三年级上册音乐教案-妈妈的心人音版
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》(降调原速)1教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》（降调原速）1教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲,旨在帮助学生感受和理解母亲的爱,并通过音乐的形式表达对母亲的感激之情。
歌曲的降调原速版本适合三年级学生演奏和演唱,同时也能提高学生的音乐素养和表现力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础,能够理解简单的音乐符号和节奏,同时也具备了一定的演奏和演唱能力。
但是,学生的音乐表现力和情感表达能力还需要进一步的提高。
因此,在教学过程中需要注重培养学生的音乐感受能力和情感表达能力,让学生通过音乐的形式表达自己的情感和思想。
三. 教学目标1.能够理解歌曲的旋律和歌词,感受母亲的爱,表达对母亲的感激之情。
2.能够准确演奏和演唱歌曲,提高音乐素养和表现力。
3.能够通过音乐的形式表达自己的情感和思想,提高音乐感受能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的降调原速版本对于学生来说是较为高难度的,需要教师耐心指导,让学生逐步掌握。
2.学生需要理解母亲的爱,并能够通过音乐的形式表达出来,这对学生的情感表达能力是一个挑战。
五. 教学方法1.示范法:教师先进行演奏和演唱,让学生跟随模仿。
2.引导法:教师引导学生感受母亲的爱,并鼓励学生表达自己的感受。
3.分组合作法:学生分组练习,相互交流和合作,提高演奏和演唱水平。
六. 教学准备1.乐谱和伴奏带:教师需要准备《妈妈的心》的乐谱和伴奏带,以便学生进行演奏和演唱。
2.音响设备:教师需要准备音响设备,以便播放伴奏带和乐谱。
3.教学场地:教师需要准备一个宽敞的教学场地,以便学生进行演奏和演唱。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放《妈妈的心》的伴奏带,引导学生进入音乐课堂的氛围中,同时让学生初步感受母亲的爱。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍《妈妈的心》的乐谱和歌词,让学生通过阅读乐谱和歌词,理解歌曲的旋律和歌词的含义。
3.操练(15分钟)教师通过示范法和引导法,让学生逐步掌握《妈妈的心》的旋律和歌词,并让学生进行演奏和演唱的练习。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第5课 妈妈的歌-妈妈的心 教案
妈妈的心教学目标：1、学会歌曲《妈妈得心》,体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国得强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国得感情。
2、在学3歌曲的过程中学习四分休止符、八分休止符,了解反复跳跃记号。
3.学会用自然的声音正确地表达歌曲部分，用不同得声音力度演唱。
教学重、难点：1、在实践活动中学习附点八分音符、四份休止符和八分休止符。
2、感受祖国得强大，在歌声中表达对祖国得赞美。
3、歌曲高潮得部分用自然得呼吸,轻声唱4、用不同得力度表达歌曲得情感。
教学过程：一、导入师:同学们，我们有两个妈妈，生我养我的妈妈，和祖国妈妈师:同学们真聪明，今天我们就来学习一首名为《妈妈得心》得歌曲。
大家注意聆听，二、聆听歌曲：1.了解歌曲结构了解歌曲得速度，情感，区别两段得结尾。
师:我们再来听一遍，请你用心感受一下，这首歌曲得速度是怎样得?表达了怎样得种情感？生:这首歌曲是中速得。
师:大家真棒，听得很准确。
这首歌曲得速度是中速。
表达了我们门与妈妈之间、与祖国之间得深厚情感。
〃.下面再来听听，歌曲得演唱顺序是怎样得?歌曲每乐段得结尾旋律一样吗？生:两段得结尾不一-样。
师:对啦!两段得结尾不一样。
看，歌曲里有这样一个记号-反复跳跃记号。
师:反复跳跃记号得作用是告诉你，第一段唱完要从头反复，然后跳过第一个小房子，直接唱第二个房子里的乐句。
三、听唱歌曲第一段：师:你们读得真好，请听着老师得琴声，轻声唱一唱吧。
听一句唱一句。
师弹奏钢琴，速度要慢，生分句听唱。
师:真棒。
这首歌曲第一段得音准大家已经唱得很不错了,但是还有一点小问题，你们来听听老师唱得和你们唱得有什么不同师分别用正确和错误得方法唱歌，辅以手势，夸张地突出休止符得停顿与不停顿，请生对比。
生:老师在有得地方停顿了，我们没有停顿。
你们看到书上出现了0,叫四分休止符，就像看到马路上得红灯一样，要停下来，和四分音符一样，休止一拍。
师:我们已经知道在哪里要有停顿，高潮得部分该怎么唱，马上把这些好办法用起起来，唱唱歌曲得第一段吧！生跟琴完整唱歌曲第一段。
人音版三年级上册音乐-5.1妈妈的心【教案】
《妈妈的心》教案一、教材分析《妈妈的心》表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。
第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
二、教学目标1、通过聆听、演唱培养学生对祖国妈妈的一片深情。
2、用自然优美的声音深情演唱歌曲《妈妈的心》3、在实践活动中学习四分休止符。
三、教学重难点1、能够用优美亲切的声音演唱歌曲；2、体会休止符在歌曲中的作用并能灵活运用 ;四、教学用具：多媒体课件、电子琴、录音机五、教学过程：（一）情境导入师：妈妈是最爱我们的人，谁来说一说妈妈平常是怎样照顾关爱你的？师：看似平凡的母爱却像一缕阳光让我们的心灵在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。
我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？师：想不想用歌声来赞美她？（二）寓教于乐1、初次聆听，感受歌曲师：听完歌曲，你的心情怎样？2、再次聆听师：歌曲写了哪些内容？3、教师指导学生有感情的朗读第一段歌词4、师弹琴生la音轻声模唱5、师弹琴生填唱第一段歌词师：歌曲中出现了新朋友0四分休止符，我们需要在心里空一拍，就像这样（师范唱），你们试一下（生唱）师：对，就是这种停顿的感觉。
八分休止符空半拍，演唱的再轻巧一些（师范唱：唱那五颗金星一片红云朵）6、师弹钢琴生完整演唱第一段师：音准、节奏大家把握的不错，歌曲中运用了大量的附点节奏及四分休止符起到了什么作用？如果它们消失了，会怎样？（师范唱）师：歌曲变的怎样？（生答）师：对，缺少了一份活泼和亲切感，其实它们的出现是在表现你们这么大小朋友的天真可爱以及对祖国妈妈发自内心的一种喜爱和尊敬的情感。
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计
人音版音乐三年级上册第5课《妈妈的心》教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词描绘了妈妈对孩子的深深关爱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐节奏、旋律、表现手法等方面的训练。
通过本课的学习，学生可以更好地理解母亲的爱，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有所了解。
但部分学生可能对母亲的爱有较深的体会，因此在情感共鸣方面可能存在差异。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词。
2.培养学生对母亲爱的理解和表达，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生音乐节奏、旋律等方面的表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲《妈妈的心》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.音乐节奏、旋律等方面的训练。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在感受母亲爱的过程中学会歌曲。
2.情感教学法：引导学生从内心感受母亲的爱，并用音乐表达出来。
3.小组合作学习：分组进行歌曲学习和表演，提高学生的团队协作能力。
4.师生互动教学：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈的心》的教材和伴奏。
2.准备相关教学道具，如图片、视频等。
3.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示母亲和孩子之间的亲情，引导学生谈论自己对母亲的爱。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《妈妈的心》，让学生感受歌曲的美妙。
然后介绍歌曲的背景和歌词含义。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
让学生在课堂上充分熟悉歌曲，提高演唱效果。
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《妈妈的心》说课稿一. 教材分析《妈妈的心》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目。
这首曲目以优美的旋律和动人的歌词展现了妈妈对孩子的深深关爱。
本节课时安排为一课时，教学内容主要包括歌曲学唱、伴奏练习和课堂表演。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对节奏、音高把握不够准确，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
此外，学生们的舞台表现力也有待提高，教师应注重培养学生的表演能力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《妈妈的心》，让学生感受到母爱的伟大，培养他们热爱家庭、关爱他人的情感。
2.过程与方法：学会用优美和谐的声音合唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能独立演唱歌曲，并进行简单的伴奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《妈妈的心》，能用优美的声音合唱。
2.教学难点：歌曲中音高、节奏的准确性，以及合唱时的和谐度。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、练习、表演等教学方法，引导学生感受音乐的美妙。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
3.分组练习，让学生在合作中提高合唱水平。
4.教师示范，学生跟随，逐步提高学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于母爱的小故事引发学生对母爱的思考，导入本节课的主题。
2.聆听歌曲：播放《妈妈的心》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
4.合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，提高合唱的和谐度。
5.歌曲展示：每组选出一名代表进行歌曲展示，鼓励学生自信地表现自己。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的音高、节奏要点。
7.课后作业：布置课后练习，让学生回家后巩固所学内容。
妈妈的心 教案2024—2025学年音乐三年级上册人音版(2012)
《妈妈的心》教案课题：《妈妈的心》课时：1课时教材分析《妈妈的心》这首歌，就像一首温柔的摇篮曲，用轻快的旋律和活泼的节奏，传递着孩子对祖国妈妈的深深爱意。
歌曲分为两个部分：第一部分像一幅充满童趣的画卷，用四个简单的乐句，描绘了孩子们对祖国的敬爱之情。
附点八分音符的节奏，仿佛孩子跳跃的步伐，第一乐句到第二乐句的八度跳进，仿佛孩子仰望着高高的天空，第四乐句的旋律上行，仿佛孩子稚嫩的歌声在慢慢升华。
第二部分旋律更加欢快，用“啦啦啦”的衬词和跳跃的节奏，仿佛孩子在欢快地歌唱。
旋律上下移三度的模进，像是孩子在不断地表达着自己的情感，音调节奏的松紧变化，则展现了“妈妈的歌”和“儿女的歌”之间的呼应，将情感推向高潮，与第一部分形成鲜明的对比，点明了歌曲的主题。
最后，歌声在孩子们的祝福声中结束，表达了对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。
学情分析孩子们都有一定的音乐基础，对歌曲的演唱已经略有了解，也能够感受到歌曲中传递的情感。
但由于年龄较小，对歌曲的深层含义和情感表达可能理解不够深入。
一、教学目标1. 审美感知:让孩子们沉浸在优美的旋律和活泼的节奏中，感受孩子对祖国妈妈的爱国情怀。
2. 艺术表现:用清脆悦耳的声音演唱歌曲《妈妈的心》，并能表现出歌曲的情感变化，仿佛孩子在用歌声诉说着对祖国的爱。
3. 创意实践:鼓励孩子们用不同的方式表现歌曲，比如分角色演唱，用肢体语言来演绎歌曲，让课堂充满活力。
4. 文化理解:引导孩子们了解歌曲的背景和创作意图，加深对祖国的热爱和自豪感，从小树立爱国情怀。
二、教学重点和难点1. 教学重点:用优美亲切的声音演唱歌曲，体会歌曲中蕴含的深厚情感。
2. 教学难点:理解休止符在歌曲中的作用，并能灵活运用，使歌曲的演唱更加流畅自然。
三、教学方法:启发式教学：引导孩子积极思考，激发他们的学习兴趣。
互动式教学：鼓励孩子们积极参与课堂活动，营造轻松愉快的学习氛围。
视听结合法：利用多媒体课件，使课堂更生动有趣。
三年级上册音乐教案-5妈妈的心-人音版
1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《妈妈的心》，感受歌曲的优美旋律，理解歌词中所表达的真挚情感，提升音乐鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过分组创作和表演实践，激发学生的自信心和合作精神，提高舞台表现力。
3.培养学生的音乐创造力，引导学生以“妈妈的心”为主题进行歌词创作，发挥想象，锻炼创新思维。
4.培养学生的音乐基础知识与技能，认识四分音符和八分音符，掌握正确的演唱方法，为后续音乐学习打下基础。
5.培养学生的情感态度与价值观，通过学习歌曲，引导学生关爱家人，学会感恩，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《妈妈的心》的旋律和歌词是本节课的核心内容。重点在于学生能熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌词，并在情感上体会到歌曲所表每位学生都能掌握。
（2）歌曲演唱技巧：准确地唱出旋律中的升降调是学生的难点。
-技巧指导：通过示范和练习，帮助学生掌握正确的呼吸和发声方法。
-歌曲分解：将歌曲分解成小节，逐个攻克难点，最后整体合成。
（3）情感表达：对于三年级学生来说，将情感融入歌声中可能存在难度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，如四分音符和八分音符的时值，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与母爱相关的实际问题。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将进行歌曲《妈妈的心》的学唱。通过学唱，让学生们体验母爱的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“母爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
演唱 妈妈的心-人音版三年级音乐上册教案
演唱妈妈的心 - 人音版三年级音乐上册教案教学背景在三年级的音乐教学中，为了提升学生的音乐素养和情感表达能力，我们选择了一首熟悉的歌曲《妈妈的心》进行教学。
同时结合人音版编写的教材教学，希望学生通过这首歌曲的学习，能够更好地理解和表达母爱的伟大。
教学目标1.理解《妈妈的心》歌曲的歌词意义和曲调特点；2.学习人音版课本中《妈妈的心》的相关内容；3.提升学生唱歌的技巧和表达情感的能力；4.感受和理解母爱的伟大，培养感恩之心。
教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.首先向学生介绍本节课的主题是《妈妈的心》。
2.让学生回忆妈妈给予自己的爱和关爱，引导学生向妈妈表达感激之情。
第二步：理解歌词（15分钟）1.教师播放《妈妈的心》歌曲，并发放歌词，带领学生一起跟唱。
2.学生在跟唱的过程中，理解歌曲的歌词意义，体会歌曲表达的情感。
第三步：学习人音版相关内容（20分钟）1.教师让学生打开人音版三年级上册，进入音乐课堂页面。
2.学生根据教师指示找到《妈妈的心》相关内容，阅读课文和图片。
3.请学生向大家介绍课文中提到的母爱的表现方式。
第四步：学唱《妈妈的心》（25分钟）1.教师和学生一起唱几遍《妈妈的心》歌曲，带领学生注意唱准节奏和音高。
2.分组练唱：将学生分成若干组，让他们分别唱一段歌词，最后合唱整首歌曲。
第五步：分享感悟（15分钟）1.让学生分享自己感受到的母爱，或者向妈妈表达感激之情。
2.教师总结本节课教学内容，强调母爱的伟大和孝敬父母的重要性。
作业和评价作业：1.让学生以《妈妈的心》为题，写一篇寄语妈妈的作文。
2.家长督促学生向妈妈表达感激之情。
评价：1.考察学生对歌曲歌词的理解和情感表达能力；2.检验学生对人音版教材的理解和应用能力；3.了解学生对母爱的理解和感悟，培养感恩之心。
人音版音乐三年级上册第5课妈妈的歌《妈妈的心》教学设计
- 补充：在填空题的基础上，可以进一步要求学生解释填空词汇在歌曲中的象征意义。
- 说明：此题有助于学生理解歌词内涵，提高对歌曲主题的认识。
4. 音乐情感表达
- 补充：讨论结束后，鼓励学生进行实践，通过实际演唱展示所讨论的音乐手法。
- 说明：此题旨在培养学生的音乐表现力，使其学会运用音乐手法表达情感。
题目：请学生演唱《妈妈的心》中第一段旋律，并指出旋律中的特定音高和升降调。
答案：旋律中包含的特定音高为C、D、E、F、G、A，其中第三小节的A音为升调。
2. 例题二：节奏练习
题目：请学生按照《妈妈的心》的节奏，用手拍击以下旋律：C G A F E D C。
答案：节奏型为四分音符、八分音符组合，要求学生准确拍击每个音符的时值。
3. 例题三：歌词填空
题目：请根据《妈妈的心》的歌词，填空完成以下句子：“妈妈的心，像______，永远照亮我的路。”
答案：太阳
4. 例题四：音乐情感表达
题目：请学生分组讨论，如何通过音乐手法（如力度、速度、音色变化）表达《妈妈的心》中的情感。
答案：在歌曲的高潮部分，可以加大力度、提高音色亮度，以表现母爱的伟大和温暖。
5. 例题五：歌曲创作背景分析
题目：请简要介绍《妈妈的心》的创作背景，包括作曲家、创作年代及其音乐特点。
答案：《妈妈的心》是由我国著名作曲家XXX创作于20世纪80年代。该作品以简洁的旋律、温暖的歌词，表达了母爱的伟大和深沉。歌曲采用抒情的旋律线条，配合适当的节奏型，展现出母亲对子女的关爱与呵护。
1. 旋律辨识与演唱
小组内讨论后，选择一种情感表达方式，如力度、速度或音色变化，进行实践尝试。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
《妈妈的心》说课稿（精选5篇）
《妈妈的心》说课稿《妈妈的心》说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《妈妈的心》说课稿，欢迎大家分享。
《妈妈的心》说课稿篇1各位老师：上午好！今天我说课的内容是人音版小学音乐三年级上册第5课的歌曲——《妈妈的心》，这首歌曲《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。
它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。
本单元的五首作品以"妈妈的歌"为专题，表现了"音乐与人"这一主题，反映了不同时代、不同民族的少年儿童对妈妈深切的爱。
爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品德。
学生通过其他学科的学习及生活经验，对妈妈的爱有了很深的感悟。
本节课学生需要知道歌曲用妈妈来比喻祖国，来表现儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
培养对学生生活的积极乐观态度。
基于上述学情，并结合音乐课程标准中总目标、阶段目标及本单元目标的要求，我制定了本节课学习目标如下：1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。
3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱是本课的重点，在演唱实践中准确表达休止符是本课的难点。
本节课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品等多方面综合素质的培养。
在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个爱祖国的学习氛围。
三年级上册音乐教案-妈妈的心 人音版
妈妈的心1教学目标（一）知识与技能：1、能用自然的呼吸轻声演唱歌曲。
2、在学唱歌曲的过程中，学习四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。
（二）过程与方法：采用游戏法、听唱法、情境创设法、小组合作学会歌曲。
初步达到声音的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受音乐的美。
（三）情感态度价值观：体会妈妈对孩子的无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱祖国的情感。
2学情分析三年级学生经过两年的音乐学习，已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，这个阶段需要学习的乐理知识比较多，我会采取趣味性、知识性并重的原则，用小游戏和充满趣味的语言帮助他们更好的学习知识。
3重点难点1、在学唱歌曲的过程中，学习附点八分音符、四分休止符、八分休止符，了解反复跳跃记号。
2、感受祖国的强大，在歌声中表达对祖国的赞美。
4教学过程教学活动活动1【讲授】《妈妈的心》教学设计一、组织教学：师生问好2412 34｜5-｜ i 5.｜63. ｜54 32｜1-‖（师）同学们好！（生）你好你好高老师你好！【设计意图】在课的一开始就用这种唱的形式问好，改变原有的问好方式，使学生整堂课都在音乐中。
二、发声练习2454 32∣1-‖Wu【设计意图】每节课新课前都有一至两分钟的发声练习，为学习新课做好准备，同时，孩子们通过长期的训练，知道应该用什么样的声音来演唱歌曲。
三、课前三分钟展示【设计意图】每节课学习新课前都给孩子们展示自己音乐才能的机会和舞台，使学生更加自信，更愿意学习音乐。
四、故事导入《海洋深处的大马哈鱼》老师讲故事《海洋深处的大马哈鱼》：母马哈鱼产完卵后，就守在一边，孵化出来的小鱼还不能觅食，只能靠吃妈妈的肉长大。
母马哈鱼忍受着剧痛，任凭撕咬。
小鱼长大了，可是母鱼却只剩下一堆骸骨。
小朋友们，听完这个故事，你有什么感受呢？有一群小朋友用歌声表达了对妈妈的爱，让我们一起来听听吧！引出课题《妈妈的心》，并板书。
三年级上册音乐教案-5妈妈的心-人音版
-团队配合：在合唱过程中，如何保持声部和谐，提高整体表现力。
举例解释：
-在节奏掌握方面，教师可以运用奥尔夫音乐教学法，将复杂节奏分解为简单节奏，帮助学生逐步掌握。
-在音准控制方面，教师可通过钢琴伴奏或音乐软件辅助，让学生多听、多练，提高音准控制能力。
-在情感表达方面，教师需引导学生理解歌曲表达的情感，通过模仿、体验等方法，使学生能够真实地表达对母亲的爱。
-在团队合作方面，教师应组织学生进行合唱练习，注重声部协调，提高学生的团队协作能力。
2.教学难点
-节奏掌握：歌曲中部分节奏较为复杂，学生可能难以快速掌握。
-音准控制：歌曲中存在一些较高或较低的音，对学生的音准控制能力提出挑战。
-在情感融入方面，教师可让学生分享自己与母亲之间的感人故事，激发学生的情感共鸣，使其在演唱时更加投入。
-在团队配合方面，教师应指导学生学会倾听其他声部的演唱，培养他们的集体荣誉感，从而提高团队配合能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈的心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有感受到妈妈对你们的爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中表达的母爱。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。总体来说，这个环节进行得比较顺利。但也有部分学生表示，在讨论过程中，他们希望得到更多具体的指导。因此，我认识到在今后的教学中，除了提出开放性问题，还应给予学生更明确的指导，帮助他们深入思考。
最后，总结回顾环节，学生对《妈妈的心》这首歌曲有了更加深刻的理解，也掌握了一定的音乐表达技巧。但我也意识到，在课堂教学中，仍有部分学生对歌曲的情感表达存在困惑。针对这一问题，我计划在后续的教学中，引入更多关于情感表达的案例，让学生在实践中学会如何更好地融入情感。
人音版音乐三年级上册范唱《妈妈的心》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《妈妈的心》教学设计一. 教材分析《妈妈的心》是一首富有感染力的歌曲，通过歌词和旋律展现了妈妈对孩子的关爱。
歌曲为2/4拍，共有16小节，结构简单，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受母爱的伟大，培养他们对音乐的欣赏能力，同时提高他们的歌唱技巧和音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧。
他们对于歌曲的学习热情较高，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对母爱这个主题的理解尚有困难，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《妈妈的心》，并能理解歌词的含义。
2.培养学生对母爱的感激之情，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，增强他们的歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏把握。
2.理解并表达歌曲中的情感。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生感受母爱，激发他们对歌曲的共鸣。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。
六. 教学准备1.准备歌曲《妈妈的心》的乐谱。
2.准备相关图片、故事等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式，引导学生了解母爱的伟大，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《妈妈的心》，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点指导音准和节奏。
学生分组练习，相互交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，并对他们的表现进行点评，指导他们改进演唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生通过音乐表达自己的情感，鼓励他们分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，并鼓励学生课后多唱多练。
三年级上册音乐教案-5《妈妈的心》 ︳人音版 (五线谱)
体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符的时值。
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、
恰当引入
提出问题
1、每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？
2、出示谜语
引出国旗
1、交流讨论
自由回答》
二、
出示目标
个体探究
1.出示学习目标
2.自学提示：
课时教学计划
课 题
妈妈的心
授课时间
课 型
新 课
课 时
教学方法
听唱法
教学目标
一、认知目标：认识并知道四分休止符的时值以及在歌曲中的作用。
二、情感目标：在学习中体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激之情。
三、能力目标：用视听唱结合学会歌曲《妈妈的心》，并能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲。
教学重点
能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲。
歌曲是活泼欢快的还是优美抒情的？这首歌是用什么速度演唱的?
聆听乐曲 歌曲介绍
理解学习目标
初听乐曲，同桌之间互相交流，表达乐曲的情绪
并了解乐曲的速度。
三、
小组交流
汇报展示
1．范唱歌曲（唱到哪个地方停顿了）
２.讲解四分休止符
３.出示节奏
４、指导视唱第一段
５.小组合作学习第二段
仔细聆听指出停顿的地方
了解四分休止符
小组合作练习节奏
分乐句学唱，小组成员互相指导
四、
学生置疑
精讲点拨
讲解质疑
通过学习这首歌你打算怎样做？
总结：你们一定要好好学习，将来用聪明的智慧和勤劳的双手来回报祖国，回报社会。
小组合作提出质疑，反复练唱质疑处。
三年级上册音乐教案-5 《妈妈的心》 ︳人音版 (五线谱)
《妈妈的心》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观感受母爱的伟大并表达对母亲的感恩之情。
2、过程与方法观看微课视频，发声练习，聆听，对比，学唱，感受等多种音乐活动。
3、知识与技能初步认识四分休止符的作用，用自然有感情的声音演唱歌曲。
二、教学重难点重点：用自然，有感情的声音演唱歌曲。
难点：初步认识四分休止符及其作用。
三、学生分析《妈妈的心》选自人音教材三年级上册第5课。
对于三年级学生来说，他们学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。
但对于音乐的信息量还不够，比如分析歌曲（音乐记号、情感表达等），对歌曲的表现设计的能力还略显不足。
四、教学内容分析1、教材分析：《妈妈的心》选自人音教材三年级上册第5课。
本课以《妈妈的歌》为主题，选编了聆听《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》、演唱《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。
母爱是人类永恒的主题，这五首作品能让学生在音乐的学习中感受到浓浓的亲情和快乐，从而对音乐产生浓厚的学习兴趣。
2、作品分析：这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的歌曲。
它以第一人称的内心表白，充满激情的地表达儿童们热爱祖国妈妈的一片深情。
歌曲为四二拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。
第一乐段，运用了附点八分音符的节奏，还有四分休止。
旋律的跳进和充满深情、富有儿童语气的自白，第二段把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点名主题。
歌声在儿女对祖国妈妈的祝福中结束----祝红星灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
五、教学实施过程（一）组织教学，导入新课之前我们认识了二分音符，四分音符。
今天我们一起来认识新朋友四分休止符！（二）微课讲授，发声练习1、观看微课视频《音符小憩——四分休止符》2、先进行单音练习，5，3，2，1（下图红色圈出的音）师示范演唱，边唱边做柯尔文手势，并进行简单介绍。
学生跟着模仿练习，熟练后，师唱某个音，生做出相应的手势。
三年级上册音乐教案-5妈妈的心-人音版
5妈妈的心一、教学目标1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
2、通过音乐游戏，激发学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。
3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用，掌握其基本使用方法。
二、学情分析三年级的学生性格活泼，热爱音乐，喜欢表演并打下了一定的音乐基础，只是在音准方面有待提高。
教唱歌曲中，我不断引导学生用亲切、好听的歌声唱出对妈妈、对祖国的爱。
三、重点难点教学重点：通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。
教学难点：在演唱实践中准确表达休止符的意义。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】妈妈的心一．组织教学二．发声练习三，节奏练习1.我们来轻松一下，玩个音乐游戏吧！老师手中有一些卡片，考验你们的时候到了，我要看看谁的反应最快、（游戏）2.导入同学们反应非常快，那你们再快速回答老师一个问题吧！我们每个人都有自己的妈妈，你们知道妈妈心里最牵挂，最疼爱的是谁吗？生：自己恩，你们说的真好，除此之外，我们每个人还有一个共同的妈妈，你们知道是誰吗？生：祖国对，是我们伟大的祖国妈妈，在妈妈爱的怀抱里，我们健康快乐的成长。
下面就让我们一起欣赏一下祖国妈妈又多么伟大？出示PPT天安门广场是世界最大的城市中心广场，同学们看到鸟巢和水立方了吗？08年北京举办的噢运会中中国以51块金牌的好成绩取得金牌榜第一，神舟5号飞船进入太空，中华民族几千年的飞天梦终于成真。
长城世界建筑奇迹之一，也是唯一能在月球上看到的人工工程。
看着这些你们觉得我们的祖国强大吗？有这样的祖国妈妈你们自豪吗？生：强大自豪老师也非常自豪，那就让我们用一句话来表达对祖国的爱吧！出示PPT“祖国我们爱您”活动2【讲授】新课学习四.新课学习老师听出来了！你们的感情特别真挚。
这节音乐课啊我们学习一首赞美祖国妈妈的歌曲。
出示课题《妈妈的心》（1）下面我们来欣赏一下这首歌曲，听的同时请用心考虑一下，这首歌曲表达了什么感情?播放歌曲师：这首歌表达了什么感情呢？生：回答（你们说的都很好，就是表达了儿女们对祖国妈妈的热爱之情）（2）此时老师的心情也特别激动，我也想表一表对祖国妈妈的爱。
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三年级音乐上册《妈妈的心》教案及反思
教学目标：
1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。
3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。
教学重点：
1.能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲《妈妈的心》。
2.体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。
教学难点：
1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；
2、用不同的力度表达歌曲的情感。
教学准备：
多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。
教学过程：
一、激趣导入，旋律练习。
1.激趣导入：
同学们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。
除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。
对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。
同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。
”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）
告诉孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有63周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈妈的美丽。
（配乐欣赏祖国山河风光图）我们的祖国强大吗？美丽吗？
这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》。
２.旋律练习
学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。
二、初听歌曲，感受歌曲情绪。
我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情感？这首歌曲的速度是中速。
表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。
三、学习歌曲
这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首《妈妈的心》。
1.范唱导入，学习休止符教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？
学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。
出示节奏：
X 0 | X 0 | X 0 | X 0 || 拍手握拳
仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？指导学生学会带有四分休止符的节奏型。
2.层层深入学习歌曲（1）学唱第一段。
聆听琴声伴奏，学生用“la”轻声哼唱旋律。
（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停”。
）指导学生有节奏的朗读歌词。
学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。
让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。
（2）自学第二段。
重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？对比旋律，指导学生唱好结束句。
（3）完整跟琴声轻声唱全曲。
师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！四、处理表现歌曲。
1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。
2.为歌曲伴奏。
X X X | X X X | X 0 | X X X || 第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。
3.用打击乐器伴奏
a、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。
b、打击乐两个声部敲击合奏。
c、教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。
d、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》。
e、分组展示，师生评价。
4.用你喜欢的方式给自己伴奏。
让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。
X — | X — | X —| X — || 五、拓展延伸，欣赏乐曲
祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们幸福、我们自豪！希望孩子们努力学习，将来把祖国建设的更加美丽！请同学们听音乐离开教室。
（播放音乐《爱我中华》，学生陆续走出教室。
）
教学反思：
在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。
在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。
在处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0”时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。
再通过学生的自学与老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词，最后能用亲切、自然、优美的声音来完整跟琴声轻声唱全曲。
最后，让学生欣赏赞美祖国的歌曲《爱我中华》，进一步深化了学生热爱祖国妈妈的情感。
值得注意的是，在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。