社会心理学复习题

社会心理学的定义：我们可以把社会心理学定义为从心理的角度研究个体与个体、个体与群体、个体与社会以及群体与社会之间的相互影响和相互作用的学科。

实验心理学之父—奥尔波特：1924年出版的《社会心理学》一书，被人们公认为实验社会心理学诞生的标志。试图从个体心理和个体人格结构中找到对人类行为和心理的解释，力图用自然科学的研究方法来研究社会心理学，虽然看起来取得了一些较精确的结果，但不研究社会结构、社会情境，很难透彻地研究社会心理。

社会心理学研究方法：观察法、实验法、调查法、跨文化研究法。

一、选择题、填空题

首因效应：是先行信息的加重作用，当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象，只加工及储存自己印象深刻的；

近因效应：是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。这种现象是由于近因效应的作用。前后信息间隔时间越长，近因效应越明显。

刻板印象：刻板印象是偏见的认知成分，一般人常对某些群体的成员存有一定的刻板印象。光环效应：是负面特性的加重作用，推动力在于当自我确定了对于客体的喜好后期望将这一喜好无限的放大；

态度转变的4个阶段：模仿、服从、同化、内化

埃里克森8个阶段论：婴儿期、学步期、儿童早期、小学期、青少年期、成年期、成年早期、老年期。婴幼儿期与儿童期：信任VS不信任；青春期与青年期：认同感VS角色混乱

教养方式：可以分为专制型、放任型和权威型三种

凯莉的三维归应理论：一贯性、区别性、一致性

利他的决策理论过程知觉到需要、个体责任归属判断、权衡损失和筹赏、决定如何给予帮助。社会角色：是一种行为模式，具体说是一种符号，是一个人的社会地位及其权利义务要求的行为模式（乔治·米德）。

投射法：通过间接的方法来了解一个人对某一事物的态度，它通过分析人们对某个刺激物所产生的联想来推测其态度。

模拟试验研究：斯坦福大学心理系教授津巴多（P.G.Zimbardo,1971;Haney&Zimbardo,1998）设计了一个模拟的监狱实验。

人际关系发展的四个阶段：零点接触、单相识、表面性接触、亲密

群体决策常用的方法：头脑风暴法、决策法

感染：情绪感染、行为感染

人的疾病有三种：躯体、心理、身心

自我图式：是我们组织自己所处世界的心理模板，是个体在以往经验的基础上概括性的认识。态度的概念：个体对待他人或事物的稳定的心理倾向及反应方式，包括认知、情感、意向。弗洛伊德对攻击性理论的认识：有两种基本驱动力，一种是建设性的攻击性能量，即“力比多”；另一种是破坏性的攻击性能量，即“死本能”。攻击是人类本能的一种表现形式，人从攻击能量的释放中获得快感。

群体压力的四个阶段：辩论阶段、规劝阶段、攻击阶段、心理隔离阶段

促进群体决策的主要条件：是群体的凝聚力。

印象整饰：指我们想要向外在观众（别人）和内在的观众（自己）展现一种赞许的形象。暗示的概念：暗示是社会影响的主要形式之一，是指人或环境以含蓄、间接的方式向他人发出某种信息，以此来对他人的心理和行为产生影响。具体表现为使人不自觉地按一定的方式行动，或接受一定的理念。

广告的基本功能：认识和传播功能、诱导功能、艺术功能、教育功能、促销功能

心理原则：尊重心理、同情心理、求美心理、愉悦心理

健康的爱情有四个心理：心理的相容性、思想感情的一致、人格的独立性、性意向一致性几种亲密接触的距离：亲人、爱人、朋友

登门槛效应：当个体先接受了一个小的要求后，为保持形象的一致，他可能接受一项重大、更不合意的要求，这叫做登门槛效应，又称登门坎效应、得寸进尺效应。

二、名词解释

观察法：观察法是指借助人的感官和各种仪器，直接对研究对象进行有目的、有组织的观察，并将结果记录下来，从而了解人们的社会心理的方法，观察法按照是否参与被观察者的活动可以分为参与观察和非参与观察。

实验法：实验法就是在控制不相关变量的情况下，系统地操纵一个或多个变量（自变量），并观察这种操纵对其他变量（因变量）的影响，从而发现因果关系的一种方法。

社会认知：研究的是个体对于他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与评判的过程。态度：个体对待他人或事物的稳定的心理倾向及反应方式，包括认知、情感、意向三个方面。通常表现在信念，感觉及行为倾向中。

利他行为一种自发形成的、把帮助他人当作惟一的目的，且不期望任何外在酬赏的社会行为。归因：归因是指人们对他人或自己的所作所为进行分析，指出其性质或推论其原因的过程，也就是把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测。了解原因后就可以对行为加以预测，从而对人们的环境和行为实行控制。

偏见：所谓偏见就是个人对某一群体或该群体的成员所持有的缺乏充分事实根据的态度。自我意识：是指个体对他们的个人特征和社会认同的意识和感觉，是个体对自己存在的觉察，这种感觉可以分为三个方面的内容，即物质的自我、社会的自我和精神的自我。

镜像自我：“镜”是指社会，它提供了一面镜子，从中我们可以看到别人对我们自己的行为的反应。库利提出的米德完善的。

社会促进：在一个人从事某项活动时，如果有他人同时参加或者他人在场旁观，他的活动效果会受到影响，在一些场合会促进活动的完成。

情感广告：是指制作广告时，利用心理学原理，把握消费者情感，使广告更富有人情味，更容易为广大消费者所接受，从而刺激其消费需求，产生购买欲望。

旁观者效应：是一种社会心理学现象，指在紧急情况是由于有他人在场而没有对受害者提供帮助的情况。救助行为出现的可能与在场旁观人数成反比，即旁观人数越多，救助行为出现的可能性就越小。

模仿：是指在没有外界控制的条件下，个体受到他人行为的刺激影响，仿照他人的行为，使自己的行为与之相同或相似。

三、简答题

青少年自我意识的特点：自我认识的内容更加丰富和深刻、自我体验的情绪发生了一系列的变化、自我调节的自觉性与独立性显著增强、青少年自我意识的矛盾性。

维纳的归因理论：积极的归因模式、消极的归因模式

如何消除偏见：1、消除刻板印象，刻板印象是偏见的认知成分，一般人常对某些群体的成员存在有一定的刻板印象。2、社会化3、平等地位的接触4、加强群体交往的社会规范

旁观者效应产生的原因：是情境因素中的自然环境、社会环境、时间压力、社会的紧急性。影响旁观者效应的第三个因素是评价焦虑。

从众心理及其产生的原因：从众是个体在真实的或想象的团体压力下改变行为与信念的倾向。有两个原因：一是为了做正确的事情，二是为了被喜欢（Gialdini&Trost,1998）。

认知失调的理论：是由费斯汀格与1957年提出来的，他认为，人的认知是由许许多多的认知元素构成的。所谓认知元素师指有关环境、个人及个人行为的任何认知、意见、信念等。紧急事件的特点：1、突然或出乎意料的发生2、当事人可能要受到伤害或已经受到伤害3、