教育学练习题库及答案

教育学练习题库及答案

1、从健康角度出发，一般餐后（）小时再开始学习和体力活动较合适。

A、0.5--1

B、1--1.5

C、1.5--2

D、2

答案：A

2、以学生为中心，强调非指导性教学，认为良好师生关系是有效教学基础的教学理论流派是（）

A、建构主义

B、行为主义

C、人本主义

D、认知主义

答案：C

3、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。

A、说服法

B、陶治法

C、榜样示范法

D、实际锻炼法

答案：B

4、提出高等教育大众化的要求在（）

A、第一次工业革命后

B、第二次工业革命后

C、第三次工业革命后

D、信息革命后

答案：D

5、不论教师是自己编制课程还是运用现有的课程材料，教师的角色总是（）。

A、无关的人

B、不重要的人

C、课程的决策者

D、课程的局外人

答案：C

6、班集体建设中最关键的因素是（）

A、班主任

B、目标与规范

C、学生人数

D、班干部

答案：B

7、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、劳动方式个体性

答案：C

8、德育过程从本质上说就是( )的统一过程。

A、个体与环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

答案：D

9、学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A、放任型

B、仁慈专断型

C、民主型

D、强硬专断型

答案：A

10、制度化教育出现的标志是（）

A、人类教育的产生

B、古代学校的出现

C、近代学校系统的形成

D、终身教育的实现

答案：B

11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

A、陶治法

B、锻炼法

C、说服法

D、榜样法

答案：D

12、班主任工作的中心任务是（）

A、组织建立良好的班集体

B、协调好各任课教师的关系

C、做好家校联系工作

D、促进班集体全体成员的全面发展

答案：D

13、教育要适应学生身心发展的（），做到因材施教。

A、连续性

B、顺序性

C、阶段性

D、差异性

答案：D

14、我国的初中和高中学制被缩短为两年的时期是（）

A、社会主义改造时期

B、文化大革命时期

C、改革开放初期

D、2000年后

答案：B

15、兴趣能促使儿童脑功能（）的形成。

A、“动力定型”

B、“优势兴奋”状态

C、“镶嵌式”活动

D、非条件反射

答案：B

16、课堂中占优势地位的态度和情感的综合状态称为（）

A、课堂纪律

B、课堂规范

C、课堂气氛

D、课堂舆论

答案：C

17、在西方，古希腊时期出现最早的教师是（）

A、先生

B、夫子

C、智者派

D、馆宾

18、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）

A、理论联系实际

B、因材施教

C、教育机会均等

D、教育与生产劳动相结合

答案：D

19、课间，小张正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。

A、批评小娟总是告状

B、劝说小娟宽容小张

C、制止小张的这种行为

D、劝说小张不要声张

答案：C

20、壬戌学制主要参照的是（）

A、日本学制

B、美国学制

C、俄国学制

D、英国学制

答案：B

21、不属于研究活动进入具体实施阶段要做的工作是（）

A、研究计划的进一步细化

B、对研究材料和数据进行整理和归档

C、监控研究进度

D、研究成果的推广

答案：D

22、班级的核心力量和形成良好班风的骨干，这是（）

A、小组长

B、班干部

C、团员

D、课代表

答案：B

23、在一堂生物课上，老师运用人体结构图和教具帮助学生认识生理结构，这种方法叫（）

A、实验法

C、实习法

D、演示法

答案：D

24、主要表现为班级风气的班级文化环境，就是班级（）

A、物理

B、物质

C、精神

D、制度

答案：C

25、日本设立“英才实验学校”，美国制定“天才教育法”，对超常儿童的教育给予特殊地位，并使其得到国家学制的认可，这表明现代学校教育制度发展的趋势是（）

A、义务教育延长

B、重视学前教育和早期智力开发

C、高等教育大众化

D、教育终身化

答案：B

26、体现了明显的等级性和不公平性的学制是（）

A、单轨制

B、双轨制

C、分支型学制

D、复合学制

答案：B

27、国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（）

A、日记描述法

B、描述记录法

C、轶事记录法

D、连续记录法

答案：A

28、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心、以活动为组织方式的课程叫作（）。

A、必修课程

B、选修课程