最新冀教版二年级品德与生活下册课件困难面前我不怕1
二年级品德与社会下册困难面前我不怕教案冀教版
二年级品德与社会下册《困难面前我不怕》教案冀教版教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，学会面对困难，保持积极乐观的心态。
2. 培养学生勇敢面对困难，克服困难的能力。
3. 引导学生学会寻求帮助，学会与他人分享困难，共同成长。
教学重点：1. 让学生理解困难是生活的一部分，面对困难要有勇气和信心。
2. 培养学生克服困难的技巧和方法。
教学难点：1. 让学生学会从困难中寻找成长的机会。
2. 培养学生与他人分享困难，共同面对困难的能力。
教学准备：1. 教师准备相关困难情境的图片或故事。
2. 学生准备分享自己遇到困难时的经历。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或故事引入困难主题，引导学生认识到困难是生活的一部分。
2. 学生分享自己遇到困难时的经历，激发学生对困难话题的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考：面对困难时，我们应该怎么做？2. 学生通过小组讨论，总结出面对困难时的一些方法，如保持积极心态、勇敢面对、寻求帮助等。
3. 教师对学生的回答进行点评，引导学生正确面对困难。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些困难情境的图片或故事，让学生分析主人公在面对困难时是如何应对的。
2. 学生分小组讨论，总结出主人公克服困难的方法和技巧。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生模拟面对困难的情境，尝试运用所学的方法和技巧。
2. 学生分享活动过程中的感受和体验，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白困难面前我不怕的道理。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和评价。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何面对困难。
2. 学生通过观察和记录，总结出自己在面对困难时的成长经历。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了面对困难的方法和技巧。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生了解到困难是生活中必然会遇到的，学会勇于面对困难，坚持不懈地解决问题。
2.培养学生的自信心和毅力，增强学生的拓展思维和解决问题的能力。
3.培养学生团队合作精神，学会互助合作，共同解决问题。
二、教学内容本节课的教学内容为河北版二年级品德与生活下册《困难面前我不怕》。
三、教学重点与难点重点1.学生能够理解困难是生活中不可避免的，要通过努力和坚持来克服困难。
2.培养学生的自信心和毅力，增强学生的拓展思维和解决问题的能力。
难点1.如何引导学生学会正确面对困难，培养学生的毅力和坚持不懈的精神。
2.如何教育学生团队合作意识，共同解决问题。
四、教学方法1.情境教学法：通过给学生讲述生活中的具体例子和故事，使学生更好地理解困难和解决问题的过程。
2.剧场教学法：通过角色扮演，让学生在模拟的情景中感受困难和解决问题的过程。
3.合作学习法：设置小组活动，让学生在小组中互相帮助和合作，共同解决问题。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）介绍本节课的主题《困难面前我不怕》，通过提问和引导学生讨论，让学生思考什么是困难以及困难对我们的影响。
第二步：教学内容讲解（10分钟）讲解教材中关于困难和坚持的内容，引导学生理解困难是生活中不可避免的，只有通过努力和坚持才能克服困难。
第三步：角色扮演（15分钟）分成小组，每组选择一个困难的场景，进行角色扮演。
其中一人扮演困难的角色，其他人尝试去解决问题。
通过角色扮演，让学生体验困难和解决问题的过程，培养学生的毅力和坚持不懈的精神。
第四步：团队合作活动（20分钟）设置一个小组活动任务，要求学生在小组中互相帮助和合作，共同解决问题。
每个小组需要思考一个生活中可能遇到的困难情境，并提出解决办法。
鼓励学生分享自己的想法和经验，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
第五步：总结与反思（10分钟）让学生分享他们在小组活动中的体验和收获，引导学生总结出面对困难时应该具备的品质和方法。
二年级品德与社会下册困难面前我不怕教案冀教版
教案：二年级品德与社会下册《困难面前我不怕》教案冀教版第一课时一、教学目标1. 让学生认识困难，了解困难是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生面对困难时勇敢、坚持的品质。
3. 引导学生学会寻求帮助，培养团队协作精神。
二、教学重点1. 让学生认识到困难是生活的一部分，要学会面对。
2. 培养学生面对困难时的勇敢和坚持精神。
三、教学难点1. 让学生学会在困难面前保持积极的心态。
2. 培养学生主动寻求帮助，培养团队协作精神。
四、教学方法情境教学法、讨论法五、教学准备1. 教师准备相关困难情境的图片或视频。
2. 学生准备关于自己克服困难的故事。
六、教学过程1. 导入：教师展示困难情境的图片或视频，引导学生认识到困难是生活的一部分。
2. 故事分享：学生分享自己克服困难的故事，大家共同讨论困难的应对方法。
3. 讨论：教师引导学生讨论在困难面前如何保持积极心态，如何寻求帮助。
4. 总结：教师总结本节课的内容，强调面对困难时要勇敢、坚持，并学会寻求帮助。
5. 作业：让学生课后思考自己在生活中遇到的困难，以及如何克服。
第二课时一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的长处和短处。
2. 培养学生学会欣赏他人，学会合作。
3. 引导学生学会在困难面前互相鼓励，共同进步。
二、教学重点1. 让学生认识到每个人都有自己的长处和短处。
2. 培养学生学会欣赏他人，学会合作。
三、教学难点1. 让学生学会在困难面前互相鼓励，共同进步。
四、教学方法情境教学法、讨论法五、教学准备1. 教师准备相关合作情境的图片或视频。
2. 学生准备关于团队合作的故事。
六、教学过程1. 导入：教师展示合作情境的图片或视频，引导学生认识到合作的重要性。
2. 故事分享：学生分享关于团队合作的故事，大家共同讨论团队合作的好处。
3. 讨论：教师引导学生讨论在困难面前如何互相鼓励，如何共同进步。
4. 总结：教师总结本节课的内容，强调在困难面前要学会互相鼓励，共同进步。
冀教版小学品德二年级下册困难面前我不怕PPT课件(2)
邰丽华2岁的时候，因 为高烧注射链霉素，而 永远失去了听力。从小 她热爱舞蹈，每天都要 挤时间练习。她练得很 苦、很苦，身上总是青 一块、紫一块。从15岁 起，邰丽华就随着中国 残疾人艺术团访问演出。 至今，她已巡演20多个 省，出访过30多个国家。 她在2005年的央视春晚 上“千手观音”的舞姿 感动着每一个中国人。
困难面前我不怕
不怕事难干，就怕心不专。 困难像弹簧，你弱它就强。 知难而进是勇士，知难而退是懦 夫。
困难像弹簧， 看你强不强， 你强它就弱， 你弱他就强。
议一议 你对下面的事情和同学们的议论有什么看齐声朗诵
布作作置业业作业：：
请 习同生学活们中请请课向后他同同去们学寻学学找 习们自 。们己课课身边后后的去榜去样寻，寻并找在以后的学 找自自己身己边身的边榜的样榜，样并，在并以 在后以的学后习的生学活习中生向活他中们向学 他习们。学习。
品德与生活优质课竞赛
小号手的故事
东东的愿望： 当一个小号
手
学校鼓号队要招收新队员，东东第一个去报名。
你还小，明 年再报吧。”
东东急的满头大汗
早晨，天刚蒙蒙亮，东东就起床练吹号了。
不……
太难了，别练了 吧
东东遇到了困难，他 怎么办呢？
几天过去了，还没吹出调儿来，嘴却疼得张不开了。
经过艰苦的训练，东东终于成为了一名优秀的小号手。
东东的愿 望终于实 现了，我 们真为他 真高兴。
困
难
我
面
不
前
怕!
桑兰， 中国女子体操队员，1997年获得全国跳 马冠军，1998年7月22日，桑兰在第四届美国友 好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎
骨折，胸部以下高位截瘫。但她表现出顽强意志， 在北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥 大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特 约记者。
春冀教版品生二下《困难面前我不怕》ppt课件
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
邰丽华2岁的时候，因 为高烧注射链霉素，而 永远失去了听力。从小 她热爱舞蹈，每天都要 挤时间练习。她练得很 苦、很苦，身上总是青 一块、紫一块。从15岁 起，邰丽华就随着中国 残疾人艺术团访问演出。 至今，她已巡演20多个 省，出访过30多个国家。 她在2005年的央视春晚 上“千手观音”的舞姿 感动着每一个中国人。
品德与生活优质课竞赛
小号手的故事
东东的愿望： 当一个小号
手
学校鼓号队要招收新队员，东东第一个去报名。
你还小，明 年再报吧。”
东东急的满头大汗
早晨，天刚蒙蒙亮，东东就起床练吹号了。
不……
太难了，别练了 吧
东东遇到了困难，他 怎么办呢？
几天过去了，还没吹出调儿来，嘴却疼得张不开了。
经过艰苦的训练，东东终于成为了一名优秀的小号手。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
冀教版小学品德二年级下册14.困难面
（冀教版）二年级道德与生活下册教课方案第四单元我也会很棒14.困难眼前我不怕一、课本内容安排的依照（一）学生面对的问题此刻很多孩子受家庭和社会的影响，从小在父亲母亲及四周亲人的宠爱中长大，碰到困难时缺少勇气和意志力，怕苦、怕累。
所以本活动的设计着重从学生身旁的事情出发，指引学生养成坚毅英勇的优异心理质量。
（二）课程标准的依照本课活动是依据课程标准中“有勇气试试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难”的基本要求而设置的。
二、本课内容构造剖析（一）本课内容构造剖析本课由故事：“小号手”、“说一说”、“议一议”、“实践活动”四部分构成。
第一部分介绍了低年级同学东东碰到困难时不退却、不畏难、不怕苦，坚持练习，最后成为了优异小号手的故事。
以这个故事激发学生敢于面对困难的勇气。
第二部分是在学生认识到要敢于面对困难的基础上，让学生联系实质谈谈自己或伙伴不怕困难的案例，意在为学生建立身旁学习的模范，让他们知道，我们的四周就有学习的模范，我们也能成为不怕困难的模范。
第三部分是“议一议”，经过谈论“运动员碰到了困难怎么办”，使学生知道困难眼前是不可以低头的，只有英勇面对，付出辛苦，才能抵达成功的此岸。
第四部分是实践活动。
让学生们试试制作小标本。
在活动中，学生会碰到各样意想不到的困难，这时需要学生用坚毅的毅力来拘束自己，努力战胜困难，达成标本的制作，从而体验到成功的快乐。
（二）教课重难点剖析依据学生心理需要和个性发展的需要，让同学们懂得在人生旅途上，不行能到处海不扬波，事事一帆风顺，总会碰到这样那样的困难和挫折。
可是此刻很多孩子受家庭和社会的影响，从小在父亲母亲及四周亲人的宠爱中长大，意志柔弱，缺少战胜困难的毅力，所以让学生正确面对困难，不怕苦，不怕难，勇于战胜困难，愿意做英勇的孩子的教育势在必行，从而培育学生英勇坚毅的心理素质，三、整体教课建议（一）课时安排2～3 个课时（二）课前准备1．经过网络或图书室查资料等门路，收集一些与困难作斗争的素材。
小学生心理健康 面对困难我不怕(课件)(共17张PPT)
三、群策群力
你还有哪些困难没有解决呢?说出来请同学帮帮忙。
困难
好方法同学们群策群力Fra bibliotek想出了这么多的办法，困难在你们面前变 得如此形小，不堪一击。你们也在战胜困难的过程中变得 越来越自信,越来越坚强,越来越勇敢了。
你的收获
聆听：《阳光总在风雨后》
人生路上甜苦和喜忧 愿与你分担所有 难免曾经跌倒和等候 要勇敢地抬头 谁愿常躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透
期待，遇见自己更好的存在。
欢迎你走进心灵之旅！
热身活动：“毅力达人”
活动要求: 双腿双脚并拢，半蹲姿势，双手向前平举，腰背挺直，看谁坚持得 时间长。
智慧老船长
老船长的对话对你有什么启发？
这个故事告诉我们要想战胜困难，不光靠毅力，还要有勇 气和智慧，勇气使人临危不乱，智慧则能克敌制胜。
一、心理直播
1.搜集5个克服困难的名言警句,将其制作成小书签,并和同学交流 。 2.记录自己克服困难的经历。
阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
总结
同学们,在成长的过程中,我们还会遇到很多困难，当面对困 难积极应对时,你就会想出许多战胜它的办法。同时，你也会在 战胜困难的过程中变得越来越自信。越来越强大!
心理拓展
困难像弹簧,你强它就弱。当我们面对困难时,不仅要有战 胜困难的信心。更要有解决困难的方法,才能克服困难。
二、经验总结
(1)在学习和生活中,你是如何面对困难的? (2)当战胜困难时,你的心情如何?你从中学到了什么?
每个人面对的困难不一样,解决的方法也不一样,但有两点 是相同的,第一点就是面对困难,不灰心、不气馁,积极想办 法战胜困难的勇气是一样的:第二点就是战胜困难后的心情 是一样的,胜利后的心情都是自豪、快乐的。
冀教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕.
冀教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题1、遇到困难并不可怕,我们只要的面对,就一定能够战胜它。
答案:勇敢知识点:困难面前我不怕解析:生活不能总是一帆风顺的,总会遇到这样或那样的错误。
在面对问题和困难的时候,要做到不放弃,要勇于面对和解决问题和困难。
只有这样才能战胜困难,学会生存的本领。
题型:填空题难易程度:容易掌握程度:理解考查类型:常考题试题类型:精品类型试题级别:二年级试题地区:辽宁试题来源:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题试题标签:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕2、在困难面前,我们要做的孩子,千万别做娇宝宝。
答案:勇敢知识点:困难面前我不怕解析:生活中难免会遇到困难,拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动,才能展解决问题,获得成功。
做娇宝宝将一事无成。
题型:填空题难易程度:容易掌握程度:理解考查类型:常考题试题类型:精品类型试题级别:二年级试题地区:辽宁试题来源:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题试题标签:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕3、我们人类要想将来展翅高飞,必须从小接受,这是勇敢的表现。
答案:锻炼知识点:困难面前我不怕解析:生活不能总是一帆风顺的,只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动,才能战胜困难,学会生存的本领。
我们人类也是如此。
题型:填空题难易程度:较易掌握程度:识记考查类型:常考题试题类型:精品类型试题级别:二年级试题地区:辽宁试题来源:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题试题标签:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕4、不是与生俱来的,关键是要培养和锻炼。
答案:勇气知识点:困难面前我不怕解析:生活中难免遇到困难,在困难面前我们要有勇气解决困难。
勇气不是天生就有的,实在后天的学习和生活中培养和锻炼出来的。
题型:填空题难易程度:容易掌握程度:理解考查类型:常考题试题类型:精品类型试题级别:二年级试题地区:辽宁试题来源:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题试题标签:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕5、登山途中,小明累得满头大汗,他真想坐下休息。
二年级品德与社会下册困难面前我不怕教案冀教版
二年级品德与社会下册《困难面前我不怕》教案冀教版第一章：认识困难1.1 教学目标让学生了解困难的概念，认识到困难是生活中不可避免的一部分。
培养学生面对困难的勇气和信心。
1.2 教学内容讲解困难的概念，举例说明生活中可能遇到的困难。
引导学生思考困难带来的挑战和成长的机会。
1.3 教学方法采用讨论法，让学生分享对困难的理解和经历。
采用案例分析法，分析困难情境下的应对策略。
第二章：困难带来的挑战2.1 教学目标让学生认识到困难带来的挑战，学会面对和解决问题。
培养学生坚持不懈的精神，克服困难。
2.2 教学内容讲解困难带来的挑战，如情绪低落、信心受挫等。
引导学生思考克服困难的方法和技巧。
2.3 教学方法采用小组讨论法，让学生共同探讨克服困难的方法。
采用角色扮演法，模拟困难情境，培养学生解决问题的能力。
第三章：困难中的成长3.1 教学目标让学生认识到困难中的成长，学会从困难中吸取经验和教训。
培养学生的自我反思和自我激励能力。
3.2 教学内容讲解困难中的成长，如何从困难中吸取经验和教训。
引导学生思考困难带来的积极影响和改变。
3.3 教学方法采用小组分享法，让学生分享在困难中的成长经历。
采用故事讲述法，讲述困难中的成长故事，激发学生的共鸣。
第四章：困难面前我不怕4.1 教学目标让学生树立困难面前我不怕的信念，培养积极向上的心态。
培养学生面对困难时的积极应对策略。
4.2 教学内容讲解困难面前我不怕的意义和重要性。
引导学生思考如何树立信念和积极应对困难。
4.3 教学方法采用讨论法，让学生分享对困难面前我不怕的理解和经验。
采用情境模拟法，模拟困难情境，培养学生积极应对的能力。
第五章：实践活动5.1 教学目标让学生通过实践活动，将所学内容付诸实践，培养实践能力。
增强学生对困难面前我不怕信念的坚定。
5.2 教学内容设计实践活动，如团队合作游戏、个人挑战任务等。
引导学生参与实践活动，体验困难面前我不怕的乐趣和成就。
5.3 教学方法采用实践教学法，让学生亲身参与实践活动。
冀教版小学品德二年级下册14.困难面
（冀教版）二年级品德与生活下册教案第四单元我也会很棒14.困难面前我不怕一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题现在许多孩子受家庭和社会的影响，从小在父母及周围亲人的溺爱中长大，遇到困难时缺乏勇气和意志力，怕苦、怕累。
因此本活动的设计注重从学生身边的事情出发，引导学生养成坚强勇敢的良好心理品质。
（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难”的基本要求而设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课由故事：小号手”、说一说”、议一议”、实践活动”四部分组成。
第一部分介绍了低年级同学东东遇到困难时不退缩、不畏难、不怕苦，坚持练习，最终成为了优秀小号手的故事。
以这个故事激发学生敢于面对困难的勇气。
第二部分是在学生认识到要敢于面对困难的基础上，让学生联系实际说说白己或同伴不怕困难的事例，意在为学生树立身边学习的榜样，让他们知道，我们的周围就有学习的楷模，我们也能成为不怕困难的榜样。
第三部分是议一议”，通过讨论运动员遇到了困难怎么办”，使学生知道困难面前是不能低头的，只有勇敢面对，付出辛苦，才能到达成功的彼岸。
第四部分是实践活动。
让学生们尝试制作小标本。
在活动中，学生会遇到各种意想不到的困难，这时需要学生用坚强的毅力来约束白己，努力克服困难，完成标本的制作，从而体验到成功的快乐。
（二）教学重难点分析根据学生心理需要和个性发展的需要，让同学们懂得在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折。
但是现在许多孩子受家庭和社会的影响，从小在父母及周围亲人的溺爱中长大，意志脆弱，缺乏克服困难的毅力，因此让学生正确面对困难，不怕苦，不怕难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子的教育势在必行，从而培养学生勇敢坚强的心理素质，三、整体教学建议（一）课时安排2~3个课时（二）课前准备1. 通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
2. 让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。
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桑兰在美国训练发生 意外导致重度瘫痪后， 与超人扮演者里夫在 同一家康复中心接受 治疗，与桑兰结下了 深厚友谊更经常互相 鼓励。
•再见
冀教版二年级品德与生活下 册课件困难面前我不现。 • （二）能力目标 • 有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，
不怕难。 • （三）情感、态度与价值观目标 • 培养应付挑战的勇气。
这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起 跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变 形，从高空裁到地上，而且是头先着地。
“超人”说：“桑
兰比我坚强。和她在 一起，我也变得爱笑 了。”
桑兰是原国家女子体操队队员曾在 全国性运动会上获得跳马冠军，1998 年在纽约市长岛举办的友好运动会上 不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在 美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服 了大洋彼岸的人们。桑兰在2001年担 任第五届全国残疾人运动会的特邀嘉 宾时，就表达过想参加残疾人奥运会， 圆一回“奥运金牌梦”的心愿。她坚 强勇敢永不放弃的精神深深感染着人 们，2001年出任2008北京申奥大使 。
但在遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医 生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表 达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也 绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希 望。”
因为她的坚强、乐观，美国院方称她为“伟大的中国人民光辉形 象”，而那么多美国普通人去看她，并不只是因为她受伤了，而是 为她的精神所感染。