TMTP之《角色认知与执行力打造》XX0119S

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TMTP之《角色认知与执行力打造》 XX0119S
课程结构
1、执行思维与执行系统的认知
2、如何提升个人执行力
➢
认清角色做对事--自我定位与
角色认知
➢
方向比速度重要--意识、心态
与习惯
3、如何提升团队执行力
➢
领导是关键
➢
制度是保证
➢
文化是源泉
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核心要素
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A1案例分析—结论：何谓执行型思维
n 从责任意识看执行 n 执行→
n 从管理人员的行为看执行 n 执行→
n 从团队的结果看执行 n 执行→
n 从政府工作文化看执行 n 执行→
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A2、执行是一套系统
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战略 流程
人员 流程
运营 流程
执行文化
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--战略流程：将人员与运营相结合
n 明确做正确的事：实施何种战略 n 战略计划
n 在哪里 n 去哪里 n 如何去 n 如何评估 n 注意事项
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--运营流程：在战略与人员间建联系
n 正确的做事：如何开展工作，在战略与人员间，对目 标、责任进行合理分工，并规划路径、接口与边界。
n 运营计划 n 确定目标 n 确定行动计划 n 建立共识与跟进措施
n 运营结果
n 具体明确的企业目标 n 建立团队自信 n 硕果累累的学习成果与绝佳的指导时机
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本章节说明
本章节所讲授的理念和方法， 并不是要教大家阿谀奉承地去讨 上司喜欢，而是以职业化的思维 解读及把握在职场中的定位与角 色，并在协助团队及组织取得成 功的过程中，更好地成就自我。
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--执行文化：在责权利对等中导向
文 n 对方法目标的严密讨论、质疑、坚持不懈地跟进
化 n 责任的具体落实
重 在 持
n 根据环境对组织能力的评估 n 将战略与运营及实施战略的相关人员的结合
续 n 人员协调
改 进
n 机制的维护
执行是将想法变成 ，将 变成 的过程
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2020/11/1
TMTP之《角色认知与执行力打造》 XX0119S
前言
n 本课程的定位 n 自我管理
n 本课程主要解决什么问题？ n 是什么？为什么？怎么办？
n 本课程的重点与难点 n 方法：水平思维 n 目标：知行合一 n 心态：自信
3、东西方思维对执行与角色的影响
垂直思维
水平思维
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4、执行与执行力—A、什么是执行
拉里-博西迪 拉姆-查兰
n 执行是一门学问 n 如何完成任务的学问 n 要思考还是要行动
n 执行是企业管理者的主要工作 n 执行是一套系统 n 执行应当是一个组织文化中的
企业与我们有什么关系？ 企业到底给了我什么？ 用什么样的眼光来看自己？ 我们应该如何定位？ ……
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B、知止---定位
的 关系
的 定位
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C、定位---用
的眼光看自已
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4、执行与执行力—B、什么是执行力
决策
计划
目标
能力
手段
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5、执行力不佳的原因与突破口
人员原因：由于职工素质及管理水平不足导致的执行问题 更重要的是
制度原因：由于制度缺失导致的执行问题 更重要的是
文化原因：由于文化乏力导致的执行问题 更重要的是
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--人员流程：在流程与运营间建联系
n 用正确的人 n 四个关键要素
n 将人员与公司战略和运营之间建立联系 n 为公司提供完善的领导层培训渠道 n 如何处理那些表现不佳的人 n 将人力资源管理与实际效益结合在一起
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第一讲
执行思维与执行系统的认知
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1、执行在组织管理中的位置
正确
战略
绩
效
低
高
执行
错误
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2、影响执行绩效的三个因素（人）
绩效＝
反应
刺激
？
行动
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案例分析
根据以下事实，各位谈谈 自己对其的感受。
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1、职场角色认知---知止
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“知止而后有 ,
定而后能 , 静而后能 , 安而后能 , 虑而后有所 。 ”
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A、知止---定位
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--如何提升执行力--个人执行力
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--如何提升执行力—组织执行力
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第二讲
个人执行力的提升一
认清角色做对事—自我定位与角色认知
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D、定位—核心是：以
了解
的需求是关键
✓
并不总是要最便宜的
✓
也不是只要听话的
✓
更不一定要能力最强的
满足并超越其期望是手段
“无法选择”是忠诚的保证
为基础
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E、职业化是赢得 的保证
职业化的形象 职业化的礼仪
职业化的用语 职业化的技能
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职业价值观 职业化心态
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2、职位角色认知---知变
高层 中层 基层 普通员工
角色 应如何转换
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