九年级道法《共圆中国梦》说课稿
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计一. 教材分析本节课的主题是“共圆中国梦”，教材内容主要包括对中国特色社会主义进入新时代的认识，对我国社会主要矛盾的理解，对中国共产党历史使命的认识，以及如何实现中国梦等。
通过本节课的学习，使学生了解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的政治素养和历史知识，对我国的基本国情和党的历史使命有一定的了解。
但学生对于中国梦的内涵和实现路径可能还存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习进一步明确。
此外，学生可能对于如何将个人梦与中国梦相结合，如何在实现中国梦的过程中实现个人价值还存在一定的困惑，这也是本节课需要解决的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和责任感，明确自己的人生目标，为实现中国梦努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和意义，实现中国梦的路径和任务。
2.难点：如何将个人梦与中国梦相结合，在实现中国梦的过程中实现个人价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解中国梦的内涵和实现路径。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习能力和自我管理能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级上册道德与法治教材。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.案例：挑选与中国梦相关的典型案例。
4.视频：准备与中国梦相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示我国现代化建设的取得的伟大成就，引导学生思考：为什么我们要实现中国梦？中国梦对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于中国梦的定义和内涵，让学生明确中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及中国梦的本质是国家梦、民族梦、人民梦。
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》说课稿
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》说课稿一. 教材分析《共圆中国梦》这一节的内容，主要让学生了解中国梦的内涵，理解中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
通过这一节课的学习，让学生知道实现中国梦需要每个人的共同努力，激发学生为实现中国梦而奋斗的信念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对于国家、民族等概念有一定的理解。
但是，对于中国梦的具体内涵，以及实现中国梦的途径和方式可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的事例中，理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。
2.过程与方法：通过讨论、探究等方式，培养学生的抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生为实现中国梦而奋斗的信念，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵，实现中国梦的目标和途径。
2.教学难点：如何引导学生从具体的事例中，理解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、探究等方式，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生形象地理解中国梦的内涵。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国梦的卡通形象，引导学生思考中国梦的含义。
2.探究学习：让学生分组讨论，分享各自对中国梦的理解，以及实现中国梦的途径和方式。
3.讲解演示：教师利用多媒体课件，详细讲解中国梦的内涵，明确实现中国梦的目标和途径。
4.实践环节：让学生写出自己为实现中国梦而奋斗的计划和目标。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确实现中国梦的重要性和紧迫性。
七. 说板书设计板书设计如下：内涵：国家的梦、民族的梦、每个人的梦目标：实现中华民族的伟大复兴途径：努力学习、锻炼能力、贡献力量八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂参与程度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生的学习状态。
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质三篇
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质三篇在学校全面课改深化、提高进展中，__—__学年度第一学期教育教学工作马上完毕。
回忆一学期来的教育教学工作，在上级教育主管部门、校委会的正确领导、同志们的鼎力支持下，在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际状况，扎实工作，使教学工作有规划，有步骤地开展，取得了肯定成绩。
成绩与新课改进展的教育形势要求、同志们的工作相比，也仍存在肯定的问题与差距。
为进一步搞好新学期教育教学工作，使新学期做出更大成绩，现对本学期个人教学工作予以简要总结。
一、所任工作概况：本学期担当初三五、六、七班三个班的政治课教学与政教处工作。
二、工作主要成绩：1、加强政治学习，努力提高自身思想觉悟和政治理论水平积极参与上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动，利用每周三晚、挤时间仔细学习两会会议精神，仔细学习党的方针、政策，邓小平理论及教育法律法规。
本学期重点学习了中共__大报告、有关教育法律法规、《论语》等书籍。
建立学习笔记，准时撰写新得体会;进一步完善学校德育、安全方面的规章制度，使学校德育、安全工作逐步标准化、制度化，在各级德育、安全工作检查中，得到领导的充分确定和赞扬。
关怀国家大事，亲密关注国内形状势，将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。
充分利用课堂、手抄报、宣传栏、播送、校园网等多种形式，对党的__大、改革开放三十周年、祖国60华诞、建立社会主义新农村、社会主义和谐社会建立、建立节省型国家等社会热点、焦点问题加强宣传，协作政治课教学，逐步培育学生学习关怀时事，喜爱祖国的深厚感情，逐步培育所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。
教育教学工作中，时时到处以教师职业道德约束、标准自己的行为，为学生做好表率。
采纳因人而异，依据共性特点采纳敏捷多样的方式方法教育学生，做好过细的思想工作。
开展丰富多彩的系列活动，寓思想教育于各项活动之中，寓教育乐。
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质范文(3篇)
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质范文(3篇)《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质篇1 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
另外一个就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。
提示：实干才能梦想成真。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．材料呈现：中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。
习近平总书记把中国梦定义为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想，并且表示这个梦“一定能实现”。
中国梦的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。
具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福；实现途径是走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量；实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。
中国梦实现的途径有哪些？2．小结：(1)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
(2)实现中国梦必须走中国道路。
(3)实现中国梦必须弘扬中国精神。
(4)实现中国梦必须凝聚中国力量。
(二)演绎自己的美丽人生1．课堂活动：(1)猜猜手，手的职业我知道。
展示手的形象与工作场景猜职业。
(2)握握手，手的故事我了解。
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国现行的基本经济制度。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到，实现中国梦需要每个人的共同努力，而基本经济制度则是保障中国梦实现的重要基石。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会问题和政策有一定的认知基础。
但中国梦的概念较为抽象，需要通过具体的案例和深入的分析，才能让学生真正理解其内涵。
同时，学生对于基本经济制度的认识可能较为模糊，需要通过详细的讲解和实际案例，让学生深入理解。
三. 教学目标1.了解中国梦的内涵和意义。
2.理解我国现行的基本经济制度及其作用。
3.培养学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
四. 教学重难点1.中国梦的内涵和意义。
2.我国基本经济制度的运行机制和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦和基本经济制度的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，及时发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资料。
2.准备课件，明确教学内容和步骤。
3.准备课堂讨论的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频资料，让学生对中国梦有一个初步的认识。
同时，引导学生思考：什么是梦想？为什么我们需要梦想？2.呈现（15分钟）教师通过课件，详细讲解中国梦的内涵和意义。
同时，结合生动的案例，让学生深入理解中国梦。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对中国梦的内涵和意义，提出自己的理解和观点。
教师巡回指导，及时发现问题，解决问题。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，通过问答的形式，巩固学生对中国梦的理解。
5.拓展（10分钟）教师详细讲解我国现行的基本经济制度，并结合实际案例，让学生深入理解基本经济制度的作用。
6.小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调中国梦的重要性和基本经济制度的作用。
8.2《共圆中国梦》教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
《共圆中国梦》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够深刻理解中国梦的内涵，认识到中国梦是实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强对中国梦的认同感和追求中国梦的使命感。
2.让学生明确中国共产党在实现中国梦过程中的核心领导作用，坚定对党的信心，认同中国特色社会主义道路是实现中国梦的必由之路。
健全人格：1.培养学生积极向上、勇于担当的精神品质，激发学生为实现中国梦贡献自己力量的热情，使学生树立正确的人生观和价值观。
2.通过了解中国梦的实现需要全体中国人民的共同努力，培养学生的团队合作精神和社会责任感，促进学生健全人格的形成。
责任意识：1.使学生认识到自己作为新时代的青年，肩负着实现中国梦的历史责任，增强学生的责任意识和使命感。
2.引导学生思考在日常生活中如何通过自身的行动为实现中国梦添砖加瓦，培养学生从自身做起、从点滴小事做起的责任意识。
二、教学重点难点重点：1.中国梦的实现路径学生需要理解实现中国梦必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，统筹推进“五位一体” 总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。
掌握中国梦与个人梦的紧密联系，明白每个人的奋斗都是中国梦的组成部分。
2.中国自信、民族自信的根源让学生了解中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。
理解在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴是中国自信、民族自信的重要原因。
难点：1.如何在实践中实现中国梦引导学生将中国梦的理论知识与实际行动相结合，思考在不同的社会角色和生活场景中如何为实现中国梦贡献力量。
帮助学生理解实现中国梦需要长期的努力和奋斗，需要克服各种困难和挑战，培养学生的坚韧意志和实践能力。
2.做自信的中国人的具体要求使学生全面理解做自信的中国人需要在对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心等方面的具体表现和要求。
九年级道德与法治上册 (共圆中国梦)教师教学课件
共圆中国梦（小结）
共圆 中国梦
圆梦大舞台
实现中国梦必须坚持党的领导 实现中国梦必须走中国道路 实现中国梦必须弘扬中国精神 实现中国梦必须凝聚中国力量
中国自信、民族自信的根本原因 自信的中国人 中国人自信的表现
做自信的中国人
部编版道德与法治九年级上册
共圆中国梦
1
导入
2ห้องสมุดไป่ตู้
知识讲解
3
课堂练习
4
小结
01 必须坚持党的领导
实施可持续发展战略 坚持绿色发展，建设社会主义生态文明 坚持节约资源和保护环境的基本国策 建设资源节约型和环境友好型的社会
党的 领导
贯彻 新发展理
念
创新 协调 绿色 开放 共享
统筹推进 五位一体
经济建设 政治建设 文化建设 社会建设 生态建设
协调推进 四个全面
全面建成小康社会 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党
个人层面 中国梦的实现离不开每个人的奋斗。
中国梦开启人们对未来的畅想，为全国各族人民不 断前进提供强大的精神力量、丰润的道德滋养，让 主旋律更嘹亮、正能量更强劲。实现中国梦（ D ）
①必须坚持党的领导 ②必须走中国道路 ③必须弘扬中国精神 ④必须凝聚中国力量
A. ① ② ③ B. ① ③ ④ C. ② ③ ④ D. ① ② ③ ④
共圆中国梦
一、圆梦大舞台
• 实现梦想需要哪些条件？ • 实现中华民族伟大复兴的中国梦需要哪些条件？
一、圆梦大舞台
实现中华民族伟大复兴的中国梦需要哪些条件？ 1.实现中国梦必须坚持党的领导
实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的 领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理 念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会 建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、 全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
8.2 共圆中国梦 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
《共圆中国梦》说课稿——从桂海潮的梦想说起尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是郧西县涧池乡九年一贯制学校道德与法治老师李婷，今天我说课的内容是《共圆中国梦》。
下面我将从说教材、说目标、说学情、说教法学法、说教学过程、说教学反思六个方面进行说课。
一、教材分析本课属于部编版《道德与法治》九年级上册第四单元第八课第二框内容，本课第一框旨在让学生知道中国梦是什么，第二框要明确从行动上为圆梦而努力奋斗。
本框内容主要从国家层面论述应如何实现中国梦，以学生生活体验为切入点，启发学生思考应该如何圆梦，引导学生坚定“四个自信”，做自信的中国人，最终培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
二、目标分析1.本课内容是九年级上册最后一框，也是本册书的落脚点，旨在引领学生了解国家建设目标及奋斗历程，最终激发学生的责任感和使命感，更好地理解个人成长与祖国发展之间的关系，同时也为下册的学习做铺垫。
2.根据本框内容的特点及在整本书中的地位，结合义务教育《道德与法治》课程标准（2022版），将本节课的内容目标确定为：（1）理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（2）了解和明确实现中国梦所需要的条件；明确自信中国人的表现，以及做自信中国人的要求。
（3）增强对中国梦的向往和自信，培养为实现中国梦不懈努力的热情。
结合本课内容和学生的实际情况，将本节课的教学重点定为：理解国家层面要如何实现中国梦；教学难点是：做自信的中国人。
三、学情分析初中阶段的学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强这一年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。
九年级学生正处在由形象思维向抽象思维过度阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人发展也有美好的愿望，这是学生学习的起点。
但是九年级学生辩证思维能力还比较弱，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统地了解，需要引导他们将个人梦想和国家梦想有机结合，将自身成长和祖国发展相结合，从而为实现中国梦贡献自己的力量。
九年级道德与法治共圆中国梦 课堂教学教案
九年级道德与法治共圆中国梦课堂教学教案第一章：理解中国梦1.1 教学目标让学生了解中国梦的含义和实质。
引导学生理解中国梦与个人梦想的关系。
1.2 教学内容中国梦的定义与来源。
中国梦的基本内涵。
中国梦与个人梦想的联系。
1.3 教学活动引入话题：让学生分享自己的梦想。
讲解中国梦的概念。
小组讨论：探讨中国梦与个人梦想的关联。
第二章：中国梦的实现路径2.1 教学目标使学生理解实现中国梦的基本路径。
引导学生认识努力学习和培养能力对实现中国梦的重要性。
2.2 教学内容实现中国梦的路径。
努力学习和培养能力对实现中国梦的作用。
2.3 教学活动讲解实现中国梦的路径。
小组活动：讨论如何通过努力学习和培养能力来实现中国梦。
第三章：青少年与中国梦3.1 教学目标让学生了解青少年在实现中国梦中的角色和责任。
引导学生认识自己的责任和使命。
3.2 教学内容青少年在实现中国梦中的角色。
青少年应承担的责任和使命。
3.3 教学活动讲解青少年在实现中国梦中的角色。
小组讨论：探讨青少年如何承担责任和使命。
第四章：道德修养与法治意识4.1 教学目标让学生了解道德修养和法治意识在实现中国梦中的重要性。
4.2 教学内容道德修养在实现中国梦中的作用。
法治意识在实现中国梦中的作用。
4.3 教学活动讲解道德修养和法治意识的作用。
第五章：努力实现中国梦5.1 教学目标让学生理解实现中国梦需要每个人的努力。
引导学生认识到自己为实现中国梦可以做些什么。
5.2 教学内容实现中国梦需要每个人的努力。
个人如何为实现中国梦做出贡献。
5.3 教学活动讲解实现中国梦需要每个人的努力。
小组讨论：探讨个人如何为实现中国梦做出贡献。
第六章：中国梦与文化传承6.1 教学目标让学生了解中国梦与文化传承的关系。
引导学生认识文化传承在实现中国梦中的重要性。
6.2 教学内容中国梦与文化传承的关联。
文化传承在实现中国梦中的作用。
6.3 教学活动讲解中国梦与文化传承的关系。
小组活动：探讨如何通过文化传承来实现中国梦。
部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》一课，主要让学生了解中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。
教材通过生动的事例和深入的剖析，使学生认识到，实现中国梦是全体中华儿女的共同心愿，是社会主义现代化建设的重要目标。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的社会发展有了一定的了解。
但在理解中国梦的内涵、意义及其实现途径等方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，具有强烈的求知欲和独立思考能力，但也容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识和处理个人梦想与国家和民族梦想的关系。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性和紧迫性。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和历史使命感。
3.引导学生树立正确的价值观，立志为实现中国梦而努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。
2.难点：如何引导学生正确处理个人梦想与国家和民族梦想的关系，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受中国梦的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生独立思考和分析问题，提高他们的思辨能力。
3.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解中国梦的内涵及其实现过程。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究问题，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好教学过程中的各个环节，确保课堂顺利进行。
3.准备黑板、投影仪等教学设备，确保教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国现代化建设的图片和视频，引导学生关注我国的发展变化，从而引出本节课的主题——共圆中国梦。
部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册4.8.2《共圆中国梦》教教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及作为青少年如何去实现中国梦。
教材通过生动的案例，深入浅出地阐述了中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，同时也强调了实现中国梦需要每个人的共同努力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于国家、民族、家庭等概念有一定的理解。
但中国梦作为一种抽象的概念，可能还需要进一步的引导和解释。
同时，学生可能对于如何实现中国梦，以及自己作为青少年如何去参与实现中国梦，还需要进一步的启发和指导。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的本质和国家发展的目标。
2.培养学生热爱祖国，为实现中国梦而努力奋斗的精神。
3.引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，积极参与到实现中国梦的行动中去。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的本质，实现中国梦的意义。
2.难点：如何引导学生理解自己作为青少年的责任和使命，以及如何积极参与到实现中国梦的行动中去。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦的含义。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，激发学生的爱国情怀。
3.实践法：鼓励学生积极参与到实现中国梦的行动中去，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材《道德与法治九年级上册》2.教学PPT3.相关案例材料4.讨论话题七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的短视频，引导学生思考中国梦的含义，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现中国梦的本质，即国家富强、民族振兴、人民幸福，并引导学生理解这些目标的重要性。
3.操练（10分钟）教师提出一个问题，让学生分组讨论：如何实现中国梦？学生通过讨论，提出各种可能的方案，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些实现中国梦的成功案例，让学生了解这些案例的具体情况和意义，加深学生对实现中国梦的理解。
部编版道德与法治九年级上册《共圆中国梦》说课稿2
部编版道德与法治九年级上册《共圆中国梦》说课稿2一. 教材分析《共圆中国梦》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课旨在让学生了解中国梦的内涵与意义，引导学生树立远大理想，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
教材内容主要包括中国梦的提出、中国梦的内涵、如何实现中国梦等三个方面。
通过本节课的学习，学生应该能够理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及青少年如何为实现中国梦做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对国家、民族、家庭等概念有一定的认识。
但针对中国梦这一宏观概念，学生可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，感悟中国梦的内涵，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国梦的内涵与意义，掌握实现中国梦的基本途径。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵与意义，实现中国梦的基本途径。
2.教学难点：如何引导学生从生活实际出发，感悟中国梦的内涵，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学手段，提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近年来的发展成果，引导学生思考我国未来的发展方向，引出中国梦这一主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国梦的内涵与意义，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论如何实现中国梦，引导学生从生活实际出发，思考个人与国家、民族的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
4.案例分析：分析青少年如何为实现中国梦做出贡献，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的热情。
九年级上册道德与法治 -8.2《共圆中国梦》【教学设计】
教学重点：如何共圆中国梦
教学难点：如何做一个自信的中国人
教学过程
【教学过程】
环节一：歌曲导入课题
播放歌曲《共圆中国梦》
学生听歌曲思考：你从歌曲中感受到了什么？
师小结：歌曲从浩浩中华源远流长的文化中提取精华，随着旋律放大到整个国家的发展与追求，最后实现了让每一个人过上更加有尊严、更有幸福感的生活，展现了每一个中国人内心深处执着不变的对生活和民族梦想的美好追寻。今天一起探讨《共圆中国梦》
4．播放视频：“油菜花父子”沈克泉 沈昌假
追问：从他们的故事中你体会到了什么？
（学生通过看图片，了解世界经济全球化之下的各种碰撞与冲突，看视频，体会梦想实现的工程和艰辛。）
5．小结：如何做一个自信的中国人，出示PPT。
环节三：全课总结 反思升华。
1．畅谈所获。
2．构建知识网络，出示板书。（见PPT）
8.2共圆中国梦教学设计
学科
道德与法制
单元
第四单元
课时
第2课时
课题
共圆中国梦
课型
新授
教学目标：
1．情感、态度、价值观目标：对国家有认同，对文化有底气，对发展有自信，做一个自信的中国人。
2。能力目标：提高全面分析问题的能力；学会做自信的中国人。
3．知识目标：知道我国民族复兴梦的实现条件和实现方式；理解和把握中国人自信的原因以及自信中国人的时代内涵。
这段文字给我们实现中国梦什么启示？
小结：师生总结实现中国梦的要求，并加以板书。
过度衔接：为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现？引导学生得出：奋斗成就美丽人生。
版块二、自信的中国人
1．播放视频：中国信心
问题：你是否感受到作为中国人的自信？中国自信的来源是什么？
部编版道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计
部编版道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和本质，以及我国当前的发展状况。
教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生明白，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
教材还介绍了我国在不同领域取得的成就，让学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国家认同感和自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对国家和社会的发展有一定的了解。
但部分学生对于中国梦的内涵和实现路径还不够清晰，需要通过本节课的学习，进一步深化认识。
此外，学生对于我国在国际舞台上的表现和作用，认识还不够全面，需要通过本节课的学习，提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵和本质，明确中国梦是国家、民族和每个中国人的梦。
2.让学生了解我国在不同领域取得的成就，提高学生的国家认同感和自豪感。
3.培养学生积极投身国家建设，为实现中国梦贡献力量的意识。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和本质，我国在不同领域取得的成就。
2.难点：如何引导学生理解中国梦，激发学生的国家认同感和自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受中国梦的实现过程。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解中国梦的内涵。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对中国梦的认识和理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于课堂教学。
2.设计好讨论问题和情境，便于引导学生思考和讨论。
3.准备课堂PPT，展示我国在不同领域的成就。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组我国在不同领域取得的成就的图片，引导学生关注我国的发展状况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国梦的内涵和本质，让学生明确中国梦是国家、民族和每个中国人的梦。
同时，呈现我国在不同领域取得的成就，让学生认识到我国在国际舞台上的地位和作用。
人教版部编道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计
人教版部编道德与法治九上8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》是人教版部编道德与法治九上教材第八单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解中国梦的内涵与特点，认识到实现中国梦的重要性和必要性，培养学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二. 学情分析九年级学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家、民族有较强的认同感。
但在实现中国梦的认识上，部分学生可能存在模糊不清的现象。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高学生理论联系实际的能力。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵与特点，明确实现中国梦的重要性和必要性。
2.培养学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
3.提高学生理论联系实际的能力，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵与特点，实现中国梦的重要性和必要性。
2.难点：如何引导学生深入思考，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受中国梦的内涵与意义。
2.案例分析法：结合实际案例，让学生深入了解实现中国梦的具体举措。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生思考问题、分析问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考的习惯。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂，生动形象。
2.案例材料：收集一批与实现中国梦相关的案例，用于课堂分析。
3.视频资料：准备一段关于中国梦的宣传视频，用于课堂导入。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段关于中国梦的宣传视频，让学生对中国梦有一个初步的认识。
然后，教师简要介绍中国梦的内涵与特点，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现中国梦的内涵与特点，让学生明确实现中国梦的重要性和必要性。
同时，教师可结合具体案例进行分析，让学生深入了解中国梦的实现过程。
人教版九年级上册道德与法治说课稿 8.2 共圆中国梦
8.2《共圆中国梦》说课稿【教学目标】1.对国家有认同，对文化有底气，对发展有信息，做一个自信的中国人2.提高全面分析问题的能力。
3.指导我国民族复兴梦的实现条件和实现方式；理解和把握自信中国人的内涵。
【教学重难点】教学重点：做自信的中国人教学难点：自信中国人的表现和正确心态【教学价值】1.自我成长：体会个人与国家同心协力圆满的幸福感，用有梦实干彰显中国人自信品质。
2.我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个人梦与中国梦统一在一起，自觉参与实现中国梦，做自信中国人。
【教学方法】体验式教学法、案例教学法、学生自主探究、小组合作探究法现代多媒体教学多媒体课件【教学过程】一、导入新课展示港珠澳大桥图片提问：它的美丽、雄伟世人有目共睹，那么我们美丽的跨海大桥梦究竟是如何筑就的呢？二、讲授新课主题学习一：共识圆梦人（一）播放视频：港珠澳大桥工程师演讲教师提问：通过视频，你认为我们实现跨海大桥梦需要哪些条件呢？（二）提向：中国梦与跨海大桥梦的实现其实异曲同工，让我们将再次认识梳理同学们的回答，讨论看看实现中国梦需要怎么做？学生回答：教师总结：实现中国梦必须坚持党的领导；实现中国梦必须走中国道路；实现中国梦必须弘扬中国精神；实现中国梦必须凝聚中国力量（板书）主题学习二：自信中国人（一）正确的自信心态1、你曾经出国旅游过吗？对比其他国家，当今中国有哪些发展或成就让你感到骄傲？学生回答：2、展示地铁照片，以现代人的审美观看，南京的地铁站比巴黎的差吗？学生回答：3、教师追问：那么，古老的巴黎地铁还有其他看点吗，是不是就毫无可取之处呢？展示巴黎地铁发展史。
学生回答：4、教师提问：那么，中国人正确的自信态度应该是什么样的呢？学生回答：教师总结：我们要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
（板书）（二）真正自信中国人的表现展示台湾金马奖事件，教师提问：1、如果你是当时的中国嘉宾，你会如何选择？2、你会告诉这位网友，我们离席的理由是什么呢？3、小组讨论：你觉得还有哪些人可以作为真正自信中国人的代表？自信的中国人应该有哪些共向特质呢？教师小结：1．自信的中国人对国家有认同；2．白信的中国人对文化有底气；自信的中国人对发展有信心。
《共圆中国梦》说课
中国人如何奋斗
教学特色 之一：设计问题，启发思考
想一想：实现这些梦想需要哪些条件？ 想一想：青少年的“奋斗”体现在哪些方面？ 你是否感受到作为中国人的自信？ 为什么他们会如此自信？ 自信的中国人有哪些特点？ 改革先锋的事迹带给你怎样的思考？ ……
问题是思想的钥匙， 通过设问引起学生的思考。 有些问题也许并没有标准答案， 也许难以实现众人聚焦， 甚至还存在一些分歧， 重要的是引导学生学会思考。
具体表现
中国梦
国家富强 民族振兴 人民幸福
核心目标→ 两个百年
建党100年（1921-2021年），全面建成小康社会。 新中国成立100年（1949-2049年），全面建成社会主义现代化强国
必须坚持党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量
中国梦如何实现
自信中国人：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 既是梦想家又是实干家、实干兴邦、个人梦与中国梦的统一与结合
圆梦大舞台
教学环节一
重点关注学生思考、讨论并 归纳生成的过程。
你是否感受到作为中国人的自信？ 为什么他们会如此自信？ 自信的中国人有哪些特点？
启发学生带着问题去思考，不要急于得出结论。
观看完整视频,形成整体感知
榜样的示范与引领作用 强调个人与祖国的关系
实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
能力目标：
将个人梦想与国家发展结合起来，努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献。
知识目标：
明确我们比历史上任何时候都更接近中华民族伟大复兴，实现中国梦必须坚持党的领导和中国道路； 明确幸福是奋斗来的，我们要做自信的中国人，了解自信中国人的特点和自信的源泉。
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九年级道法《共圆中国梦》说课稿
道法是培养学生良好道德品质的一门课程，九年级的道法教材中有一篇名为《共圆中国梦》的课文。
这篇课文主要讲述了中国梦的含义和实现途径，通过培养学生正确的价值观和人生观，引导他们为实现中国梦而努力奋斗。
《共圆中国梦》这篇课文首先从中国梦的内涵入手，指出中国梦是每个中国人对美好生活的向往和追求。
它不仅体现了个人的梦想，更重要的是体现了国家和民族的梦想。
中国梦是一个富有时代特点的概念，它鼓励每个个体为实现自己的梦想而努力奋斗，同时也呼唤着人们共同为实现国家和民族的梦想而努力奋斗。
接着，课文介绍了实现中国梦的途径。
它强调了全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要性。
全面建设小康社会的核心是经济发展和民生改善，而实现中华民族伟大复兴则需要全体中国人民的共同努力。
课文还强调了要坚持中国特色社会主义道路，坚持党的领导，坚持改革开放，坚持社会主义核心价值观，坚持走和平发展道路等。
在课文中，还提到了实现中国梦的具体内容。
它包括了经济繁荣、科技进步、民主法治、文化繁荣、社会和谐等方面。
其中，经济繁荣是实现中国梦的重要基础，科技进步是实现中国梦的关键推动力，民主法治是实现中国梦的保障，文化繁荣是实现中国梦的重要表现形式，社会和谐是实现中国梦的重要目标。
课文强调了每个人都应该为实现中国梦而努力奋斗。
无论是国家还是个人，都需要有远大的目标和坚定的信念。
每个人都应该树立正确的人生观和价值观，努力学习、实践和传承中华优秀传统文化，培养良好的道德品质，为实现中国梦贡献自己的力量。
通过学习《共圆中国梦》，我们能够更好地理解中国梦的内涵和实现途径，更加清晰地认识到自己的使命和责任。
我们应该牢记习近平总书记提出的中国梦要有中国道路、中国精神、中国价值观，坚持中国特色社会主义道路，为实现中国梦而努力奋斗。
只有每个人都为实现中国梦贡献自己的力量，才能共同圆梦，实现中华民族伟大复兴的中国梦。