苏科版数学七年级下册列二元一次方程组解决——行程问题
用二元一次方程组解决问题(课件)七年级数学下册(苏科版)
种硬纸片，且长方形的宽与正方形的边长相等．现有150张正方形硬纸片
和300张长方形硬纸片，可制作甲、乙两种纸盒各多少个？
【分析】
甲种纸盒
乙种纸盒
每个甲种纸盒用正方形硬纸片1张，长方形硬纸片4张；每
个乙种纸盒用正方形硬纸片2张，长方形硬纸片3张．
硬纸片
02
知识精讲
知识精讲
Q：制作甲、乙两种无盖的长方休纸盒（如图），需用正方形和长方形两
苏科版七年级下册第10章二元一次方程组
10.5 用二元一次方程组解决问题
Solve the problem with a system of binary first order equations
教学目标
01
掌握用二元一次方程组解决问题的一般步骤
02
能通过列表、从几何图形中抽象出二元一次方程组模型、
Q2：为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，某市采用价格调控手段来达到节约用水
的日的．规定：每户居民每月用水不超过6立方米时，按基本价格收费；超过6立方米时，
超过的部分要加价收费．该市某户居民今年4、5月份的用水量和水费如下表所示，求该市
居民用水的两种收费价格．
【解答】
设该市居民用水的基本价格为x元/立方米，
【解答】设火车的速度为xm/s，火车的长度为ym，
= +
根据题意得：ቊ
，
= −
=
解得：ቊ
，
=
经检验，该解符合题意，
答：火车的速度为20m/s，火车的长度为200m．
【用二元一次方程组解决问题——数形结合】
例4、为了测得隧道长度和火车通过隧道时的速度，小明和小亮在隧道两端进行观察：火车从
苏科版初中七年级数学下册用二元一次方程组解决问题
学生数 达标学生数
一班 x
87.5%x
二班 y
75%y
两班总和 100
81%×100
可例方程组为8x7.5y%x10075% y 81% 100，
解得：xy
48 52
4. 一船顺水航行45千米需要3小时，逆水航
行65千米需要5小时，若设船在静水中的
速度为x千米/小时，水流的速度为y㎞/h，
则x、y的值为
友情提示： 可要想清楚了，到底设的是什么？
解法一：设现在学校中男生有x人、女生有 y 人，则
｛ x+y=1290
x
y
1290
—————— + —————— = ——————
1+20% 1 –10%
1+7.5%
解得
｛x=840 y=450
答：现在学校中男生有840人、 女生有450人。
解法二：设去年学校中男生有x人、女生有 y 人，则
1 B.12
x x
2 y 59 y 36
2
C.22xxyy3366
D.2x x2
y y
36 59
谢谢 ！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
（ B）
Ａ、Ｘ=3，y=2
Ｂ、
x=14,y=1
Ｃ、x=15,y=1
x=14,y=2
Ｅ、
5. 某班同学参加运土劳动，一部分同学抬土， 另一部分同学挑土，已知全班共有筐59只， 扁担36条，设抬土的同学有x人，挑土的 同学有y人，列方程组为（ B ）
(完整版)二元一次方程组的运用1(行程问题)
例5、已知一铁路桥长1000米，现有一列火车从桥上通过， 测得火车从开始上桥到车身过完桥共用1分钟，整列火车 完全在桥上的时间为40秒，求火车的速度及火车的长度。
等量关系1：火车完全过桥路程＝桥的长度+火车的长度 等量关系2：火车在桥=120 整理，得 X+y=120
3(x-y)=120
x-y=40
解得
x=80 y=40
答：巡逻车的速度是80千米/时，犯 罪团伙的车的速度是40千米/时．
例5、已知一铁路桥长1000米，现有一列火车从桥上通过， 测得火车从开始上桥到车身过完桥共用1分钟，整列火车 完全在桥上的时间为40秒，求火车的速度及火车的长度。
等量关系1： 快车行的路程+慢车行的
客车路程
路程＝两列火车的车长和
货车路程
例6：客车和货车分别在两条平行的铁轨上行驶，客车长450米，货车 长600米，如果两车相向而行，那么从两车车头相遇到车尾离开共需21
秒钟；如果客车从后面追赶货车，那么从客车车头追上货车车尾到客车 车尾离开货车车头共需1分45秒，求两车的速度。
作案后同时以相同的速度驾车沿高速公路逃离现场，正在B站待命的两
辆巡逻车接到指挥中心的命令后立即以相同的速度分别往A、C两个加油
站驶去，结果往B站驶来的团伙在1小时后就被其中一辆迎面而上的巡逻
车堵截住，而另一团伙经过3小时后才被另一辆巡逻车追赶上．问巡逻车
和犯罪团伙的车的速度各是多少？
解：设巡逻车、犯罪团伙的车的速度分别为x、y千米/时，
货车路程
客车路程
等量关系1：快车行的路程+慢车行的路程＝两列火车的车长和
等量关系2：快车行的路程-慢车行的路程＝两列火车的车长和
二元一次方程组的应用——行程问题
二元一次方程组的应用——行程问题行程问题是数学中常见的应用问题之一。
我们可以利用等量关系路程=速度×时间，速度=路程÷时间，时间=路程÷速度来解决问题。
列方程是解决问题的一般步骤，需要设列解验答。
例1：某车站有甲、乙两辆汽车，若甲车先出发1小时后乙车出发，则乙车出发后5小时追上甲车；若甲车先开出20km后乙车出发，则乙车出发4小时后追上甲车，求甲乙两车的速度。
设甲车每小时走x千米，乙车每小时走y千米，根据题意列出方程组，解得甲车速度为x=40km/h，乙车速度为y=50km/h。
例2：甲、乙两人在周长为400m的环形跑道上练跑，如果同时、同地相向、同向出发，经过80秒相遇；已知乙的速度是甲速度的2/3，求甲、乙两人的速度。
设甲的速度为x米/秒，乙的速度为y米/秒，根据题意列出方程组，解得甲的速度为3米/秒，乙的速度为2米/秒。
例3：甲、乙两人从相距36千米的两地相向而行。
如果甲比乙先走2小时，那么他们在乙出发后经2.5小时相遇；如果XXX比甲先走2小时，那么他们在甲出发后经3小时相遇；求甲、乙两人每小时各走多少千米。
设甲每小时走x千米，乙每小时走y千米，根据题意列出方程组，解得甲每小时走12千米，乙每小时走24千米。
本题中需要求解飞机的速度和风速，可以利用等量关系进行计算。
首先，假设飞机在顺风飞行时的速度为v1，逆风飞行时的速度为v2，风速为w，则根据题意可以列出以下两个等式：1200 = v1 × 2.5 + (v1 + w) × 3.331200 = v2 × 3.33 + (v2 - w) × 2.67将两个等式联立，消去v1和v2，得到：w = 75v1 = 450v2 = 300因此，飞机的速度为450千米/小时，风速为75千米/小时。
课后拓展：1、如果飞机的速度不变，风速变为150千米/小时，从A市飞往B市需要多长时间？2、如果飞机的速度变为500千米/小时，风速仍为75千米/小时，从A市飞往B市需要多长时间？。
2020--2021学年苏科版七年级数学下册第十章《二元一次方程组》实际应用解(三)
苏科版七年级数学下册第十章《二元一次方程组》实际应用解答题常考题（三）1．在期末一节复习课上，八年（一）班的数学老师要求同学们列二元一次方程组解下列问题：在我市“精准扶贫”工作中，甲、乙两个工程队先后接力为扶贫村庄修建3000m的村路，甲队每天修建150m，乙队每天修建200m，共用18天完成．（1）粗心的张红同学，根据题意，列出的两个二元一次方程，等号后面忘记写数据，得到了一个不完整的二元一次方程组，张红列出的这个不完整的方程组中未知数p表示的是，未知数q表示的是；张红所列出正确的方程组应该是；（2）李芳同学的思路是想设甲工程队修建了xm村路，乙工程队修建了ym村路．下面请你按照李芳的思路，求甲、乙两个工程队分别修建了多少天？2．在《二元一次方程组》这一章的复习课上，李老师让同学们根据下列条件探索还能求出哪些量．某电器公司计划用甲、乙两种汽车运送190台家电到农村销售，已知甲种汽车每辆可运送家电20台，乙种汽车每辆可运送家电30台，且规定每辆汽车按规定满载，一共用了8辆汽车运送．（1）小宇同学根据题意列出了一个尚不完整的方程组，请写出小宇所列方程组中未知数x，y表示的意义：x表示，y表示，该方程组中“？”处的数应是，“*”处的数应是．（2）小琼同学的思路是设甲种汽车运送m台家电，乙种汽车运送n台家电．下面请你按照小琼的思路列出方程组，并求甲种汽车的数量．（3）如果每辆甲种汽车的运费是180元，每辆乙种汽车的运费是300元，那么该公司运完这190台家电后的总运费是多少？3．某环卫公司通过政府采购的方式计划购进一批A，B两种型号的新能源汽车．据了解，2辆A型汽车和3辆B型汽车的进价共计80万元；3辆A型汽车和2辆B型汽车的进价共计95万元．（1）求A，B两种型号的汽车每辆进价分别为多少万元；（2）该公司计划恰好用200万元购进以上两种型号的新能源汽车（两种型号的汽车均购买），并使得购进的B种型号的新能源汽车数量多于A种型号的新能源汽车数量，请直接写出该公司的采购方案．4．丹东的草莓久负盛名，当下正是草莓的销售旺季，某日，我市一水果店以3650元购进两种不同品种的草莓，若按标价出售可获毛利润1600元（毛利润＝售价﹣进价），这两种草莓的进价、标价如下表所示：价格/品种A品种B品种进价（元/千克）35 45标价（元/千克）50 65求这两个品种的草莓各购进多少千克．5．政府为应对新冠疫情，促进经济发展，对商家打折销售进行了补贴，不打折时，6个A 商品，5个B商品，总费用114元．3个A商品，7个B商品，总费用111元．打折后，小明购买了9个A商品和8个B商品共用了141.6元．（1）求出商品A、B每个的标价．（2）若商品A、B的折扣相同，商店打几折出售这两种商品？小明在此次购物中得到了多少优惠？6．一方有难，八方支援．“新冠肺炎”疫情来袭，除了医务人员主动请缨走向抗疫前线，众多企业也伸出援助之手，某公司用甲、乙两种货车向武汉运送爱心物资，两次满载的运输情况如表：甲种货车（辆）乙种货车（辆）总量（吨）第一次 4 5 31第二次 3 6 30（1）甲、乙两种货车每辆分别能装货多少吨？（2）现有45吨物资需要再次运往武汉，准备同时租用这两种货车，每辆均全部装满货物，问有哪几种租车方案？7．由于酒泉独特的气候资源，生产的洋葱品质好、干物质含量高且耐储存，品质、色泽、风味明显优于其他洋葱产区，因而受到国内外客商青睐．现欲将一批洋葱运往外地销售，若用2辆A型车和1辆B型车载满洋葱一次可运走10吨；用1辆A型车和2辆B型车载满洋葱一次可运走11吨．现有洋葱31吨，计划同时租用A型车a辆，B型车b辆，一次运完，且恰好每辆车都载满洋葱．根据以上信息，解答下列问题：（1）1辆A型车和1辆B型车都载满洋葱一次可分别运送多少吨？（2）请你帮该物流公司设计租车方案；（3）若1辆A型车需租金100元/次，1辆B型车需租金120元/次．请选出费用最少的租车方案，并求出最少租车费．8．甘肃省白银市具有悠久的历史和灿烂的文化，在历史长河中，黄河文化、西夏文化、中原文化等多种文化在这里相互渗透，融合发展．千姿百态、景象万千的景泰黄河石林，被称为“中华自然奇观”．寿鹿山、屈吴山、哈思山、铁木山等自然景观各具特色，引人入胜．一外地游客到某特产专营店，准备购买红枸杞和小口大枣两种盒装特产．若购买3盒红枸杞和2盒小口大枣共需285元；购买1盒红枸杞和3盒小口大枣共需270元．（1）请分别求出每盒红枸杞和每盒小口大枣的价格；（2）该游客购买了4盒红枸杞和2盒小口大枣，共需多少元？9．2019年2月《上海市生活垃圾管理条例》正式出台，其中规定生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾四类．某校由六、七两个年级共17名同学组成了“垃圾分类宣传”志愿者小队，他们对本校每天的生活垃圾收集情况进行调查统计后发现：①由于宣传到位，学校现在每天生活垃圾的重量比原来每天400千克下降了20%；②其中可回收物重量和干垃圾重量之和占现在每天生活垃圾重量的，可回收物中废纸占70%；③由于部分同学对干垃圾的认识还不够清楚，因此，发现干垃圾中还有20%的废纸；④可回收物中的废纸与干垃圾中的废纸合在一起共重82千克．根据上述信息回答下面的问题：（1）学校现在每天生活垃圾重量是多少千克？（2）学校现在每天的可回收物和干垃圾各多少千克？（用二元一次方程组解）10．某体育器材店有A、B两种型号的篮球，已知购买3个A型号篮球和2个B型号篮球共需310元，购买2个A型号篮球和5个B型号篮球共需500元．（1）A、B型号篮球的价格各是多少元？（2）某学校在该店一次性购买A、B型号篮球共96个，总费用为5700元，这所学校购买了多少个B型号篮球？11．喜迎元旦，某玩具店购进2022年冬奥会吉祥物冰墩墩与冬残奥会吉祥物雪容融共100个，花去3300元，这两种吉祥物的进价、售价如下表：进价（元/个）售价（元/个）冰墩墩30 40雪容融35 50 （1）求冰墩墩、雪容融各进了多少个？（2）如果销售完100个吉祥物所得的利润，全部捐赠，那么，该玩具店捐赠了多少钱？12．列二元一次方程组解应用题：小颖家离学校1880米，其中有一段为上坡路，另一段为下坡路．她跑步去学校共用了16分钟，已知小颖在上坡路上的平均速度是80米/分钟，在下坡路上的平均速度是200米/分钟．求小颖上坡、下坡各用了多长时间？13．购买铅笔7支，作业本3本，圆珠笔1支共需3元；购买铅笔10支，作业本4本，圆珠笔1支共需4元．问购买铅笔11支，作业本5本，圆珠笔2支共需多少元？14．司机小李驾车在公路上匀速行驶，他看到里程碑上的数是两位数，1小时后，看到里程碑上的数恰好是第一次看到的数颠倒了顺序的两位数，再过1小时后，第三次看到里程碑上的数又恰好是第一次见到的两位数字之间添上一个零的三位数，这三块里程碑上的数各是多少？15．疫情期间，为保护学生和教师的健康，某学校用33000元购进甲、乙两种医用口罩共计1000盒，甲，乙两种口罩的售价分别是30元/盒，35元/盒．（1）求甲、乙两种口罩各购进了多少盒？（2）现已知甲，乙两种口罩的数量分别是20个/盒，25个/盒，按照教育局要求，学校必须储备足够使用十天的口罩，该校师生共计800人，每人每天2个口罩，问购买的口罩数量是否能满足教育局的要求？参考答案1．解：（1）方程组中未知数p表示的是：甲工程队修建的天数，未知数q表示的是：乙工程队修建的天数，列出正确的方程组应该是：．故答案为：甲工程队修建的天数，乙工程队修建的天数，；（2）设甲工程队修建了xm村路，乙工程队修建了ym村路，根据题意，得，解得，所以甲工程队修建的天数＝＝12（天），乙工程队修建的天数＝＝6（天）．答：甲、乙两个工程队分别修建了12天、6天．2．解：（1）依题意得：x表示使用甲种汽车的数量，y表示使用乙种汽车的数量，“？”处的数应是8，“*”处的数应是190．故答案为：使用甲种汽车的数量；使用乙种汽车的数量；8；190．（2）依题意得：，解得：，∴＝＝5．答：使用甲种汽车5辆．（3）180×5+300×（8﹣5）＝1800（元）．答：该公司运完这190台家电后的总运费是1800元．3．解：（1）设A型汽车每辆的进价为x万元，B型汽车每辆的进价为y万元，依题意，得：，解得：，答：A型汽车每辆的进价为25万元，B型汽车每辆的进价为10万元．（2）设购进A型汽车m辆，购进B型汽车n辆，m＜n，依题意，得：25m+10n＝200，∴m＝8﹣n．∵m，n均为正整数，∴n为5的倍数，∴或或，∵m＜n，∴不合题意舍去，∴共2种购买方案，方案一：购进A型车4辆，B型车10辆；方案二：购进A型车2辆，B型车15辆．4．解：设A品种的草莓购进x千克，B品种的草莓购进y千克，由题意得：，解得：，答：A品种的草莓购进40千克，B品种的草莓购进50千克．5．解：（1）设每个A商品的标价为x元，每个B商品的标价为y元，依题意得：，解得：．答：每个A商品的标价为9元，每个B商品的标价为12元．（2）设商店打m折出售这两种商品，依题意得：9×9×+8×12×＝141.6，解得：m＝8，9×9+12×8﹣141.6＝35.4（元）．答：商店打8折出售这两种商品，小明在此次购物中得到了35.4元的优惠．6．解：（1）设甲种货车每辆能装货x吨，乙种货车每辆能装货y吨，依题意得：，解得：．答：甲种货车每辆能装货4吨，乙种货车每辆能装货3吨．（2）设租用甲种货车m辆，乙种货车n辆，依题意得：4m+3n＝45，∴n＝15﹣m．又∵m，n均为正整数，∴或或，∴共有3种租车方案，方案1：租用3辆甲种货车，11辆乙种货车；方案2：租用6辆甲种货车，7辆乙种货车；方案3：租用9辆甲种货车，3辆乙种货车．7．解：（1）设1辆A型车载满洋葱一次可运送x吨，1辆B型车载满洋葱一次可运送y吨，依题意，得：，解得：，答：1辆A型车载满洋葱一次可运送3吨，1辆B型车载满洋葱一次可运送4吨．（2）依题意，得：3a+4b＝31，∵a，b均为正整数，∴或或．∴一共有3种租车方案，方案一：租A型车1辆，B型车7辆；方案二：租A型车5辆，B型车4辆；方案三：租A型车9辆，B型车1辆；（3）方案一所需租金为100×1+120×7＝940（元）；方案二所需租金为100×5+120×4＝980（元）；方案三所需租金为100×9+120×1＝1020（元）．∵940＜980＜1020，∴最省钱的租车方案是方案一，即租A型车1辆，B型车7辆，最少租车费为940元．8．解：（1）设每盒红枸杞的价格为x元，每盒小口大枣的价格为y元，由题意得：，解得：，答：每盒红枸杞的价格45元，每盒小口大枣的价格为75元；（2）4×45+2×75＝330（元），答：该游客购买了4盒红枸杞和2盒小口大枣，共需330元．9．解：（1）400×（1﹣20%）＝320（千克）．答：学校现在每天生活垃圾重量是320千克；（2）设学校现在每天的可回收物有x千克，干垃圾有y千克，依题意得：，解得：．答：学校现在每天的可回收物有160千克，干垃圾有60千克．10．解：（1）设A型号篮球的价格为x元，B型号的篮球的价格为y元，依题意得：，解得：．答：A型号篮球的价格为50元、B型号篮球的价格为80元．（2）设这所学校买了m个A型号篮球，买了n个B型号篮球，依题意得：，解得：．答：这所学校购买了30个B型号篮球．11．解：（1）设冰墩墩进x个，雪容融进了y个，由题意可得：，解得：，答：冰墩墩进40个，雪容融进了60个；（2）∵利润＝（40﹣30）×40+（50﹣35）×60＝1300（元），∴玩具店捐赠了1300元．12．解：设小颖上坡用了x分钟，下坡用了y分钟，依题意得：，解得：．答：小颖上坡用了11分钟，下坡用了5分钟．13．解：设铅笔的单价为x元，作业本的单价为y元，圆珠笔的单价为z元，依题意得：，3×①﹣②得：11x+5y+2z＝5．答：购买铅笔11支，作业本5本，圆珠笔2支共需5元．14．解：设第一次他看到的两位数的个位数为x，十位数为y，汽车行驶的速度为v，依题意得：，解得：x＝6y．又∵x，y均为1～9内的自然数，∴x＝6，y＝1，∴10y+x＝16，10x+y＝61，100y+x＝106．答：第一块里程碑上的数为16，第二块里程碑上的数为61，第三块里程碑上的数为106．15．解：（1）设学校购进甲种口罩x盒，购进乙种口罩y盒，依题意，得：，解得：．答：学校购进甲种口罩400盒，购进乙种口罩600盒．（2）购买的口罩总数为：400×20+600×25＝23000（个），全校师生两周需要的用量为：800×2×10＝16000（个）．∵23000＞16000，∴购买的口罩数量能满足教育局的要求．。
苏科版七年级数学下册 用二元一次方程组解决问题教案
《用二元一次方程组解决问题》教案教学目标一、知识与能力.借助生活中的实例，通过等量关系能列一元一次方程或一元一次方程组.二、过程与方法.1、过程：通过实例找等量关系.2、方法：分析各种量之间的关系.三、情感、态度、价值观.愿意谈论数学话题，制造数学模式，找出等量关系，提高解决问题能力.重点难点运用方程的方法，根据实际问题列出方程.教学过程一、创设情景，谈话导入.(学生思考，小组交流，教师点评)建立方程(方程组)解决实际问题，是中学数学应用的一个重要方面，我们现实生活中到处都要应用到方程和方程组来解决我们的实际问题.二、例题解析.例1、为了适应经济的发展，铁路运输提速.如果客车行驶速度每小时增加40千米，提速后由合肥到北京1110千米的路程只需要行驶10小时，那么，提速前，这趟客车每小时行驶多少千米？分析：行程问题中常涉及的量有路程、速度、时间.它们之间基本关系是：路程=速度×时间.解：设提速前火车每小时行驶x km，那么提速后火车每小时行驶(x+40)km.火车行驶路程1110km，速度是每小时(x+40)km.所需时间是10h.根据题意，可得方程10×(x+40)=1110解得x=71km答：提速前这趟火车的速度是每小时71km.分析复杂行程问题中等量关系，还可以借助直线图形.如题：例2、甲、乙两人相距4km，以各自的速度同时出发.如果同向而行，甲2h追上乙；如果相向而行，0.5h相遇.试问两人的速度各式多少？分析：用图来表示数量关系，比较直观，便于找到相等关系.本例中“同时出发，同向而行”，可用图表示.“同时出发，相向而行”，可用图表示.解：设甲、乙速度分别是xkm /h 、ykm /h ，根据题意与图示的两个相等关系，得2x -2y =4 4y 21x 21=+ 解得： x =5y =3答：甲、乙速度分别是5km /h 、3km /h .师：请同学们找出追击问题和相遇问题的不同点和相同点.老师总结相遇问题是速度相减乘以时间等于路程，追击问题是速度相加再乘以时间等于路程.三、课堂练习.1、甲、乙两地相距180km ，一人骑自行车从甲地出发每小时走15km ；另一人骑摩托车从乙地同时出发，两人相向而行，已知摩托车速度是自行车的3倍，问多少小时后两车相遇？2、某人骑自行车预定用同样时间来回于甲、乙两地.来时每小时行12km ，结果迟到6min ；回去时每小时行15km ，结果早到20min .试求甲、乙两地之间的路程和某人原定的时间.3、一条江轮航行在相距72km 的两个港口之间，顺流需要4h ，逆流需要4h48min ，求江轮在静水中的速度.(顺流航行的航速=船在静水中速度+水速；逆流航行的航速=船在静水中速度-水速)四、提炼提升.列二元一次方程组解应用题的一般步骤：(1)审题；(2)设两个未知数；(3)找出两个等量关系式；(4)列出两个方程；(5)得出方程组；甲出发点乙出发点 甲出发点(6)解方程组；(7)检验并作答.五、布置作业.。
二元一次方程组行程问题
二元一次方程组行程问题二元一次方程组是初中数学中比较基础的内容，而关于行程问题，它则是运用二元一次方程组解决实际问题中最常见的一种题型之一。
在本文中，我们将从何为二元一次方程组、如何解决二元一次方程组、以及如何运用二元一次方程组解决行程问题三个方面来展开讨论。
一、何为二元一次方程组二元一次方程组是指同时含有两个未知数（通常是x和y）且每个未知数的最高次数都为1的方程组。
例如：2x + 3y = 10x - 2y = 3这是一个二元一次方程组，其中第一个方程左边的2x表示x的系数为2，右边的10则是方程的常数项；第二个方程左边的x表示x的系数为1，右边常数项为3，而系数为-2的y则在方程左边。
解决二元一次方程组的一种常见方法是消元法，即通过相加相减消去一个未知数，然后代入得到另一个未知数的值。
二、如何解决二元一次方程组1.消元法。
消元法是解决二元一次方程组的一种最常见方法。
其方法为：通过乘以适当的系数将两个方程所求未知数的系数相等，然后将两个方程的方程式相加或相减，消去一个未知数，最终解得另一个未知数的值。
注意，消元法可能会出现一些计算失误，所以要仔细检查运算过程。
下面以一个例子来说明消元法的具体操作：2x + 3y = 10x - 2y = 3将两个方程中y的系数乘以3和-2，得到：2x + 9y = 30-2x + 4y = -6相加得到：13y = 24因此：y = 24/13代入第一个方程，得到：2x + 3(24/13) = 10解得：x = (25/13)因此，该二元一次方程组的解为：x = 25/13，y = 24/132.代入法。
代入法是消元法的另一种变形。
该方法的步骤是先将其中一个方程的未知数用另一个方程的未知数来表示，然后代入另一个方程中，最终求出未知数的值。
下面以一个例子来说明代入法的具体操作：2x + 3y = 10x - 2y = 3将第二个方程中的x用y来表示，得到：x = 2y + 3将上述式子代入第一个方程中，得到：2(2y + 3) + 3y = 10解得：y = 6/13代入原方程组中的任意一个方程中，得到：x = 25/13因此，该二元一次方程组的解为：x = 25/13，y = 6/13三、如何通过二元一次方程组解决行程问题行程问题是数学中比较基础的应用题型，它通常涉及到时间、距离、速度等具体数值。
2024七年级数学下册第10章第4课时用二元一次方程组解行程问题配套问题习题课件新版苏科版
是y km/h，依题意，得
(＋) = ，
= ，
ቊ
解得ቊ
= .
( + )( − ) = ，
答：该轮船在静水中的速度是12 km/h，水流速度是3 km/h.
(2)若在甲、乙两地之间建立丙码头，使该轮船从甲地到丙
码头和从乙地到丙码头所用的航行时间相同，则甲地与
【解】租45座客车：
600÷45＝13(辆)……15(人)，所以需租13＋1＝14(辆)，租金
为200×14＝2 800(元)，
租60座客车：
600÷60＝10(辆)，所以需租10辆，租金为300×10＝3 000(元)，
因为2 800＜3 000，
所以租用14辆45座客车才合算.
− ＝ + ，
答：载客火车的速度是22 m/s，运货火车的速度是18 m/s.
应用3 航行问题
3.[2023·亳州一中月考]一艘轮船在相距90 km的甲、乙两地
之间匀速航行，从甲地到乙地顺流航行用6 h，从乙地到甲
地逆流航行比顺流航行多用4 h.
(1)求该轮船在静水中的速度和水流速度；
小型汽车的停车费为8元/辆.现在停车场内共停有30辆中、
小型汽车，这些车共缴纳停车费324元，求中、小型汽车各
有多少辆.
【解】设中型汽车有x辆，小型汽车有y辆.
＋ = ，
= ，
依题意，得ቊ
解得ቊ
= .
+ = ，
答：中型汽车有12辆，小型汽车有18辆.
应用3
静水速度－水流速度.
题型1
行程问题
应用1
相遇(追及)问题
1. ［新视角•开放性题］A，B两镇相距12 km，甲从A镇、乙
二元一次方程组的应用行程问题
例题1：两车相向而行
已知两辆车从相距150公里的地点同时出发，第一辆车速度为60公里/小时， 第二辆车速度为80公里/小时。求多少时间后两车相遇？
例题2：两车相距行驶
已知两辆车从相距300公里的地点同时出发，两车相对速度为100公里/小时。 求多少时间后两车相遇？
例题3：相遇问题
已知两人同时从相距80公里的地点出发，第一个人的速度为5公里/小时，第 二个人的速度为8公里/小时。求多少时间后两人相遇？
例题9：交错问题
已知甲乙两人分别从A、B两地同时出发，甲以速度60千米/小时，乙以速度 100千米/小时相向而行，双方交错需要多少时间？
Байду номын сангаас
实例解析1：长途汽车的行程问题
已知长途汽车从A地到B地，从A地出发到B地需要4小时，返回需要5小时，求长途汽车的速度。
实例解析2：货车超车问题
已知货车从A地到B地，货车以速度40千米/小时行驶，小轿车以80千米/小时 行驶，小轿车超过货车所需要的时间是多少？
二元一次方程组的基本形式
二元一次方程组是由两个未知数x和y组成的两个方程，可以表示为： ax + by = c dx + ey = f 其中a、b 、c、d 、e、f为已知常数。
如何利用二元一次方程组解决 行程问题
通过设定合适的未知数和方程，可以建立与行程问题对应的二元一次方程组。 然后，通过解方程组，可以得出行程问题的答案。
实例解析3：两车同向问题
已知甲、乙两车同时从同一地点出发，甲车速度为50千米/小时，乙车速度为60千米/小时，求多少时间后两车 相距200千米？
实例解析4：赛车竞速问题
已知甲、乙两车同时从同一地点出发，甲车速度为120公里/小时，乙车速度 为150公里/小时，多少时间后两车相距600千米？
七年级数学列二元一次方程组解决行程问题
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二元一次方程组行程问题
二元一次方程组行程问题行程问题是数学中一个非常实用且广泛应用的问题类型，它可以通过建立二元一次方程组来求解不同时间、速度和距离下的各种行程问题。
本文将以一系列实际行程问题为例，演示如何通过建立二元一次方程组来解决这些问题。
问题一：两车同时从A、B两地相向而行，相距280公里时相遇，已知其中一辆车时速为80公里/时，求另一辆车的时速。
假设第一辆车的时速为x公里/时，根据题意可知两辆车的总路程为280公里，因此可列出方程组：x + y = 280 （其中y为第二辆车的时速）80x + 80y = 280×2解方程组得到y = 200公里/时，因此第二辆车的时速为200公里/时。
问题二：甲、乙两人同时从A、B两地相向而行，甲走了2小时后相遇，此时乙还需行10公里才到达B，已知乙的时速是甲的2倍，求甲、乙两人的时速。
假设甲的时速为x公里/时，根据题意可知：2x + 10 = 3x （其中10为乙到达B之前的剩余距离）因此得到x = 10公里/时。
由此可知乙的时速为20公里/时。
问题三：两船从A、B两地相向而行，两船相距52公里时相遇，已知两船的速度比为3：4，求A、B两地的距离。
假设两船的速度分别为3x和4x，根据题意可知两船的总路程为AB，因此可列出方程组：3x + 4x = AB/52AB = (3x + 4x) × 52解方程组得到AB = 520公里，因此A、B两地的距离为520公里。
问题四：两火车相对而行，速度分别为45公里/时和75公里/时，它们在相距225公里时开始互相避让，互相错开时最接近时的距离是多少？假设两车错开时的距离为x公里，它们需要行驶的总路程为225+x公里，因此可列出方程组：45t + 75t = 225+x75t - 45t = x其中t为两车错开时的时间，解得x = 300公里。
因此两车最接近时的距离为300公里。
问题五：一辆汽车从A地开往B地，速度为40公里/小时，车子停留了10分钟，然后改变方向开往C地，速度为60公里/小时，中途没有停留，到达C地所需总时间为5小时，求AC的距离。
七年级数学下册《二元一次方程组的应用行程问题》教案、教学设计
a.分析问题，找出已知条件和未知数。
b.建立正确的数学模型，列出二元一次方程组。
c.选择合适的解法，如代入法、消元法，求解方程组。
d.检验答案，确保符合实际意义。
3.鼓励学生分享学习心得，提高他们的数学思维能力。
4.对本节课的学习情况进行评价，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导。
在此基础上，学生对于数学学习的兴趣和动机存在差异，部分学生对数学具有较强的兴趣和自信心，而另一部分学生可能因为之前的困难体验而对数学产生畏惧感。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
此外，学生在小组合作交流方面已有一定的基础，但如何有效分工合作、倾听他人意见并形成共识等方面仍有待提高。因此，在教学设计中，应注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧，使他们在合作交流中共同成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.创设情境：以校园接力赛跑为背景，提出问题：“如何根据已知条件，计算出两个接力区的长度？”让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
2.引发思考：引导学生回顾一元一次方程的解法，提出问题：“当问题涉及两个未知数时，我们应该如何求解？”从而引出本节课的研究主题——二元一次方程组的应用行程问题。
a.分组讨论，让学生在小组内共同解决行程问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
b.鼓励学生运用画图、列表等直观方法辅助解题，提高问题解决的策略选择能力。
5.总结反思：
a.引导学生回顾本节课所学知识，总结二元一次方程组的解法及注意事项。
b.鼓励学生分享解题过程中的心得体会，提高他们的数学思维能力。
6.教学评价：
三、教学重难点和教学设想
10.5 用二元一次方程组解决问题-苏科版数学七年级下册同步课件
苏科七下
感悟新知
苏科七下
例 6 某铁路桥长 1000 m，现有一列火车从桥上通过，测 得该火车从开始上桥到完全过桥共用了 1 min，整列 火车完全在桥上的时间共 40 s.求火车的速度和长度。
感悟新知
苏科七下
分析：如果设火车的速度为 x m/s，火车的长度为 y m，用 线段表示大桥和火车的长度，根据题意可画出图 10 - 2.
3x+4y=310.
y=25.
答：1节1号电池质量为 70 g，1节 5 号电池质量为 25 g.
感悟新知
苏科七下
废旧电池的危害
1节1号废旧锌锰电池的质量为 70g，其中含碳棒 5.2g、 锌皮7.0g、锰粉 25 g、铜帽 0.5g，其他物质 32.3 g. 废旧电 池的危害主要集中在它所含的少量重金属上，如铅、汞、 锡等.由于机械磨损和腐蚀，使得废旧电池内部的重金属和 酸、碱等泄漏出来，进入土壤或水源.有资料表明，一粒纽 扣大的废旧电池，大约会污染水 600 000L.如这些有毒物 质通过各种途径进入人体内，长期积累难以排除，会损害 人体的神经系统、造血功能和骨骼，甚至致癌.
感悟新知
苏科七下
解题秘方：分别求出三种方案的利润，进行比较， 求利润时，找出与利润相关的未知量去 设未知数.
感悟新知
苏科七下
解：方案三. 理由：方案一：将蔬菜全部进行粗加工，易知15 天内能全 部加工完，获利为4 500×140=630 000(元). 方案二：尽可能多地对蔬菜进行精加工，即 精加工的质量为6×15=90(吨). 获利为7 500×90+1 000×(140-90)=725 000(元).
程的个数与未知数的个数相等. 解和、差、倍、分问题的应用题时，要抓住题中反映
二元一次方程组行程问题解题技巧
二元一次方程组行程问题解题技巧《二元一次方程组行程问题解题技巧：速度与激情的数学之旅》嘿，大家好啊！今天咱就来唠唠二元一次方程组行程问题解题技巧这事儿。
一提到行程问题，可能有些小伙伴就开始头疼了：哎呀，那些什么速度啊、时间啊、路程啊，把我脑袋都绕晕了！别急别急，听我慢慢道来。
其实啊，解决行程问题就像是一场速度与激情的数学之旅！咱得先搞清楚那“速度三兄弟”——速度、时间、路程的关系。
路程等于速度乘以时间，就像你开车去兜风，速度快，时间长，那跑的路可不就多嘛。
然后，在面对具体问题时，咱得学会找关键信息。
比如说，甲、乙两个人同时从两地出发，相向而行啦；或者一个人先走一段，另一个人再追啦。
这时候，咱们就得抓住他们的路程、时间或者速度之间的关系。
假设甲的速度是x，乙的速度是y，他们相遇的时间是t，路程是s 之类的，把这些都设好了，就可以列出方程组啦。
就好像是给这些问题穿上了“数学的小外套”，把它们都给套住，然后慢慢解开。
有时候啊，解题就像是玩拼图。
把那些已知条件都当成拼图的小块，一点点拼起来，最后就能看到整个画面啦。
举个例子吧，比如说甲、乙两人相向而行，3 小时后相遇，甲走了15 公里，乙走了12 公里，求甲、乙的速度。
咱就可以设甲的速度是x，乙的速度是y，然后列出方程组：3x = 15，3y = 12。
是不是一下子就清楚啦？还有哦，解题的时候可别粗心大意。
有时候就因为把数字看错了一点，那就前功尽弃啦。
就好像你开车的时候看错了路牌，搞不好就开到沟里去了。
总之，解决二元一次方程组行程问题就像是一次充满挑战和乐趣的驾车旅行。
咱要细心、耐心，把那些零件都组装好，才能让这辆“数学之车”顺利跑起来。
相信大家只要掌握了这些解题技巧，再加上一点点耐心和细心，就能在这场速度与激情的数学之旅中畅通无阻啦！加油吧，小伙伴们！让我们一起在数学的道路上飞驰起来！。
初一数学下册二元一次方程解题方法行程问题
初一数学下册二元一次方程解题方法：行程问题
1.列方程组解应用题的基本思想：
列方程组解应用题，是把“未知”转换成“已知”的重要方法，它的关键是把已知量和未知量联系起来，找出题目中的等量关系。
一般来说，有几个未知量就必须列出几个方程，所列方程必须满足：
①方程两边表示的是同类量；
②同类量的单位要统一；
③方程两边的数要相等。
2.列二元一次方程组解应用题的一般步骤设：
用两个字母表示问题中的两个未知数；
列：列出方程组（分析题意，找出两个等量关系，根据等量关系列出方程组）；
解：解方程组，求出未知数的值；
答：写出答案。
3.要点诠释：
（1）“设”、“答”两步，都要写清单位名称；
（2）一般来说，设几个未知数就应该列出几个方程并组成方程组。
行程问题
行程问题:
知识梳理路程=速度×时间；
相遇问题：
快行距＋慢行距＝原距;
追及问题：
快行距－慢行距＝原距;
航行问题：
顺水（风）速度＝静水（风）速度＋水流（风）速度逆水（风）速度＝静水（风）速度－水流（风）速度 ;
典型例题:
思路点拨:
这两个问题均可以利用路程、速度和时间之间的关系列方程(组)求解，要明确快车与慢车的路程与A、B 两地的距离之间的关系，相向而行两车相遇时：快车路程+慢车路程=A、B两地距离；同向而行两车相遇时：快车路程-慢车路程=A、B两地距离。
变式拓展:
思路点拨:
根据水流速度与船在静水中的速度的关系可以得到船的顺水速度和逆水速度，再根据路程=时间×速度列出方程组求解。
苏科版七年级数学下册_10.3 解二元一次方程组
感悟新知
知1－讲
解：将原方程组整理为 2x-3y=1，③ 由③，得3y=2x-1. ⑤
4x-3y=-5. ④
把⑤代入④，得4x-(2x-1)=-5.解这个方程，得x=-3.
把x=-3
代入⑤，得3y=2×(-3)-1.解得y=-
7 3
.
所以原方程组的解是 x=-3， 如果方程组中某一未知数的系
数成倍数关系或相同，那么可用整
特别解读：
知2－讲
1. 如果两个方程同一未知数的系数的绝对值相等或成倍数关系，
●●●●
●
●●
●
那么解方程组时应考虑用加减消元法.
2. 如果两个方程同一未知数的系数的绝对值既不相等又不成倍
数关系，解方程组时应设法将同一未知数的系数的绝对值
转化为相等关系.
3. 用加减法时，一般选择系数比较简单(同一未知数的系数的绝
感悟新知
特别警示：
知1－讲
当二元一次方程组中的系数比较复杂时， 可先将方程
组整理成标准形式， 形如 a1x+b1y=c1，其中x、y是未知数， a2x+b2y=c2，
其余字母为常数.
感悟新知
知1－讲
(2) 2x-3y=1，①
y+1 4
=
x+2 3
.
②
解题秘方：紧扣用代入消元法解二元一次方程组 的步骤解方程组.
感悟新知
2. 用代入消元法解二元一次方程组的一般步骤
知1－讲
步骤
具体做法
目的
注意事项
变形
选取一个系数比较简 单的二元一次方程进
行变形，用含有一个 未知数的代数式表示 另一个未知数
变(b形或是形式x常为=a数yy=+)a的bx)(+ab、一数程般 比 进选 较 行未 简 变知 单 形数 的系 方
七年级下10.5用二元一次方程组解决问题
；=路程时间速度 ；=路程速度时间1、追击问题：同向而行，两者的行程差两者的行程差＝开始时两者相距的路程；两者相距的路程；2、相遇问题：相向而行，双方所走的路程之和＝总路程。
、相遇问题：相向而行，双方所走的路程之和＝总路程。
例1．甲、乙两地相距160千米，一辆汽车和一辆拖拉机同时由甲、乙两地相向而行，甲、乙两地相向而行，11小时20分相遇分相遇. . . 相遇后，拖拉机继续前进，相遇后，拖拉机继续前进，汽车在相遇处停留1小时后调转车头原速返回，在汽车再次出发半小时后追上了拖拉机时后追上了拖拉机. . . 这时，汽车、拖拉机各自行驶了多少千米？这时，汽车、拖拉机各自行驶了多少千米？这时，汽车、拖拉机各自行驶了多少千米？思路点拨：画直线型示意图理解题意：画直线型示意图理解题意：10.5 用二元一次方程组解决问题一、知识点归纳本节的内容其实在一元一次方程的应用中已经学过，大致的解题思路，如何阅读试题都在前面讲过了，不懂的同学可以看看前面的。
二元一次方程组解决问题大致可以分为以下几类，分别详解如下：二元一次方程组解决问题大致可以分为以下几类，分别详解如下：（一）行程问题：行程问题是常考题目，解题关键是画出路程示意图就行了。
解题关键是画出路程示意图就行了。
关键关键有以下三个公式，也可以说是一个公式，即：有以下三个公式，也可以说是一个公式，即：路程=速度×时间速度×时间这里有两个阶段：前113小时是相遇问题，有关系式：汽车行驶小时的路程＋拖拉机行驶小时的路程＝小时的路程＝160160千米；后一个阶段是追击问题，汽车行驶小时的路程＝拖拉机行驶小时的路程。
小时的路程。
解：设汽车的速度为千米千米//小时，拖拉机的速度为千米千米//小时小时:∴汽车行驶了1190=32´（1+）165千米；拖拉机行驶了1130=832´（1+1+）5千米。
千米。
答：汽车行驶了165千米，拖拉机行驶了85千米。
苏科版初中数学七年级下册专题课件10.3 解二元一次方程组
数学 七年级下册 苏科版
10.3 解二元一次方程组
100g 100g 30g
如图所示的天平处于平 衡状态.设每个的质量为 xg,每个 的质量为yg,你 能根据图示列出求x, y 的方程组吗?
4x 3y 130, 2x 3y 100;
你能说说下面等式变形的理由吗?
4x 3y 130, 2x 3y 100;
2x =30
归纳:由此你发现了什么?得到了什么 结论?
结论: 对于二元一次方程组,当两个方程的 同一个未知数的系数相同或是互为
相反数时,可以通过把两个方程的两 边相加或相减来消元,转化为一元 一次方程求解.
例：解方程组
(1)22ss
3t 6t
2, 1;
2s 3t 2, 变式1 2s 6t 1;
4,将求得的未知数的值代入原方程组中的任一
个方程,求得另一个未知数的值; 5,写出方程组的解.
提高题：
已知方程组
x by a, 3x y 8
பைடு நூலகம்
和
2x ax
y y
7, b
有相同的解，求a,b的值
小结： 谈一谈你的收获！
变式2
s 3t 2, 2s 6t 1;
变式3
3s 2s
2t 3t
2, 1;
加减消元法: 通过将方程组中的两个方程相加或相减,消 去其中的一个未知数,转化为一元一次方程.
问题:你认为用加减法解二元一次方程 组的一般步骤是哪些?
用加减法解二元一次方程组的一般步骤是: 1,将其中一个未知数的系数化成相同(或互为 相反数); 2,通过相减(或相加)消去这个未知数,得到一个 一元一次方程; 3,解这个一元一次方程,得到这个未知数的值;
七年级数学下册教案-10.5 用二元一次方程组解决问题11-苏科版
用二元一次方程组解决问题------行程问题（教学设计）一、教材分析：1.教材的作用与地位：学生已经学习了如何解二元一次方程组，以及用二元一次方程组解决问题（1）、（2），所以非常清楚的了解解题的一般步骤。
让学生用数学思想把抽象的与具体的生活问题有机的结合起来。
2.学情分析：学生比较熟悉死记死算的东西，对于用数形结合等数学的思想解决问题相对来说陌生一些。
我们只有通过实际生活例子把它们联系在一起，培养学生的学习积极性，通过小组合作来解决问题。
二、教学目标：1、会列二元一次方程组解决行程问题。
2、体会列二元一次方程组解决行程问题的一般步骤，将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型。
3、通过合作探究、小组交流的探讨方式，让学生感受班集体的力量之伟大，并且增强学生的学习积极性。
三、重点、难点：重点：1、会列二元一次方程组解决行程问题。
2、将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型。
难点：将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型。
四、教学过程：（一）课前预习1、列二元一次方程组解应用题的一般步骤是什么？审、设、列、解、验、答2、与行程问题有关的等量关系。
路程=速度·时间速度=路程/时间时间=路程/速度3、解题技巧：列表或画线段图，找相等关系。
（二）、师生互动、共同探究：问题1．小强、爸爸、妈妈一家三口准备今年5.1期间外出郊游，因为他们有早锻炼的习惯，所以，第一天的早晨仍旧在400米的环形跑道上练习跑步，小强发现：爸爸、妈妈他们同时同地出发，如果方向相反，则40秒相遇，若两个速度不变，方向相同，那么3分20秒相遇一次，求爸爸、妈妈两人各自的速度．（爸爸比妈妈跑的快）等量关系：（1）方向相反时，爸爸与妈妈合起来跑了一圈400米；（2）方向相同时，爸爸比妈妈多跑了一圈400米。
可列二元一次方程组：4040400200200400x y x y +=⎧⎨-=⎩问题2. 第一天上午，小强、爸爸、妈妈到达甲景点（公园）后，小强与爸爸两人练习跑步让妈妈当裁判，如果小强先跑10米，则爸爸跑5秒就可追上小强；如果小强先跑2秒，则爸爸跑4秒就可追上小强，若设小强的速度为x 米/秒，爸爸的速度为y 米/秒，则可列方程组 。
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初中数学试卷
列二元一次方程组解决——行程问题
1、甲、乙两地相距160千米，一辆汽车和一辆拖拉机同时由甲、乙两地相向而行，1小时20分相遇. 相遇后，拖拉机继续前进，汽车在相遇处停留1小时后调转车头原速返回，在汽车再次出发半小时后追上了拖拉机. 这时，汽车、拖拉机各自行驶了多少千米？
2、甲、乙两人相距36千米，相向而行，如果甲比乙先走2小时，那么他们在乙出发2.5小时后相遇；如果乙比甲先走2小时，那么他们在甲出发3小时后相遇，甲、乙两人每小时各走多少千米？
列二元一次方程组解决——工程问题
3、一家商店要进行装修，若请甲、乙两个装修组同时施工，8天可以完成，需付两组费用共3520元；若先请甲组单独做6天，再请乙组单独做12天可完成，需付两组费用共3480元，问：(1)甲、乙两组工作一天，商店应各付多少元？(2)已知甲组单独做需12天完成，乙组单独做需24天完成，单独请哪组，商店所付费用最少？
4、小明家准备装修一套新住房，若甲、乙两个装饰公司合作6周完成需工钱5.2万元；若甲公司单独做4周后，剩下的由乙公司来做，还需9周完成，需工钱4.8万元.若只选一个公司单独完成，从节约开支的角度考虑，小明家应选甲公司还是乙公司？请你说明理由.
列二元一次方程组解决——商品销售利润问题
5、有甲、乙两件商品，甲商品的利润率为5%,乙商品的利润率为4%,共可获利46元。
价格调整后，甲商品的利润率为4%，乙商品的利润率为5%，共可获利44元，则两件商品的进价分别是多少元？
列二元一次方程组解决——银行储蓄问题
6、小明的妈妈为了准备小明一年后上高中的费用，现在以两种方式在银行共存了2000元钱，一种是年利率为2.25％的教育储蓄，另一种是年利率为2.25％的一年定期存款，一年后可取出2042.75元，问这两种储蓄各存了多少钱？（利息所得税＝利息金额×20%，教育储蓄没有利息所得税）
列二元一次方程组解决——生产中的配套问题
7、某服装厂生产一批某种款式的秋装，已知每2米的某种布料可做上衣的衣身3个或衣袖5只. 现计划用132米这种布料生产这批秋装(不考虑布料的损耗)，应分别用多少布料才能使做的衣身和衣袖恰好配套？
8、某工厂有工人60人，生产某种由一个螺栓套两个螺母的配套产品，每人每天生产螺栓14个或螺母20个，应分配多少人生产螺栓，多少人生产螺母，才能使生产出的螺栓和螺母刚好配套。
列二元一次方程组解决——增长率问题
9、某工厂去年的利润（总产值—总支出）为200万元，今年总产值比去年增加了20%，总支出比去年减少了10%，今年的利润为780万元，去年的总产值、总支出各是多少万元？
列二元一次方程组解决——和差倍分问题
10、“爱心”帐篷厂和“温暖”帐篷厂原计划每周生产帐篷共9千顶，现某地震灾区急需帐篷14千顶，两厂决定在一周内赶制出这批帐篷．为此，全体职工加班加点，“爱心”帐篷厂和“温暖”帐篷厂一周内制作的帐篷数分别达到了原来的1.6倍、1.5倍，恰好按时完成了这项任务．求在赶制帐篷的一周内，“爱心”帐篷厂和“温暖”帐篷厂各生产帐篷多少千顶？
11、游泳池中有一群小朋友，男孩戴蓝色游泳帽，女孩戴红色游泳帽。
如果每位男孩看到蓝色与红色的游泳帽一样多，而每位女孩看到蓝色的游泳帽比红色的多1倍，你知道男孩与女孩各有多少人吗？
列二元一次方程组解决——数字问题
12、两个两位数的和是68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数，已知前一个四位数比后一个四位数大2178，求这两个两位数。
13、某三位数，中间数字为0，其余两个数位上数字之和是9，如果百位数字减1，个位数字加1，则所得新三位数正好是原三位数各位数字的倒序排列，求原三位数。
列二元一次方程组解决——浓度问题
14、现有两种酒精溶液，甲种酒精溶液的酒精与水的比是3∶7，乙种酒精溶液的酒精与水的比是4∶1，今要得到酒精与水的比为3∶2的酒精溶液50kg，问甲、乙两种酒精溶液应
各取多少？
列二元一次方程组解决——几何问题
15、如图，用8块相同的长方形地砖拼成一个长方形，
每块长方形地砖的长和宽分别是多少？
列二元一次方程组解决——年龄问题
16、今年父亲的年龄是儿子的5倍，6年后父亲的年龄是儿子的3倍，求现在父亲和儿子的年龄各是多少？
列二元一次方程组解决——优化方案问题
17、某地生产一种绿色蔬菜，若在市场上直接销售，每吨利润为1000元；经粗加工后销售，每吨利润可达4500元；经精加工后销售，每吨利润涨至7500元. 当地一家农工商公司收获这种蔬菜140吨，该公司加工厂的生产能力是：如果对蔬菜进行粗加工，每天可以加工16吨；如果进行细加工，每天可加工6吨. 但两种加工方式不能同时进行. 受季节条件的限制，公司必须在15天之内将这批蔬菜全部销售或加工完毕，为此公司研制了三种加工方案。
方案一：将蔬菜全部进行粗加工；
方案二：尽可能多的对蔬菜进行精加工，没来得及加工的蔬菜在市场上直接销售；
方案三：将部分蔬菜进行精加工，其余蔬菜进行粗加工，并恰好在15天完成。
你认为选择哪种方案获利最多？为什么？
18、某商场计划拨款9万元从厂家购进50台电视机，已知厂家生产三种不同型号的电视机，出厂价分别为：甲种每台1500元，乙种每台2100元，丙种每台2500元。
(1)若商场同时购进其中两种不同型号的电视机50台，用去9万元，请你研究一下商场的进货方案；
(2)若商场销售一台甲、乙、丙电视机分别可获利150元、200元、250元，在以上的方案中，为使获利最多，你选择哪种进货方案？。