小班音乐活动《跟着我走走》
幼儿园小班教案《跟着老师走走》
幼儿园小班教案《跟着老师走走》
一、教学目标
1.让幼儿了解日常生活中的基本动作和指示词。
2.帮助幼儿培养遵循指令、跟随老师的能力。
3.激发幼儿学习的兴趣，培养团队合作意识。
二、教学准备
1.环境布置：教室内准备足够的活动空间。
2.教具准备：卡片、彩色纸、彩笔等。
3.教师准备：熟悉教案内容，做好分组准备。
三、教学过程
1. 热身活动
•活动1：领唱歌曲《跟着老师走走》。
•活动2：快乐操练，教师做动作示范，要求幼儿跟着做。
2. 课堂主体
•活动1：老师示范指令动作，幼儿跟着做，如“抬手”，“跳跃”等。
•活动2：分组游戏，每组模仿老师指示表演相关动作。
•活动3：老师用卡片上的图案提示幼儿做出相应的动作，如“大象”、“小鸟”等。
3. 结束活动
•活动：回顾课堂内容，表扬表现好的小朋友。
四、教学反思
本节课通过歌曲、动作示范等多种方式让幼儿认识基本动作和指令词，激发了
幼儿的学习兴趣，培养了团队合作能力。
在今后的教学中，可以继续加强互动性，让幼儿更主动参与课堂活动。
五、延伸活动
1.让幼儿自制卡片，画上不同动作图案。
2.在户外活动中，让幼儿尝试不同动作指令。
以上是本节课的教案内容，希望能够有效增强幼儿的认知能力和团队合作意识。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的集体合作意识，学会跟随音乐一起行动。
3. 提高幼儿的听觉和动作协调能力。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《跟着我来走走》、小手拍、小脚印贴纸。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本步骤（10分钟）：a. 教师播放音乐《跟着我来走走》，让幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
b. 教师向幼儿讲解歌曲的内容，解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲。
c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿跟随音乐的节奏，用动作表现歌曲内容。
d. 教师将幼儿分成小组，每组围成一个圈，让幼儿在圈内跟随音乐的节奏走动，培养幼儿的集体合作意识。
e. 教师邀请个别幼儿到前面展示他们的动作，鼓励他们大胆表现自己。
3. 活动总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈他们在活动中的感受，以及他们学会的歌曲和动作。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将歌曲《跟着我来走走》的歌词制作成海报，贴在教室的显眼位置，让幼儿随时可以复习歌曲。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和动作的表现。
2. 关注幼儿在集体合作中的表现，培养他们的团队精神。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断改进教学方法。
六、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《跟着我来走走》、小手拍、小脚印贴纸、五彩小球。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定活动空间。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本步骤（10分钟）：a. 教师播放音乐《跟着我来走走》，让幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》一、教学目标1.能正确模仿歌曲的节奏、音调，掌握歌曲的歌词和动作。
2.能够通过歌曲感受音乐的节奏感和动感。
3.能够培养幼儿的集体意识，促进幼儿团结合作的能力。
4.通过活动的进行，培养幼儿们的兴趣与爱好，增强幼儿对音乐的学习和欣赏能力。
5.通过活动的进行，让幼儿们更好地体验运动的乐趣，增强幼儿身体的协调能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确模仿歌曲的节奏、音调。
（2）掌握歌曲的歌词和动作。
2.教学难点：正确模仿歌曲的节奏、音调。
三、教学准备1.教学用具：（1）音乐播放器。
（2）幼儿园音箱。
2.教学材料：（1）歌曲《跟着我来走走》录音带。
（2）歌曲《跟着我来走走》歌词卡片。
四、教学过程第一步：热身活动（5分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，让幼儿们一起随着音乐跳舞活动身体。
第二步：引入新知（5分钟）1.教师引导幼儿们思考：“今天我们要学习一首新的歌曲，叫做《跟着我来走走》，你们知道走走是什么意思吗？”2.教师给幼儿们解释“走走”的意思，并通过比划示意，引导幼儿们理解。
3.教师播放歌曲《跟着我来走走》录音带，给幼儿们展示歌曲的节奏和旋律。
第三步：教授歌曲（10分钟）1.教师利用幼儿园的音箱播放歌曲《跟着我来走走》。
2.教师带领幼儿们跟唱歌曲，强调歌曲的节奏和旋律。
3.教师分段教授歌曲的歌词，让幼儿们跟着歌曲的节奏和旋律模仿唱。
4.教师通过示范和引领，让幼儿们能正确模仿歌曲的节奏、音调。
第四步：练习歌曲（15分钟）1.教师带领幼儿们一起练习歌曲，让幼儿们可以更好地掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师通过示范和引领，让幼儿们能够熟练地唱出歌曲的歌词。
3.教师鼓励幼儿们主动参与，培养幼儿们的音乐表达能力。
第五步：合作活动（15分钟）1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名代表。
2.教师放歌曲《跟着我来走走》，让每个小组的代表带领自己小组的成员，跟着歌曲的节奏和旋律一起跳舞活动。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》4篇
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》精选4篇（一）幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》教案名称：跟着我来走走适合年龄：3-4岁课时数：1课时教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 锻炼幼儿的语言表达能力和动作协调能力；3. 增强幼儿团队合作意识和集体意识。
教学准备：1. 音乐设备；2. 蓝牙音响；3. 打印的课件；4. 音乐道具：彩带、鸟羽毛等。
教学步骤：引入：1. 教师播放愉快的儿歌音乐，活跃课堂气氛；2. 询问幼儿对音乐的喜爱程度，鼓励幼儿积极表达。
活动1：音乐热身1. 教师示范，引导幼儿跟着音乐做简单的动作，如挥手、摆头、转圈等；2. 鼓励幼儿用声音配合动作，增强参与感。
活动2：唱歌学舞1. 教师播放儿歌《跟着我来走走》，引导幼儿边唱歌边跟着音乐做动作；2. 教师示范简单的舞蹈动作，鼓励幼儿积极模仿；3. 让不同幼儿轮流带领大家一起走舞步，并逐渐增加难度。
活动3：音乐游戏1. 教师播放快节奏的音乐，幼儿手持彩带或鸟羽毛，跟着音乐动起来；2. 鼓励幼儿进行倒转、转圈、起立、跌坐等动作，增加游戏趣味性；3. 指挥音乐停止时，幼儿快速将彩带或鸟羽毛放在狭小的空间内。
活动4：合作游戏1. 将幼儿分成几个小组，每组选择一位代表；2. 教师播放音乐，幼儿按照音乐的节奏和动作，手拉手、踩踏步，一起走过的路；3. 引导幼儿代表一起编排一段简单的舞蹈，并进行展示。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾课程内容，询问幼儿的体会和感受；2. 鼓励幼儿表达对音乐的喜爱，并进行积极反馈。
拓展活动：1. 给予幼儿自由发挥的时间，让幼儿自由选择音乐和动作进行表演；2. 鼓励幼儿创造自己的舞蹈动作，并进行自由展示。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》精选4篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐课教案《高人和矮人》教学目标：1. 通过互动的游戏和歌曲，让幼儿认识不同身高的概念，培养对比和观察能力。
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》
幼儿园小班音乐课教案《跟着我来走走》一、教学目标：1. 学习并理解歌曲《跟着我来走走》的歌词和曲调；2. 锻炼幼儿用身体表现音乐的能力；3. 培养幼儿的音乐节奏感和动手能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：1. CD或录音设备；2. 幼儿喜欢的玩具动物或手偶。
三、教学过程：1. 温暖的引入（5分钟）老师拿起一只玩具动物或手偶，引导幼儿猜测今天课程的主题是什么，并阐述今天的学习目标。
2. 听歌曲（5分钟）播放歌曲《跟着我来走走》，让幼儿先闭上眼睛，专心聆听歌曲的旋律和歌词。
3. 积极参与歌曲（10分钟）引导幼儿一起唱歌，并带领幼儿跟着歌曲的节奏进行简单的身体动作，如拍手、摇摆身体等。
4. 跟着音乐走走（15分钟）让幼儿围成一个大圈，让其中一个幼儿拿着玩具动物或手偶，代表《跟着我来走走》中的“我”，带领其他幼儿跟着音乐一起走动。
在音乐播放的过程中，可以引导幼儿改变走路的方式和速度，如慢慢走、跑、跳、转圈等。
5. 分享感受（10分钟）请几个幼儿上前，分享他们跟着音乐走走时的感受和想法，鼓励幼儿表达自己的体验。
老师在幼儿分享的同时，可以用简单的语言总结幼儿们的感受，如“这首歌让我们感觉到欢乐和快乐”，引导幼儿学会用适当的词语表达自己的感情。
6. 创编舞蹈（15分钟）让幼儿分组，每个小组自己编排一小段舞蹈，可以参考之前跟着音乐走走时的动作和节奏。
每个小组准备好后，可以让他们轮流表演，并给予鼓励和指导。
7. 温馨总结（5分钟）回顾一节课的学习内容和成果，鼓励幼儿对自己的付出感到自豪和满意。
同时，提醒幼儿学会用音乐来表达情感，并与他人进行良好的合作。
四、教学延伸：1. 在幼儿园内的空闲时间，可以多次引导幼儿跟着音乐走走，巩固和运用所学知识。
2. 可以带领幼儿制作简单的乐器，如手鼓、铃铛等，作为伴奏或节奏感训练的工具。
（备注：此教案适用于3-4岁小班幼儿，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿对音乐的敏感度。
2. 通过模仿小动物的动作，发展幼儿的动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
4. 感受音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、动物手偶、小红旗。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
教师用手偶表演小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等，让幼儿模仿。
3. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组手持小红旗。
在音乐播放时，幼儿根据音乐的节奏挥舞红旗，并跟随教师模仿动物动作。
4. 总结环节（2分钟）：教师带领幼儿回顾活动中的动物动作，让幼儿分享自己的感受。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察和模仿。
3. 教学反思：教师定期总结活动效果，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够跟随音乐节奏进行拍手和模仿动物动作。
2. 幼儿能够参与集体活动，与他人合作完成任务。
难点：1. 幼儿能够准确地感受和把握音乐的快慢节奏。
2. 幼儿能够创造性地模仿动物动作，展现出自己的想象力。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范动物动作，让幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
3. 互动法：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与活动，表达自己的感受。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与并完成任务。
2. 观察幼儿在活动中的动作协调性，是否能够准确地模仿动物动作。
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《跟着老师走走》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《跟着老师走走》
一、教学目标
1.让幼儿了解不同音乐节奏；
2.帮助幼儿感受音乐的节奏变化；
3.培养幼儿的音乐欣赏能力；
4.激发幼儿对音乐的兴趣，并通过音乐活动促进幼儿身心发展。
二、教学内容
1. 歌曲欣赏
《跟着老师走走》
2. 节奏感知
通过音乐节奏的变化，让幼儿跟随音乐的节奏走动。
三、教学准备
1.CD播放器及《跟着老师走走》音乐CD；
2.舞蹈教学道具：彩带、气球等；
3.教室环境设置：教学区域清洁整齐，舒适温馨；
4.教师绘本或图片资料：相关音乐主题的绘本或图片。
四、教学过程
1. 热身活动
教师和幼儿一起做简单的舒展动作，准备开始音乐活动。
2. 歌曲欣赏
播放《跟着老师走走》音乐，让幼儿静静地听音乐，并感受音乐的节奏。
3. 跟着音乐走
让幼儿跟着音乐的节奏自由走动，可以尝试一些简单的舞蹈动作或使用道具让幼儿跟随音乐节奏。
4. 小结和反馈
引导幼儿分享他们对音乐的感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
五、延伸活动
1.制作简单的乐器，让幼儿自己尝试演奏；
2.通过制作简单的舞蹈动作，让幼儿体验自己创作舞蹈的乐趣；
3.观看音乐舞台剧节目，拓展幼儿音乐文化视野。
六、教学心得
通过本节课的音乐教学，让幼儿在愉快的音乐氛围中感受音乐的魅力，激发了他们对音乐的兴趣，同时也促进了幼儿的身心发展。
以上是本节音乐优质课《跟着老师走走》的教案，通过音乐活动，让幼儿在欢快的氛围中学习和成长。
愿每一位幼儿都能在音乐中感受到快乐！。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
一、活动名称：小班音乐活动《跟着我来走走》二、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并演唱歌曲《跟着我来走走》。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《跟着我来走走》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《跟着我来走走》，并播放歌曲录音。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
c. 教师带领幼儿一起做歌曲中的动作，如走、跑、跳等。
3. 练习歌曲（4分钟）：教师组织幼儿分组，每组轮流演唱歌曲，互相观摩和学习。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家陪同幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与歌曲相关的图片和道具，引导幼儿在自由活动时间自发地进行演唱和表演。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在演唱歌曲时，教师要确保音响设备音量适中，以免对幼儿的听觉造成损伤。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和动作示范，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与演唱和表演。
3. 小组合作法：教师组织幼儿分组，进行小组内的演唱和表演练习。
七、教学内容：1. 歌曲《跟着我来走走》的词曲教学。
2. 歌曲中的基本动作教学，如走、跑、跳等。
3. 歌曲演唱技巧的指导，如音准、节奏等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们的学习效果。
2. 通过家园联系，了解家长对幼儿在家庭中演唱歌曲的情况反馈。
3. 定期组织幼儿进行歌曲演唱比赛，评估他们的进步和表现。
九、教学资源：1. 歌曲《跟着我来走走》乐谱。
2. 录音机或音响设备。
3. 与歌曲相关的图片和道具。
十、教学计划：1. 第1-2周：教授歌曲《跟着我来走走》，熟悉歌词和旋律。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过歌曲《跟着我来走走》，培养幼儿的听、说、唱、动的能力。
3. 引导幼儿感受音乐的韵律，培养幼儿的音乐审美能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《跟着我来走走》音频文件、挂图、小手拍、小脚丫。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《跟着我来走走》，让幼儿初步感受音乐的韵律。
2. 教师挂图，向幼儿展示歌曲中的动作，如走、跑、跳等。
3. 教师带领幼儿一起做动作，边唱边跳，让幼儿体验歌曲的节奏。
4. 教师教幼儿学说歌曲中的歌词，让幼儿学会唱歌曲。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组有一个小手拍和一个挂图。
2. 每组幼儿按照挂图上的动作，边唱边做，使用小手拍打节奏。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导幼儿正确使用小手拍。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，陪同幼儿一起唱歌、跳舞，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，供幼儿自由探索。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的节奏感和协调能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
4. 通过幼儿的表现，评价教师的教学效果。
六、活动准备：1. 教学材料：歌曲《跟着我来走走》音频文件、挂图、小手拍、小脚丫、各种乐器（如小鼓、铃铛等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器摆放整齐。
七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《跟着我来走走》，让幼儿初步感受音乐的韵律。
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《走路》
2024年幼儿园小班音乐公开课教案《走路》课程背景和目的
本节音乐课程旨在通过歌曲《走路》的演唱和节奏活动，帮助幼儿感受走路时的节奏感和身体协调能力，同时培养幼儿对音乐的兴趣和感悟力。
教学目标
•让幼儿能够准确听辨歌曲《走路》的旋律和节奏。
•培养幼儿发现环境中的音乐元素的能力。
•通过走路节奏活动，加强幼儿的身体协调性和感知能力。
教学内容
1.：播放《走路》这首歌曲，让幼儿认真聆听。
2.：老师带领幼儿跟着歌曲节奏跟唱。
3.：让幼儿根据音乐节奏做走路动作。
4.：让幼儿用想象力发挥，在节奏的指导下自由走动。
教学过程
1. - 老师播放歌曲《走路》，让幼儿认真聆听，培养他们的音乐欣赏能力。
2. - 老师带领幼儿一遍又一遍地跟唱《走路》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. - 老师教导幼儿根据音乐节奏做走路动作，呼应歌曲的节奏感。
4. - 老师让幼儿根据音乐的指导自由走动，展现他们的创造力和表达能力。
课堂评估
通过观察课堂中幼儿对歌曲的反应和参与程度，并结合节奏游戏和创意表现环节的表现，评估幼儿对本节音乐课程的掌握和理解。
课后延伸
老师可在课后引导幼儿与家长分享今天学习的歌曲和活动，通过绘画、手工等方式延伸学习内容。
总结
本节音乐公开课通过《走路》这首歌曲的教学，让幼儿在欢快的音乐氛围中感受走路的节奏感和乐趣，同时培养他们的音乐感知能力和身体协调性，为幼儿音乐教育奠定基础。
希望幼儿在音乐的海洋中快乐成长！。
小班优质音乐课教案《走路》
小班优质音乐课教案《走路》教案名称：《走路》教学目标：1. 认识音乐中的节奏元素，理解走路的节奏感。
2. 培养学生的协调能力和合作精神。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐《走路》。
2. 手鼓、鼓棒、铜铃等打击乐器。
教学过程：1. 创设学习氛围：- 准备一段轻快活泼的背景音乐，让学生跟着音乐随意走动和舞蹈，感受音乐节奏。
- 引导学生回忆并讨论走路时的感觉，例如快速走路、慢慢走路、跳跃走路等，进一步培养对节奏的感知能力。
2. 听音乐，观察行走节奏：- 引导学生端正坐姿，并集中注意力。
- 播放音乐《走路》，让学生跟随音乐的节奏行走（步伐可以根据音乐的速度来调整），并观察行走时的动作和节奏感。
3. 轮流演奏打击乐器：- 将学生分成小组，并分发打击乐器。
- 引导学生演奏打击乐器，模仿音乐中的节奏，使学生了解打击乐器与音乐的联系。
4. 合作演奏与行走：- 引导学生在行走的同时，合作演奏打击乐器，每个学生轮流参与。
- 鼓励学生根据音乐的节奏进行合作，相互配合，形成整体的走动和演奏。
5. 表演展示：- 让每个小组进行表演展示，其他学生用掌声和喝彩的方式鼓励。
- 引导学生互相评价和分享，分享他们在表演过程中的一些感受和想法。
6. 总结回顾：- 引导学生总结自己在本节课学到的知识和经验。
- 引导学生反思自己的学习态度和表演情况，提出今后进一步改进和提高的意见和建议。
教学延伸：1. 学生可以通过创编舞蹈来表达音乐的节奏感。
2. 学生可以分组编排小品，加入音乐和走路元素，进行更复杂的合作和表演练习。
3. 学生可以通过合作创作音乐，用自己的方式表达走路的节奏感。
教学评价：教师可以根据学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、节奏感的表现等进行综合评价。
同时也可以收集学生的反馈意见，以便进一步优化教学设计。
幼儿园小班音乐教案《跟着我来走走》
幼儿园小班音乐教案《跟着我来走走》教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：•熟悉歌曲《跟着我来走走》；•培养幼儿的听、说、唱、跳的能力；•体验音乐带来的快乐。
教学准备•CD或其他音乐播放器；•幼儿园小班学生们喜欢的玩具。
教学内容及步骤第一步：进入课堂老师与幼儿打招呼，问候幼儿的家长，让幼儿感受到亲情温暖。
第二步：引入歌曲老师放轻松、欢快的音乐，让幼儿放松心情，预示着本节课要开始了。
在孩子们感到轻松自在的时候，老师将CD换成《跟着我来走走》这首歌，并迅速引导幼儿唱跟着节奏来的“跟着我来走走，脚架曼妙的走走……”。
第三步：模仿动作在幼儿熟悉歌曲的基础上，老师开始学习歌曲中的动作。
在歌曲中，有许多拍拍手，拍大腿，扭腰，向前弯等动作，带着幼儿跟着唱跳，认真模仿动作。
老师可将幼儿分为两组进行模仿比赛。
每一轮模仿动作的时间加长，最后比拼哪一组模仿的最像，让孩子们在游戏中学会动作。
第四步：自由探究在熟悉歌曲并习惯了动作后，可以让幼儿继续体验音乐的魅力，自由地跟着音乐舞动，自由探究自己能够做出怎样的舞蹈，感受身体的动感和音乐的节奏。
在这个过程中，老师可为每个孩子选择一个玩具，帮助孩子们尽情表现。
第五步：结束教学教学结束前，老师请幼儿总结今天学习的内容，并一起再唱一遍歌曲。
然后，东挨个将玩具还给孩子们，并道别。
教学评价•能够激发幼儿对音乐的兴趣；•能够使幼儿掌握歌曲中的动作；•能够培养幼儿的听、说、唱、跳的能力。
总结通过本节课的学习，幼儿学会了一首合适他们的歌曲和相应的舞蹈动作，增强了他们的听觉和视觉感受，同时也锻炼了孩子们的身体协调性和表现能力。
希望通过这个教案，能够帮助更多的教师更好地进行幼儿教育。
小班音乐活动《跟着我来走走》教案
小班音乐活动《跟着我来走走》教案一、活动目标1. 情感目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 认知目标：让幼儿能够跟随音乐节奏进行动作表演，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲《跟着我来走走》音频文件、动作卡片。
2. 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放歌曲《跟着我来走走》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示动作卡片，教授歌曲中的动作，如走、跑、跳等。
b. 教师带领幼儿跟随音乐节奏进行动作表演，注意引导幼儿保持节奏的稳定。
3. 互动环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿上台展示自己学会的动作，鼓励其他幼儿模仿。
b. 教师与幼儿一起进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结活动的成果。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的节奏感，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 在活动中关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 注意调整音量，确保音乐对幼儿的听觉不会造成不适。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供音乐玩具、乐器等，让幼儿在自由活动时间自主探索。
3. 教学内容拓展：教授幼儿学习其他节奏感强的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
六、教学资源1. 音乐素材：《跟着我来走走》音频文件。
2. 视频资料：幼儿舞蹈视频，供幼儿模仿和参考。
3. 教具准备：动作卡片、打击乐器、音乐玩具。
七、教学步骤1. 教师播放《跟着我来走走》音乐，引导幼儿感知音乐的节奏和旋律。
小班音乐跟着我来走走教案反思
教学方法的运用及效果
教学方法：情景 教学、示范教学、 合作探究等
运用效果：激发 兴趣、提高学习 效果、增强学生 互动和合作能力
具体运用：通过 情景创设、示范 表演、小组讨论 等方式，使用取得了良 好的效果，但仍 需不断尝试和改 进，以更好地满 足学生的学习需 求。
添加标题
添加标题
学生是否能够准确演唱歌曲
添加标题
添加标题
学生是否能够通过音乐游戏提高音 乐素养
改进措施
调整教学内容
针对幼儿特点，选 择适合的教学内容。
结合游戏，增加趣 味性。
注重音乐元素的渗 透，培养幼儿的乐 感。
根据幼儿的反馈， 及时调整教学策略 。
优化教学方法
增加互动环节，激发幼儿参与热情 结合幼儿兴趣，设计有趣的音乐活动 注重个体差异，因材施教 及时调整教学策略，提高教学效果
单击此处添加标题
幼儿音乐经验：小班幼儿已经具备一定的音乐感知能力，但还需要进一步培养其创造力和表现 力，教案设计需要充分考虑其已有的音乐经验。
单击此处添加标题
幼儿个性差异：每个幼儿的音乐天赋和兴趣点不同，教案设计需要考虑个体差异，因材施教， 充分挖掘每个幼儿的音乐潜力。
单击此处添加标题
幼儿学习风格：小班幼儿以形象思维为主，喜欢通过感知、操作和游戏等方式学习，教案设计 需要充分考虑这一学习风格，通过多种手段激发幼儿的学习兴趣和积极性。
增强学生音乐感知能力
增加音乐欣赏活动 鼓励学生对音乐表达自己的感受和想法 通过游戏、表演等形式培养学生对音乐的敏感度 针对不同学生的音乐感知能力进行个性化指导
教案总结
教学成果总结
幼儿参与度：本次 活动幼儿参与度较 高，能够积极参与 到活动中来。
小班上学期音乐教案《走路》
小班上学期音乐教案《走路》教案标题：小班上学期音乐教案《走路》教学目标：1. 培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养孩子的动作协调能力和节奏感。
3. 培养孩子的集体合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐《走路》的录音或音乐播放设备。
2. 教室内教学区域的布置。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让孩子做一些简单的身体运动，如头部转动、手臂摆动、腿部活动，以放松身体。
- 引导孩子模仿小动物走路的动作，如大象，猫头鹰等。
2. 导入歌曲《走路》（5分钟）- 播放音乐《走路》。
- 让孩子闭上眼睛，聆听音乐的节奏，感受其中的律动。
3. 学习歌曲《走路》（15分钟）- 分段播放歌曲《走路》，让孩子跟随音乐的节奏拍手或头部摇摆。
- 引导孩子学习歌曲的歌词和动作，如走路的动作、小跑的动作等。
4. 练习歌曲《走路》（15分钟）- 为孩子们划定一个活动区域，让他们集体行走和跑步，配合歌曲的节奏和歌词上下起伏。
- 强调孩子们要保持同步的节奏和动作一致。
5. 创设情境（10分钟）- 让孩子们想象自己是在一个美丽的公园里散步。
- 引导孩子们模仿风吹草动、鸟儿飞翔的动作，与音乐的节奏和歌词相呼应。
6. 结束活动（5分钟）- 让孩子们回到教室中心，休息片刻。
- 听音乐《走路》最后的几个节拍，孩子们闭上眼睛回忆刚才活动的场景和感受。
教学延伸：1. 结合绘本《小兔子找东西》或其他有关走路的故事，进行阅读活动。
2. 制作简单的乐器，如拍手器、节拍器等，让孩子们在音乐中发挥创造力。
教学评估：1. 观察孩子们在活动中的表现，包括是否能按照音乐节奏和歌词进行动作配合。
2. 孩子们的活动参与度和兴趣是否提高。
3. 鼓励孩子们表达对音乐的感受和体会，了解他们对歌曲《走路》的理解程度。
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小班音乐活动：《跟着我来走走》
活动目标：
1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
活动准备：
1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物
园背景图，场景布置：在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片
草地。
动物入门贴若干
2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程：
一、游戏导入：
1、师：今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看
2 、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的动作表现歌曲：
1、师：小朋友快看，森林动物园到了！（出示动物园背景图：河流、
草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？
幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求：不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演：
1、师：森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教师
扮演小兔子，幼儿回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。
游戏结束后提问：“森林里的动物可多了谁
还能唱出更多不一样的动物来？你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
活动反思：
音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小游戏，使孩子们更加的熟悉亲近。
我们班的孩子本身就比较活泼好动，所以对于学习这首歌曲他们很感兴趣，也很积极的参与。
对于小班的孩子而言他们的注意就在短短的15分钟。
所以在教学中我得抓住15分钟的黄金时间，更加注意时间的掌控，以便更好地调动，调节孩子的情绪，收到预期的教学效果。