讲师技能提升训练-兼职讲师

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《兼职讲师开训》课件

案例分析一：如何调动学员积极性
案例描述
某讲师在讲解营销策略时，采用游戏化的方式，让学员积极参与，提高学员的积极性和参与度。
案例分析
该讲师通过游戏化的方式，让学员在轻松愉快的氛围中学习知识，增强了学员的学习体验和学习效果。
经验总结
采用游戏化等方式，可以有效地调动学员的积极性，提高学习效果。
05 兼职讲师的课程设计与实践
课程设计原则与方法
目标导向
明确课程目标，确保课程内容与学习者的需求和目标相匹配。
内容精选
选择与主题紧密相关的内容，避免冗余和无关信息。
互动性
设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学习者的参与度。
趣味性
采用生动有趣的案例、故事等，激发学习者的学习兴趣。
音量控制
根据场地大小和听众人数，适当调整音量，确保每个学生都能听到。
表情和肢体语言
能够运用适当的表情和肢体语言，增强表达效果。
互动与沟通能力
学生互动
能够积极与学生互动，鼓励学生提问和参与讨论。
与同事合作
能够与同事合作，共同完成教学任务。
反馈与评价
对学生的问题和回答给予及时反馈和评价，引导学生深入思考。
04 兼职讲师的授课技巧与案例分析
授课技巧介绍
互动教学
通过提问、小组讨论等方式，鼓励学员积极参与，提高学员的参与度和专注度。
案例分析
结合实际案例，生动形象地解释理论知识，帮助学员更好地理解和掌握。
归纳总结
在授课过程中及时归纳总结，帮助学员加深印象，提高学习效果。
语言表达
使用通俗易懂的语言，避免专业术语，使学员更好地理解课程内容。
教育培训专家

兼职教师教育教学培训计划内容模板

一、前言随着教育事业的不断发展，兼职教师在教育领域发挥着越来越重要的作用。

为了提高兼职教师的教育教学水平，培养一支高素质的兼职教师队伍，本计划旨在通过系统化的培训，提升兼职教师的综合素养和教育教学能力。

以下为兼职教师教育教学培训计划内容模板：二、培训目标1. 提高兼职教师的教育教学理论素养，使其掌握教育教学的基本规律和方法。

2. 增强兼职教师的教学实践能力，提高课堂教学效果。

3. 培养兼职教师的师德修养，树立良好的教育形象。

4. 提升兼职教师的科研能力，推动教育教学改革。

5. 增强兼职教师的信息素养，适应数字化教育发展。

三、培训内容1. 教育教学理论（1）教育基本理论：教育哲学、教育心理学、教育管理学等。

（2）课程与教学论：课程设计、教学目标、教学方法、教学评价等。

（3）德育理论：德育原则、德育内容、德育途径等。

2. 教学实践技能（1）课堂教学技能：导入、讲解、提问、板书、课堂管理、课堂互动等。

（2）多媒体教学技能：PPT制作、多媒体课件应用、网络资源利用等。

（3）班级管理技能：班级建设、学生管理、家校沟通等。

3. 教师职业道德（1）教师职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

（2）教师职业心理健康：心理素质、情绪管理、压力应对等。

4. 教育科研方法（1）教育科研的基本概念、特点、意义。

（2）教育科研的方法与步骤：选题、设计、实施、总结、评价等。

（3）教育科研成果的撰写与发表。

5. 信息素养（1）信息技术的基本概念、发展趋势。

（2）信息检索与利用：搜索引擎、数据库、学术资源等。

（3）数字化教学资源的应用与开发。

四、培训方式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，开展教育教学经验交流。

2. 现场观摩：组织兼职教师到优秀学校、班级观摩学习，借鉴先进经验。

3. 案例分析：针对教育教学中的实际问题，进行案例分析，探讨解决方案。

4. 教学研讨：开展小组讨论、教学反思等活动，提高兼职教师的教学实践能力。

兼职学术讲师培训计划

兼职学术讲师培训计划第一部分：培训背景和目标随着教育现代化的发展，学术讲师在高校和科研机构或者企业中起到越来越重要的作用。

但是传统的师资培训和管理方式已经无法满足不断增长的学术讲师队伍的需求。

因此，为了培养更多优秀的学术讲师，特别是兼职学术讲师，我们制定了这个培训计划。

本培训计划旨在帮助兼职学术讲师提高教学水平、增强教学技能和专业素养，提高学术讲师团队的整体素质和能力，进一步促进教育现代化和提高学校的教学质量。

第二部分：培训内容和方式一、教学理念和方法- 教学理念介绍- 教学方法和手段- 教学技能提升二、学科知识和前沿动态- 学科知识体系- 学科前沿研究进展- 学科实践和应用三、课程设计和教学评估- 课程设计理念和方法- 课程开发实践- 教学评估指标和方法四、学生管理和教学服务- 学生管理与教学服务的重要性- 学生心理健康与成长- 教学服务创新与实践五、教学团队建设和合作- 教学团队的构建和管理- 教师之间的合作和交流- 教学团队与学校管理的对接以上培训内容可以通过线上课程、研讨会、讲座、实地考察等方式进行教学。

第三部分：培训对象和时间安排兼职学术讲师是指那些在高校、科研机构或者企业工作，业余时间兼职从事教学工作的教师。

他们的教学经验、教学水平和教学态度直接影响到学生的学术成长和发展。

因此，本次培训对象是那些高校、科研机构或者企业中的兼职学术讲师。

培训时间安排为每个月的第二个周末，持续为期一年。

第四部分：培训考核和评价为了保证培训的有效性和实效性，我们将采取多种方式对学员进行考核和评价。

包括平时作业、期末考试、实际教学案例分析、课程设计案例评审等方式进行评价。

第五部分：培训师资力量和保障我们将邀请具有丰富教学经验和学术影响力的教授、专家和学者担任培训讲师，确保培训内容和质量的有效性。

同时，我们将为学员提供充足的教学资源和学习支持，包括教材、资料、实验设施和实践机会等。

第六部分：培训效果和持续跟踪我们将通过定期调研、问卷调查、教学观摩等方式对培训效果进行持续跟踪和评估，确保培训的实效性和有效性。

兼职讲师培养计划方案

内部兼职讲师培养计划方案一、方案实施背景：公司随着业务量的增大、多品牌的操作、原有的操作模式发生变化，公司内部一线人员的培训，客户的培训需求增多，公司的一名专职零售培训主任已不能满足公司的发展趋势，故公司的培训体系的搭建及公司内部兼职讲师队伍的成立是步入成熟企业必经之路。

二、内部兼职讲师队伍的优势：一支优秀的内部兼职讲师队伍，是企业的特种部队，能发挥四大独特优势：1、内部兼职讲师制定的制度，使每个员工有可能成为兼职讲师，最大程度调动员工工作积极性2、内部兼职讲师的建立，能降低公司的培训成本3、以精英组成的内部兼职讲师队伍，也是公司后备干部储备的资源。

4、兼职讲师来自公司内部，对公司情况十分了解，在分享过程中，很容易引起学员的共鸣，很容易搭建有效的沟通和深厚的团队精神。

三、培养兼职讲师的意义：1、管理者就是培训者，任何管理者都承担着培训、培养下属的责任，对管理层普及“兼职培训师”的培训，有助于管理者掌握基础的培训技巧，由此员工将接受到更专业的培训。

2、兼职讲师在做好本职工作的同时兼职培训工作，为公司节省了大量的聘请专业讲师的费用；3、兼职讲师从公司各部门管理人员中选拔，既具有部门的专业知识，又具备职业讲师的授课技巧，是公司培训系统内的宝贵资源；4、完善管理兼职讲师队伍，合理安排培训讲师和课程，可以更好地做到各子公司资源共享，进一步完善并落实集团的培训工作。

四、兼职讲师队伍规划：初步选定培养兼职讲师6名：五、岗前培训实施步骤：注：入门培训为所有初定人员必修课程，培训时间为4小时。

主要学习“如何培训学员”；已经完成入门培训的，如有兴趣并有潜质做一名兼职讲师，可申请参加中级培训。

中级培训时间是8小时，将讲授“如何成为一名专业的培训讲师，专业讲师须具备哪些专业素质”；中级培训考核80分以上者，可参加高级培训。

高级培训考核合格的，可获得公司颁发的“XXX 兼职培训师”资格认证证书。

六、兼职讲师的职责和考核机制： 1、兼职培训师职责：2、考核机制：以上为此次方案的初步构想，请领导审批！市场部2011-1-7。

兼职讲师培训班培训计划

兼职讲师培训班培训计划一、培训目标：培训兼职讲师，提高其教学能力和讲课技巧，让其在课堂上能够更加生动有趣地传授知识，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

二、培训内容：1. 教学理论知识- 探讨教学理论，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学手段的运用等方面的知识；- 分析学生的学习特点和需求，帮助讲师更好地把握教学内容和教学方法。

2. 课堂管理技巧- 分析课堂管理的重要性，探讨如何建立秩序、营造良好的教学氛围；- 提供课堂管理的有效策略和技巧，让讲师能够更好地掌控课堂。

3. 讲课技巧- 分析讲课技巧的重要性，包括语言表达技巧、肢体语言运用、引导学生思考等方面的知识；- 提供讲课技巧的训练和实践，通过模拟讲课和反馈，让讲师逐步提高自己的讲课技能。

4. 教学案例分析- 分析优秀的教学案例，探讨成功的教学经验和方法；- 提供讲师分享教学案例的机会，让他们从他人的成功经验中获得启示和借鉴。

5. 自我评价与反思- 分析自我评价与反思的重要性，对教学过程进行全面的自我评价和反思；- 提供讲师进行自我评价和反思的时间和空间，引导他们不断完善自己的教学能力。

三、培训方式：1. 理论讲授- 通过专业讲师的讲解，传授相关的教学理论知识和技巧；- 通过案例分析和讨论，帮助讲师更好地理解和掌握相关知识。

2. 实践操作- 提供模拟讲课的机会，让讲师在实践中提高自己的讲课技能；- 配备专业人员进行指导和辅导，帮助讲师不断改进自己的教学方法。

3. 反馈评估- 提供学员间互相评价和导师评价，实时反馈学员的学习效果和进展；- 组织培训结束后的评估调研，收集学员的意见和建议，为下一轮培训做好准备。

四、培训计划：第一天- 上午：开班仪式和培训班介绍- 下午：教学理论知识的讲解和讨论第二天- 上午：课堂管理技巧的讲解和实践- 下午：讲课技巧的讲解和模拟讲课第三天- 上午：教学案例分享和分析- 下午：自我评价与反思的训练第四天- 上午：实践演练和反馈- 下午：课程总结和评估调研五、培训师资：1. 主讲老师- 拥有丰富的教学经验和专业知识，能够深入浅出地讲解相关知识；- 具备辅导和指导学员的能力，能够提供有效的实践操作和反馈。

30天讲师基本功训练

讲师基本功训练目标：锻炼最大胆的发言，锻炼最大声的说话，锻炼最流畅的演讲。

自我激励誓言：我一定要最大胆的发言，我一定要最大声的说话，我一定要最流畅的演讲。

目标实现时间：30天。

一、积极心态训练1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆的发言，我一定要最大声的说话，我一定要最流畅的演讲。

我一定行！今天一定是幸福快乐的一天！”（平时也自我暗示默念出来，至少10遍。

）2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的讲演，想象自己成功。

3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态。

二、口才锻炼（一）每天至少10分钟深呼吸训练。

（二）抓住一切机会讲话，锻炼口才。

1、每天至少与5个人有意识地交流思想。

2、每天大声朗诵或大声讲话至少5分钟。

3、每天训练自己“三分钟演讲”一次或“三分钟默念”一次。

4、每天给亲人、同事、至少讲一个故事或完整叙述一件事情。

5、注意讲话时的一些技巧。

A、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，眼神交流一遍后，开始讲话。

B、勇敢的讲出第一句话，声音大一点，速度慢一点，说短句，语句中间不打岔。

C、当发现紧张卡壳时，停下来有意识的深吸一口气，然后吐气讲出来。

D、如果表现不好，自我安慰：“刚才怎么又紧张了？没关系，继续平稳的讲”；同时，用感觉和运动上的自信战胜恐惧。

E、紧张时，可以做放松练习，深呼吸，或尽力握紧拳头，又迅速放松，连续10次。

三、辅助锻炼1、每天至少20分钟阅读杂志书籍或口才书籍，培养自己积极心态，学习一些技巧。

2、每天放声大笑10次，乐观面对生活，放松情绪。

3、培养微笑的习惯，要笑得灿烂、笑得真诚、锻炼亲和力。

4、训练接受他人的视线、目光，培养自信和观察力。

5、学会检讨，每天总结得与失，写写心得体会。

每周要全面总结成效不足，并确定下周目标。

编者评论：口才不是口若悬河，不是空洞无味的废话堆积，口才是一个人综合能力的体现：智慧、胆量、学识、素质、仪态、、、、、这些方面都要靠一天天的努力来达到的。

兼职教师培训计划

兼职教师培训计划一、培训目的教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和教育素质对学校的发展和学生的成长起着至关重要的作用。

然而，目前教师队伍中存在一部分兼职教师，他们在学业之余参与教学工作，他们的教学水平和教育素质亟须提高。

因此，为了提高兼职教师的教学水平和教育素质，本培训计划旨在为兼职教师提供专业的培训和指导，以期能够提高其教学水平和教育素质，更好地服务于学校和学生。

二、培训内容兼职教师培训的内容主要包括以下几个方面：1. 教学方法：培训兼职教师掌握多种教学方法，包括讲授法、启发法、互动法等，让他们能够根据不同的教学内容和学生的不同特点选择合适的教学方法，提高教学效果。

2. 课堂管理：培训兼职教师掌握合理的课堂管理方法，帮助他们建立起良好的教学秩序，提高课堂效率。

3. 评价方法：培训兼职教师掌握科学的评价方法，使他们能够根据学生的学习情况和学业表现进行全面评价，为学生提供合理的反馈。

4. 个性发展：培训兼职教师注重个性发展，帮助他们树立正确的教育理念，提高自身的专业素养。

5. 社会实践：培训兼职教师注重社会实践，促使他们了解社会发展的最新动态，增加与学生的沟通和交流。

三、培训形式本培训计划旨在为兼职教师提供灵活多样的培训形式，包括以下几种：1. 线下培训：安排专业的教育专家为兼职教师进行面对面的培训，通过讲座、研讨、示范授课等形式传授教学经验和教育知识。

2. 线上培训：为方便兼职教师的学习，可以利用网络平台开设线上培训课程，提供教学视频、教学资料、在线交流等服务。

3. 实践培训：安排兼职教师参与教学实践，在实际教学中提供指导和反馈，帮助他们快速提高教学水平。

四、培训师资为了保证培训的质量和效果，本培训计划将从教育专家、校内教师和校外专家中选拔资深教育人士作为培训师资，确保培训内容及时准确地传达给兼职教师。

五、培训监督培训过程将设立专门的监督组织，对培训情况进行全程监督和评估，确保培训的质量和效果。

兼职讲师方案

兼职讲师方案近年来，随着经济的不稳定和生活成本的上升，越来越多的人开始寻求兼职机会来增加收入。

而其中一个备受关注的选择便是成为一名兼职讲师。

兼职讲师方案在当今社会中受到了广泛的认可和欢迎，因为它为人们提供了一个独特的机会，将自己的知识和经验分享给他人，同时也从中获得回报。

成为一名兼职讲师的好处之一是能够以自己的时间表自由安排工作。

与传统的全职讲师相比，兼职讲师可以根据自己的工作和生活安排，在合适的时间选择授课。

这为那些有其他兼职工作或家庭责任的人提供了便利。

此外，兼职讲师方案也为那些对分享知识和启发他人感兴趣的人提供了平台。

通过成为一名讲师，人们可以将自己的专业知识、技能和经验传授给有兴趣学习的人群。

这不仅有助于传播知识，还可以激发学员的思维能力和创造力，为他们带来新的视角和灵感。

然而，成为一名兼职讲师也不是一件轻松的事情。

要成为一名成功的兼职讲师，需要具备一定的能力和素质。

首先，讲师需要具备深厚的专业知识和经验，以便能够为学员提供有价值的教学内容。

其次，讲师还需要拥有良好的沟通和表达能力，能够将复杂的概念和知识以简洁明了的方式传达给学员。

最后，讲师还应该具备耐心和细心，能够与学员建立良好的师生关系，并解答他们的疑问和困惑。

在追求兼职讲师的道路上，人们可以选择各种各样的讲授内容和形式。

例如，有些人选择成为语言教师，教授英语、中文或其他外语。

这对于那些热衷于教育和交流的人来说是一个很好的选择，他们可以帮助学员提高语言能力，并且能够与来自不同文化背景的人们互相学习。

另外，有些人也选择成为技能讲师，如音乐、舞蹈、绘画等。

这不仅可以满足他们对艺术的热爱，还可以激发学员的创造力和表达能力。

在推行兼职讲师方案时，政府、教育机构和企业可以发挥重要的作用。

政府可以制定相关政策，为兼职讲师提供培训和资助，以提高他们的教学水平和吸引更多人参与。

教育机构可以与兼职讲师合作，为他们提供教室和教学设备，以便他们进行有效的授课。

对兼职教师的培训计划5篇

对兼职教师的培训计划5篇对兼职教师的培训计划篇1一、指导思想：遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。

用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容1、新教师培训(1)培训对象：教龄在3年内的教师;(2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。

(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。

2、骨干教师培训(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。

年龄一般在35周岁以下。

(2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。

骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

(3)培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：(1)培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

兼职讲师的工作规划

一、前言随着社会的发展，终身学习已成为人们提升自身竞争力的重要途径。

兼职讲师作为连接知识传授者与学习者的桥梁，肩负着传播知识、提升社会整体素质的重要使命。

为了更好地履行兼职讲师的职责，现将本人兼职讲师工作规划如下：二、工作目标1. 提升自身专业素养，成为一名具有影响力的讲师。

2. 深入了解学员需求，为学员提供优质的教学服务。

3. 建立良好的口碑，扩大个人品牌影响力。

4. 实现自我价值，为社会培养更多优秀人才。

三、具体规划1. 专业能力提升（1）定期参加各类培训课程，提升教育教学水平。

（2）深入研究教育教学理论，不断优化教学方法。

（3）关注行业动态，了解前沿技术，丰富教学内容。

2. 教学实践（1）针对不同学员特点，制定个性化教学方案。

（2）注重课堂互动，激发学员学习兴趣。

（3）关注学员反馈，及时调整教学策略。

（4）积极参与各类教育教学活动，提高自身教学能力。

3. 个人品牌建设（1）通过线上线下渠道，宣传个人教学理念，扩大影响力。

（2）撰写教学心得，分享教学经验，提升个人知名度。

（3）参加行业交流活动，结识同行，拓展人脉资源。

4. 时间管理（1）合理安排工作时间，确保教学质量。

（2）提高工作效率，缩短备课时间。

（3）充分利用碎片时间，提升自身综合素质。

5. 持续学习（1）关注国家政策，了解教育发展趋势。

（2）学习新知识、新技术，不断丰富自身知识体系。

（3）关注行业动态，把握教育改革方向。

四、总结作为一名兼职讲师，我深知自己肩负的责任与使命。

在未来的工作中，我将全力以赴，不断提升自身专业素养，为学员提供优质的教学服务，为实现个人价值和社会价值贡献自己的力量。

专兼职教师教育教学能力培训内容模板

一、培训目标1. 提高专兼职教师教育教学理念，增强教育教学责任感；2. 培养专兼职教师的教学设计、实施、评价等基本能力；3. 帮助专兼职教师掌握现代教育技术，提高教育教学效果；4. 促进专兼职教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、培训内容1. 教育教学理念（1）现代教育观：以人为本，全面发展，注重个性，终身学习；（2）课程观：以学生为中心，注重实践，注重创新，注重课程整合；（3）教师观：教师是学生学习的引导者、组织者、参与者，是学生发展的促进者；（4）教学观：以学生发展为本，关注学生的需求，注重教学过程，提高教学质量。

2. 教学设计能力（1）教学目标设计：明确教学目标，合理制定教学目标；（2）教学内容设计：合理选择教学内容，注重知识、技能、情感态度与价值观的统一；（3）教学过程设计：合理安排教学环节，注重启发式教学、探究式教学等；（4）教学评价设计：制定科学合理的教学评价标准，注重过程性评价与终结性评价相结合。

3. 教学实施能力（1）课堂管理：营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（3）教学技巧：掌握有效的教学技巧，提高课堂教学效率；（4）课堂互动：注重师生互动，激发学生的思维，培养学生的创新能力。

4. 教学评价能力（1）评价标准：制定科学合理的评价标准，关注学生的全面发展；（2）评价方法：采用多种评价方法，如观察、访谈、作品分析等；（3）评价结果：对评价结果进行客观、公正的分析，为教学改进提供依据；（4）评价反馈：及时向学生反馈评价结果，帮助学生改进学习方法。

5. 现代教育技术（1）信息技术在教学中的应用：掌握多媒体课件制作、网络教学资源利用等；（2）信息技术与学科教学整合：将信息技术融入学科教学，提高教学效果；（3）信息技术与教育教学管理：运用信息技术提高教育教学管理水平。

6. 教师职业道德与职业素养（1）教师职业道德：热爱教育事业，关爱学生，为人师表，严谨治学；（2）教师职业素养：具备扎实的专业知识，良好的教育教学能力，较强的团队协作能力。

讲师培训的方法和技巧

讲师培训的方法和技巧讲师培训是提高教学水平、促进教师专业发展的重要途径。

良好的培训方法和技巧能够使讲师提高教学效果，激发学员学习的兴趣，促进知识的传播和学术的繁荣。

本文将介绍几种有效的讲师培训方法和技巧，帮助讲师提高教学能力。

一、教学理念和方法的培训1.理念培训每个讲师都有自己的教学理念，教学理念决定了教师的教学方式和教育目标。

在培训中，可以通过专家讲座、学科讨论等形式，探讨教学理念的内涵和发展趋势，帮助讲师深入思考和反思自己的教学方式，从而不断调整和优化教学策略。

2.方法培训教学方法是讲师实施教学活动的手段和途径。

培训中，可以通过案例分析、教学观摩等形式，介绍和演示各种教学方法的使用技巧，如讲述法、讨论法、实践法等。

同时，鼓励讲师在培训过程中进行互动和交流，分享自己的教学方法和经验，促进彼此之间的学习和成长。

二、教学设计和课堂管理的培训1.教学设计培训教学设计是讲师规划和组织教学过程的重要环节。

在培训中，可以通过案例研究、小组讨论等形式，引导讲师掌握科学的教学设计流程和方法。

重点培养讲师的问题意识和创新思维，帮助其能够根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和任务，提高学生的学习效果。

2.课堂管理培训良好的课堂管理是讲师实现良好教学效果的重要保障。

在培训中，可以通过角色扮演、案例分析等方式，介绍和演示课堂管理的技巧和策略。

包括建立良好的师生关系、规范学生的行为和习惯、激发学生的自主学习能力等。

同时，还要强调讲师在课堂管理中的自我认知和自我调节能力，及时反思和调整自己的行为方式。

三、反馈和评估的培训1.教学反馈培训教学反馈是讲师了解教学效果和改进教学的重要方式。

在培训中，可以通过模拟教学、观摩课程等形式，指导讲师如何收集和分析学生的反馈信息，如何根据反馈信息调整教学策略和方法。

同时，还要引导讲师注重自我反思和自我评价，不断完善自己的教学技能。

2.学员评估培训学员评估是讲师提高教学水平和培养学生自主学习能力的重要手段。

职业讲师能力提升讲师培训授课技巧培训课件

异常情况的处理
异常情况
学员注意力分散有人打瞌睡
学员回答跑题了学员回答漫无边际
外人干扰突发尴尬时刻
处理办法
加重语调，穿插小故事或小游戏；直呼其名回答问题；叫其临座回答问题；
可能是我的话把你引出了主题，我再重复一下我们的主题……；友善地打断：“我们有些偏离主题，现在让我们回到正题上”；
请培训组织者配合或问题搁置讲完课再处理；自嘲或幽默化解。
讲师的授课技巧
（五）表达技巧语言表达
教学语言是讲师与学员之间交流的桥梁。培训师在培训教学中要完成传道、授业、解惑的任务，就离不开教学语言这个有力的手段。语言表达的基本要求：表达流畅、语速适中、声情并茂、注意适当停顿，以确认学员听懂讲师所讲的内容。要避免苍白的、做作的语言。讲师的逻辑表达亦非常重要。因此，讲师讲课时应：“思路清晰、纲举目张、过渡自然、言之有理” 【观点】表达见解的能力几乎和见解本身一样重要。
讲师的角色定位
A、合理的定位
激励者（激发他人的热情）传授者（传授知识）参谋者（提供方法与建议）教练（协助解决疑难）伙伴（学员的真正朋友）调停者（控制局面）
讲师的角色定位
B、不合理的定位
培训工作与我无关只讲一次课，以后就不讲了只要把我该讲的内容讲完就行了有用的东西都写在幻灯片上了，只要照着读一遍就行了我只负责讲课，其它的我管不了培训就是走形式而已 ……
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知识、经验”的代表，而更多的是作为学员学习的“引导和沟通”桥梁。可以说，讲师是课堂的“组织者”，不是“教授者”；如今讲师的责任从本质上发生了变化，其责任是去营造和谐的学习氛围，诱使学员去掌握更多的知识和技能。

内部培训讲师授课技巧提升

第三单元大师授课风采学习1 大师授课风采展示1 大师授课为何如此受欢迎呢1 大师的课程演绎学习第四单元讲师授课技能提升1 技能一：课程前准备工作1、课前1小时在干什么2、课前30分钟在干什么3、课前15分钟在干什么4、课前5分钟在干什么1 技能二：克服紧张技巧1、提前进入课室，熟悉课室环境，调试设备2、扫视全场，微笑面对3、小道具可以帮你忙4、用凉水捏自己的耳垂1 技能三：表达自己站立1、站立的要求2、站立的作用3、运气联系1 技能四：让别人注意到你的存在亮出自己1、3分钟自我介绍，介绍什么2、开场白的实用技巧a、开门见山b、故事吸引c、问题切入d、事实陈述e、彼此交流f、利用道具1 技能五：控制全局1、使用眼神2、使用声音3、使用肢体语言4、使用小奖品1 技能六：无意注意----有意注意1、培训演讲中要避免的举止和动作2、双手下崔联系3、双手抱胸联系4、回归自然联系1 技能七：移动1、培训中为何需要移动2、怎么移动3、移动过程中的注意事项1 技能八：和学员交流意见和想法----目光交流1 技能九：让分神学员注意课堂气氛----提问1、需要考虑提问哪些人2、提问的方式如何3、如何应对答非所问的问题1 技能十：不让自己尴尬----应对刁难的学员1、直接回复法2、转移法3、拖延法4、移花接木法1 技能十一：应对突发事件1、突发事件都有那些2、讲师如何应对3、对于讲师高层要求1 技能十二：声音是你最好的工具1、讲师声音的作用2、讲师声音艺术3、保护嗓子的秘诀1 技能十三：全力提升你的演讲水平1 技能十四：讲师礼仪1、内训师课堂禁忌2、内训师注视礼仪标准3、亲合力的"三笑'1 技能十五：画龙点睛的收尾1、要点回顾2、故事启发3、行动促进4、小组竞赛1 技能十六：向右脑进发1、右脑和左脑的区别2、如何向右脑进发3、需要注意的事项1 技能十七：学会多思多悟1、多悟的原因2、感悟的举例说明3、感悟训练4、学会更好收集资料。

讲师培训方案

讲师培训方案一、培训目标本培训方案旨在提高讲师的教学能力和专业素质，使其能够更好地完成教学任务，有效地传授知识，激发学员学习的热情，提升培训效果。

具体目标如下：1. 提升教学技能：了解并掌握高效的教学方法和策略，灵活运用多种教学工具，提高课堂互动和学员参与度。

2. 提高专业知识水平：扩展和更新自身的专业知识，保持与行业发展的同步，不断提升自身的专业素质。

3. 增强沟通能力：培养讲师良好的口头表达和书面表达能力，提高与学员之间的沟通效果。

4. 增强心理素质：学习应对不同学员的心理需求和情绪反应，具备调节和管理课堂气氛的能力。

二、培训内容1. 教学方法与策略1.1 问题导向法：培养学员解决问题的能力，引导学员主动探索和思考，提升学习效果。

1.2 分组合作学习：利用小组合作学习的方式，激发学员的互动和合作意识，培养团队合作精神。

1.3 多媒体教学手段：培训讲师掌握多种多媒体教学工具的应用技巧，提高教学效果。

1.4 示范授课法：通过示范授课和演示实践，让学员更直观地了解和掌握教学方法。

2. 专业知识培训2.1 行业前沿知识：介绍行业最新发展动态和趋势，提高讲师的行业背景知识，以保证培训内容的及时性和准确性。

2.2 教育心理学：介绍基本的教育心理学理论和应用，帮助讲师更好地理解学员心理需求和调节课堂氛围。

2.3 课程设计与制作：培训讲师掌握课程设计的基本原则和方法，提高课程的设计和制作水平。

3. 沟通与表达能力提升3.1 口头表达能力：针对讲师的口头表达问题，通过模拟演练和实际演讲，提高口头表达能力和说服力。

3.2 书面表达能力：讲师需要掌握良好的书面表达技巧，包括撰写教案、总结报告等。

3.3 有效倾听和反馈：培养讲师的倾听技巧和给予学员正确反馈的能力，提高沟通效果。

4. 心理素质培养4.1 压力管理：讲师需要学习有效的压力管理技巧，以应对教学中的各种挑战和压力。

4.2 情绪管理：培训讲师掌握情绪管理的基本方法，以确保良好的教学氛围和学员关系。

讲师培训计划和方案

讲师培训计划和方案一、培训目标1. 提升讲师的教学能力和教学质量2. 帮助讲师在课堂教学中更好地激发学生的学习兴趣和主动性3. 培养讲师的教学创新意识，提高教学方法和手段的多样性和灵活性4. 培养讲师的团队意识和协作能力，促进教师团队的协作和共同进步5. 帮助讲师在教学过程中更好地进行学科知识与教学方法的整合，提高综合素质二、培训内容1. 教学理论与方法：包括理论教学与实践教学、案例教学、项目教学等多种教学方法的介绍和讲解2. 课堂管理与教学设计：包括课堂纪律和秩序的维护、教学设计的方法与技巧的分享等3. 学科知识与教学结合：包括学科知识的拓展与整合，以及如何将学科知识应用到实际教学中4. 教学评价与反馈：包括教学评价指标的制定和评估、学生反馈的收集和利用等5. 教师团队合作与共建：包括教师团队的协作与沟通，共同进步和共同成长6. 教育心理与学生心理健康：包括教育心理学知识的介绍和学生心理健康的关注7. 学生学习方法与激励策略：包括学生学习方法的培养和激励策略的应用8. 新技术与教学模式：包括新技术的介绍和应用，以及新教学模式的探讨和实践三、培训形式1. 理论学习：通过讲座、研讨会、学术讲座等形式进行理论知识的传授和讨论2. 实践教学：通过实际教学活动，进行教学设计、实施和评估，提高教学实践能力3. 视频观摩：通过观摩其他优秀讲师的教学视频，学习他们的教学方法和技巧4. 案例分享：通过分享和讨论案例，学习他人教学经验和教学困难的解决方法5. 教学比赛和展示：通过教学比赛和展示，提高讲师的教学思路和实施能力6. 学科培训班：针对不同学科进行专业化的培训，提高讲师的学科素养和教学水平四、培训师资1. 内部讲师：邀请学校内部优秀讲师进行培训授课2. 外部专家：邀请教育研究领域的专家学者进行培训授课3. 学科专家：邀请相关学科的专家学者进行学科培训五、培训计划1. 阶段一：制定培训计划和方案、邀请讲师参加培训班、进行需求调研2. 阶段二：开展理论学习和实践教学、进行学科培训、开展案例分享和教学设计3. 阶段三：组织教学比赛和展示、进行教学观摩和反馈、进行师资培训和技术指导4. 阶段四：总结培训成果和经验、进行培训效果评估和调研、进行培训结业和证书颁发六、培训保障1. 组织管理：建立培训领导小组、成立培训工作组，进行培训计划和方案的制定和实施2. 资金保障：组织申请专项资金支持，为培训提供必要的经费保障3. 师资保障：确保培训师资的水准和专业性，提供全方位的培训支持4. 教材教具：提供相关教材、教具和其他教学资源的支持和保障5. 环境条件：提供良好的培训环境和场地保障，为培训提供良好的条件和保障七、培训效果评估1. 考核方式：采用考试、论文撰写、课堂教学观摩、教学设计等多种方式进行评估2. 评估内容：包括知识技能、教学质量、教学实践、课堂管理等多个方面进行评估3. 评估标准：根据培训目标和内容制定评估标准，客观评价培训效果和成果4. 评估结果：根据评估结果对培训成果进行总结和归纳，提出改进建议和意见八、培训后续1. 继续跟进：对培训参与者进行跟踪调研和反馈，了解培训成果的应用情况和效果2. 提供支持：持续提供相关的师资培训和技术指导，为讲师提供更加全面的支持3. 经验分享：组织讲师进行培训经验分享和成果展示，鼓励讲师之间相互学习和交流4. 建立反馈机制：建立讲师培训的反馈机制，收集培训意见和建议，持续改进和完善培训内容和形式九、总结讲师培训是教育教学工作中非常重要的一项工作，是提高教育教学水平和教师队伍素质的重要途径。

教师专业技能提升的培训方案三篇

教师专业技能提升的培训方案三篇《篇一》随着社会的不断发展，教育行业也在不断进步，人们对教师的专业素养要求越来越高。

作为一名教师，我们需要不断提升自己的专业技能，以满足教育发展的需求。

本培训方案旨在为教师一个提升专业技能的平台，通过系统的培训和实践活动，提高教师的教育教学水平和综合素质。

1.开展教师专业培训课程，包括教育教学理念更新、教学方法技巧、课程设计与实施等方面的培训。

2.组织教师参与教育科研项目，提升教师的研究能力和创新能力。

3.开展教师交流活动，促进教师之间的经验分享和合作。

4.教师专业发展资源，如教育教学书籍、学术论文、网络资源等。

5.制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、方式等。

6.设立培训课程体系，根据教师的需求和教育教学发展的要求，设计不同层次和类型的培训课程。

7.建立教师专业发展档案，记录教师的学习成长过程和成果。

8.定期进行培训效果评估，根据评估结果调整培训方案。

工作的设想：1.通过培训，使教师的教育教学理念得到更新，能够跟上时代的发展。

2.提高教师的教学方法和技巧，使教师能够更好地应对教育教学中的挑战。

3.提升教师的研究能力和创新能力，推动教育教学改革和创新。

4.增强教师之间的交流与合作，形成良好的教师专业发展氛围。

5.开展教师专业培训课程，每月组织一次集中培训，每次培训半天。

6.每季度组织一次教育科研项目研讨会，促进教师之间的交流与合作。

7.每年组织一次教师专业发展论坛，邀请专家学者进行讲座和经验分享。

8.定期的专业发展资源推送，包括教育教学书籍、学术论文、网络资源等。

9.制定科学的培训计划，确保培训内容的实用性和针对性。

10.注重培训方式的选择，采用多元化的方式，如讲座、研讨、实践等，满足不同教师的需求。

11.加强教师之间的交流与合作，促进教师之间的经验分享和共同成长。

12.定期进行培训效果评估，及时调整培训方案，确保培训效果的达成。

13.制定培训计划，包括培训时间、地点、内容、方式等。

培训讲师21项技能修炼(上)

培训讲师21项技能修炼(上)1. 沟通技能- 良好的口头和书面沟通能力- 听取学员的意见并回应他们的问题- 清晰明确地传达培训内容2. 教育背景- 在相关领域拥有扎实的教育背景- 熟悉当今教育理论和方法3. 表达能力- 能够将复杂的概念简化并生动地呈现给学员- 运用适当的语言和辅助工具来增强培训效果4. 组织能力- 在有限的时间内有效地组织和安排培训课程- 制定详细的培训计划和课程大纲5. 知识储备- 具备丰富的专业知识和实践经验- 持续研究和更新自己的知识储备6. 引导和激励能力- 能够引导学员的研究过程并激发他们的研究兴趣- 创造积极的研究氛围7. 时间管理- 善于合理安排时间，充分利用培训时间- 能够控制培训进度，使学员获得充分的研究机会8. 面对困难的应对能力- 处理培训中可能出现的问题和挑战- 寻求有效的解决方案9. 团队合作- 能够与团队成员合作，共同完成培训任务- 建立良好的合作关系并分享资源和经验10. 适应能力- 在不同的培训环境和学员需求下进行灵活调整- 快速适应变化并做出相应调整11. 知识传授能力- 能够有效地传授知识和技能给学员- 运用多种教学方法和工具来达到培训目标12. 评估和反馈- 评估学员的研究情况并提供有针对性的反馈- 监测培训效果并作出改进13. 问题解决- 能够快速分析和解决学员在研究过程中的问题- 提供有效的解决方案和建议14. 设计培训材料- 制作并设计具有启发性和互动性的培训教材- 使用图表、图片、案例等来提升学员的研究效果15. 个人形象和言行举止- 保持专业形象，让学员对你有信心- 注意言行举止，做到言传身教16. 管理能力- 能够有效地管理培训场地和资源- 组织学员的研究活动和小组讨论17. 创新和创造力- 提供创新的培训方法和教学技巧- 激发学员的创造力和思维能力18. 多元文化意识- 尊重和欣赏不同文化背景的学员- 适应多元文化环境并做到公正公平19. 自我反思和提升- 不断反思自己的培训方式和方法- 寻找提升自己的机会和途径20. 情绪管理- 在压力和挑战下保持冷静和稳定- 控制情绪，保持积极向上的态度21. 人际关系和沟通- 与学员建立良好的人际关系- 善于倾听和回应学员的需求和意见。

讲师技能提升训练-兼职讲师

激发学员参与是获得同理心的关键
单向沟通与双向沟通激发学员参与的重要性激发学员参与的方法：
讲师主动发问引导学员回馈多做活动
发问技巧的作用
启发学员思考了解学员的状况集中学员的注意力培养学员的表达能力
学员提问的原因
不理解/不明白测试可信度展示学识走题挑战你
对象
110 ＝1 1×10＝10
回顾
压力产生的时间压力产生的原因解除压力的途径
2分钟分享
过去曾发生过最快乐的一件事情
1.限时2分钟 2.必须是真实事件 3.为何让你感到最快乐? 4.这件事的发生地点? 5.当时你有何感觉? 6.当时有无其他人在场?
哈哈！
分享
1.分享时你感受到了什么？ 2.你看到了什么？ 3.给你的启示是什么？
课程：
展示有效的授课技巧有效运用培训方法评估培训的有效性
讲师的作用和职责（续）
自己：
建立和保持讲师的可信度
学员：
给予学员积极的压力和动力积极地控制学员和培训环境评估学员表现
讲师的基本素质
较高的职业道德和精神境界
良好的心理素质
敏锐的观察力
丰富的知识
语音语调的练习
肢体语言
站姿
基本姿势
标准沉稳挺拔自然
忌
频繁晃动过于僵硬
肢体语言（续1）
手势
基本姿势
手指并拢放松自然
常用情况
示意学员时指引幻灯片时
忌
过多小动作
肢体语言（续2）
走姿
基本姿势
轻松自然适时适量走动范围随会场大小而变化

讲师培训方案

讲师培训方案第1篇讲师培训方案一、前言随着我国教育培训行业的蓬勃发展，讲师的综合素质和教学能力成为提高教育培训质量的关键因素。

本方案旨在规范讲师培训流程，提升讲师教学水平，确保培训质量，满足市场需求。

二、培训目标1. 提升讲师的教学技能，包括课程设计、教学方法、课堂管理等方面；2. 增强讲师的专业素养，拓宽知识面，提高学科教学能力；3. 培养讲师的团队协作精神，提升沟通与表达能力；4. 使讲师具备一定的教育心理学基础，关注学生个体差异，提高教学效果；5. 提高讲师的法律法规意识，确保教育教学活动合法合规。

三、培训对象1. 从事教育培训行业的全职讲师；2. 从事教育培训行业的兼职讲师；3. 有意愿从事教育培训行业的专业人士；4. 教育培训机构的管理人员。

四、培训内容1. 教学技能培训：- 课程设计：课程目标、课程内容、教学策略、教学评价；- 教学方法：讲授法、案例法、讨论法、实践法、游戏法等；- 课堂管理：课堂氛围营造、纪律管理、学生激励、时间控制等。

2. 专业素养提升：- 学科知识拓展：各学科专业知识、教学大纲解读、教材分析；- 教育心理学基础：学习动机、认知发展、情感管理、个体差异等；- 教育法规与政策：教育法律法规、教育政策解读、教育改革动态。

3. 团队协作与沟通：- 团队建设：团队精神、团队协作、团队沟通；- 沟通技巧：倾听、表达、同理心、非言语沟通等；- 跨部门协作：培训机构内部各部门协作、外部合作与交流。

4. 法律法规与师德教育：- 教育法律法规：宪法、教育法、教师法等；- 师德教育：教师职业道德、职业行为规范、教育伦理；- 案例分析与讨论：教育违法典型案例、师德失范行为处理。

五、培训方式1. 面授培训：组织专家进行面对面授课，结合案例分析、互动讨论、实践操作等形式；2. 网络培训：利用网络平台，开展线上课程学习、远程直播、在线互动等；3. 混合式培训：结合面授培训与网络培训，实现优势互补，提高培训效果；4. 实践锻炼：安排讲师到培训机构进行教学实践，提升教学能力。