种子旅行记案例分析与反思
幼儿园：中班语言活动《种子旅行记》教案及反思
中班语言活动：种子旅行记
小种子旅行记
蒲公英种子长大了，风儿带他去旅行，飞过草地，看见小草发芽 T,飞过小河，看见冰雪融化了，最后蒲公英种子在河边安了家，长 成了一颗小小蒲公英。
苍耳种子长大了，小兔子带他去旅行，越过山坡，看见羊儿在吃 草，跳进树林，看见小树在发芽，最后苍耳种子在树林里安了家，长 成了一棵小小苍耳。
椰子种子长大了，大海带他去旅行，流过海洋，听见海豚在唱歌, 流过大桥，看见轮船在远航。
最后，椰子种子在海滩边安了家，长成 了 一棵椰子树。
该活动来源于我们植物角中种植的“指甲花”，它的种子传播方 式是弹射传播。
弹射式种子的一种传播方式，还有很多其他的方式， 因此设计了这个语言活动，带孩子初步了解种子的几种传播方式。
因为这个是一个关于种子传播的故事，涉及到了科学方面的知识，所 以在目标定位上第一个目标偏向了科学，并且缺少了一个情感目标。
知识一个语言活动，应该多让孩子来说来表达。
在活动过程中，故事 讲完后的小结过程中，我讲述的比拟多，让孩子自己讲述的机会比拟少。
且在小结是，将“种子的种类不同，它们的旅行方式也是不一样的。
蒲公 英，风儿带它去旅行了。
苍耳，小动物带它去旅行。
椰子，海水带它去旅 行。
”这段小结漏了。
活动中孩子对于该故事的结构把握比拟到位，创编的故事比拟精彩。
附：
故事 反思。
幼儿园大班科学活动教案《种子旅行记》及课后思考
幼儿园大班科学活动教案《种子旅行记》含反思《大班科学活动教案《种子旅行记》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班科学活动教案《种子旅行记》含反思！活动目标：1、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播途径。
2、尝试分类记录种子传播的方式。
3、对于植物的繁殖和生长布满奇怪心和爱好。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：1、带领幼儿去农村参与查找秋天的活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚)2、多媒体课件《种子旅行记》3、各种种子、记录表等。
活动过程：一、查找、发觉种子，感知种子的特征。
1、谈话导入，引出主题。
提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你观察了什么?查找到了什么?今日这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。
)2，查找、发觉种子。
a、带着问题进行第一次探究活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀? 把它们的种子找出来。
b、幼儿相互沟通：刚才你找的是哪种植物的种子?苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?老师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、外形等不同。
二、探究了解，感知种子的传播方式。
1、带着问题进行其次次探究活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢?让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。
玩过后老师提问：刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上?2、赏识故事《种子旅行记》逐步展现课件。
(1)赏识课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。
谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最终怎样了?阅历转移。
苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?(2)赏识课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。
(3)老师小结，拓展阅历：蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，[教案来自：快思教案网.]能随粪便排出来;还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;3、尝试分类记录种子传播的方式。
大班科学活动种子旅行记教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动——种子旅行记教案一、教学目标1.能够通过观察了解种子的生长过程和成长环境；2.提高幼儿的观察能力和注意力，并能运用简单的科学知识分析生活中的现象；3.培养幼儿对自然的敬畏和兴趣，增强他们的科学素养；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.种子的观察和探究；2.种子的生长过程和成长环境；3.种子在人类生活中的应用。
三、教学过程1. 活动准备1.准备各种不同种类的种子，如豌豆、花生、玉米、西瓜等；2.准备种子生长的材料和工具，如土壤、水壶、浇水器、铲子、水平仪等；3.准备相应的题目和签到表等。
2. 活动展开1.导入环节介绍本次活动的主题，并通过图片或视频来引导幼儿发表对种子的看法和想法。
2.实践环节将幼儿分成小组，每个小组分配不同种类的种子，组内成员分工合作，观察种子的外观、颜色和大小，并探究种子萌发的条件，如阳光、水、空气等。
4.理论与实践结合在活动的实践过程中，引导幼儿逐渐明确各种种子的生长过程和成长环境，并结合幼儿生活中的实际话题，让幼儿能够运用所学的科学知识分析各种种子生长的差异和原因。
5.结果展示与总结活动结束后，邀请幼儿在小组内展示自己所观察和探究的种子，并总结本次活动中所学习的科学知识和体验。
四、教学反思1.教师引导不够到位，幼儿在实践中对种子的探究和分析能力还需提高；2.幼儿的合作意识和团队精神还有待培养，在未来的活动中需要更多的团队合作和沟通；3.后续活动应注意提醒和督促，确保幼儿由被动观察到主动探究，提高活动效果。
五、教学总结通过本次科学活动，幼儿能够更加深入的了解种子的生长过程和成长环境，并能运用所学习的科学知识对身边的现象进行分析，增强了他们的科学素养。
活动中采用小组合作的方式，培养了幼儿的合作意识和团队精神，提高了他们的参与度和探究能力。
在未来的活动中，我们将继续丰富活动内容，提高活动效果，培养更加丰富的科学素养。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》一、教学目标1.了解种子的结构和生长过程。
2.探究种子的传播方式及其适应环境。
3.练习观察、描述以及提出问题的能力。
4.培养合作学习和交流的意识。
二、教学内容及进度第一课时1.导入（5分钟）：老师引入主题《种子旅行记》。
通过出示种子图片，引导学生讨论“种子”是什么，种子有哪些种类，它们都长成什么样子，是从哪里来的等问题。
2.观察（10分钟）：切一些水果，如苹果、橙子、柠檬等，让学生观察水果中的种子，让学生了解种子的外形、大小、颜色等情况。
3.实验（15分钟）：将一些豆子放到花盆里，让学生借助放大镜观察豆子的形态和外观。
老师引导学生进行发现和探究：豆子为什么有“缝隙”？发芽的根从哪里长出来的？发芽后的豆子将如何生长？4.总结（5分钟）：反思今天所学知识，将孩子的发现记录下来。
第二课时1.导入（5分钟）：复习前一节课的知识，让孩子们口述今天课程要关注的内容：对种子进行观察、描述和提出问题，并探究种子的传播方式和适应环境。
2.观察（10分钟）：老师分发各种不同类型的种子给学生进行观察和描述，帮助学生了解不同种类种子的外形、大小、颜色、结构等情况。
3.实验（15分钟）：通过放大镜、显微镜等让学生观察种子，探究种子为何有“毛发”？探究种子的“飞天”现象，为什么会飘起来？4.总结（5分钟）：反思今天所学知识，将总结记录下来。
第三课时1.导入（5分钟）：复习前两节课的知识，让孩子们口述今天课程要关注的知识点：结合前两节课的知识，探究种子是如何在更广阔的空间里进行移植的，并且老师向孩子们提出一个问题：种子在飞行过程中，风力对种子的影响是如何的？2.观察（10分钟）：老师给孩子们展示一些关于种子飞行方式的照片或者视频，让孩子们对种子飞行方式和受风力影响的能力更加了解。
3.实验（15分钟）：通过一系列探索和模拟，让孩子们了解种子飞行过程中承受不同风力大小时的状态变化；让孩子们模拟一颗飞行的种子，并观察它在不同高度、风力下的移动情况，了解种子是如何在自然条件下进行移植的。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思教学目标1.能够通过故事理解种子的生长过程；2.能够运用简单的语言和指令描述种子的生长过程；3.培养幼儿对自然、生命的热爱和探索精神；4.发展幼儿动手能力和逻辑思维能力；5.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容教学过程1.课堂开场（10分钟）1.导师与幼儿亲切问候；2.导师向幼儿介绍今天的故事《种子的旅行》；3.鼓励幼儿尝试分享和阐述感受和想法。
2.故事讲解（15分钟）1.导师认真讲解《种子的旅行》这个故事，鼓励幼儿积极参与讨论；2.大声朗读故事，重点介绍种子生长的每一个阶段。
3.种子实践（25分钟）1.导师向幼儿演示如何播种；2.分组进行实践：幼儿需要动手把种子铺散在土壤上，然后按顺序放好。
3.观察种子的生长，记录观察到的各个阶段，分享感受。
4.归纳总结（15分钟）1.导师带领孩子们总结种子的各个生长阶段；2.鼓励幼儿分享自己的经验和感受；3.查看幼儿画的植物成长图，回顾种子生长的每一个阶段。
5.课堂总结（5分钟）1.导师帮助幼儿回忆课程内容，总结课程收获；2.鼓励幼儿跟家长分享自己的经验和感受。
教学特点1.结合故事的方式，让幼儿更好地了解种子的生长过程。
2.种子实践环节，让幼儿感知真实的生长过程，提高他们的观察能力和动手能力。
3.运用小组讨论和分享的方式，增强幼儿的表达能力和团队合作能力。
教学反思本节课程主要以故事讲解和种子实践为主，让幼儿更加深入的了解到种子生长的全过程。
在故事讲解和种子实践中，幼儿们积极参与，认真观察，互相帮助，他们的表现令人满意。
但是，小组的组织和管理有待提高，需要教师多加关注。
同时，对于故事的讲解方面，也需要改善语言的表达方式和故事的情节。
总体来说，课程效果较为满意，提醒自己在教学中要更加注重细节和随机应变的能力。
种子旅行记教案反思
种子旅行记教案反思一、教学目标达成情况本次《种子旅行记》的教学活动旨在让学生了解种子的传播方式，培养他们的观察力和想象力。
通过本次教学，我发现学生们对种子的传播方式有了更深入的了解，观察力和想象力也得到了提高。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。
二、存在的问题教学内容不够丰富：在介绍种子的传播方式时，我只涉及到了风传播、水传播和动物传播等几种方式，而没有涉及到其他的传播方式，如弹射传播等。
这导致教学内容不够全面，可能会影响学生对种子传播方式的理解。
教学方法不够多样：在教学过程中，我主要采用了讲述和图片展示的方式进行教学，而没有采用更多的教学方法，如实物展示、视频播放等。
这导致教学方法比较单一，可能会降低学生的学习兴趣。
学生参与度不够高：在教学过程中，我发现有些学生的参与度不够高，他们可能没有完全理解教学内容，或者对教学内容不感兴趣。
这导致教学效果不够理想，需要加强学生的参与度。
三、改进措施丰富教学内容：在今后的教学中，我会更加全面地介绍种子的传播方式，包括弹射传播等其他的传播方式，以便学生能够更全面地了解种子的传播方式。
多样教学方法：在今后的教学中，我会采用更多的教学方法，如实物展示、视频播放等，以便能够更生动形象地展示种子的传播方式，提高学生的学习兴趣。
加强学生参与：在今后的教学中，我会加强与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问，以便能够更好地了解他们的学习情况并及时调整教学策略。
四、总结通过本次《种子旅行记》的教学活动，我对自己的教学进行了反思和总结。
在今后的教学中，我会继续改进自己的教学方法和策略，以便能够更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
大班科学精品教案及教学反思《种子的旅行》
大班科学精品教案及教学反思《种子旅行》一、教学内容《种子旅行》这节课选自大班科学领域教材第四章《植物世界》第三节。
详细内容主要围绕种子传播奥秘，介绍不同植物种子如何借助外力，如风力、水力、动物等方式进行传播，以及种子传播对植物生长和繁衍重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解不同植物种子传播方式，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿对大自然好奇心，激发他们探索植物生长兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同种子传播方式原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子模型、植物图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一颗种子在风中飘扬、随水流漂流图片，引导幼儿关注种子传播现象，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，我详细讲解不同种子传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，让幼儿解各种传播方式原理。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一种植物种子，观察种子特点，讨论并记录该种子传播方式。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 动手操作（15分钟）让幼儿利用画纸、彩泥等学具，制作种子传播模型，加深他们对种子传播方式理解。
六、板书设计1. 板书《种子旅行》2. 主要内容：种子传播方式：风力、水力、动物等各传播方式特点及优缺点七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，记录其种子传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思在本次教学中，我发现幼儿对种子传播方式表现出浓厚兴趣，但在理解传播原理方面还存在一定困难。
今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察、思考和表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行户外活动，实地观察不同植物种子传播方式，让他们在生活实践中加深对种子传播认识。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，设计一种新型种子传播方式，培养他们创新思维。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》教案概述教学目标•通过观察种子的外形，了解种子的形态多样性；•通过掌握种子的发芽过程，了解种子的生长规律；•通过亲自种植、观察、记录，体验种子生长的奇妙过程；•培养大班幼儿探究科学的兴趣，促进他们对自然世界的探索。
教学准备•教师准备：《种子旅行记》故事书籍、多种形态的种子、花盆、泥土、水壶、大班学生笔记本等。
•学生准备：认真听故事、观察种子。
教学流程1.故事引导（约15分钟）•教师介绍故事《种子旅行记》，呈现种子的概念，并引导幼儿们观察各类种子，了解种子的不同形态。
•激发幼儿们的探究兴趣，预先布置“亲自种植种子”任务，并鼓励幼儿们多次观察和记录。
2.亲手种植（约25分钟）•配合教师的指导，幼儿们在花盆中依次填充泥土，将种子轻轻埋在泥土中，浇上水，并标注笔记本，记录下种子的颜色、形状和种类等信息。
•引导幼儿注意保护种子，为之创造良好的生长环境。
3.观察发芽（约30分钟）•饮水思源，幼儿观察发芽的种子，并记录下它们的变化。
•根据发芽的不同阶段，教师引导幼儿们从形态、颜色、大小等角度观察、描述变化，进一步探究种子的生长规律。
4.分享观察结果（约20分钟）•教师合理引导，让幼儿们展示自己记录下的观察结果，比较种子变化的异同，进一步激发探究精神和兴趣，并进行思考和交流。
•教师也对幼儿们的观察结果进行点评和整理，激发幼儿们对科学学习的兴趣。
教学反思教学方案设计通过设置寓教于乐的学习活动，让大班幼儿们深入了解种子的种类和特点，掌握种子的发芽过程，实现情感、认知、运动等多方面的发展，培养幼儿探究科学的兴趣，取得了良好的教育效果。
教学过程评价在教学过程中，通过引入故事、实际种植种子、观察记录等多种教学手段，激发了幼儿们的学习兴趣和好奇心，使幼儿们更深入地了解种子的生长发育过程，也掌握了观察和记录的方法。
同时，在教学过程中，也发现了一些问题，如幼儿观察时容易被其他因素干扰、种子颜色、大小等特征不同带来的观察出入等。
大班科学优质教案及教学反思《种子的旅行》2
大班科学优质教案及教学反思《种子旅行》一、教学内容《种子旅行》选自幼儿园大班科学教育教材第四章《植物世界》第三节。
本节课主要详细介绍种子形态、传播方式以及种子生长过程。
通过本节课学习，让孩子们解种子特点，认识到自然界中植物多样性。
二、教学目标1. 让孩子们知道种子基本形态和传播方式。
2. 培养孩子们观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导孩子们关注自然界中植物，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式。
教学重点：种子基本形态和生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样本、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、种子、小铲子、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带孩子们到户外，观察周围植物，引导他们关注植物生长，激发他们对种子兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示种子样本，让孩子们观察种子形态，并说出种子名称。
（2）通过图片和视频，讲解种子传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派一名代表，分享讨论成果。
4. 动手实践（10分钟）（1）我给每组发放种子、花盆、小铲子等，引导孩子们动手种植，观察种子生长过程。
（2）孩子们在花盆里种下种子，浇水、施肥，并记录种子生长情况。
（2）引导孩子们思考如何保护植物，关注自然环境。
六、板书设计1. 板书《种子旅行》2. 内容：（1）种子形态：果实、种子、种皮、胚等。
（2）种子传播方式：风力传播、动物传播、水传播等。
（3）种子生长过程：发芽、生长、开花、结果。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边植物，解它们种子传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察和讨论，让孩子们解种子形态、传播方式和生长过程。
但在教学过程中，应注意引导孩子们深入思考，提高他们观察力和动手能力。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们进行户外活动，观察自然界中植物，解它们生长环境和种子传播方式。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》科目：科学年级：大班（3-4岁）教案教学目标：1. 给幼儿提供了解种子成长及其旅行过程的机会，培养幼儿的观察和探索能力。
2. 培养幼儿的科学思维，了解植物的生长过程和种子的传播方式。
3. 提供触觉和感官刺激的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 教材：《种子旅行记》绘本或故事卡片。
2. 实物展示：不同类型的种子，如豆类、蔬菜、水果等。
3. 活动道具：土壤、花盆、种子等。
4. 实验器材：放大镜、显微镜等。
教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）教师出示绘本《种子旅行记》或故事卡片，向幼儿简单介绍种子的旅行过程。
鼓励幼儿分享自己对种子的认识和经验。
步骤二：种子观察（10分钟）教师出示不同类型的种子，引导幼儿观察种子的形状、颜色、大小等特征。
提问引导幼儿思考：种子是如何生长的？种子会去哪里旅行？如何传播？步骤三：种子种植（15分钟）教师带领幼儿进行简单的种植实验。
每个幼儿分发一个小花盆和一包种子，让幼儿将土壤放入花盆中，然后将种子插入土壤中。
教师引导幼儿观察并记录每个步骤。
步骤四：种子旅行过程展示（15分钟）教师使用实物或图片展示种子从发芽、生长到开花结实的过程，让幼儿了解种子的生命周期。
同时，教师也可以介绍种子的传播方式，如通过风、水、动物等方式。
步骤五：主题活动（15分钟）1. 幼儿自由绘画或制作种子手链，鼓励幼儿发挥创造力，表达对种子的认识和想象。
2. 幼儿观察不同类别的种子，使用放大镜或显微镜观察种子的细节结构。
3. 幼儿进行模拟自然界的种子传播活动，如通过吹风或用水流传播种子。
步骤六：结束活动（5分钟）教师与幼儿分享学习的收获，鼓励幼儿提出问题并进行讨论。
并鼓励幼儿将所学的内容与生活中的植物联系起来，观察并记录植物的生长过程。
教学反思：通过本次活动，幼儿对种子的产生和传播过程有了基本的了解，培养了他们的观察和探索能力。
活动中使用了多种教学手段，如故事引入、实物观察、种植实验等，激发了幼儿的兴趣和参与度。
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》
大班科学活动教案及教学反思《种子旅行记》一、教学背景本节课适用于大班科学活动，旨在通过《种子旅行记》这本图书，引导学生了解种子的形态和传播方式，并培养学生的观察和记录能力。
通过实践的科学活动，激发学生对种子的兴趣，并提高他们的动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1.认识种子的形态和结构；2.了解种子的传播方式；3.学会观察和描述种子的特征；4.提高学生的观察能力和动手能力；5.培养学生团队合作精神。
三、教学准备1.《种子旅行记》绘本；2.种子样本；3.放大镜；4.画笔和颜料；5.塑料袋。
四、教学过程1. 导入（5分钟）播放一段关于植物种子的短视频，引起学生的兴趣，激发他们想要了解更多关于种子的知识。
2. 激发兴趣（10分钟）教师展示《种子旅行记》这本绘本，并简要介绍书中的故事情节。
鼓励学生发表自己的观点和感受。
然后，教师询问学生是否了解种子的形态和传播方式。
3. 了解种子的形态（10分钟）教师将准备好的种子样本分发给学生。
学生们观察种子的形态，通过放大镜仔细观察种子的外观特征，并用画笔和颜料进行画出。
在观察和绘画的同时，教师引导学生讨论种子的颜色、大小、形状等特征。
4. 学习种子的传播方式（10分钟）教师向学生展示不同种类的种子，并介绍这些种子的传播方式。
例如，一些种子是通过风传播的，一些种子则是通过动物的体表传播的。
学生通过观察和讨论，了解不同种子的传播方式，并记录下自己的发现。
5. 种子的实践活动（20分钟）教师组织学生进行一个种子传播的实践活动。
教师将一些种子和塑料袋分发给小组，每个小组选择一种传播方式，例如将种子放入塑料袋中，然后通过风的方式进行传播。
学生们在实践中体验种子的传播过程，并记录下实践过程中的观察和感受。
6. 总结与展示（10分钟）学生将自己的观察和记录分享给全班，教师向学生提问，引导他们总结种子的形态和传播方式的主要特征。
同时，教师鼓励学生思考种子传播对植物生长和繁衍的意义。
幼儿园大班主题活动《种子的旅行》教案反思
幼儿园大班主题活动《种子的旅行》教案反思一、主题背景《种子的旅行》这一主题活动，旨在让幼儿通过观察、探索、实践，了解种子的生长过程，感受大自然的神奇，激发幼儿对生命的敬畏之心。
我选择这个主题，是因为在幼儿园大班的教学中，孩子们对周围的事物充满了好奇心，而种子作为大自然的一部分，具有极高的教育价值。
二、教学目标1.认知目标：让幼儿了解种子的生长过程，知道种子传播的方式。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱生命的情感。
三、教学过程1.主题活动导入（1）教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外形、颜色等特征。
（2）教师讲述种子的生长过程，让幼儿初步了解种子的旅行。
2.主题活动一：种子的传播方式（1）教师展示各种传播种子的方式，如风力、动物、水等。
（2）幼儿分组讨论，思考种子的传播方式。
3.主题活动二：种子的生长过程（1）教师展示种子的生长过程图片，让幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师引导幼儿动手操作，模拟种子的生长过程。
4.主题活动三：种子发芽实验（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行种子发芽实验。
（2）幼儿观察种子发芽过程，记录实验结果。
（3）教师组织幼儿交流实验心得，分享实验成果。
5.主题活动四：种子创意画（1）教师提供各种种子，让幼儿自由发挥，创作种子创意画。
（2）幼儿展示作品，教师评价并颁发奖品。
四、教学反思1.教学效果通过本次主题活动，我发现幼儿对种子的生长过程产生了浓厚的兴趣，他们在观察、动手操作、实验等环节中积极参与，表现出极高的热情。
这说明本次主题活动的设计符合幼儿的认知特点和兴趣需求。
2.教学策略在本次教学过程中，我采用了多种教学策略，如讨论、观察、动手操作等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
这些策略有助于提高幼儿的参与度和学习效果。
3.教学不足（1）在实验环节，由于时间有限，部分幼儿未能完成实验操作。
（2）在种子创意画环节，部分幼儿的作品较为简单，缺乏创意。
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思种子的旅行引言：在幼儿园大班的科学课堂上，老师为了培养孩子们的观察力和探究精神，设计了一次富有趣味性和互动性的科学活动——《种子的旅行》。
通过这个活动，孩子们受到了启发并充分发展了自己的创造力。
活动环节一：观察和猜测首先，老师向孩子们展示了几种不同的种子，包括豌豆、西瓜和向日葵等。
孩子们围坐在地毯上，用专注的眼神观察着这些小小的种子。
他们用手触摸、闻味道，并试图猜测这些种子会发生什么。
在观察的过程中，有的孩子注意到种子的外表看起来非常坚硬，而有些则发现种子有不同的形状和颜色。
他们开始好奇地提出问题：“为什么这些种子看起来不一样？它们为什么会缺水？”老师耐心地回答了他们的问题，鼓励他们探究自己的答案。
活动环节二：触摸实验接下来，孩子们进行了触摸实验。
他们以小组为单位，每组分别拿到了一个种子。
孩子们用双手轻轻揉搓种子，感受它们的质地。
他们发现有些种子光滑而坚硬，有些则比较柔软。
通过触摸实验，孩子们开始对种子的特点有了更深入的了解。
在实验结束后，每个小组都进行了归纳总结，讨论了他们触摸到的种子的共同之处和不同之处。
一些孩子提到了种子的颜色、形状和表面的纹理。
通过团队合作和交流，孩子们的观察力和交流能力得到了锻炼。
活动环节三：种子的旅行为了使孩子们更好地理解种子的生长过程，老师组织了一次种子的旅行活动。
在课堂前，老师事先准备了种子、土壤和小盆栽。
孩子们一个个排队来到阳台上的种植区域。
老师示范种植过程，孩子们依次动手实践。
他们小心翼翼地将种子埋在土壤中，并轻轻浇水。
从那一刻起，孩子们静心地观察着自己亲手种下的种子，期待着它们能够生长茁壮。
许多天过去了，孩子们每天都会争先恐后地来到种植区域，观察自己的种子是否发芽。
有的孩子种下的豌豆已经冒出了嫩绿的芽苗，而有的则看到了阳光下晃动的小小向日葵。
活动反思：通过《种子的旅行》这个活动，孩子们不仅培养了观察力和探究精神，还促进了他们的团队合作和交流能力。
幼儿园：中班语言活动《种子旅行记》教案及反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道种子的旅行过程。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述种子的旅行经历。
3. 教育幼儿珍惜食物，懂得粮食的来之不易。
二、活动准备1. 故事课件：《种子旅行记》2. 种子实物（如豆子、玉米等）3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的种子实物，引导幼儿说出种子的名称和特征。
2. 教师讲述故事《种子旅行记》，引导幼儿关注种子在旅行过程中的变化和成长。
3. 讨论：故事中种子旅行经过了哪些地方？它们遇到了哪些困难？又是如何克服的？4. 想象拓展：请幼儿发挥想象力，画出种子在旅行中见到的美丽景色。
5. 语言表达：引导幼儿用自己的话讲述种子的旅行经历。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察种植的植物，了解种子的生长过程。
2. 环境创设：在班级的自然角设立“种子旅行记”展示区，展示幼儿绘画作品和观察记录。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和表达，提高幼儿的语言能力。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的想象力，引导幼儿创造性地讲述故事。
3. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解种子旅行的过程，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
难点：让幼儿能够创造性地讲述种子的旅行经历，并珍惜食物。
七、活动步骤1. 导入：教师出示种子实物，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 讲述故事《种子旅行记》，引导幼儿关注种子在旅行过程中的变化和成长。
3. 讨论：故事中种子旅行经过了哪些地方？它们遇到了哪些困难？又是如何克服的？4. 想象拓展：请幼儿发挥想象力，画出种子在旅行中见到的美丽景色。
5. 语言表达：引导幼儿用自己的话讲述种子的旅行经历。
6. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强调珍惜食物的重要性。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和种子旅行过程的掌握。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用5篇）
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用5篇）幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思（通用5篇）幼儿园大班教案《种子的旅行》篇1活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、PPT课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
活动过程：1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道?5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思（5篇范文）
幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式，能仔细观察，知道多种植物种子的特点，产生继续探究其它种子旅行方式的欲望，快来看看幼儿园大班科学优秀《一粒种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
4.培养探索自然的兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。
3.小结。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.教师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2.操作评价。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
幼儿园：中班语言活动《种子旅行记》教案及反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事的主要内容，知道种子的生长过程。
2. 培养幼儿的观察能力，能根据故事内容画出种子生长过程的画。
3. 教育幼儿热爱大自然，关心动植物的生长。
4. 发展幼儿的想象力，语言表述能力以及合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、种子、泥土、水、培养皿等。
2. 经验准备：幼儿有种植的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，知道种子的生长过程。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力，能根据故事内容画出种子生长过程的画。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察培养皿中的种子，引导幼儿讲述种子的外形特征。
2. 教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事，理解故事的主要内容。
3. 教师带领幼儿分析种子的生长过程，让幼儿了解种子生长的顺序。
4. 小组合作：让幼儿分组进行观察、讨论，如何种植种子，并将讨论结果进行实践操作。
5. 幼儿绘画：请幼儿根据故事内容，用画笔和颜料描绘种子生长过程的画。
6. 分享交流：组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中所表现的种子生长过程。
五、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起观察种植的植物，记录生长过程，并与同伴分享。
2. 环境创设：利用废旧材料制作种子生长的过程展示，布置班级自然角。
3. 科学活动：组织幼儿进行种植实验，探究不同土壤、水分、温度对种子生长的影响。
六、教学方法1. 情境教学法：通过故事课件、实物展示等手段，营造生动有趣的学习氛围，激发幼儿的兴趣。
2. 观察法：引导幼儿观察种子生长过程，培养幼儿的观察能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿在小组内进行讨论、交流，培养幼儿的合作意识。
4. 绘画表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己对种子生长过程的理解和感受。
七、教学内容1. 故事《种子旅行记》：讲述一颗种子从发芽、生长到结果的全过程。
2. 种子生长过程的知识：让幼儿了解种子生长的顺序，认识种子生长所需的环境条件。
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幼儿园中班主题教案《种子的旅行》及教学反思[推荐阅读]第一篇：幼儿园中班主题教案《种子的旅行》及教学反思中班主题教案《种子的旅行》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道种子的来源，了解种子的传播方式，激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力，快来看看幼儿园中班主题教案《种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标1.了解种子的传播方式。
2.知道种子的来源。
3.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。
2.教学挂图。
活动过程1.知道种子的来源。
教师：你们知道这些是什么吗?依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。
引导幼儿看图回答。
教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子?引导幼儿大胆回答。
出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。
教师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的?先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。
2.了解种子的传播方式。
教师：秋天到了，种子宝宝慢慢地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪明，各自想出了一个好办法，那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢?教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。
教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好?(.教案来自:快思教.案网)今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。
出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。
种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。
种子的旅行活动反思
种子的旅行活动反思种子的旅行活动反思种子的旅行活动反思【1】植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。
在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。
在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。
本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
本次活动中，我利用了交互式电子白板这一先进的多媒体技术来辅助开展活动。
电子白板作为—种现代信息技术手段，结合了传统黑板和传统的计算机多媒体两大教学技术的优点，为教学活动提供了一个更为强大的交流平台。
很多科学活动中主要是教师讲解，幼儿聆听并消化，本次活动中我利用电子白板播放视频，让幼儿在观看种子传播的小动画的过程中自主发现并归纳，如此孩子们有了探索成功的喜悦，孩子们的兴趣也大增。
同时，利用白板的拉幕功能，将预设的问题和情境先隐藏起来，根据教学的需要随机提取，优化了师幼活动，使交流更有意义、更有效。
在孩子们认识了植物种子的几种传播途径后，我为了更好的巩固孩子们对种子传播方式的理解，在白板上设计了操作活动，让孩子利用白板的拖曳功能，将不同的种子与相应的传播方式配对。
教学要求密切联系现实生活，为帮助幼儿拓展见识，我还特意增加并调换了一些种子，利用交互式电子白板这个平台直观的呈现给幼儿，让幼儿结合生活，学会举一反三。
在与白板的互动中，孩子们做的也很好，能掌握几种常见的种子的传播方式。
当然，本次活动也有一些需要调整的地方：科学活动要求教师语言精练、严谨，由于经验的缺乏，活动中教师没有很好地做到这一点，特别是评价和小结过程中，语言不是很严谨，今后还要多加强这方面的锻炼。
同时，多媒体技术可以辅助教学，却不能完全取代传统教学，在活动中我过于注重多媒体的利用，没有充分发挥孩子的主动性，操作活动也只能是一部分幼儿，且活动的动静交替较少。
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种子旅行记
——大班语言活动案例分析设计意图
大班的幼儿有着强烈的好奇心，对于大自然的各种神奇现象，都有较强的探究意识。
种子是幼儿生活中接触较多的事物。
种子传播、发芽、生长，这些都是小朋友们感兴趣的话题。
通过语言和科学活动的结合，介绍种子的不同传播方式，让幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然，并借此激发幼儿的发散思维。
活动目标
1, 通过丰富有趣的故事，让幼儿了解种子的不同传播方式；
2, 在教育活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱；
3．发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。
活动过程
1．经验准备
鼓励幼儿在日常生活中观察，收集不同植物的种子。
2．材料准备
（1）《种子旅行记》幻灯片
（2）场景大图，小兔子，苍耳，蒲公英，莲蓬，豌豆图片；
（3）游戏大转盘
活动过程
一，谈话导入——旅行
教师：“小朋友们，你们出去旅行过吗？”
幼儿：“去过/没去过。
”
教师：“去过旅行的小朋友，请你们说说你们是怎么去旅行的呢？”
教师：“没去过旅行的小朋友，请你们想想，如果你们要去旅行的话，你们想怎么去呢？”
幼儿：“坐车/坐飞机/轮船/步行等。
”
二，向幼儿展示种子的图片（幻灯片第2页）
教师：“老师这里有一些种子，它们也想像我们小朋友一样出去旅行，我们来看看它们是谁呢”
幼儿：“苍耳/蒲公英/莲蓬/豌豆”
教师：“你们帮它们想想办法，可以怎么去旅行”
幼儿：“坐车/风吹着就去了……”
三，故事讲述
教师：“小朋友们的办法真多！下面老师给你们讲一个故事，看看这些种子是怎么去旅行的。
”（播放故事幻灯片第3—8页）
四，引导幼儿说出种子借助什么力量得以传播
1，回答故事结束后的问题
教师：“听完故事，让我们来想想刚才的故事中植物们是用什么方式去旅行的呢？”（幻灯片第9页）
2，再复述故事
教师把背景大图拿出来变回忆故事，边贴上相应的图片。
加深孩子们对故事的印象与理解
幼儿：“蒲公英是被风带着旅行的/豌豆是自己蹦出去的/莲蓬是被水带走的/苍耳是粘在动物的皮毛上”
3，总结，植物的四种传播方式（幻灯片第12页）
教师：“你们看看这些种子有哪些是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢？”
幼儿：“XX是借助XX力量才能传播的，XX是通过自己的力量来传播的。
”
教师：“原来这些植物这么聪明啊！那小朋友再想想，借助风力/水力/动物/
自身力量的植物有什么特点？”
（通过描述植物的外形特征，生活习性等等来说明）
4，问题探索
教师：“嗯，你们说的都很好，那你们再动脑筋帮助苍耳想想，核桃/松子是怎么旅行的呢？”（幻灯片第11页）
五，游戏《知识转转转》（幻灯片12页）
教师给幼儿准备大转盘(上面写上植物传播的方式)把幼儿分成两组来比赛，转到那种传播方式就说出一种植物，答对多的组获得胜利。
（加深孩子对本次活动四种传播方式的认识）
六，播放视频，给幼儿带来直观感受让孩子了解更多知识（幻灯片第13页）
给幼儿呈现种子不同的传播方式的视频
教师：在我们刚才的故事中已经呈现出了几种不同的传播方式，为了让小朋友了解到等多有趣的知识，老师给大家准备了不同植物传播方式的视频，现在让我们一起来看看吧。
七，小结
教师：“今天我们学习和了解了植物的传播方式，它们分别是借助风力传播的蒲公英，借助水力传播的莲蓬，借助动物的苍耳和依靠自己力量传播的豌豆，最后让
我们一起像种子一样去旅行吧！（模仿种子传播的动作从而结束活动）活动延伸
1．活动前，鼓励幼儿事先了解种子的种类，形状，生长环境等；
2．画一张种子旅行记的图画，发挥其想象力。
3. 编排独幕剧经行表演、。
活动反思
活动开始，我是以谈话的方式进行导入，由旅行这一话题把孩子们带入到下一个环节——听故事。
听故事是孩子们比较感兴趣的事情，我事先出示了植物的照片，让他们形象直观的观察图片，观察这些植物的外形有什么特点从而对故事理解更加深刻，抓住孩子这一心理特点让孩子带着问题去听故事，他们是怎么去旅行的?我利用多媒体教学方式，制作了形象生动的配音故事，这样孩子们更能专心故事。
讲完故事让孩子们通过故事来说出哪些种子是借助别人的力量来传播，有哪些是通过自己的力量来传播的呢？加强他们对风力、水力、动物、自身的传播方式。
做游戏加强孩子们的记忆，整个活动幼儿在说一说、想一想、看一看、动一动中学习与理解。
最后我还给他们找了有关植物的四种传播方式的科教片供他们更直观的去了解植物的传播方式。
虽然我准备了大量的视频和影片来加强幼儿的理解，但是在整个活动中我发现如果用种子的实物来进行讲解和演示是否课堂效果会更好？最后一个环节给幼儿播放他们不曾见过的植物和其传播的方式，这个环节作为结尾是否合理，或是放在延伸活动更加好呢？
教学评价：
1、教学活动目标设置符合大班年龄段的幼儿。
2、教学活动的过程围绕教学活动的目标进行，通过丰富有趣的故事，让幼儿了解种子的不同传播方式；在教育活动中激发幼儿探索种子奥秘的兴趣和对大自然的热爱；发展幼儿的观察能力和分析能力，激发幼儿的发散思维。
没有偏离主题
3、活动过程中利用视频音乐、故事动画、游戏等环节引起幼儿的广泛兴趣，幼儿与教师互动较好
4、完成了教学活动目标，达到了预设的效果。