201X秋七年级生物上册第三单元第5章第5节运输作用习题课件(新版)北师大版
合集下载
北师大课标版初中生物七年级上册第三单元第五章第5节 运输作用(共23张PPT)
A.支持作用 B.输导作用 C.贮藏作用 D.吸收作用 3.保护树皮的意义是( A) A.有利于有机物的运输 B.保护木质部不被破坏 C.促进水分和无机盐的运输 D.保护形成层,使树能不断长 粗
4.下列各项中能正确描述水分在 无机环境和生物界中的循环途
径的是( B) A.大气→植物根系→植物叶片
→大气 B.大气→自然降水→植物根系
→植物茎叶→大气 C.植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物
根系→大气
5.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ） A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
6.农民给苹果树环状剥皮的目的是( A ) A．限制有机养料向根部运输 B．限制水分向上运输 C．限制水分和无机盐的运输 D．防治虫害
效个果很。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树树，皮由上 于都有被机切养了料一不刀能（向如根右部图运）输，，这而是集怎中么 供回给事正？在明发明育去的问花小和表果哥实，所小致表。哥由说于了 残一 种留席植着话真一， 重部明 要分明 啊形听 ！成得你层直知，点道它头小能，表逐说哥渐：是形科怎成学样 新解的释树的枝吗，？第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
4.下列各项中能正确描述水分在 无机环境和生物界中的循环途
径的是( B) A.大气→植物根系→植物叶片
→大气 B.大气→自然降水→植物根系
→植物茎叶→大气 C.植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物
根系→大气
5.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ） A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
6.农民给苹果树环状剥皮的目的是( A ) A．限制有机养料向根部运输 B．限制水分向上运输 C．限制水分和无机盐的运输 D．防治虫害
效个果很。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树树，皮由上 于都有被机切养了料一不刀能（向如根右部图运）输，，这而是集怎中么 供回给事正？在明发明育去的问花小和表果哥实，所小致表。哥由说于了 残一 种留席植着话真一， 重部明 要分明 啊形听 ！成得你层直知，点道它头小能，表逐说哥渐：是形科怎成学样 新解的释树的枝吗，？第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
北师大版七年级生物上册3.5-5《运输作用》课件(共29张PPT)
枝瘤的形成原因。 2.有机物的运输
有机物在韧皮部由上向下运输。 3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B） A.有机物、水和无机物 B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐 D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方 的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
第 5 节 运输作用
目 录
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎 运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认 导管和筛管的结构特征。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
筛管 韧皮部
有机物 上 下
活细胞
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上 运输。来自 1水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的__根____吸收的。 叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水 稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
有机物在韧皮部由上向下运输。 3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B） A.有机物、水和无机物 B.水和无机盐、有机物 C.有机物和水、无机盐 D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方 的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
第 5 节 运输作用
目 录
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎 运输有机物的部位； 2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认 导管和筛管的结构特征。
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
筛管 韧皮部
有机物 上 下
活细胞
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上 运输。来自 1水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的__根____吸收的。 叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
叶脉无变化 正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水 稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
生物七年级上北师大版3-5-5运输作用课件(15张)
下图是在给植物”输液”,主要给植物补充什么营 养物质？针头应扎入茎的什么部位？
(刚移栽的植物,幼根损伤严重,吸收能力大大减弱,人们经 常给刚移栽的植物挂吊瓶”输液”,以提高植物的成活率.)
果农经常将果树枝的部分树皮剥去,以增加水 果的产量。正如俗话说“梨树砍三刀,树枝压弯腰”。 你知道其中的原因吗？
A 树皮
B 韧皮部
C 木质部
D 形成层
2.工人割橡胶时，划破的是橡胶树树皮的什么部位？
A树皮最里面的韧皮部
B形成层
C木质部
D树皮表面
3.俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，在果树种植中，为了提高
产量，果农常常给果树的枝做环剥树皮处理，其道理是：
A 限制水分向茎叶运输
B限制无机盐向茎叶运输
C限制有机物向根部运输
怎样解释 “树怕伤皮,不怕空心”?
小结： 1.根吸收的水分和无机盐是在茎中的木质部 自下而上运输的. 2.叶进行光合作用制造的有机物是在茎中的 韧皮部自上而下运输的。
3。植物的茎除了有运输作用，还有支持作 用，有的植物的茎还能储存营养物质。
课后检测:
阿
1.将一段带叶的植物的茎插入稀释的红墨水中,被染红的部位是:
第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节运输作用
阿
植物的4种基本组织
学习目标：
1. 探究植物体内水和无机盐的运输,观察枝 瘤的形成 ;（重点） 2. 认识茎运输水、无机盐和有机物的部位、 方向;(难点) 3. 通过观察和实验提高认识和分析问题的 能力,认同植物体结构与功能相适应的观点.
髓 木质部(导管) 韧皮部(筛管) 树皮
2.根据观察的现象推测: (1).茎中有运输有机物的部位吗? (2).茎中有机物的运输方向是?
年秋北师大七年级生物上册同步第三单元运输作用ppt正式完整版
年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用 PPT
年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运ห้องสมุดไป่ตู้作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT
谢谢观看
年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT
年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运ห้องสมุดไป่ตู้作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT
谢谢观看
年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT 年秋北师大七年级生物上册同步课件第三单元运输作用PPT
生物北师大版七年级上册第3单元第5章第5节运输作用PPT课件
大气 ↑ 气孔 ↑ 叶肉细胞 ↑ 根茎叶的导管 ↑ 根毛 ↑ 土壤中的水分
蒸腾作用的过程
分析判断: 将不同处理后的枝条分别放入下列装置
中, 会发生什么现象?
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
三天后……
A：叶的下表面涂 B：叶的上表面涂 C：叶的上下表面 D：叶的上下表面都
凡士林
凡士林
都涂凡士林
不涂凡士林
蒸腾作用的意义
意义1:蒸腾作用可以降低植物 体的温度, 使植物体不至于在 炎热的夏天受高温的伤害。
意义2:蒸腾作用是水分吸收和 流动的动力。促进植物对水、 无机盐的吸收和运输。
课堂小结
蒸腾作用
概 植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外的 念 生理过程
过 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶 程 肉细胞→气孔→大气 意 1.促进根吸收水分 2.促进植物体内水分和无 义 机盐的运输 3.降低植物体的温度, 避免灼伤
运输作用
水分和无机盐的运输
水分和无机盐是由植物的___根___吸 收的。
叶的生长需要水和无机盐吗? 根吸收的水分如何到达叶?
茎的运输作用
思考:
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
猜想与假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。 3、茎的内部结构参与运输。
设计实验: 交流: 你们组的探究方案是怎样的?
叶脉无变化
方案示例:
正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
对比观察茎横切
清水浸泡的
红色水浸泡的