六年级语文思维能力训练4
小学六年级语文下册阅读理解教案：培养学生的思维能力
小学六年级语文下册阅读理解教案：培养学生的思维能力一、教学目的1.让学生掌握阅读理解的基本技能，如主旨概括、细节理解等。
2.培养学生的思维能力，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
3.帮助学生建立正确的价值观和道德观，提高学生的社会责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的思维能力，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
2.教学难点：帮助学生建立正确的价值观和道德观，提高学生的社会责任感。
三、教学方法1.课堂讲解法2.小组讨论法3.情境教学法四、教学步骤第一步：导入请学生们看一张图片，这是一张什么样的图片？图片里是一只什么样的动物？小学生们认真观察一下，我们来听听同学们的看法。
第二步：阅读理解请学生们读一篇文章，回答问题。
这篇文章有什么主题？是讲述了什么事情？请大家看完之后，写下你的答案。
第三步：小组讨论让学生分成小组，讨论文章中所涉及的问题。
请同学们发表自己的看法。
老师应引导讨论，让同学们充分交流，培养他们开放的思维方式。
第四步：思维激发老师应当根据所讨论的问题，找出一些问题，帮助学生进一步思考并提出自己的看法。
教师应当引导学生从不同的角度来思考问题，让学生养成多元化思维的能力。
第五步：总结请学生们回顾今天的课程，总结所学内容和思考想法，并进行对自己的归纳。
同时，老师应以此为机会，对学生的阅读能力和思维能力进行综合评估，评价每个学生的优点和劣势。
五、教学效果评价1.课堂问答、小组讨论以及思维激发的提示情况。
2.学生的合作和主动性。
3.学生的思维深度和语言表达能力。
4.学生的综合素质，如品德意识、社会责任和学科知识能力等方面。
阅读理解对于孩子的人生非常重要。
除了了解知识和技能，学生们还需要培养思维能力，这样才能深入了解事物，思维更加成熟。
同时，运用这种能力，他们也能更好地发掘自己的潜能，迸发创造力，提高品德和社会责任感。
希望通过本次课程的实践，学生们能够得到更好地锻炼和提高，为个人的成长和未来的发展打下坚实的基础。
小学语文思维训练六年级试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、字义都相同的是：A. 领导、领导、领导B. 欢乐、欢快、欢畅C. 精彩、精彩、精采D. 感谢、感激、感怀2. 下列句子中，没有语病的是：A. 这个公园的景色真美，让人流连忘返。
B. 他虽然学习很好，但是并不骄傲。
C. 我们应该爱护我们的环境，保护我们的家园。
D. 这本书非常有趣，我一天就读完了。
3. 下列词语中，属于成语的是：A. 风和日丽B. 美轮美奂C. 雨过天晴D. 满载而归4. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 这本书就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
B. 他的成绩越来越好，就像芝麻开花——节节高。
C. 那个孩子笑起来像阳光一样灿烂。
D. 她的歌声像夜莺一样动听。
5. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 雨中的花儿低垂着头。
B. 那只小鸟在树枝上欢快地唱着歌。
C. 海洋是蓝色的，就像天空一样。
D. 这朵花真美，就像一幅画。
6. 下列词语中，属于反义词的是：A. 高兴—悲伤B. 喜悦—痛苦C. 美丽—丑陋D. 快乐—伤心7. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是：A. 读书破万卷，下笔如有神。
B. 这个公园的景色真美，有山有水，有花有草。
C. 春天来了，万物复苏，鸟儿欢唱，花儿盛开。
D. 这本书的内容非常丰富，有科学知识，有文学名著。
8. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 他的声音很大，可以传到十里之外。
B. 这本书的内容非常丰富，几乎包罗万象。
C. 这个湖的水清澈见底，可以看见湖底的石头。
D. 她的舞蹈跳得非常优美，像一只美丽的蝴蝶。
9. 下列句子中，使用了设问修辞手法的是：A. 这本书是谁写的？B. 我们应该怎样保护环境？C. 为什么春天来了，花儿就盛开？D. 这个公园的景色真美，你们去过吗？10. 下列句子中，使用了对比修辞手法的是：A. 这本书的内容非常丰富，几乎包罗万象。
B. 这个公园的景色真美，有山有水，有花有草。
六年级语文下册分层训练第4课藏戏同步练习(含答案)(部编版)
【分层训练】第4课藏戏同步练习【基础巩固篇】一、看拼音，写词语。
jiānɡshì jùn nuó（）绳（）图（）俏婀（）边（）擦（）严（）（）动二、在括号里填上恰当的词语。
( )的激流( )的姑娘( )的容貌( )的舞姿( )的手法( )的性格( )的唱腔( )的表演( )的歌声三、比一比再组词。
杠（）缸（）肛（）红（）虹（）稠（）绸（）调（）雕（）凋（）四、根据下面的描述，你能判断出它们各代表藏戏中的什么人物吗？1.半黑半白，象征其两面三刀的性格。
这是的面具2.用黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
这是的面具3.青面獠牙，以示压抑和恐怖。
这是的面具五、课文综合回顾。
1、《藏戏》一文采用详略得当的写法，详写了___________和___________这两部分。
从文中可知，藏戏具有________、________、________ 三大特点。
2、在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是________的，________代表________；国王的面具是________的，________代表________；王妃的面具是绿色的，绿色代表________；________的面具是黄色的，黄色代表________；巫女的面具是________，象征其________的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示________和________；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示________。
面具运用________、________的手法，使戏剧中的人物________、________，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。
【能力提升篇】一、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是( )A.野马脱缰．(jiāng) 吞噬．(shì) 琼．浆(qióng) 青面獠．(liáo) 牙B.优哉游哉．(zāi) 招徕．(lái) 随心所欲．(yù) 毫无倦．意(juàn)C.哄．堂大笑(hōng) 结束．(shù) 行善积．德(jī) 雪域．高原(yù)D.响彻．旷野(chè) 婀娜．(nuó) 赞叹不已．(yǐ) 一鼓一钹．(bá)二、给加点的字选择正确的解释。
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地 四》(教案)
人教部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》（教案）教学目标1. 知识与技能：让学生通过本单元的学习，掌握课文中的生字、生词，理解课文的中心思想和作者情感，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，让学生学会独立思考和合作学习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过课文的学习，让学生感受到中华民族的优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容1. 课文阅读：本单元主要学习《语文园地四》中的三篇课文，分别是《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》。
2. 生字词学习：学习本单元的生字、生词，掌握其读音、写法和用法。
3. 写作练习：结合本单元的课文，进行写作练习，提高学生的写作能力。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 难点：对课文深层次的理解，对作者情感的理解和把握。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，教学视频。
2. 学具：课本，笔记本，字典。
教学过程1. 导入：通过提问或视频引入本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，标记生字词，初步理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文的中心思想，作者情感等，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师对课文进行深入讲解，解答学生的疑问。
5. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，教师提供反馈。
板书设计1. 《语文园地四》2. 课文《草船借箭》、《景阳岗》、《七步诗》3. 生字词：列出本单元的生字词，进行讲解和练习。
作业设计1. 阅读理解：让学生回家后再次阅读课文，加深对课文内容的理解。
2. 写作练习：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。
3. 生字词练习：对本单元的生字词进行复习和练习。
课后反思通过本单元的教学，教师应反思教学效果，学生的掌握情况，以及教学方法的适用性，为下一单元的教学做好准备。
教学重点与难点在上述教案设计中，教学重点与难点的设定是至关重要的，因为它直接关系到教学的有效性和学生的学习成果。
六年级上册语文知识与能力训练
六年级上册语文知识与能力训练稿子一嗨，小伙伴们！今天咱们来聊聊六年级上册语文知识与能力训练那些事儿。
说到语文，字词可太重要啦！就像盖房子的砖头，一块一块积累起来，才能建成高楼大厦。
那些生字生词，可得好好记住它们的读音、写法和意思。
不然写作文的时候，一错字连篇，多丢人呀！还有课文，那可都是精华中的精华。
老师讲的时候，咱们得竖起耳朵认真听。
知道作者想表达啥，文章的结构是咋样的，里面用了哪些好词好句。
这样咱们自己写的时候，也能学着点，让作文变得更精彩。
阅读理解也是个大挑战呢！读文章的时候，可不能走马观花，得细细品味。
边读边想，作者为啥这么写，题目问的啥意思。
然后从文章里找答案，可别自己瞎猜哟！说说作文。
别怕写不好，多写多练就行。
把自己的想法、感受大胆写出来，注意条理清晰，语言通顺。
平时多看看书，积累点素材，写的时候就有东西可写啦！怎么样，小伙伴们，咱们一起加油，把六年级上册的语文知识和能力都拿下！稿子二亲爱的小伙伴们，咱们又见面啦！今天来唠唠六年级上册语文知识与能力训练的事儿。
先来说说古诗词，那可真是韵味十足！读起来朗朗上口，意境还特别美。
咱们不仅要会背，还得明白诗人的情感，感受古诗的魅力。
成语也是语文里的宝贝呢！好多成语背后都有有趣的故事。
记住它们的意思，用在作文里，能让文章增色不少。
再讲讲修辞手法，比喻、拟人、排比……这些就像魔法一样，能让文字变得生动有趣。
学会用它们，写出来的东西就像会跳舞一样，吸引人得很。
还有口语交际，这可考验咱们的表达能力啦！要把话说清楚，有礼貌，让别人听了舒服。
说到语文作业，可别马虎对待哟！认真完成每一道题，都是在提升咱们的能力。
遇到不会的，多问问老师和同学，可别不好意思。
六年级上册的语文知识与能力训练就像一场有趣的冒险，咱们一起勇敢前行，肯定能收获满满！小伙伴们，冲呀！。
2022年六年级 语文知识与能力训练 答案
2022年六年级语文知识与能力训练答案1、下列说法中正确的一项是( ) [单选题] *A.贾氏宗族的长房是荣国府，次房是宁国府。
《红楼梦》主要写荣国府的事。
太虚幻境中有两句判词说：“漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁”，说明宁府的罪孽超过荣府。
B.《红楼梦》中的“金陵十二钗”指的是林黛玉、薛宝钗、元春、迎春、探春、惜春、史湘云、王熙凤、妙玉、秦可卿、香菱、李纨。
C.宝玉梦游太虚幻境时，警幻仙姑带他游历了太虚幻境，并品了千红一窟茶，饮了万艳同杯酒，看了“薄命司”的册子，听了12 支名叫《红楼梦》的曲子。
(正确答案)D.“玉在箧中求善价，钗于奁内待时飞。
”“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。
”中秋之夜，甄士隐在院内赏花时，吟诵此诗以表逸兴与抱负。
2、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、郯子tán 六艺经传zuàn 贻yíB、句读dòu 苌弘cháng 老聃ránC、阿谀yú授之书sòu 李蟠fánD、或不焉fǒu 谄媚chǎn 嗟乎jiē(正确答案)3、1《窦娥冤》是我国元代著名戏曲家关汉卿的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错4、字有斗来大，年月久了，大部分都让水（）平了。
[单选题] *磨(正确答案)刷冲洗5、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)错6、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，给人留下了极其深刻的印象。
[判断题] *对错(正确答案)7、直到本世纪60年代，将地面（）结果与卫星和火箭（）到的资料结合起来研究，才逐步形成了激光的物理性描述。
[单选题] *观察观测观测探测(正确答案)观察探测探测观察8、“果脯”的读音是“guǒfǔ”。
小学六年级语文思维训练
小学六年级语文思维训练语文是学习的基础科目之一，对于小学生的思维能力培养至关重要。
作为小学六年级的学生，语文思维训练既要注重理论知识的学习，也要注重实践能力的培养。
本文将从阅读理解、写作能力和创造思维三个方面来探讨小学六年级语文思维训练的方法。
一、阅读理解能力培养阅读理解是语文学习的基础，培养学生的阅读理解能力对于提高综合素质十分重要。
在这个阶段，学生应该多读一些文化类、经典类的文章，培养对文字的感知力和阅读理解能力。
可以从以下几个方面进行思考和培养：1. 多读经典作品：小学六年级的学生可以读一些简化版的经典作品，如《西游记》、《红楼梦》等。
在阅读中培养对于故事情节的理解、人物的性格描写以及思考作品中所蕴含的道理。
2. 阅读理解训练：可以选择一些语文习题，进行阅读理解训练。
这些习题要涵盖不同难度的文章，并且包括了细节理解、主旨归纳、词语理解等多个方面，旨在培养学生的阅读能力和逻辑思维能力。
3. 实践应用：通过实际生活中的阅读活动，如阅读新闻、阅读故事书、阅读说明书等，培养学生从生活中获取信息、进行理解与应用的能力。
二、写作能力培养写作是语文学习的重要环节，培养学生的写作能力对于提高思维水平和表达能力有着积极的促进作用。
以下是培养写作能力的方法：1. 集思广益：鼓励学生多看多思考，对于一些感兴趣的话题进行创作。
可以通过组织班级的写作比赛等方式，激发学生的写作热情和创造力。
2. 语言积累：培养学生的词汇量和表达能力。
可以通过背诵古诗词、识记成语和习惯使用正确的语法结构等方式来帮助学生提高写作水平。
3. 逻辑推理：引导学生学会按照逻辑顺序进行思维和写作。
在写作过程中，可以帮助学生进行提纲挈领，进行逻辑推理和构思，使文章条理清晰、层次分明。
三、创造思维培养培养创造思维能力是提高语文素养的一个重要方面。
以下是培养创造思维能力的方法：1. 提问解答：引导学生提出有深度、有针对性的问题，并帮助他们找到答案。
通过这种方式，培养学生的解决问题的能力和思维逻辑能力。
六年级上册人教版语文能力培养
六年级上册人教版语文能力培养一、什么是六年级上册人教版语文能力培养在六年级上册人教版语文教材中，语文能力培养是一个非常重要的部分。
它不仅仅是指学生的语文基础知识和语言表达能力，更包括了对于阅读、理解、分析和评价文学作品的能力。
六年级上册人教版语文能力培养的目标是通过语文教育培养学生的综合语言能力，使他们具备批判性思维、创造性思维、合作性思维以及跨文化交际能力，从而使他们能够适应未来社会的发展和变化。
二、六年级上册人教版语文能力培养的具体内容1. 阅读能力培养：六年级上册人教版语文教材中包含了大量的文学作品和课外阅读，这些阅读材料既包括了经典文学作品，也包括了当代作家的作品。
通过对这些作品的阅读，学生可以培养对于文学作品的理解和评价能力。
2. 写作能力培养：在六年级上册人教版语文教材中，写作能力的培养是一个重要的内容。
学生不仅仅需要学会正确的书写和语法，更需要培养对于文学作品的理解和评价能力，以及表达思想的能力。
3. 口语表达能力培养：在六年级上册人教版语文教材中，口语表达能力的培养也是一个重要的内容。
学生需要通过朗读、演讲等活动来培养自己的口语表达能力。
4. 批判性思维和创造性思维能力培养：在六年级上册人教版语文教材中，培养学生的批判性思维和创造性思维能力也是一个重要的内容。
教材中的文学作品和课外阅读材料，可以帮助学生培养分析和评价文学作品的能力，以及激发学生的创造性思维能力。
5. 跨文化交际能力培养：在六年级上册人教版语文教材中，培养学生的跨文化交际能力也是一个重要的内容。
通过学习和了解不同文化的文学作品，学生可以培养自己的跨文化交际能力，从而更好地适应未来社会的发展和变化。
三、对六年级上册人教版语文能力培养的个人观点和理解六年级上册人教版语文能力培养的内容非常丰富和全面，不仅仅培养了学生的语言文学能力，更培养了学生的批判性思维、创造性思维和跨文化交际能力。
这些能力对于学生未来的发展非常重要，因此我非常支持六年级上册人教版语文能力培养的教育理念和内容。
2020至2021学年部编版语文六年级上册基础能力训练题(4)
2020-2021学年部编版语文六年级上册基础能力训练题（4）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音写字、词篮球场上，肤色lí（_____）黑的陈帆xiǎo xīn yì yì（_________________）地运球进ɡōnɡ（______），而身材kuí wú（_________）的防守队员李明一个hénɡ dāo lì mǎ（_______________）夺下球，一转身传给小个子张华。
只见张华像泥qiū（_____）一样穿suō（_____）到了篮下，一个跃起，抬臂，压wàn（_____），篮球应声入kuānɡ（______）。
球场上队员配合mò qì（_________），huī sǎ zì rú（_________________）。
2．组词：概（________）询（_________）沮（_________）奚（_________）慨（________）殉（_________）诅（_________）溪（_________）号háo（_________）hào（_________）3．词语归类，并造句：1．描写人物神态的成语：喜气洋洋_____________________________2．含有“虎”字的成语：龙潭虎穴_____________________________3．滚滚的黄河让你联想到的成语：____________________________4．从以上所填词语中选一个词造句：_________________________________________________4．按要求写诗句，并写出题目、诗人：1．与边塞战争有关的诗句_______________，____________________。
六年级语文上册模拟题及解析发展批判性思维能力
六年级语文上册模拟题及解析发展批判性思维能力受教育的重要任务之一是培养学生的批判性思维能力。
在中小学阶段，语文是一门非常重要的学科，能够为学生提供丰富的文化背景和思维发展的机会。
因此，我们有责任设计合适的模拟题，帮助六年级学生培养和锻炼批判性思维能力。
下面是一份六年级语文上册模拟题及解析，旨在引导学生进行批判性思考和分析。
篇章一：阅读理解阅读下面的短文，根据短文内容选择正确的答案。
春天到来，大自然万物复苏。
小鸟在枝头欢快地歌唱，美丽的花朵在阳光下绽放。
人们发现，春天不仅仅是大自然的更新，也是他们心情放松的时刻。
在人们情绪发生改变的同时，文学也成为表达思想和感情的一种方式。
因此，我们将举办一场春天文学赏析活动，让大家欣赏春天文学作品，提高自己的文学素养。
活动时间：4月10日（周六），下午2点至4点活动地点：学校图书馆珍藏文学作品：《春天的曙光》、《和风送暖》、《绽放的花朵》等赏析方式：集体朗诵、小组讨论、个人表演等注意事项：请提前准备好朗诵或表演内容。
1. 本文主要介绍了什么活动？A. 运动比赛B. 学术讲座C. 春天文学赏析活动D. 旅游研讨会答案：C解析：文章开篇描述了春天的美好，并提到了文学作为表达方式的重要性。
接下来具体介绍了将举办的春天文学赏析活动的时间、地点以及赏析的方式。
2. 活动的时间是在星期几？A. 周一B. 周三C. 周五D. 周六答案：D解析：活动时间是在4月10日，具体描述为周六下午2点至4点。
3. 在赏析活动中，可以通过以下哪种方式进行？A. 游戏竞赛B. 学习讲座C. 集体朗诵D. 音乐会答案：C解析：根据文章所述，赏析活动可以通过集体朗诵、小组讨论和个人表演等方式进行。
篇章二：解答题阅读下面的古诗，按要求完成问题。
秋江送别白居易青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
题目：1. 这首古诗描绘了哪个季节的景象？请简要描述。
2. “二十四桥明月夜”中的“二十四桥”是指哪个地方？3. “玉人”是指谁？解答：1. 这首古诗描绘了秋天江南的景象。
激活思维智能训练六年级下册语文答案
激活思维智能训练六年级下册语文答案一、拼音、汉字(16分)1、看拼音，写词语。
(6分)kuì jiù ǎi fù shuì jì huì( ) 和( ) ( ) ( )chuǎi cè du bān zhuì( ) ( )性 ( )家点 ( )2、写下加点字的音节。
(4分后)鹅卵石( ) 冶炼( ) 酷爱( ) 基础( )致哀 ( ) 猝然( ) 执著( ) 绚丽( )3、比一比，再组词。
(6分)悼( ) 孰( ) 渭( ) 脯( ) 沛( ) 取食( )掉( ) 熟( ) 胃( ) 哺( ) 柿( ) 卵( )二、词语。
(16分后)1、把下列词语补充完整。
(6分)大发雷( ) 喝彩( )支独秀 ( )清能干 ( )寒生火( )崖绝壁生气( )勃 ( )思苦想喜笑( )开( )然大怒拾金不( ) 惊涛( )浪闭目( )听到2、解释下列加横线的字。
(6分)汗流浃背毫不惧怕疲倦不堪冥思苦想执法不阿滥捕滥杀3、根据所给词语，为下面一段话挑选最合适的词语。
(把序号填上在横线上)。
(4分后)① 豁然开朗②滋润③ 振翅高飞④终身受益⑤心旷神怡音乐就是人类精神的家园。
一首好歌,可以你的心田;一曲奇妙的古筝可以让你在苦恼恐惧时深感，一阵温润的笛音则能够让你在疑惑迷茫时心中。
亲爱的朋友，不要迷茫等候，赶快 ,飞向音乐的圣殿，尽情浩瀚吧。
三、句子。
(18分)(一)按课文内容填空题。
(10分后)1、随风潜入夜，___________________________ 。
2、崇尚文明扩充精神生活，。
3、科学的灵感，____________________。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇，只能给____________________________，给__________________________，给那些___________________________，而不会给懒汉。
六年级上册语文知识与能力能力训练答案
六年级上册语文知识与能力能力训练答案（2013年）出版社标准答案出版社：海天1山中访友1.汩汩挺拔清凉飞流湛蓝深深2.默默无闻，为大众服务赞美和敬佩鸟儿露珠默契和情谊联想3.人朋友4.这山中的一切，都是我的朋友我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽5.走进山林Cui ge yin xian chun歌唱昭告喧闹热爱2山雨1.（1）无字的歌谣远近轻重（2）琴键无数轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲2. （1）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼（2）对唐王朝博西山的衰巧的无限惋惜3.草虫的村落1. 斑（斓）（俏）丽劳（倦）静（谧）寒（暄）（僻）静亲（戚）烘（烤）2. （1）茂盛的森林游侠拟人作者的想象在纵横驰骋（2）好奇友好的攀谈略（3）黑甲虫小圆虫细密的草茎甲虫们3. （1），。
，，。
（2）在池塘这个小小世界里，随处可见各种各样的水生动物忙碌着，生命就是这样生生不息。
（3）他们的泳姿，就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力池鳐缝针那神态，仿佛她是天底下最伟大的游泳好手水蛭游泳好手4.索溪峪的“野”1. 2打勾2. （1）望而生畏浩气长舒怦怦直跳（2）拔地而起千峰万刃亭亭玉立3. 惊险的美，磅礴的美，随心所欲的美，不拘一格的美“水”野野物“野”索溪的猴子调皮十足在索溪峪的天然野性中的游客们也返璞归真4.怦怦直跳拔地而起亭亭玉立断臂悬崖5.（1）翠绿欲滴柔韧纷披经冬未凋奇思妙想凝重冬天（2）B（3）热爱和喜爱最后一段单元自测11.唱和音韵蕴含陡峭辨认静谧勤勉优雅2.（1）情意街景苦冥凶恶作为如似（2）生死天地生死新旧是非信疑3. 化作春泥更护花虫声新透绿窗纱卧看满天云不动造物无言却有情4. 无论都不但而且不但而且既也5. （1）无（2）无（3）岑寂肃穆端庄圣洁5．詹天佑1. 一詹天佑是我国杰出的爱国工程师2. 挠毅浆蔑庸崖壁惹3. 开工重视一定压制平庸粗疏4. 轻蔑居庸关高山深涧悬崖峭壁清政府腐败无能和帝国主义的强势下以及帝国主义者的嘲笑和蔑视5. （1）最新式贫瘠枯瘦缓缓（2）总分总（3）第一件：毕业晚会上老师的特别叮嘱第二件：地理课后回击对中国的嘲笑6.怀念母亲1. 生我的母亲祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕2. 朦胧凄凉斑马一篇爱慕蒙古妻子班级总编开幕3. （1）屡次我的生母祖国母亲作者远居在外，对生母和祖国母亲的怀念与日俱增。
六年级下册语文知识与能力训练全部答案
六年级下册语文知识与能力训练全部答案第1课文言文两则1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
（的）（2）惟弈秋之为听。
（的）（3）一人虽听之。
（弈秋的教导）（4）思援弓缴而射之。
（它，指天鹅）（5）虽与之俱学。
（他，指前一个人）（6）弗若之矣。
（他，之前一个人）2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。
（1）及其日中如探汤。
古义：热水今义：食物煮后所得的汁水（2）我以日始出时去人近。
古义：距离今义：从所在地到别的地方（3）孰为汝多知乎？古义：智慧今义：知识3.请根据课文内容填空。
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
为是（其智弗若与）？曰：（非然也）。
（2）我以日始出时（去人近），而日中时（远也）。
4.请根据课文意思填空。
（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应该专心致志，不可三心二意的道理，就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。
（2）两小儿的问题“孔子不能决也”，反而被“两小儿笑曰：…孰为汝多知乎？‟”从这里，我们可以看出孔子是一个（实事求是、诚实谦虚）（或：知之为知之不知为不知，不知为不知，是知也）的人。
（用一两个成语或一句名言表达）5.解释加点字。
（1）通国之善弈者也。
善于（2）使弈秋诲二人弈。
教导（3）思援弓缴而射之。
拉、古时指带有丝绳的箭（4）我以日始出时去人近。
认为、离（5）孔子不能决也。
判断（6）孰为汝多知乎。
谁、你6.用自己的话说说下列句子的意思。
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
一个人虽然也听弈秋的教导，心里却总想着有天鹅飞过，想拉开弓箭射下它。
2.孰为汝多知乎？谁说您多智慧呢？3.我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来时离人近，而到了中午时离人远。
六年级语文上册知识与能力训练答案
六年级语文上册知识与能力训练答案第1课《草原》基础性作业一、毯虹蹄微稍二、碧翠飞飘鲜朗柔疾三、喜迎远客蒙汉惜别拓展性作业1.“何”字最能表达作者的情感。
“何”是“多么”的意思，体现了蒙汉两族的情谊深厚，无法用语言表达出来，最能体现蒙汉两族人民的依依惜别之情。
2.我似乎看到了夕阳下，在蓝天碧草之间，许多蒙族人民与作者一行人激动地拥抱，说着惜别的话语：“希望你能再来草原做客！草原欢迎你们！”。
1.“何”字最能表达作者的情感。
“何”是“多么”的意思，体现了蒙汉两族的情谊深厚，无法用语言表达出来，最能体现蒙汉两族人民的依依惜别之情。
2.我似乎看到了夕阳下，在蓝天碧草之间，许多蒙族人民与作者一行人激动地拥抱，说着惜别的话语：“希望你能再来草原做客！草原欢迎你们！”。
第2课《丁香结》基础性作业一、幽雅案拙襟恍二、A ：糊 B：缀 C：帘 1.B 2.C 3.A三、B拓展性作业一、有的池子里伸出了一抹红艳，仙子一样的红莲傲然挺立，看到行人娇羞地低下了头，惹得人走过了还要回头多看几眼。
二、1.A2.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，像衣襟上的盘花扣，是自然产生的，解不完的。
就像生活中难免会遇到不顺心的事情，这些困难虽然让我们产生了愁怨，却也让我们的人生变得更丰富多姿。
三、惜别正直高洁第3课《古诗词三首》一、A、德 B、鹊 C、蝉1.B2.C3.A二、B三、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
拓展性作业一、1.根据解释，写出诗中相应的词语。
①去年、以往。
（昔年）②清亮的光辉，指月光。
（清光）2.C二、《静夜思》（怀）《山居秋暝》（幽）《春江花月夜》（思）第4课《花之歌》基础性作业一、B二、 C D B A三、 A拓展性作业一、我是四季的女儿，春给我生命，夏让我盛放，秋让我美丽，冬给我力量，让我完成生命的轮回。
二、1.A2.划线的句子是：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
语文知识与能力训练六年级下册人教版答案
语文知识与能力训练六年级下册人教版答案1、下列词语中，加着重号字的每对读音都不相同的一项是（）[单选题] *A、毗邻/脾气绮丽/倚仗着陆/着凉B、肋骨/勒索蒿草/枯槁血性/血库C、分娩/缅怀喟叹/称谓思量/量力D、估计/窟窿礁石/樵夫划算/划分(正确答案)2、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn4、“自惭形秽”中“秽”、“扣人心弦”中“弦”的读音分别是“shu씓xuán”。
[判断题] *对错(正确答案)5、1与李白并称“李杜”的是杜牧。
[判断题] *对(正确答案)错6、1白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
[判断题] *对(正确答案)错7、47. 下面是对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的叙述，不正确的一项是（）[单选题] *A．保尔十二岁时因成绩不好，又把烟灰放在了瓦西里教父的复活节面包里，不得已退学。
后来到了一家旅店打杂，因为强迫加班导致误工而被赶出了旅店。
B．沙皇被推翻的消息轰动了俄罗斯。
保尔所在的小镇上，出现了一些“布尔什维克”。
富人都逃跑了，红军来了，市民得到了红军发配的枪支。
C．不好的消息“烧杀掳掠犹太人”在镇上传得沸沸扬扬，引起很多人的惊恐，保尔的好友谢廖沙等人商量着如何躲避。
屠杀进行了三天两夜，有很多人因此丧命，但只有几个人敢于抵抗。
D．苏维埃政权建立了，乌克兰共青团地方委员会建立起来了，红军攻占了谢别托夫卡小镇。
丽达不顾母亲阻拦，加入红军，成为了一个布尔什维克。
(正确答案)8、1“令尊”“令堂”是对自己父母的谦称。
人教版语文六年级上册知识与能力训练答案(部分)
人教版语文六年级上册知识与能力训练答案(部分)一、《山中访友》这座山上所有的东西，哪一个不是我的朋友？我急切地向他们打招呼：你好，（凉爽的）山泉！你想让我拿着镜子梳洗一下吗？你好，（咕噜）小溪！你在背诵一首小诗。
你邀请我和你一起唱歌吗？你好，（飞流）瀑布！你天生的金嗓子和有力的男高音太有力了。
你好，克里夫！深邃的峡谷衬托出你挺拔的身躯，你高高的额头似乎镌刻着智慧。
你好，白云！你的白色身影让天空充满了宁静，让它更蓝。
嘿，（淘气的）云雀，你在说什么？我猜你喜欢谈论的是你在飞行中看到的美景。
1．按原文在括号中填入恰当的形容词。
第二天早上，当我来到人民公园看到跳舞的蝴蝶时，我忍不住说：你好，可爱的蝴蝶！你扑闪着你彩色的翅膀，是邀我一起共舞吗？（2）按格式再仿写一句：早晨，我来到花园，看到花儿盛开。
我情不自禁地说：“你好，可爱的花朵，你在微笑。
你邀请我和你合影吗？”早上，我来到公园，看到蜜蜂在忙个不停，情不自禁地说：“你好，勤劳的蜜蜂！你酿造这么多蜂蜜，是要与我一起分享吗？”第二天早上，我来到树林里，看到了活泼的松鼠，我说：“你好，可爱的松鼠！你跑得这么快，想和我比赛吗？”早上，我来到溜冰场，看到冰上挺立的雕塑，情不自禁地说：“你好，英俊的绅士，你伸出修长的手，是邀我与你一起跳舞吗？”早上，我打开窗户，看到天空中的白云。
我情不自禁地向他们问好：“你好，长长的白云，你填满了天空，把它变成了蓝色。
是你用调色板调整了它。
”傍晚，我来到池塘边，看见一群群的小蝌蚪，情不自禁地说：“你好，可爱的小蝌蚪！你朝我点点头，是邀我与你遨游“是这样吗？”3.本段文字采用拟人、排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者对山中“朋友”的那份深厚的感情。
4．文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
5.段落中的人物有哪些变化，这些变化有什么好处？作者先用第一人称叙述，再用第二人称叙述，读来倍感亲切、热情。
语文知识与能力训练六年级
语文知识与能力训练六年级1. 语文的重要性语文不仅仅是课本上的知识，更是我们生活中的一部分。
比如，你在课堂上学到的成语、俗语，实际上在生活中随处可见。
像“画蛇添足”这句成语，告诉我们有时候做得太多反而不好，这不就适用于我们平常的学习和生活吗？咱们常常会听到一句话，“嘴上说得好，做起来却不容易”，这真是一针见血，大家都懂的道理。
1.1 语言的魅力语文的魅力在于它能把简单的事物说得有趣。
就像你和朋友聊天时，那些幽默的段子和搞笑的故事，总能让大家哈哈大笑，气氛轻松。
用词生动，大家才能更好地理解你想表达的意思，对吧？比如说，“一言九鼎”，这就很形象，简简单单的一个成语就能让人感觉到说话的分量。
1.2 书写的重要性说到书写，大家一定不能掉以轻心哦！写好一篇作文，就像在为自己的小花园种下花种。
你得用心去浇水、施肥，才能让它开出美丽的花朵。
写作文的时候，大家可以用一些生动的比喻和形象的描绘，来让自己的文章更加引人入胜。
比如，如果你要写关于春天的文章，可以描述一下春天的阳光是多么温暖，花儿是多么鲜艳，那样读起来就特别舒服。
2. 语文能力的训练学好语文不仅需要知识的积累，还要不断地训练自己的语言能力。
比如，听力和口语训练是相辅相成的，听得多了，才会说得好。
在课堂上多参与讨论，跟老师和同学互动，这样不仅能锻炼口才，还能提高思维能力。
平时也可以找一些好听的故事或者笑话，跟朋友分享，练练口语哦！2.1 阅读的习惯大家平时要养成阅读的好习惯！你可以选择一些有趣的书籍，比如童话故事、冒险小说，都是很好的选择。
阅读不仅能丰富你的词汇，还能让你在写作时有更多的灵感。
像我们常说的“书中自有黄金屋”，真的是一点不假，书籍里的世界丰富多彩，值得大家去探索。
2.2 实际应用另外，语文知识不仅仅是在考试中用到，生活中也需要它！比如，在写请假条、写信、做演讲时，良好的语文能力都会让你显得更加自信。
而且，写作时常常需要用到逻辑思维，条理清晰才能让人读得懂，所以，大家平时多思考、多练习就对了。
能力培养与训练六年级下册语文第四单测试卷的作文
能力培养与训练六年级下册语文第四单测试卷的作文能力培养与训练六年级下册语文第四单测试卷的作文题中写作的要求是：从提供的一个情境或话题，自定立意，自选角度，联想和想象合理而丰富地表达自己对事物的认识、感受和思考。
题目给出了一种新颖的材料。
我们来看看这样的作文材料吧！请你在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
好友陈亮得知高尔基逝世后发出深沉的哀悼：“天才就是这样，他们往往不喜欢抛头露面……他终身未娶，也没有留下只言片语……”请从他的悼词中找出三个关键词语，将它们用简洁的文字组合起来填入第1段文字横线处。
（3分）这里有条河流，流向大海。
在经历长途跋涉，到达一个清澈碧绿的湖泊时，却被挡住去路。
她愤怒咆哮着冲上前去，但那无形的阻碍像铁墙般屹立着。
她试图撞开铁门逃离。
但刚刚踏进水边，汹涌的波涛便席卷而来，瞬间吞噬掉她的衣裙和双腿，然后狠狠拍打在石壁上。
“啊——救命呀！”随即是痛苦凄惨的尖叫声回荡在幽暗的山谷。
“怎么办？”这些问号困扰着她。
突然，眼前闪现出星光。
她急忙把手伸进黑色的水底。
很快，她抓住了一块尖利的石子，用力朝波浪砸去。
石子破碎成几十块小石子，打在同伴的身上，溅起鲜红血花。
“快跟我走！”听见陈亮的呼喊声，小伙伴迅速爬上他的肩膀，拼尽全力拖动他快步奔跑。
周围的树木都飞快倒退。
这短暂的胜利让他们惊恐万状，甚至忘记自己正置身于狂风暴雨之中。
生活就像是一道难解之谜，需要我们用心去体会、感悟；人生就如同一场竞技，只有顽强拼搏，奋勇争先，才能取得最终胜利；梦想就像是远方的灯塔，引领着我们向光明的彼岸迈进。
若是因为害怕失败而裹足不前，又何谈实现自己的理想呢？其实，真正的勇敢者并非看到希望才努力，而是做好充分准备，奋斗拼搏的时候，还能昂首挺胸。
知识与能力训练六年级语文
知识与能力训练六年级语文《我在语文学习中的奇妙之旅》我呀，是一个六年级的小学生，今天想和大家聊聊咱们的语文学习，那可真是一场超级奇妙的旅行呢！在我们的语文课本里，就像藏着一个魔法世界。
那些汉字就像一个个小精灵，每一个都有自己独特的性格。
比如说“笑”这个字，看到它就好像看到一个人咧着嘴，眼睛弯弯的，散发着快乐的气息，感觉整个世界都变得明亮起来了。
而像“哭”字呢，就仿佛有个小朋友在流着眼泪，让人心里也跟着酸酸的。
我们的语文老师可厉害了。
她就像一个智慧的魔法师，带着我们在语文的世界里穿梭。
每次上课，她都会给我们讲好多有趣的故事。
有一次，我们学到古诗，老师就给我们讲了诗人李白的故事。
老师说，李白呀，就像一个超级潇洒的大侠，他游山玩水，喝酒写诗。
他写的那些诗，就像一幅幅美丽的画卷。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，哇，我仿佛看到那瀑布从高高的山上直落下来，就像银河从天上掉到了人间一样，太壮观了！我还记得有一次，我们在课堂上讨论作文。
我当时觉得写作文可难了，脑袋里像一团乱麻。
这时候我的同桌就凑过来了。
他说：“嘿，你就把你想的事儿像讲故事一样写出来就行啦。
作文就像搭积木，一块一块的内容搭起来，最后就成了一个漂亮的城堡。
”我当时眼睛一亮，对啊，我怎么没想到呢？从那以后，我写作文就没那么害怕了。
在语文学习里，阅读理解也是一个很有趣的部分。
那些文章就像一个个神秘的宝藏，我们要去里面找到珍贵的东西。
有时候我会读到一些描写大自然的文章，那感觉就像我自己走进了那片美丽的风景里。
比如说描写森林的文章，我能听到鸟儿在唱歌，看到阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像金色的丝线一样。
我就在想，那些作家可真了不起，他们怎么能把这些景色描写得这么生动呢？难道他们的脑袋里装着一个魔法相机，能把看到的东西直接变成这么美的文字？我们还会进行小组讨论呢。
有一次讨论一个故事的寓意。
我们小组里的人可积极了。
有个同学说：“我觉得这个故事是告诉我们要诚实。
六年级语文下册重点预习及练习篇章结构与逻辑思维能力培养
六年级语文下册重点预习及练习篇章结构与逻辑思维能力培养在语文学习中，篇章结构和逻辑思维能力的培养是非常重要的。
掌握好这两个方面的知识和技巧，不仅能够提高学生阅读和写作的能力，还能够帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
本文将重点介绍六年级语文下册的重点预习内容以及相应的练习，帮助学生全面提升篇章结构和逻辑思维能力。
一、重点预习内容1. 语文下册的重点篇章结构六年级语文下册包含了许多篇章，其中一些篇章的结构较为复杂。
学生在预习时，应该着重关注以下几种结构：（1）记叙文的基本结构：开头导入背景、事件的顺序呈现、结尾总结归纳。
（2）夹叙夹议结构：在记叙文中穿插夹叙夹议的段落，通过议论来评判事件。
（3）说明文的结构：开头引入主题，中间进行详细的解说，结尾进行总结和归纳。
（4）议论文的结构：明确观点、列举论据、对立观点的回应、总结观点。
2. 理解篇章结构的方法在预习过程中，学生需要掌握一些理解篇章结构的方法，以便更好地理解作者的意图和文章的脉络。
可以采取以下方式：（1）注意段落开头的主题句，了解每个段落的中心思想。
（2）关注文章中的连接词，从而推断出篇章结构中的转折、因果、条件等关系。
（3）通过作者的写作手法，例如举例、对比、描述等，来把握篇章结构。
3. 预习中的问题思考与回答预习中，学生应该积极思考文章中的问题，并主动寻找答案。
可以根据以下问题进行思考与回答：（1）文章的主题是什么？作者的意图是什么？（2）文章中有哪些重要的观点或信息？（3）段落之间存在着什么样的关系？有无转折或因果关系？（4）作者采用了哪些手法来表达自己的观点或思想？二、逻辑思维能力的培养除了理解和掌握篇章结构，语文学习还需要培养学生的逻辑思维能力。
逻辑思维能力是指思维的连贯性、合理性和推理能力。
以下是一些培养逻辑思维能力的方法：1. 多读经典文学作品阅读经典文学作品可以培养学生的逻辑思维能力。
通过阅读，学生可以接触到不同的思想和观点，了解不同的逻辑关系，并学会用合理的推理来分析和解决问题。
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卫星思维训练中心六年级语文思维训练卷四姓名：一、填空。
（1）“凸”有（）画，笔顺是（），第四画的名称是（）。
（2）“贯”第一画的名称是（）。
（3）“鼎”字共有（）画，她的第六画应是（）。
（4）如果你不认识“糜”字，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）。
（5）如果你不会写“zhì烤”的“zhì”字，应按（）查字法查字典，先查（）。
（6）《新华字典》正文按音序排列，“深、入、浅、出”四个字的先后顺序是（）。
（7）“戒”字是（）结构的字，它的部首是（）。
二、查字典，给下面带点的多义字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1、却：①表示转折；②向后退；③推辞；④去，掉。
（1）了却了一桩心事，心里真轻松呀！（）（2）在困难面前不应退却，而应迎难而上。
（）（3）一位先生却以为我住在那里不相宜。
（）（4）好意难却，我只得另寻相宜的住处了。
（）2、异：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。
（1）独在异乡为异客。
（）（2）动物园里有许多珍禽异兽。
（）（3）他诧异地看着我，一动不动。
（）（4）小明的父母离异了，他只好跟奶奶住一起。
（）3、把下面的词语和它们的意思写在一起。
（只写序号）词语：①凝视②浏览③游览④视察⑤端详⑥注视意思： A.从容地走着看。
（） B.仔细地看。
（）C.注意地看。
（）D.大略地看。
（）E.上级人员到下级机关检查工作。
（）F.聚精会神地看。
（）三、、在下列句子的括号中填入“站立”的同义词。
（1）上海大厦（）在黄浦江畔。
（2）伟大的祖国（）在世界的东方。
（3）同学们（）在烈士墓前默哀。
（4）一排排的白杨树像（）的哨兵。
四、请写出下列成语的主角。
铁杵成针（）胸有成竹（）望梅止渴（）完璧归赵（）铁面无私（）纸上谈兵（）五、请写出与下面历史人物相关的成语。
A．项羽——（） B.诸葛亮——（） C. 吕蒙——（）D.祖狄——（）E.匡衡——（）F.廉颇——（）六．改正下列成语中的错别字。
世外桃园（）再接再励（）忧心冲冲（）直接了当（）穿流不息（）按步就班（）莫名奇妙（）搬门弄斧（）手屈一指（）迫不急待（）感恩带德（）天然屏帐（）不记其数（）义不容词（）七．给下列各句中加点字注音。
（1）空．（）山不见人，但闻人语响。
（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．。
（）（3）京口瓜洲一水间．（）。
（4）欲将．（）轻骑．（）逐。
（5）忙趁东风放纸鸢．（）。
八、在下列括号内填入历史故事或神话传说中的人物名，把歇后语补充完整。
（）借荆州——有借无还（）误闯白虎堂——单刀直入（）用兵——神出鬼没（）进曹营——一言不发（）念佛——一本正经（）面前耍大刀——自不量力（）七十二变——神通广大（）招亲——凡心难丢九、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。
出其不意，（）。
翻手为云，（）。
（），一波又起。
福无双至，（）。
捡了芝麻，（）。
（），败事有余。
（），后无来者。
（），焉得虎子。
十、写出下列句子中加点字的意思。
1、①我给妈妈打．了一个电话。
（）②她刚刚去打．水。
（）③小明打．着伞，送老爷爷回家。
（）④你这样做打．乱了我的计划。
（）⑤妈妈买了一打．袜子也只花了10多元钱。
（）⑥战士们打．退了敌人的三次进攻。
（）⑦他常待在家里，很少和人打．交道。
（）⑧你打．哪儿来呢？（）2、①他写的字比我强．。
（）②他年轻，身强．力壮。
（）③敌人如果不投降，我们就强．攻。
（）3、①我们今天要去参观．农场。
（）②钱塘江大潮自古以来都被称为“天下奇观．”。
（）③我不同意他的观．点。
（）4、①他在农村带头移风．易俗，受到老百姓的好评。
（）②敌人一听到风．声，就跑掉了。
（）③这样的工作作风．，令人称道。
（）十一、按查字典要求填空。
1）“临”是（）结构的字，用音序查字法应先查字母（），再查音节（）。
2）“区区小事”中的“区”字，用音序查字法先查字母（），再查音节（）；用部首查字法应查部首（）。
这个字是（）结构。
它的笔顺是（），“区区”应选右边第（）种解释；①分别；②行政区域；③小，细微。
3）按部首查字法，“寄”字应先查（）部，再查（）画。
“寄”字在字典里有三种解释：①托付；②依靠；③托人传递。
“寄信”的“寄”应取第（）种解释。
“举”字应先查（）部，再查（）画。
“举”字在字典里有四种解释：①向上抬；②提出；③推选；④全。
“举世闻名”中的“举”应选第（）种解释。
4）按音序查字法，“挟”字应查大写字母（）。
“挟”，在字典中有三种解释：①夹在胳膊底下；②倚仗势力强迫人服从；③心里怀着。
“要挟”中的“挟”应取第（）中解释。
5）按部首查字法，“舍”字应先查（）部，再查（）画。
用部首查字法，“漫”字应先查（）部，再查（）画。
“漫”在字典里有三种解释：①水过满，向外流；②到处都是，遍；③没有约束，随便。
“漫山遍野”中的“漫”应取第（）种解释。
6)“震耳欲聋”中的“欲”字，读音yù。
按音序查字法应先查大写字母（）。
按部首查字法应先查（）部，再查（）画。
“欲”字在字典里的解释有：①欲望；②想要；③需要；④将要，这个词中的“欲”应选第（）种解释。
7）“挺身而出”中的“挺”字，读音tǐng，按音序查字法应查大写字母（）。
按部首查字法应查（）部，再查（）画。
在字典里“挺”字有三种解释：①笔直；②很；③撑起，直起。
这个词中的“挺”字应选第（）种解释。
8）“无穷无尽”中的“穷”字，读音qióng，按音序查字法应查大写字母（）。
按部首查字法应查（）部，再查（）画。
在字典里“穷”字的解释：①缺乏财物；②完了；③达到极点④环境恶劣没有出路。
这个词中的“穷”字应选第（）种解释。
9）“自力更生”中的“更”字，读音gēng，按音序查字法应查大写字母（）。
按部首查字法应查（）部，再查（）画。
在字典里“更”字的解释：①改换；②经历；③一也分五更。
“自力更生”中的“更”字应选第（）种解释。
10）成语“百折不挠”中的“折”字，读音zhé，按音序查字法应查大写字母（）。
按部首查字法应查（）部，再查（）画。
在字典里“折”字的解释：①断；②挫折；③弯曲；④转变方向；⑤折服；⑥折叠等。
“百折不挠”中的“折”字应选第（）种解释。
卫星思维训练中心六年级语文思维训练卷四姓名：二、填空。
（1）“凸”有（）画，笔顺是（），第四画的名称是（）。
（2）“贯”第一画的名称是（）。
（3）“鼎”字共有（）画，她的第六画应是（）。
（4）如果你不认识“糜”字，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）。
（5）如果你不会写“zhì烤”的“zhì”字，应按（）查字法查字典，先查（）。
（6）《新华字典》正文按音序排列，“深、入、浅、出”四个字的先后顺序是（）。
（7）“戒”字是（）结构的字，它的部首是（）。
二、查字典，给下面带点的多义字选择正确的解释，把序号写在括号里。
1、却：①表示转折；②向后退；③推辞；④去，掉。
（1）了却了一桩心事，心里真轻松呀！（）（2）在困难面前不应退却，而应迎难而上。
（）（3）一位先生却以为我住在那里不相宜。
（）（4）好意难却，我只得另寻相宜的住处了。
（）2、异：①有分别，不相同；②奇异，特别；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。
（1）独在异乡为异客。
（）（2）动物园里有许多珍禽异兽。
（）（3）他诧异地看着我，一动不动。
（）（4）小明的父母离异了，他只好跟奶奶住一起。
（）3、把下面的词语和它们的意思写在一起。
（只写序号）词语：①凝视②浏览③游览④视察⑤端详⑥注视意思： A.从容地走着看。
（） B.仔细地看。
（）C.注意地看。
（）D.大略地看。
（）E.上级人员到下级机关检查工作。
（）F.聚精会神地看。
（）三、、在下列句子的括号中填入“站立”的同义词。
（1）上海大厦（）在黄浦江畔。
（2）伟大的祖国（）在世界的东方。
（3）同学们（）在烈士墓前默哀。
（4）一排排的白杨树像（）的哨兵。
四、请写出下列成语的主角。
铁杵成针（）胸有成竹（）望梅止渴（）完璧归赵（）铁面无私（）纸上谈兵（）五、请写出与下面历史人物相关的成语。
A．项羽——（） B.诸葛亮——（） C. 吕蒙——（）D.祖狄——（） E.匡衡——（） F.廉颇——（）六．改正下列成语中的错别字。
世外桃园（）再接再厉（）忧心冲冲（）直接了当（）穿流不息（）按步就班（）莫名奇妙（）搬门弄斧（）手屈一指（）迫不急待（）感恩带德（）天然屏帐（）不记其数（）义不容词（）七．给下列各句中加点字注音。
（1）空．（）山不见人，但闻人语响。
（2）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦．。
（）（3）京口瓜洲一水间．（）。
（4）欲将．（）轻骑．（）逐。
（5）忙趁东风放纸鸢．（）。
八、在下列括号内填入历史故事或神话传说中的人物名，把歇后语补充完整。
（）借荆州——有借无还（）误闯白虎堂——单刀直入（）用兵——神出鬼没（）进曹营——一言不发（）念佛——一本正经（）面前耍大刀——自不量力（）七十二变——神通广大（）招亲——凡心难丢九、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来。
出其不意，（）。
翻手为云，（）。
（），一波又起。
福无双至，（）。
捡了芝麻，（）。
（），败事有余。
（），后无来者。
（），焉得虎子。
十、写出下列句子中加点字的意思。
1、①我给妈妈打．了一个电话。
（）②她刚刚去打．水。
（）③小明打．着伞，送老爷爷回家。
（）④你这样做打．乱了我的计划。
（）⑤妈妈买了一打．袜子也只花了10多元钱。
（）⑥战士们打．退了敌人的三次进攻。
（）⑦他常待在家里，很少和人打．交道。
（）⑧你打．哪儿来呢？（）2、①他写的字比我强．。
（）②他年轻，身强．力壮。
（）③敌人如果不投降，我们就强．攻。
（）3、①我们今天要去参观．农场。
（）②钱塘江大潮自古以来都被称为“天下奇观．”。
（）③我不同意他的观．点。
（）4、①他在农村带头移风．易俗，受到老百姓的好评。
（）②敌人一听到风．声，就跑掉了。
（）③这样的工作作风．，令人称道。
（）十一、按查字典要求填空。
1）“临”是（）结构的字，用音序查字法应先查字母（），再查音节（）。
2）“区区小事”中的“区”字，用音序查字法先查字母（），再查音节（）；用部首查字法应查部首（）。
这个字是（）结构。
它的笔顺是（），“区区”应选右边第（）种解释；①分别；②行政区域；③小，细微。
3）按部首查字法，“寄”字应先查（）部，再查（）画。
“寄”字在字典里有三种解释：①托付；②依靠；③托人传递。
“寄信”的“寄”应取第（）种解释。
“举”字应先查（）部，再查（）画。
“举”字在字典里有四种解释：①向上抬；②提出；③推选；④全。
“举世闻名”中的“举”应选第（）种解释。
4）按音序查字法，“挟”字应查大写字母（）。
“挟”，在字典中有三种解释：①夹在胳膊底下；②倚仗势力强迫人服从；③心里怀着。