2019-2020年一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教案2
一年级下册音乐教学设计第一课《小鹿,小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教学设计第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强集体合作意识。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但音乐基础相对薄弱，对音乐知识的掌握程度不一。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
此外，学生对动物题材的歌曲较为感兴趣，因此在本节课中，以小鹿为题材，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿,小鹿》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生集体合作意识，增强团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小鹿,小鹿》。
2.教学难点：歌曲中附点音符的演唱和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林场景，让学生身临其境地感受小鹿奔跑的快乐。
2.游戏教学法：运用趣味性游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱，培养集体合作意识。
4.视听结合教学法：观看小鹿奔跑的视频，增强学生对歌曲的感悟。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含森林场景、小鹿奔跑视频等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，为课堂伴奏。
3.教学资料：准备歌曲《小鹿,小鹿》的歌词和相关图片。
4.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放小鹿奔跑的视频，引导学生进入森林场景。
提问：“你们看到了什么？小鹿在干什么？”让学生回答，从而引出本节课的主题《小鹿,小鹿》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小鹿,小鹿》的歌词，让学生跟读。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教学设计一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们对音乐具有天生的感知能力，通过音乐教学，可以培养他们的音乐素养和审美能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设森林的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的歌词和旋律。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生跟随视频学唱歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频资料。
2.准备森林场景的图片或道具。
3.准备音乐教材和课堂用的乐器。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注森林场景，激发他们对大自然的热爱。
2.呈现（5分钟）教师展示森林图片，引导学生模仿小鹿的动作，感受歌曲中的快乐氛围。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》说课稿一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，展现了大自然的和谐与美丽。
歌曲共有4个乐句，结构简洁明了，旋律易于掌握。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知和唱名识谱能力。
但他们对音乐的表现力和情感传达尚处于起步阶段，需要通过教学引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美能力，使他们能够感受和表现歌曲所传达的美好情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中音高的准确演唱和对音乐情感的传达。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师用动作展示歌曲的旋律，让学生直观地感受和模仿。
2.运用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正和鼓励，提高演唱效果。
3.利用多媒体手段，播放歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频，让学生在聆听和观看的过程中，更好地感受歌曲的美感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
3.分组练习：学生分组演唱，相互纠正和鼓励。
4.表演：学生代表上台表演，展示学习成果。
5.总结：教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小鹿，小鹿》的旋律线条、歌词和重点难点音符。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律走向，便于学习和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、音乐表现力和课堂参与度三个方面进行。
教师通过观察和点评，对学生的学习情况进行全面评价，给予鼓励和指导。
一年级下册音乐教案- 第一课(音乐游戏)小鹿,小鹿 湘艺版
（音乐游戏）小鹿，小鹿教学目标1、能积极参与《小鹿小鹿》的音乐游戏中，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
2、能在教学活动中增强保护环境，热爱小动物的意识。
学情分析本节课在整体设计上有三个突出特点：1. 创设情境，激发兴趣。
整堂课通过创设学生感兴趣的大自然情境，由郊游导入，聆听歌曲，引出小鹿这一可爱的形象，与学生一起参与音乐学习，激起学生学习歌曲参与活动的热情。
2. 以音乐为主线开展游戏活动。
无论是开课的铺垫、歌曲的学唱，还是音乐游戏，始终都有《小鹿小鹿》这首歌，突出音乐课的特点。
3. 入情入境，进行游戏。
激励学生将歌曲内容、旋律与生活中的游戏结合起来，体现音乐游戏与生活的融合，培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。
重点难点1、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
2、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性。
教学过程一、情境导入1 师：孩子们你们好！我是杨老师，今天来给咱们学校的孩子上一节快乐的音乐游戏课，你们欢迎我吗？{欢迎}谢谢大家！请同学们起立，和杨老师一起到郊外游玩吧！2 随歌曲《郊游》律动表演二、学唱歌曲师：孩子们美丽的郊外到了，你们看是谁唱着歌来迎接我们了？{出示小鹿头饰}，咱们一起来听一听他们在唱什么歌呢？1 初听歌曲《小鹿小鹿》生：《小鹿小鹿》师：这首歌曲的名字就叫《小鹿小鹿》。
让我们拍着手再听一遍歌曲吧，听一听歌曲中的小鹿在干什么呢？2 复听歌曲《小鹿小鹿》，出示歌页生：小鹿在青山绿水间愉快的生活、玩耍呢！师：同学们，你们的小耳朵真灵呀，这首歌曲哪个地方唱了两遍呢？让我们模仿可爱的小鹿再来听一听吧！3 再听歌曲《小鹿小鹿》，讲授“反复记号”的用法4 拍击“反复记号”处的节奏。
巩固“ X X ”。
5 学唱歌曲《小鹿小鹿》A、按节奏朗读歌词，注意附点处。
拍手的地方加入拍手B、用＂ｌａ＂模唱旋律，拍手处加入拍手C、填唱歌曲，完整演唱两遍，拍手律动。
三、音乐游戏师：同学们，小鹿想和我们做朋友一起游戏呢，你们愿意吗？1 宣布游戏规则，引导学生关注音乐，强调在音乐中游戏活动，不能脱离了音乐，要不然就不是音乐游戏了！一定要听歌曲做游戏哦！2 培养学生的节奏感与韵律感，边游戏边拍手，告诉孩子们歌曲中拍手，最后为小鹿加油助威处也可加入拍手来烘托气氛。
《小鹿小鹿》教案第一课第二课时
第一课第二课时《小鹿，小鹿》授课时间：一周星期三课型：唱歌总计第（2）节教学目标：1、学会演唱歌曲《小鹿小鹿》;2、了解游戏要求，为能积极参与音乐游戏做准备。
教学重点：学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
教学难点：掌握游戏规则，按要求练唱歌曲。
教学过程：二、复习旧知:1、齐唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，发现问题及时纠错。
2、学生创编动作，边唱边表演，个别学生上台表演。
3、练一练：1）、练唱音阶：1 2 3 5 6 1；2）、练唱音组：5 5 3 6 6 5 6 6 3 5 3 23）、听听老师弹的是哪组音。
（学生听音组，并用手指示意序号。
练习时要充分调动学生的眼，手，耳，迅速地做出反应，轻声歌唱。
）三、学唱歌曲《小鹿，小鹿》：一）、情境引入：教师头戴小鹿头饰：小朋友们好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去做游戏。
（课件：出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。
）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，“阿惹”藏语，吉祥如意的意思，适当做简单律动。
）二）、学唱歌曲：1、分句学唱歌谱，重点练唱1· 1节奏；2、学唱歌词：1）、采用跟琴学唱、小老师带唱、老师适当教唱等形式学唱；2）、学习在规定的地方按节奏拍手；3）、分角色（甲、乙）、拍手练唱。
4）、熟练演唱，尽量背唱，有利游戏正常进行。
三）、学习游戏规则：1、讲述规则：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢：小朋友围坐成圈，边唱歌边拍手。
一位同学在圈外扮演“小鹿”（即歌中的“甲”），随着大家唱歌拍手的韵律绕圈走。
当大家唱到“走到它身后”时，“小鹿”停在某一位同学身后，按节奏拍这位同学的肩膀，同时唱“轻轻拍拍它”。
被拍的同学站起来（即乙），边唱“快快捉住它”边追赶“小鹿”。
同学们在“追呀追呀……”声中两人追着跑，直到“小鹿”被抓（表演节目）或逃脱（跑到被拍的同学的位置坐下）。
2、尝试游戏：主要是让学生熟悉游戏规则。
一年级下册音乐教案 第一课《 小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案第一课《小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以简洁动人的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鹿在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有较高的兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如五线谱识谱、基本节奏等。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够明确，需要老师在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词。
2.培养学生音乐节奏感和音乐素养。
3.培养学生合作演唱、合作演奏的能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.合作演唱、合作演奏的技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间互相教学，共同进步。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身于音乐之中。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
六. 教学准备1.教学音频、视频设备。
2.乐谱《小鹿小鹿》。
3.教学乐器（如打击乐器）。
4.教学场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题《小鹿小鹿》。
故事结束后，教师播放歌曲《小鹿小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱《小鹿小鹿》，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员进行歌曲操练，注意歌曲的节奏和音准。
教师巡回指导，给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得最好。
比赛结束后，教师对各小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
一年级下册音乐教学设计《第一课小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第一课小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一年级下册音乐教学的第一课，湘艺版教材。
这首歌曲描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的基本知识和技能掌握有限，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿小鹿》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和听力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿小鹿》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏感和听力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：分组进行合唱、节奏比赛，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲《小鹿小鹿》的图片、歌词、旋律等。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如鼓、铃等，用于音乐节奏的培养。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏和合唱活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，调动学生的积极性。
然后引入本节课的主题《小鹿小鹿》，让学生猜一猜歌曲描绘了什么动物。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小鹿小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生按节奏拍手，跟随教师一起唱歌曲。
期间，教师可以邀请部分学生单独演唱，以提高他们的自信心。
4.巩固（5分钟）教师设置一个小游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。
例如，教师播放歌曲的一部分，学生需要迅速找到对应的动作，如模仿小鹿奔跑的样子。
一年级下册音乐教案 第一课 小鹿,小鹿｜湘艺版
小鹿小鹿教案教学目标：1、能够用欢乐的声音演唱歌曲《小鹿小鹿》；2、能积极主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动；3、能在活动中增强爱护动物的意识。
教学重点：学唱歌曲《小鹿小鹿》。
教学难点：1、歌曲中的反复记号；2、能积极主动的参与音乐游戏。
教学准备：呼啦圈教学过程：一、游戏（一）：追追跑跑（节奏学习）游戏规则：用“追追跑跑”的游戏学习节奏，2/4 X X X X |X X X X | X X X X |X X X X ||追呀追呀阿惹阿惹追呀追呀阿惹阿惹(跑呀跑呀) (跑呀跑呀)用掌声来模仿追跟跑的游戏。
1、老师来掌声追，同学用掌声跑。
如：师拍掌：2/4 X X X X || 生拍掌：2/4 X X X X ||追呀追呀跑呀跑呀（阿惹阿惹）2、生分组互追。
3、生把整条节奏一起打下来。
二、考一考（学习反复记号）师：今天老师来考一考同学们，看看哪个同学最聪明，用你们的手指指着歌词，听老师把这首歌曲唱一遍，老师唱到哪里又跑回头了，哪里又唱两遍了？（老师范唱）生：讨论回答。
师：同学们看看刚才那些地方有个什么样记号？出示反复记号||：：||反复记号的作用：反复记号内的歌词要唱两遍，如果有两段歌词的第一遍唱第一段，第二遍唱第二段，第二遍唱完再接下去。
三、学习歌曲1、读读歌词（按照反复记号的作用读歌词，巩固反复记号的作用）2、听CD范唱3、学唱谱师：同学们这首歌曲好不好听啊？老师今天还要考考同学们，上一次课老师教了同学们认认音阶兄弟了，老师今天希望同学们自己能把他认出来！（1）、复习音阶与其手势。
（2）、认歌谱第一行。
（同学们刚刚接触简谱，要求把各音唱对就行，可忽略节奏）4、跟老师唱唱简谱。
（主要通过模唱引导学生把节奏唱准确。
）5、学唱歌词四、游戏（二）《小鹿小鹿》音乐游戏游戏规则：1、准备：选十个孩子们出来，均等分成两对，面对面站好，中间放四个呼啦圈；其余同学们给他们唱歌伴奏。
2、音乐1—8小节，左边的小朋友模范小鹿“左山的青草吃一顿”，音乐反复，右边的小朋友模仿小鹿“右山的喝一顿”3、音乐9—14小节两边的小朋友用“单脚跳”，看看谁最先跳进“呼啦圈”，占有“呼啦圈”。
《小鹿》教案
《小鹿》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是作者收集整理的《小鹿》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小鹿》教案1第一课时课型新授。
教法学法自主合作探究。
教学目标1、认知8个生字。
2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。
教学重点、难点1、认知8个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。
教具准备生字卡片。
教学过程一、谈话导入师：同学们喜欢花吗?看学校里的花真美啊，你们知道这些花的名字吗?生介绍花名。
师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎么样了，你们想知道吗?俺们今天学习的课文是《小鹿的玫瑰花》。
二、初读课文，认读生字1、请同学们先借助拼音读读课文吧!(生读课文)2、生交流认字的方法。
3、你觉得谁的什么方法最好，介绍给同学们吧!生答。
4、生开火车认字、组词。
5、同学们可真聪明，能应用各种方法记住字，那么这篇课文告诉俺们什么事?请你们先读一读课文，然后用自身的话说说课文的内容。
生读课文，然后在小组内讲故事。
6、现在，谁愿意讲故事给大家听呢?(生上台讲故事)三、朗读感悟1、请同学们读课文的第一小节，边读边想，这一小节告诉俺们什么?(生答)2、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢?请你们继续读第二小节，然后告诉老师，小鹿和弟弟为什么高兴?(生答)⑴师：这一小节应该用什么样的语气读呢?(高兴)你们能读出高兴的语气吗? (生读)⑵师：快要开花了，小鹿很高兴，他看到花开了吗?为什么?你是怎么知道的? (生答)⑶师：你们觉得这一小节又应该怎么读呢?(伤心、失望)谁来试一试?生竞赛读第三小节。
⑷师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、微风、小鹿的话，其他同学跟着老师读旁白局部，好吗?生分角色朗读4～8小节。
⑸师：这5个小节中，有什么地方不明白吗?生提问，其它生解疑。
如：(小鹿为什么笑了?小鹿为什么说它的玫瑰花没有白栽?等)3、分角色朗读课文：现在全班同学分角色朗读课文，你们喜欢谁就读谁的话?老师读旁白局部。
一年级下册音乐说课稿第一课《小鹿,小鹿》湘艺版
一年级下册音乐说课稿第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一只小鹿在森林中快乐奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，第一乐句描述小鹿在森林中奔跑，第二乐句表现小鹿在河边喝水。
整首歌曲节奏明快，富有动感，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的音乐审美能力和音乐素养开始逐步形成，他们需要通过大量的音乐实践活动来提高自己的音乐技能。
同时，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小鹿,小鹿》，理解歌曲的内容和情感。
2.技能目标：学生能够用正确的呼吸方法唱歌，注意音准和节奏的准确性。
3.情感目标：通过学习《小鹿,小鹿》，培养学生对大自然的热爱和对生活的美好向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小鹿,小鹿》，掌握歌曲的基本节奏和音准。
2.教学难点：学生能够用自然的嗓音唱歌，注意音准的准确性，特别是在歌曲的高音部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、乐器等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小鹿,小鹿》的课件，引导学生进入森林的场景，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师逐句教唱《小鹿,小鹿》，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.游戏环节：教师设计“小鹿跑步”的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
5.总结：教师对学生的演唱进行评价，鼓励学生继续努力。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案一. 教材分析《小鹿，小鹿》是人音湘艺版音乐一年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《小鹿，小鹿》，感受三拍子的节奏，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。
歌曲《小鹿，小鹿》旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高的感知和把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过听、唱、动等方式感知音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》。
2.让学生掌握三拍子的节奏，并能够用肢体语言表现出来。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》，掌握三拍子的节奏。
2.教学难点：部分学生对音高、节奏的感知和把握。
五. 教学方法1.采用示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听、唱、动的过程中感知音乐的节奏和旋律。
2.运用游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件、音响设备。
2.歌曲《小鹿，小鹿》乐谱。
3.教学道具（如小鹿头饰、拍手器等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小鹿，小鹿》的歌曲，引导学生进入学习状态。
在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的名称和作者，以及本节课的学习目标。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《小鹿，小鹿》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
然后，教师用示范的方式演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。
在练习过程中，教师注意观察学生的演唱情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得更好。
在比赛过程中，教师要注意观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
《小鹿》优秀教案（精选5篇）
《小鹿》优秀教案《小鹿》优秀教案（精选5篇）《小鹿》优秀教案1教学目标：1、学习用食指有轻有重地点画小鹿身上大小不同的圆形花纹，并给画面添画简单的背景。
2、在操作过程中，注意画面的整洁。
3、通过欣赏和操作，激发幼儿爱护小动物的情感。
教学准备：1、每桌一只装着淡黄色水粉颜料的调色盘，一盒蜡笔，一块湿毛巾。
2、示范用纸一张，纸上画上两只鹿。
3、欣赏（小鹿的幻灯片）教学过程：1、欣赏幻灯，引出课题师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）打出幻灯（小鹿）互打招呼。
（1）引导幼儿欣赏小鹿的美（花纹）请小朋友当小小侦察员，找出小鹿身上不同的地方，说一说小鹿身上花纹的形状。
2、讲解示范（1）师：老师这里还有小鹿的朋友没有漂亮的衣服，请你们帮它来打扮一下，愿意吗？（2）先用右手食指蘸上颜料在小鹿身上点画上大小不同的圆，给小鹿穿上花衣服。
（3）作画时提醒幼儿，食指用力压，画的圆大，轻轻地点一下，画的圆就小。
颜料不能太多。
（4）请个别幼儿到示范画上用食指画一画，说出他的体会。
（5）小鹿喜欢在外面教学，我们来看看小鹿最喜欢在哪里教学？（欣赏幻灯等颜料干后帮它添画简单的背景，如颜色、草地、树林、山坡等。
）背景由幼儿自己定夺。
3、幼儿练习（1）提醒幼儿蘸颜料只用食指指纹面蘸，不要太多也不要太少，点画时要有轻有重，两个圆之间要有间距，不要在小鹿身外乱画，还要保持画面整洁。
（2）添画背景时涂色要顺着一个方向涂，用力要均匀，色彩要亮丽。
4、讲评画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。
《小鹿》优秀教案2教学目标1、通过吸管小鹿的编制，了解编扎的造型变化、材料的属性分类及编扎加工的主要方法。
2、学会用废旧塑料小吸管编制小鹿。
3、体验动手的乐趣，培养积极的思维判断力，树立良好的环保意识。
教学重点和难点重点：了解编扎造型规律以及选择材料的动机与方法。
难点：小鹿造型的头部折编处理。
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版 (1)
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版 (1)一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教科书的第一课。
这首歌曲以清新优美的旋律，描绘了一只小鹿在森林中快乐奔跑的情景。
歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能培养他们的集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经初步掌握了音乐的基本知识和演唱技巧。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师耐心引导，注重激发学生的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿,小鹿》的演唱，培养音乐素养。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
3.培养学生集体合作的精神，提高他们的团结协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿,小鹿》的节奏和旋律。
2.学生对歌曲意境的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受小鹿的快乐奔跑。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养他们的思维能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：森林、小鹿等图片，以及与歌曲相关的视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小鹿头饰、森林背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿,小鹿》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？小鹿在做什么？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示森林、小鹿等图片，让学生了解歌曲背景。
同时，教师简要介绍歌曲的节奏和旋律，引导学生熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时提问，检查学生的学习效果。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流、合作，提高演唱技巧。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并对表现优秀的学生给予表扬。
一年级下册音乐教案-第一课(音乐游戏)小鹿,小鹿 湘艺版
（音乐游戏）小鹿，小鹿教学目标1、能区分四分节奏与八分节奏，参与节奏游戏。
2、能积极的参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏学情分析一年级学生对音乐的学习积极性非常高，模仿能力特别强，这阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动是他们的天性。
因此，在低年级的音乐教学中，应以节奏律动、游戏为主，培养各种良好习惯为辅，为今后学习打下坚实的基础。
重点难点教学重点：拍好四分节奏和八分节奏。
教学难点：如何有序地进行音乐游戏。
教学过程活动1【导入】组织教学，律动导入师：小鹿们，刚才我们律动的这首音乐是什么歌呀?生：《小鹿小鹿》师：对了，上节课已经简单的学习过了，我们来复习一遍吧。
唱得还不错，不过，今天要是能把歌唱得更好，并通过老师带来的种种考验，就能去森林里参加音乐游戏了，想不想去？生：想。
师：好，那我们赶紧来闯关吧，第一关是节奏模仿，请你把听到的节奏拍出来。
(要求：手准备好，注意听，拍的时候口中读”da”)活动2【讲授】新课教学1、节奏练习八分节奏（全班拍，个别拍，出示图片，讲解八分节奏）四分节奏、附点八分节奏2、节奏游戏师：第一关鹿宝宝们都很顺利的通过了，那接下来是第二关：听鼓点，做动作。
就是把我们今天的这三种节奏用不同的动作表现出来，比如你听到的是四分节奏（贴卡片），就边走边拍手，如果你听到的是八分节奏（贴卡片），就用跑跑跑跑来表示，懂了吗? 那还有哪个节奏没有动作呢？你能帮忙想一个吗？好，首先鹿宝宝们要围成一个大圆圈，请按照课前老师排的队形排好，现在老师来敲鼓。
师：你能用其他动作来试试吗？3、由节奏导入歌曲《小鹿》的节奏，并带节奏朗读歌词。
师：今天鹿宝宝们真是太棒了，前面两关的表现都很出色，那接下来是第三关了：按节奏读歌词，会不会呢?（出示歌词，全班练习）4、认识反复记号，并在反复的地方设计不同的动作师：为什么最后一句要读两遍呢？（出示反复记号卡片）师：谁能第二遍反复的地方设计一个不同的动作？5、完整演唱歌曲师：只剩最后一关就可以去参加音乐游戏了，这关是：完整演唱歌曲《小鹿小鹿》，并把歌曲中出现的节奏拍好，有没有信心啊？6、音乐游戏《小鹿小鹿》讲清楚游戏规则，请几个小朋友上台配合老师示范，最后全班参与。
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁的语言和优美的旋律描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，歌曲节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了一些基础的音乐知识和演唱技巧，如音高、节奏、简单的合唱等。
但部分学生可能对歌曲的理解和表达还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的口语表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小鹿,小鹿》的音频、视频资料，图片，文字等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过图片和故事引入课题，让学生了解小鹿的生活习性，激发他们对歌曲的兴趣。
呈现（5分钟）教师播放歌曲《小鹿,小鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
操练（10分钟）1.教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
2.分组进行合唱练习，培养学生的合作意识。
巩固（5分钟）1.教师选取部分学生进行演唱，检验他们的学习效果。
2.对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用自己的话语描述歌曲中所描绘的场景，培养学生的表达能力。
小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
家庭作业（2分钟）1.学生回家后跟家长一起演唱歌曲《小鹿,小鹿》。
2.家长签字确认，加强家校合作。
一年级下册音乐教案《 第一课 小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教案《第一课小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了一群小鹿在森林中快乐地奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《小鹿小鹿》这首歌曲时，学生需要掌握基本的节奏和音高，能够独立唱出歌曲，并进行简单的舞蹈表演。
三. 教学目标1.学生能够理解歌曲《小鹿小鹿》的内容，体验音乐带来的快乐。
2.学生能够掌握基本的节奏和音高，能够独立唱出歌曲。
3.学生能够通过舞蹈表达歌曲的情感，提高自己的艺术表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立唱出歌曲《小鹿小鹿》，并能够进行简单的舞蹈表演。
2.教学难点：学生能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确地唱出歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生进行互动，共同完成歌曲的演唱和舞蹈的表演。
3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐和舞蹈能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、图片、舞蹈动作等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：准备小鹿头饰等舞蹈道具，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和图片，介绍歌曲的内容。
学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌曲的节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，并教授舞蹈动作。
学生跟随教师一起练习演唱和舞蹈，掌握歌曲的节奏和音高。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱和舞蹈表演，巩固所学内容。
学生相互交流，提高自己的音乐和舞蹈能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，学生可以自由发挥，创作自己的歌词和舞蹈动作。
学生展示自己的创作成果，分享创作的喜悦。
一年级下册音乐教学设计《第一课《小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第一课《小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以可爱的小鹿为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到大自然的美好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。
但在音乐方面的基础还相对薄弱，需要教师的耐心引导和培养。
在本次教学中，学生需要掌握歌曲的旋律、歌词，并能用愉快的情绪演唱。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱，激发他们的想象力。
四. 教学重难点1.歌曲《小鹿小鹿》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
3.大自然主题的启发和想象。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲，引导学生跟随演唱。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在愉快的氛围中掌握歌曲。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小鹿小鹿》的歌词、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备一些简单的打击乐器，如拍手鼓、小铃等。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐游戏和情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作，引入主题“小鹿”，激发学生的好奇心。
然后播放歌曲《小鹿小鹿》，让学生初步感受音乐的美好。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小鹿小鹿》的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
然后教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行音乐游戏，如“模仿小鹿”、“找朋友”等，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并模仿。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，加强他们对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小鹿的故事。
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2019-2020年一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案2
教学目标：
1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。
2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：
积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。
教学难点：
在教学中渗透环保意识、唱准歌曲中的节奏。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好、律动。
二、做音乐游戏《小鹿，小鹿》。
1、课件展示。
让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。
大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。
在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。
“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……”（教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。
）
2、游戏准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。
音乐1—8小节。
左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。
右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。
音乐9—14小节。
每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。
音乐15—18小节。
a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。
本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”……
b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。
音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。
三、延伸。
老师：小牧童的理想是长大了当一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢？
全体学生对理想的讨论、设想。
附送：
2019-2020年一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案3
教学目标：
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力。
教学重、难点：
能积极、主动地参与《小鹿小鹿》的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。
教学过程：
一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础训练。
发声练习
师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？
1=C——1=F 3/4
1 3 5 6 5| 1 6 6 6 6|1 5 5 5 5| 6 4 3
2 1||
秋风在唱歌，gu lu lu lu lu gu lu lu lu lu gu lu lu lu lu.
小河在唱歌，la la la la la la la la la la la la la la la.
三、新课教学。
师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？
1、老师范唱。
师：我们也来和它们一起唱好吗？
2、学唱曲谱。
3、用LU模唱。
4、按节奏带读歌词。
5、带唱歌曲。
6、跟琴唱词。
7、全班齐唱。
四、随堂演练。
师：今天我们学唱了《小鹿小鹿》，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？
1、指导学生带感情演唱歌曲；
2、请同学到台上来表演唱；
3、指导同学创编音乐动作；
4、分组讨论、分组表演；
5、演完后评价。
五、总结课堂，听音乐出教室。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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