欣赏与赞美
心理健康教案《欣赏与赞美》
欣赏与赞美——九年级心理辅导课活动教案（一）教学目标：1.了解欣赏与赞美的重要性和必要性。
2.探讨欣赏与赞美的方式。
教学过程：一、开场语：我们每个人都希望被赞美和欣赏，正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：人类本性最深的原理是渴望得到别人的欣赏。
因此，欣赏与赞美他人既表现了我们良好的修养，也满足了他人被肯定的心理需要，提升了他人的自信。
二、触动我心回答下面几个小问题，和同学们分享你当时的感受。
1.你希望被别人称赞吗？2.你经常称赞别人吗？3.你经常被别人称赞吗？4.还记得你印象最深的一次被称赞的经历吗？三、心灵课堂体验活动一：我们可以从哪学方面去欣赏他人呢？班级同学分成若干小组，圈坐，同学们轮流接受大家的赞美。
当你被赞美时，你有怎样的感受？你是如何赞美别人的？体验活动二：肯定他人不容易虽然人人都期待被欣赏和赞美，但是有些想法却阻碍了我们欣赏他人或表达赞美之意。
请对一下观点进行辨析：1.赞美就是恭维，令他人生厌。
2.赞美他人就等于贬低自己。
3.学习不好，其他方面都不值得欣赏。
四、心理指南欣赏和赞美要注意一下几点：1.真诚。
只有发自内心的赞美才能表达出令人身心愉悦的赞美。
2.具体。
赞美要求具体，不能太空乏。
3.中肯。
中肯的前提是理智。
不因个人情感而有失客观性。
4.适时。
恰到好处的赞美与欣赏十分重要。
五、总结每个人都有优点，如果我们善于找到他人的优点，不过多的关注他人的缺点，就能发现不一样的个体。
同时，我们把对他人的欣赏主动表达出来，因为人人都有被欣赏和赞美的需要。
欣赏与赞美
赞 美
赞美是真诚地表达对某人的欣赏之处 一句赞美是对他人工作的肯定 人不怕累，怕的是对他的付出没有肯定 也许由于一句赞美，他会义无返顾地跟随你！
活 动
我们是亲亲的一家人
怎样才能做到欣赏差异
做到以下两点,会帮助你做到欣赏差异:
人人都有强项； 尊重对方，重视对方
常常问自己三个问题，会帮助你欣赏差异：
他身上有没有值得我学习的？ 他的作用有没有得到充分发挥？ 他为什么和我不一样？这个不一样有什么好处？
一枝独秀不是春万紫千红春满园
欣赏差异 包容个性 优势互补 合作共赢
欣赏与赞美
欣 赏
欣赏是对对他人的尊重、重视和认同。 通过一个微笑、一个眼神、一个动作、一句赞美 来体现； 如果你表现出来欣赏某个人，这种欣赏会传递出 你对他的认同与重视，这个人也一定会感受到， 这会增强这个人的责任心与投入度，进而改善彼 此关系
对待差异的态度
三种对待差异#43;1=0, 1+1<1（看法：不能接受差异） 认同差异:1+1=2（看法：承认差异是客观事实） 欣赏差异: 1+1>2（看法：差异是种优势）
彼此欣赏相互赞美的词句
彼此欣赏相互赞美的词句
彼此欣赏和相互赞美是人际关系中非常重要的部分。
当我们欣
赏对方时，我们可以使用一些赞美的词句来表达我们的感受。
比如，我们可以说，“你的善良和体贴让我深感敬佩。
”这句话强调了对
方的品质和行为，让对方感受到被肯定和尊重。
另外，我们也可以说，“你的聪明才智总是让我感到钦佩。
”这句话突出了对方的智
慧和能力，让对方感到受到赞美和鼓励。
除此之外，我们还可以用
一些比喻和形象的词句来表达赞美，比如说，“你就像一束明亮的
阳光，给我带来温暖和希望。
”这样的比喻能够让赞美更加生动和
深刻。
总的来说，欣赏和赞美的词句可以让人际关系更加和谐，增
进彼此之间的情感交流。
希望这些例子可以帮助你更好地表达对他
人的欣赏和赞美。
学会欣赏和赞美别人
提高自身影响力
建立良好的人际关系
欣赏和赞美是建立良好人际关系的重要手段，通过真诚的赞美和肯 定，我们可以拉近与他人的距离，增强彼此之间的信任和友谊。
增强个人魅力
善于欣赏和赞美别人的人通常具有更高的魅力和吸引力，因为他们 能够给予他人正面的能量和情感反馈，使他人感到愉悦和满足。
提高沟通效果
在沟通过程中，适时的赞美和肯定可以增强信息的传递效果，使对方 更容易接受我们的观点和建议。
促进团队合作
增强团队凝聚力
通过欣赏和赞美，可以激 发团队成员的积极性和创 造力，从而提高整个团队 的凝聚力和战斗力。
促进信息交流
赞美可以成为信息交流的 一种方式，有助于团队成 员之间的沟通和协作。
提升团队绩效
当团队成员得到肯定和鼓 励时，他们会更愿意付出 努力，从而提高整个团队 的绩效。
02
如何欣赏和赞美别人
避免泛泛而谈或只关注表面的 东西，深入挖掘他人的特点和 优点，能够让你的赞美更有力 量。
具体明确
在表达欣赏和赞美时，要具体明 确，指出具体的事情或方面。
避免使用模糊或含糊的语言，以 免让人感到不知所云。
针对具体的事情或方面进行赞美， 能够让你的话语更有说服力，也
更容易打动人心。
03
欣赏和赞美别人的益处
化解矛盾
在人际交往中，适当的赞 美可以缓解紧张气氛，化 解矛盾和冲突。
提高个人自信心
增强自我价值感
提升应对挑战的能力
得到别人的赞美和肯定，能够让人更 加自信，认识到自己的价值。
在面对困难和挑战时，自信的人更容 易克服困难并取得成功。
激发内在潜力
赞美能够激发人的内在动力，促使人 更加努力地追求进步和发展。
注意事项
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案
学会欣赏和赞美别人心理教育主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到欣赏和赞美别人的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强团队凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 欣赏与赞美的定义和作用2. 欣赏和赞美的方法与技巧3. 如何在日常生活中运用欣赏和赞美4. 赞美他人的注意事项5. 实践演练：学会赞美他人三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对欣赏和赞美的思考。
2. 新课导入：介绍欣赏与赞美的定义和作用，让学生明白欣赏和赞美的重要性。
3. 知识讲解：讲解欣赏和赞美的方法与技巧，让学生学会如何赞美他人。
4. 案例分析：分析赞美他人的注意事项，让学生在实际操作中避免误区。
5. 实践演练：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。
四、教学方法1. 讲授法：讲解欣赏与赞美的理论知识。
2. 案例分析法：分析赞美他人的实际案例，让学生从中汲取经验。
3. 实践演练法：分组进行实践活动，让学生在实际操作中学会赞美他人。
五、教学评价1. 学生能说出欣赏与赞美的定义和作用。
2. 学生能掌握欣赏和赞美的方法与技巧。
3. 学生在日常生活中能主动运用欣赏和赞美他人。
4. 学生能在实践演练中正确地赞美他人。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 准备实践演练道具，如卡片、贴纸等。
七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力。
八、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中运用欣赏和赞美的经验。
2. 开展课后实践活动，让学生在家庭、学校等场合主动赞美他人。
九、教学反馈1. 课后收集学生对本次课程的评价和建议。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，了解课程效果。
2. 强调欣赏和赞美在人际关系中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用欣赏和赞美，提升自己和他人的幸福感。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解欣赏与赞美的内涵及其在个人成长和人际关系中的重要性。
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案(2篇)
《学会欣赏和赞美别人》班会主题方案班会主题：学会欣赏和赞美别人总览：在现代社会中，人际关系变得越来越重要。
学会欣赏和赞美他人不仅有助于建立积极的人际关系，还有利于个人的成长与发展。
本班会主题旨在引导学生学会欣赏和赞美别人，培养他们的感恩之心，加强团队合作和共享成就的能力。
一、目标：1.了解欣赏和赞美的重要性。
2.认识到赞美对个人和团队的积极影响。
3.学会如何欣赏和赞美别人。
4.培养学生的感恩之心，形成良好的人际关系。
5.增强团队合作和共享成就的意识。
二、班会内容和安排：1. 主题引入（10分钟）- 介绍本次班会主题，解释欣赏和赞美的含义和重要性。
- 引用名人名言或故事，让学生了解赞美的力量。
- 提出讨论问题：“你是如何看待欣赏和赞美的？”2. 欣赏他人的品质与成就（20分钟）- 分组讨论和分享：请学生用一句话或一段话，表达对自己同桌或同学的欣赏之情。
- 选择几个学生分享，并给予积极的赞美和鼓励。
- 鼓励学生从平时的观察中，发现身边人的优点和成就，并及时给予赞美和鼓励。
3. 赞美的艺术（20分钟）- 介绍赞美的方式和技巧，如真诚、直接、具体、积极等。
- 通过游戏或角色扮演等形式，让学生学会如何给予恰当的赞美。
- 给予学生案例，并让学生分别给出积极和消极的赞美方式。
4. 感恩之心的培养（20分钟）- 分享感恩的故事或短文，引发学生思考并讨论感恩的重要性。
- 分组讨论：请学生回顾自己的生活，列出至少三个值得感恩的事物，并解释原因。
- 鼓励学生写感谢信或口头表达感谢之情，向身边的重要人物表达感激之意。
5. 团队合作与共享成就（20分钟）- 讨论团队合作的重要性，以及在团队合作中如何欣赏和赞美他人。
- 分组讨论：请学生分享自己在团队中欣赏和赞美他人的经历。
- 鼓励学生以团队为单位，制作一份“赞美墙”，记录团队成员的成就和受到的赞美。
6. 总结与展望（10分钟）- 总结本次班会的内容，强调欣赏和赞美的重要性。
欣赏与赞美
一.欣赏是一种积极的人生态度
1.学会欣赏,善于发现,你将会大开眼 界
漠视者
萧条、荒凉、毫无生机
欣赏者
人生如画，生机盎然！
罗丹说:对于我们的眼睛而言这个
世界不是缺少美,而是缺少发现.
2.欣赏他人的涵义
欣赏他人
就是怀着愉悦的心态，去 发现，感受和吸纳他人所 表现出来的优美和可爱之 处。
3.深刻的美
★这种美能超越我们感官的喜好,打动和丰富 我们的心灵 ★是一种”不能言传,只能意会”的美 如:一个关怀的眼神;一句关心的话;一件微不 足道的小事等等.
你知道吗?
等一列地铁,要五分钟;看一场电影, 要三小时;看月圆月缺,要半个月;想 念一个人,一生;可是一句关心的话, 只需要几秒中:“天气转冷了,窝里多 添些草!”
3.欣赏是一种审美能力,是一种积极人生 态度的体现.
会欣赏的人
看到鲜艳的色彩、 闻到甜蜜的芬芳
玫瑰园
不会欣赏的人
只看到满地的荆 棘，闻到刺鼻的 气味
二.在别人身上发现美好 (一)每个人身上都有美好之处
每个人都是独特的个体,有着各种各样的差异, 但每个人身上都存在着值得欣赏的地方
1.人的不同体态有不同的美
快乐进阶——不定项选择
1、我们之所以能在别人的身上发现美，是因为 （ ABCD ） A、人的不同体态有不同的美 B、人的不同的性格有不同的美 C、每个人都有他的优点 D、发现美可以使自己快乐 2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话 CD 启示我们在与人交往过程中（ ） A、不要批评别人 B、要直言别人的缺点 C、不要恶语伤人 D、于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺 少发现。”对这句话理解不正确的是（ ） D A、生活中处处都有美 B、缺少的不是美，而是一颗善于欣赏的心 C、缺少的不是美，而是一双懂得欣赏的慧眼 D、生活中的美难以发现 2、在现实生活中，不乏有这样的一种人，看到他人的长处， 心里像爬满了虫子，怎么都不舒服。这表明（ ） D A、除了他自己之外，任何一个人都不应有优点 B、只有心智健全的人才有能力欣赏他人的美丽 C、这种人道德不高尚、人格不健全 D、这种人不懂得欣赏他人
欣赏与赞美的总结
欣赏与赞美的总结引言欣赏与赞美是人类的基本情感表达方式之一，也是人际交往中常用的手段。
通过欣赏和赞美，我们可以表达对他人的肯定和赞赏，同时也能够增进互信和友好关系。
本文主要从欣赏与赞美的定义、重要性以及实践技巧等方面进行总结和探讨。
欣赏与赞美的定义欣赏是指对他人的行为、品质、能力或成就等方面的认可和赞赏，是一种积极的情感态度。
赞美则是通过言辞或行为，对他人的优点或过程表示肯定和称赞。
欣赏和赞美通常是由内心真实的感受和认可而产生的，能够带来积极的情感体验和心理满足。
欣赏与赞美的重要性欣赏与赞美在人际交往中扮演着重要的角色：1.增进互信和友好关系：通过欣赏与赞美，我们能够表达对他人的关注和重视，增进彼此的互信和友好感。
积极的赞美和欣赏可以减少误解和冲突，建立良好的人际关系。
2.提升他人的自尊和自信：赞美和欣赏能够让他人感受到自己的价值和能力得到认可，从而提升自尊和自信心。
被赞美和欣赏的人更容易面对挑战和困难，保持积极向上的心态。
3.激发他人的潜能和动力：通过积极的欣赏和赞美，我们可以激发他人的内在动力和潜能。
当一个人被他人高度评价和赞赏时，他会更加努力地追求个人和职业目标。
4.增强团队凝聚力和合作精神：在团队协作中，适时的欣赏和赞美可以增强团队成员的凝聚力和合作精神。
通过鼓励和赞美，团队成员会更加积极投身于工作，共同追求团队的目标和成就。
欣赏与赞美的实践技巧要有效地实践欣赏与赞美，我们可以采取以下几个技巧：1.真诚和具体：赞美要真诚而具体，避免空洞的赞美。
通过具体的赞美，可以让他人感受到你真实的欣赏和认可。
2.及时和积极：赞美要及时给予，使被赞美的人能够及时感受到你的欣赏。
同时，赞美要积极正向，注重强调对方的优点和长处。
3.多元和全面：欣赏与赞美要多元化和全面化。
不仅仅关注他人的外貌或表面现象，还要关注他人的内在品质和能力，给予全面的肯定和赞赏。
4.注意表达方式和语气：赞美要注意表达方式和语气，避免给人过度夸张或过度炫耀的感觉。
《欣赏与赞美》教案
欣赏与赞美教案教学目标1.帮助学生理解欣赏和赞美的概念并区分它们的不同。
2.培养学生发现和赞美身边美好事物的能力。
3.提高学生的语言表达和写作能力。
教学内容一、欣赏与赞美的定义和区别1.欣赏：指对一种事物或一种艺术形式进行鉴赏、评价或欣赏的过程。
2.赞美：指对一种事物表达出由衷的敬爱、赞扬和感恩的情感。
二、如何欣赏和赞美1.欣赏：–用心观察：观察事物时要用心，不仅看到表面的现象，更要发掘其中的内涵。
–用心想象：欣赏时要用心想象事物的内在和背后的故事。
–用心感受：欣赏时要用心感受事物带给我们的情感体验。
2.赞美：–感恩的心情：感激和感恩事物带给我们的好处和好处背后的所有努力。
–规范言辞：准确表达你的赞美，并避免低俗或粗鄙的言辞。
–规范行为：用积极正面的行为来表达你的赞美。
三、欣赏和赞美的重要性1.帮助人们更加热爱生活和珍视生命。
2.增强人们的情感体验和情感表达的能力。
3.促进人们的个人成长和社会和谐发展。
教学重难点重点1.欣赏和赞美的概念和区别。
2.赞美的规范言辞和行为。
难点1.如何提高学生的欣赏能力。
2.如何促进学生的赞美行为和言辞遵循规范。
教学方法1.讲述法：通过讲解引入概念和知识点。
2.探究法：通过讨论和体验来加深理解和巩固知识。
3.安排实践：组织实际活动，帮助学生体验和实践所学内容。
教学过程1.引入：介绍欣赏和赞美的概念和区别。
2.探究：–安排小组活动，让学生找到自己身边的美好事物，并进行欣赏和描述。
–教师讲解赞美规范与反面例子，引导学生分析规范言辞和行为的必要性。
–安排小组讨论，让学生想象并表达对身边美好事物的感恩和赞美。
3.总结：回顾并总结今天的所学内容，并安排下一步实践任务。
课堂练习1.请回答“欣赏”和“赞美”的概念和区别是什么？2.请说出三个提高欣赏能力的方法？3.请列举三个规范赞美的例子？4.学生自由发挥，找出身边美好事物并表达赞美的语言和方式，并将其写在课堂笔记上。
课后作业1.回到家中，找到家中美好事物，用赞美的言辞和方式描述它们，并将它们记录在笔记本上。
欣赏与赞美
作者收到信后惊喜若狂。他本是因生活的苦闷 而信笔涂鸦打发心中寂寥的。由于名家屠格涅夫的 欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和 人生的价值，于是一发而不可收的写了下去，最终 成为响誉世界的艺术家和思想家。他就是列夫.托尔 斯泰。
——赞美是每个人都渴望的，真诚 的赞美可以使人不断完善。
3、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法
“我仔细看了一下，那老太太确实像我爸爸说的 那样，眼睛中闪动着某种渴望，荡漾在她脸上的笑容 掩饰不住她内心的欢愉。”
“后来呀，我爸爸领着我走到老太太面前，微笑 着说：‘夫人，很美好的春天，是吗？’
“那位老太太似乎很感动：‘谢谢你，先生，您 使这春天变得更美好！’说着，她从提包里掏出了一 块小甜饼递给了我。
“再算上我这一张！”蒂尔玛将一份印制精美 的贺卡递给了萨丽，上边写着这样的话：让我们学 会欣赏别人。
二、在别人身上发现美好，并给予真诚
的赞美
1、每个人身上都有美好之处
有的人才智出众，心灵手巧；有的人学习勤奋， 锲而不舍；有的人容貌出众；有的人乍看上去一无是 处，什么都平平常常，如果深入观察，也能发现他们 的好处，也许脾气很好，做事细心，也许身强力壮， 能吃苦耐劳，也许待人宽厚，不计得失……任何一个 人，身上都有某些优点和长处，只要你善于欣赏，就 能发现人们身上各种各样的闪光点。
材料阅读
圣诞节那天,中学生萨丽拿着一叠不久前收 到的圣诞卡,打算在好朋友蒂尔玛面前炫耀一 番；谁知蒂尔玛却拿出了比她多十倍的圣诞卡
“你怎么有这么多的朋…就是学会欣赏别人。”
于是，蒂尔玛给萨丽讲了两年前的一段经 历：
“那是个春天，一个暖洋洋的中午，我和爸 爸在中央公园散步。在那儿，我看见一个很滑稽 的老太太。天气这么暖和，她却紧裹着一件大衣， 脖子上缠着厚厚的围巾，仿佛她周围正下着鹅毛 大雪。
3.2欣赏与赞美
三、真诚的赞美是温暖的阳光
１、欣赏需要赞美来表达 2、真诚赞美的意义（重难点） 3、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批 评方法 4、我们应积极地赞美别人
5、如何赞美他人？
你 的 文 章 真 棒
情境体验
你 的 文 章 真 棒
1、李伟的心情为什么好起来？
答：陈小力对他的欣赏和真诚赞美给他带 来了力量和信心。
在快节奏的现代社会，在一个 无暇沟通的生活环境中，学会 欣赏他人，人与人之间会多一 份融洽，少一点隔阂。
4、欣赏他人可以建立一 种健康和谐的人际关系。
欣赏别人是对人家的一 种肯定、一种理解、一 种尊重……
5、欣赏他人也会得到别 人的欣赏和赞美。
归纳
欣赏他人的重要性 （重难点）
（1）欣赏他人是一种取之不尽的财富.欣赏能
一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子 春蚕 甲：作茧自缚。 会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂 亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、 乙：吐尽了丝，才悄然离去。 叶子和枝干都不美丽，也许它生长的位 置很好，在蓝天的映衬下，远远看去， 绰约多姿，也流露出几分美感。
看一棵树，看花，看叶，看枝干， 左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带 着审美的心情，总能在一棵极普通的树 上发现出美来。看人也是这样。
2、陈小力为什么要赞赏李伟？他这样做 是阿谀奉承吗？
答：他的用意是通过实在的赞美来使李伟 从消极的情绪中振作起来。陈小力对李伟 的赞美是真心诚意的。
3、陈小力从这件事情中得到了什么收获？
答：赞美他人可以使自己的心灵保持积极 和愉悦，融洽了同学关系，营造了良好的
人们都忘不了受到别人真诚赞美时的喜 悦。每一声赞美都给我们留下美好的回 忆。请以“我赞赏 ，因为他（她） （优点）”的方式，用赞赏的语言写下 你对他们的欣赏。
欣赏与赞美第一课时
激发内在动力
赞美能够激发人的内在动 力，促使人更加努力地追 求自己的目标。
促进自我完善
通过欣赏和赞美他人，可 以发现和学习他人的优点 和长处，从而促进自我完 善。
欣赏与赞美在工作中的价值
提高团队凝聚力
在团队中，适时的欣赏和 赞美能够激发团队成员的 归属感和凝聚力。
促进创新和合作
欣赏和赞美能够激发他人 的创造力和合作意愿，有 助于推动工作的创新和协 作。
05
欣赏与赞美对个人和社会的意义
提高个人幸福感
增强自尊和自信心
得到他人的欣赏和赞美，可以让 人更加自信，对自己的价值有更 深刻的认识，从而提高自尊心。
提升积极情绪
赞美和欣赏的话语能够引发积极的 情绪反应，使人感到快乐和满足， 进而提升个人的幸福感。
增强自我激励
得到他人的赞美可以激发个人的自 我激励，促使人更加努力地追求自 己的目标。
的积极性和创造力。
在学校中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的师生关系
老师对学生的欣赏和赞美能够增强学生的自信心，提高学习积极性。
发现和赞美学生的特长和才华
关注学生的特长和才华，给予肯定和鼓励，激发学生的潜力和创造力。
鼓励学生之间的互相欣赏和赞美
通过互相欣赏和赞美，学生可以更好地理解和支持彼此，促进团队合作和共同成长。
在工作中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的工作关系
01
同事之间的欣赏和赞美能够增强团队的凝聚力和协作
能力。
发现和赞美同事的贡献和优点
02 关注同事的贡献和优点，给予肯定和赞扬，激发他们
的工作热情和创新精神。
向上级表达对工作的自豪和赞赏
03
及时向上级表达对工作的自豪和赞赏，能够获得更多
欣赏与赞美课件第一课时
一个关怀的眼神 深刻的美 （心灵美） 一句温暖的话语 一件帮助你的小事 一句问候 深刻的美会打动和丰富我们的心灵
在我们班，如果以欣赏的眼光看 人，每个同学也都有自身的长处， 让我们在欣赏别人的同时，体验 生活的快乐。
我最欣赏_____同学的勤奋，具体表现_____ _____ 我最欣赏_____同学的爱心，具体表现_____ _____ 我最欣赏 同学的勇敢，具体表现_____ _____ 我最欣赏_____同学的谦和，具体表现_____ _____ 我最欣赏_____同学的正直，具体表现_____ _____ 我最欣赏_____同学的诚实，具体表现_____ _____
•
献血模范 他20年献血6
万毫升，是自身血量的10倍 多。
•
（3）、深刻的美——心灵美 资助贫困儿童 工资还
不到600元的情况下，他15年 来，已累计捐款7万多元，帮 助了100多名贫困儿童。
从哪些方面发现别人的美好？
（1）不同体态的美。 （2）不同性格的美。 （3）深刻（心灵）的美。
p66,黑体
………..
欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。
（1）能使心灵保持积极和愉悦；
（2）能减少自私和抱怨； （3）让生活充满乐趣和希望。
p67,2
表达方式
欣赏 藏在心中 说在口头
作用
愉悦自己 愉悦他人
赞美
多一点欣赏，少一点妒忌； 多一点赞美，少一点挑剔； 多一点宽容，少一点苛求； 多一点鼓励，少一点指责。
日出
乌镇——水乡之美
黄河
黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
黄河——雄壮之美
泰山
泰山——自然之美
你发现美 在哪里？
对于我们的眼 睛而言,这个 世界不是缺少 美,而是缺少 发现。 ---罗丹
学会欣赏和赞美别人
为什么要欣赏和赞美别人
欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支 持的最积极的表现。 欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价 值，获得成就感，获得心理上的满足。 欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增 自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨 和快乐。 欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使 人与人间的关系更友善，更和谐。
怎样欣赏和赞美别人
欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它 一定也是有原则的。其次，它一定要是发 自内心的，具体到位的，千万不能过度， 否则可能会有溜须找优点，互相欣赏、赞美
友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交 流中。 当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自 己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。 真诚地关心别人，多多地帮助别人学会欣赏、赞美别人， 这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。 让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美 关心，多一份帮助。 同学们，让欣赏、赞美的春风在我们班中吹起来吧！
《欣赏与赞美》教案反思优质
《欣赏与赞美》教案反思优质一、教学目标1.让学生学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。
2.培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3.引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。
2.教学难点：引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。
三、教学准备1.PPT课件2.视频素材3.小组讨论话题四、教学过程（一）导入1.教师播放一段关于欣赏与赞美的视频，引发学生思考：什么是欣赏？什么是赞美？2.学生分享自己对欣赏与赞美的理解。
（二）新课讲解1.教师通过PPT展示欣赏与赞美的定义、作用及方法。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
（三）案例分析1.教师提供几个关于欣赏与赞美的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用欣赏与赞美的。
2.学生分组讨论，分享自己的看法。
（四）实践环节1.教师组织学生进行小组活动，让学生互相欣赏与赞美。
2.学生在小组内分享自己的优点，其他组员给予赞美。
3.教师邀请几组学生分享他们的感受。
2.学生反思自己在生活中是否经常欣赏与赞美他人，如何改进。
3.教师给予鼓励与建议。
五、作业布置1.让学生写一篇关于《欣赏与赞美》的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中多欣赏与赞美他人，记录下来，与同学分享。
六、教学反思1.学生对欣赏与赞美的理解较为片面，需要在教学中引导学生关注更多的方面。
2.在实践环节，部分学生表现较为拘谨，需要在教学中给予更多鼓励与支持。
3.作业布置方面，可以增加一些与生活实际相结合的题目，让学生更好地将所学应用于生活。
1.导入环节：通过播放视频引发学生思考，激发学生的学习兴趣。
但在视频选择上，可以挑选更贴近学生生活的内容，让学生更容易产生共鸣。
2.新课讲解：讲解过程中，尽量使用生动的案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的概念。
同时，可以增加一些互动环节，让学生参与到教学中来，提高课堂氛围。
3.案例分析：学生分组讨论时，可以给予更多引导，让学生从不同角度去分析案例。
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练兵场
3. 赞美是一门艺术，赞美也有技巧。下列做法正确的是（C ）
①不管别人做的怎么样都要赞美 ②及时赞美他人的优点
③真心实意地赞美他人 ④不轻易赞美别人
A. ① ② B. ③ ④
C. ② ③
D. ① ② ③
4. 小文常常对别人说好话，可是并未受到他人的欢迎，原因可能是
（C）
①他没有弄清别人的优点，随便赞美，没有针对性
3.2欣赏与赞美
第二课时
惠东县稔山中学 何国宏
现场采访
采访提纲： 1.请问你曾经被赞美过吗？ 2.他（她）当时是怎样赞美你的？ 3.你当时的心情如何？
真诚的赞美 是温暖的阳光
能欣赏他人的美好，就是在自己心中 播下快乐的种子。而真诚的赞美，就是把 快乐的种子播向四方。
学习目标
1、懂得真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好的途径。 2、懂得巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方式。 3、在生活中能够积极地赞美别人，努力做一个播撒阳光 的人。 4、学会真心实意地、恰如其分地、适当地赞美他人。
②他赞美别人时不够真诚
③他赞美别人时语气不够友善
④他没有对别人说阿谀奉承的话
A. ①
B. ① ②
C. ① ② ③ D. ① ② ③ ④
作业布置
1、课内作业：用便利贴写下你对同学的欣赏和 赞美，当场交给对方，并张贴在课本的扉页。 2、课后作业：完成《同步导学与优化训练》
P54-55,9.10。 3、家庭作业：试着对爸爸妈妈表达赞美和感恩。
学生一块糖，“这是奖励你为弱者打抱不平的！” ……这名学生拿着两
块糖，流着眼泪向校长检讨自己打人的过错。陶行知听着学生的检讨，点 了点头让学生回家了。
小组讨论：
1、你觉得陶行知是一个智慧的人吗？
2、打人的学生为什么会流着泪检讨自己打人的过错？
3、通过这个故事，你有什么感想？
2、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的 批评方式。
也不会收到真诚赞美的效果。
小贴士
赞美的方法和技巧： 一要真诚；二要中肯； 三要新颖；四要具体； 五要区别；六要灵活； 七要适时；八要兼顾。
我的收获
以“我学到了……”、“我懂得了……”或 者“我明白了……”的句式与同学们分享你在这 节课的收获。
要点回顾
1、真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好的途径。 2、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方式。 3、我们应该积极地赞美他人。 4、赞美他人，必须是真心实意的。
如果被人这样称赞我们，我们就更乐于这么做，我 们就可能因此变得越来越完美。
故事会
——著名教育家陶行知的教育故事
陶行知在校内发现两名学生打架，他阻止了打架，并要求打人的学生 放学后到他的办公室。
放学后，打人的学生惴惴不安地来到他的办公室。他拿出一块糖递给 学生，说：“你很准时，这是奖励给你的！”然后了解了学生打架的原因， 发现这名学生是为受欺负的同学“打抱不平”，于是，陶行知又给了这名
感悟 在别人对我们的某些长处加以赞扬之后再给
一些温和的批评指正，就会让我们比较容易接受。
选一选：你希望同学怎么说？
当你搞完课室卫生时 假装勤劳 OR 辛苦你啦！ 当你考取好成绩时 肯定作弊 OR 你真棒！ 当你帮助了别人时 一言不发 OR 谢谢你！
人人都渴望被赞美，都渴望快乐的心情。
猜猜他（她）是谁？
3、我们应该积极地赞美他人。
感悟 得不到肯定和鼓励，人会变得心灰意懒。称赞
对于温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。我们应 该抛弃冷言冷语，学会做一个播撒阳光的人。
生活体验
——小涛K歌《生命之河》
1、小涛K歌同学和。 2、小组同学点评K歌。
4、赞美他人，应该是真心实意的。
感悟 阿谀奉承与发自内心的赞美完全是两回事，
经典诵读
——《弟子规》泛爱众节选
人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 既是善 人知之 愈思勉 扬人恶 既是恶 疾之甚 祸且作 善相劝 德皆建 过不规 道两亏
[译文] 称赞别人的美德，本身就是一种
美德；别人听到你这样说他，就会更 加勉励自己。
1、真诚的赞美是一种促使人不断完善 的美好的途径。
感悟 我们都愿意成为一个受人尊敬、被人喜爱的人。
练兵场
1.马克·吐温说：“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。”这说明我
们在交往中要学会（ C ）
A.爱慕虚荣 B.追逐名利 C.赞美他人 D.不批评、指责别人 2.把赞美的阳光慷慨地给予别人，既鼓舞他人，又愉悦自己。下列做法
不属于正确赞美他人的是（ C ）
A.好朋友考试成绩有进步，对他说：“你真行！” B.同桌穿了一件新衣服上学，对他说：“你真漂亮！” C.班里某同学出手打其他班的同学，对他说：“你真勇敢！” D.竞选失败的你对成功者说：“你很棒，祝贺你！”
1.每一小组酝酿商量，推荐一位被赞美的同学。 2.小组同学一起拟写对这位同学的赞美。 3.派出一位同学代表本组表达对他（她）赞美。 4.其他组的同学竞猜他（她）到底是谁？ 5.揭晓答案。
优点大轰炸！
1.在班里任选一位同学，大家都来赞美他（她）。 2.受赞者站在课室前面，接受赞美（轰炸），并 适时回应同学的赞美。 3.赞美的语言不能重复。
真诚寄语
有人说，世界上并不缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。而我要说，世界上并不缺少 发现美的眼睛，而是缺少对美的赞美。时光 隐藏掉的事物，总会在不经意间重新出现。 当你发现它的存在，不要吝啬你的赞美。懂 得时常赞美的人，冬天便不再单调，夏天也 有柔情。同学们，让我们用赞美去温暖他人、 用赞美去点燃希望，让我们抛弃冷言冷语， 学会做一个播撒阳光的人！