高三语文一轮复习作文教案
2024高考语文第一轮复习教案3：作文技法讲解和练习
2024届高考语文第一轮复习教案3：作文技法讲解和练习一、引言作为语文教育的核心，作文教学在高中阶段显得更加重要。
面对即将到来的高考，我们需要掌握一些作文的技法和规律，从而提高写作水平。
本节课的主要内容是关于作文技法的讲解和练习。
我们将从写作步骤、语言表达、文体风格等方面来进行分析和讲解，希望可以让同学们在接下来的作文学习和写作中有所收获。
二、作文技法的讲解1.写作步骤在开始写作之前，我们首先需要明确一些写作步骤。
下面是一些常见的写作步骤：①明确主题和要求在开始写作之前，我们需要认真阅读题目中的要求，并掌握主题。
只有明确了这些，我们才能更有针对性地进行写作。
②思路确定在明确主题和要求之后，我们需要根据个人经验和知识储备来确定自己的写作思路。
思路的确定需要尽可能体现出个人的特色，这样才能更容易写出一篇有质量的文章。
③素材收集在确定思路之后，我们需要开始收集素材。
素材可以包括自己的思考、阅读过的文章、相关的知识点等。
收集足够的素材可以在写作时更灵活地应用，提高写作的深度和广度。
④构架谋篇在收集素材之后，我们需要开始构架谋篇。
这个阶段是非常重要的，因为谋篇构架直接影响着文章的整体结构和逻辑性。
合理的谋篇构架可以让文章更加成熟、完整和条理清晰。
⑤修改润色在完成初稿之后，我们需要对文章进行修改润色。
修改润色可以针对一些小毛病、错误等进行调整，使文章更加精细和精美。
2.语言表达语言表达是作文的重要组成部分，我们需要在语言上使用正确、合适的表达方式。
下面是一些关于语言表达的技巧：①形象比喻形象生动的比喻可以很好地为文章锦上添花，让文章表达更有感染力。
比如：“像一只害羞的小鸟，躲藏在树枝之间。
”②排比和跨句排比和跨句是一种修辞手法，可以让文章有节奏感和韵律感。
比如：“优秀的领导有智慧，有胆略，有道德，还有包容。
”③恰当使用各类修辞手法各类修辞手法是作文中装饰句子、表达情感的必备技巧。
比如古诗里常用的比喻、典故等。
高三语文一轮复习作文教案
这种考生的写作方式是横向联想，即只要与论题相关，便大胆联系，然后天马行空写下去。即使写抒情散文，这种纯粹横向展开的方式也未必是可取的。因为意义没有凝聚，四面耗散了。它与议论文所要求的基本理性精神是相违背的。
分析：两个事例性质相同、相近，互为补充，一句话概括材料，一句话分析材料。
2、正反型：观点句。阐释句。正面材料句。分析句。反面材料句。分析句。结论句。
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
（二）在事例与观点间缺乏分析论证。或者由事例归纳出观点，或者由观点加以演绎，使事例成为义理的举证，都应该体现一个完整的思维进程。但很多同学的论证过程是断裂的。
运用实例本来不是议论文写作所必需的，比如伏尔泰《论怀疑》、桑塔亚纳《旅行的哲理》就基本没有用到例证。但中国文化传统中历史的权威性造就了一种“原始表末”的思维方式。摆事实成了我们进行议论时的一种本能，上至国家的外交辩论，下至老百姓的日常争论。但现代公共事务的处理迫切要求我们学会讲理。观点与观点、观点与事实间是一种怎样的联系，包含哪些层理，存在怎样的前提条件与因果联系，需要像织网一样细细编制，漏洞大了，便什么都捕捉不到。
高考语文第一轮复习教案七篇
高考语文第一轮复习教案七篇高考语文第一轮复习教案七篇高考语文第一轮复习教案都有哪些？语文是让学生学习和使用母语的课程。
学习资源和实践机会无时无刻不在。
所以同学们要多读多写，日积月累，在大量的实践中体验和掌握使用语文的规律。
下面是小编为大家带来的高考语文第一轮复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高考语文第一轮复习教案精选篇1教学目标1.了解贝克特及荒诞派戏剧;2.阅读课文节选部分，初步了解荒诞派戏剧的特征;3.结合以前学过的戏剧类课文，分析荒诞派戏剧与传统戏剧的不同;4.通过了解世界现代文学创作的绚烂色彩，进一步提高学生的文学审美能力。
教学过程第一课时一、导入新课我们在上学期学过莎士比亚的戏剧《罗密欧与朱丽叶》，写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾和斗争。
课本节选了全剧的最后一场。
先写了朱丽叶殉情，然后写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，最终使两个仇家合解。
剧本中的人物对话，语言简练，音韵和谐，蕴含着浓郁的诗情，表现出人物丰富的内心世界。
这是文艺复兴时期的作品。
然而，世界现代文学发展到20世纪50年代，随着荒诞派戏剧在巴黎戏剧舞台上的上演，传统戏剧的写作手法被打破了，贝克特等作家创作了一批从内容到形式别开生面的剧作。
我们今天要学的《等待戈多》就是其中的代表作之一。
二、分角色朗读课文，整体感知，了解剧情。
三、学生谈阅读过后的直接印象，尽量让学生寻找其与传统戏剧的不同之处。
荒诞派戏剧与传统戏剧的不同主要有以下三点：1.传统戏剧有完整的戏剧情节，有丰满突出的人物形象，有人物之间的性格或其他方面的冲突，“冲突即戏剧”;而荒诞派戏剧则几乎没有完整复杂的戏剧情节，没有完整的戏剧程式。
2.戏剧场面、舞台形象的不同。
荒诞派戏剧不关心是否具有现实生活的真实，强调象征意义。
3.戏剧语言与人物表演不同。
荒诞派戏剧采用了一种支离破碎的语言，表明对传统戏剧语言的反叛。
高三语文作文教案(优秀7篇)
高三语文作文教案（优秀7篇）高三语文作文教学教案篇一一、知识教育目标1、鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2、了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
《涉江采芙蓉》一、导入（板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。
’”）大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
二、文学常识介绍《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。
清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。
大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。
或寓言，或显言，或反复言。
初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。
”评价如此之高，而后世也多有仿者。
西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。
三、朗读课文1、教师范读。
2、自由朗读。
3、个人朗读。
四、（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？明确：游子思乡之情。
（二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。
荷花给人以清幽、高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。
为文章奠定了高洁、清幽的意境。
采之欲遗谁，所思在远道。
采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。
例如王维《相思》红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。
采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。
高考语文一轮复习《作文中的环境描写》教案-人教版高三全册语文教案
2.情景式描写，揭示人物的情感
把内心的“情〞，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景〞。在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀那么哀，情乐那么景乐〞就是这个道理。鲁迅小说《故乡》开头写阴晦
1.通过片段，讨论环境描写的妙处。
教学过程设计
教
学
二次备课
严寒的深冬气氛、荒凉潇索，没有活气的村景，贴切地衬出了自己的悲凉心情；一位学生在《茵草坪上的故事》中有这样一段描写，作者不直接写内心滋生的思念之情，只说：
“一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一X厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。〞
这样的句子含蓄有情，与一般的景物描写就有了不同。
二、方法指导：
1观察要全面调动感觉器官用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。
2要善于捕捉景物的特征一年四季的草有着不同的特点：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的〞；夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城〞；秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了〞；冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着〞，“一道白，一道暗黄〞。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。
开头：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。〞
中间：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。〞
高三语文作文教学教案(6篇)
高三语文作文教学教案（6篇）高中作文精选教案篇一一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。
作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。
但作文60分的分值让我们必须迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数指日可待。
这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训练，让学生对作文有兴趣。
作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。
我认为要提高学生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。
一是素材的积累。
许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去只是千篇一律的素材，毫无新意。
我们语文组就搜集印发一些新颖素材发下去，让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。
坚持下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑者，奔跑在青春的路上，而这一切的前提是拥有一个好的身体。
如今的一些年轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。
如果此时的你正因一些不顺心的事打算放弃生的权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会唤起你秋声的欲望。
患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术的机会。
他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。
强烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。
”这个素材就可以运用到“选择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。
2024届高考一轮复习语文教案：写作-学会深入说理——恰当用“法”虚拟批驳
学案78学会深入说理——恰当用“法”，虚拟批驳复习任务 1.掌握五种常用说理方法。
2.学会使用虚拟论敌的说理方法。
知识图要活动一掌握五种常用说理方法(一)多维归因法1．解说多维归因法格式模板多维归因法就是抓住论据所述的事实和争议，并据此推求形成原因的一种分析方法。
多维度深入归因的前提是事件引发争议或者矛盾产生的原因不可能只有一个，而是多维综合产生的。
我们可以按照主次进行排列，择其两三点进行归因分析，从而提出解决问题的有效应对措施。
①为什么他们有/没有……，因为……②正是因为……，所以他们才能……③出现这种情况的原因不外乎两个：一是……，二是……④从浅层次方面看……，从深层次方面看……⑤从个人层面看……，从国家层面看……2.举例人生好比打牌，有的人抓到一手好牌，有的人抓到一手烂牌，抓到好牌的人不必自喜，抓到烂牌的人也不必自悲。
好牌也有可能打烂，烂牌也有可能打好。
因为没有永恒的强，也没有永恒的弱。
不仅人生如此，国家亦然．．．．．．．．．．．。
强者滥用其强，恃强凌弱，也可能会变弱。
夏桀，作为君主，不可谓不强，但是他滥用其强，暴政不断，招致百姓反抗，桀最终被放逐，沦为弱者，客死他乡。
清朝，康乾盛世时不可谓不强大，然而，其后期的统治者自恃其强，以天朝上国自居，最后江山不保，走向灭亡。
如今，美国滥用其强，肆无忌惮，在全球不断地挑起冲突，引起世界多国人民的强烈不满，注定会自食恶果，饱尝苦头。
(2021新高考Ⅰ卷《强者不必喜，弱者不必悲》片段)边练边悟1 请按照多维归因法，在横线处补写相关语句，使整段文字逻辑更加严谨。
论点：世界的问题在我。
这个世界的问题出在哪里？是的，在我。
因为，没有人能够置身事外。
作为“孤岛”的我们，时刻与社会的“大陆”相连。
因为，如若我们推卸责任，如若我们不主动承担，可能受危害的恰是我们自己。
更重要的是，我们发现了世界的问题，还需要改变世界的问题，而________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
高考语文第一轮复习教案二：短文写作的策略和技巧
高考语文第一轮复习教案二：短文写作的策略和技巧。
一、短文写作的策略1、理解题目要求短文写作的第一步就是理解题目要求，明确写作的目的和要求。
在复习阶段，考生需要认真阅读历年高考短文写作题目，了解题目出题规律和考点，清楚考试过程中需要注意的细节问题，同时也要明确自己的短文写作能力，有针对性地选择参考题目进行练习。
2、确定文章框架短文写作的第二步就是确定文章框架，构建写作的基本骨架。
文章框架包括后续要写哪些内容以及这些内容之间的关系，为文章的后续具体内容写作提供基础，也有助于考生在文章写作中把握自己的思路。
3、选择合适的立意短文的立意是重要的考核因素之一。
在实际写作中，考生可以根据自己的个人特点、所接触到的内容、经验以及观察来选择一个合适的立意。
当然，立意需要与题目要求契合，在考试中，不要盲目追求立意新颖而抛弃了题目要求。
二、短文写作的技巧1、选材注意选好题材是文章成功的第一步，在高中阶段的文学篇目中，考生有许多大作品来选择，但并不是每个大作品都适合一篇小短文的写作，考生需要通过理性分析，精心选选，充分考虑自己的阅读和思维能力，选择适合自己的题材，提高短文的可读性与成功率。
2、紧扣主题主题是短文写作中最核心的要素之一，考生需要在文章各个部分中坚持贯彻主题和题意的要求，不能离题太远。
在短文写作的过程中，考生可以通过语言运用来凸显主题，在文章的结构安排和词汇语言上进行深入的思考，从而使文章更具表现力和艺术感染力。
3、注意文章的语言生动性优秀的短文作品需要具备一定的生动性，语言生动有力才能让文章更具感染力和表现力。
考生应该注意细节，尽可能地运用各种修辞手法和语言方式，使文章更加形象、具体、生动，使人读之感觉到亲切、有意思和有感染力。
4、考虑对读者的引导和设计短文写作需要考生具备一定的“设计”意识。
即在编排文章结构时，要注意逻辑性、条理性和连贯性，不能让读者感到乱糟糟、杂乱无章。
考生需要通过严密的设计，将短文中的每一个信息点有序地展开，让读者对文章的主旨和思路有个清晰的认知，这样才能让读者更好地融入到文章的氛围之中。
江苏高三语文作文一轮复习教案(3)
文脉清通，廓清思路才能下笔有神一、名家思悟无论何种体裁的文章，都有一个贯串始终的脉络，我们把它叫做“文脉”。
古人也称之为“筋脉”、“命脉”，它是作者思路在行文中的体现，它把结构文章的零散材料连成一个有机的整体。
就像人体的血脉、经络贯穿全身，文章的脉络也贯通全篇文章。
清代文学家林纾在《文微》中说：“命脉之所在曰枢纽，文中有此，虽千波百折，必能自成调理。
”刘勰的《文心雕龙·附会》专门阐述文脉的重要，文章有清晰的脉络，则“众理虽繁，而无倒置之乖；群言虽多．而无棼丝之乱”。
比如，伟大名著《红楼梦》，内容博大精深、人物故事众多，结构纷繁复杂、语言缤纷眩目。
作者如何安排全书的写作？曹雪芹独具匠心地在整体上安排了“调理”和文脉。
开篇神话就发挥了“调理”和脉络的作用。
小说开头说，女娲炼五色石补天，炼了三万六千五百零一快，只用了三万六千五百块，偏偏剩下一块遗弃在大荒山青埂峰下。
日久天长，这块石头通了灵性，便新生抱怨，想到人间走一遭。
神话中的顽石一方面对“天”也就是对当时的社会秩序不满和反叛，一方面对传统价值观加以否定，同时还体现作者重新定位自我生命轨迹的勇气和意志，这就是全书的“调理”。
这个神话的意义还在于其昭示了小说的整体结构，他们从神界出发，在人间担当悲欢离合的人生磨砺，历尽劫数，又回归神界的大荒山。
所以“石头下凡”构成了书的整体架构，即“出发——历险——回归”，以此来现实人生命定之遭遇，从而显示神界或人间的秩序。
“木石前盟”，与之交织一起，进一步架构全书的基本框架：即“太虚幻境——大观园——太虚幻境”，它是被包含在“大荒山——荣、宁二府——大荒山”之内的。
这个贯穿始终时现时隐的神话就起着线索或脉络的作用，这使得小说虚虚实实，真真假假，在更大的神界和人间的背景舞台上显示它的多姿多彩。
从我们学过的众多课文中，不管是何种体裁的文章包括诗歌，都有或隐或显的脉络，都有清通的思路，从而让文章结构严谨，思维缜密，让人叹为观止。
高三语文一轮复习教案5篇
高三语文一轮复习教案5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高三语文一轮复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文一轮复习教案1根据语文的学科特点，以集体备课组教研计划为基础，结合学生的实际情况，特别针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作计划。
一、指导思想以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划，高三年级部工作计划为参考，继续推进高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。
通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
扎实打好基础，积极备考。
二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
三、教学工作(1)教学内容及时间安排：第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语第2周：辨析并修改病句第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法第9周：筛选文言文信息第10周：归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度第11周：半期考试，分析总结第12周：翻译文言句子及文言语段断句第13周：鉴赏诗歌形象第14周：鉴赏诗歌语言第15周：鉴赏诗歌的表达技巧第16周：评价诗歌的思想内容及作者观点态度第17周：阅读一般论述类文章第18周：阅读鉴赏中外小说第19周：阅读鉴赏中外小说第20周：阅读鉴赏中外散文第21周：阅读评价中外传记第22、23周：作文专题训练及期终考试以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。
高三语文作文课教案【精选7篇】
高三语文作文课教案【精选7篇】高三语文作文课教案【精选7篇】教案对于教师是非常必要的。
教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。
下面小编给大家带来关于高三语文作文课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高三语文作文课教案【篇1】系统学习法如果我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是如果想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只有这样我们才可以构建出一个完美的知识框架。
多积累对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。
多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。
高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。
积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。
各位同学可以根据自己的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。
高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。
2)积累文言实词、文言虚词。
3)词类的活用。
古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。
4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
也会常考考点之一。
5)积累古诗文名篇。
不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。
6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
可以当做作文素材使用，使自己的作文更加动人。
常训练不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓自己的眼界，语文这一学科我们只需要掌握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练以下几点：1)语病题：这是一个高考语文试卷中的“钉子户”在做题时有以下几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。
高中高三语文第一轮复习教学案3篇
高中高三语文第一轮复习教学案高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇（一）教学目标：1. 复习高中语文知识，巩固基础；2. 提高学生语文运用能力，培养学生的语文思维能力；3. 引导学生进行文学鉴赏，提高学生的文学素养。
教学过程：一、活动导入（5分钟）1. 教师进行简单提问，复习学生上次所学内容。
2. 引导学生回忆高三语文学习的重点和难点。
二、知识讲解（20分钟）1. 分别进行相关语文知识的讲解，带领学生复习所学知识。
2. 整理知识总结，让学生掌握重点和难点。
三、综合练习（30分钟）1. 进行综合练习，包括语法、作文等方面的练习。
2. 针对学生的个别问题进行解答和讲解。
四、文学鉴赏（30分钟）1. 教师讲解一篇名篇或优秀作品的内容和背景知识。
2. 学生进行文学鉴赏，分析作品的结构和主题，并进行讨论。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固所学知识。
2. 引导学生积极参与课外阅读，提高自主学习能力。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师进行总结，强调重要知识点。
2. 学生提问和回答问题，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的复习教学，学生对高中语文知识有了较好的复习，对重点和难点有了更深入的理解。
同时，通过文学鉴赏的活动，学生对文学作品有了更深入的理解，提高了文学素养。
但是，还需要进一步加强学生的语文思维能力培养，提高学生的语文运用能力。
下一步，应根据学生实际情况进行巩固复习，注重学生的主动学习和思考能力的培养。
高中高三语文第一轮复习教学案精选3篇（二）教学目标：1. 通过学习《蜀道难》这首古文诗，了解作者在艰难困苦的环境下坚持不懈、勇往直前的精神；2. 掌握古文诗的基本意义和诗歌形式，并能正确运用相关知识进行解读；3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对于文学作品的欣赏和品味能力。
教学重点：1. 学习《蜀道难》的基本内容和含义；2. 分析诗歌的结构、修辞手法和表达手法。
教学难点：1. 理解诗中的意境和抒发，把握作者表达的主题；2. 运用所学的修辞手法解析诗歌。
高三语文作文教案5篇
高三语文作文教案5篇高三语文作文教案5篇教案对于教师是非常必要的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现。
下面小编给大家带来关于高三语文作文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
高三语文作文教案【篇1】一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以20年《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、教学目标1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
三轮复习以试题训练为重点，加强应试能力。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。
3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。
4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。
四、教学举措注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
高三语文抓好一轮复习中的作文教学
三、积累素材语言
一轮复习过程中，引导学生从教材中深入挖掘素 材事例，分模块整合，整体感知教材，分类积累。 复习必修一时设计四个话题：“青春”“求 复习必修一时设计四个话题：“青春”“求 知”“童年乡情”“人与自然”四个话题，让学 ”“童年乡情”“人与自然” 生积累素材，广泛拓展。“青春” 生积累素材，广泛拓展。“青春”的话题可引领 学生拓展搜集周恩来为中华之崛起而读书、鲁迅 弃医从文、奥尔良姑娘贞德等事例。 倡导海量阅读、海量积累，保证每周最少两节阅 读课，鼓励学生利用空暇时间阅读积累，制作阅 读卡片，随时带在身上。定期检查学生的阅读积 累本，写上激励性评语，表扬优秀鞭策后进。
谢 谢 大 家！
1、缩小话题概念的范围。 2、扩充话题成句。 3、多方设问话题。
大
训练设计
以“历史的回声”和“像山那样思考”两 历史的回声” 像山那样思考” 模块题目为话题，分别用上述三种方法进 行化大为小、化虚为实的审题迁移转化。 参考：秦朝历史的回声，从历史的回声中吸 参考：秦朝历史的回声，从历史的回声中吸 取教训，怎样倾听历史的回声。 像山那样宽容的思考，学习需要像山那样 思考，像山那样思考什么。
二、框架结构
议论文的框架结构固定为：
（1）题目即中心论点。 （2）第一段或引用名言警句，或简述述相关事例，或使用整齐排 比句式以引出中心论点，当然，如果作文开篇技巧运用不够灵活， 也可以单刀直入，开门见山，直接用中心论点，以一句话开头。 第一段字数以150字以内为宜。 第一段字数以150字以内为宜。 （3）第二段、第三段正面举例论证，每个事例后要紧接着进行点 题扣题的议论分析。每个事例及议论应在250字以内。 题扣题的议论分析。每个事例及议论应在250字以内。 （4）第四段概括排比举例（一个事例即一句话）。 （5）第五段反面举例论证，所举事例不超过两个。 （6）第六段联系现实，加深论证，照应题目，突出中心论点。 （7）文章结尾段字数也应以150字以内为宜。如果文章结尾部分 ）文章结尾段字数也应以150字以内为宜。如果文章结尾部分 学生处理不够娴熟，也可引用中心论点，以一句话结尾。文章至 少应该在开篇、中间和结尾处三次点题，即所谓的“ 少应该在开篇、中间和结尾处三次点题，即所谓的“金鸡三点 头”。
高三语文作文复习教案
高三语文作文复习教案教学目标：1.帮助学生掌握作文的技巧，提高作文表达能力；2.激发学生接触和思考人性、人生、社会问题的课文阅读兴趣和深度；3.提高学生在语文学科中的综合素养。
教学重点：1.如何写好记叙文、议论文；提高联想、想象、逻辑能力；2.如何读懂现代文化、华丽词藻、深度阅读课文。
3.如何通过作文处理人生的各种问题。
教学难点：1.如何充分表达观点，不流于表面并且提供充分的论据；2.如何在课文阅读中发现并思考问题的本质；3.如何让学生对语文学科的评估提升到一个更高的层次。
教学方法：1.采取课堂讲解与课堂练习相结合的教学方法；2.组织学习小组，让学生小组内讨论、交流经验；3.个人书面作业的形式让每位学生都有机会独立练习。
教学步骤：第一步：规划作文思路引导学生通过构建思维导图思考构建作文的框架。
思维导图可以帮助学生快速划定文章的重点、关键词，并从中归纳出主要观点。
第二步：提高思辨能力引导学生针对特定题材进行深度阅读，并提出自己的观点。
将文章读到最深处，仔细思考文章义理，推敲作者的语言和态度。
第三步：思考技巧训练针对小学生的作文思考技巧进行训练。
鼓励学生要运用联想和想象，发掘和表达更深刻的灵感和观点。
同时也引导学生多了解知识和阅读文学作品，并从中获取想法，提升个人思考技巧。
第四步：写作表达训练让学生参加对同样文章写作技巧不同的写作比赛或互动，促进同学之间对于写作技巧的交流和学习。
同时鼓励学生尝试新的写作方式，以便不断提高写作表达能力。
教学评估方法1.定期组织作业展示，让学生进行自我批评和互相评价；2.批改学生的作业并给出意见和建议；3.随堂测试来帮助判断学生对知识的掌握情况，以必要的方式及时帮助学生。
教学参考材料1.《作文指导手册》2.语文课本中的记叙文、议论文、读后感等作文范文3.学生课外阅读小说等文学作品结束语通过以上方法的教学，在语文学科中让学生学习到更多，进一步提高其综合素养和语言表达效果。
江苏高三语文作文一轮复习教案(4)
叙事贵曲——文似看山喜不平一、名家思悟古人云：文似看山喜不平。
峰回路转的景色，易引起人们的游兴；抑扬婉转的乐曲，能拨动听者的心弦；曲折多变的文章，能吸引读者一步步进入文章的境界。
元代遗山说：“文章当有曲折，不可作直头布袋。
”如果平平淡淡，直来直去，必然使读者一览无余，倦心顿生。
我们从学过的经典作品中总能感到这种曲折多变，一步一景。
如《史记》中最精彩的篇章之一《鸿门宴》，记载了楚汉相争初期刘邦和项羽之间一场惊心动魄的斗争。
故事整体上按照“宴前——宴中——宴后”来叙述，但每一部分正侧相应，虚实相生，人物相衬，详略相形。
比如“宴前”部分，刘邦势如破竹直入咸阳后，约法三章、封闭府库、登记吏民，还军霸上，“待诸侯至而定约束”，本来居于主动，安心等候即可。
偏偏横生枝节，曹无伤告密刘邦欲反，项羽大怒，下令“旦日飨士卒，为击破沛公军”，形势顿时紧张，战争似乎一触即发。
此时却忽然出现了转机，项伯为报私恩夜访张良，劝他逃走。
形势似乎更趋紧张，可是张良也为报恩，告诉了沛公。
沛公大惊，急问“为之奈何”，张良却不急于回答，只问刘邦“谁为此计？”刘邦说明后再问“为之奈何”，张良才说，我往谓项伯说你不敢造反。
于是又生出张良忆旧，刘邦攀亲，项伯建言和连夜回去说情的情节。
整个故事一张一弛，环环相扣，刘邦的内心也由松到紧，由恐惧到焦急再到渴望再到盘算，最后到惊喜与狐疑并存。
我们非常熟悉的《林黛玉进贾府》一节，小说一口气安排了如此众多的人物出场，如果没有高超的技巧，一定会平庸不堪，而作者在人物出场的安排上却变化多姿，阅读起来丝毫没有冗长乏味之感。
我国古典小说都非常注重叙事的曲折多变，如“三打祝家庄”“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“三顾茅庐”“三气周瑜”等故事，都极尽腾挪跌宕、回旋曲折之能事。
二、佳作论道学生作文中，如果写时间跨度较大的故事则平铺直叙，如记流水账；如果是几个小故事的叠加，则又平均使用笔墨，叙事缺少变化；如果是写场面集中，人物单一，情节简单的故事，则更不容易写出内容丰富，结构多彩来，尤其是具体形象地传达人物内心世界的变化则更是作文中的弱项或缺失之处。
2023届高考语文第一轮复习教案7：作文写作指导
2024届高考语文第一轮复习教案7：作文写作指导作为高考语文考试中最重要的一部分，作文写作一直备受考生和家长们的关注。
在高考复习的过程中，作文写作也是需要重点关注和练习的一部分。
本文将从写作思路、千字文翻译和论述文写作三个方面给出具体的指导，并提供一些实用的写作技巧和范文。
一、写作思路写作思路是作文写作的第一步，正确的思路对于文章的质量有着至关重要的影响。
因此，在开始写作之前，我们需要明确写作的思路和目的。
在写作思路的形成过程中，考生们可以采用以下几种方法：1.审题思考指的是认真研读题目中的要求和限制，理解命题者的意图和要求，结合自己的经验和感觉，形成自己的写作思路和考虑方向。
2.准确把握立意指的是确定文章的主题和重点，从而构思文章的框架和内容要点，使文章有一个清晰的主题和明确的立意。
3.扩展联想指的是通过拓宽文章的思路和想象力，增加文章的内容深度和广度，从而让文章更加充实、丰富和有说服力。
4.借鉴模板指的是对于一些常见的题材和类型，借鉴已有的写作模板，从而形成自己的思路和框架，加快作文的写作过程。
二、千字文翻译千字文是中华传统文化的瑰宝，作为高考语文的必考点之一，掌握千字文的翻译和理解技巧对于作文写作至关重要。
下面我们针对千字文的翻译和理解技巧提供一些实用的方法：1.研读原文首先需要认真研读原文，了解其中的深刻内涵和历史背景，并通过词汇、字义和句子结构的分析，确认每个词语的具体含义，从而准确翻译原文。
2.理解文言文的表达方式千字文是一篇文言文，文章中的语言和表达方式与现代汉语有所不同，需要将其转换为现代汉语的表达方式，并理解其中的意义和内涵。
3.注意语法和修辞千字文是一篇经典的文言文篇章，其中应用了许多古代修辞和语法手法，需要注意其中的句子结构和修辞手法，从而准确理解和翻译文章的含义。
三、论述文写作论述文是高考常出的一种文章类型，也是考生们需要重点练习和准备的一种类型。
下面我们提供一些论述文写作的实用技巧和范文：1.突出主题和立意在论述文写作中，需要明确文章的主题和立意，即文章的重点和要求。
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高三语文一轮复习作文教案
高三语文一轮复习：作文教案
一、教学目标
1、提高学生写作技巧和文章质量。
2、培养学生审题、立意、选材、谋篇布局的能力。
3、引导学生关注生活，思考人生，增强写作的现实感和针对性。
二、教学内容与步骤
1、题目与命题
（1）分析高考作文命题特点与趋势。
（2）讲解不同类型的命题作文、话题作文、材料作文的写作技巧。
（3）训练学生审题、立意、选材的能力。
2、写作技巧
（1）讲解开头、结尾的写作技巧，如何做到开篇吸引人、结尾有余味。
（2）讲解如何安排文章结构，使文章逻辑清晰、层次分明。
（3）讲解如何运用修辞手法，如比喻、排比、拟人等，使文章语言生动、形象鲜明。
（4）讲解如何进行描写、叙述、议论，使文章表现力强、感染力足。
3、素材积累与运用
（1）引导学生关注时事热点、生活细节，积累丰富的写作素材。
（2）训练学生运用素材的能力，如何将素材恰当地融入文章，增强文章的说服力。
（3）分享优秀作文，分析其素材运用的特点与效果。
4、课堂练习与讲评
（1）现场出题，要求学生当堂完成一段或一篇作文。
（2）随机挑选部分学生作品进行讲评，肯定优点，指出不足，提供改进建议。
（3）学生互评，交流心得，进一步了解自己的写作优缺点。
5、课外写作作业
（1）布置与课堂内容相关的作文题目，要求学生课后完成。
（2）督促学生在规定时间内完成作业，并提供必要的辅导。
三、教学重点与难点
1、教学重点
（1）提高学生的写作技巧和文章质量。
（2）培养学生独立思考、自主学习的能力。
2、教学难点
（1）如何使学生文章立论准确、思想深刻。
（2）如何使学生文章语言规范、文采斐然。
四、教学策略与方法
1、注重启发式教学，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2、采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，使学生全方位地掌握写作技巧。
3、提供有针对性的写作指导，针对不同学生的写作问题，提出切实可行的改进建议。
4、注重评价与反馈，及时指出学生的优点与不足，激励学生不断进步。
五、教学评价与反馈
1、课堂表现：观察学生的参与度、专注度、思考能力等，给予相应的评价。
2、作品评价：对学生的作品进行评分，并给出具体的评价意见，指出改进方向。
3、进步评价：对比学生写作前后的作品，评价其进步程度，给予鼓励和肯定。
4、反馈调整：根据教学评价结果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
六、教学准备与资源
1、教案准备：撰写详细的教学教案，明确教学目标、教学内容、教学策略等。
2、课件准备：制作多媒体课件，辅助教学讲解，提高教学效果。
3、范文准备：挑选优秀的作文范文，供学生参考和学习。
4、辅导资料准备：提供必要的辅导资料，如写作指南、文学鉴赏等，帮助学生提高写作水平和文学素养。