人教部编版七年级上学期第四单元第14课《走一步再走一步》同步练习

人教部编版七年级上学期第四单元第14课《走一步再走一步》

同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列加点字注音有误的一项是( )

A．灼．人(zhuó) 滑稽．(jī) 模．糊(mó) 参差．(cī)

B．恍．惚(huǎng) 突兀．(wù) 臭椿．树(chūn) 严禁．(jìn)

C．目眩．(xuàn) 挪．动(nuó) 耸．立(sǒng) 附和．(hé)

D．凌．乱(líng) 抽噎．(yē) 哭泣．(qì) 弹．珠(dàn)

2．下面句中加点的词语运用有误的一项是( )

A．地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人

感动得头晕目眩

．．．．。

B．莫顿·亨特告诉我们，遇到困难不要灰心丧气

．．．．，要想办法将大困难分解为小困难，一步一步去战胜它。

C．从电视上看到叙利亚无辜平民惨遭轰炸的情形，我不禁有些心惊肉跳

．．．．。

D．超暖心的松鼠妈妈，小心翼翼

．．．．地叼着睡梦中的小松鼠搬家。

二、字词书写

3．下列各句中都有一个或两个错别字，请在括号内改正。

(1)幕色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。（_____）

(2)当我感到惊慌失错时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。（_____）

(3)这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和矫傲。（_____）

(4)手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳动，我努力往上爬着。（_____）

三、综合性学习

4．指出下列句子所运用的人物描写方法。

(1)“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。（______）

(2)我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。（______）

(3)我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。（______）

5．学习了本文，同学们开展了以“逆境磨砺我成长”为主题的综合性学习活动，请你

参与。

(1)请你为这次主题活动设计一段精彩的开场白。

(2)举一个你知道的在逆境中成长的人的例子。

四、名著阅读

6．文学常识填空。

《走一步，再走一步》的作者是______国的______著名作家、心理学家。

五、现代文阅读

阅读理解

7．从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？

8．根据课文内容，揣摩“我”的心理变化，按提示从文中找出相关的词语填空。

爬悬崖前：______

悬崖的中途：______

爬下悬崖后：______

匀速奔跑

①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。

②一天下午下班后，我按照惯例驱车来到学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单地做了几组热身运动之后，便开始跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候开始气喘吁吁，脚步也随之慢了下来。我又胖了，我的体力变得比以前更容易透支。

③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快，但跑得很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘给超了。于是心一横，我紧赶几步，向前冲刺50米，很轻松地把姑娘甩在后面。

④可我有限的体力维持不了快速奔跑，慢慢地，我紧赶的步伐又缓下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。

⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑地盘算着。

⑥接下来，我开始一边走一边观察跑道上三三两两的人群。他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不经心。

⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你

的性格通过跑步的姿势和面部神态展露给别人。约莫走了两分钟，我觉得自己喘得不再那么痛苦，体力好像恢复一些，决定继续跑。

⑧我不由得寻找那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会儿我一定要赶上她。往前方扫了一眼，我没看到她。我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪过。没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。

⑨我开始寻找各种看似冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远都追不上。

⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，然后在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。

⑪当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。

(文/河城子，摘自《知识窗》) 9．阅读全文，概括文章内容，填写下表。

10．选文中的“我”是一个怎样的人？

11．请解释标题“匀速奔跑”的含义。

12．结合语境，品析文中画横线句子里加点词语的表达效果。

(1)一道红光从我的右侧闪．过。

(2)我开始寻找各种看似冠冕堂皇

．．．．的理由。

13．文章第⑥段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。

参考答案

1．C

【解析】

【详解】

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。C加点字注音有误。“和”应读“hè”。

2．A

【解析】

【分析】

【详解】

A加点的词语运用有误。“头晕目眩”指头脑发晕，两眼昏花。用在此处明显不当。

【点睛】

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

3．(1)幕—暮(2)错—措(3)矫—骄(4)呯呯—怦怦

【解析】

【详解】

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“幕”与“暮”、“错”与“措”、“矫”与“骄”、“呯”与“怦”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

4．(1)语言描写、神态描写(2)动作描写(3)心理描写

【解析】

【详解】

考查描写方法的类型。（1）“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”为语言描写。“我大哭着”为神态描写。（2）“我往后移动了一下”为动作描写。（3）“我想掉头回去，但知道我绝对回不去了”为心理描写。

5．符合题意即可