《找优点》

找优点

教学目标：

知道每个人都有优点与长处；学会看自己的优点、长处，对自己有信心；学会欣赏别人的优点和长处，向榜样学习，使自己不断进步。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、实物（镜子）、计划卡。

教学过程：

一、活动一：“镜子中的我”——激发兴趣

1、师：今天老师给大家带来了一个宝贝，就装在这个盒子里面，想看看吗

2、我们就用这面镜子仔细照照自己，夸夸自己的相貌吧。

3、逐个请三个同学上前看镜子。

4、师：示范。我先来照照，“对着镜子，照一照，眼睛大大挺有神，眉毛黑黑象弯月，牙齿白白真整齐”，孩子们你们也来照照说说你自己最满意的地方。

5、生到前面照镜子，师引导学生发现自己的五官相貌优点。师随机评价。

二、活动二：“魔镜显灵”——兴趣导课

1、师过渡语：我们都从镜子中找到了自己最满意的地方，真高兴。但这面小小的镜子，只能照出我们的相貌和外表，还有许多优点是镜子中照不出来的，所以老师还带来了一面“魔镜”。

瞧！它在这【课件出示：“魔镜”】。他的魔法可大了，它能照出你们的更多优点，信吗谁想来照照

2、面对课件“魔镜”照一照

1）师：生1，准备好了吗我可要开始念咒语了：魔镜魔镜，镜中之王；魔法无边，快快显灵。

师问全班：“魔镜”照出的是他的优点吗（是），真了不起，你具备这么多的优点，值得表扬。师随机评价奖励。

2）师：还有谁想照好，你来。（找一女生）

师问生2：“魔镜”照的对吗（对）你也很棒，希望你继续努力。师随机评价奖励。

3）师：还有谁想照照都想上来试试啊，那好吧，你再来照照。生3上台。

咦怎么回事怎么照不出来了对不起，老师忘了，“魔镜”一天只能照两个小朋友，真可惜。不过别难过，老师想到了一个好办法，让我们大家来作他的小“魔镜”怎么样一起帮他找找，你们发现她有哪些优点和长处

生当小“魔镜”，给生3找优点。

师：（问被照学生）同学们找到了你这么多的优点，心里感觉怎么样觉得自己棒不棒你以前知道自己有这么多的优点吗你想对大家说点什么师随机评价。

三、活动三：小“镜子”，找主人——发现自己的优点，树立信心

1、师：还记得刚才那个小宝盒吗这次啊，它带来了许多面优点小“镜子”，这些优点都是从你们身上找到的，看看它们的小主人都是谁

（1）（好习惯方面）【课件出示：我有好习惯】

师：觉得这面“镜子”是自己的，请举手。（生举手）

师请举手的学生分别介绍都有什么样的好习惯。（自己洗袜子、自己收拾书包、作业书写认真）

（2）（文明礼貌方面）师：我们再来选一个【课件出示：讲文明懂礼貌】

师：这是谁的小“镜子”快快拍手示意它。（生拍手）

师：这是你的小“镜子”，有理由吗说说听听。（校内主动问好、小区里有礼貌、不乱扔垃圾、不随地吐痰）

师随机评价。

（3）（有爱心方面）【课件出示：很有爱心、愿意帮助别人】

师：这又是谁的赶快站起来把自己的宝贝领回家。（生起立）

师请学生说说自己做过的一件有爱心的事。（大家请坐，我们认真倾听）。（主动让座、扶老人过马路、给灾区捐款。）

四、活动四：照“镜子”，找榜样——学习别人的优点长处，心中有榜样

1、师过渡语：孩子们瞧，我们通过自己的努力和大家的相互帮助，发现了我们身上原来有这么多的优点，看来我们只有虚心多向别人学习，才能拥有更多的优点“小镜子”，这样自己才能不断的进步。弟子轨，你们都会背吗其中有一句是“三人行必有我师焉”。这是我国大教育家孔子的名言。孔子那么有学问，为什么还这么说呢是什么意思呢我们一起来看一

个动画短片。【出示课件：弟子规】

1）生观看《弟子规》

2）师：短片看完了，你们知道三人行必有我师焉是什么意思了吗

3）集体交流，师随机评价。

2、师过渡语：说的真好，每个人都有值得他人学习的优点，老师希望大家也都能找到自己身边的小“镜子”、小老师。现在我们就做个游戏，找到自己的小榜样。【课件出示：优点大轰炸】

1、说游戏规则和方法

2、学生活动

3、交流感受。

4、师小结：我很高兴，你们都找到了自己的小镜子，从中看到了别人的优点更看到了自己的不足，老师相信只要有目标，学会取长补短，你们会帮的越来越棒的！为了能使大家进步的更快，我帮大家制定了一个小小计划书。【出示课件：计划书】请大家对照小小计划书的内容，把你的打算、目标写下来。不会写的字可以用拼音代替。

5、生制定小计划

五、总结收获，拓展延伸

师总结：太棒了。我发现了我们班值得学习的同学这么多，每个人身上都蕴含着那么多的优点，老师相信只要我们心往一处想、劲往一处使，我们班的明天一定会像这面大镜子一样光彩夺目。有信心吗