最新高考语文二轮复习专题：分析散文的句段作用讲义
高考语文二轮复习散文考点分类练词句理解与句段作用分析
散文考点分类练（一）词句理解与句段作用分析一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(20分)我们的家李娟①我们来到沙依横布拉克的那一年，这里是一片沼泽，潮湿泥泞，草很深。
一家人也没有，只有河对面远远的山坡上驻着两三个毡房。
但我们一家三口，外婆、妈妈、我，也就这样在暮色中的荒野沼泽中搭了个帐篷住了下来。
②那一年，雨水出奇的多。
连续两个月，几乎每天都会下一场雨。
其中最大的一场雨没日没夜的，绵绵下了一个多星期，中间没有停过一分钟。
③在那样的地方、那样的帐篷里生活，漏雨是常有的、也必须从容面对的事。
我们从来就没指望过这个小棚能够风雨不动安如山。
最大的麻烦是用来接雨的器具总是不够。
好在我们都是聪明人，很快就想出好办法来：用绳子把一个又一个的塑料袋挂在顶篷下面。
哪里漏就对准哪里挂上一只，等袋子里的水都接满了，溢出来了，又在溢出来的地方再挂一只。
如此反复，直到把那些水一级一级地引到帐篷外面为止。
④那样的时候我总是在想：幸好还有塑料袋啊，要不然的话该怎么过呢？塑料袋实在是太神奇了，它和这山野里任何一种天然生成的事物是多么的不同啊，它居然可以遮雨……它是一种雨穿不透的事物，它不愿融入万物，它是在抵挡着、抗拒着的。
我不禁想到那些过去年代的人们，他们没有塑料袋子又该怎么生活呢？他们完全坦曝在这个世界中，完全接受这个世界，一定比我们更加畏惧世界吧。
有关这个世界的秘密，他们一定比我们知道得更多。
⑤雨季绵延了近两个月，七月底，天空猛地放了晴，世界温暖，草原明亮。
河水浅下去，清下去了，草地也清爽了许多。
⑥但是，风来了。
风总在下午刮起来，让人觉得世界其实本来如此——本来就应该有这样的大风。
我在半山腰往下看，看到外面那片帐篷区里的每一顶毡房都在颤抖，每一座帐篷都鼓得圆圆的，随时准备离开地面。
那地底深处被我们埋下的撑起帐篷的桩子，也没能躲过风。
它在深处，丈量着风的无可丈量。
并且只有它丈量出来了，它被连根拔起。
我远远地看到我们家的顶篷又一次被掀开，又有一大块塑料布给吹走了，我妈和我外婆在风中一前一后地追赶。
2024届高考散文阅读复习之分析散文句段的作用
③ 内容层面 突出主题；丰富内容；凸现主旨；强化情感 中
间 结构层面 承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜等 句
段
表达效果
增加趣味；生动形象；丰盈内容
关联教材：《故都的秋》中第12段的议论有无必要，可否删去 ？ 12段议论有必要，不能删去。原因如下： ①通过本段，作者营造了一种文化氛围，在自然气息之外再添一重要文化气 息，与“故都”题旨暗合，并且丰富了文章内容， ②从行文章法看，这里宕开一笔，纵横议论，同时显示出深厚的文化底蕴和 开阔思路。
③欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千 年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴 楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐 碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫 走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤 悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里 故园。 （第三段写追寻中，有领略如画美景的欣喜有昔日美好行将消逝的忧伤 ） ④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵 吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞 。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小 桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关 联的大街小巷地名。
2024届散文阅读复习 之
分析散文句段的作用
01
考法探究
回顾教材
1、《故都的秋》中第12段的议论有无必要，可否 删去？
2、《荷塘月色》中，作者追忆六朝时的采莲场景 有何作用？
高考真题
●(2021·全国Ⅱ卷)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析。 (《当痛苦大于力量的时候》) ●(2020·新高考Ⅰ卷)本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨, 对此你如何理解?〔《建水记(之四)》〕 ●(2020·天津卷)文末引入林徽因的故事有何效果?(《线条之美》) ●(2018·北京卷)文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故 事相比有什么不同?这样写有什么作用?(《水缸里的文学》) ●(2014·山东卷)这篇游记为什么从杜诗写起?(《浣花草堂》)
高三散文复习句段作用全解课件
句段在结构与主题中的作用
组织结构
句段在文章中起到组织结构的作用， 使文章层次分明，条理清晰。
突出主题
通过强调、反复、对比等手法，句段 可以突出文章主题，使主题更加鲜明 。
散文句段的修辞手
03
法与技巧
比喻、拟人、夸张等修辞手法在句段中的应用
比喻
通过将一个事物与另一个事物相比较 ，以形象、生动的方式表达出事物的 特点或情感。例如，“他的笑容像阳 光一样温暖了我的心。”
泉石上流。”
排比
通过连续使用结构相似的句子，增 强语势，表达强烈的情感。例如， “我爱大海的广阔，爱它的深邃， 爱它的壮丽。”
反复
通过重复某个词语或句子，强调表 达的意义或情感。例如，“在这座 城市里，我迷失了方向，迷失了自 我。”
借景抒情、托物言志等表现手法在句段中的应用
借景抒情
通过描绘景物来表达情感或心境。例如，“窗外的雨滴轻轻敲打着窗户，仿佛在诉说着一段忧伤的故事。”
拟人
夸张
通过夸大或缩小事物的特点，强调表 达的情感或意义。例如，“他的歌声 如天籁之音，让人陶醉其中。”
将事物人格化，赋予其人的情感或动 作。例如，“月亮悄悄爬上了枝头， 静静地看着熟睡的人们。”
对偶、排比、反复等修辞手法在句段中的应用
对偶
将两个结构相同或相似、意义相 对或相衬的句子放在一起，形成 对照。例如，“明月松间照，清
写作练习
通过写作练习，可以加深对散文的理解，提 高自己的写作技巧。可以从模仿经典作品开
始，逐渐形成自己的风格。
掌握方法，提高效率
制定复习计划
制定合理的复习计划，合理分配时间，把握复习进度， 可以提高复习效率。
掌握答题技巧
掌握一些答题技巧，如审题、分析、组织语言等，可以 提高答题的准确性和速度。
2025散文阅读——分析句段的作用
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请 结合文本简要分析。
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合 文本简要分析。 [解题思维] 第一步:明确句段位置，把握内容和形式。
不同位置的句段在文中的作用有所不同，充分理解文段的内容和手法，结合 读者，综合分析句段的作用。 由题干可知，考生需要先明确最后一段和上文之间的关联。从文中可知，上 文是写作者在轮船上的所见所闻，即轮船上“机械的力量”，而最后一段却写 到在上海的生活见闻，即大厦建筑工地机械的力量，“那有力的机械从高处把 一根又高又粗的木桩打进土地里面去”，二者都体现了机械的力量，给人带来 心灵的震撼，具有相似性，属于联想。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙， 机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。 只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江 的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的 江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实 地写出来，一定是一首好诗。
接着分析作用。上文写轮船上机械的力量，最后写上海建筑工地机械的力量， 突破了时空限制，扩大感知认识领域，拓宽了文章的广度，丰富了文章的内容。 上文写“我”看到机械力量时“我不禁从心底生出了感动”
“我感到了一种诗情”“于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了 我”，写“我”一个人的喜悦，而最后写上海大厦工地的机械力量时，“四周的旁观 者的脸上都浮出了惊奇的微笑”“给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就 是诗的感情”，拓展到许多人的喜悦，体现出对机械力量欣赏的普遍性，深化了 文章主旨。
高三散文复习句段作用全解课件
拟人
赋予事物以人的情感和 行为，使描写更加生动
形象。
排比
通过三个或以上句子的 并列，增强语言的气势
和节奏感。
夸张
通过夸大或缩小事物的 特点，突出表达作者的
情感和态度。
提高鉴赏能力
01
02
03
阅读经典散文
通过阅读经典散文作品， 了解不同作家的风格和特 点，提高对散文的鉴赏能 力。
分析语言特点
关注散文的语言特点，如 用词、句式、修辞等，深 入体会作者的表达技巧和 艺术魅力。
抒情句段
总结词
情感表达，感染力强
详细描述
抒情句段通常用于表达作者的情感和心境，通过细腻的描绘和感性的语言，使读者能够感受到作者的 情感世界和内心体验。这种句段通常具有很强的感染力，能够引起读者的共鸣和情感共鸣。
04
散文句段的修辞手法
比喻
总结词
通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、具体的方式 表达事物的特点或情感。
理解思想内涵
挖掘散文所表达的思想内 涵，理解作者的观点和情 感，提高对生活的感悟和 理解。
THANKS
感谢观看
达。
与议论文的区别
议论文是一种以议论为主要表达 方式的文体，其目的是为了阐述 某种观点或论证某个道理，而散 文则更加注重情感和形象的表达
。
02
散文句段的作用
开头句段的作用
引起下文
开头句段通常用于引入主题，引 发读者的兴趣，为下文展开铺垫 。
概括主题
开头句段可能直接或间接地概括 了整篇文章的主题或主要观点， 给读者一个大致的预期。
高三散文复习句段作用 全解课件
目 录
• 散文的基本概念 • 散文句段的作用 • 散文句段的分类 • 散文句段的修辞手法 • 散文句段的鉴赏方法 • 散文复习要点总结
高考语文二轮复习讲练测(新高考)考点10 理清散文结构思路(讲义)
文学类文本阅读之散文阅读考点十理清结构思路类鉴赏✬考点讲义考情分析：近年来，散文阅读重新得到新高考卷的青睐。
2021年新高考全国卷Ⅱ考查了李广田的《到橘子林去》，2021年新高考全国卷Ⅱ考查了废名《放猖》《莫须有先生教国语》双文本，全国甲卷考查了王小鹰的《当痛苦大于力量的时候》，2020 年新高考全国卷Ⅰ考查了于坚的《建水记(之四)》，全国卷I考查了蒋子龙的《记忆里的光》，这些作品贴近当下的现实生活、风俗特色，注重场景描绘。
相对小说来看，散文理解难度更大，考点更加分散，更易失分。
加强读文训练，将有助于我们在散文阅读中冲击高分。
选材上，高考散文文本重视教育引导功能，既传承文化精髓，又贴近时代，具有丰厚的文化底蕴，体现“立德树人”的根本任务。
作家作品上，文学大家与文学新秀的作品并重。
如李广田的《到橘子林去》，林徽因的《窗子以外》，废名的《放猖》，王小鹰的《当痛苦大于力量的时候》。
教材迁移上落实新课标“群文阅读”学习目标。
如新高考全国卷Ⅱ选取了废名的《放猖》与《莫须有先生教国语》，前者紧扣儿童喜欢“放猖”，从儿童的视角，用儿童的口吻和语言，叙述、描写儿童的情感世界，后者从理论角度诠释了“什么是生活语文”、教儿童作文要“能懂得小孩子的欢喜”的道理，两个文本互相参证，形成一组上佳的考试文本。
一、考点解读结构思路鉴赏类试题主要考查行文思路的概括、线索的梳理及作用、重点句段的作用三个方面内容。
行文思路主要是文章的谋篇布局，结构内容。
线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。
重点句段能够表达文章的主要内容，划分文章的层次。
三方面的内容可以分别独立考查，也可以综合考查。
二、知识储备（一）概括行文思路首先，了解三类散文的思路结构类型。
写景状物散文主要有：静赏式，即景点概述——景点静赏——景点联想；参游式，即入景——赏景——联想——收束；象征式，即描摹物——由物及人——言志向。
文化哲理散文主要有：追怀式，即眼前景——从前景——怀念情；叙史式，即奠定基调——追述史实——抚今感慨。
高考复散文阅读二 理解词句含义和作用
高考复习散文阅读二理解词句含义班级姓名一、理解词语含义方法：①以该词语的本义为基础，推及文中含义。
②词不离句、句不离段、段不离篇。
③以文解文。
一个词语有了临时含义，作者都要在其前或后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者弄明白其意思。
词语含义必须用其前后的阐释文字来理解、说明。
二、理解语句含意的方法1、结构句的理解：在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等，通过准确判断句子在文中的位置来确定其含意的。
理解总领句、总结句的含意，需要分别对上文与下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应句子或段落进行解释。
2、含蓄句的理解：表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理的、需要仔细品读才能弄懂的句子。
理解需要三个层面：第一层“句表意”，第二层“句内意”，第三层“句外意”。
需要把握文章主旨，合理联系。
3、修辞句的理解：运用了比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶等修辞手法的句子，要针对其所使用的修辞，结合语境探求其本义。
第一步先要确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”，也就是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。
如比喻，要透过喻体写出本体；象征，要透过象征体写出象征意义等。
4、主旨句的理解：体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句在理解时，既要把握该句的字面意思，联系该句所处的语境，更要在整体把握全文的基础上把握作者蕴含在其中的观点、态度及情感。
5、复杂句子的理解：找出句子里的关键词语，一个关键词，就是一个答题点；抓住了多个关键词语，就有多层理解，全面理解关键词，才能解答出完整的丰富含意三、理解词句含义示例例1：(2014•湖南)《粮食》综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
参考答案①机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。
散文2：分析句段作用
[典例剖析] (2014· 四川高考)阅读下面的文章，完成后面的题目。 山水及自然景物的欣赏 郁达夫 ①自从亚里士多德的文学模仿论创定以来，以为诗的起 源是根据于模仿本能的学说，到现在还没有绝迹。富有独断 性者，甚至于说“所有的艺术，都是自然的模仿 ”。虽则说 得太独断，太笼统，但反过来说，自然景物以及山水，对于 人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力，却是一件 千真万确的事情。
[方法归纳] 解答句段作用“三步骤” 第一步，审清题干要求，明确答题方向 审题要关注三点：(1)句段位置；(2)答题指向；(3)提示或 暗示性语言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作
用(妙处)或为什么要从××写起，这是综合问，需要从内容、 结构、表达等多个角度进行回答。
第二步，看清句段位置，明确具体作用 句段在文中的位置不同，作用也不同。因此要了解不同 位置的句段分别有何作用。 1．开头句段的作用
2．答题模式 (1)结构类： ①开门见山，总领下文。 ②引起下文：为下文写……埋下伏笔；为下文写……张 本；呼应下文……；奠定了文章的情感基调；为……做铺垫； 与下文……形成对比(反衬)，使文章有波澜。 ③承上启下；既承接了上文……，又引起了下文……； 由……过渡到……，由……转而写到……。 ④总结上文：呼应上文……；点明了全文……的主旨， 并进一步……；卒章显志，表达了……。
视若仇敌似的。对于这种利欲熏心的人，我以为对症的良药， 就只有一服山水自然的清凉散。因为山水自然，是可以使人 性发现，使人格净化的陶冶工具。
⑥自然景物所包含的方面，原是极博大、极广阔的。天 地岁时，社会人事，静而观之，无一不是自然，无一不可以 资欣赏，但这却非要悠闲自得，像朱夫子那样的道学先生才 办得到。至于我们这种庸人，要想得到自然的美感，还是上 山水佳处去较为直截了当。
高考复习 散文阅读二 分析结构作用
高考复习散文阅读二分析结构作用班级姓名一、知识归纳1、分析局部句段(开头、中间、结尾)的结构作用。
结构上，不同位置、类型的句段在全文中的作用往往不同。
(1)开头句段的作用①点明标题，开门见山。
②引起下文。
有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。
或连续发问，发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。
③奠定基调。
有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。
④正反铺垫。
有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头不直接写这些内容，而先去写别人、别的事或别个道理，这样就从正面或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬。
这种方法叫作铺垫。
无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是调动读者浓厚的阅读兴趣。
反面铺垫又叫对比。
(2)中间句段的作用承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；转换(折)作用，是全文内容、思路的转换(折)；也有总领(引起)下文的作用。
(3)结尾句段的作用①结尾句段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
②结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
③结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。
（4）插入段的作用：①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；②对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。
（5）反复出现的句子的作用：①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。
另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
2、分析散文中具有结构意义的材料所起到的结构作用：（1）贯穿全文内容，起到线索作用。
（2）引出某一事物，为下文内容作铺垫。
（3）和某一事物形成对照。
（4）映衬烘托某一事物。
（5）和文中某一部分内容形成照应关系等。
3、分析文章的线索及其作用。
突破易错难点：散文—结构思路分析找不到切入点,句段作用分析不透彻-2023年高考语文二轮复习
好吧，那只能再往前说，晋楚更霸赵魏困横，事实上西津古渡 的重要性，直到东晋南迁，才真正开始体现出来。永嘉之乱让司马 氏的王朝摇摇欲坠，中原开始水深火热。大批北方难民纷纷逃往江 南，其中有个叫祖逖的好汉，率亲族宗党几百家一同南迁。那时候， 司马睿发给祖逖一千人的食粮和三千匹布，让他自己渡江去招募军 队，能做到哪一步算哪一步，几乎是以卵击石，结果祖逖不畏艰难， 不怕流血牺牲，从西津渡出发了，渡江北上，船行至长江中间，面固楼”，千古江山英雄难觅，当 年毛主席他老人家坐飞机经过镇江，看着下面的美丽景色，感慨万 千得意非凡，立刻让秘书笔墨侍候，默写了宋人辛弃疾两首与镇江 有关的诗词。北固山上还有甘露寺，刘备曾在这里招过亲。如果你 更喜欢民间神话传说，干脆再接着去金山，在金山寺烧一炷香，想 象一下许仙，想象一下白娘子，想象一下法海。法海是金山寺的开 山祖师，他居住的地方叫“法海洞”。
祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ 他的意思是说，如果不能收复中原，我就不再回来了。这便是 著名的典故“中流击楫”；对于中国人来说，表现的只是一种精气神， 东晋南迁开始了长达二百六十多年南北大分裂，“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还”，“中流击楫”传承了荆轲的精神。发生在镇江 江面上的这个故事，不仅有勇士赴汤蹈火的壮怀激烈，在中国大历
(有删改)
从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄 全文的。
◎我来答题：
【阅卷现场】 ①全文围绕“记忆里的光”来写“我”少年、青年、中年的
考卷 人生片段。②最后以“少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以 采样 后握大锤，对镰刀、锤头有了一种说不出的特殊感情”来呼
应题目。 此题 6 分，得分：1 分。 名师 学生不知道答题角度，答案要点①是概括文本内容，没有具 评卷 体揭示“光”的内涵，所以不得分；答案要点②“呼应题 目”可以给 1 分。
高考语文阅读复习【分析散文的句段作用】讲义及练习解析
高考语文阅读复习【分析散文的句段作用】讲义及练习解析分析散文的句段作用——紧扣内容与位置紧扣内容与位置分析句段作用对句段作用的分析，需要注意如下两点：1.从思想内容上考虑。
联系本句(段)的含意，突出强调了什么内容或揭示了什么意思。
揭示了文章的中心思想与作者在文中表现的情感态度。
2.从篇章结构分析。
句段在文中的作用，就是统帅全文、过渡、照应题目、前后呼应等作用。
句段的位置不同，作用也不相同。
另外有两个特殊点需要注意：一是表达角度，看所给文字在表达上具有怎样的特点，然后回答其作用；二是读者的作用，看能给读者带来什么作用。
这两个角度不常用，可作为答题时的参考。
[核心提示]高考对散文结构思路的考查往往以分析句段作用的形式出现。
这是因为具有特殊作用的句段是全文行文思路的表现。
理解开头段、结尾段、中间段、插入段作用，需要结合文章的主旨、情感、结构分析。
在分析段落作用题中，开头段的作用、插叙段的作用难度最大，需要认真对待。
突破点一开头段的作用[典例]文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：审题目，明类型。
“文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。
第2步：读文本，看文意。
本文是一篇写景抒情散文。
文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。
第3步：先结构，再内容。
结构上①照应标题：文章的标题是柴达木的诗意，开头一段是“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，明确了柴达木诗意的所在。
高考语文二轮复习资料 1-5-1《句段的作用》演练与反馈 新人教版
第五章文学类文本阅读(二)：散文第一节句段的作用一、阅读下面的文字，完成1～4题。
五月的北平张恨水能够代表东方建筑美的城市，在世界上，除了北平，恐怕难找第二处了。
描写北平的文字，由国文到外国文，由元代到今日，那是太多了，要把这些文字抄写下来，随便也可以出百万言的专书。
现在要说北平，那真是一部二十四史，无从说起。
若写北平的人物，就以目前而论，由文艺到科学，由最崇高的学者到雕虫小技的绝世能手，这个圈子里，也俯拾即是，要一一介绍，也是不可能。
北平这个城，特别能吸收有学问、有技巧的人才，宁可在北平为静止得到生活无告的程度，他们不肯离开。
不要名，也不要钱，就是这样穷困着下去。
这实在是件怪事。
你又叫我写哪一位才让圈子里的人过瘾呢？静的不好写，动的也不好写，现在是五月(旧的历法是四月)，我们还是写点五月的眼前景物吧。
北平的五月，那是一年里的黄金时代。
任何树木，都发出了嫩绿的叶子，处处是绿荫满地。
卖芍药花的担子，天天摆在十字街头。
洋槐树开着其白如雪的花，在绿叶上一球球地顶着。
街，人家院落里，随处可见。
柳絮飘着雪花，在冷静的胡同里飞。
枣树也开花了；在人家的白粉墙头，送出兰花的香味。
北平春季多风，但到五月，风季就过去了(今年春季无风)。
市民开始穿起夹衣，在不暖的阳光里走。
北平的公园，既多又大。
只要你有工夫，花不成其为数目的票价，亦可以在锦天铺地、雕栏玉砌的地方消磨一半天。
北平的房子，大概都是四合院。
这个院子，就可以雄视全国建筑。
洋楼带花园，这是最令人羡慕的新式住房。
可是在北平人看来，那太不算一回事了。
北平所谓大宅门，哪家不是七八上下十个院子？哪个院子里不是花果扶疏？这且不谈，就是中产之家，除了大院一个，总还有一两个小院相配合。
这些院子里，除了石榴树、金鱼缸，到了春深，家家由屋里度过寒冬搬出来。
而院子里的树木，如丁香、西府海棠、藤萝架、葡萄架、垂柳、洋槐、刺槐、枣树、榆树、山桃、珍珠梅、榆叶梅，也都成人家普通的栽植物，这时，都次第地开过花了。
高考散文专题阅读指导：如何分析散文的结构及段落作用课件
• 有一次和一个西方人闲聊，不知怎么就谈到他自己国家的国花，他特殊兴奋， 竟说得泪花点点。我也情不自禁又谈起梅花，他说他的，我说我的，他说的我不太 懂，我相信我说的他也不懂，有一点是相通的，对一种花的深入灵魂的热爱。
• 梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人 的心里千回百转的梅魂，在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力，成为民族精神 的写照。
• ②引起下文。有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。或连续发问，发 人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或设置线索，暗示下文贯通； 或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语言，以照应结尾。
• ③奠定基调。有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点，比如连续感叹， 抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。
• （1）一要了解文章的体裁分类和表现手法。 • 以物喻人的散文。一般以作者对“物”的理解或情感为线索。 • 写景散文。一般以游踪或某一景物为线索。 • 叙事记人散文。一般以事情产生、发展的过程或与人物交往的过程为线索。 • 抒情散文。往往以感情为线索。 • （2）二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。 • （3）三要注意文中反复出现的词语、句子。 • （4）四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章 组织材料的重要线索。
• 3.结尾句段的作用 • ①结尾句段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有 之。
• ②结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人寻思。 • 结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。
精品：高考散文阅读之句段作用题解题指导
连天的荒漠。如今，古阳关已被结地面。山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。
汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名
的“阳尖砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介
绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，
即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地
写在阳关之下。诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万
现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、
万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。
汽车穿过禾田，火台，但见南边有一块铁牌，
上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，以雪
请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！
1.根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。（4分）
2.根据上下文，解释文中画线句子的含意。（4分）
（1）就好像突然闯进了绿色的海洋。（2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
（3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。
3.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分） 4.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？（6分）
曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，
高考语文高分技巧二轮课件专题二抢分点三分析散文的句段作用紧扣内容与位置
汇报人：XX 20XX-01-28
目录
• 散文句段作用概述 • 散文句段在文章结构中的作用 • 散文句段在表达情感中的作用 • 散文句段在塑造形象中的作用 • 散文句段在语言运用中的作用 • 分析散文句段作用的策略与技巧
01 散文句段作用概 述
02
运用生动的语言和形象的描绘， 使情感表达更加具体、鲜明，增 强文章的感染力。
寄托情思，言志抒情
借助散文中的句段，抒发自己的思考 和感悟，表达对生活的独特理解和体 验。
通过寄托情思，将个人的情感和志向 融入到散文中，使文章具有更深远的 意境和内涵。
渲染气氛，烘托心情
通过描写环境、场景等外部因素，营造出一种特定的氛围和情调，使读者能够身 临其境地感受到作者所描绘的世界。
抒发情感
散文句段是作者情感的载体，通过 生动的语言表达，将作者内心的情 感淋漓尽致地展现出来，引发读者 的共鸣。
增强语言韵律和节奏感
运用押韵
通过押韵的手法，使散文句段在 朗读或阅读时产生音韵之美，增
强语言的节奏感。
使用排比
排比句的运用可以让散文句段在 表达上更加有气势，增强语言的
韵律感。
掌握节奏
合理安排句子的长短、轻重、缓 急等，使散文句段在整体上呈现
06 分析散文句段作 用的策略与技巧
关注上下文联系及整体结构安排
上下文联系
分析句段时，要紧密联系其上下 文，理解句段在文中的位置和作 用，探究其与前后文的逻辑关系 。
整体结构安排
要从整篇文章的角度出发，分析 句段对于文章整体结构的影响， 如开篇、过渡、结尾等。
深入挖掘作者情感及意图表达
专题04 分析句段在散文中的作用(讲义)-2024年高考语文二轮复习高频考点追踪与预测(上海专用)
专题04 分析句段在散文中的作用01专题网络·思维脑图02考情分析·解密高考03高频考点·以考定法04核心素养·微专题05创新好题·分层练一篇文章是一个整体，不仅要关注内容，还要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。
在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
所以，考查句子、段落的作用时，就必须关注各部分之间的联系。
这类题型是高考常见题型，综合性考查散文的相关内容。
每题分值通常在3—4分之间。
考点句段作用散文语言含蓄，意蕴丰富，写法多样。
一如修辞是对语言材料的选择、锤炼和组合，散文独特的写法可以是情节的巧妙安排，可以是开头结尾的处理，可以是引用诗句、典故等手法的运用。
这些写法往往是作者的匠心所在，而分析散文的写法作用是鉴赏散文的重点。
一、作用分析分析散文中重点句段的作用，首先分析其在文章内容方面所起到的作用，其次再根据句段所处的位置判断其在结构方面的作用，最后总结其在表达方面的效果。
具体作用见下表：二、设问方式1.文章某一段有何作用？请结合全文简要分析。
2.作者以“××”为题，为什么？请简要说明。
3.文章第×段运用了某种手法，有什么作用？请简要分析。
4.请结合文章内容，简析作者引用××的话的作用。
5.请结合全文简析画线句子在文中的作用。
6.文章第×段，作者引用诗句的作用是什么？7.请赏析文中划线句子的妙处。
8.文中划线句子是否可以改为“……”，为何？9.文章第×段的安排有何艺术效果？10.文章第×段在结构上有何巧妙之处？三、解题要领审题要点：1．审所给句段在文中的位置，位置不同，其作用自然就不同。
2．审提问角度①笼统地问：×××句(段)在文中有何作用？②给定角度：×××句(段)在结构上的作用(对内容的表达作用)。
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抢分点三分析散文的句段作用——紧扣内容与位置
突破点一开头段的作用
[典例]文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。
(6分)
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：审题目，明类型。
“文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。
第2步：读文本，看文意。
本文是一篇写景抒情散文。
文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。
第3步：先结构，再内容。
答案：①从结构上看，照应题目，具体点明诗意的所在；引出下文，写作者对昆仑的感怀；②从内容上看，这段文字概括了昆仑山大气磅礴、富有诗意的特点，抒发了作者对昆仑山的赞美之情和对崇高精神的礼赞。
[评分细则]
要从结构和内容两个方面作答：结构上要答出两点，内容上要体现出昆仑本身的特点和作者情感两个方面。
结构上3分；内容上3分。
,【类题拓展】
阅读《柴达木的诗意(节选)》，分析文章的第③段，作者写有关昆仑山的经典神话和故事；第④段写有关昆仑山的诗歌。
这些内容具有怎样的作用？
答：
答案：①文中引用了《女娲炼石补天》等传说及古人所写的诗句，照应了上文的“诗意”，丰富了文章的内容，使得昆仑山充满了神秘感，突出了昆仑山在中国文化中的地位；②增强了文章的趣味性、可读性，从而吸引读者。
突破点二结尾段的作用
[典例]文章第⑨段，作者引用其父亲的诗句“只缘曾系乌篷艇，野水无情亦耐看”意味悠长，请结合全文简析诗句的作用。
(6分)
[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：审题目，明类型。
“文章第⑨段”，指明问题所在的段落，是文章的最后一段；“作者引用其父亲的诗句‘只缘曾系乌篷艇，野水无情亦耐看’意味悠长”，指明这句话的特点；答题时要紧扣两点：分析结尾语句的作用，引用诗句的作用。
第2步：读文本，看文意。
这是一篇回忆性散文。
作者满怀深情的回忆自己曾经生活过，逗留过的清河坊。
表现了清河坊悠然闲适的特点，表达自己了对清河坊淡如水而又茫然无羁的依恋之情。
第3步：先结构，再内容。
答案：①结构上：收束全文。
②内容上：以写曾经江上泛舟、水边系缆、水面寂寥也耐看耐寻味，与前文描写的景物与抒发情感形成照应。
③主题上：含蓄地表现本文的主题，世上胜迹有了人的足迹、情感、记忆和领悟，才不会只是一道客观存在的风景，人对于万物的趣味，都从人间趣味的本身投射出来的。
[评分细则]
本题6分，结构上2分；内容上，对诗句的准确理解，2分；对诗句表达的观点的理解，2分
【类题拓展】
阅读《清河坊》第⑥自然段，叙述“我”与妻子及娴小姐同走这条街的次数最多一事，有什么作用？请结合文章有关内容，简要分析。
答：
答案：结构上：紧承上文，引出下文的议论。
内容上：①叙述我们在清河坊的生活，写从繁热的人笑里，闲看湖滨的暮霭与斜阳，表现了生活的闲适与悠然；②正是这闲适与悠然的生活，给“我”以深刻的印象，让“我”久久难忘清河坊；③正是由于清河坊留有我们难以磨灭的影子，那段生活有着人间的趣味，才产生了风景是人间趣味的映射的观点。
分析句段作用的技巧
授课提示：对应学生用书第28页
阅读下面的文字，完成1～3题。
晒出一片秋实
洪忠佩
①篁岭村的日子滑入秋天，家家户户的晒楼便展现出一幅幅晒秋图，明艳、质朴，既有齐白石画中的笔墨意趣，又有印象派画家笔下的新鲜生动。
鳞瓦、屋檐，恰到好处地成了画框，布局简单，却在交叉中有变化，搭配得近乎完美。
走进篁岭村的一刹那，我的双眼立即被这样的画境吸引住了，甚至忘了看村口花圃的颜色，以及木坊上“渔樵耕读”的雕饰。
②其实，篁岭的出身平凡，只是婺源石耳山上的一个典型山村，一百多户人家，挤挤挨挨地蛰居在山腰上。
在久远的年月里，满山翠竹青松，水口林立着红豆杉、香榧、香樟、枫香，“其地多竹，大者径尺”，历史上，此地的竹海也相当壮观。
篁岭山陡路窄，很难看到一块宽敞的平地，村庄依山而建，房屋错落有致，大多是两层的结构：墙脚山石砌起，一层大门口朝着路，二层开后门架天桥临着山，屋顶鳞瓦，墙体斑驳，大体是黑白色调，也有黄泥红砖裸露的砖墙。
而五桂堂、怡心楼、书院、客馆，无不精雕细刻，称得上是村庄有名的“大屋”。
山村周围，茂林修竹，屋宇之间，鸡犬相闻，依然透着原始村落的生活气息。
③秋日的篁岭，天蓝得纯净，树绿得清亮，环境、空气都可以养眼洗肺。
村庄一家一户楼堂前的晒栏，几乎都是用16根或者18根杉木从楼堂前抵墙而出，面朝天空，平整，伸展，放上竹编的晒簟晒盘就成了无遮无拦的晒场，当地人称之为晒楼。
篁岭人家晒作物没什么讲究，山里种的、地里长的，什么赶上就晒什么，辣椒、紫苏、稻谷、黄豆、皇菊(菊花)、柿子……一年又一年，循环往复，他们恨不得把整个山野田地的收成都晒起来。
而晒楼上色彩最为浓烈的，当属辣椒和稻谷——粉墙黛瓦，配上那一盘盘红色的辣椒、金色的稻谷，正是一幅明艳而恬淡的画卷。
如果说，鳞瓦与马头墙展现的是篁岭徽派建筑的“密”，那么天井与晒楼无疑是村落民居的“透”。
在篁岭，农家的收成是不必问的，一看晒楼就知道。
秋日里，我在天街边走近一位坐在长凳上切辣椒的老妪，她看上去有60多岁，头系方格子的阳袱(头巾)。
她把两个或者三个辣椒并拢按在刀板上，一刀接着一刀，刀法娴熟，切下的辣椒一圈一圈的，散在刀板上，水滋滋的，鲜润得很。
等装辣椒的竹篮够上一晒盘了，就搬到晒楼上去晒。
于是，空气中飘浮着一股辣辣的气味。
色泽诱人的辣椒经不住晒，阳光一照就蔫了，原本满当当的晒盘晒簟里便留出了许多空隙。
篁岭女人的美是呈现在日常劳作中的，她们永远是晒楼的主角。
趁着好天气晒作物，虽然忙前忙后，她们的言谈举止中却有闲适自得的一面。
她们觉得生活很简单，日子就是春播、夏种、秋收、冬藏，一年四季有饭吃有事做就够了。
往往，她们关注更多的是一家人餐桌上的鲜香。
④从一家两家，到一百多户人家纷纷把晒盘晒簟里的辣椒晒出来，那是何其壮观的场景！穿过高低不平的巷子，平视或者俯视，我从不同的角度欣赏篁岭的晒秋图，感受篁岭人家对农耕文明最原生态的表达。
在篁岭村水口至木坊的青石板路边，有一组二十四节气的石雕。
是的，一茬一茬，田地作物在生长轮回，还有什么比生命更有奥妙呢？二十四节气石雕的对面，是篁岭人家的开山之作——一层层叠起的梯田，每年秋天，这里都蓄势一场稻浪。
在稻子收割的日子里，篁岭人家的晒楼更加丰盈明艳。
⑤晒秋，一个多么形象的词。
面对篁岭人家晒出的一片秋实，我看到了村人农耕生活的质朴，以及这片土地的殷实。
1．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.开篇作者用齐白石的画和印象派画家的创作来形容篁岭村的晒秋情景，是说明篁岭晒秋气氛的明艳泼辣和丰盈生动的特点。
B．徽派建筑的“密”和村落居民的“透”都渗入到篁岭人的日常生活之中，他们忙于秋收，却也满足于这样简单自适的生活。
C．文章倒数第2段提到一组二十四节气的石雕和层层叠起的梯田，意在说明篁岭人晒秋习俗的因袭沿革。
D．文章融记叙、议论、描写、抒情为一体，语言生动，有较强的抒情性，充分表现了作者对篁岭晒秋图的赞美之情。
解析：C项“意在说明篁岭人晒秋习俗的因袭沿革”不正确，说明篁岭人勤勤恳恳，不辞辛苦，年复一年的春播、夏种、秋收、冬藏。
答案：C
2．文章第②段详细描述篁岭山村的情况，在文中有什么作用？
[请按“答题流程”分步解答此题]
第1步：审题目，明类型。
第2步：读文本，看文意。
第3步：先结构，再内容。
(请在表格空白处填入你的理解和分析)
解析：第1步：略。
第2步：略。
第3步：篁岭的位置展开写晒秋的习俗引出下文晒秋习俗形成的内在原因
答案：①引出下文，为展开晒秋习俗的具体场景做铺垫。
②点明了篁岭村的地理位置，交代了篁岭人山陡路窄的生活环境，揭示了其晒秋习俗形成的内在原因。
3．作者深情地诠释了晒秋的多重含义，请结合全文加以简要分析。
答：
答案：①从字面义看，晒的是收成，指篁岭人秋收时将收成放在晒楼晾晒的习俗。
②从审美的角度来看，晒的是篁岭女人的勤苦耐劳，展现她们的劳作之美。
③从主旨来看，反映的是篁岭人平淡质朴、殷实富裕的农耕生活图景，作者对此充满赞美之情。