断对领导人而言相当重要。

在关键的时刻，严峻的考验面前，冷静是非常重要的。

当你慌乱时，你的团队会很快溃散。

所以未来不论遇到多么严重的事态，都要冷静，不能武断，而要逻辑地分析和解决问题。

4.严厉和公平:没有规矩不成方圆，对下属要一视同仁。

很多领导人有了温和却缺少了原则。

事实上，一些原则上的事情，一定要坚持有自己的底线，处理事情一定要公平，要不偏不倚。

5.果断性和弹性:制定决策中难以达成一致。

领导者首先做事要有决断，果断做决定，但又不能武断，需要有弹性,能听取别人的意见和建议。

如何进行领导思维培养

如何进行领导思维培养领导思维是指对问题、行为、态度等方面以领导者而不是跟随者的思维方式进行思考和分析。

具有领导思维的人能够在处理日常事务和管理人员方面更加独立和成功。

因此，领导思维的培养非常重要，下文将介绍如何进行领导思维培养。

一、积极思考领导者需要具备积极的心态和乐观的态度。

因为这些因素不仅能够帮助其克服挑战，而且还能够激发员工的积极性。

此外，拥有积极思考能力的人还能够在回应失败时继续保持前进的动力。

要保持积极思考，可以从以下几个方面进行培养：1. 关注自己的言论和思想，确保这些言论和思想是正面、鼓舞人心的，这些言论和思想能鼓舞员工的积极性，让他们感觉更加自信和富有活力。

2. 接受不确定的情况，不能够在面对挑战时立刻就感到绝望。

当开始接受不确定性，领导者就能够更加积极地思考应对的方法。

3. 学会自我激励，不要仅仅等待别人的鼓励。

领导者需要学会如何激发自己的动力和热情，而不是等待别人的鼓励和帮助。

二、学习和应用高效的方法高效的方法能够增加工作效率。

领导者必须学会如何更有效地处理大量任务，同时也需要学会一些实用的技巧，例如时间管理和决策技巧。

此外，还可以从以下几个方面进行培养：1. 充分保护自己的时间并进行时间管理。

领导者应该学会制定计划、创建日程表、列出待办事项和优先考虑工作的难度和重要性。

2. 切记不要一直关注且分散精力于同一件事或项目上，而应该利用一种称为“分段思考”的技巧，将注意力集中在一段时间内完成更小的任务。

3. 坚持分享和学习新知识。

领导者需要在不断学习中不断成长，并将所学知识分享给身边的员工，帮助他们提高执行力并更加积极地工作。

三、提高沟通和表达能力良好的沟通和表达能力是领导者不可或缺的素质。

因为良好的沟通能力可帮助您更好地向团队表达您的想法、计划和目标，也可以使员工更加愿意向您交流、反馈问题和成果报告。

要提高沟通和表达能力可以从以下几个方面进行培养：1. 培养接受反馈的能力。

领导者需要学会如何接受反馈，评估自己的优缺点，并作出相应改变。

领导者思维的四个要点

领导者思维的四个要点
1.宏观视角：领导者需要具备全局视野，能够从战略高度看待问题，把握整体趋势，对组织的使命、愿景、战略目标等方面有清晰而全面的认知。

2. 创新思维：领导者需要具备创新思维，善于发现问题、解决问题、创造机会，能够推动组织持续发展，实现创新突破。

3. 风险意识：领导者需要具备风险意识，能够识别、分析和评估各种风险，制定应对策略，具备危机处理能力，确保组织发展不受重大风险的影响。

4. 责任担当：领导者需要具备责任担当精神，能够承担起组织发展的责任和使命，保持清醒头脑，坚定决策，勇于面对困难和挑战，为组织的繁荣发展贡献自己的力量。

- 1 -。

思维创新与领导艺术讲义

思维创新与领导艺术讲义思维创新与领导艺术一、引言思维创新与领导艺术是现代社会中不可或缺的两个重要方面。

思维创新是指通过改变或扩展现有思维模式，创造新的解决问题的方法和思路。

领导艺术是指领导者通过有效地激励、引导和管理团队成员，达到组织目标的能力。

本讲义将系统地介绍思维创新和领导艺术的关键要素，并提供一些实用的方法和技巧。

二、思维创新的要点1. 探索式思维：要培养探索新领域的兴趣，学会提出问题、思考、研究和验证，不断推动思维的边界。

2. 多元化思考：要主动寻找和接纳不同观点和意见，避免陷入思维定势，从不同角度思考问题，并进行有效的整合和创新。

3. 开放式思考：要敢于质疑和挑战传统观念和做法，保持思想的灵活性和开放性，不断突破思维的束缚，发现新的可能性。

4. 归纳与演绎思维：要学会归纳总结，从具体事实和案例中提取普遍规律，也要学会演绎推理，从一般规律中应用到具体情况，以推动思维创新。

5. 创新思维工具：要了解和运用一些常用的创新思维工具，如头脑风暴、六顶思考帽、因果分析等，以促进思维的多样性和深度。

三、领导艺术的要点1. 自我认知和管理：要深入了解自己的优点和缺点，明确自己的价值观和目标，做到自律和自我激励，从而能够积极地影响他人。

2. 情绪智力和情感管理：要对自己和他人的情绪有敏感度，学会有效地管理和调节情绪，以推动团队的凝聚力和工作效率。

3. 沟通与反馈：要具备良好的沟通技巧，能够倾听和理解他人观点，及时反馈和提供指导，保持良好的工作关系。

4. 激励与激发创造力：要了解员工的动机和需求，采用恰当的激励手段，激发员工的潜能和创造力，提高团队的创造性和创新能力。

5. 团队建设与决策：要建立高效的团队，明确团队目标和角色，培养团队合作和共享的精神，推动共同决策和协同工作。

四、思维创新与领导艺术的关系思维创新和领导艺术是紧密相连的。

领导者需要运用创新思维解决问题和创造新机会，同时也需要具备良好的领导艺术来激发团队的创造力和推动创新的实施。

未来领导者今后十年成功领导者的9大技能和思维

未来领导者今后十年成功领导者的9大技能和思维未来主义者雅各布。

摩根采访了240多位CEO,调研了将近1.4万名员工，以确定到2030年时企业将要面对的重要趋势和挑战。

他提出的“九大”思维方式和技能阐释了企业领导者应该采取的态度。

摩根还提出了对仆人式企业领导者的设想，这种领导者能够通过长远愿景和人文精神鼓舞人心。

但是，他同时也担心很多领导者不愿意实施有意义的变革。

他对具有远见卓识的领导者的描述也能给求职者提供指导，帮助他们在目标驱动型的企业里寻找到杰出领导。

要点速记•现在就要为企业在社会责任、技术和全球化方面的发展趋势作准备，这些趋势将会决定企业未来的领导力。

•若要让你的企业“未来化”和“人性化”，就得采用“九大重要思维和技能”。

•思维1：“探险家”思维，给领导者带来好奇心和适应能力。

•思维2：“厨师”思维，在人性需求和技术需求之间找到一个很好的平衡点。

•思维3:“仆人”思维，为其他领导者、团队、客户和自己提供支持。

•思维4:“世界公民”思维，接受多样的传统、文化和观点。

•技能1：”未来主义者”技能，通过调查不同的方案并且规划多种可能的发展方向来筹备一家公司。

•技能2：“尤达（睿智的绝地大师）”技能，用情商来创造一个相互协作和有安全感的环境。

•技能3: “译者”技能，有效倾听和交流，将组织中的所有人联系起来。

•技能4: “教练”技能，善于激励、吸引、启示和教导他人。

•技能5:“技术青年”技能，无所畏惧并兴趣盎然地投入到技术中现在就要为企业在社会责任、技术和全球化方面的发展趋势作准备，这些趋势将会决定企业未来的领导力糟糕的领导者会影响员工的工作满意度以及他们的身心健康。

必须通过实践来考查公司是否有合适的“过滤器”来发现和培养高素质的领导者，也就是那些能够满足公司未来发展需求的人。

优秀的领导者对员工的留任率、敬业度、生产力和利润值有巨大影响。

然而，2018年的一项民意调查显示，只有19%的员工将自己的老板视为导师。

如何培养领导者的思维能力

如何培养领导者的思维能力领导者的思维能力对于组织和团队的成功至关重要。

培养领导者的思维能力可以帮助他们更好地解决问题、做出决策并提供战略指导。

以下是一些方法可以帮助领导者提升他们的思维能力：1. 多样化的阅读：通过阅读不同类型的书籍、报纸、杂志和论文来拓宽视野。

不仅关注领域内的内容，还应关注其他领域的发展和趋势。

这将帮助领导者建立跨领域的思维，并在面临问题时能够提供更全面的解决方案。

2. 创造性思维训练：领导者可以参与创造性思维训练活动，如头脑风暴、设计思维等。

这些活动可以激发领导者的创新思维，并帮助他们找到非传统的解决问题的方法。

3. 研究决策分析：领导者需要学会有效地分析和评估决策的风险、收益和影响。

研究各种决策分析框架和技术，如SWOT分析、成本-效益分析等，可以帮助领导者在做出决策时更加理性和明智。

4. 发展战略思维：领导者应该培养战略思维，即解决长期目标和挑战的能力。

他们可以研究战略规划和执行，并了解组织的竞争环境和趋势。

这将帮助领导者在制定战略方向时更具前瞻性和敏锐度。

5. 团队合作与沟通：领导者应该建立良好的团队合作和沟通技巧。

团队合作可以提供不同的观点和想法，从而促进创造性思维和解决问题能力的增强。

良好的沟通能力可以帮助领导者更好地理解和表达自己的思想，并与他人有效地交流。

6. 持续研究与自省：领导者应该始终保持研究的状态，并对自己的行为和决策进行反思。

通过不断研究和自省，领导者可以不断改进自己的思维能力，并适应变化的环境和需求。

通过以上方法，领导者可以不断培养和提升自己的思维能力。

这将有助于他们成为更具有影响力和战略眼光的领导者，为组织和团队的成功做出更好的贡献。

领导者具备的思维和理念领导者的思维能力

领导者具备的思维和理念领导者的思维能力领导者的思维能力领导者的思维能力领导者的思维能力换位思维有一句话是“人不为己天诛地灭”。

说明人的本性就是为自己多着想。

但是作为领导者，必须克制这种本能，要多为他人着想。

也不并不是你利他，但是你一定要理解他，从而让组织利益的满足带来个人利益的满足。

要知道，领导者领导的组织中的每以个人都是自私的。

你不换位思考，怎么领导得了换位思考比较难，人们往往以己度人。

虽然“己所不欲勿施于人”，但是实际上全心为别人还是很难的。

人和人之间的差异性，那么以己度人就容易理解错误。

以君子之心度小人之腹，或以小人之心度君子之腹，不同的君子想法也不一样。

所以，换位思考的升级版，就是以人度人。

以人度人比较难，不如直接问：你要啥有没有遇到喜欢给你夹菜的人估计他给你夹的菜不一定是你爱吃的，但是很十有八九是他爱吃的。

自己给自己夹菜才是最有效率的。

如果我是他，我会怎么去想我不可能是他，以他的性格和价值观，他会怎么想你怎么想(直接问) 目标思维其实世界上大多数人大多数时间做的大多数时，都是漫无目标的。

即便你可能在认认真真打的工作，也可能是认认真真的混日子，都是为了做而坐。

我问过很多人，结婚的，没结婚，为什么要结婚得到的回答基本都是为了结婚而结婚。

很作时候我们走着走着，就忘了初衷。

“不忘初衷，奋然前行”就是这个意思。

我们需要不断问：为什么怎么做注意，顺序不要颠倒。

内省思维内省思维就是自我反思。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”。

领导者比大圣人忙，三日一省比较合理。

领导者可以定期问自己这几个问题：我是不是轻重缓急不分了我是不是太作了太自我膨胀了我是不是得过且过了我是不是太软弱了在关键事件发生之后，要问自己：为什么成功(或失败)有哪些外在(内在)因素这些因素是什么知识技能策略经验努力能力以后怎样做得更好怨天尤人是内省思维的反面。

就是是抱怨环境因素，就是抱怨别人。

遇到这种情况，要要反思自己是不是有不对的地方面对关键决策和重大取舍，要问自己：我是谁要什么前瞻思维规划未来的人很牛!小主管看眼前，中层看一年，高层看三年，企业家看十年，政治家看五十年。

中国革命和中国共产党

领导四要点与创新四原则刘志伟国家行政学院中国领导科学与艺术研究中心研究员下面我想强调两个内容，一个是领导者、管理者创新思维要把握的四个要点：要知晓时势或要掌握大事，判断大事；第二个要求，要抓住要点，要知道要害部位进行着手；第三部分，要善于权衡利弊；第四，要善于用好人。

同时，我们还要一块儿交流分享领导者、管理者创新思维的四个原则：不依赖、不犹豫、不反复、不折腾。

一、领导四要点领导者、管理者在创新思维过程中，领导艺术有四个要求。

在这个内容中间，我们结合着毛泽东主席在革命和建设年代的一些重大的关系到社会发展，关系到党、军队、国家命运的重大决策中间，他的创新意识，他的领导艺术，结合四个案例，我们学习、交流创新思维的四个基本要求。

自古，我们的祖先讲到领导者，讲到军事领导者，他能够胜任领导工作、管理工作，需要有综合素质，这个综合素质体现在五个方面，将者，智、信、仁、勇、严也。

这是《孙子兵法》中间对军事领导者的要求。

其他社会领域的领导者、管理者可能有不同的综合素质的要求，但一个领导者、管理者的勇气、他的德行、他的智慧，这是从事领导工作、管理工作任何领域所不可须臾离开的。

人们说毛泽东在一生的领导活动实践中间，无论是革命年代，还是在建设年代体现的智慧、胆识、魄力，人们评价他是有两句诗，“掌上千秋史，胸中百万兵”，他渊博的知识基础，丰富的人生历练，革命和建设实践的丰富实践，成为他高屋建瓴，决策中间的胆识和魄力的一个基础和原因。

（一）善于判断大势领导者、管理者在创新思维过程中，首先一个要求，要善于判断大势，我们可以结合着1945年8月28日到10月10日长达43天，毛泽东与蒋介石在重庆谈判，这一重大史实，学习、分享毛主席创新思维的领导艺术。

1945年8月15日，八年抗战结束，日本无条件投降。

八年抗战，中国人民付出了重大的牺牲，迎来了这次胜利。

抗日战争过程中，中国的老百姓牺牲了三千多万。

中国的军人，国民党正面战场多达230多万，敌后根据地，八路军、新四军、中国共产党的武装力量，在抗日战争过程中牺牲了六十多万，中国正规军在抗日战争过程中牺牲三百万。

领导者的系统思维方法

领导者的系统思维方法系统思维从本质上说是一种全局性思维，它从事物的整体出发，其思维程序是整体——部分——整体，是整体性、开放性、相关性与结构性方法的高度统一，反映了现代社会化大生产对领导工作的新要求。

邓小平要求领导工作做到“原则性、系统性、预见性和创造性”；江泽民指出，领导干部经营管理的对象是一个系统工程。

因此，对于领导者来说，现在比以往任何时候都更加迫切需要采取系统性思维方式，运筹全局，制定控制未来的领导战略。

第一，系统思维要从大看小。

大，就是系统，是全局；小是要素，是局部。

从大看小就是要放眼整体，总揽全局，站在全局的高度去处理全局与局部、局部与局部的关系，这是系统思维的一个重要原则。

“不谋全局者，不足以谋一域。

”“隆中对”是运用系统思维方法分析问题的经典之作，正是由于诸葛亮从天时、地利、人和三个大的方面着眼，对各集团势力的消长情况和变化趋势进行了中肯、精辟的分析，才为刘备确立了“建基西川，联吴抗曹”的正确方略。

今天，作为各地区各部门的领导者，在任何时候、任何情况下，都要树立全局观念，深刻了解全党全国工作的大局，善于把本地区本部门的工作与大局联系起来，根据大局做好本地区本部门的工作。

当本地区本部门的举措和利益与国家大局发生矛盾的时候，必须服从大局，坚决防止和克服本位主义与地方保护主义。

就本地区本部门的工作而言，也有一个用系统思维总揽全局的问题。

要善于进行整体谋划，从大局着眼考虑问题，在纷繁复杂的诸多矛盾中，抓住主要矛盾，“注意于那些有关全局和重要的关节”。

否则，只见树木，不见森林，头痛医头，脚痛医脚，偏于一隅，顾此失彼，必然因小失大，贻误全局。

第二，系统思维要从长看短。

长就是未来，短就是当前。

从长看短就是面向未未看现在，用长远的观点、发展的观点来对待眼前和现实的问题，而不能鼠目寸光，就事论事。

所以，“面向现代化，面向世界，面向未来”应该成为现代领导者系统思维的主要价值取向，邓小平同志在这方面为我们作出了光辉的榜样。

领导者必须具备的四大能力素养

领导者必须具备的四大能力素养由于现代领导工作的对象、条件、环境等因素复杂多变，现代领导者应具备的能力素养，也必须提出更高要求：全方位、多方面的。

下面是店铺给大家搜集整理的领导者必须具备的四大能力素养文章内容。

希望可以帮助到大家!领导者必须具备观察思维能力素养所谓思维能力是一个内涵很宽的概念，诸如抽象、推理、演绎、归纳、综合、分析、想象、辩证思维等能力，均属思维能力。

其中以辩证思维能力为最高层次。

人们运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析和研究问题的辩证思维能力，是思维能力的最高形式。

所谓观察思维能力，就是人们在掌握一定知识的基础上，对客观事物，运用一定的思维形式进行思维活动，从而取得一定的思维成果，这种本领就叫做观察思维能力。

所以人们的思维和人们的知识结构有着密切关系，既没有脱离知识结构的思维形式，也没有脱离思维形式的知识结构。

所以不掌握一定的知识，就谈不上有一定的思维能力。

但有了一定的知识，又并不一定掌握了某种思维能力，因为还必须运用一定的思维形式和方法才行。

思维是一种内在能力，也是本文将要讨论的各种领导能力的核心和基础。

人们的各种能力无不围系在思维能力的周围，和它保持着密切的联系。

离开思维，便无其他能力可言了。

所以两者是相互依存的，但又不可互相取代。

人们的思维能力，是人们实践能力的内化，是人们通过改造客观世界的活动中逐渐积累、形成和提高的。

对一个领导者来说，思维能力除了是其他领导能力的基础和核心之外，其重要性还在于它不仅影响领导者自己，而且影响甚至决定着他所领导的事业的兴衰成败和前途命运以至全体下属的命运。

需要强调的是，充满竞争、挑战和机遇的21世纪，对于一个现代领导者来说，对其观察思维能力则提出了更新更高的要求，赋予了更重要的意义。

如何尽快提高领导者的观察思维能力，尤其要尽快提高超常──创新性思维能力，己经成为每个现代领导者不断开拓前进和在激烈的竞争中立于不败之地的关键因素之一。

有的人认为，超常──创新性思维能力那是极少数“天才”人物的事，大量研究成果表明这是一种误解，只要建立信心、方法对头、坚持(自我)培养，任何具有正常思维能力的人，都可以培养超常──创新性的思维能力。

领导者必须具备的五大战略思维能力

领导者必须具备的五大战略思维能力领导者必须具备的五大战略思维能力一、观察能力1、观察能力是人类有目的、有意识地对事物和现象进行感知的一种思维能力。

提高观察能力，要从两个方面努力，不断提高观察的科学性和准确性。

2、必须坚持观察的客观性，即确保观察所获得的感觉映像、经验材料确实可靠，努力排除观察主体有意或者无意“先入之见”的干扰;其次，必须坚持观察的全面性，即尽最大努力全面、系统地考察和收集观察对象各个方面的信息，努力克服观察主体的懒惰、懈怠和满足，努力排除观察客体的伪装、凌乱和模糊。

3、提高观察的科学性和准确性，说到底，还是要提高观察者思维素养、知识储备和能力水平。

观察目的的确定、观察手段的改进、观察对象和观察环境的选择、观察感觉映像和经验材料的形成、观察结论的提炼，等等，都有赖于观察者的思维素养。

正如面对同一张X射线图片或者心电图曲线，不同思维素养、知识储备和能力水平的医师，从中获得的信息量绝不相同。

二、判断能力1、判断能力是指人们对事物情况有所肯定或者否定的一种思维活动能力。

从本质上讲，判断能力就是人们认识事物、辨别事物的思维能力。

提高领导者的判断能力，需要从两个方面进行努力。

2、要善于区分真相与假象，撇开事物外部的、非本质的联系，识别事物内部的、本质的联系。

作为领导者，不仅要善于辨别事物外部的、非本质联系，更应该注重辨别那些掩盖和歪曲事物本质的各种假象，在战略思维和决策过程中，不为各种假象所迷惑，善于透过复杂事物的迷雾，寻求正确的前进方向。

3、要善于从事物和现象各个分散部分和凌乱头绪中，发现内在规律和必然联系，按照毛泽东在《实践论》中所指出的，善于“将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作”。

三、预见能力1、领导者要善于从事物运动的延续性中提高预见能力。

一切事物运动和发展都是在时间的长河中进行的，时间是物质运动的延续性。

时间具有“一维性”，它永恒地沿着过去、现在、未来所构成的轴线不可逆地向前流逝，时间“三态”也就为人们认识和把握物质运动规律提供了可能性--领导者可以从事物运动和发展的过去认识和把握现在，又可以通过认识和把握现在正确地预见未来，即所谓“观今宜鉴古，无古不成今”。

领导者必备的十大管理思维

领导者必备的十大管理思维导语在如今快速变化的商业环境中，领导者需要具备一种敏锐的思维方式来应对复杂的挑战。

本文将介绍十大必备的管理思维，使领导者能够更好地理解和应对管理问题。

1. 系统思维领导者应该具备系统思维，即将组织视为一个整体系统，并理解各个组成部分之间的相互依赖关系。

通过系统思维，领导者能够更好地识别问题的根本原因，为组织制定长期战略和规划。

1.1 系统思维的要点•视野：领导者需要拥有全局视野，能够看到组织内外的因素对业务的影响。

•相互依赖：了解各个部门和团队之间的相互依赖关系，避免利益冲突和资源浪费。

•效果优化：通过优化整个系统，提高组织的绩效和效率。

2. 创新思维领导者需要具备创新思维，即不断推动组织创新，寻找新的商业机会和解决方案。

创新思维可以帮助领导者在激烈的竞争中保持领先地位，并提高组织的竞争力。

2.1 创新思维的要点•激发创新：鼓励员工提出新想法，并提供资源支持和积极反馈。

•风险管理：在创新过程中，要识别和管理可能出现的风险和障碍。

•市场导向：紧跟市场趋势，关注客户需求，基于客户反馈进行创新。

3. 战略思维领导者需要具备战略思维，即能够从宏观角度看待组织的长期发展方向，并制定相应的战略来实现目标。

战略思维能够帮助领导者在复杂的商业环境中做出正确的决策。

3.1 战略思维的要点•分析环境：了解外部环境的变化趋势和市场竞争格局。

•确定目标：设定明确的组织目标，并制定达成目标的策略路线图。

•优先级管理：根据资源和能力的限制，合理安排优先级，聚焦关键领域。

4. 情境思维领导者需要具备情境思维，即能够根据不同的情境灵活调整决策和行动。

情境思维能够帮助领导者适应变化，而非僵化地坚持特定的策略。

4.1 情境思维的要点•考虑多方因素：在决策过程中，要综合考虑内外部因素、利益相关者的期望和市场变化。

•灵活适应：根据不同的情境，调整决策和行动，以达到最佳效果。

•学习能力：不断学习和反思，根据经验和教训调整行动。

论领导者的创新思维与领导艺术

论领导者的创新思维与领导艺术我们就结合诸位的工作实际，来探讨一下在我们日常的领导工作中如何把我们的经验上升到理性认识以寻求规律性的东西。

进一步把这些规律性的认识应用到我们工作实际当中去，提升为领导艺术，把我们的工作做得更有成效。

今天的课程我分两个部分来讲。

第一个部分呢，主要讲领导者的创新思维，讲六个要点，然后我讲第二个部分，讲领导能力与领导艺术，也讲六个要点。

一、领导者的创新思维（一）打开空间，创新思维打开空间，创新思维。

为什么我们从这里切入呢，大家都记得毛泽东同志曾经讲过，而且讲得极为深刻，领导工作概括起来有两件大事，两件根本性的大事。

一是出主意，即今天同志们经常说的，中央领导经常要求我们要做好的领导决策。

第二件大事呢是用干部、用人，也就是今天我们第二部分要探讨的这个领导艺术。

领导工作的重点，第一个重点在于决策，而决策的重点在于选择，选方案、选思路、选力度、选时机，一切决策都是选择。

而选择的重点在于打开空间，打开选择的空间、打开思维的空间。

备选方案、备选思路要大于等于两个才可能选。

而大于等于两个这就有了我们说的决策的前提——决策的空间。

而打开空间，就是一种创新思维的过程。

而做到创新思维，今天我们一起要探讨这么几个方面。

1. 从外看内第一小点，要学会用外部的视角来看待内部问题。

从外看内，比如说，我们讲全心全意为人民服务、我们讲立党为公执政为民，这都是清清楚楚没有问题的。

但是，我们为人民服务，不是站在机关内部我们有多少能力就提供多少服务。

我们认为老百姓需要什么服务就尽量的提供什么服务，这还是一种内部的观点。

这个服务的质量、执政的水平由谁来评判呢,由我们服务的对象——老百姓，由老百姓站在外部来评判政府的工作做得究竟好不好，用邓小平的话来说就是让老百姓对我们的工作满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成、答应不答应。

而邓小平这里说的深刻的指出政府的工作要由人民群众去评判，这就类似于企业管理的好坏要由顾客说了算。

领导者思维的四个要点

领导者思维的四个要点
1.全局思考：领导者需要具备全局思维，能够看到事物的大局面和长远发展方向，制定出符合企业发展战略的决策。

2. 创新思维：领导者需要不断探寻新的思路和方法，不断创新，推陈出新，让企业在市场竞争中保持领先地位。

3. 团队思维：领导者需要善于团结团队，发挥每个成员的潜力，让团队成员在共同的目标下积极合作，从而实现企业的长远发展。

4. 人本思维：领导者需要关注员工的福利和发展，实现人与企业的共同发展。

只有让员工感受到企业的温暖和关怀，才能激发出他们的潜能，为企业的发展做出更大的贡献。

- 1 -。